(市级)成果鉴定书
成果鉴定申请书
尊敬的鉴定委员会：您好！我谨以此申请书，向贵委员会申请对本人所完成的项目“XXX”进行成果鉴定。
该项目自启动以来，经过团队成员的共同努力，现已完成各项研究任务，取得了显著成果。
现将相关情况汇报如下，恳请贵委员会予以鉴定。
一、项目背景及研究目的随着我国社会经济的快速发展，XXX领域面临着诸多挑战。
为解决这些问题，提高我国在该领域的竞争力，本项目以XXX为核心，旨在研究XXX，为实现XXX提供理论依据和技术支持。
二、项目研究内容本项目主要研究内容包括：1. XXX理论体系构建：通过对国内外相关文献的梳理和分析，构建XXX理论体系，为后续研究奠定基础。
2. XXX技术方法研究：针对XXX问题，研究并开发XXX技术方法，提高XXX的效率和效果。
3. XXX应用研究：结合实际案例，研究XXX在XXX领域的应用，为相关企业提供解决方案。
4. XXX政策建议：针对XXX问题，提出XXX政策建议，为政府部门决策提供参考。
三、项目成果及创新点1. 构建了XXX理论体系，为XXX领域的研究提供了新的思路。
2. 开发了XXX技术方法，提高了XXX的效率和效果。
3. 在XXX领域成功应用XXX，为企业提供了切实可行的解决方案。
4. 提出了XXX政策建议，为政府部门决策提供了参考。
5. 项目成果具有以下创新点：（1）理论创新：构建了XXX理论体系，填补了XXX领域的理论空白。
（2）技术创新：开发了XXX技术方法，提高了XXX的效率和效果。
（3）应用创新：在XXX领域成功应用XXX，为企业提供了切实可行的解决方案。
（4）政策创新：提出了XXX政策建议，为政府部门决策提供了参考。
四、项目鉴定申请理由1. 项目研究内容具有针对性和实用性，对XXX领域具有积极的推动作用。
2. 项目成果具有创新性，填补了XXX领域的理论空白。
3. 项目团队成员具备丰富的科研经验和较强的执行力，能够保证项目顺利实施。
4. 项目成果已应用于实际，取得了良好的社会效益和经济效益。
课题研究成果鉴定书范文
课题研究成果鉴定书范文尊敬的评审专家：感谢您对本次课题研究成果的认真审阅与评价，我们在此向您提交的成果鉴定书，希望得到您的认可和指导。
课题研究成果简介：本次课题研究的主题为“影响人们购买行为的因素分析与推动因素研究”，旨在探讨市场营销中影响人们购买行为的因素，为企业提供有效的推动因素，从而提升产品的销售和市场竞争力。
研究背景与意义：在当今经济社会快速发展的大环境下，市场竞争日趋激烈，企业需要不断创新，了解消费者的购买行为，以更好地推动产品的销售。
因此，本次课题的研究成果对于企业提升市场竞争力，满足消费者需求具有重要意义。
研究方法与过程：本次课题的研究采用了问卷调查、个案分析和实地观察等研究方法，通过对多个企业产品销售数据进行分析，了解消费者购买行为的变化规律和影响因素。
同时，我们还对消费者的购买心理和决策过程进行深入剖析，从多个角度探讨了推动购买行为的因素。
研究成果与结论：经过长时间的研究分析，我们总结出以下几点关于影响人们购买行为的因素：1. 产品质量和价格是影响消费者购买决策的重要因素，对于产品质量和价格的不同敏感度，消费者的购买行为也存在一定差异。
2. 品牌知名度和口碑效应对消费者购买行为具有重要影响，消费者更倾向于选择知名品牌和好评的产品。
3. 营销策略的有效性直接影响产品销售的成绩，企业应加强营销策略的创新和实施，以吸引更多消费者。
4. 在线购物、移动支付等便捷的购物方式也成为影响购买行为的重要因素，消费者更倾向于选择便捷的购物方式。
在此基础上，本次研究对于推动人们购买行为的因素进行了深入分析和探讨，提出了一些有效的推动因素：1. 加强产品质量和品牌建设，提高品牌知名度和口碑效应，吸引更多消费者的关注。
2. 优化营销策略，提高广告宣传的效果，增加消费者的购买欲望。
3. 推动新技术的应用，提升购物体验，满足消费者的个性化需求。
4. 加强售后服务，提高客户满意度，促进复购和口碑传播。
结语：本次课题的研究成果将有力地推动企业的产品销售，提升市场竞争力，为未来的市场营销工作提供有力支撑。
成果鉴定申请书模板
成果鉴定申请书模板尊敬的评审委员会：您好！我谨以此书申请对我单位（个人）所完成的XX项目进行成果鉴定。
现将项目情况及申请理由陈述如下：一、项目背景与目标1. 项目背景（此处简要描述项目实施背景，如社会需求、行业现状、政策支持等。
）2. 项目目标（阐述项目实施的目标和意义，如解决的问题、创新点、预期成果等。
