幼儿儿童活动教学设计方案
幼儿园儿童体能游戏《猴子爬树》教学设计案例
幼儿园儿童体能游戏《猴子爬树》教学设计案例《猴子爬树》是一种经典的幼儿园儿童体能游戏,它既促进了幼儿的体能发展,又锻炼了他们的团队合作能力。
今天,我们将针对这一主题展开深度探讨,并设计一份全面的教学案例,帮助教师们更好地引导幼儿进行体能活动。
一、了解《猴子爬树》游戏的背景和意义在教学案例正式展开之前,我们有必要首先了解《猴子爬树》游戏的背景和意义。
这个游戏源自于儿童时期的玩耍,通过模拟猴子爬树的动作,让幼儿在游戏中锻炼身体,培养团队协作精神。
这个游戏不仅仅是简单的体能活动,更是一种有益的教育方式。
二、《猴子爬树》游戏的教学设计1. 游戏目标我们首先要确定这个游戏的教学目标。
在教学《猴子爬树》游戏时,我们的目标是让幼儿通过模拟猴子爬树的动作,锻炼他们的肌肉协调性和平衡能力,同时培养他们的团队合作意识。
2. 游戏规则接下来,我们需要设计游戏的规则。
在《猴子爬树》游戏中,孩子们需要分成小组,每个小组选择一名“猴子”,其他成员则扮演“树”。
猴子需要通过攀爬其他队员的身体,模拟爬树的动作,最终到达树的顶端。
树的成员需要协作,保持稳定,不让猴子掉下来。
这样一来,孩子们既能锻炼自己的动作能力,又培养了团队合作和沟通意识。
3. 游戏准备在教学案例中,我们还要考虑游戏的准备工作。
我们需要确定游戏的场地和器材,保证孩子们在游戏过程中的安全性。
我们需要对游戏规则进行详细的说明,让孩子们能够理解游戏的要求和目标。
我们还可以增加一些游戏的变化和扩展,让孩子们在游戏中获得更多的乐趣。
三、个人观点和理解对于《猴子爬树》这个体能游戏,我个人认为它不仅是一种体育活动,更是一种教育方式。
通过这个游戏,孩子们能够在娱乐中学习,锻炼身体的同时培养团队合作意识。
而且,这种游戏能够增强孩子们的体能和身体协调能力,对于他们的成长是非常有益的。
总结回顾通过本文的深度探讨,《猴子爬树》这个幼儿园儿童体能游戏的教学设计案例已经清晰呈现。
在教学中,我们要明确游戏的目标和规则,做好游戏的准备工作,让孩子们在游戏中得到全面的体能锻炼和教育意义。
幼儿园小班活动课教案设计方案(通用5篇)
幼儿园小班活动课教案设计方案(通用5篇)▼▼目录▼▼幼儿园小班活动课教案幼儿园小班活动课教学内容幼儿园小班活动课教学设计幼儿园小班活动课实录幼儿园小班活动课提纲活动目标:1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
活动由来:“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。
孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果-桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式:通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。
在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动:(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。
多数幼儿回答出桔子是圆形、orange 的颜色。
(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。
在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。
教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。
幼儿在操作过程中,边画边发现“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。
(5)幼儿作品展示,并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有许多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。
幼儿园小班社会教案8篇--快乐活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课
快乐活动课程:认识圣诞节一、快乐活动目标:1、了解圣诞节的由来,感受圣诞节欢乐的气氛。
2、协助幼儿开展对主题的探究和实践活动,培养幼儿一定的观察力、想象力。
3、通过圣诞庆祝活动,幼儿虚幻参与团体游戏,满足肢体活动的乐趣,并学会与人相互合作的精神。
二、快乐活动准备:1、收集有关《圣诞》主题的故事。
2、收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
3、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。
4、剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。
三、快乐活动过程:1、快乐激发:出示圣诞老公公、圣诞树引入,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、快乐认知:①、初步了解圣诞节的由来,了解圣诞老公公是谁?②、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。
