音乐专业(专科)介绍
音乐与舞蹈学类
音乐与舞蹈学类作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第09期选校参考【教育部第四轮学科评估结果】【国家级特色专业】【“双一流”学科建设高校】中央音乐学院、中国音乐学院（自定）、上海音乐学院◆中国音乐学院中国音乐学院于1964年建立，素有“中国音乐家的摇篮”“中国音乐的殿堂”的美誉。
学校坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演等专门人才;以“承国学、扬国韵、育国器、强国音”为办学理念，倡导和建设“中国乐派”，是国家一流学科建设高校、“全球音乐教育联盟”秘书处学校。
中国音乐学院是中国音乐表演艺术研究全球唯一双导师制博士培养单位，拥有音乐与舞蹈学一级学科博士、硕士、学士学位;建有“音乐与舞蹈学”博士后科研流动站，是“接受中国政府奖学金来华留学生院校”。
专业分布为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演三大类，设有音乐学系、作曲系、指挥系、声乐歌剧系、国乐系、钢琴系、管弦系、音乐师范教育中心、艺术管理系9个教学系部，另设有中国乐派高精尖创新中心、研究生院、考级艺术中心（美育中心）和附属中学，形成了以中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演为一体的多层次教学体系。
【学科简介】中国音乐学院音乐学系具有学士、硕士（1981）、博士（2007）三个层次的培养授予权。
同时音乐学学科还是国家级特色专业建设点，北京市重点学科、北京市级特色专业建设点、北京高等学校市级人才培养模式创新试验区。
中国音乐学院作曲系与学院一起始建于1964年，中国音乐学院作曲专业是国家级特色专业建设点。
作曲系下设作曲、和声、复调、作品分析、配器、视唱练耳六个教研室及电子音乐中心，有本科、硕士、博士三个培养层次。
中国音乐学院声乐歌剧系建立于1964年9月，前身是民族声乐系和歌剧系，1996年合并为声乐歌剧系至今。
经过50多年的发展历程，声乐歌剧系已成为中国音乐学院音乐表演专业方向的重点学科之一，主要培养具有高水平艺术实践和理论研究能力的声乐表演专门人才，现设有民族声乐、美声专业、表演三个教研室和金铁霖中国声乐教研中心。
定西师范高等专科学校各专业介绍
定西师范高等专科学校各专业介绍专业简介数学教育培养具有较扎实的数学基础理论、基本知识与基本方法，能较熟练的掌握计算机技能，并运用数学知识和计算机解决实际数学问题的大专层次的小学和初中数学教师。
主要课程有：计算机基础、解析几何、高等代数、数学分析、高等几何、普通物理、概率统计、常微分方程、离散数学、复变函数、数学教学研究、数学教育学、基本功培训课、艺术教育、复变函数、数学规划方法、泛涵分析、微分几何等。
语文教育培养掌握汉语言文学所必需的基础课程、基本知识及其学科发展的新成就，具有较雄厚的语言文字功底和一定的写作技能的小学、初中语文教师。
主要课程有：现代汉语、古代汉语、形式逻辑、写作、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国通史、教育学、教育心理学、语文教育学、美学原理、现代作品导读、古代作品导读、训诂学、文言修辞等。
英语教育培养掌握英语专业的理论基础、基本知识和基本技能，懂得基本的教育教学规律，掌握教师基本功，具备基本教学工作能力和较强自学能力的小学、初中英语教师。
主要课程有：综合英语、泛读、口语、听力、语音、语法、英语教育学、现代教育技术、英文书法、英语写法、英美概况、翻译基础、英语语言学、社会调查、文献检索讲座、外贸函电与谈判、国际贸易等。
初等教育（计算机方向）培养掌握计算机科学与技术（包括计算机硬件、软件与应用）的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能进行一定的程序设计和使用数据库、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，能在中小学从事计算机教育的教师及其专业技术人才。
主要课程有：高等数学、线性代数、离散数学、电子技术基础（Ⅰ、Ⅱ）、操作系统、概率统计、计算机导论、数据库及其应用、数据结构、微机原理与汇编、计算方法、C语言、程序设计、计算机组成原理、现代教育技术、计算机教学论、多媒体技术、计算机专业英语、因特网技术、计算机网络、计算机系统结构等。
音乐表演(专科)专业介绍、人才培养方案论证-精品.pdf
音乐表演专业(专科)介绍一、专业代码与专业名称专业代码：670202专业名称：音乐表演二、专业培养目标培养目标：本专业主要培养培养德、智、体、全面发展的，具备系统扎实的艺术学基础理论和基本知识，掌握音乐表演专业应具备的基本技能和方法，能在专业艺术团体、厂矿、企业、社区或中小学从事演奏、演唱或教学工作的技术应用型专门人才。