）二、项目实施与成果1. 项目实施过程（详细描述项目实施的过程，包括研究方法、技术路线、试验过程、合作单位等。
）2. 项目成果（阐述项目取得的成果，如研发的产品、技术、论文、专利等。
）三、项目创新与优势1. 创新点（列举项目在技术、管理、模式等方面的创新之处。
）2. 项目优势（分析项目相比同类项目的优势，如技术先进性、市场前景、社会效益等。
）四、申请成果鉴定理由1. 符合国家政策导向（阐述项目符合国家相关政策导向，如国家战略、产业政策等。
）2. 社会经济效益显著（分析项目对社会和经济的影响，如提高产业水平、降低成本、创造就业等。
）3. 推广应用价值高（说明项目成果的推广应用价值，如易于复制、可广泛应用于多个领域等。
）4. 成果具有示范带动作用（阐述项目成果对相关领域的示范带动作用，如技术进步、产业升级等。
）五、成果鉴定形式与时间1. 形式（根据项目特点，选择成果鉴定形式，如专家评审、现场考察等。
）2. 时间（建议成果鉴定时间，确保项目成果的稳定性和可靠性。
）六、申请单位（个人）基本情况1. 单位（个人）简介（介绍申请单位或个人的基本情况，如成立时间、业务领域、业绩等。
）2. 项目负责人简介（介绍项目负责人的基本情况，如专业背景、职务、成果等。
）七、经费预算与来源1. 经费预算（详细列出成果鉴定所需的费用，如专家评审费、现场考察费等。
）2. 经费来源（说明成果鉴定经费的来源，如单位自筹、政府资助等。
）八、结论综上所述，我们认为本项目成果具有较高的创新性、实用性和推广价值，特申请对其进行成果鉴定。
我们承诺按照评审委员会的要求，提供相关资料和协助完成成果鉴定工作。
市级成果鉴定书
（）鉴字号
聊城市教育科学规划研究课题
成果鉴定书
课题名称有效地运用课堂评价机制,培养学生自主学习
能力的探索与实践
课题承担者周现朝杨涛岳远相李丽君李丽华
工作单位莘县第二中学
研究起止时间 2011 年 12 月至 2013 年 9 月
组织鉴定单位聊城市教育科学研究所
鉴定方式
鉴定日期
聊城市教育科学研究所制
成果鉴定须知
第一条凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由聊城市教育科学研究所验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向市教科所提出申请成果鉴定报告，并填写课题成果鉴定书。
第三条鉴定方式有两种，包括会议鉴定和通讯鉴定。
鉴定组专家一般由5人组成。
专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。
第四条课题组负责人向鉴定组提供课题申请书、课题立项通知书、研究成果及附件、课题研究总结（含阶段总结）等材料（以上材料均需复印件1份）。
如果采取会议鉴定方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第五条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。
第六条课题鉴定完成后，课题负责人应将完整的课题研究成果材料、课题鉴定书（结题证书）一并送交所在单位档案室存档。
市教科所留一套复印件备案。
第七条鉴定所需费用由课题组和聊城市教科所共同负责。
聊城市教育科学研究所
五、鉴定组成员名单。
市级课题结项鉴定书
4、通过本课题的研究，使各种心育活动在全校范围内 得到推广，不断扩大参与的人数，依托校本课、班会、团训、个体辅导多角度铺开我校的心育工作。
三、学术价值和应用价值
隐性心育课程的这些特点使得它在心理健康教育中发挥着重大作用，它具备认知上的导向功能，情感上的陶冶功能，意志上的磨砺功能以及行为上的规范功能。因此，隐性心育课程是真正的随风潜入夜，润物细无声式的心理健康教育课程。隐性心育课程往往蕴含在宽松、自由、愉快的氛围之中，具有真正的“诱导性”。学生在这样的环境中是作为一个平等的、独立的、自主的个体耳濡目染、潜移默化地接受心理健康教育的，其被教育的角色淡化。这既满足了他们渴望独立自主的心理需求，也消解了他们的逆反心理。
姓名
单位
职务、职称
主要
完成者
成果拟评奖等级
鉴定委员会（小组）负责人（签名）：
________年____月_____日
阶段性成果一览表
序号
作者
出版或发表题目
出版或发表单位及时间
1
2
3456来自7一、预期计划执行情况
1.准备阶段（2011年5月——2011年7月）
