2017新版一年级语文下册《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、上”等10个生字，会写“操、场、跑”3个字。
2.正确朗读课文，注意语气和节奏，背诵课文。
3.理解课文内容，能说出操场上有哪些活动。
二、教学重难点1.朗读课文，注意语气和节奏。
2.认识生字，会写生字。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生复习《语文园地三》中的生字和词语。
2.引导学生观察教室里的图片，提问：“你们在图片上看到了什么？”（二）课文学习1.教师出示课文《操场上》，让学生自由朗读，注意语气和节奏。
2.学生分段朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和节奏。
3.学生讨论课文内容，教师提问：“你们在操场上都看到了哪些活动？”（三）生字学习1.教师出示生字“操、场、上”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
2.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
3.教师出示生字“跑”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
4.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
（四）课堂活动1.教师组织学生进行“操场上的活动”角色扮演，让学生体验课文中的场景。
（六）作业布置1.抄写生字“操、场、上、跑”各5遍。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的书写指导和记忆方法的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生的参与度，需要在今后的教学中加强调控。
五、教学资源1.课文《操场上》2.生字卡片3.教学课件六、教学评价1.课后对学生的生字认读和书写进行检查，了解学生的学习效果。
2.课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评价学生的课堂表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校操场，了解操场上的设施和活动。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨操场上的安全问题。
八、教学建议1.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计一、教学内容本课内容选自人教版小学语文一年级下册第三单元《操场上》。
本课主要介绍了操场上的场景，包括人物和活动。
通过学习，让学生认识操场上的各种活动，如跳绳、拍皮球、踢足球等，以及参与活动的人物，如小朋友、老师等。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解“操场上”的生字词，提高学生的词汇量。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 通过学习课文，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生体质。
三、教学难点与重点重点：能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解课文中描述的操场上的各种活动和人物关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生做操，激发学生对操场的兴趣，引出本课内容。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解操场上的各种活动和人物关系。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解操场上的各种活动和人物关系。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书内容：操场上的活动及人物关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画出课文中的操场场景，并标注出各种活动和人物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了生字词的学习和课文朗读，让学生在理解课文内容的同时，提高了朗读能力和理解能力。
在随堂练习环节，学生能够运用所学知识进行练习，巩固了所学内容。
作业设计注重了学生的动手能力和家长参与，提高了学生的学习效果。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长了解学生的学习情况，增强家校合作。
组织学生进行操场活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的体质。
重点和难点解析一、教学内容《操场上》这篇课文描绘了一个充满活力的操场场景。
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。
）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。
同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。
（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第六单元，课文《操场上》。
课文描绘了操场上的场景，让学生认识体育用品，了解孩子们在操场上快乐地活动的情景。
教学时，我引导学生朗读课文，通过丰富多样的教学活动，让学生感受语文的魅力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“操、场、体育、打、拍”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的快乐氛围。
3. 了解操场上的体育活动，培养学生对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会操场上的快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、体育用品图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具用品等。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生做简单的体育热身活动，如拍手、跺脚等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音，不懂的地方可以向老师或同学请教。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，让学生正确认读。
如“操、场、体育”等。
4. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气和节奏。
教师引导学生感受操场上的快乐氛围。
5. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，讨论操场上的体育活动，感受运动的乐趣。
6. 课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，分享小组讨论的成果。
7. 练习巩固：教师出示体育用品图片，让学生连线对应的课文生字词。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：操场上的体育活动操场：打篮球、拍皮球、拔河、跳绳七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容，描述操场上的体育活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生认识了操场上的体育活动，感受到了运动的快乐。
在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与、积极讨论。
通过朗读、讨论、练习等形式，让学生充分理解和感受课文内容。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，以情境教学为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2017新人教版一年级下册语文《7.操场上》第二课时教案
7.操场上
第二课时
学习目标：
1、认识1个偏旁“火”，归类识字。
2、流利地朗读课文。
3、明白积极参加体育活动身体好的道理。
