早读的心得体会
教师早起看早读心得体会
作为一名教师，每天清晨的早读时间是我一天中最期待的时刻之一。
每当清晨的第一缕阳光透过窗帘，唤醒沉睡的我，我便迫不及待地投入到早读的指导工作中。
这段时间的体验让我深刻体会到了早读对于学生和教师的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，早读能够帮助学生养成良好的学习习惯。
早晨是大脑最清醒的时候，学生们在这个时间段进行阅读，能够更好地吸收知识。
通过早读，学生们的朗读能力得到了锻炼，对课文的理解也更加深入。
同时，早读还能够培养学生的自律精神，让他们在日常生活中形成按时起床、按时学习的良好习惯。
其次，早读为教师提供了一个观察学生状态的平台。
在早读过程中，我能够直观地看到每个学生的精神面貌和朗读情况。
对于那些早读时注意力不集中、朗读不流畅的学生，我可以在第一时间给予指导和帮助。
这样的观察让我对学生的了解更加全面，也为我在课堂上因材施教提供了依据。
再次，早读有助于营造良好的班级氛围。
早晨的早读时间，学生们精神饱满，朗朗读书声此起彼伏，整个班级充满了生机与活力。
这种氛围不仅让学生们感受到了学习的乐趣，还让他们在相互竞争中不断进步。
作为教师，我深感早读对于班级凝聚力的提升具有重要意义。
此外，早读让我更加珍惜时间。
每天清晨的早读时间，让我深刻体会到了时间宝贵。
在早读过程中，我时刻提醒自己要充分利用这段时间，不仅要关注学生的朗读情况，还要适时地进行引导和点拨。
这种紧迫感让我更加珍惜每一天的时光，努力提高自己的教育教学水平。
最后，早读让我感受到了教师的责任与担当。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
在早读过程中，我深知自己不仅要关注学生的学业，还要关注他们的身心健康。
每一个学生的成长都离不开我们的关爱和引导，这种责任感让我在工作中更加努力。
总之，早起看早读是我作为一名教师的重要职责。
通过早读，我看到了学生的成长，感受到了教育的力量。
在今后的工作中，我将继续关注早读，努力为学生们创造一个良好的学习环境，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
晨读心得体会15篇
晨读心得体会15篇当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
今天在这给大家整理了一些晨读心得体会，我们一起来看看吧！晨读心得体会篇1早晨的记忆力是一天里最好的时段，所以晨读的收效是事半功倍的!这是有科学依据的。
早上起来神清气爽，脑子比较清醒，而且记忆力也不错。
而且语言学习是不可不读的，从学、从记、从说的角度来说，晨读的好处有很多，它是一个增长知识，积累语言的大好时光，长期坚持还可以增强学生的语感。
每天早上晨读，并且习惯成自然，时时读、处处读，良好的习惯将会受益终身。
古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”充分利用早晨的时间，让学生多读书大有益处，既能训练学生的朗读技巧，提高学生读的素质，又能使学生积累更多的知识，而且小学生正处于记忆力较好，能储存大量知识的阶段，所以，充分利用好晨读尤为重要。
自我班升入六年级，我校开展了“晨读”和“午算”两项活动，同学们受益匪浅。
单说“晨读”：第一节课前十分钟，同学们把准备好的或唐诗，或宋词，或元曲或现代诗歌有感情的大声朗读，老师或给诗歌配音，或讲解其意思。
大家情趣盎然。
为了能激发其学生的兴趣，学校安排每周五的上午第二节课间，体操结束后进行朗读比赛，自三年级至六年级。
每周五的第二节课间操后，学校进行朗读比赛，搞活晨读气氛，使学生在晨读中快乐地渡过，从而产生晨读兴趣，培养喜欢晨读的习惯。
晨读心得体会篇2时光飞逝，转眼又是一年春暖花开，又意味着一年大学生活的结束。
在入学以来的十多年里真是回忆满满，收获颇多。
就拿这大学生活的一年里来的晨读来说吧!经历了这么多次的晨读后还真有点韵味可言。
首先，我很感激父母给了我来大学成长的机会，更是很荣幸地加入了读书协会。
在加人读书协会以来晨读对我的感触最为深刻，我体会到早晨真可谓是一天最美好的时间段，所谓“一年之季在于春，一日之时在于晨。
”真是没错啊!早晨，最干净的空气，最好的心情和最好的记忆，它们组合成一个彩色花环将我紧紧围绕于晨读的乐趣中。
带孩子早读心得体会感悟(3篇)
第1篇自从孩子上了小学，我就意识到阅读对于孩子成长的重要性。
于是，我决定每天陪孩子进行早读，希望通过这种方式培养孩子的阅读兴趣，提高他的语文素养。
转眼间，已经陪伴孩子早读了一段时间，这段时间里，我深刻地体会到了早读给孩子带来的变化，也让我对阅读有了更深的感悟。
一、培养孩子的阅读兴趣兴趣是最好的老师。
在我陪伴孩子早读的过程中，我发现他对于阅读的兴趣越来越浓厚。
以前，孩子总是觉得读书枯燥乏味，不愿意主动去阅读。
但是，自从我们一起早读后，他渐渐喜欢上了阅读。
每天早上，他都会迫不及待地拿出书来，认真地朗读。
这种变化让我感到欣慰，也让我更加坚定了陪伴孩子早读的决心。
二、提高孩子的语文素养阅读是提高语文素养的重要途径。
在早读过程中，孩子接触到了各种类型的书籍，如童话、寓言、诗歌、散文等。
这些书籍不仅丰富了孩子的词汇量，还提高了他的语感和表达能力。
同时，孩子在朗读的过程中，不断积累语文知识，使他的语文成绩得到了显著提高。
三、增进亲子关系早读是孩子成长过程中的一道风景线，也是亲子关系增进的桥梁。
每天早上，我和孩子一起朗读，共同探讨书中的内容，分享彼此的感悟。
这种亲密的互动，让我们之间的感情更加深厚。
在陪伴孩子早读的过程中，我不仅收获了快乐，还学会了如何更好地与孩子沟通，成为他成长道路上的良师益友。
四、培养孩子的自主学习能力早读需要孩子独立完成，这有助于培养他的自主学习能力。
在早读过程中，孩子学会了如何规划时间，如何克服困难，如何自我激励。
这些能力对他的学习和生活都将产生积极的影响。
同时，早读也让我学会了如何引导孩子，让他养成良好的学习习惯。
五、感悟人生在陪伴孩子早读的过程中，我不仅见证了孩子的成长，还从中感悟到了人生。
书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，我看到了世界的广阔，了解了人生的真谛。
