小学六年级英语教案模板
思维目标英语教案模板
课程名称：英语（小学）年级：六年级课题：《My Dream Job》教学目标：一、知识目标1. 学生能够听懂并正确说出与梦想职业相关的词汇，如doctor, teacher, engineer等。
2. 学生能够运用句型"What do you want to be when you grow up?"进行简单的问答。
3. 学生能够理解并运用"What are your dreams?"这一句型来表达自己的梦想。
二、能力目标1. 学生能够通过图片、视频等资源，提高对英语口语表达的兴趣和信心。
2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行合作、交流和表达。
3. 学生能够通过角色扮演，提高英语口语的流利度和准确性。
三、情感目标1. 学生能够通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发对职业探索的兴趣。
2. 学生能够通过分享自己的梦想，增强自信心和自我表达能力。
3. 学生能够在合作交流中，培养团队精神和合作意识。
教学重难点：一、教学重点1. 理解并运用与梦想职业相关的词汇。
2. 运用句型"What do you want to be when you grow up?"进行简单的问答。
3. 运用句型"What are your dreams?"来表达自己的梦想。
二、教学难点1. 在小组活动中，学生能够流利、准确地运用英语进行表达。
2. 通过角色扮演，学生能够将所学知识应用到实际情境中。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和课件。
2. 学生准备关于自己梦想职业的资料。
教学过程：一、Warm-up1. 教师播放一段关于不同职业的视频，引导学生观看并思考。
2. 学生分享自己最喜欢的职业，并简要说明原因。
二、Presentation1. 教师展示与梦想职业相关的词汇卡片，如doctor, teacher, engineer等。
2. 学生跟读并模仿发音。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的阅读理解能力，能理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 培养学生的英语口语表达能力，能就所学话题进行简单讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、口语表达、阅读理解。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Unit 1 Our Earth，展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和环境保护。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语、句型，结合例题进行讲解。
例如：Unit 2 In the Future，讲解一般将来时，展示例句：“In the future, people will travel to Mars.”3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
例如：Unit 3 Changes，让学生用一般过去时描述生活中的变化。
4. 口语活动：分组进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
例如：Unit 4 Illness and Health，让学生讨论健康生活方式。
六、板书设计1. 单词、短语、句型。
2. 各单元主题。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：Write a short passage about how to protectour Earth.Unit 2：Make a prediction about the future and give reasons.Unit 3：Write a story about a change in your life.Unit 4：Write a healthy lifestyle tips list.Unit 5：Make a safety poster.Unit 6：Plan a travel itinerary.Unit 7：Write a book review about your favorite bookor movie.Unit 8：Review all the units and summarize the key points.2. 答案：见附件。
人教版六年级英语教案5篇
人教版六年级英语教案5篇人教版六年级英语教案（篇1）一、听力练习A. Listen and circle1. 引导学生看图片，理解图意2. 听录音，选择3. 核对答案4. 请学生用词或句子说说所选的图片的图意B. Listen and write1. 引导学生浏览句子，猜测要填入的词2. 指导学生带着问题听录音，捕捉要填入的词，提示学生可以用首字母等方法先速记3. 学生完成填写单词4. 核对答案5. 齐读完成后的句子二、口语练习C. As and answer1. 引导学生看图，了解问答内容。
2. 学生两人一组根据语言提示进行问答3. 请几组学生表演问答，核对答案三、阅读练习D. Read and rder1. 引导学生读句子，分享它们之间的逻辑关系。
2. 引导学生看图，理解图意3. 指导学生根据图意，将句子排序，组成通顺合理的对话4. 核对答案5. 齐读对话E. L, read and write1. 引导学生看图，理解图意2. 读对话，根据图片提示和上下文语境，填入适当的词。
3. 核对答案4. 齐读完成后的对话F. Read and udge1. 引导学生快速浏览句子，理解句子。
2. 学生带着问题阅读短文，找出相关词句比较，判断3. 核对答案G. Read and answer1. 引导学生浏览问题，理解句意。
2. 引导学生阅读海报，找出相关信息，用完整的句子表达出来3. 学生完成书写4. 核对答案四、家庭作业写出口语练习的问答人教版六年级英语教案（篇2）一、学情分析：我们六(1)班和六(3)共113人。
两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。
但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。
针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。
二、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
2024译林版六年级英语上册教案模板
2024译林版六年级英语上册教案模板Unit1Howdoyougotoschool?教学目标：1.让学生掌握本课的生词和短语，如：bus,subway,bike,plane 等。
2.让学生掌握句型"Howdoyougotoschool?"及其回答。
3.培养学生询问和描述他人上学方式的能力。
教学重点：1.生词和短语的掌握。
2.句型"Howdoyougotoschool?"的运用。
教学难点：1.句型的正确运用。
2.生词的正确拼写。
教学准备：1.教学课件。
2.生词卡片。
3.小组活动准备。
教学过程：一、导入：1.教师通过图片展示不同的交通方式，引导学生说出对应的英语表达。
2.教师提问："Howdoyougotoschool?"，让学生自由回答。
二、生词教学：1.教师展示生词卡片，让学生跟读并模仿。
2.教师通过简单的句子让学生理解生词的含义。
3.学生进行生词拼写练习。