1、做好理论准备、查阅资料。
2、做好计划、设计《开发隐性心育课程，打造和谐校园文化的策略研究》研究方案。
3、分层次为全校教师做《挖掘学科教学中的隐性心育元素》的培训讲座。
4、各组教师围绕总课题选择研究子课题，并撰写资料综述及研究方案。
5、筹建心灵捕手社团、开启心有千千结信箱，每周一次社团活动。
2.实施阶段（2011年9月——2012年1月）
1、全体初一新生建立个性心理档案。
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。
针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。
改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。
在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。
2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。
3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。
同时，教师的科研能力得到不断的提高。
4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。
在我校语文课上收到了良好效果。
实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。
通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。
制定分层目标，实现差异发展。
科研项目成果鉴定书
八、课题承担单位对专家鉴定的意见 单位（盖章）
九、组织鉴定单位意见 单位（盖章）
十、书面鉴定意见（正反两方面意见）
鉴定组组长（签字）_________________
眉山市教育局普教科研项目
成果鉴定书
成果名 称 成果完成单位 鉴定形 式 组织鉴定单位 鉴定日 期
眉山市教育科学研究所
填表说明
本成果鉴定书共十个栏目，请根据以下说明填写： 一、第一、二、三、四、五、八项由成果研究单位填写； 二、第六项由组织鉴定单位填写，鉴定组成员签字； 三、第七项由鉴定组填写，鉴定组长签字，鉴定意见书共两 页，如第二页无正文，鉴定组长应在第一页签字； 四、第九项由组织鉴定单位填写； 五、第十项专家书面意见原件（或复印件）可粘贴于此页处， 已作会议鉴定，此页可空缺； 六、鉴定书一式五份（可复印）； 七、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。
一、主要研究人员名单 序 号 姓 名 职称或职务
1 2 3 4 5 6 7 8 9
工作单位
对课题主要贡献
六、鉴定组成员名单
序号
鉴定组 职务
姓名
1
组长
2
成员
3
成员
4
成员
5
成员
6
成员
7
成员
8
成员
9
成员ห้องสมุดไป่ตู้
职务或 职称
工作单位
签名
学术秘书
七、会议鉴定意见（正反两方面意见） 鉴定组组长（签字）_________________
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书鉴定单位：______________（填写机构或单位名称）鉴定时间：______________年____月____日一、课题成果的基本情况1. 课题成果名称：______________（填写成果名称）2. 课题批准号：______________（填写批准号，若有）3. 申请单位：______________（填写单位名称）4. 课题负责人：______________（填写负责人姓名）5. 课题成果从立项至完成的时间：______________（填写时间跨度）6. 课题成果简介：______________（填写成果概况）二、课题成果的主要内容和特点经过鉴定委员会认真审核和充分讨论，就申请单位提交的课题成果进行了逐项审查和鉴定，并作出如下鉴定结果：1. 课题成果的研究内容符合国家或行业发展的需要，具有一定的应用前景和社会效益；2. 课题成果在研究方法和技术上具有独特性和创新性，对相关领域具有一定的推动作用；3. 课题成果的研究成果和数据可靠性高，具有较好的学术价值和应用价值；4. 课题成果所取得的研究成果在同行业中具有一定的引领和示范作用；5. 课题成果的研究成果符合国家相关法律法规和政策文件的要求。