③、圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?④、小朋友共同制作圣诞贺卡。
3、快乐获益:①、孩子们感受到了圣诞节欢乐的气氛。
②、幼儿的观察力、想象力得到了锻炼。
③、幼儿通过参与团体游戏,学会与人相互合作的精神。
4、快乐拓展:师幼共同创编圣诞儿歌。
附:圣诞节的故事圣诞节是令人雀跃期待的日子,尤其是小孩子。
相信大家对圣诞老公公的事都耳熟能详吧?从前有一个老人,名叫尼古拉斯,他一生最爱帮助贫穷的人家。
其中有一次他帮助三个贫穷的少后送他们三袋金子以逃过被卖的不幸。
当尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送给其中一名女子时,他把金子从其中一个窗户扔进去,恰好掉进景在壁上的一长袜中。
于是,将礼物放在圣诞袜子的送礼方法家挨户地去要糖果哟!据说平安夜的晚上,圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友,他会悄悄地从烟囱爬进屋内,礼物塞在挂在床头的袜子里。
所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头,并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴,并送份大礼给自己。
隔天每一个小朋友都迫不及待地打开礼,想知道自己得到什么奖励。
快乐活动课程:认识新年一、快乐活动目标:1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
幼儿园中班体育活动:没有窝的小兔教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育活动:没有窝的小兔教学设计一、教学背景本次教学活动是在一个幼儿园中班开展的体育活动。
本次活动的主题是“没有窝的小兔”,针对的是3-4岁幼儿园中班儿童。
幼儿园中班儿童大多数还处于发育和成长的起步阶段,能力较为有限,需要更多的刺激和关注来促进身体与认知上的发展。
二、教学目标1.帮助幼儿了解小兔的主要特征,并能通过游戏活动感受到小兔的快速移动和蹦跳的状态,从而促进幼儿的动手、动脚的实际能力的发展。
2.能回答老师提出的问题,包括小兔在哪里生活,它们每天都在做些什么等等问题。
3.帮助幼儿了解运动对人体健康的重要性,如何保持健康体魄。
4.激励幼儿参与,体验运动乐趣,提高幼儿情绪管理与沟通交流的能力。
三、教学内容和方式1. 教学内容本次教学活动将以“没有窝的小兔”为主题,通过小组合作、体验活动以及互动游戏等方式来帮助幼儿了解小兔的特征并感受快速运动。
具体的内容包括:1.调整身体:由于幼儿发育和成长的起步阶段,身体各部位肌肉和筋骨尚未发展完全,因此在活动前先让幼儿通过一些简单的动作进行身体调整,如头部和颈部旋转、手臂挥动等。
2.游戏引入:老师可以借助一些绘本或图片向幼儿介绍小兔的特征,并由此引入到本次活动中来。
3.健康教育:帮助幼儿了解运动对人体健康的重要性,如何保持健康体魄。
通过短暂的科普知识和互动讨论,让幼儿能够意识到“健康就是财富”的真谛。
4.体验活动:讲解小兔特性后,幼儿自己也分别体验小兔的快速运动转向以及小兔的蹦蹦跳跳,从而了解小兔与人体在生活方式及医疗养护方面的异同。
5.游戏:通过生动有趣的互动游戏活动,让幼儿对小兔有了更深刻的认知,增加了团队精神和沟通交流能力,同时也增强他们的活力和体验乐趣。
2. 教学方式本次教学将采用多种方式来实现教学目标。
教学方式包括:1.讲解引导:通过教师的讲解和解释来介绍小兔特征和其与人体的辨析。
2.体验探究:让幼儿通过实际操作、自我体验以及关注观察等方式来学习小兔的运动特性,从而获得更加深刻的体验体验。
儿童捶背教学设计方案
儿童捶背教学设计方案一、教学目标:通过本节课的学习,使学生能够掌握儿童捶背的基本动作和技巧,提高身体协调能力和肌肉力量,促进身体健康。
二、教学重点:儿童捶背的基本动作和技巧。
三、教学难点:学生掌握儿童捶背的正确姿势和动作要领。
四、教学准备:音乐播放器、教材、儿童捶背器材。
五、教学步骤:1. 热身活动(5分钟)利用活动音乐进行简单的热身运动,如搓手腕、转头、摇臂等。
2. 儿童捶背动作示范(5分钟)教师示范儿童捶背的基本动作和技巧,讲解动作要领,并强调正确姿势的重要性。
3. 学生模仿练习(10分钟)学生根据教师示范进行模仿练习,确保学生掌握正确的动作姿势和技巧。
教师进行一对一指导,帮助学生纠正错误动作。
4. 分组练习(10分钟)将学生分成小组进行练习,每个小组由一名学生充当捶背师傅,其他学生充当捶背对象。
学生轮流担任捶背师傅和捶背对象,加深动作的熟练度和身体协调能力。
5. 综合活动(10分钟)组织学生进行综合活动,通过变化捶背的节奏和强度,让学生感受捶背对身体的不同刺激和效果。
6. 放松活动(5分钟)引导学生进行伸展放松活动,缓解肌肉疲劳和紧张感。
六、教学延伸:在平时课堂中,教师可以引导学生进行捶背器材的创意制作,如利用废弃的矿泉水瓶制作捶背器,让学生体验更多的捶背方式和乐趣。
七、教学总结:通过本节课的学习,学生掌握了儿童捶背的基本动作和技巧,并能够进行简单的实践操作。
捶背可以促进循环和淋巴系统的流畅,起到放松肌肉、改善睡眠、缓解疲劳的作用。
学生应该养成定期进行捶背的习惯,保持身心健康。
幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计及反思
幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计及反思一、活动简介本次艺术活动为幼儿园中班儿童设计的“好玩的水彩晕染”活动。
通过教师的指导,孩子们将学习如何使用水彩颜料进行晕染技法,培养他们的艺术表现能力和审美能力。
二、教学目标1.让幼儿了解水彩晕染的基本技法;2.培养幼儿的艺术表现能力和创造力;3.促进幼儿审美情感的发展;4.提升幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备1.水彩颜料;2.水彩画纸;3.水彩画刷;4.水杯和毛巾。
四、教学过程1.导入:教师向幼儿介绍水彩晕染的基本概念,展示一些范例作品,并激发幼儿的兴趣。
2.示范:教师演示水彩晕染的基本操作技巧,让幼儿观看并模仿。
3.实践:让幼儿动手尝试水彩晕染,鼓励他们发挥想象,创作自己的作品。
4.展示:每位幼儿完成作品后,可以展示给大家分享,互相欣赏和学习。
5.总结:教师和幼儿一起总结本次活动的收获和经验,鼓励幼儿继续探索艺术世界。
五、教学反思在这次活动中,幼儿们积极参与,表现出了很好的创作热情。
但也有一些需要改进的地方,比如在示范环节可以再细化步骤,让幼儿更清晰地理解操作技巧。
另外,希望今后能加入更多互动形式,让幼儿更主动地参与到教学中来。
通过这次活动,幼儿们不仅学会了水彩晕染的技法,还锻炼了自己的想象力和创造力,为以后更多的艺术活动打下了良好的基础。
希望在未来的教学中能够更加注重培养幼儿的审美能力和表现力,让他们在艺术世界中更好地表现自己。
以上是本次幼儿园中班艺术活动“好玩的水彩晕染”教学设计及反思的内容,希望对教师们在开展类似活动时有所帮助。
幼儿园教学设计方案怎么写7篇
幼儿园教学设计方案怎么写7篇幼儿园教学设计方案怎么写篇1教学目标:1、初步了解眼睛的结构,明白眼睛的功能。
2、透过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
教学准备:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
教学过程:一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,明白眼睛像一个小圆球。
三、提问:眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么是什么颜色的眼睛长在哪里四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。
进一步感知眼睛的结构。
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用(幼儿互相讨论、交流)六、出示画面并提问:1、眼睛有什么用2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛让幼儿明白画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
幼儿园教学设计方案怎么写篇2一、活动目标1、知道冰上的危险,有危险的意识。
2、知道自救方法。
二、活动预备情形图片三、活动进程1、碰到险情不慌张:一天,明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍,忽然冰裂了,明明掉进了冰窟窿里。
这可怎样办呢?2、自救办法记心上:假如不谨慎掉进了冰窟窿里,小朋友要记住:(1)应大声呼救并往岸上爬。
(2)尽力把头探出水面,双手攀住大块的厚冰,努力不让自己沉下往。
(3)不要站在冰面上,应迅速爬到岸边,以防冰面再碎裂。
3、安全预防很重要冬天温度低,水面常常结冰。
但有些时候冰冻得其实不结实,人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。
看一看,下面的小朋友做得对吗?(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里,你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说,(1)在水中挣扎。
(2)向岸上大声呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你选择了后两个答案,说明你是个会自救的好宝宝。
幼儿园的教学设计(优秀6篇)
幼儿园的教学设计(优秀6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢?该页是作者可爱的编辑帮家人们整理的幼儿园的教学设计【优秀6篇】,希望对大家有所帮助。
幼儿园教学教案(15 篇一【活动建议】1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容,不要局限书中举的例子。
2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理,充分发挥自然角对幼儿的教育作用。
【活动目标】通过照顾、观察自然角,使幼儿发现动、植物的生长变化,增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
【活动准备】鱼缸、花盆、记录本、放大镜等。
【活动过程】活动(一)春天的自然角1、种子发芽:在盘子里放一层棉花,用水将其浸湿,然后撒上一些不同的种子。
