作文之突破平凡

• 无可奈何花落去 • 似曾相识燕归来 • 小园香径独徘徊
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为自己鼓劲
• 面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你 不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
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——题记
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无可奈何花落去
• 一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静 就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭， 他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛 苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈， 看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼， 我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。 面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未 来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭 也可以很幸福。
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似曾相识燕归来
• 父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工
资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始
变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成
素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，
我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对
此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信
心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来
班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道
学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天
资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一
倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对 不起，就让我任性一次吧!于是，我如愿踏进 了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走 进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做 错了吗？
• 某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的 厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、 “花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩 的求学相连命运片段，每则短文有独立意 味，又被“读书”二字统一。
• 某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生 命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫 色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空 白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也 拼出了令人耳目一新的感觉。
个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一 个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳
边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都 不能拥有吗？我无语。
• （小学时同桌离去。一段珍贵的友谊被父母生 生割裂。“我”的地盘“我”却做不了主，继续为 后文彰显主旨张本。）
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中学时
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寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训
• 时间串联式
• 拟题时直接点明文中所述的时间或空间， 这样可以把读者迅速带入文章描述的特定 的时空之中。如南平市满分作文《为自己 鼓劲》中间用了三个小标题：
• 毛毛虫·开端 • 茧·过程 • 蝶·末端
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为自己鼓劲
• 人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当 你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
段提到文章的前边，然后再从事件的开头 按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法，能设置悬念，吸引读者 兴趣，同时也可以避免叙述的平板和结构 的单调。
• 如《蒲柳人家》一开头写何满子被拴在葡 萄立柱上，再按顺叙叙述。
• 金昌绪的《春怨 》 • 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 • 啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 这是一首著名的倒叙诗
以小标题一定要认真构思，反复推敲，力 求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽 量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自 然，而不露人工雕琢的痕迹。
• 如一篇题为《初三的天空》的习作，便采用 了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑 云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是 无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为 小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境
作文题目
• 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很 多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾； 从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经 心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一 场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付 诸行动，但这一切都是真情流露。
• 请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完 整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出 现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
• 我敲打树枝，赶走树上的黄莺，不让它在 树上乱叫。
• 它叫声，惊醒了我的梦，害得我不能赶到 辽西，与戍守边关的亲人相见。
• 正确顺序是这样的：
• 我正在梦中与在辽西戍守边关的亲人相见， 突然树上的黄莺叫了，惊醒了我的美梦， 我把它打跑了。
• 如果用顺序写，一点意境都没有。
• 如《初三生活》一开头就“班主任突然暴 跳如雷，吼了起来！”再顺叙原因。
去休息，可当我看看身边的同学们都坚持着，我不 能放弃，于是我在心里给自己加油，想着我能行， 不久哨声就响起，我坚持并且成功了。
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茧·过程
• 当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只 有相信自己努力成茧。
• 初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习 中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活 跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区， 拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着 的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去， 到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加 油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行， 接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取 得了好成绩。
•
• 二是二是冰糖葫芦式结构，围绕中心选取 几件事情，再用小标题立。内容丰富又不 枯燥。
• 如有人作文经常写打球、或游泳，单一又 意义小，但你把它作为一方面来写，再用 小标题立，再写考试、上课等，并各用小 标题立。
小标题之再训练
• 一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记 叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你 的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更 换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情 节，为作文披上一件漂亮的外衣。
了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依
为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”一番话
照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？
我还有妈妈，我还有希ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，贫穷有什么可怕？可怕的
是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突
然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方 的生活才会幸福！
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小园香径独徘徊
• 在文中运用醒目的小标题，将文章自然地 分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而 且条理清晰。有利于很好地展示文章的主 要内容，使读者一目了然。
• 在拟订小标题的过程中，要注意做到两个 字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是 小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能
扣住中心，从多方面对中心加以突破。所
• “层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发 展，也可以有因果关系或递进关系等一定 逻辑关系。
• 如某生《班级演义》中，设置“第一回 选 盟主”，“第二回 唇舌之战”，“第三回 笔 墨之争”，“第四回 男女联盟”四个小标题，
• 某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小 标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一 句“点动成线，线动成面，面给予了快乐， 快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、 面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文
•
蝶·末端
• 当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空……
• 初三，初中生涯的末端，迎来了人生重 要的转折点，迎近中考，面对着一张张的 试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来， 现在我唯一能做的就是相信自己，给自己 加油，坚持“我能行”来面对中考。
• 记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓 劲！
• 三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了 一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章 先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破 茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自 己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用 这三个小标题表示自己成长中的三个阶段： “初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”， “坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着 重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初 三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自 己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内 在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美， 语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
• 我一个人漫步在考试的香径中。为自己 打气，为自己加油。相信长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！
• 无论是过去的“无可奈何花落去”，还 是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自 己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有 这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！
点评
• 引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上 了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢 彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去， “我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但 花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为 自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个 小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我” 找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活 才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在 考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。 三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景， 题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶， 令人回味无穷。
直接以时间为小标题，就像用几则小日记
连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌 握。
• 下面再举一些作文的小标题示例：
• 《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”
• 《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”
• 《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁 不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的 门”
• 小标题与作文题目之间是相互呼应的，作 文题目一定要能统领行文中的小标题。而 小标题之间，也是有一定联系的，如并列 式、层进式等。初习这种写法的同学一定 要对此深谙于心。
• “并列式”是比较常见易写的。如某生写 《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不 少。
作文之突破平凡
张静中学 张阳
• 二类文以上的评分标准： • 都要真情实感，要具体与典型。 • 75分以上的作文要有三个条件： • 一材料典型感人； • 二是结构奇与新； • 三是语句优美、有文采。
• 那么平凡的生活或材料怎么才能写出不平 凡的分数呢？
• 一是用倒叙的方法，二是冰糖葫芦式结构
• 什么是倒叙？ • 把事件的结局或某个最重要、最突出的片
• （这一段小时候，“我”被望子成龙的母亲禁锢在“书 山”中，告别了童年本该有的小熊维尼——童真、童 趣。为后文彰显主旨张本。）
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小学时
• “对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”
的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡
异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的 心灵上烙上重重一记，很不舍，但——“跟一
描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。
它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，
形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初 三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引 用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以
用在小标题里，也可以化用成语。总之，要
想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人， 平时一定要多积累、多练习！
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——题记
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毛毛虫·开端
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一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺
着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，
新生命开始了。
• 初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的 我，就要开始我新的挑战——军训。
• 站在炎炎烈日下，任凭汗水从我的胸上、额头 滑落，却不能用手拭去，站立十分钟，等着时间一 分一秒的过去可就听不见哨声，当时我多想放弃，
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有时，我也想任性一次
• 乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗； 但文静的我，有时，也想任性一回 ——题 记。
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小时候
• 望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说 不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈 手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书， 长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是， 我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失 去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真， 现在却被一双无形的手紧紧扼住。
• 《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验 室插曲”“篮球场上的奇观”
• 《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过 海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”
范文赏析
• 如借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人 熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、 典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为 自己鼓劲》中间用了三个小标题：