四、课题成果的意见和建议在鉴定的过程中，鉴定委员会对课题成果提出了如下意见和建议：1. 建议申请单位对课题成果的推广和应用进行进一步研究，提高其社会经济效益；2. 建议申请单位加强对课题成果相关领域的学术交流和合作，提高其在学术界的影响力；3. 建议申请单位对课题成果的成果转化和产业化进行深入研究，提高其在市场中的竞争力。
五、鉴定意见人六、鉴定结论经鉴定委员会认真审查和讨论，认为该课题成果具有较高的科研水平和较好的社会经济效益，符合国家和行业发展的需要。
特此书面鉴定结论。
科研成果鉴定证明
科研成果鉴定证明
尊敬的评审专家：
首先，我代表XXXXXXXX（填写个人或单位名称），郑重向您提交本次科研成果鉴定证明申请。
本文详细介绍了我们所取得的科研成果，并说明了该成果的重要性、创新性和实际应用意义。
同时，为了尽可能满足您的阅读体验，本文将采用合适的格式进行书写。
一、成果背景
（这一节应该对所取得的科研成果进行简要背景介绍，包括前期研究和发展动态）
二、目标与方法
（这一节应具体介绍我们的研究目标，并详细描述了所采用的研究方法和实验设计）
三、重要性与创新性
（这一节要强调科研成果的重要性和创新性，可以列举相关数据和实验证明）
四、实际应用意义
（这一节要阐明科研成果的实际应用意义，包括相关行业或领域的价值和前景展望）
五、成果展示
（这一节将详细介绍我们的成果展示方式，例如实验结果、数据分析等）
六、成果鉴定
（这一节是成果鉴定的具体说明，例如鉴定机构、时间、人员等）
七、结论与致谢
（这一节对成果进行总结，同时感谢所有支持和协助完成该项研究的人和机构）
未完待续……
注：此篇文章只是一个示例，实际写作时，需要根据具体科研成果的情况进行内容的选择和展示。
同时，尽管不使用"小节一"、"小标题"等词语，但是仍然需要合理地划分段落，以确保文章结构清晰、条理清楚。
排版整洁美观、语句通顺流畅也是文章的基本要求，以确保读者能够舒适地阅读。
由于题目具体要求不明确，以上仅为参考，具体细节还需根据实际情况进行调整。
感谢您的阅读与指导！。
内江市立项课题成果鉴定书
内江市教育局教育科研立项课题成果鉴定书成果名称《开发校本课程，培养学生特长》整体实验成果完成单位资中县重龙镇西街小学课题负责人曾勤鉴定形式书面结题组织鉴定单位内江市教育科学研究所鉴定日期2010年元月内江市教育局教育科研规划办公室内江市教育科学研究所5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
一、成果简介1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
市级微型课题成果鉴定书
四．提升了校本教研的档次，促进了学校的发展。
我们将课堂有效教学策略研究与校本教研、校本培训制度有机结合起来，开拓理论学习、实践活动、制度建设三位一体的校本研训新途径，建立以“课堂有效教学研究”为中心载体的校本研训制度，增强校本研究的针对性、实效性，调动了广大教师参加研训的积极性。
1、准备阶段（2014
年2月---2014年3月）：认真选题，制定研究方案，课题申报立项阶段，主要是学习相关的研究理论资料；确定实验班级，做好课题研究实施的各项准备
2、实施阶段（2014年3月---2014年10月）：具体实施课题各项研究工作的主要阶段，进行课堂实践，及时记录在课堂教学中记忆方法运用的成功之处或失败的原因，形成教学案例。探索建立培养记忆历史有效方法，对各阶段的研究所取得的资料和数据进行分析研究，总结改进下一步研究措施，进一步充实提高，以形成最终的研究结论。
第三步：互动解疑，师生、生生平等对话，解决预习中没有解决的疑难问题。教师要给学生充分的表达和表现机会，善于发现学生预习中思维的偏差，重在思维方法的点拨。并灵活调整教学安排，增减教学内容，老师要善于将课本题拓展、引伸，围绕核心知识、主干知识选编补充题。教学要求是：先学后教，会的不教，以学定教。
第四步：当堂记忆；以适量的不同梯度的练习来检测反馈当堂所学内容的掌握情况，学生按教师提供的课堂练习或作业进行自测自结。分必做题、选做题和思考题，要留有充足的时间，让学生独立完成，教师视情况进行个别辅导，可安排能力强的学生辅助个别学困生完成训练。做到当堂训练，当堂反馈，当堂解决问题，不留尾巴，做到“堂堂清”。
学校评
价意见
（盖章）
年月日
市级课题研究成果鉴定书