同时，我也学会了如何面对生活中的挫折和困难，如何保持积极的心态。
总之，陪伴孩子早读让我收获颇丰。
以下是我对早读的一些心得体会：1. 父母要重视孩子的阅读，每天陪孩子进行早读，让孩子养成良好的阅读习惯。
每日早读小学生心得体会
每日早读小学生心得体会在每天早上，我都会准时起床，完成洗漱之后会开始进行早读在心中默读或者朗读各种书籍的内容。
这个过程中，我有时会遇到阅读理解的难题，有时也会遇到精神和身体的疲惫，但是我一直坚持着早读，在每日文化学习和成长中，也逐渐领悟到了自己的一些心得和体会。
首先，早读让我爱上阅读。
在以前的时间里，阅读对于我而言是一项枯燥乏味的活动，我很难沉下心去看书，也很难真正地理解书里的内容。
但是随着早读的逐渐深入，我开始喜欢上了阅读，对于各种文字和故事产生了浓厚的兴趣。
也渐渐领悟到，阅读不只是涵盖了各种知识，也将自己带入了一个全新的世界，让生活变得更加丰富多彩。
其次，早读让我坚持不懈。
早读并不是一项简单的活动，需要自己每天早期起床，完成早读过程。
有时候，睡梦未醒的状态下面对这个任务，更需要自己的毅力和决心去完成。
但是随着不断的坚持，我逐渐体会到了这个过程中的成长，也逐渐领悟到了生活中的其他事情也许同样需要自己的坚持。
最后，早读让我更好地理解知识。
通过每天的早读，我可以更加深入地理解这个世界各个领域的知识，进一步开拓自己的视野，开启自己的智慧和思辨能力。
同时，我也渐渐发现领悟力可以让自己更快地领悟掌握相关的知识，也变得不那么困难和枯燥。
在学习过程中，自己要更加开阔眼界，争取全面地把握有限的知识点。
综合以上，早读是一个非常重要的过程，可以让自己更好的与知识产生接触，了解自己关心的方向，培养自己的阅读习惯，更重要的是，它可以让我更好的成长。
在这个成长的过程中，无论是遇到哪些挑战，自己都要更加努力去克服它们，在力所能及的范围内，做一个用心去学习的人。
只有不断地磨练自己，去打破自己的极限，才能在学习和生活中不断地进步，不断地向前走。
教师课堂早读心得体会范文
作为一名教师，课堂早读是我每天工作中不可或缺的一部分。
自从我开始担任这个角色以来，我对早读的重视程度越来越高，因为它不仅对学生有着深远的影响，也是我自身成长的重要途径。
以下是我对课堂早读的一些心得体会。
首先，早读有助于营造良好的学习氛围。
每天早晨，学生们在教室里整齐地坐好，开始朗读课文，这一刻，整个教室充满了朗朗的书声。
这种氛围不仅让学生们更加专注，也让我感受到了教育的力量。
通过早读，学生们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地提高了自己的阅读能力和语言表达能力。
其次，早读有助于培养学生们的自主学习能力。
在早读过程中，学生们需要独立完成朗读任务，这锻炼了他们的自主学习能力。
在这个过程中，我作为教师，只需巡回指导，解答学生们的疑问，这种教学方式极大地提高了课堂效率。
同时，学生们在自主学习的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，这对他们今后的学习生涯有着重要的意义。
再次，早读有助于提高学生的记忆力。
早晨是大脑最清醒的时候，通过早读，学生们能够将所学知识深深地印在脑海中。
长期坚持早读，可以让学生们形成良好的记忆习惯，提高他们的记忆力。
这对于他们今后的学习、工作和生活都有着积极的影响。
此外，早读还能培养学生们的团队协作精神。
在早读过程中，学生们需要互相监督、互相帮助，共同完成朗读任务。
这种合作精神对于他们今后的工作和生活都有着重要的意义。
在团队协作中，学生们学会了尊重他人、关心他人，这有助于他们建立良好的人际关系。
在我的教学实践中，我发现早读还能起到以下作用：1. 提高学生的语言表达能力。
通过朗读，学生们能够更加准确地掌握字词、句子的发音和用法，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的审美情趣。
在早读过程中，学生们接触到了优美的诗句、文章，这有助于他们提高审美情趣，培养高尚的情操。
3. 增强学生的自信心。
通过早读，学生们在课堂上表现出色，得到了教师的表扬和同学们的认可，这有助于增强他们的自信心。
总之，课堂早读对于学生和教师都有着重要的意义。
培训学生早读心得体会范文
时光荏苒，转眼间，我担任班主任的这段日子已经过去了一段时间。
在这段时间里，我致力于培养学生的早读习惯，希望通过早读活动提升学生的语文素养，激发他们对学习的热情。
以下是我对早读培训的一些心得体会。
一、早读的意义早读是一种良好的学习习惯，有助于提高学生的语文素养，增强他们的语言表达能力。
通过早读，学生可以培养专注力、记忆力，提高阅读速度和理解能力。
此外，早读还能让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，激发他们对知识的渴望。
二、早读的组织实施1. 制定早读计划。
根据学生的实际情况，制定切实可行的早读计划，明确早读时间、内容、形式等。
例如，每天早晨7:30至8:00为早读时间，阅读内容为语文课文、古诗文、名著节选等。
2. 培养早读氛围。
在教室里布置一些与早读相关的标语，如“书香浸润人生”、“早读一小时，受益终身”等，营造浓厚的早读氛围。
3. 严格早读纪律。
要求学生按时参加早读，不得迟到、早退。
对早读表现优秀的学生给予表扬，对违反纪律的学生进行批评教育。
4. 加强早读指导。
针对不同年级、不同学生的特点，开展有针对性的早读指导。
例如，对于低年级学生，可以采用朗读、跟读、默读等形式；对于高年级学生，可以鼓励他们进行自主阅读、讨论交流。
5. 丰富早读内容。
除了语文课文、古诗文、名著节选外，还可以引入一些时事新闻、科普知识等内容，拓宽学生的知识面。
三、早读的效果通过一段时间的早读培训，我看到了以下效果：1. 学生的语文素养得到了提升。
早读过程中，学生们在阅读、背诵、交流中不断积累知识，提高了自己的语文素养。
2. 学生的阅读兴趣得到了激发。
早读活动让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，激发了他们对知识的渴望。
3. 学生的自律意识得到了增强。
