五年级下册第十课(
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。
3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大的资料。
2.教师准备：讲授多媒体。
课时安排：2课时讲授过程第一课时活动一：全民坚持抗战1.教师发问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战对峙阶段到来以后，日本采取了哪些措施?提示：日军对百姓政府举行政治诱降，辅之以军事进攻：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，XXX公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
XXX制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，XXX进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了XXX的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：XXX、XXX、XXX、XXX。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
第10课《青山处处埋忠骨》课件-统编版语文五年级下册
默读课文，课文讲了一件什么事?
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后 情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东 常人的感情，伟人的胸怀。
极度的痛心苦
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？
课文由两个部分组成，也可 以说是由两个典型场景组成。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息 后，是什么心情?从哪里看出的?
青山处处埋忠骨
词语学习
殉职 踌躇 勋鉴
奔赴 黯然 牺牲 马革裹尸
多音字
chù （处处）
处
chǔ（相处）
词语解释
殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。
请大家默读课文，思考一个问题： 《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的？
同学们，你们知道抗美援朝战争吗？在这场 战争中，有无数为国捐躯的英雄儿女，今天，就
概括主题
本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的 噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决 定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一 位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨 大悲痛。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。
（神态描写）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识 地踌躇了一会儿……
他也许在想，自己签了字，可能就真的再也见 不到自己的儿子了。
读句子：“下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么， 想到什么？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着 一支地吸着烟。
2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃 喃着。
部编版小学五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》课文原文及知识点【导语】《青山处处埋忠骨》是作者晓年写作的一篇短文。
主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
一中南海，毛泽东的卧室。
写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。
11时敌机4架经过时，他们4人已出来。
敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。
其他无损失。
从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
桌子上的饭菜已经热了几次。
岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上倾注了无限的父爱。
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
二秘书走了进来。
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。
”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。
”主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
然而，这种想法很快被打消了。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
【精选】部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》基础知识+课文讲解一、写作背景《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。
二、多音字组词禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）三、近义词破格──破例慰问──问候四、反义词危险──安全悲痛──快乐五、词语眷恋永别平平安安情不自禁自我安慰踌躇黯然狂轰滥炸光荣殉职原封不动六、句子主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。
破格：打破既定规格的约束。
眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。
意愿：愿望、心愿。
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。
朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”人生最大的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散子的悲痛，作出了常人难以理解的决定。
他是“很想再见儿子最后一面”，但又想到了“更多牺牲了的志愿军战士”。
于是坚持把岸英葬在朝鲜，这是多么宽广的胸襟呀！七、题解我们知道毛泽东是一位诗人，也是一位伟人。
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习知识点：一、相关资料毛岸英（1922年10月24日－1950年11月25日），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。
安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。
10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。
在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。
1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。
1958年，志愿军全部撤回中国。
10月25日为抗美援朝纪念日。
二、多音字弹dàn（子弹 )tán（弹性 )三、重点词语彭德怀拟定参谋瑞雪锻炼损失眷念奔赴特殊尊重签字革命情不自禁慰问繁忙下意识四、词语解释拟定: 起草制定。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
若有所思：好像在思考着什么。
踌躇：犹豫；徘徊不前；得意的样子。
黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落。
五、教材解读：1.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容？毛主席看到爱子牺牲的电报后非常悲痛。
毛主席对爱子归葬的抉择过程。
2.你觉得毛主席是一位什么样的人？为什么？凡人、伟人说他是凡人是因为他得知儿子牺牲后和常人一样无比悲痛，有着常人一样的感情；说他是伟人，因为他是一位国家领袖，能从大局出发考虑问题，具有常人难以具备的宽阔胸怀和国际主义精神。