教学重点：认识1个偏旁“火”，归类识字。
教学难点：明白积极参加体育活动身体好的道理，
教学准备：课件、课本
教学过程:
一、揭题示标
同学们，这节课我们继续来学习《7.操场上》，请跟老师口述目标：
二、归类识字（第一次“先学后教”）
1、、归类学习生字：
1、认识1个偏旁“火”。
2、复习提手旁，说说学过的带提手旁的字。
找一找生词中带提手旁的字，说说怎样记住？
小组讨论：为什么这些字都带提手旁？
3、用同样方法学习足字旁的字。
4、巩固练习：连一连、读一读。
拔拍跳踢
皮球足球绳河
5、巩固形声字的特点，拓展识字。
三、流利朗读课文（第二次“先学后教”）
1、齐读课文，整体回顾：课文主要讲了什么？
2、全班交流;课文中要注意的字词的读音有哪些？
2、自由反复连读，正确流利朗读。
四、当堂训练：和同学说一说：你喜欢什么体育活动？板书设计
教学反思：。
《操场上》教学设计(最新7篇)
《操场上》教学设计（最新7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是白话文整理的《操场上》教学设计（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
篇一：小学语文《操场上》教学设计篇一一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
《 操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案教案：《操场上》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《操场上》。
课文描绘了校园操场上同学们进行各种活动的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在操场上快乐运动的场景。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生感受校园生活的乐趣，并通过学习课文，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的乐趣。
2. 理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园操场的图片，引导学生观察并描述操场上的情景。
进而引入本节课的主题《操场上》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后分组讨论，交流生字词的学习方法。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
3. 课文学习（10分钟）让学生默读课文，思考课文描述了哪些活动和人物。
教师引导学生回答，并板书课文中的主要活动和人物。
然后让学生分角色朗读课文，感受校园生活的乐趣。
4. 实践环节（5分钟）组织学生进行操场实践活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
让学生在实践中体验课文中描述的快乐运动氛围。
六、板书设计《操场上》人物：同学们活动：跑步、跳绳、踢毽子等氛围：快乐、热闹七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 描述一下自己在操场上的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《操场上》，让学生感受到了校园生活的乐趣，培养了学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
一年级语文下册《操场上》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体资源，展示操场上的欢乐场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。在此基础上，引入课文学习，降低学习难度。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同需求，设计难易适度的教学活动。对于基础较好的学生，可以引导他们运用更多的词语进行句子表达，提高语言能力；对于基础较弱的学生，着重巩固生字词的学习，逐步提高其阅读理解能力。
3.精讲精练，提高课堂效率：在课堂教学中，教师应注重讲解与练习相结合，让学生在理解课文内容的基础上，进行有针对性的练习。通过精讲精练，提高学生的语文素养。
4.互动交流，培养合作能力：课堂教学中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论、分享学习心得。采用小组合作学习，让学生在互动交流中提高语言表达能力，培养合作精神。
5.创设表达机会，提高语言能力：为学生提供丰富的表达机会，如让学生描述操场上的场景、分享自己的运动经历等。教师及时给予评价和指导，提高学生的语言表达能力。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。通过课文学习，引导学生感受操场上的欢乐，培养对学校生活的热爱。同时，强调运动的重要性，树立健康生活观念。
1.导入新课：通过讲述一个关于操场的小故事，引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2.学习课文：引导学生自主学习课文，采用问答、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3.感受操场氛围：让学生分组讨论，用词语描述操场上的欢乐场景，并进行分享。
4.词语运用：教师给出一些词语，如“跑步”、“跳绳”等，让学生运用这些词语进行句子表达。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.能正确朗读课文，并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。
（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。
2.教师范读，学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。
4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。
（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生跟读。
3.指名朗读，并纠正读音。
（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文，并进行角色扮演。
4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。
一年级下册语文《操场上》教案
一年级下册语文《操场上》教案一年级下册语文《操场上》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的一年级下册语文《操场上》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级下册语文《操场上》教案1教案设计设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。
”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。
课前准备1．拼图识字游戏课件。
(教师)2．生字卡片、词语卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。
(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。
3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。
设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。
在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。
二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。
)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。
(打球、拔河、跳高。
)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
《操场上》(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述了操场上同学们进行各种体育活动的情景，这个案例展示了操场活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们锻炼身体、培养兴趣。