在早读过程中，学生们逐渐养成了按时参加、认真阅读的良好习惯，自律意识得到了增强。
4. 学生的团队合作能力得到了提高。
在早读讨论交流环节，学生们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。
教师早读分享心得体会
清晨的第一缕阳光透过窗户洒进教室，伴随着鸟儿的歌唱，一天的美好时光就此开始。
作为一名教师，我深知早读对于学生的重要性，因此，我也把早读作为自己每日工作的起点。
在参与和指导学生早读的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，早读是培养学生良好学习习惯的重要途径。
每天早晨，当学生们带着一颗充满希望的心走进教室，开始朗读，他们的声音在教室里回荡，这不仅是一种声音的传递，更是一种心灵的交流。
在这样的氛围中，学生们逐渐养成了专注、自律的学习习惯，这对他们今后的学习生涯大有裨益。
其次，早读能够提升学生的朗读能力。
通过大声朗读，学生们能够更好地理解文章内容，感受文字之美。
在早读的过程中，我鼓励学生们放声朗读，让他们在朗读中找到自信，提高朗读水平。
我发现，那些在早读中积极参与的学生，他们的朗读能力得到了显著提升。
再次，早读有助于激发学生的学习兴趣。
在早读中，我会结合教学内容，挑选一些富有启发性的文章，让学生们朗读。
这样的文章往往能够引起学生的共鸣，激发他们的求知欲。
在早读结束后，我会引导学生进行讨论，分享他们的阅读心得，从而提高他们的思维能力。
此外，早读还能增进师生之间的感情。
在早读过程中，我会关注每一个学生的朗读情况，及时发现他们的进步和问题，给予针对性的指导。
在这个过程中，我感受到了学生们的信任和依赖，也让我更加热爱这份职业。
以下是我的一些具体做法和体会：1. 合理安排早读内容。
我会根据教学进度和学生的实际情况，挑选适合的早读材料，确保早读内容既有知识性，又有趣味性。
2. 创设良好的早读氛围。
我会要求学生们保持良好的坐姿，声音洪亮，尽量减少外界干扰，让他们在轻松愉悦的氛围中完成早读。
3. 及时给予反馈。
在早读过程中，我会关注每一个学生的朗读情况，及时给予鼓励和指导，让他们感受到自己的进步。
4. 开展早读活动。
我会定期组织一些早读活动，如朗读比赛、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读水平。
总之，早读对于学生和教师来说都是一项重要的工作。
中学教师早读心得体会范文
作为一名中学教师，早读是我们日常教学工作中不可或缺的一部分。
每天清晨，当阳光洒进教室，我们便开始了一天的早读活动。
在这段时间里，我与学生们共同朗读课文，共同品味文字的魅力，共同感受语言的魅力。
经过一段时间的早读实践，我对早读有了更深的体会。
首先，早读有助于提高学生的朗读能力。
朗读是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要途径。
在早读过程中，学生们通过大声朗读课文，不仅可以提高自己的语音、语调、语速等方面的能力，还可以加深对课文的理解。
我发现，经过一段时间的早读训练，学生们在课堂上回答问题时，语言表达更加流畅，自信心也得到了提升。
其次，早读有助于培养学生的语感和文学素养。
语文教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的语感和文学素养。
在早读过程中，学生们接触到了丰富的文学作品，感受到了作者的情感和思想。
这有助于拓宽他们的视野，提高他们的审美情趣。
同时，早读还可以让学生们在轻松愉悦的氛围中，潜移默化地接受优秀文化的熏陶。
再次，早读有助于提高学生的自律能力。
早读活动需要学生们按时到校，认真朗读课文。
在这个过程中，学生们逐渐养成了良好的作息习惯和自律意识。
这对于他们今后的学习和生活都有着重要的意义。
此外，早读还可以培养学生的团队精神。
在早读活动中，学生们需要相互监督、相互鼓励，共同完成早读任务。
这有助于培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
然而，在早读过程中，我们也遇到了一些问题。
比如，部分学生对早读不够重视，朗读效果不佳；有些学生由于家庭原因，不能按时参加早读等。
针对这些问题，我认为可以从以下几个方面着手解决：1. 加强对早读的宣传教育，让学生充分认识到早读的重要性，提高他们的参与度。
2. 营造良好的早读氛围，让学生在轻松愉悦的环境中朗读课文。
3. 建立早读考核制度，对早读情况进行监督和评价，激发学生的积极性。
4. 针对学生家庭情况，开展多样化的早读活动，确保所有学生都能参与到早读中来。
总之，早读活动在中学语文教学中具有重要的作用。
教师早读活动心得体会
作为一名教师，我深知早读活动对于学生的重要性。
自从学校开展了早读活动以来，我积极参与其中，并从中收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想分享一下我在早读活动中的心得体会。
一、激发学生的学习兴趣早读活动是学生每天早晨的第一项任务，通过集体朗读，可以激发学生的学习兴趣。
在早读活动中，学生们全身心地投入到阅读中，不仅能够提高阅读速度，还能加深对课文的理解。
作为教师，我观察到学生们在早读过程中，不仅能够养成良好的阅读习惯，还能培养团队协作精神。
这种积极向上的氛围，使学生们更加热爱学习，提高了学习效率。
二、培养学生良好的阅读习惯早读活动有助于培养学生良好的阅读习惯。
在活动中，学生们需要按照规定的时间完成阅读任务，这有助于他们养成按时完成作业的好习惯。
此外，早读活动还可以帮助学生养成专注阅读的好习惯。
在早读过程中，学生们需要集中注意力，这对于提高他们的阅读理解能力具有重要意义。
三、提高学生的口语表达能力早读活动有助于提高学生的口语表达能力。
在活动中，学生们需要大声朗读，这有助于他们锻炼发音、语调和语速。
此外，早读活动还可以让学生们学会正确运用语法和词汇，提高他们的语言表达能力。
作为一名教师，我观察到在早读活动中，学生们敢于开口，敢于表达自己的观点，这对于他们的成长具有积极意义。
四、增强班级凝聚力早读活动有助于增强班级凝聚力。
在活动中，学生们共同参与，共同进步，这有助于他们形成良好的班级氛围。