三、句型教学：1.教师通过情景演示，引导学生理解句型"Howdoyougotoschool?"。
2.学生进行句型练习，教师纠正发音和语法错误。
3.学生进行小组活动，互相询问和描述上学方式。
四、课堂活动：1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟上学场景。
2.其他学生提问："Howdoyougotoschool?"，代表回答。
3.教师评选最佳表演奖。
五、巩固练习：1.学生完成练习册上的相关练习题。
2.教师批改并讲解答案。
六、拓展活动：1.教师提出问题："What'sthebestwaytogotoschool?"，让学生进行思考和讨论。
2.学生进行小组讨论，分享自己的观点。
2.布置作业：完成练习册上的课后作业。
课后反思：1.加强对学生的个别辅导，尤其是发音和语法方面的问题。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
小学六年级英语课教案5篇
小学六年级英语课教案5篇小学六年级英语课教案篇1一、教学内容1．字母a～g。
2．句型：初步理解以下句型：1）what’s your name？2）my name is…3．日常交际用语：打招呼用语（greetings）：1）hello！2）good morning．3）nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片a～g（含大、小写）；字母组合卡片（part 3）；划有四线格的小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握a，b，c，e，d，f，g的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计step 1 presentation (10 mins)1．教师用英语说：now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
t：good morning，class！s：good morning，teacher！然后用英语说：sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释good morning的意思，并告诉学生下午好应说“good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
t：good morning，class！ss：good morning，teacher！t：good afternoon，class!ss：good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：stand up．及sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：we’re going to learn lesson one today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书lesson one在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：my name is×××．重复几遍后，问一位学生：what’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
六年级英语教案模板5篇
六年级英语教案模板5篇六年级英语教案模板篇1语言功能：Talking about (论某个地方)，学习任务：学习目标语句：Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you来回答询问。
学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。
而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升。
在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
教具准备：1. PPT2. Teaching cards，places pictures教学目标：1.知识目标掌握并运用句型学习并掌握“Do you wantto …?”“Yes, I do ./ No, I don’t .”和“I want to…”的表达方法;2.能力目标(1)通过学习培养学生的听、说、读、写综合运用语言的能力。
(2)学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。
3.情感目标通过学习，了解我们的国家地大物博，美丽富饶，以激发学生的爱国之情。
教学重点：掌握并使用句型Do you want to…………?询问他人的意愿。
掌握I want to…表达自己的意愿。
学习方法：1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“want to”句型。
2.设计自己的旅行计划，并发送电子邮件给笔友。
教学过程：一、Warming upGreetingsGood morning , boys and girls.Nice to meet you.Who’s on duty today?What’s the weather like today?(拉近与学生的距离，创设英语学习氛围。
六年级英语教案案例
六年级英语教案案例
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握重点词汇和句型，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，感受英语国家的文化，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容
本课主要学习有关“爱好”的话题，通过课文的学习，使学生掌握如何表达自己的爱好，并能够运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点
1. 重点词汇：hobby, like, enjoy, be interested in等。
2. 重点句型：What’s your hobby? I like…, I enjoy…, I am interested in…等。
3. 语法难点：动名词的用法。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪
2. 录音机
3. 教学软件
4. 图片、卡片等教具
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的知识经验，为新课学习做好铺垫。
2. 教学策略：采用情景教学法、小组合作学习等策略，通过游戏、对话等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，促进知识的内化。
六、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 讲授新课：通过投影仪展示课文内容，讲解重点词汇和句型，引导学生理解课文。
3. 巩固练习：组织学生进行词汇接龙、句子翻译等练习，巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。
小学六年级英语教案(精选5篇)
小学六年级英语教案(精选5篇)小学六年级英语教案精选篇1【课题】 Lesson 1【重点】句型What are they?以及其回答They’re… ;【难点】Are they…?问句的结尾应读升调【教具准备】Let’s practise部分的图片Learn to say的教学课件。