（）鉴字号聊城市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称小学生良好写字习惯的培养研究课题承担者韩永超工作单位莘县董杜庄镇中心小学研究起止时间 2012 年 12 月至2014 年 10月组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期聊城市教育科学研究所制成果鉴定须知第一条凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般由5—9人组成。
专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。
第五条课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。
第八条鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
聊城市教育科学研究所五、鉴定组成员名单。
成果鉴定书
附件5
岳池县普教课题
成果鉴定书
课题名称
课题类别
课题承担单位
通讯鉴定鉴定形式
会
鉴定组织单位
鉴定日期
岳池县教育科学研究室制
2017年3月
填表说明
封面“课题类别”是指某年度广安市普教、高中课改、特色校园文化课题。
本成果鉴定书共八个栏目。
一、第一、二、三、四、六栏由课题承担单位填写。
二、第五栏由鉴定组组长填写并签字生效。
三、第七栏由组织鉴定单位填写。
四、附件。
用于粘贴通讯鉴定的专家个人意见表原件（或复印件）已作会议鉴定的，此页可空缺。
五、本成果鉴定书纸质一式三份（可复印）。
一、主要研究人员名单
二、提交鉴定的成果目录及附件名称
三、成果简要说明
四、鉴定组成员名单
六、课题承担单位对专家组鉴定结论的意见
七、组织鉴定单位意见。
课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见
课题成果鉴定书课题成果鉴定意见受xxxx教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于xx年x月x日，对xxxxxx(学校)xxx同志承担的xxxx(省市区)教育科学"十一五"规划课题"xxxxx的研究"(编号：xxxxxxxx)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了"成长三部曲"德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了"我与xx共成长"月主题教育活动、构建了相对完善的"xx之星"多元评价机制、提炼了"提高小学生自主能力的班集体建设"小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
课题成果鉴定书范文
- 课题结题要对课题成果进行鉴定, 课题成果鉴定书是什么课题成果是如何鉴定的以下是为大家带来的关于课题成果鉴定书，以供大家参考!课题成果鉴定书延安市“十三·五”基础教育科研课题研究成果鉴定书课题名称: 高中语文版块化教学的研究与实践课题负责人: 李春宁工作单位: 宜川中学研究起止日期: 2017 年 4 月至 2018 年 5 月组织鉴定单位: 延安市教育教学研究中心鉴定方式: 会议结题鉴定日期:成果鉴定须知第一条延安市基础教育教改实验项目入选研究课题,均应在研究工作完成后对成果进行鉴定,并由延安市基础教育科研领导小组和延安市教育教研中心验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向市教研中心提出申请验收报告，并填写成果验收鉴定表(一式五份)。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位、县区教研室和市教研中心共同组织，必要时，教研中心可单独组织对有关课题成果的鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括现场考查和会议评议。
专家组一般为5—7人。
专家人选由市县(县)课题领导小组选聘。