在早读过程中，教师可以观察到每个学生的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
这种团结协作的精神，有助于培养学生们的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
五、促进教师自身成长早读活动不仅有助于学生，也有助于教师自身成长。
在活动中，教师需要精心准备教学内容，关注学生的阅读需求，不断提高自己的教育教学水平。
同时，教师还要以身作则，积极参与早读活动，为学生树立良好的榜样。
通过早读活动，我深刻认识到教育教学的重要性，不断反思自己的教学方式，努力提高自己的教育教学能力。
每日早读心得体会总结(模板17篇)
每日早读心得体会总结（模板17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早读心得体会(精选5篇)
早读心得体会(精选5篇)早读心得体会篇1今天上早读时，老师看到大家无精打采的，有的发呆，有的趴着，还有的托着下巴沉思……看到这种情形语文老师提议：“来，带你们玩一个游戏!”只见同学们纷纷抬起了头，脸上露出了喜色，“规则是这样的……”老师的话还未说完，一个声音打断了老师：“老师，是不是成语接龙?”只见老师摇摇头，“击鼓传花?”老师笑眯眯地再次摇摇头，这更激起了同学们的好奇，坐直了身子仔细听着规则，“全体起立!”同学们都疑惑地站了起来，老师面带笑容地说道：“一二组为大象，三四组为狮子，五六组是老虎。
叫到哪组哪组就蹲下。
”我被分到了老虎这一组，“老虎”只听老师一声口令，我立马蹲下了，可是没有反应过的成员就被淘汰了，眨眼间只剩6个人了，我鼻子酸酸的，心想：“会不会输掉呢?”我正想着，传来了欢呼声，原来老师发令：“大象”他们淘汰了一半的人，我高兴得手舞足蹈起来“我一定要全神贯注，留在最后!加油!”几个回合之后，大象队只剩下1人，狮子队只剩下了2人，而我们队只剩下了我自己，虽然已经淘汰了很多人，但是比赛还是很激烈，被淘汰的同学也想继续比赛，可是这时候只能站在一旁喊加油了!“耶!赢啦!”只见我们组同学们纷纷冲我跑来，原来因为太专注老师的口令没有注意到全班就剩下我自己了。
“比赛结束!获胜者老虎队!李子洋同学，和大家分享一下你获胜的秘籍吧!”“嘻嘻，也没啥秘籍啦，就是认真听老师口令而已。
”我不好意思得下意识摸了摸鼻子。
“说的非常好!用心去倾听别人的话，才会让沟通更顺畅。
全神贯注才会获得有效信息，让自己获得胜利!”这个早读真是太有趣，不但让我赢了比赛，更让我懂得了认真倾听的意义!早读心得体会篇2在走廊上疾走，害怕老师正拿着粉笔在黑板上写着字。
万幸的是，今天不是英语早读。
我走进教室门槛，熊又感叹了一句：“你又是这个时候来。
”看着他那长年四季红扑的脸，令人感觉最近又胖了一些，颈部又多了一层肉。
熊是生物课代表，每个星期一都是他最累的时候——要时不时的用有力的大手拍在以交的生物作业本上，大喊“交生物作业。
感悟人民早读心得体会(3篇)
第1篇自参加人民早读活动以来，我深刻地体会到了阅读的力量，感受到了阅读带给我们的精神滋养。
在这段时间里，我不仅丰富了知识，开阔了视野，更重要的是，我学会了思考，学会了感悟生活，学会了如何做一个有担当、有情怀的人。
一、阅读让我学会了思考人民早读活动为我们提供了一个良好的阅读平台，让我们在繁忙的工作之余，能够静下心来，沉浸在书海中。
在这个过程中，我逐渐意识到，阅读不仅仅是获取知识的过程，更是一个思考的过程。
在阅读的过程中，我会遇到各种各样的观点和思想，这些观点和思想会引发我的思考。
比如，在阅读《平凡的世界》时，我被主人公孙少平坚韧不拔的精神所感动，同时也思考着自己在面对困难时，是否也能像他一样坚持下去。
在阅读《习近平谈治国理政》时，我被习近平总书记的博大胸怀和深厚为民情怀所折服，同时也思考着如何将这种情怀融入到自己的工作和生活中。
阅读让我学会了独立思考，不再人云亦云。
在面对问题时，我会主动去寻找答案，而不是盲目跟从他人的观点。
这种思考能力使我更加成熟，更加有担当。
二、阅读让我开阔了视野人民早读活动为我们推荐了各种各样的书籍，涵盖了政治、经济、文化、历史、科技等多个领域。
通过阅读这些书籍，我的视野得到了极大的开阔。
在阅读的过程中，我了解到我国的历史悠久、文化灿烂，感受到了中华民族的伟大。
同时，我也了解到世界的多样性，认识到不同国家和民族之间的相互联系。
这种开阔的视野使我更加尊重和理解他人，更加关注全球事务。
此外，阅读还让我了解到许多前沿科技知识。
在阅读《未来简史》时，我了解到人工智能、虚拟现实等新兴科技的发展趋势，这使我更加关注科技领域的发展，为我国科技创新贡献自己的力量。
三、阅读让我学会了感悟生活阅读是一种生活态度，更是一种人生哲学。
在阅读的过程中，我会被书中的故事所打动，也会从故事中感悟到生活的真谛。
在阅读《小王子》时，我被小王子的纯真和善良所感动，同时也思考着如何保持自己的童心，不被世俗所累。
在阅读《活着》时，我被主人公福贵坚韧不拔的精神所震撼，这使我更加珍惜眼前的生活，懂得感恩。
中学教师早读心得体会
作为一名中学教师，每天早晨的早读时间是我与学生共同成长的重要时刻。
在这段时间里，我与学生们一起朗读课文，感受文字的魅力，培养他们的语感和表达能力。
经过一段时间的早读实践，我对早读有了更深的体会。
首先，早读有助于提高学生的语文素养。
早晨是一天中最清醒的时刻，早读可以帮助学生养成良好的学习习惯，使他们更加专注地投入到学习中。
在早读过程中，学生们通过朗读课文，不仅可以熟悉课文内容，还可以培养语感，提高阅读速度和朗读水平。
同时，早读还能激发学生的兴趣，使他们更加热爱语文，从而提高语文素养。
其次，早读有助于增强学生的自信心。
在早读过程中，学生们需要大声朗读，这有助于他们克服害羞心理，提高自信心。
当他们在课堂上能够自信地表达自己时，会得到同学们的认可和赞赏，从而增强自信心。
此外，早读还能锻炼学生的胆量，使他们更加敢于面对挑战。
再次，早读有助于培养学生的团队精神。
在早读过程中，学生们需要相互配合，共同完成任务。
他们需要按照一定的节奏朗读，保持整齐的声音，这有助于培养他们的团队协作能力。
在团队合作中，学生们能够学会倾听他人意见，尊重他人，从而形成良好的团队精神。
