义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

广州市义务教育阶段课程设置及课时安排

广州市义务教育阶段课程设置及课时安排摘要：一、引言二、广州市义务教育阶段课程设置概述1.课程类别2.课程时长三、广州市义务教育阶段课时安排1.小学课时安排2.初中课时安排3.高中课时安排四、课程设置与课时安排的意义1.满足学生全面发展需求2.提高教育教学质量3.减轻学生课业负担五、结论正文：一、引言随着教育改革的不断深入，广州市义务教育阶段课程设置及课时安排越来越受到广泛关注。

为了更好地满足学生全面发展需求，提高教育教学质量，广州市教育局对义务教育阶段的课程设置及课时安排进行了详细规划。

本文将为您详细解读广州市义务教育阶段的课程设置及课时安排，以期为家长、学生和教师提供有益的参考。

二、广州市义务教育阶段课程设置概述1.课程类别广州市义务教育阶段课程设置分为国家课程、地方课程和校本课程三大类。

国家课程遵循教育部颁布的课程方案，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术（音乐、美术）等学科。

地方课程根据广东省和广州市的教育需求，设置一些具有地域特色的课程，如广州历史文化、岭南文化等。

校本课程则由学校根据自身特色和教育理念自主开发，如兴趣班、社团活动等。

2.课程时长广州市义务教育阶段课程时长根据不同学段和学科进行合理安排。

小学课程每天安排6课时，初中课程每天安排7课时，高中课程每天安排8课时。

课程时长保证了学生有足够的时间学习各门学科，同时避免课业负担过重。

三、广州市义务教育阶段课时安排1.小学课时安排小学阶段课程设置以综合课程为主，分为语文、数学、英语、道德与法治、体育、艺术（音乐、美术）等学科。

课时安排为每天6课时，每周5天。

课时分布为：语文、数学各2课时，英语、道德与法治、体育、艺术各1课时。

2.初中课时安排初中阶段课程设置分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术（音乐、美术）等学科。

课时安排为每天7课时，每周5天。

课时分布为：语文、数学、英语各2课时，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术各1课时。

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表

26
26
30
30
30
30
34
34
34
9522
100%
学年总
课时(节)
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
河北省义务教育课程设置及课时安排表(综合实践活动、地方与学校课程)
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
各门课程课时
占九年总课时
的百分比
九年课
时总数
外语4
692
7.3%
6-8%
体育5
体育5
体育3
体育3
体育3
体育3
体健2
体健2
体健2
976
10.2%
10-11%
音乐2
音乐2
音乐2
音乐2
音乐1.5
音乐1.5
音乐1
音乐1
音乐1
976
10.2%
9-11%
美术2
美术2
美术2
美术2
美术1.5
美术1.5
美术1
美术1
美术1
综合实践
活动 3
综合实践
活动 3
综合实践
3-4%
地理2
地理2
科学2
科学2
科学3
科学3
生物3
生物2
793
8.3%
7-9%
物理2
物理3
化语文7
语文6
语文6
语文5
语文5
语文5
1985
20.8%
20-22%

北京义务教育课程设置与课时安排

附件1北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）一、课程设置义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、语文、数学、外语、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程，以及地方（区县）课程与校本课程。

各门课程均应结合本学科特点，有效开展思想道德教育，弘扬和培育民族精神；环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在相应课程中进行。

二、课程安排（一）各学年教学时间安排1．全年52 周：教学时间39 周、假期（寒暑假、国家法定节假日等）13 周。

2．教学时间：每学年上课35 周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周）、复习考试2 周（九年级，即初三年级的第二学期增加2 周）、学校机动2 周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会、远足等）。

（二）每周活动总量1．每周按5 天安排教学，周课时总量见课程设置表，每课时40—45 分钟。

2．有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。

3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校在周课时总量内自主安排。

（三）课程设置表课程设置表分表一和表二。

表一适用于小学阶段六年、初中阶段三年的学校；表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年的学校。

北京市义务教育课程设置表北京义务教育课程设置表二三、课程设置说明（一）综合性课程的选择1．品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术等课程为综合性课程。

品德与生活、品德与社会，以及小学阶段的科学均为必修课程。

历史与社会、初中阶段的科学、艺术为选择性课程。

学校可以在综合性的历史与社会及分科的历史、地理之间选择，在综合性的科学及分科的物理、化学、生物之间选择，在综合性的艺术及分科的音乐、美术之间选择。

2．如选学科学、历史、地理，可相应减少地理课程中的自然地理内容。

如选学历史与社会、物理、化学、生物，则应参照地理课程标准增加学习自然地理内容。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时课程一二三四五六七八九九年课时总计课程门类品德与生活2 2 / / / / / / /626 品德与社会/ / 2 2 2 2 / / /思想品德/ / / / / / 2 2 2语文8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357 外语/ / 3 3 3 3 4 4 4 832 体育 4 4 3 3 3 3 / / /1009 体育与健康/ / / / / / 3 3 3音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 科学/ / 2 2 3 3 / / / 350 物理/ / / / / / / 2 3 169 化学/ / / / / / / / 3 99 地理/ / / / / / 2 2 / 140 生物/ / / / / / 3 2 / 175 历史/ / / / / / 2 2 2 206 信息技术/ / 1 1 1 1 2 2 2 346 综合实践活动/ /4 4 4 4 4 4 4 1182 地方课程与学校课程3 3周课时总数26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