第五条课题组负责向专家组每位专家提供课题申请书、鉴定书、成果主件、附件及研究工作总结报告等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料一般应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审鉴定意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完成的成果、结题报告与成果鉴定书各两份一并送交市教研中心验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组所在单位支付。
经费特别困难者可向当地教育局申请酌予补助。
课题成果鉴定书安康市基础教育科研规划课题成果鉴定书课题批准号 XDKT201820课题名称数学学科学生自主学习能力培养的实践研究课题负责人贾伟所在单位石泉中学填表日期 2019 年 06 月 10 日安康市基础教育科研领导小组办公室制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议;安康市基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
课题成果鉴定书范本
课题成果鉴定书范本鉴定书编号：XXXX-XXX鉴定时间：XXXX年XX月XX日鉴定机构：XXX研究所鉴定专家组：组长XXX，成员XXX、XXX、XXX鉴定项目：XXX课题成果鉴定内容：一、项目简介本项目旨在研究XXX领域的关键技术，开发出一套具有自主知识产权的XXX系统，提升我国在XXX领域的技术实力和产业竞争力。
项目主要研究内容包括XXX、XXX和XXX等方面。
二、研究过程及成果1. 研究过程本项目自XXXX年XX月启动，历时XX个月，完成了以下工作：（1）文献调研：对XXX领域的相关文献进行了系统性的梳理和分析，为项目提供了理论依据和参考。
（2）实验设计：根据研究内容，设计了XXX实验方案，并进行了实验验证，确保了实验结果的准确性和可靠性。
（3）数据采集与分析：采集了大量的XXX数据，运用统计学方法对这些数据进行了深入的分析和挖掘，得到了有价值的结论。
（4）系统开发：基于上述研究成果，开发了一套具有自主知识产权的XXX系统，该系统具有以下特点：XXX、XXX和XXX。
2. 研究成果通过本项目的研究，取得了以下成果：（1）发表高水平学术论文XX篇，其中SCI收录XX篇，EI收录XX篇。
（2）获得国家发明专利XX项，实用新型专利XX项。
（3）开发了一套具有自主知识产权的XXX系统，该系统已成功应用于XXX领域，取得了良好的应用效果。
三、鉴定意见经过专家组的认真审查和讨论，认为本项目在以下几个方面取得了显著成果：1. 在XXX领域的关键技术研究方面取得了重要突破，为我国在该领域的技术发展提供了强有力的支持。
2. 开发的XXX系统具有自主知识产权，已成功应用于XXX领域，取得了良好的应用效果，具有广阔的市场前景。
3. 研究成果具有创新性，达到了国内领先水平，在国际上也具有一定的影响力。
鉴定结论：本项目成果鉴定合格，同意通过鉴定。
建议继续加强研究和开发工作，推动XXX系统的推广应用，为我国XXX领域的发展做出更大的贡献。
教学成果鉴定申请书
教学成果鉴定申请书尊敬的鉴定委员会：您好！我谨代表_____（单位名称），向贵委员会提出教学成果鉴定申请。
此次申请鉴定的教学成果名称为“＿____”。
一、成果简介本教学成果旨在解决长期以来在_____（学科名称）教学中存在的_____问题。
通过深入研究和实践，我们构建了一套创新的教学模式和方法，取得了显著的教学效果。
具体而言，我们的教学成果主要包括以下几个方面：1、教学理念的创新摒弃了传统的以教师为中心的教学理念，树立了以学生为中心、以能力培养为导向的全新理念。
强调学生的主动参与和自主学习，激发学生的学习兴趣和创新思维。
2、教学内容的优化对_____（学科名称）的教学内容进行了系统梳理和整合，删除了陈旧、重复的内容，引入了学科前沿知识和实际应用案例，使教学内容更加贴近实际需求，具有更强的针对性和实用性。
3、教学方法的改革采用了多样化的教学方法，如项目驱动教学法、案例教学法、小组讨论法等。
通过这些方法，培养了学生的团队协作能力、问题解决能力和实践动手能力。
4、教学评价的完善建立了多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生学习过程、学习态度和创新能力的评价。
通过评价的反馈作用，不断改进教学方法和教学内容。
二、成果的实践应用情况自本教学成果实施以来，在以下几个方面取得了显著的应用效果：1、学生学习效果的提升学生的学习积极性明显提高，学习成绩显著提升。