此外，早读还有助于提高学生的自律能力。
早晨的早读时间需要学生们自觉起床，按时参加。
这有助于他们养成良好的作息习惯，提高自律能力。
在今后的学习和生活中，学生们会将这种自律精神运用到各个方面，取得更好的成绩。
在实践早读的过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生由于家庭原因，不能按时参加早读。
这需要我们教师加强与家长的沟通，共同为学生创造良好的学习环境。
其次，早读过程中，部分学生朗读不够认真，需要教师加强监督和指导。
最后，早读结束后，部分学生不能及时复习，导致早读效果不佳。
针对这些问题，我们需要不断改进早读方法，提高早读效果。
总之，早读对于中学教师和学生来说具有重要意义。
通过早读，我们可以提高学生的语文素养、自信心、团队精神和自律能力。
在今后的工作中，我将继续努力，优化早读方法，使早读成为学生成长的重要助力。
教师晨会早读心得体会
作为一名教师，每日的晨会早读是我工作的重要环节。
这段时间不仅让我为新的一天做好准备，更让我在忙碌的教学工作中找到了一份宁静与充实。
以下是我对晨会早读的一些心得体会。
首先，晨会早读让我拥有了良好的开端。
每天早晨，当我站在教室门口，看到学生们一个个精神饱满地走进教室，我心中充满了喜悦。
在晨会早读的时间里，我们共同背诵经典诗词、名言警句，这些富有哲理的文字仿佛是一股清泉，洗涤着我们的心灵。
通过这种方式，我为自己设定了积极向上的心态，为新的一天注入了动力。
其次，晨会早读增强了班级凝聚力。
在这个时间段里，我们共同朗读、讨论，形成了良好的班级氛围。
学生们在相互交流中学会了倾听、尊重，也学会了如何表达自己的观点。
这种团结协作的精神在今后的学习生活中将发挥重要作用，使我更加坚信，一个团结的班级才能走向成功。
再者，晨会早读有助于提高学生的语言表达能力。
在晨读过程中，学生们不仅要准确地朗读，还要理解诗词、名言的含义。
这要求他们在朗读时注重语调、语速和语气的把握。
长期坚持晨读，学生的语言表达能力得到了显著提高，这在日常教学中也表现出了明显的成效。
此外，晨会早读培养了学生的自律意识。
在这个时间段里，学生们必须保持安静，专心致志地参与晨读。
这种自律的习惯不仅体现在晨读时间，还会延伸到他们的日常生活和学习中。
作为一名教师，我深知自律的重要性，而晨会早读正是培养学生自律意识的有效途径。
最后，晨会早读让我更加关注学生的个体差异。
在晨读过程中，我发现每个学生都有自己的特点和优势。
有的学生朗读流利，有的学生理解能力强，有的学生则擅长表达。
通过关注他们的个体差异，我能够更好地因材施教，为每个学生提供适合他们的学习方法。
总之，晨会早读是我作为一名教师工作中不可或缺的一部分。
它让我拥有了良好的开端，增强了班级凝聚力，提高了学生的语言表达能力，培养了学生的自律意识，同时也让我更加关注学生的个体差异。
在今后的工作中，我将继续坚持晨会早读，为学生们创造一个更加美好的学习环境。
教师陪伴早读心得体会范文
自担任班主任以来，我深知早读在学生日常学习中的重要性。
早读不仅能够帮助学生养成良好的阅读习惯，还能激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
作为一名教师，我有幸陪伴学生们度过每一个早读时光，这让我深刻体会到了早读的魅力，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
一、早读的意义1. 培养阅读习惯早读是培养学生阅读习惯的重要途径。
在早读中，学生可以接触到各种类型的书籍，从而拓宽视野，增长知识。
同时，早读还可以让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的阅读习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
2. 激发学习兴趣早读可以让学生在轻松的环境中学习，激发他们的学习兴趣。
当学生们对阅读产生浓厚的兴趣时，他们会更加主动地去学习，提高学习效果。
3. 提高学习效率早读有助于提高学生的学习效率。
在早读中，学生们可以提前预习当天课程内容，为课堂教学做好准备。
此外，早读还可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
二、教师陪伴早读的重要性1. 引导学生养成良好的阅读习惯作为教师，我们要在早读中起到引导作用，帮助学生养成良好的阅读习惯。
我们要鼓励学生积极参与早读，让他们在阅读中感受到乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
2. 营造良好的学习氛围早读是学生一天学习生活的开始，教师要以饱满的热情陪伴学生度过早读时光。
我们要营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在早读中感受到学习的乐趣。
3. 关注学生的个体差异在早读中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于阅读能力较强的学生，我们要鼓励他们挑战更高难度的书籍；对于阅读能力较弱的学生，我们要耐心指导，帮助他们提高阅读水平。
三、陪伴早读的心得体会1. 深入了解学生，关注他们的需求在陪伴早读的过程中，我逐渐了解到学生的兴趣爱好、学习习惯等。
我会根据他们的需求，为他们推荐合适的书籍，帮助他们提高阅读水平。
2. 做好榜样，以身作则作为教师，我们要做好榜样，以身作则。
在早读中，我们要认真阅读，积极参与讨论，让学生感受到阅读的魅力。
早读心得体会
早读心得体会早读是一种良好的学习习惯，它不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。
在我看来，早读不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。
通过早读，我学到了很多东西，也收获了很多体会。
首先，早读可以帮助我更好地掌握知识。
每天早晨，我都会花一些时间阅读一些书籍或者文章，这些内容涉及到各个领域，比如历史、文学、科学等等。
通过早读，我可以及时了解到一些新的知识，扩展自己的知识面。