引导幼儿观察种子发芽的过程,比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同?用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。
然后往瓶子里倒些水,使较下面一粒蚕豆完全浸在水中,中间一粒恰巧在水面上,较上面一粒则离开水面。
过几天后,让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化,并启发他们想一想,为什么三粒蚕豆会发生不同的变化?2、瓶插:带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条,插在瓶子里,泡些水。
每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物:让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园,放在自然角饲养。
鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动(二)夏天的自然角1、养花:将夏季常见的盆花摆放到自然角,供幼儿欣赏。
2、饲养动物:带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。
也可制作蝴蝶、蜻蜓标本,将其摆放到自然角,供幼儿观察。
同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气日记:在室外建立一个小小气象观测站,让幼儿轮流观察天气的变化,并做天气日记。
活动(三)秋天的自然角1、果实娃娃:让幼儿搜集各种成熟的果实,在果实上粘贴五官,制成果实娃娃。
如苹果娃娃、南瓜娃娃等。
将这些果实娃娃摆放到自然角,供大家欣赏。
幼儿园小班社会教案《好大的苹果》活动教学设计儿童学前班优秀公开课
幼儿园小班社会教案《好大的苹果》活动教学设计儿童学前班优秀公开课小班社会活动好大的苹果活动目标:1.让幼儿在活动中体会到与同伴共享的欢乐。
2.培育幼儿与他人主动共享的意识。
活动预备一个苹果,绘本《好大的苹果》幻灯片。
活动过程1.出示预备好的苹果,引起幼儿爱好。
师小伴侣们,老师今日给你们带来了一个礼物,你们想看看吗?(变出预备好的苹果)。
哇,原来是一个苹果,这个苹果是什么样的呢(大大的,红红的……),你们预备怎么样吃掉它呢?(大口的吃,削皮吃……)。
2.绘本叙述。
师有一天,这个苹果从树上掉在了地上,我们看看发生了什么事。
(播放幻灯片,老师配乐完整叙述一遍绘本故事。
一个小动物吃了一口后立刻去告知自己的好伴侣快来吃。
苹果被许多小动物吃掉了一口,最终苹果核也被蚂蚁搬走啦。
在绘本叙述中老师表现出小动物们咬了一口苹果后,赶快去告知好伴侣的心情是很欢乐的)。
师刚才这个苹果是被小兔子,小老鼠还有其它小动物一个人静静吃掉的吗?(不是,是大家一起吃掉的)。
师它们去告知好伴侣地上有个好吃的苹果时心情是怎么样的呢?(欢乐的)。
师总结原来和大家一起共享美妙的东西是一件让人感觉很欢乐的事。
3.主动共享苹果。
师刚才小伴侣们说想一个人大口的把苹果吃掉,现在你们有其它想法吗?(和小伴侣一起共享)。
师苹果听到小伴侣们说要一起来共享,它可兴奋啦!看,它已经变成许多小块啦!(老师变出事先切好的小块苹果让小伴侣们一起共享)。
师小伴侣们认真品尝,一会儿要告知我和大家一起共享苹果吃是什么心情?(欢乐的)。
4.展现小伴侣们一起共享其它事物的图片。
师除了共享苹果,你们还和别人共享过其它东西吗?(玩具,零食……)。
老师展现小伴侣们一起共享事物的图片,让他们再次感受到共享是很欢乐的事。
5.结束。
师小伴侣们,我们一起来共享一首好听的音乐,一起欢乐的动起来吧。
(在共享欢快的音乐律动中结束活动)。
幼儿园儿童活动小兔子乖乖教案范文大全
幼儿园儿童活动《小兔子乖乖》教案范文大全一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿了解《小兔子乖乖》的故事内容,理解故事中的角色特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标:教育幼儿学会分享、合作,培养幼儿的团队精神。
二、活动准备:1. 故事课件:《小兔子乖乖》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 兔子玩偶4. 音乐CD:《小兔子乖乖》歌曲三、活动过程:1. 主题导入:邀请幼儿观看《小兔子乖乖》故事课件,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解:教师生动讲解《小兔子乖乖》的故事内容,引导幼儿了解小兔子的聪明才智和团结互助的精神。
3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,进行互动表演。
4. 绘画环节:请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小兔子形象,培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 歌曲学唱:播放《小兔子乖乖》歌曲,引导幼儿学唱歌曲,感受音乐的韵律美。
四、活动总结:通过本次活动,让幼儿了解了《小兔子乖乖》的故事内容,培养了幼儿的观察力、表达力和动手能力。
