大学生职业生涯规划第三讲
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一个美国人，上穿英国斜纹软呢服、韩国衬衣，下着香港家长裤，脚蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞 士表，瞟一眼新装了4个法国轮胎的德国车，用加拿大杯子倒上一杯滚热的哥伦比亚咖啡，放到爱尔兰亚 麻桌布上的中国丝绣杯垫上，那是一张用印度亚麻籽油漆装饰过的丹麦桌子，一边听着日本产的电视机 里面播报的新闻，一边从摩洛哥公文包中拿出一支中国台湾制造的圆珠笔，写信给议会代表，了解为何 美国的贸易不平衡。
职业和职业认知
职业概述
1 为什么要了解工作世界？
Ø对工作世界的认识，是进行正确而合理的职业选择的基础 Ø从心理认知层面上，职业信息的获得与应用可以引发一个人探寻职业生涯的动机 Ø在对职业信息进行搜集、分析和判断时，可以增进一个人对自我及职业世界的了解，甚至造成认知或态度上的改变
劳动力市场现状
看看这幅图，让你想到了什么？
职业和职业认知
大学生常见的职业困惑
““什工么作是一职定业和？大社学会的上专一业共对有口多吗少？职工业作？、”兴趣、专业不一致我该何去何从？ “入大职学业毕领业域以吗后？有还哪有些什职么业特和别工需作要岗了位解供和我准选备择的”吗？” ““我企是业学到法底学需专要业什的么，样是的不人是，毕一业份以好后的就成可绩以单进到司底法够机不关够或？者”成为律师？” ““工谁作能世告界诉是我什，么我样的的职？业朝方九向晚到五底？在拥哪挤里的？地我铁在、什公么交岗？位午上餐更时容间易叫成人功犯？愁”的便 当、盒…饭…？还是一亩三分地的格子间的私密空间？” “工作一定要跟兴趣相关吗？找工作是只尝试自己喜欢的、感兴趣的机会吗？
新型契约关系
工作价值观 整体趋向
多种工作 形式选择
高校毕业生数——新增就业总量逐年加大
职业和职业认知
年份 2013 2012 2011 2008 2004 2003
总量压力大，结构性矛盾突出，形势严峻。 形势
就业总量压力继续加大，结构性矛盾十分突出，就业任务更加繁重
高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻 当前高校毕业生就业形势依然严峻， 工作任务仍然艰巨 就业工作任务更为艰巨 高校毕业生就业形势依然严峻 高校毕业生就业形势比较严峻
职业和职业认知
没有技术意味着没有工作
Ø 科技化与自动化，导致工作内涵变化，需要从业人员具备技术基 础与广博知识。
Ø 研究与发展的工作将日趋重要。
职业和职业认知
培训和再教育成为常事
Ø 知识与信息的保质期越来越短 Ø 知识、信息的瀑涨，使得及时更新成为生存的必要技能 Ø “在信息社会中，唯一不变的就是‘变’，我们不能只期望单一的教育
形态来帮我们渡过一生，没有任何一种教育和技能，可以在未来的社会 中一成不变，这是二十一世纪的人必须具有的信念。”
职业和职业认知
工作价值观整体趋向
Ø传统价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休 30年代，到延安去，到太行去，到敌人后方去； 40年Ø现代代，价到值辽观沈：去实，现到经平津济去目标，到，长成就江对理岸性动去；机 50年Ø后代现，代到价农值村观去：，实到现边疆个去体幸，到福祖最大国最化，需追要求的个地体方标去准；差异，不强调权威与大众标准。 60年代，到山上去，到乡下去，到贫下中农当中去； 70年代，到城市去，到部队去，到能生活得好一些的地方去； 80年代，到大学去，到夜校去，到可以拿到文凭的地方去； 90年代，到美国去，到英法去，到一切不说中国话的地方去； 2000年代，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去； 2010年代，到党政机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。
教具学体设计 重点 难点
了解内在世界： l你是谁？ l你希望成为谁？ l你的优势和可能的限制是什么？
生涯规划理念
课程导入
了解外部世界： l工作世界是什么样的？ l工作世界有哪些需求与机会？
行动：把自己放在 最恰当的位置
第一节 职业和职业认知
• 职业概述 • 劳动力市场现状 • 职业分类 • 探索工作世界的方法
压力：不追求进步，就会有被“吃掉”的危险； 前途：成功是一个不断克服困难的过程； 眼光：没有看见并不等于不存在，眼光远大的人总能得到更多。
职业和职业认知
职业和职业认知 如果要你用2－3个词语来描述我们身处这个时代的特点，你会用什么词语？