而且，早读的时间比较宁静，没有太多的干扰，我可以更加集中精力去阅读，这样可以更好地理解和记忆所学的知识。
其次，早读可以培养我的思维能力。
在阅读的过程中，我会思考作者的观点和论据，思考这些知识对我的生活和工作有什么启发。
通过这样的思考，我可以提高自己的思维能力，培养自己的逻辑思维和分析能力。
这些能力对我以后的学习和工作都是非常有帮助的。
此外，早读还可以提高我的语言表达能力。
在阅读的过程中，我会注意作者的用词和句式，学习一些优美的表达方式。
这样可以丰富我的词汇量，提高我的语言表达能力。
而且，通过阅读一些优秀的文章，我可以学习到一些写作技巧，这对我以后的写作能力也是非常有帮助的。
通过早读，我还学会了如何保持专注和坚持。
早读需要一定的毅力和耐心，因为早晨的时间比较宝贵，有时候可能会有一些其他的事情需要处理。
但是我会尽量保持每天早晨的一段时间用来阅读，这样可以培养我的耐心和专注力。
这种专注力对我以后的学习和工作都是非常重要的。
总的来说，早读给我带来了很多好处。
通过早读，我不仅可以更好地掌握知识，还可以培养自己的思维能力和语言表达能力。
而且，早读还可以帮助我保持专注和坚持。
因此，我会坚持每天早晨的早读习惯，相信这样可以让我变得更加优秀。
教师早读活动心得体会总结
随着我国教育事业的不断发展，学校教育越来越注重培养学生的自主学习能力和良好的阅读习惯。
为了营造一个浓厚的书香氛围，提升学生的综合素质，我校开展了教师早读活动。
经过一段时间的实践，我深刻体会到了这项活动的重要性和必要性，以下是我对教师早读活动的心得体会总结。
一、早读活动有助于培养学生良好的阅读习惯在教师早读活动中，学生们通过大声朗读课文，提高了阅读速度和朗读能力。
在教师的引导下，学生们逐渐养成了每天早晨阅读的习惯，这对他们今后的学习和生活具有重要意义。
同时，早读活动也让学生们明白了阅读是一种享受，一种提升自己的方式。
二、早读活动有助于提高学生的综合素质早读活动不仅有助于提高学生的阅读能力，还能锻炼他们的口才和表达能力。
在早读过程中，学生们需要大声朗读，这有助于提高他们的语音语调和自信心。
此外，早读活动还能让学生们接触到更多的文化知识，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
三、早读活动有助于加强师生之间的交流与沟通在早读活动中，教师与学生共同参与，这有助于加强师生之间的互动。
教师可以通过观察学生的朗读情况，了解他们的学习状态，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
同时，学生也可以借此机会向教师请教，增进师生之间的感情。
四、早读活动有助于营造良好的校园文化氛围教师早读活动是学校文化的一部分，它有助于营造一个积极向上、充满活力的校园文化氛围。
学生们在早读过程中，能够感受到学校对他们的关爱和期望，从而激发他们更加努力学习的动力。
五、早读活动有助于提高教师的教学水平在组织早读活动过程中，教师需要不断丰富教学内容，提高自己的教学水平。
这有助于教师在日常教学中更好地引导学生，提高教学效果。
同时，教师也可以通过早读活动，发现自己在教学中的不足，从而有针对性地进行改进。
总之，教师早读活动是一项非常有意义的活动。
通过开展早读活动，我们不仅能够培养学生良好的阅读习惯和综合素质，还能加强师生之间的交流与沟通，营造良好的校园文化氛围，提高教师的教学水平。
早读感悟分享心得体会(3篇)
第1篇自古以来，我国就有“一日之计在于晨”的说法。
清晨，是一天中最为宁静、清新、充满希望的时刻。
在这个美好的时刻，进行早读，不仅能够丰富我们的知识，还能够陶冶我们的情操，提高我们的综合素质。
以下是我对早读的一些感悟和心得体会。
一、早读让我养成了良好的习惯自从我开始坚持早读以来，我的生活节奏发生了很大的变化。
每天早晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在床头，我便早早地起床，开始了一天的早读。
这个过程让我养成了早起、自律的良好习惯。
而这种习惯，对我的生活和学习都产生了积极的影响。
首先，早读让我有了更多的时间去学习。
早晨，人脑处于清醒状态，记忆力和理解力都比较强。
在这个时间段进行早读，可以让我更好地吸收知识，提高学习效率。
其次，早读让我有了更多的时间去思考。
在阅读的过程中，我会思考文章的主旨、作者的写作手法等，这对我的思维能力和文学素养的提升大有裨益。
二、早读让我收获了丰富的知识早读的内容丰富多彩，既有经典文学作品，又有实用知识。
通过早读，我接触到了许多以前未曾了解过的知识，拓宽了我的视野。
以下是我从早读中获得的一些知识：1. 文学知识：早读让我接触到了许多经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等。
这些作品不仅让我感受到了中华文化的博大精深，还让我对人生、社会有了更深刻的认识。
2. 历史知识：早读中的一些历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，让我了解了我国悠久的历史。
通过阅读这些书籍，我明白了历史的发展规律，懂得了珍惜当下，努力为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
3. 科学知识：早读中的一些科普书籍，如《十万个为什么》、《科学的启示》等，让我了解了科学的奥秘。
这些知识让我对世界充满了好奇，激发了我探索未知的热情。
4. 生活常识：早读中的一些生活类书籍，如《养生之道》、《家庭理财》等，让我学会了如何关爱自己、关爱家人，过上了更加健康、充实的生活。
三、早读让我提高了综合素质早读不仅让我收获了知识，还提高了我的综合素质。
教师课堂早读心得体会
作为一名教师，我深知课堂早读的重要性。
在教育教学过程中，课堂早读不仅可以培养学生良好的学习习惯，还能提高学生的阅读能力和语文素养。
经过一段时间的实践，我对课堂早读有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，课堂早读有助于培养学生的自主学习能力。
在早读环节，学生可以自主选择阅读内容，根据自己的兴趣和需求进行阅读。
这样，学生能够在轻松愉悦的氛围中，逐渐养成自主学习的好习惯。