教育幼儿学会分享、合作,培养幼儿的团队精神。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现,评估幼儿的观察力和动手能力。
3. 观察幼儿在歌曲学唱中的表现,了解幼儿对音乐韵律的感知能力。
4. 搜集家长和同事的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。
六、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设:在班级环境中布置“小兔子乖乖”主题展示区,展示幼儿的绘画作品和活动照片。
3. 区域活动:在幼儿园的区域活动中,设置“小兔子乖乖”主题区,让幼儿自主选择活动内容,如手工制作、角色扮演等。
七、注意事项:1. 在活动过程中,确保幼儿的安全,避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的需求,给予个别化的指导和帮助,让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿教学活动设计与实施(优秀)5篇
幼儿教学活动设计与实施(优秀)5篇第一篇:幼儿教学活动设计与实施(优秀)幼儿教学活动设计与实施(优秀范文六篇)在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿教学活动设计与实施(优秀范文六篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿教学活动设计与实施(优秀范文六篇)1目标:⒈对现代通讯工具感兴趣,有创造、发明的欲望。
⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。
⒊了解现代通讯工具是多种多样的。
知道它能给人们的生活、工作带来方便。
准备:电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程:⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题:(大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。
(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。
⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。
)⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)⑶这些东西都是干什么用的?⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
小班体育游戏《咕噜咕噜滚》优秀教案《咕噜咕噜滚》幼儿园活动教学设计
小班体育游戏《咕噜咕噜滚》优秀教案《咕噜咕噜滚》幼儿园活动教学设计你有没有想过,如何在小班教育中培养孩子的运动能力?小班儿童需要保持活力和好奇心,而体育游戏是一个很好的方式来促进他们的身体发展,增强他们的自信心。
在这份“小班体育游戏《咕噜咕噜滚》优秀教案,和《咕噜咕噜滚》幼儿园活动教学设计”中,我们将为您提供一系列有趣而又实用的游戏活动,帮助您的孩子在健康的环境中成长。
活动目标:1、知道各种水果的名称,学习分类。
2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚,培养动作的协调性。
3、体验参与的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:(重点)感受参与的乐趣,体验活动的快乐。
(难点)朝指定方向侧身滚。
活动准备:各种水果若干(多于幼儿人数),大筐2只,情绪图标2个(开心和不开心),摄像机、电视机、录音机、磁带。
活动过程:一、导入活动,激起幼儿的兴趣。
“今天,有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客,你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)二、自由探索,引发幼儿的好奇。
1、幼儿自由探索。
①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚,看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”②幼儿自由探索。
(教师观察提问:你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。
“来来来,让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐,筐上有两个图标,请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里,不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。
”(幼儿学习分类)三、亲身参与,体验活动的乐趣。