3.“（1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
”这是什么描写？写出了什么？动作、神态描写。
2023-2024学年五年级科学下册(青岛版)第10课灭火与逃生(教学设计)
青岛版五年级下册第二单元第十课《灭火与逃生》教学设计【教学目标】科学观念目标：通过本节课的学习，学生将能够知道灭火和逃生的方法。
科学思维目标：能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。
探究实践目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。
态度责任目标：了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
【教学重难点】能够知道灭火和逃生的方法。
【教学准备】酒精灯火柴灭火器三脚架白纸烧杯【教学过程】一、情境导入播放一段火灾的视频。
师：同学们，火是我们的好朋友，我们的生活中离不开火，但是如果用火不慎，或者用电不慎，就会导致火灾的发生，火灾给我们的生活造成了巨大的灾难，威胁我们的生命财产安全，我们要好好思考，发生火灾时，怎样灭火与逃生呢？说一说你的想法。
学生交流讨论。
师：刚才同学们都纷纷说了自己的看法，今天我们就一起去探究，当火灾发生时，我们要怎样做。
板书课题。
二、探究新知活动一：灭火的方法有哪些？根据课前搜集的资料，学生进行交流。
学生汇报：生：如果是燃气起火了，先慢速将管道阀门调到最小,然后再关阀门，打开窗户通风。
生：如果是油锅起火，迅速用锅盖或其他能够遮盖锅的大块湿布遮盖到起火的油锅上。
千万不要用水浇在油锅上。
生：建筑物起火，如果火势很大，要赶紧拨打119报警电话，等消防员叔叔用直流水扑灭。
生：家里要常备灭火器，那样如果起火了，就能赶紧将火灭掉了。
师：刚才同学提及，油锅起火不能用水浇灭，你们知道这是为什么吗？生探讨。
师出示资料卡：1.油的密度小于水，因此倒入水中后，油会浮在水面上。
这意味着油仍然能够与空气中的氧气接触，这不仅不能隔绝氧气，还可能加剧火势，因为油与空气的激烈反应会导致油层上浮，四处乱溅。
2.水的高温会引起油锅内的油沸腾和气化，形成的气泡会在高温作用下迅速膨胀并可能将燃烧的油溅射到四周，导致火势蔓延扩大。
3.水蒸气的形成还会增大食用油与空气的接触面积，使得火烧得更加旺盛。
五年级语文下册第10课二泉映月
五年级语文下册第10课二泉映月五年级语文下册第10课《二泉映月》课文让学生感受到阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛。
店铺为五年级师生整理了语文课文《二泉映月》资料，希望大家有所收获!五年级语文下册第10课《二泉映月》课文无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
第10课《青山处处埋忠骨》课件-部编版语文五年级下册
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主 席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的 意愿吧。”
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋” 指主席对岸英的深切地留恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这是对主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝 鲜? 对主席来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写 出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。
毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿
子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神
境界。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋 战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些 人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。
五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
毛岸英：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美 援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任 中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下 牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他 被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 之一。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀PPT课件
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示
意秘书将电报记录稿放在上面。
动作描写 毛泽东是伟人，也是凡人。
毛主席仍沉浸在悲痛的思 念之中，而且不想因为自 己感染到他人。
2022/1/4
第二天早上，秘书来到 毛主席的卧室。毛主席已经 出去了，签过字的电报记录 稿被放在了枕头上，下面是 被泪水打湿的枕巾。
2022/1/4
知识锦囊
2022/1/4
长毛 眠泽 于东 朝的 鲜儿 的子 大毛 地岸 上英
学习目标
认识并理解“彭、拟”等9个生字，会写“泽、 彭”等15个字。 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 进一步学习描写人物的方法。
2022/1/4
我会认
讨论交流
当“志愿军司令部请示是否将遗体运回国”“朝鲜 方面要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？从 哪里看出来的？ （1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。” （2）“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为 我是国家主席，就要搞特殊。”
2022/1/4
2022/1/4
分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三 封电报的主要内容。
毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将遗体运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。
2022/1/4
自学提示
引领问题：
接到电报得知痛失爱子的毛泽东心情怎样？ 找出你深受感动和最能表现主席心情的语句多读几 遍，再去感受感受。
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
chóu chú àn gé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
五年级下册第十课青山处处埋忠骨笔记
五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》笔记青山处处埋忠骨生字组词彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋赴拼音fu：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊课文内容简介课文《青山处处埋忠骨》选自小学语文五年级下册第六单元，作者是魏巍。
课文记叙了抗美援朝战争中，志愿军战士杨根思在松骨峰阻击战中英勇牺牲的事迹。
课文主要内容课文主要讲述了杨根思在松骨峰阻击战中，带领战友们顽强阻击敌人，最终壮烈牺牲的故事。
课文中心思想课文通过杨根思的事迹，赞扬了他热爱祖国、英勇无畏、视死如归的革命精神。
课文学习目标•了解杨根思的英雄事迹。
•学习杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
•懂得珍惜今天的幸福生活。
课文重点难点•重点：了解杨根思在松骨峰阻击战中的英雄事迹。
•难点：体会杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
课文学习方法•预习课文，了解课文主要内容。
•仔细阅读课文，理解课文中心思想。
•结合课文内容，分析杨根思的英雄事迹。
•联系实际，谈谈自己的感受。