同时，教师在早读过程中可以观察学生的阅读情况，及时发现他们在阅读过程中遇到的问题，并进行针对性的指导，从而提高学生的阅读效果。
其次，课堂早读有助于提高学生的阅读速度和理解能力。
在早读环节，学生需要快速阅读课文，这有助于提高他们的阅读速度。
同时，通过阅读，学生可以加深对课文内容的理解，为后续的课堂学习打下坚实的基础。
此外，学生在早读过程中可以积累丰富的词汇和句式，为写作和口语表达提供素材。
再次，课堂早读有助于培养学生的团队合作精神。
在早读环节，学生可以组成学习小组，共同完成阅读任务。
在这个过程中，学生需要相互帮助、共同进步，这有助于培养他们的团队合作精神。
同时，教师可以组织一些阅读竞赛、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，课堂早读有助于营造良好的班级氛围。
在早读环节，学生需要保持安静、专注，这有助于营造一个良好的班级氛围。
在这样的氛围中，学生更容易投入到学习中，提高学习效率。
同时，教师可以通过早读环节，与学生建立良好的师生关系，为今后的教育教学工作奠定基础。
然而，在实践过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对早读缺乏兴趣，导致早读效果不佳。
针对这一问题，我尝试采取以下措施：一是丰富早读内容，让学生在阅读中找到乐趣；二是开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；三是加强对学生的引导，让他们认识到早读的重要性。
其次，部分学生在早读过程中存在抄袭、偷懒等现象。
针对这一问题，我要求学生在早读环节认真阅读，不得抄袭。
同时，我还加强对学生的监督，确保他们能够按时完成早读任务。
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论语早读心得大学的第二个学期即将结束了,时间眨眼就过去.记得第一个学期早读读的是弟子规,那是以前没有了解过的内容.而第二个学期读的却是由小到大都一直读的论语.开始以为论语就那么几句出名的需要我们背诵.但读了大一的论语以后,我才发现论语里面还有非常多的经典古语值得我们去学习,思考,运用.书中有古文及其译文,我们的早读时间就背诵并去体会古文的深意.论语分为部分,第一单元是"为学篇"，第二单元是"处事篇"，第四单元是"孝悌篇"，第五单元是"礼乐篇"。
其中第一单元的句子差不多是每个同学都会背诵的了,那些是初中高中就已经学会的了.为学篇主要是教会我们如何正确地端正态度，如何运用正确的方法去学习，戒骄戒躁，还有许多教育之道,让人获益匪浅。
第二个单元的处事篇教会了我怎么和同学朋友相处，怎么自我检点，守正道，讲信用，无私关爱，互相尊重，互相劝善。
教会我们如何观察一个人。
人与人之间的交往是非常需要技巧，而这一个单元让我懂得相处交往也可以是一种艺术。
如其中的一句："中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
"就教我们不同的人要用不同的方式与之相处。
第四单元的孝悌篇使我有点想起弟子规.因为内容也是要我们孝敬父母兄长，谈及的就是人伦纲常之理。
俗语云：百姓以孝为先。
我一直都很注重孝敬父母,因为父母给予我们生命并含辛茹苦地抚养我们长大，这份恩情是这辈子也无法偿还的，所以只能尽自己的力量去让父母幸福，过好日子。
就如论语其中的一句："父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
"这就要我们学会从细节之处做起，孝敬父母。
第五单元的礼乐篇则让我们学会如何用礼来节制人的行为。
礼追求秩序，乐追求和谐，礼、乐是教化人心的重要工具。
正如其中的一句："关雎，乐而不淫，哀而不伤。
"就告诉我们，学习礼乐就要做到善美，正如做人一样，要端正自己，做到真，善，美。
论语还有剩下一些单元还没有学习，应该是下个学期的任务。
我享受这个阅读的过程，这个发人深省的早读，我得到了许多启发，做事也变得成熟了，希望同学们也渐渐地变得更优秀。
篇二：早读,好心情早读，带来一天好心情阜宁中学左涤江校区语文组孙娟摘要：早读课，不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语文的兴趣，具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。
关键词：以点带面扬长避短自我排查早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸等。
大多学校把早读当做早晨学习任务，通常需要开口朗读并且要求整齐阅读。
早读，真是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。
尽管已是多媒体时代了，但学好语文，还是要靠多读。
早读课是语文学习的一个重要阵地，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之。
学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。
那么该如何上好早读呢？一选定默写对象具体的做法是，早读前三五分钟，先指名三至四位同学上黑板，对象主要为早读课进入状态慢，易走神的同学及前一天背默未达标的目标生，这样做可以起到很好的激励作用。
这几位同学一般不会默相同的内容，而且分站前后黑板两端，进行独立默写，教者此时会来回巡视，留意每位同学在默写过程中的表现，如果默写不流畅，甚至无从下笔就应限时背诵，并在早读课下之前完成默写。
对他们在默写过程中表现出疑难、犹豫及错误要留有印象，因为这些往往能作为典型，提醒全班同学引以为戒，但此时不要越俎代庖，应由学生将默写完成，然后通过默读浏览的方式自行修改并订正，包括查找缺漏的工作都应主要由本人完成。
二明确订正要求订正时，按"一三式"的格式要求。
即错误的字订正三遍，所在句子订正一遍的格式。
当然学生可以根据自身情况将习惯性错别字作多遍订正。
另外，对错误理解或不理解诗句意思，而导致写别字的现象，一旦发现，就一定要安排学生整理相应的翻译，并强化理解。