三、业务培养要求1、知识要求：本专业采取理论与实践相结合的教学方法，学生通过三年学习，掌握从事音乐表演所必需的专业基本理论和基本知识，熟悉基本音乐表演常识。
2、基本技能要求：本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具备较高的演唱、演奏能力。
3、专业技能要求：掌握音乐表演的基本理论、基本知识和较宽广的人文社会科学知识，具有较全面的艺术素养。
4、综合技能要求：掌握音乐作品的分析方法；了解文化艺术领域的理论前沿和本专业的发展动态，能在专业艺术团体、厂矿、企业、社区或中小学从事演奏、演唱或管理工作。
5、专业核心能力要求：具有演绎不同风格及体裁的音乐作品的能力；四、修业基本年限及最低学分修业年限：三年。
最低学分：100分。
五、主要核心课程基本乐理、音乐欣赏、视唱练耳、中国音乐史、和声学、艺术学和西方国音乐史等。
六、核心技能实践演出1实训、艺术考察观摩实训、实践演出2实训和专业创作与实践等。
音乐表演专业人才培养方案论证报告随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的文化产业。
培养全面发展型（德育、智育、体育、美育全面发展）、综合型（具备多方面的综合能力）、创新型（具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力）的音乐人才。
探寻适合我国发展状况的高校音乐教育模式，是当前音乐教育面临的重要工作任务。
艺术学院音乐表演专业人才培养方案经过近几年的实施和改进，已经取得了较为明显的效果，课程设置和教学内容均在具体教学过程中有了明确的实施，也积累了大量的经验，现根据人才的需求和行业技能的要求,将音乐表演人才培养方案修订的更加科学化和合理化。
专科层次音乐教育专业就业指导探讨
本科院 校的音 乐教 育专业 学生就 业主 要 面向中小学 ， 专科层次 音乐教育专业所培养的 学生 则主 要面 向幼儿 园。专 科层次音 乐教 育 专业学生与本科音乐院校学生相 比 ， 音乐幼儿相关 的理论知识 又有所 欠缺 。 其 因此在人才培养过程中必须要采取有效 措施 ， 才能确保 专科层 次音乐 教育专 业毕业生 能达 到用人单位的需求 ， 顺利就业 。
教 育教 学研 究
ｒｌｙｎｕ ｅ ｚ星ｇ ｎ ！ｉ ｕ 竺ｉ ｎ 平ａ ａｌ ＿ ｉ
专科层 次音乐教 育专业就业指导探讨 ①
李 昕昕 （ 长沙师范专科学校音乐舞蹈 系 湖南长沙 ４ Ｏ Ｏ ） １ １ ０
【 要】专科 层次音 乐教 育专业毕 业生就 业去 向主 要 为幼儿 因和 幼 儿教 育相 关行业 。专科层 次 音乐教 育 专业毕 业生在 工作 中主要 存 摘 在一专无 多能， 能缺乏 实用性 ， 技 综合能 力较羁等 问题 。专科层次 学校应有针对性对音 乐教育专业 学生开展就业指导工作 ， 培养 学生职场 所需的教学 ，班扭管理 ，艺术创作等能 力， 强学生的人 文科 学素养 ， 增 进行就 业观教 育 。 【 关键词】 专科层 次 音 乐教 育 就业指导 【 图分 类 号 】８ ２ 中 【 献标 识 码 】 Ａ 文 【 文章编号】ｌ ３ ２ ９ ２ ０ ） －０ ７ —０ ７ —８ ０ （ ０ ９ １ ６ ２ ０ １ ９
作。
２ 专科层次音乐教育专业 毕业生专业能力 的不足
２１ 一专 无多能 ． 幼儿 园音乐教 师应 当是 “ 一专 多能 的通
才” 需要是一个多面手 ， 个一专多能的实用 ， 一 型人才 。但在现有 音乐教 育专业技 能课学 习 过程 中， 学生往往过分强调 自己的 “ 主项 ” 一 ， 味重视 自己的 “ 一专”培养 ， 而忽视 其他专业 技 能 课 的 学 习 ，“ 科 ”现 象 严 重 。 偏
商洛学院专科专业介绍
商洛学院专科专业介绍专科专业介绍语文教育专业学制三年培养目标培养合格的中学语文教师。
通过学习要求学生掌握汉语言文学的基础知识和基本理论，有较好的口头和文字表达能力，能分析和评论各类文章和文学作品，了解本专业的发展方向和新成就，具有良好的教学素养及一定的科研能力。
课程设置除公共课外，开设的专业必修课有古代汉语、现代汉语、写作、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文学概论、形式逻辑、中学语文教学法等。
还开设了训诂学、商洛作家研究、商洛地方文化、美学、明清小说、古诗词艺术研究、诗歌创作等十余门专业选修课。
文秘专业学制三年培养目标为工矿企业、行政机关、商贸公司等行业培养合格的秘书工作人员。
通过学习，使学生具备良好的专业知识和基本技能，具有出色胜任文秘工作的业务水平，并能适应现代化办公的发展要求。
具有科学的知识结构，浓厚的人文底蕴和较强的创新能力，具有良好的综合素质。
课程设置开设的主要课程有秘书理论与实务、文书学、档案学、文秘写作、汉语、大学英语、商务英语、办公自动化、公共关系学、现代礼仪、统计学原理、市场营销、国际贸易、电子商务、形体训练、演讲学、管理学、经济法、商务谈判、策划学、证券知识等。