在_____（考试名称）中，学生的平均成绩较以往提高了_____分，优秀率提高了_____%。
同时，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，获得了_____（奖项名称）等多项荣誉。
2、教师教学水平的提高教师在实施新的教学模式和方法的过程中，不断更新教学观念，提升教学能力。
多位教师在教学竞赛中获奖，发表了多篇教学研究论文。
3、对教学改革的推动本教学成果的实践经验为学校的教学改革提供了有益的参考和借鉴，推动了学校整体教学水平的提升。
三、成果的创新点本教学成果具有以下创新点：1、理念创新首次提出了_____（创新理念），为教学改革提供了新的思路和方向。
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在此基础上形成了现在的外显文化，以墙壁文化为代表的：立志门、方向厅，校史壁（创业与发展）、文化廊（重点为课本剧：2002年开始开展第一届，同时做了省级校本课题立项、经过努力研究顺利结题，获省政府科研成果二等奖，省现代教育科学专题刊文做了成果推广，参加全国中学生戏剧展演获二等奖，现在已经成为成熟的校本课程）、多彩班，积极向上。
宁江区实验中学
汇报材料
8
王和龙
电教室教师一级教师
宁江区实验中学
提供校园文化照片
四、松原市教育科学研究领导小组办公室意见
年月日
五、松原市教育科学研究领导小组意见
年月日
三பைடு நூலகம்课题组人员名单
序号
姓名
职务职称
工作单位
对课题的主要
贡献
1
李作奎
校长一级教师
宁江区实验中学
汇报材料
2
于忠波
副校长高级教师
宁江区实验中学
汇报材料
3
郝佳
副校长一级教师
宁江区实验中学
汇报材料
4
刘玉海
副校长高级教师
宁江区实验中学
汇报材料
5
史志刚
美术教师一级教师
宁江区实验中学
设计校徽
7
马艳萍
地理教师一级教师
（二）制度文化建设方面
教学中建立了导学单胡编制和使用制度、听评课制度、作业批改检查制度、电子教案制作使用制度、上课制度、德育管理制度、学生“十不准”训令等等。
（三）行为文化建设方面
学校把办好教育、干好事业的第一着力点放在教师队伍建设上。每年一届的“树蕙杯”教学大赛，在实践中锻炼教师，成长教师；“春风化雨，润物无声”为主题的教师读书活动，丰富了教师学识，提升了教师素养。开展了六届“树蕙杯”课堂教学竞赛，提高了教师的教学技能，创建优质课堂，提高了教育教学质量。开展了青年教师培养活动，师徒结对子等。提高了青年教师的教育教学水平。已经开展了十届课本剧大赛，分别参加了国家、省市区各级比赛获得了优异的成绩。学校开展了学生篮排球比赛、拔河比赛、踢毽子比赛等等一系列的文体活动。丰富了学生的课余生活。让实验中学的学生德智体全面发展。
松原市教科鉴字号
松原市教育科学研究规划课题
成果鉴定书
课题名称：学校文化识别系统实践研究
课题承担者：李作奎
工作单位：松原市宁江区实验中学
研究起止时间：2016年6月----2018年12月
组织鉴定单位：
鉴定方式：
鉴定日期：
一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）
课题研究成果将以三种形式呈现：一是以例谈的方式说明学校文化识别系统；二是以研究报告的形式呈现学校文化识别系统的构建；三是以物化成果展现学校文化识别系统构建。
（四）精神文化建设方面
校长提出了“成全教育”办学思想并做了课题。目的是把学生培养成为“有个性、有激情、有梦想、有爱心”的“四有”人才。我校的校训是：“和谐、超越”学校始终秉承“和谐、超越”的校训精神，遵循“求真务实、稳步提升、擦亮品牌、办优质教育”的总体思路，坚持“有个性、有激情、有梦想、有爱心”的育人目标，践行“文明、合作、求实、进取”的校风，弘扬“笃学尚德、严教善导、求真务实、进取创新”的教风和“博学、善思、勤奋、求真”的学风。
（一）校舍文化建设方面
2018年8月新教学楼已经全部竣工交付使用。学校建在宁江区中山大街东侧、规划12路西侧，规划5路北侧（为解决上放学交通问题，区委区政府决定在学校南侧修建了博学路，西侧修建了启航街，北侧修建了芳华路，三条路均为单行线。三条路名由南向北意义依次递进，取意为学子们在此饱学科学文化知识，不断提升成长，成人成才后扬起人生风帆，通过努力创造，实现个人价值，做出社会贡献到达成功彼岸，收获人生芳华。所以现在学校具体位置在博学路以北，启航街以东，芳华路以南）。