（2）句子结构：一年级学生刚接触句子练习，对句子结构掌握不够熟练，容易产生语法错误。
举例：教师可借助图片、实物等教具，引导学生观察和分析句子结构，从而突破这一难点。
（3）阅读理解：一年级学生阅读理解能力有限，对课文内容的理解可能不够深入。
举例：教师可提出问题，引导学生逐步深入理解课文内容，如“课文中都提到了哪些体育活动？”等。
2.思维素养：引导学生观察操场上的各种活动，激发学生的想象力，培养学生形象思维和逻辑思维，提高学生的观察分析能力。
3.文化素养：让学生了解体育活动在我国传统文化中的地位，培养学生热爱运动、健康生活的良好习惯，增强学生的民族自豪感。
4.实践素养：通过课后练习，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力和创新意识。
《操场上》（教案）
一、教学内容
《操场上》（教案）
本节课选自人教版小学语文一年级下册第五单元。教学内容主要包括以下几部分：
1.词语学习：操场、跑步、跳绳、踢毽子、拍皮球等体育活动相关词语。
2.句子练习：通过观察操场上的活动，学会用简单的句子描述所见所闻，如“他们在跑步。”、“我们在拍皮球。”等。
3.阅读理解：学习课文《操场上》，了解操场上同学们进行体育活动的情景，培养学生的观察力和想象力。
五、教学反思
在本次《操场上》的教学过程中，我发现学生们对体育活动相关词语和句子的学习兴趣较为浓厚，课堂气氛活跃。以下是我对教学过程的几点思考：
《操场上》教案优秀7篇
《操场上》教案优秀7篇《操场上》教案篇一学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
一年级下册《操场上》教学设计（精选16篇）
一年级下册《操场上》教学设计一年级下册《操场上》教学设计（精选16篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的一年级下册《操场上》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下册《操场上》教学设计篇1教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前活动听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。
）再领学生读一遍。
（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。
同学们真棒，很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。
还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。
教认“足”字。
并认识“口”字旁。
（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的`组员进行学习。
3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。
（齐读）四、识记生字。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。
操场上教学一年级语文教案
操场上教学一年级语文教案一、教学目标1.让学生能够在操场上愉快地学习语文，培养他们对语文的兴趣。
2.学习《操场上》这篇课文，理解课文内容，感受作者对操场的喜爱之情。
3.认识生字词，能正确书写，并能用生字词造句。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习课文《操场上》，认识生字词，理解课文内容。
2.教学难点：让学生在操场上实地体验，将课文内容与实际环境相结合。
三、教学准备1.课文《操场上》2.生字词卡片3.操场环境四、教学过程第一课时（一）导入1.师生互动，询问同学们是否喜欢操场，为什么？2.引导学生关注操场上的人、事、物，激发他们对操场的兴趣。
（二）学习课文1.老师带领同学们一起朗读课文《操场上》。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
3.老师讲解课文内容，让学生理解课文表达的情感。
（三）认识生字词1.老师展示生字词卡片，学生跟读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
（四）课堂小结2.强调生字词的重要性，鼓励学生在生活中多运用。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.引导学生关注操场上的人、事、物，激发他们对操场的兴趣。
（二）操场实地教学1.带领学生来到操场，让他们亲身感受课文中所描述的场景。
2.学生观察操场上的人、事、物，用语言描述所见所感。
3.老师引导学生将课文内容与实际环境相结合，让学生更好地理解课文。
（三）课堂活动1.学生分组进行“我说你猜”游戏，一个同学描述操场上的景物，其他同学猜测。
2.学生分享自己在操场上的亲身感受，交流学习心得。
2.布置作业：用课文中的生字词造句，并写一篇关于操场的短文。
五、教学反思1.本节课通过操场实地教学，让学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。
2.在课堂活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力。
3.作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文《操场上》，掌握生字词，提高语文素养。
《操场上》小学一年级语文教案
《操场上》小学一年级语文教案教学目标：1.让学生掌握课文《操场上》的内容，理解课文大意。
2.培养学生朗读、背诵课文的能力。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
教学重点：1.课文的朗读、背诵。
2.词语的理解与运用。
教学难点：1.对课文的理解与感悟。
2.培养学生的观察、思考、表达能力。
教学过程：一、导入新课1.老师带领学生做课间操，引导学生说出在操场上做了哪些运动。
2.学生分享在操场上运动的快乐。
二、学习课文1.老师范读课文，学生跟读。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
3.学生分组朗读课文，互相纠正发音。
4.老师讲解课文，引导学生理解课文内容。
三、课堂活动1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的情感。
2.学生表演课文中的场景，增强对课文的理解。
3.学生讨论：课文中的小朋友为什么喜欢在操场上运动？四、巩固练习1.学生默写课文中的生字词。
2.学生用课文中的生字词造句。
3.学生根据课文内容，绘画出操场上的场景。
五、拓展延伸1.学生分享自己最喜欢的运动项目，并介绍运动的好处。
教学评价：1.课后跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握情况。
2.课堂表现评价，关注学生的朗读、背诵、表达能力。
3.学生作业评价，检查学生对生字词的掌握情况。
教学反思：重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.学生能够流利朗读并背诵课文《操场上》。
2.学生理解并运用课文中的生字词。
难点：1.学生对课文情感的理解与感悟。
2.学生观察、思考、表达能力的培养。
二、教学过程补充1.导入新课老师：同学们，你们平时在操场上都做些什么运动呢？学生甲：我在操场上跳绳。
学生乙：我喜欢打篮球。
老师：真棒！我们今天就来学习一篇关于操场的课文，叫《操场上》。
2.学习课文老师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，老师提醒注意生字词的读音。
老师：谁愿意来试试背诵课文？学生丙：我来试试。
老师鼓励并指导学生丙背诵，其他学生认真听。
3.课堂活动老师：现在我们来分角色朗读课文，谁愿意扮演小明？学生丁：我来扮演小明。
《操场上》教学设计教案教学设计
《操场上》教学设计教案教学设计教案：《操场上》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第四单元《操场上》。
本课通过描绘操场上的场景，让学生认识体育设施和人物，了解他们在操场上的活动。
课文内容丰富，插图生动，富有童趣，适合小学生阅读。
二、教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“球、拍、绳”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受操场上的热闹气氛。
3. 了解课文内容，能简单描述操场上的场景和人物活动。
三、教学难点与重点：重点：认识生字词，能正确读写。