数学教育专业学制三年培养目标培养合格的中学数学教师及社会经济发展统计分析与预测方面的专业人才。
通过学习，使学生掌握数学专业所必需的基础知识、基本理论和基本技能；具有较好的分析问题和解决问题的能力及一定的口头、书面表达能力；了解与本专业有关的科学新成就，能够胜任中学数学教学与研究工作。
课程设置除公共课外，开设的专业必修课有数学分析、高等代数、解析几何、离散数学、普通物理、概率与数理统计、初等代数研究、初等几何研究、计算机基础、C语言、中学数学教学法等。
还开设了世界数学史、初等数论、线性规划、数学模型与建模、数学方法论、数学解题理论等近十门专业选修课。
会计专业学制三年培养目标培养能适应市场经济发展的需要，熟练运用计算机开展财务会计业务活动，具有独立从事财务会计电算化能力和财务管理工作的应用型人才。
陇南师范高等专科学校各专业介绍
陇南师范高等专科学校各专业介绍
各专业介绍
语文教育（三年制专科）
英语教育（三年制专科）
学前教育（三年制专科）
思想政治教育（三年制专科）
数学教育（三年制专科）
物理教育（三年制专科）
化学教育（三年制专科）
现代教育技术（原计算机科学教育专业，三年制专科）
音乐教育（三年制专科）
美术教育（三年制专科）
体育教育（三年制专科）
历史教育（三年制专科）
地理教育（三年制专科）
初等教育（三年制专科）
文秘（二年制非师范类专科）
旅游管理（二年制非师范类专科）
计算机应用技术（二年制非师范类专科）。
高等职业教育专科 文化艺术大类5502 表演艺术类专业简介(2022年)
5502表演艺术类专业代码550201专业名称音乐表演基本修业年限三年职业面向面向声乐演唱、器乐演奏、群众文化活动服务与指导和艺术教育培训等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、群众文化服务和艺术教育培训等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力；2. 具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力；3. 具有较好的演唱或演奏技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；4. 具有良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力和熟练的伴奏、合奏、合唱等协作能力；5. 具有良好的对文字、数据、音像等多种媒体信息的处理及应用能力；6. 具有良好的沟通合作能力，具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；7. 具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力；8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：视唱练耳、乐理、和声、中外音乐简史、中国传统音乐、音乐欣赏、艺术概论。
专业核心课程：声乐演唱、器乐演奏、合唱、合奏、钢琴伴奏、音乐教学法、文化活动策划与组织。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行独唱重唱合唱训练、独奏重奏合奏训练、音乐会和赛事展演等实训。
在艺术团体、音乐培训机构、各级各类公共文化服务单位等机构进行岗位实习。
318职业类证书举例职业技能等级证书：器乐艺术指导接续专业举例接续高职本科专业举例：音乐表演接续普通本科专业举例：音乐表演、音乐学、流行音乐、音乐教育专业代码550202专业名称舞蹈表演基本修业年限三年职业面向面向舞蹈表演、群众文化活动服务、文化艺术培训等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和舞蹈表演、舞蹈教学、文艺活动策划组织等知识，具备较强的舞蹈表演和一定的舞蹈培训辅导等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事舞蹈表演、舞蹈培训、文艺活动组织与策划等工作的高素质技术技能人才。
艺术类专业院校介绍·专科篇
艺术类专业院校介绍·专科篇◆ 成都纺织高等专科学校成都纺织高等专科学校是四川省政府举办、直属于四川省教育厅的公办全日制普通高等学校，前身为1939年创办的国立中央技艺专科学校。
学校现为国家示范（骨干）高职院校、国家优质高等职业院校、2018年“亚太职业院校影响力50强”。
学校是中国特色高水平专业群建设院校、全国普通高校中华优秀传统文化传承基地、中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划执行院校、教育部现代学徒制试点单位、国家发展和改革委“十三五”产教融合发展工程“智慧服装实训基地”项目建设院校、中国纺织服装高技能人才培训基地，四川省首批示范性高等职业院校、四川省深化创新创业教育改革示范高校、四川省高端技术技能型本科人才培养改革试点院校、四川省博士后创新实践基地。