1、幼儿自由探索……侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚,教师提问个别幼儿:你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了,你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机),它把你们刚才滚的样子都拍下来了,你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探索,朝指定方向滚刚才XX小朋友滚得可真棒,我们也来学一学,请这几个小朋友先滚到那边去。
幼儿园小班健康《动物王国大冒险》教学设计
小班健康《动物王国大冒险》教学设计一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调教学活动应注重幼儿的兴趣与需要,且幼儿阶段是其身体发育与技能发展极为迅速的时期。
小班幼儿天生对动物充满了好奇与喜爱,在日常生活中也常常主动模仿各种动物。
因此我设计了本次活动,借助动物王国的情境引导幼儿观察动物的典型特征来猜测动物,加深幼儿对动物的了解;同时鼓励幼儿活动身体各部位来模仿动物的动作,让幼儿在愉悦的氛围中发展动作技能,并尝试根据信号快速切换对应动物的动作,锻炼身体的灵活性与反应能力。
二、活动目标情感目标:喜欢动物,乐意模仿动物的动作。
认知目标:辨别动物的典型特征,猜测出动物。
技能目标:观察并模仿动物的动作,能根据信号快速切换动作,提高身体灵活性与反应力。
三、活动准备经验准备:幼儿认识常见的动物。
物质准备:“动物王国”图片;“国王的请求”对话音频及图片;“辨认小动物”组图;“解救小动物”对话音频及图片;“动物大模仿”组图;“动物大狂欢”图片。
四、活动重难点重点:观察动物的典型特征猜测出动物,并模仿该动物的动作。
难点:能根据信号快速切换对应动物的动作,提高身体灵活性与反应力。
五、活动过程(一)前往动物王国。
1.播放背景音乐,导入活动情境。
过程中可带领幼儿模仿小鸭、小猫等走路。
可沿路摆放一些小鸭、小猫等玩具,增加趣味性。
音乐结束后,引导幼儿落座。
教师:今天早上动物王国的狮子国王给老师发来了一条信息,想请小X班的小朋友一起去动物王国。
我们赶快出发吧。
教师:瞧,是小鸭。
遇见小鸭嘎嘎嘎,摇摇摆摆向前走。
教师:瞧,又遇见什么小动物啦?遇见小猫喵喵喵,轻轻轻轻向前走。
教师:终于到达动物王国啦。
请小朋友们找个位置坐下来吧。
(二)辨认动物典型特征,猜测动物。
1.播放动画视频及图片《国王的请求》,激发幼儿辨认、猜测动物的兴趣。
教师:狮子国王邀请我们来动物王国做什么呢?一起来听听吧。
教师:动物王国里发生了什么事?(几只小动物被巫师藏进了魔法书里)教师:为了阻止大家救出小动物们,巫师还做了什么事情?(隐藏了小动物们的部分画像)教师:狮子国王想请小朋友们帮忙辨认出这些小动物,你们能做到吗?来试试看吧。
幼儿园小班科学教案《感知软硬》活动教学设计儿童学前班优秀公开课
小班科学教案:感知软硬一、活动目标:1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点:1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备:1、材料准备:(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的四、活动过程:(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。
4、操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。
幼儿园教学设计(15篇)
幼儿园教学设计(15篇)幼儿园教学设计1设计思路:今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的,《课程指南》指出:“大班幼儿由于小肌肉运动技能的'发展,儿童的双手很灵巧,操作物体的能力大大加强,在体育活动中常常会别出心裁,想出独特的玩法。
”因此我们根据幼儿的这一年龄特点,投放了一些能激发幼儿创造性的材料,引发孩子创造性地玩。
同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多,不太善于与同伴合作游戏,因此今天我设计这一活动,鼓励孩子们创造性的玩,并有合作意识。
活动目标:1、积极探索玩弹珠的各种方法,学习与同伴合作游戏。
2、能将游戏结果用自己的方式记录下来,提高记录的能力。
活动准备:弹珠若干、有洞的板3块活动过程:一、谈话导入看看今天我们要和谁来玩游戏?二、自由玩弹珠:积极探索弹珠的各种玩法,提高合作能力1、今天,老师为大家准备了一些材料?分别观察各种材料,想想可以怎么玩?请小朋友自己选择活动材料,并自由分组。
2、幼儿自由玩弹珠,教师指导。
集体交流:你们小组是怎么玩的?幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。
三、玩弹珠比赛:学习记录的方法1、你们想不想来一次玩弹珠比赛?把你们比赛的情况记录下来,在比赛时请大家遵守游戏规则。
2、幼儿再次游戏,教师指导3、幼儿介绍记录表教师为获胜的幼儿发小奖品。
幼儿园教学设计2幼儿园心理健康教案。
幼儿的年纪太小,还不懂什么是心理健康,但是并不代表他们不会遇到心理健康的问题,所以,老师要为幼儿打好基础,让他们明白心理健康的重要性。
1 幼儿园心理健康教案:做个快乐的自己活动目标1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备音乐若干、PPT。