Change （变化） Challenge （挑战） Chance （机会）
职业和职业认知
来源
国务院 国办发[2013]35号
教育部 教学[2011]12号
国务院 国办发[2011]16号
教育部 教学[2008]21号
国务院 国办发[2004]35号
国务院 国办发[2003]49号
劳动力变化
职业和职业认知
Ø技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题，我国劳动力供大于求的 状况要持续30余年 Ø国家户籍政策的放宽，使工作迁移成为越来越普遍的情况，迁移中的不同人群： 在15-64岁迁移人口中，因务工经商45.7%，培训学习19.1%
劳动力市场现状及趋势
劳动力 变化
结构性失业 问题突出
全球化的经济环 境
没有技术 意味着 没有工作
职业和职业认知
转换工作成为一种惯 例
培训和再教育成为常 事
2 什么是劳动力市场？
是一个进行劳动力买卖的市场：劳动者竞争职位，雇主竞争劳动 者的市场
劳动力市场就是在劳动力管理和就业领域中，按照市场规律，自 觉运用市场机制调节劳动力供求关系，对劳动力的流动进行合理引导， 从而实现对劳动力的合理配置机构。 配置劳动力并且协调就业决策的市场。
职业和职业认知
结构性失业问题突出
Ø 北上广热：毕业生“宁要北京一张床，不要西部一套房” Ø 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万，08年120.0万，09年124.6万，10年140万，11年151万，12年165.6万 Ø 考公务员热：2013年“国考”最热门职位当数国家统计局重庆调查总队“合川调查队业务科员”， 9567:1 Ø 大城市热：基层就业冷，自主创业少。
第一节 第二节 第三节
职业与职业认知 职业适应与职业准入
图形运用
具体设计 目录
Contents
职业素质Leabharlann Baidu求
1
教学 目标
通过本章节的学习，对职业建立初步认知，了解自己所学专业将来可能从事的职业，这些职业需要的能力和素质要求 ，同时知晓通过哪些途径将学习和掌握这些能力和素质。
教学重点与难点 • 职业与职业认知 • 职业素质要求
人力需求结构以高、低两层人才为主，形成两极化的倾向。
转换工作成为一种惯例
Ø 市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段。 Ø 产业结构调整：工业或制造业的就业人数减少,服务业和信息产业的工作机会增多。 Ø 企业破产与建立成为普遍的事情。 Ø 多种工作形式、机会可供选择。
职业和职业认知
全球化的经济环境
职业和职业认知
职业概述
1 为什么要了解工作世界？
Ø对工作世界的认识，是进行正确而合理的职业选择的基础 Ø从心理认知层面上，职业信息的获得与应用可以引发一个人探寻职业生涯的动机 Ø在对职业信息进行搜集、分析和判断时，可以增进一个人对自我及职业世界的了解，甚至造成认知或态度上的改变
劳动力市场现状
看看这幅图，让你想到了什么？
职业和职业认知
大学生常见的职业困惑
““什工么作是一职定业和？大社学会的上专一业共对有口多吗少？职工业作？、”兴趣、专业不一致我该何去何从？ “入大职学业毕领业域以吗后？有还哪有些什职么业特和别工需作要岗了位解供和我准选备择的”吗？” ““我企是业学到法底学需专要业什的么，样是的不人是，毕一业份以好后的就成可绩以单进到司底法够机不关够或？者”成为律师？” ““工谁作能世告界诉是我什，么我样的的职？业朝方九向晚到五底？在拥哪挤里的？地我铁在、什公么交岗？位午上餐更时容间易叫成人功犯？愁”的便 当、盒…饭…？还是一亩三分地的格子间的私密空间？” “工作一定要跟兴趣相关吗？找工作是只尝试自己喜欢的、感兴趣的机会吗？
新型契约关系
工作价值观 整体趋向
多种工作 形式选择
高校毕业生数——新增就业总量逐年加大
职业和职业认知
年份 2013 2012 2011 2008 2004 2003
总量压力大，结构性矛盾突出，形势严峻。 形势
就业总量压力继续加大，结构性矛盾十分突出，就业任务更加繁重
高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻 当前高校毕业生就业形势依然严峻， 工作任务仍然艰巨 就业工作任务更为艰巨 高校毕业生就业形势依然严峻 高校毕业生就业形势比较严峻
职业和职业认知
没有技术意味着没有工作
Ø 科技化与自动化，导致工作内涵变化，需要从业人员具备技术基 础与广博知识。
Ø 研究与发展的工作将日趋重要。
职业和职业认知
培训和再教育成为常事