艺术设计类【办学简介】成都纺织高等专科学校艺术学院开设有艺术设计、产品艺术设计、视觉传播设计与制作等专业，在校生1000余名。
学校现有实训、学术、展览等3个中心，基础绘画、模型设计与制作、家具设计、广告与影像设计、摄影、陶艺与雕塑、旅游产品设计等多个校内设计工作室及校外实训基地，近年来完成或在研纵横向课题50余项。
学院被评为四川省轻工业设计师联合会高校人才贮备联络站，工业设计（产品艺术设计）专业被评为四川省十佳设计教育品牌专业。
成都纺织高等专科学校服装学院成立于2012年，现有服装、皮具、刺绣等专业，学生约1700人。
服装专业建立于1995年，为国家骨干建设中央财政支持重点专业、四川省重点专业、四川省精品专业、校级特色专业，2013年起招【植物知多少·可怕的名字】“见血封喉”是一种剧毒植物和药用植物，又名“箭毒木”。
其乳白色汁液含有剧毒，一经接触伤口，即有可能使中毒者窒息死亡。
收服装设计与工程本科专业。
校内实训中心目前总面积9200余平方米，近千万设备总投资，是西部最大的服装类实训基地，2010年获得中央财政支持纺织服装实训基地称号。
高等职业教育专科 文化艺术大类5503 民族文化艺术类专业简介(2022年)
5503民族文化艺术类专业代码550301专业名称民族表演艺术基本修业年限三年职业面向面向民族民间艺术传承人员等职业，民族乐器演奏、歌唱、舞蹈、群众文化活动服务、文化艺术培训等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中华优秀传统文化、民族音乐、民族舞蹈、民族艺术基本理论、民族艺术表演等知识，具备文艺创作与表演、群众文体活动组织、文化艺术培训等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事民族乐器演奏、民族舞蹈表演、音乐表演、歌唱表演、文化活动组织与策划、民族民间艺术传承等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有表演民族传统音乐、声乐、器乐、舞蹈、表演的能力；2. 具有运用声乐、器乐、舞蹈表演技巧，塑造民族艺术等形象的能力；3. 具有艺术鉴赏和艺术实践的能力；4. 具有组织和策划合唱、合奏、舞蹈演出活动的能力；5. 具有传承、展示、保护、创新艺术的表演和实施指导的能力；6. 具有一定的信息技术和多媒体技术运用的能力；7. 具有较好的语言表达、沟通协调和团队合作的能力；8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：乐理、视唱练耳、和声、音乐简史与鉴赏、民族音乐基础理论、地区民族艺术赏析、表演基础。
专业核心课程：民族乐器演（合）奏、少数民族舞蹈与创编、民族技艺传习、声乐演唱、钢琴演奏、舞台表演、合唱与指挥、音乐教学法。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行舞蹈表演、声乐演唱技能、器乐演奏技能、舞台表演、音乐教学法等实训。
在演艺企业、文艺院团、文化馆（站）、342艺术培训机构等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业资格证书：教师资格、演出经纪人员资格职业技能等级证书：器乐艺术指导接续专业举例接续高职本科专业举例：音乐表演、舞蹈表演与编导接续普通本科专业举例：音乐表演、舞蹈表演专业代码550302专业名称民族美术基本修业年限三年职业面向面向民族美术人员、工艺美术与创意设计人员、专业化设计服务人员等职业，文化艺术行业美术与创意设计等岗位（群）。
音乐表演(钢琴方向)专业
音乐表演（钢琴方向）专业人才培养方案专业代码：650219一、专业名称及专业代码（一）专业名称：音乐表演（二）专业代码：650219（三）专业方向：钢琴方向二、学制与学历（一）学制：三年（二）学历：普通专科三、招生面向高中毕业生或具有同等学历人员四、就业面向电台、电视台、传媒机构、艺术团体、文化馆站、中小学校等企事业单位从事音乐辅导、普及、演奏、教学、管理等工作。
可从事的工作岗位：演奏演员、音乐教师、音乐辅导、音乐策划等。
五、培养目标面向社会市场需求，培养德、智、体、美全面发展，具有音乐表演专业理论知识和艺术素质，较系统地掌握科学的演奏方法与技能，能在基层文化、企事业单位从事钢琴演奏、音乐辅导、普及、教学、管理等工作。
六、人才培养规格和知识、能力、素质要求（一）知识1、掌握文艺理论基础知识和音乐专业基础理论知识。
2、掌握钢琴演奏专业的基础理论、基础知识。
（二）能力1、具有独立从事舞台演奏的能力。
2、具有钢琴教学及辅导能力。
3、具有组织和指导群众文艺活动的能力。
（三）素质1、具有正确的世界观、人生观和价值观。
2、具有良好的职业道德和敬业精神。
3、具有良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。