威海市义务教育课程设置及课时安排方案

.义务教育课程设置及课时安排方案根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。

具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则 1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。

课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。

2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。

各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。

3、综合性原则小学阶段设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至五四、义务教育课程设置的有关说明1、“义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。

每学年学校机动时间（如学校传统活动、文化节、运动会等）2周，由学校视具体情况自行安排。

复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。

寒暑假、国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

3、在语文的课时当中，每周包含1—2节阅读课。

4、综合实践活动为弹性课时制。

各学校可根据需要以学期为单位对每周3课时的活动时间统筹安排，可以将分散使用与集中使用相结合。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

义务教育阶段学校课程设置标准(仅供参考)

义务教育阶段学校课程设置标准（仅供参考）一、课程设置小学、初中课程设置安排建议表附后。

二、相关说明1、学校要按照本课程设置安排建议，开齐课程，开足课时。

不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束课程。

2、严格遵守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时的周课时总数的规定。

其中，小学一般每课时为40分钟，中学一般每课时为45分钟(九年一贯制学校可按学校实际予以适当调整)。

任何学校不得以任何理由增加周课时数或课节用时，加重学生课业负担。

3、学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过8小时；睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。

寄宿制学校学生早上起床时间小学不早于7:00，初中不早于6:30；晚上熄灯时间小学不晚于8:30，初中不晚于9:00。

走读生到校时间小学夏季不早于7:30，冬季不早于7:50，初中夏季不早于7:00，冬季不早于7:30。

4、寄宿制小学晚饭后要根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，安排丰富多彩的活动（观看影视、参加兴趣小组活动、做游戏、开展团体心理咨询活动等）。

学校要积极创造条件，充分利用电视、电脑、多媒体等设备设施，制定课外活动安排表，要求做到有目标、有内容、有时间、有人员、有责任、有考核，逐步形成晚饭后学生在校活动的长效机制。

5、学校要大力开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动一小时，提高学生体质健康水平。

按照调整后的体育课要求，小学1-2年级每周3课时，小学3-6年级和初中每周2课时，保质保量上好体育课。

同时将课间操、课外活动纳入教学计划，认真抓好落实。

6、学校要按照课程设置标准，对现有教师任课进行调整。

首先要加强体育、音乐、美术三个学科教师重点调整，在学科专任教师不足的情况下，鼓励有体育、音乐、美术专长的其他学科教师暂时兼职。

初中及500人以上小学，音体美教师必须达到专职安排，300人以上小学，音体美三科至少有1—2科设专职教师。

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排
work Information Technology Company.2020YEAR
黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中
各
年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

河北省义务教育课程设置及课时安排表_3

河北省义务教育课程设置及课时安排表（分科）
关于音乐和美术，高年级分别安排1.5课时，课表上不方便显示。

各单位可以采用“艺术3节”的方式安排，音乐教师和美术教师轮流单周两节、双周一节上课。

应该注意的是：学校领导和老师应该知道：品德与社会课，高年级是3节；校本与地方课程，中高年级三节。

关于体育课，低年级要求5节，也在课表内作出安排，关于师资的问题，可以有两节解释为班主任组织下的班级体育活动。

任何单位的课表内，不要出现自习或者其他名称。

要严格按照给出的课程名称编排课表。

信息技术是综合实践里面提出来的。

（三节课中有一节是信息技术）。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排(2020年整理).pptx

//
11 1
// / /2 3 // 3 22 / 32 /
22 2
信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2
综合实践 // 3 3
程
1985 1357 832
1009
523 523 350 169 99 140 175 206 346
1182
周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
外语 / / 3 3 3 3 4 4 4
体育 4 4
课体育与健 //
康程
音乐 2 2
33 // 22
33 // 22
// / 33 3 11 1
美术 2 2 门
科学 / / 物理 / / 类化学 / / 地理 / / 生物 / /
历史 / /
22
22 // // // //
//
22
33 // // // //
274 9522
学海无涯
说明： 1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年 35 周
上课时间计算。 2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均 3
课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。 ④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。 3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

威海市义务教育课程设置及课时安排方案

威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案(试行)》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我市实际，威海市教育局制定了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量.具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据,设置课程门类，安排课比例。