【教学过程】热身：1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?How old are you? What is it?2) 学生之间用日常用语打招呼。
导入新知识：1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.2) 呈现图的整体：四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?”强调they的发音要咬舌头。
3) 引导学生看图用What are they?提问，教师回答：They are ducks.强调ducks中[s]的音。
小组进行问答练习。
4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生回答，教师要适时提醒book-books的演变。
5) 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。
学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。
6) 请尽可能多的同学到前面作展示，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。
3、会话教学1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话情景。
2) 教师提问：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。
小学英语毕业教案模板范文
课程名称：小学英语毕业课程年级：六年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：能够熟练运用所学英语词汇和句型进行日常交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，树立正确的价值观。
教学重点：1. 熟练掌握毕业所需英语词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学难点：1. 学生在表达时能准确运用所学词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教学课件、图片、卡片等教学资源。
2. 学生分组，每组准备一个角色扮演的剧本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生跟唱，复习所学歌曲。
二、复习旧知1. 教师带领学生复习六年级所学英语词汇和句型。
2. 学生分组，进行词汇和句型接龙游戏。
三、新课导入1. 教师展示图片，引出本节课的主题。
2. 学生根据图片，用英语描述图片内容。
四、小组合作1. 学生分组，每组选择一个角色扮演剧本。
2. 小组成员共同讨论，完善剧本内容。
3. 教师巡视指导，解答学生在剧本创作过程中遇到的问题。
五、角色扮演1. 学生按照剧本进行角色扮演。
2. 教师进行评价，指出学生的优点和不足。
六、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
第二课时一、复习旧知1. 教师带领学生复习上一节课所学内容。
2. 学生分组，进行角色扮演游戏。
二、新课学习1. 教师展示课件，讲解本节课所学的新词汇和句型。
2. 学生跟读，模仿教师发音。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个情景，用英语进行对话。
2. 教师巡视指导，解答学生在对话过程中遇到的问题。
四、角色扮演1. 学生按照情景进行角色扮演。
2. 教师进行评价，指出学生的优点和不足。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
小学英语六年级教案模板范文
小学英语六年级教案模板范文
一、教学目标
1.能够听懂日常用语和简单句子。
2.能够用英语介绍自己的家庭和日常生活。
3.能够运用所学语言进行简单的交流。
二、教学重点
1.掌握基本日常用语和句子。
2.熟练运用所学语言进行简单的对话。
三、教学难点
1.听力训练和口语表达能力的提升。
2.独立运用所学语言进行简单交流。
四、教学准备
1.教材：小学六年级英语教科书。
2.课件：相关的教学PPT。
3.多媒体设备：投影仪等。
五、教学过程
第一节自我介绍
1.引导学生用英语介绍自己的姓名、年龄和爱好。
2.帮助学生掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
3.练习学生之间进行简单的自我介绍。
第二节家庭介绍
1.引导学生用英语介绍自己的家庭成员和家庭情况。
2.帮助学生掌握家庭介绍的句型和相关词汇。
3.练习学生之间用英语进行家庭介绍对话。
第三节日常生活
1.引导学生用英语描述自己的日常生活和日常活动。
2.帮助学生学习描述日常生活的常用词汇和句型。
3.练习学生之间用英语进行日常生活讨论。
六、教学总结
1.总结所学内容，强调重点。
2.鼓励学生在课后多加练习，提高英语口语能力。
3.鼓励学生积极参与课堂互动，勇于表达自己。
以上是小学英语六年级教案模板的范文，希望能够帮助老师们有效地进行教学工作。
祝您教学顺利！。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
六年级上册英语教案模板(精选7篇)
六年级上册英语教案模板（精选7篇）六年级上册英语教案篇一一、教学目标与要求1、能够掌握四会句子：What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.2、能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。
3、能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。
二、教学重点与难点1、围绕话题“看病”展开的句型What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation的部分。
2、难点是掌握四会句型。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm—up（1）播放Let’s chant的录音，边唱边表演。
（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。
看哪个组又快又对就获胜。
2、Presentation and practice（1）播放Let’s try的录音，学生听音、看图、标号。
然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’s talk部分将学习的主要句型。
（2）教师说：Your English is well. I feel very happy. How about you？How do youfeel？教师指导学生回答。
并让学生询问自己“How do you feel？”同时做出生病的表情，自然呈现句子：I feelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What’s the matter？教师继续表达，I have a sore throat.同桌操练。
（3）传话活动教师将全班分成四组。
游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：How do you feel？I feelsick.各队依次往下传。
队尾的学生把听到的句子大声说出来。
看看哪队又快又对。