七、毕业要求（一）学时、学分要求本专业学生需完成2438 学时，136 学分。
（二）证书要求1、专业能力证书（1）全国高等学校非计算机专业计算机水平一级及以上证书（必考）（2）普通话水平测试等级证书（必考）（3）高等学校英语应用能力证书B级及以上（选考）2、职业资格证书（1）演员演出资格证（中级）――人力资源和社会保障部（必考）（2）教师资格证（选考）八、课程体系、专业核心课程（一）课程体系本专业课程主要由音乐基础理论课和专业技能的传授相结合，专业技能课如声乐、钢琴即兴伴奏、形体等课程在学生进校时即开设，其中钢琴课的开设一直到学生毕业。
同时每学年开放不同的音乐理论课，如乐理、视唱、和声等，促进学生对音乐理论知识的不断深化，第五学期的实训课程如音乐会排练、合唱与指挥等对学生本专业技能的全面掌握更起到关键的促进作用。
学前儿童艺术教育音乐课程教学大纲
学前⼉童艺术教育⾳乐课程教学⼤纲学前⼉童艺术教育（⾳乐）课程教学⼤纲第⼀部分⼤纲说明1．课程的性质与任务学前⼉童艺术教育(⾳乐)是学前教育学专业（专科）的⼀门统设必修课。
通过本课程的学习，使学⽣了解学前⼉童的⾳乐学习特点、学前⼉童⾳乐作品的本体特性与实践特性，理解⾳乐经验的类型、学前⼉童获得⾳乐经验的机制、学前⼉童⾳乐课程的编制原理，从⽽掌握引导学前⼉童⾳乐体验的有效途径。
2．与相关课程的衔接、配合、分⼯学前⼉童艺术教育(⾳乐)是⾳乐学科与教育学科的有机结合，是⼀门具有边缘性质的学科，也是⼀门具有极强的实践性的学科。
操作⼀件乐器、学习⼀定的发声技能、鉴赏⼀定量的⾳乐作品与开设《⾳乐基础理论》、《基本乐理》等课程是学习学前⼉童⾳乐教育这门课程在⾳乐⽅⾯的要求；《学前教育学》《课程与教学论》《学前⼉童⼼理发展》等课程是学习学前⼉童⾳乐教育这门课程在教育学⽅⾯的前置课程。
学前⼉童⾳乐教育主要思考如何将以上各门课程的知识与技能具体化与⾏动化的问题。
３．课程的教学基本要求本课程⽐较全⾯地反映了学前⼉童⾳乐教育的基本原理和⽅法，同时与幼⼉园⾳乐教育实践密切结合。
教学中应全⾯具体地向学⽣介绍学前⼉童⾳乐教育的基本原理，引导学⽣结合幼⼉园的教育实践进⾏教育问题的研究与设计，培养学⽣的教育教学能⼒。
4．课程的教学⽅法和教学形式建议本课程是实践性⽐较强的学科，在教学⽅法上宜采取讲述、讨论、案例分析与现场教育见习与实践等⽅式。
基本原理以教师讲述为主，理论问题以讨论的⽅式为主，教育实践问题以案例分析的为主，教育教学能⼒的训练以教育见习和实习为主。
5．课程教学要求的层次本课程基本内容的要求按“识记、理解、掌握”三个层次要求。
具体要求在第三部分中规定。
第⼆部分媒体使⽤与教学过程建议1．学时分配本课程4学分，总课时为72学时。
根据电视⼤学的学习特点，建议安排20学时的讲授，20学时的⽹络课程、⾳像教材⾃学或集中辅导学习，其余学时多数为到幼⼉园见习与实习的时间。
专科专业大全及详细介绍
专科专业大全及详细介绍
专科专业大全是指针对不同学生提供多种不同的专科专业课程。
其涵盖了艺术类、教育类、理工类、商业类等多个类别，其狭义是指
技术类或技能类学位课程所涵盖的科目，其广义则覆盖学士及其以上
学历所包含的学科。
艺术类：
时尚行业：时尚设计、杂志编辑/出版管理、影视文化制作、新媒体设计；
设计类：工业设计、室内设计、数字媒体设计、动画设计；
表演艺术：影视表演、舞台灯光/设计/技术；
音乐类：音乐制作/录音技术、音乐管理/演出技术；
传媒文化类：广告设计/制作/管理、摄影设计/技术、影视特效制作。
教育类专业：
教育文科：教育学/人文教育/师范教育/外语教育/教育信息；
教育理工类：数量分析与管理/教师发展/培训与评价/质量管理/建筑
信息/教育心理/语言学/文献学等。
理工类专业：
电子信息类：电子信息技术/机电一体化/新型电子材料；
计算机类：计算机技术/软件工程/网络工程等；
环境与能源类：环境工程/环境科学/能源与动力工程/核科学与技术等；化学类：应用化学/材料化学/生物医学工程/分析化学等。
商业类专业：
财务类：财务管理/审计/财务会计/国际金融/金融市场；
行政管理类：行政管理/公共关系/营销管理/房地产管理/市场营销/人
力资源管理等；
商务类：国际商务/外贸英语/商务策划/商品采购/供应链管理/供应链
金融/电子商务/文化创意管理等。
此外，还有医学类、法学类专业、农学类专业、新闻类专业、军事类专业、国际学类专业等等。
专科专业大全涵盖广泛，学生可依据自身兴趣及个人发展方向，从中精心选择适合自己的专业。
建设方案-音乐教育专业详细
中央财政支持高等职业学校专业建设方案幼儿师高等专科学校音乐教育专业建设方案音乐教育事业的发展关系到国家民族文化的传承与发展，关系到国民文化艺术素养和审美情趣的提高，关系到千家万户的精神生活质量，对于提高国民生活幸福指数、维护社会和谐稳定等都具有重要作用。
因此，国家非常重视音乐教育事业的发展，急需大量的音乐教育应用人才，音乐教育专业的发展也就显得极为重要。