Ø 知识与信息的保质期越来越短 Ø 知识、信息的瀑涨，使得及时更新成为生存的必要技能 Ø “在信息社会中，唯一不变的就是‘变’，我们不能只期望单一的教育
形态来帮我们渡过一生，没有任何一种教育和技能，可以在未来的社会 中一成不变，这是二十一世纪的人必须具有的信念。”
职业和职业认知
工作价值观整体趋向
Ø传统价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休 30年代，到延安去，到太行去，到敌人后方去； 40年Ø现代代，价到值辽观沈：去实，现到经平津济去目标，到，长成就江对理岸性动去；机 50年Ø后代现，代到价农值村观去：，实到现边疆个去体幸，到福祖最大国最化，需追要求的个地体方标去准；差异，不强调权威与大众标准。 60年代，到山上去，到乡下去，到贫下中农当中去； 70年代，到城市去，到部队去，到能生活得好一些的地方去； 80年代，到大学去，到夜校去，到可以拿到文凭的地方去； 90年代，到美国去，到英法去，到一切不说中国话的地方去； 2000年代，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去； 2010年代，到党政机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。
教具学体设计 重点 难点
了解内在世界： l你是谁？ l你希望成为谁？ l你的优势和可能的限制是什么？
生涯规划理念
课程导入
了解外部世界： l工作世界是什么样的？ l工作世界有哪些需求与机会？
行动：把自己放在 最恰当的位置
第一节 职业和职业认知
• 职业概述 • 劳动力市场现状 • 职业分类 • 探索工作世界的方法
压力：不追求进步，就会有被“吃掉”的危险； 前途：成功是一个不断克服困难的过程； 眼光：没有看见并不等于不存在，眼光远大的人总能得到更多。
职业和职业认知
职业和职业认知 如果要你用2－3个词语来描述我们身处这个时代的特点，你会用什么词语？
Change （变化） Challenge （挑战） Chance （机会）
职业和职业认知
来源
国务院 国办发[2013]35号
教育部 教学[2011]12号
国务院 国办发[2011]16号
教育部 教学[2008]21号
国务院 国办发[2004]35号
国务院 国办发[2003]49号
劳动力变化
职业和职业认知
Ø技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题，我国劳动力供大于求的 状况要持续30余年 Ø国家户籍政策的放宽，使工作迁移成为越来越普遍的情况，迁移中的不同人群： 在15-64岁迁移人口中，因务工经商45.7%，培训学习19.1%
劳动力市场现状及趋势
劳动力 变化
结构性失业 问题突出
全球化的经济环 境
没有技术 意味着 没有工作
职业和职业认知
转换工作成为一种惯 例
培训和再教育成为常 事
2 什么是劳动力市场？
是一个进行劳动力买卖的市场：劳动者竞争职位，雇主竞争劳动 者的市场
劳动力市场就是在劳动力管理和就业领域中，按照市场规律，自 觉运用市场机制调节劳动力供求关系，对劳动力的流动进行合理引导， 从而实现对劳动力的合理配置机构。 配置劳动力并且协调就业决策的市场。
职业和职业认知
结构性失业问题突出
Ø 北上广热：毕业生“宁要北京一张床，不要西部一套房” Ø 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万，08年120.0万，09年124.6万，10年140万，11年151万，12年165.6万 Ø 考公务员热：2013年“国考”最热门职位当数国家统计局重庆调查总队“合川调查队业务科员”， 9567:1 Ø 大城市热：基层就业冷，自主创业少。
第一节 第二节 第三节
职业与职业认知 职业适应与职业准入
图形运用
具体设计 目录
Contents
职业素质Leabharlann Baidu求
1
教学 目标
通过本章节的学习，对职业建立初步认知，了解自己所学专业将来可能从事的职业，这些职业需要的能力和素质要求 ，同时知晓通过哪些途径将学习和掌握这些能力和素质。
教学重点与难点 • 职业与职业认知 • 职业素质要求
人力需求结构以高、低两层人才为主，形成两极化的倾向。
转换工作成为一种惯例
Ø 市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段。 Ø 产业结构调整：工业或制造业的就业人数减少,服务业和信息产业的工作机会增多。 Ø 企业破产与建立成为普遍的事情。 Ø 多种工作形式、机会可供选择。
职业和职业认知
全球化的经济环境