课文拓展•可以了解其他抗美援朝战争英雄的事迹。
•可以参观抗美援朝战争纪念馆。
•可以观看抗美援朝战争题材的电影或电视剧。
课文笔记1. 杨根思简介杨根思，1922年出生于江苏省泰州市高港区，1944年参加新四军，1950年加入中国共产党。
抗美援朝战争爆发后，杨根思随部队入朝作战。
2. 松骨峰阻击战1950年11月，志愿军第29师87团3连奉命阻击美军进攻松骨峰。
战斗打响后，杨根思带领战友们顽强阻击敌人，连续打退了敌人10多次进攻。
3. 杨根思的英雄事迹在战斗中，杨根思的战友们一个接一个牺牲，最后只剩下他一个人。
面对强大的敌人，杨根思毫不畏惧，他抱起炸药包，冲向敌群，与敌人同归于尽。
4. 杨根思的精神杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神，永远激励着我们。
我们要学习杨根思的英雄事迹，继承他的革命遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
(完整版)部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解
部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解知识点教材分析：《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。
全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。
1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：彭：彭泽彭郎彭薄彭涓彭月拟：模拟拟定摹拟虚拟拟人比拟谋：参谋筹谋合谋计谋密谋谋划瑞：祥瑞瑞雪瑞雪兆丰年瑞士损：损坏破损损失缺损损人利己锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻炼：锻炼炼钢磨炼炼字真金不怕火炼眷：眷恋眷念眷顾亲眷家眷女眷赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火搞：搞鬼搞定搞清楚搞工作搞不懂殊：特殊殊荣悬殊殊途同归殊死搏斗尊：尊重令尊尊敬自尊尊师签：签字签名书签标签竹签牙签革：改革皮革变革革新革职革除形近字：泽（润泽）择（选择）拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）面（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）多音字：鲜：xiǎn鲜有xiān新鲜禁：jīn禁不住jìn禁止近义词：心爱——疼爱悲痛——悲伤眷恋——留恋特殊——特别黯然——沮丧情不自禁——不由自主反义词：心爱——痛恨分离——团聚紧锁——舒展悲痛——欢快繁忙——轻松情不自禁——无动于衷理解词语：【拟定】起草制定。
统编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》生字讲解
字义：①不同；差异。②特别；
签革
“歹”横撇的撇宜长； “朱”下部撇捺舒展。
特殊。③〈书〉很；极。
笔顺：
平舌音
彭拟谋
zūn 部首：寸 结构：上下
瑞损锻
组词：尊敬 尊重
炼眷赴
形近字：遵
搞殊尊
字义：①敬重；尊崇。
签革
“寸”的横宜长，点 尽量靠左，要有力。
②地位或辈分高。
笔顺：
彭 拟 谋 qiān 部首：
彭拟谋 瑞损锻 炼眷赴 搞殊尊 签革
笔顺：
juàn
点、撇对称，两横 长短不等，撇捺伸 展盖其下。
部首：目 结构：上下 组词：家眷 亲眷 形近字：卷 字义：①〈书〉关心；怀念。
②亲属。
彭拟谋
fù
部首：走 结构：半包围
瑞损锻
组词：赴宴 赴约
炼眷赴
形近字：起
搞殊尊 签革
“走”捺画平出至末 端出锋；“卜”竖为
字义：①到（某处）去。
②在水里游。
悬针竖。
笔顺：
彭拟谋
ɡǎo 部首：扌 结构：左右
瑞损锻
组词：搞好 搞鬼
炼眷赴
形近字：稿
搞殊尊
字义：①做；干；从事。
签革
“扌”窄长；右部较 宽，横折处向左倾斜。
②设法获得；弄。
笔顺：
翘舌音
彭拟谋
shū 部首：歹 结构：左右
瑞损锻
组词：特殊 悬殊
炼眷赴
形近字：珠
搞殊尊
②图谋；谋求。③商议。
彭拟谋 瑞损锻 炼眷赴 搞殊尊 签革
ruì
左窄右宽。
部首：王 结构：左右 组词：祥瑞 瑞气 形近字：端 字义：①吉祥。②姓。
笔顺：
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孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术！
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课文讲了一件什么事？
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梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家， 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人， 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说： “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答： “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
梁国 应声答曰 为设果
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同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁，
甚聪惠。孔君于是平／诣／其他父的，
父／不在，乃／呼儿出。为
给… …看
／设果，果／有杨梅。孔／ 指以示儿／曰：“此说／是君
叫
没有 家果。”儿／应声答曰：
“未闻／孔雀／是夫子家／
禽。”
先生
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曰惠 禽梁
8
甚至 聪惠 家禽 造诣 乃
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
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孔\指以示儿\曰：“此 是\君家果。” 儿\应声答曰：“未闻\ 孔雀\是夫子家\禽。”
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思考：你觉得杨氏之 子的机智表现在哪里？
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课外阅读《世说新语》
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梁国 应声答曰 为设果
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为\设果，果\有杨梅。
设：摆设。
（
Байду номын сангаас
)为（
）设果
杨 梅
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儿\应声答曰：“未闻\孔 雀\是夫子家\禽。”
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梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
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孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
10、杨氏之子
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预习效果好的同学：
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展示部分同学的 高质量预习提纲
3
填写预习检查统计表 比较认真的小组长：
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梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君 平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设 果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰：“此 是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔 雀是夫子家\禽。”
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甚至 聪惠 家禽 造诣 乃