专业建设基础音乐教育是我校的主要专业之一，开办12年来，本专业坚持以服务基础教育为宗旨，不断改革教学方法，创新教学模式，注重学生音乐素养的熏陶，加强音乐理论知识的学习，刻苦训练掌握音乐基本技能，培养了一批文化基础扎实、教育理念先进、教学技能精湛、具有创新思维和实践能力的音乐教育专门人才，为我省和周边地区音乐教育事业发展做出了贡献。
本专业共有专任教师44人，其中副高职称以上的5人，占11.4%；中级职称23人，占52.3%；初级职称16人，占36.4%。
具有硕士学位的教师7人，占15.9%。
有13名教师取得奥尔夫音乐培训讲师、儿童舞蹈培训讲师、调律师等资格认证。
2005-2010年间，编写了《学前儿童艺术教育活动指导》、《儿童舞蹈创编教程》、《儿童歌曲伴奏实用教程》等教材；《幼师声乐教学中培养“双自主”能力的探索与实践》等课题研究成果获得省教育厅优秀教学科研成果奖。
建立了学校管乐队、合唱团、舞蹈团。
近年来，学校获得省首届非职业优秀管乐团队展演少年组银奖、全国校园才艺选拔活动素质教育优秀单位、市合唱比赛学生组特等奖，在市运会上表演的大型团体操受到广泛赞誉。
音乐教育专业招生规模稳定，生源质量稳步提高。
2011年音乐教育专业计划高考招生55人，录取63人，新生报到58人，新生报到率92.1%。
按照应用型人才的培养要求，音乐教育专业在重视学生掌握基础音乐理论和教育理论知识的同时，尤其重视提高学生的综合素质和音乐教育的实践和创新能力。
完善音乐教育专业培养方案，制定《学生基本功及特长培养实施细则》，把培养合格加特长的学生作为专业培养目标，要求学生在系统学习从事音乐教育所需专业知识同时熟练掌握弹、唱、跳、写、演讲、教学设计等多种教育技能；并开展学科特长教学活动。
音乐表演专科专业介绍人才培养方案论证
音乐表演专科专业介绍人才培养方案论证Ting Bao was revised on January 6, 20021音乐表演专业(专科)介绍一、专业代码与专业名称专业代码：670202专业名称：音乐表演二、专业培养目标培养目标：本专业主要培养培养德、智、体、全面发展的，具备系统扎实的艺术学基础理论和基本知识，掌握音乐表演专业应具备的基本技能和方法，能在专业艺术团体、厂矿、企业、社区或中小学从事演奏、演唱或教学工作的技术应用型专门人才。
三、业务培养要求1、知识要求：本专业采取理论与实践相结合的教学方法，学生通过三年学习，掌握从事音乐表演所必需的专业基本理论和基本知识，熟悉基本音乐表演常识。
2、基本技能要求：本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具备较高的演唱、演奏能力。
3、专业技能要求：掌握音乐表演的基本理论、基本知识和较宽广的人文社会科学知识，具有较全面的艺术素养。
4、综合技能要求：掌握音乐作品的分析方法；了解文化艺术领域的理论前沿和本专业的发展动态，能在专业艺术团体、厂矿、企业、社区或中小学从事演奏、演唱或管理工作。
5、专业核心能力要求：具有演绎不同风格及体裁的音乐作品的能力；四、修业基本年限及最低学分修业年限：三年。
最低学分：100分。
五、主要核心课程基本乐理、音乐欣赏、视唱练耳、中国音乐史、和声学、艺术学和西方国音乐史等。
六、核心技能实践演出1实训、艺术考察观摩实训、实践演出2实训和专业创作与实践等。
音乐表演专业人才培养方案论证报告随着现代科学技术的发展，自然科学与日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的文化产业。
培养全面发展型（德育、智育、体育、美育全面发展）、综合型（具备多方面的综合能力）、创新型（具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力）的音乐人才。
探寻适合我国发展状况的高校音乐教育模式，是当前音乐教育面临的重要工作任务。
高职“音乐表演(幼儿教育方向)专业”课程设置初探
基金项目：本文为中华女子学院重点教改课露‘ 高职层次幼儿教Ｉ 荆 戈 雁 研 ’ ６硼 （ ＿
第２ 期
崔
巍 ：高职 “ 音乐 表演 （ 幼儿教育方 向） 专业 ” 课程设置初探
ｌ７ １
源 ： 是 由幼儿 师 范 学校 升 级 而 来 ， 一 二是 本 专 科 院
从职业 岗位角度分析 ， 幼儿音乐教师的核心职 校 为适应 社会 需 要 开 办 的二 级 学 院等 。受 各 自办 业能力 应该 分为 一般 能力 和特殊 能力 两个部 分 。 学历史传统惯性影响， 幼儿教师高职教育存在着两 １音 乐表 演幼儿 教师 的一 般能力 、
一
在质量的理解 ， 也是其教育理念的具体表达。 为适应社会对幼儿教师受教育水平和职业素养
不 断提 高的要 求 ，Ｏ５ ， 女子学院在北 京地 区 ２Ｏ 年 中华
、
课 程设 置 中必须面对 的问题分 析
一
１ 生艺术 能力 与教 育能力 形成 的矛盾 、学
该专业有着鲜 明的边缘化特征。它要求 经过
种偏 向 ， 一是 偏 重 弹 唱说 舞 画 的基 本 技 能 训练 ， 对