活动过程一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
儿童照镜子教学设计方案
一、教学目标1. 认知目标:通过观察和操作,儿童能够识别自己的面部特征,包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标:儿童能够熟练地使用镜子进行自我观察,并能够描述自己的面部特征。
3. 情感目标:培养儿童对自己外貌的欣赏和自信,激发他们对自己身体的好奇心。
二、教学对象3-6岁幼儿三、教学时长1课时四、教学准备1. 多面镜子(每人一面)2. 自画像模板3. 彩色笔、水彩笔等绘画工具4. 儿歌《小镜子》5. 儿童安全镜五、教学过程(一)导入活动(5分钟)1. 儿歌导入:通过唱儿歌《小镜子》激发儿童对镜子的兴趣。
- 儿歌《小镜子》小镜子,小镜子,我在哪儿?我在镜子里面,我在镜子外面。
2. 提问互动:引导儿童思考镜子能做什么。
- 提问:镜子有什么用?你能用镜子做什么?(二)主题活动(20分钟)1. 认识镜子:- 教师展示镜子,介绍镜子的特点。
- 引导儿童观察镜子,感受镜子的反射作用。
2. 自我观察:- 每位儿童拿到自己的镜子,观察自己的面部特征。
- 教师提问:你能看到自己的哪些部位?它们长得什么样?3. 描述特征:- 教师示范如何描述自己的面部特征。
- 鼓励儿童模仿,描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 绘画活动:- 发放自画像模板和绘画工具。
- 引导儿童根据自己观察到的特征,在模板上绘制自己的自画像。
(三)总结活动(10分钟)1. 分享作品:- 邀请儿童分享自己的自画像,描述自己的面部特征。
- 教师鼓励儿童欣赏和赞美彼此的作品。
2. 情感升华:- 教师总结:我们每个人都有自己独特的外貌,我们要学会欣赏和喜欢自己。
- 鼓励儿童对自己的外貌保持自信,勇敢地展现自己。
六、教学评价1. 观察评价:观察儿童在活动中的参与程度,是否能够主动观察和描述自己的面部特征。
2. 作品评价:评价儿童的自画像作品,看其是否准确地反映了儿童自己的面部特征。
3. 情感评价:通过活动后的交流,了解儿童对自己外貌的态度是否更加积极和自信。
幼儿园手工DIY:儿童创意手工制作教学设计方案
幼儿园手工DIY:儿童创意手工制作教学设计方案在幼儿园教育中,手工DIY活动是非常重要的一环。
它不仅可以锻炼幼儿的动手能力和创造力,还可以培养他们的耐心和细心。
设计一套儿童创意手工制作教学方案非常关键。
下面,我们将对幼儿园手工DIY教学设计方案进行深入探讨。
一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提升幼儿的专注力和耐心。
3.激发幼儿对美的认知和表达能力。
4.促进幼儿与家长之间的情感交流。
二、教学内容1.材料准备:纸张、颜料、色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.技能指导:折叠、剪纸、粘贴等基础手工技能。
3.作品创作:根据不同的节日或主题,设计不同的手工制作内容,如节日贺卡、动物造型、植物手工等。
三、教学方法1.示范引导:老师示范制作过程,引导孩子按照步骤完成作品。
2.自由创作:鼓励孩子根据自己的想法进行创作,放手让他们发挥想象力。
3.合作交流:鼓励孩子们相互交流和合作,互相学习,共享制作心得。
4.赏析共享:老师对孩子们的作品进行赏析,鼓励孩子们共享制作心得和感受。
四、教学环节1.热身活动:引导孩子们进行手指操、手部放松操等热身活动。
2.技能指导:针对当天制作内容进行技能讲解和操作演示。
3.作品制作:孩子们进行自由创作,老师在一旁进行指导和辅助。
4.作品展示:孩子们展示自己的作品,老师进行赏析和点评。
五、教学评价1.对孩子们的作品进行评比和评选,激发他们的创作热情。
2.对孩子们的制作过程进行观察和记录,及时给予肯定和指导。
3.鼓励家长参与,组织家长和孩子们一起举办手工DIY作品展览。
通过以上的教学设计方案,我们可以看到,幼儿园手工DIY教学既注重培养幼儿的动手能力和创造力,又注重激发他们的想象力和表达能力。
在教学实施中,老师应该根据不同的孩子,采取不同的指导方法,引导他们完成作品,并及时对他们的作品和制作过程进行评价和指导。
老师也要积极与家长合作,共同促进孩子的全面发展。
幼儿园手工DIY教学设计方案的重点在于引导孩子进行创意手工制作,注重培养他们的动手能力和创造力,同时也要关注他们的情感交流和表达能力。
丢手绢 儿童教学设计教案
评价重点:(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
(2)、能否遵守规则(双脚跳)。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐
玩法:无手绢者围成一个圆圈,面向圆心蹲下,听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着,随着播放的歌声,待播放唱到“快点快点捉住他”时,手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时,持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者,游戏继续进行。