课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。

2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。

各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。

3、综合性原则小学阶段设置综合课程.一至二年级设品德与生活课，三至五年级设品德与社会课、科学课。

增设综合实践活动，主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。

4、连续性原则课程方案的制定考虑九年一贯“五四”分段学制的特点，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背课程设置原则的前提下,保持教育政策的连续性和稳定性。

1、“威海市义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）"按照每学年课时间35周计算。

北京义务教育课程设置与课时安排

（二）每周活动总量
1．每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表，每课时40—45分钟。
2．有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。
3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校在周课时总量内自主安排。
（三）课程设置表
课程设置表分表一和表二。表一适用于小学阶段六年、初中阶段三年的学校；表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年的学校。
各门课程均应结合本学科特点，有效开展思想道德教育，弘扬和培育民族精神；环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在相应课程中进行。
二、课程安排
（一）各学年教学时间安排
1．全年52周：教学时间39周、假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。
2．教学时间：每学年上课35周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周）、复习考试2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会、远足等）。
北京市义务教育课程设置表一
一
二
三
四
五
六
七
八
九
九年课时总计
品德与生活
2
2
661-694
品德与社会
2
2
2
2
思想品德
2
3
2-3
历史与社会
历史
3
3
3
2
3
309
175
309或315
地理
2
2
140
科学
2
2
2
2
280
725或723
科学
物理
4
4
2
5
3
445
169
化学

义务教育课程设置及山东省义务教育地方课程必修课程课时安排

说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。

2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。

3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时。

4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求, 小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

附件：1.义务教育阶段课程安排表(六三学制)
2.山东省义务教育地方课程必修课程课时安排
附件1
附件2
山东省义务教育地方课程必修课程课时安排。

浙江省义务教育课程设置及课时安排

浙江省义务教育课程设置及课时安排浙江省义务教育课程设置及课时安排（2021年修订）为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，在认真总结我省各地义务教育课程改革经验的基础上，现根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，就深化我省义务教育课程改革提出如下指导意见。

一、指导思想遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。

二、总体目标在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。

三、主要任务（一）完善课程体系1. 完善课程结构。

义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。

基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容；拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。

2. 开齐开好两类课程。

各地和学校要按规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，体现地域和学校特色，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。

每学年拓展性课程课时占总课时的比例：一至六年级15%左右，七至九年级20%左右。

（二）加强课程建设3. 分类建设拓展性课程。

拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。

（1）知识拓展类课程包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

（2）体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程，旨在帮助学生培养兴趣爱好，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各
年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

（素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待您的好评与关注）。

威海市义务教育课程设置及课时安排方案

威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我市实际，威海市教育局制定了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。

具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。

课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。

2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。

各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。

3、综合性原则小学阶段设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至五年级设品德与社会课、科学课。

增设综合实践活动，主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。

4、连续性原则课程方案的制定考虑九年一贯“五四”分段学制的特点，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背课程设置原则的前提下，保持教育政策的连续性和稳定性。

1、“威海市义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。

河北省义务教育课程设置及课时安排表

河北省义务教育课程设置及课时安排表随着教育的不断发展和改革，河北省的义务教育课程设置及课时安排也在不断调整和完善。

本文将详细介绍河北省义务教育课程设置及课时安排表，以便更好地了解和掌握河北省义务教育的发展情况。

一、课程设置河北省义务教育课程设置主要包括九个学科领域，分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和思想政治。

还包括体育、音乐、美术等艺术类课程和计算机类课程。

二、课时安排在课时安排方面，河北省根据不同学科的特点和要求，制定了相应的课时安排。

具体如下：1、语文：每周安排6节，其中阅读理解、写作和口语表达各2节。

2、数学：每周安排5节，其中数学基础知识和数学应用各2节，1节为习题课。

3、英语：每周安排5节，其中听力和口语各2节，阅读理解1节。

4、物理、化学和生物：每周分别安排3节，主要学习自然科学知识。

5、历史、地理和思想政治：每周分别安排2节，主要学习社会科学知识。

6、体育：每周安排3节，包括体育课和体育活动课。

7、音乐和美术：每周分别安排1节，主要学习艺术知识。

8、计算机类课程：每周安排1节，主要学习计算机基础知识。

三、实施情况为了确保课程设置及课时安排的有效实施，河北省教育部门采取了一系列措施。

加强师资力量的培训和引进，提高教师的专业素养和教学水平。

加强对学校教学质量的监督和管理，确保教学质量的稳定提高。

加强对学生综合素质的考核和评价，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

四、总结河北省义务教育课程设置及课时安排表的制定和实施，旨在全面推进素质教育的实施，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。

在实施过程中，需要进一步加强师资培训、教学质量监督和学生综合素质考核等方面的工作，以确保课程设置及课时安排的有效实施，为学生的全面发展提供有力保障。

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表一、课程设置在河北省的义务教育阶段，学生需要接受全面的教育课程，包括以下几个主要科目：1、语文：作为主要学科之一，语文旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。