难点：理解课文内容，能简单描述操场上的场景和人物活动。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）利用课件展示操场上的图片，引导学生观察并说出操场上的体育设施和人物。
2. 生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师带领学生认读生字词，解释词语含义。
3. 学生跟读，巩固记忆。
3. 课文内容学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，边读边思考。
2. 学生回答课文内容相关问题。
4. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个操场场景进行表演。
2. 学生上台展示，其他同学观看并评价。
5. 作业布置（5分钟）1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出操场上的场景和人物。
六、板书设计：七、作业设计：1. 抄写生字词。
答案：球、拍、绳、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、跑步、打篮球、打排球2. 根据课文内容，画出操场上的场景和人物。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对操场上的体育设施和人物有了初步了解，能正确认读生字词。
但在描述操场上的场景和人物活动时，部分学生表达不够准确。
在今后的教学中，应加强对学生的语言表达能力的培养，提高他们的写作水平。
拓展延伸：1. 邀请学校体育老师来课堂，让学生了解更多体育项目。
2. 组织学生参观学校操场，观察并描述操场上的场景和人物。
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计教案设计：《操场上》一、教学内容：本节课选自人教版小学一年级下册的《语文》教材，第五单元第二课《操场上》。
本节课主要内容是通过观察操场上的场景，学习生字词，并能正确书写。
教材内容包括操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等，以及相关的人物动作和表情。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和理解操场上的相关生字词。
2. 学生能够正确书写生字词，并掌握正确的笔画顺序。
3. 学生能够理解课文内容，描述操场上的场景和人物动作。
三、教学难点与重点：重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：掌握生字词的正确笔画顺序，描述人物动作和表情。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师带领学生去操场观察操场上的场景，让学生注意观察人物的动作和表情。
返回教室后，教师提问学生观察到的场景，引导学生回答。
2. 生字词学习（10分钟）：教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词。
然后教师分别解释生字词的意思，并让学生跟读。
3. 书写生字词（10分钟）：教师在黑板上书写生字词，边写边讲解生字词的笔画顺序。
学生跟随教师书写，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）：教师发放练习本，让学生按照课文内容，描写操场上的场景和人物动作。
教师巡回指导，并对学生的作业进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固生字词。
六、板书设计：操场上的活动人物动作和表情1. 跑步2. 跳高3. 跳远七、作业设计：1. 请用所学生字词写一篇关于操场上的短文。
答案：今天下午，我们在操场上举行了一场激烈的运动会。
同学们纷纷参加各项比赛，有的在跑步，有的在跳高，还有的在跳远。
大家都非常努力，场上的掌声和欢呼声此起彼伏。
我们的运动会圆满结束了，我们都感到非常开心。
2. 请用生字词造句。
答案：我们在操场上欢快地跑步。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行操场上的实地观察，让学生尝试用自己的语言描述操场上的场景和人物动作。
一年级语文《操场上》教案
一年级语文《操场上》教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是为大家整理的一年级语文《操场上》教案,希望能帮助到大家!一年级语文《操场上》教案(1)【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。
【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
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6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个
偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
（“扌”加“丁”打打打）
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）
B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”
“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师：你们观察他们有什么例外？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充统统。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识பைடு நூலகம்方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热烈）生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
师：让我们读一遍统统的儿歌。
（我：大眼睛，你：小眼睛我：谁的眼睛最幽美。你：我的眼睛最幽美。。。。马上坐好）
四、展示
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最佳，最快。1 2拍拍球3 4拔拔河5 6跑跑步7 8踢踢球加快咯1 2拔拔河3 4拍拍球5 6踢踢球7 8跑跑步更快咯
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热烈（读的时候要突出哪个字呀）
一年级语文下册《操场上》教案
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、
足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学环节
一、导入。
1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。（出
3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一
句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热烈。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页，解放拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5、做“你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让
1 2踢踢球3 4跑跑步5 6拍拍球7 8拔拔河9 10快坐好五、测评
锻炼身体，强大体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。板书：
操场上
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、互学
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
示各种球。）
出示“球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作
为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说统统话）二、自学
1、看，操场上，同学们玩得多喜悦呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。