指导重点:在游戏过程中告诉孩子规则,熟悉游戏基本玩法。
评价重点:知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时,能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐
玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下,指定手持手帕,随着播放的歌声,在圈外和小圈圈双脚跳,待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时,追者便不能再追。追者换作持手绢者,游戏继续进行。
活动
评价
学习过程中,全部孩子能积极参与活动,认真听讲,都及时掌握了丢手绢的玩法。遇到表演时,没有退缩,大方,而且结束后能手拉手回教室。
指导重点:。引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点:(1)、能否单脚连续向前跳2米左右。
(2)、能否遵守规则(单脚跳)。
(四)、活动结束。
教
学
反
思
丢手绢游戏,可以锻炼儿童的耐心与观察能力,对学习很有帮助,由于本人也非常喜欢这个活动,所以对这个有深刻的思考。让孩子们快乐的享受学习生活,我在课堂上尽量把自主权交给学生,收获多多。孩子们在快乐中得到智慧、得到升华,寓教于乐!
幼儿园中班语言活动:《小熊抓鱼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动:《小熊抓鱼》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景我所在的幼儿园中班共有32名学生,平均年龄为4岁。
本次教学设计是以班级教师的要求和学生的认知水平为基础来设计的。
考虑到幼儿园内儿童语言和思维能力的发展,我选择了《小熊抓鱼》作为语言活动的教学内容。
这既能满足学生对自然的好奇和探究,又能够通过简单卡片游戏培养他们的语言能力和逻辑思维能力,进一步提高他们的语言表达和沟通技能。
二、教学目标1.学生能够通过教学活动了解鱼的生活习性和基本知识,认识长相特征,并学会表达。
2.学生能够学会简单的“抓鱼”游戏规则,并在掌握规则的基础上进行游戏。
3.学生能够通过游戏的过程中,提高自己的口语表达能力、团队协作能力和情感交往能力。
4.学生要主动参与,积极思考和组织语言表达。
三、教学步骤步骤一:课前导入(5分钟)老师与学生握手,寒暄好,完成了主旨部分。
随后,老师向学生询问他们最喜欢的动物是什么,然后展示一些鱼的图片和鱼的特征,鼓励学生说出一些关于鱼的认知和理解,激发他们的好奇心和学习兴趣。
步骤二:游戏介绍(10分钟)老师通过卡片游戏道具介绍游戏规则。
在叙述过程中,引导幼儿运用感性想象力,通过主语句、宾语句的组合与简单的人称语法的使用,在分组12名的学生内,操练“抓”的句型,具体内容为“我抓到了……”学习过程中手势展示捕鱼动作,鼓励学生通过语言表达和肢体动作,进一步理解游戏规则和细节。
步骤三:小熊抓鱼游戏(25分钟)学生分组进行游戏,每组6名学生。
规则为一名学生搭起虚拟的河流,其余5名学生进行抓鱼,每名学生抓鱼结束后,需要说出自己抓到的鱼的种类以及数量。
老师在游戏进行过程中,不仅关注学生的语言表达和游戏规则的掌握程度,还要关注学生的情感交流和团队协作,及时引导学生积极表达和交流,提高他们的口语表达和思维能力。
步骤四:游戏反思(10分钟)老师帮助学生游戏过程中的优缺点和反思,帮助学生明确游戏中的问题,反思掌握游戏规则的程度和个人语言表达的水平。
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幼儿活动教学设计方案
幼儿园教学设计方案:有趣的纽扣
幼儿园教学活动方案设计
推荐活动名称:有趣的纽扣——中班数学活动
设计意图:鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标:
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。
活动准备:
1、教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程:
一、导入主题,激发兴趣。
1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作,教师随机巡视指导。
二、游戏活动:找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。
”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)
2、游戏:找找好朋友。
师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。
”
②集体练习活动。
教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
)
3、教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
(活动环节三正好将本次活动的重点:学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)
活动延伸:
1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。