一
般 能力 是幼 儿教 师应该 具有 的基 本能力 ， 包
教育理 论 的掌握 、 内化 和先进 教育 理念形 成重 视不 括 ： 观察 、 分析 、 价 幼儿 发 展 的 能力 ， 评 幼儿 保 育 和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
足， 没有脱离中专教育模式 ， 存在着高职教育中专 护理能力 ， 设计和实施教育教学活动的能力 ， 语言
业教育。 ”把培养 “ 智、 美、 德、 体、 劳全 面发展 ， 自 同于单纯培养演艺人才的艺术教育 ， ‘ 如何把两种各 尊、 信、 自 自立、 强 ’ 自 ， 热爱学前教育事业， 具有正确 自有着独特规律的教育过程融为一体 ， 是课程设置 的教育观及一定 的艺术素养和教育技 能的应用 型学 中首先 要解 决的 问题 。 ２ 课程体系中基本技能训练与系统理论教育 、 标的表述强调 了“ 职业教育” 的根本性质， 出了音 量 与度 的准 确把握 突
2023年全国音乐教育专业大学排名
2023年全国音乐教育专业大学排名音乐教育专业介绍音乐教育专业教师积极参与教学研究和教学改革，丰富自身的理论研究能力和知识体系，在教学科研方面取得了丰硕成果。
近年共有10项国家级、省级科研课题。
获省级教学成果一等奖1项、省级教学成果二等奖2项、共发表论文百余篇，其中其中核心期刊发表学术论文10篇;出版著作、教材6部，2012年该专业主要成员所在团队获批省级教学团队。
音乐教育专业主主要课程中西方音乐史、视唱练耳、艺术概论、音乐教学法、合唱训练、合唱与指挥训练、英语、教育学、心理学、和声学分析、作品分析、歌曲创作、钢琴、钢琴即兴伴奏、声乐、意大利语、形体训练、教师口语、中小学班集体管理等。
音乐教育专业主培养规格1.具有较高的政治思想水平和良好的道德素质与文化修养;2.掌握本专业要求的基础知识与理论，具有坚实的教育学、心理学理论基础;3.了解音乐教育发展的背景、熟悉音乐教育课程、教材、教法的实施情况;4.熟练掌握教师书写、教师口语、教师说课、上课等教学技能，具有胜任音乐教师职业的教师素质与能力;5.完成不少于6周的音乐教育实习，不少于3周的音乐教育见习;6. 外语和计算机达到学校规定的相应水平。
音乐教育专业主就业方向学生毕业后在小学、教学培训机构、教研科研机构、相关教育行业和领域从事音乐教育教学、及其他教育的培训和管理工作。
音乐教育专业考试内容1.音乐教育类：演唱能力、钢琴、视唱练耳、音乐常识、素质面试等。
一般师范类院校和综合性大学开设此类专业较多，对考生的文化成绩要求较高，比较适合艺术特长，同时文化成绩较好的考生报考。
2.器乐类：主科(相关器乐择其一)、声乐、视唱练耳、音乐常识、素质面试、乐理等。
除了钢琴外，其他所需乐器需要考生自己携带。
音乐学院分类及录取要求作曲、指挥、视唱练耳方向：对钢琴、视唱练耳、音乐理论和专业水平要求非常高，文化课要求较低，大约在300分左右。
演奏、演唱方向：对演奏、演唱的专业水平及自身条件要求非常高，文化课要求较低，大约在260-340分左右。
计算机音乐制作专业介绍
计算机音乐制作专业介绍计算机音乐制作专业培养的是具备计算机音乐制作能力的专业人才，想要报考这个专业的学生首先要了解专业基本信息，下面是店铺给大家带来相关介绍，希望对你有帮助。
计算机音乐制作专业基本信息学历层次：专科专业名称：计算机音乐制作专业代码：590119所属门类：电子信息所属学科：计算机类同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设计算机音乐制作专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。
具体信息以学校网站公布为准。
内蒙古电子信息职业技术学院计算机音乐制作专业主要课程与实训：Midi基础知识、电脑音乐制作、歌曲作法、曲式结构;影视音乐制作实训、广告音乐制作实训、体育舞蹈音乐制作实训、动画音乐制作实训、音乐会。
就业方向：从事计算机音乐制作的专门人才。
这是集音乐创作、演奏、制作为一体的新型人才。
他们不仅可以创作计算机音乐特有风格的音乐作品，更重要的是他们可以为广告、录音、录像、电子游戏和计算机多媒体等传播媒体创作或制作音乐。
河北艺术职业学院计算机音乐制作专业计算机音乐制作(三年制大专)：培养掌握一定音乐理论知识，具有较好的计算机音乐制作技能和较高综合素质，适应艺术生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型音乐人才。
本专业主要课程设置有：艺术概论、民间音乐概论、中西方音乐史、名作分析、视唱练耳、基本乐理、和声、曲式、键盘、计算机基础、MIDI制作等。
计算机音乐制作专业指数2013年本专业高校毕业人数为50-100人，其中男50%、女50%，2013年本专业高校招生男女比例为文科80%、理科20%，近几年本专业的就业率分别为2011(70%-75%)、2012(65%-70%)、2013(80%-85%)。