一个人的错误往往在众目睽睽之下刻骨铭心，这时可以先安排学生在黑板订正，然后再在自己的错题本上作相应整理。
如果能标注日期，在阶段复习的时候将大有裨益。
上黑板听写的同学一定要将出现的错误当堂整理出来，留下记录痕迹才能在复习回顾时有的放矢，更加有针对性。
三适时地调动与激发魏书生认为："如果在教学中时时把学生当成学习的主人，而是活生生的，心理和生理都有无限潜力的，不断变化的主人。
那么教师想出来的办法就容易使学生接受。
"早读发挥学生的主动性也十分关键，单纯的死记更背味同嚼蜡，会使学生成为"机械人"，有口无心的"念经小和尚"。
所以早读课的内容布臵也有讲究。
必须精心准备并设计。
接手新班级之初，我会提前将教材、读本及古诗文等教学用书按进度与主次，结合学生的兴趣作有序安排。
一般按浏览、熟读与背默三种能力要求进行不同层次的阅读训练。
早读课的学习目标丰富多彩，每一节课都朝着既定的教学目标努力，同时也能大大激发学生的兴趣，大大提高课堂质量。
到第二个学期就可以遴选出在语文学科自学能力强，成绩优良的同学，按周次轮流安排早读内容了。
在试行的最初的一个月里，放手让两个班的几位同学布臵，教者只是在早读或上课检测时配合学生自主安排的内容展开听写背诵活动。
然而，试行之初，困难重重。
特别是期中考试后学生普遍反映，早读课效率不高是影响成绩的重要原因。
随后，针对学生认为单纯由自己布臵早读课内容而暴露出的质量参差不齐，重点不明确的问题，我又改进了早读安排：在学生布臵的基础上，由教师予以必要的补充与修改，这样一来，既发挥了学生的主动性，又进一步提升了早读内容的质量。
学生非常乐于接受。
另外，对布臵早读的同学作进一步的评选，他们的优劣高下，从书写，内容安排及时间及时与否上都有明显的差别，最终遴选出最令学生信服的优秀生负责早读内容的安排。
四一"张"一"弛"，自习与监督的双向协调因 "班"制宜。
从事双班教学的教师在一学期内就会发现两个班级有迥然不同的特点。
这同样会展示在早读课的不同表现上。
课堂气氛活跃的班级，一般有较多同学能大声诵读早读内容，他们乐于表现，尤其是看到老师进班或在班的情况下，这种特征就特别明显。
但不足的是未能够有始有终，虎头蛇尾。
高潮昙花一现。
针对这样的现象，我采取了"指名板书-自由背诵-集体默写与互批"的流程模式。
一学年下来效果尤为明显，名句默写低分现象基本消除。
早读课任教双班的老师也并不定要多次巡视往返，这样走马观花不仅耽误了观察或抽查学生的时间，并且有可能形成老师不在教室的间隙，学生就随意谈笑的不良习惯。
我的做法是早读前先检查并补充两班的早读内容安排布臵，然后在学习气氛活跃，乐于放声诵读的班级进行个别默写检查，这就让其他同学进一步明确了自己的早读任务，而学习班委则负责在早读高潮过后安排相应的抄写摘录内容，这样动静劳逸就能较为有效地相结合，总体而言这个班的早读以自习为主。
另一个班级学生普遍不愿意读书，但他们的注意力能持久集中，所以需定时定点督促，以进一步扬长避短。
通常是先让学生自由诵读十五分钟，然后安排听写训练，以语基题为主，做完后订正疑难，并大声诵读，集体齐读或自由朗读皆可，形式不拘。
对于班级背诵快，记忆力好，声音洪亮的同学要时常点名表扬，激发学生"比"的意识，用个别带动群体，影响群体，激励群体。
五对症下药，逐个击破每个班都难免有几个与班级不合拍的学生，他们在早读课上不协调的表现会影响其他学生的早读质量，他们或表现为精神倦怠，昏昏欲睡；或表现为坐立不安，无所事事。
有位叫孙伟杰的学生，早读课经常是一副心不在焉的样子，总是趴在桌子上，对早读内容总是提不起兴致。
他极为厌恶背诵，读书几乎不出声，连嘴巴都很少张得开。
不过多次抽查他，他都能很快很准确地完成默写。
他的优势是记忆力好，理解力强，可以花比别人少一倍的时间完成背诵。
缺点是精力不够专注，学习不够深入，不能主动地利用多余的时间作课外拓展阅读，遗忘的速度也很快。
针对这种情况，我首先从他的坐姿上进行反复地提醒与训练，然后额外地安排一些有针对性的背诵任务，先是初中必背篇目，然后是配套教材中的经典篇目中的名句名段，填补他空余的时间。
极个别的学生自制力薄弱，总想找个话题闲谈，干扰周围同学，甚至形成小群体"清谈"局面。
有位叫霍文杰的学生就属于这种情况，他的视线极少落在书本上，总是左顾右盼，心不在焉。
对他态度稍微严厉些，他就会立刻表现出不满或者反抗的倾向。
但是他生性爱表现，尤其喜欢当众默写，书写也很认真，极少出错。
了解他的秉性后，我采用温和的态度，每周至少一次请他上黑板板演。
他的积极性逐渐高涨，早读课安静了许多，有时还十分入神，管不住自己的时候也会抄抄写写，不闲着。
这时安排一些切实可行的早读学习任务就十分必要了。
一般是一段文字的抄写摘录，一首律诗或词的背诵及听写等。
对这些同学而言一定量的书写有助于提高其注意力，明确背诵内容，形成学习动力。
从检测结果来看，他们的表现都是差强人意的，效果不错。
然而这些同学的自觉性至少是在初中就没有得到良好的塑造，所以单凭几次的检测并不是标本兼治的良方。
要长期留心他们，隔三岔五得以多种形式和方式严加约束，循序渐进地从坐姿、诵读音量等多方面进行指导，予以要求，训练其在一段时间内集中精力的自控能力。
这是一项长期的工作，需要付出长期的不懈努力与耐心。
叶圣陶、朱自清在《精读指导举隅前言》中谈到："只有反复吟诵，才能做到对课文有亲切的体会，这是最可贵的一种境界。
只有反复朗读，充分熟悉文本，才可能调动脑中已有的语言经验，进入对文章的深层的整体把握。
在朗读中仔细推敲文章的含义、情调、韵味，想象作者的心情和情感，代作者表达思想，抒发情怀，经过这样的朗读，对文章的理解会更加深刻。
通过朗读获得感性印象，通过反复朗读获得感性认识和审美热情，当感性的积累达到一定程度时候，茅塞顿开的时候也就到了，学生会在不知不觉中获得文学鉴赏的能力。
"篇三：促进高三语文早读课效率的几点心得浅谈促进高三语文早读课效率的几点心得摘要：语文教学改革日益深入和广泛，而作为语文教学重要阵地的早读课，却并未受到应有的重视，作为学生冲刺未来的高三语文早读课的低效状态急需改变。
从提高早读课效率的策略角度出发，阐述了提高高三语文早读课效率的实践探索。
关键词：高三语文；早读；策略早读是学习生活中的黄金时间。
特别是到了高三的复习阶段，许多学生翻到什么读什么，缺乏计划，带有很大的随意性和盲目性，造成学生早读效率低下。