计算机音乐制作专业相近专业计算机类、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机系统维护、计算机硬件与外设、计算机信息管理、网络系统管理、软件技术、图形图像制作、动漫设计与制作、计算机网络与安全管..、网站规划与开发技术、游戏软件、数据通信与网络系统、航空计算机技术与应..、软件开发与项目管理、广告媒体开发、三维动画设计、软件测试技术、嵌入式技术与应用。
2022音乐专业面试自我介绍范文
2022音乐专业面试自我介绍范文自我介绍简单的说是“认识——了解——欣赏”三个步骤，但通常情况下，绝大部分的自我介绍只能达到前两个层次，很难达到第三个层次。
下面是收集整理的2022音乐专业面试自我介绍范文，大家一起来看看吧。
2022音乐专业面试自我介绍范文1我是_大学音乐学系舞蹈专业的毕业生，我叫_x。
四年的学习教育，培养我成为一个敢于承担责任，对人真诚，具备很强的环境适应能力，对待生活乐观积极，拥有吃苦耐劳精神的青年。
过硬的实践及专业技能是我自信的基础。
在大学期间，我刻苦学习专业的理论知识，积累了较多的社会实践经验，对这个专业有深入的了解，能熟练运用在工作中。
课余，我努力学习舞蹈及音乐的其他方面的知识，并积极主动的参加校内外文体活动，具备该方面的基本知识。
大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验。
正直是我的做人原则;努力是我的座右铭;沉着和冷静是我的遇事态度。
爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
如得贵公司录用，我定将不负厚望，以谦逊而自信的态度在贵单位步步实干，点滴积累，切实的为贵单位作出贡献，共创辉煌未来。
2022音乐专业面试自我介绍范文2尊敬各位评委老师：我叫___，今年26岁，来自广西。
通过层层的考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
对我来说，这次机会显得尤为珍贵。
如果我将来成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
_年7月我从__师范学校艺师音乐专业计划内自费毕业。
由于从_年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。
幸好，当时广西某小学师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐专业（专科）介绍
一、培养对象及目标
本专业的主要培养对象是已具有中专、高中、职高文凭的成人学习者。
培养目标是使学习者通过学习具有音乐基本理论知识，能熟练掌握音乐演奏（键盘乐器）、演唱等技能；具有较强音乐教学能力与组织音乐活动能力，成为面向基层的应用型高等专门人才。
二、课程设置
本专业共设置6个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课、综合实践课。
1.公共基础课
该模块中央电大考试最低学分为6学分，模块设置最低学分为9学分。
统设必修课：开放教育学习指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ（1）。
选修课：英语Ⅰ（2）。
2.专业基础课
该模块中央电大考试最低学分为6.5学分，模块设置最低学分为6.5学分。
统设必修课：美学原理、艺术欣赏。
3.专业课
该模块中央电大考试最低学分为32学分，模块设置最低学分为50学分。
统设必修课：合唱与合唱指挥、基本乐理、视唱练耳（1）、视唱练耳（2）、钢琴即兴伴奏、钢琴（1）、钢琴（2）、声乐（1）、声乐（2）、音乐名家名曲（1）、音乐名家名曲（2）。
选修课：民族音乐欣赏、影视音乐欣赏、歌曲创作基础、实用和声学、舞蹈（1）、舞蹈（2）。
4.专业拓展课
该模块中央电大考试最低学分为0学分，模块设置最低学分为15学分。
选修课：外国歌剧赏析音乐教育基础中国舞欣赏文化艺术管理中国传统文化概观新课程音乐教材导读音乐修养基础
5.通识课：
通识课模块最低毕业学分为2学分；通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习(在教务管理系统中此类课程将不
能实现注册)和申请办理课程免修免考，此模块的毕业最低学分通过修读本模块的其他通识课程获得。
课程设置：实用写作、哲学基础、人类发展与环境保护、社交礼仪、地域文化（专）、个人理财、实用法律基础
6.实践课
本专业综合实践包括毕业实习和艺术实践，统设必修，共8学分，由省电大根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。
该环节不得免修。
三、学制与学分
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。