（4）播放Let’s talk的录音，提问学生：How does Amy feel？What’s the matter withher？引导学生听完录音后，回答。
小学英语六年级词汇课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇，并能正确书写。
- 学生能够理解词汇在句子中的含义，并能灵活运用。
2. 能力目标：- 培养学生通过图片、语境等理解词汇的能力。
- 提高学生的词汇记忆能力和运用词汇进行交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与。
二、教学内容1. 词汇：根据教材和学情，选择本节课需要学习的词汇。
2. 句型：与词汇相关的常用句型。
3. 语法点：与词汇或句型相关的语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇的正确发音和书写。
- 词汇在句子中的运用。
2. 教学难点：- 词汇的记忆方法。
- 词汇在不同语境中的运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 与词汇相关的图片、卡片等教具。
- 词汇测试题。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备好英语笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引入本节课的词汇主题。
2. 新课呈现（20分钟）- 通过图片、实物等展示词汇，帮助学生理解词汇含义。
- 引导学生通过例句学习词汇的用法。
- 教师示范词汇的发音和书写。
3. 词汇练习（15分钟）- 通过听写、拼写、造句等方式，巩固学生对词汇的掌握。
- 组织学生进行小组活动，如词汇接龙、猜词游戏等，提高学生的参与度。
4. 句型练习（10分钟）- 引导学生运用所学词汇进行对话练习。
- 教师提供情景，让学生运用句型进行角色扮演。
5. 小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试：通过测试了解学生对词汇的掌握情况。
七、课后反思1. 教学过程中遇到的困难和解决方法。
小学六年级英语教案优秀6篇
小学六年级英语教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教案全英模板
小学英语教案全英模板【篇一：英语教案全英模板】pep六年级英语unit 1 how do you go there?period oneteaching contents: part a let,s learn &a mp; let,s playteaching aims:1.to enable the students to master the four skills phrases: on foot, by bike, bybus, by train, by plane, by ship, by subway2.to enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: how do you go to school? or how do you go to canada…?Hand answer with—i go by…II teaching focus:to master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footteaching difficulty:to differ —subwayH from—trainllteaching methods: communicative approach teaching aids:1.word cards2.tape recorder and tape3. multi-media player teaching procedure:1.(warm-up)greeting: good morning , class ! glad to meet you again. how are you? what day is it? what ?s the date? what's the weather like today?2.presentation show a picture of bus t: what’s this? s: it‘s a bus.t: i go to school by bus. how do you go to school?(show a picture of bike and help a student to answer with --i go to school by bike.H)(in the same ways)teach —by subwayll and —by trainll —by shipll —by planell —on footll)subway: its an underground railway in a city, it travels very fast, we can see subway in hong kong, beijing, shanghai, gongzhou… explain the differences between subway and train pay attention to the pre. — byll —onl3.play gamesask one s to the front and stick the word cards next to the phrases written on the bb when t read the new phrases quickly and the other ss put up their cards. the one who reflect fastest and correctly is the winner.4.listen to the tape of part a let’s learn and follow it.pay attention to the tone and pronunciation5.practice: let’s playt offer many places (the usa. england australia hong kong shanghai guangzhou the moon…)and traffic ways (by car/ taxi/ bus・・・ on foot) ss practice with above places and ways in pairs: a: how do you go to school?b: i go to school on foot .encourage the ss to make up as many sentences as they can.6.spelling competitiondivide the class into tow groups. show the pictures of traffic tools and ask ss to spell the phrases. the first one who puts up hand gets the chance to spell. the group spell out more phrases are the winners.homeworkcopy the new words and phrases finish page1 of the abbb design:unit onehow do you go there?how do you go to school/ canada?i go to school on foot/ by subway/ bus/ train/ taxi・・・【篇二：pep英语全英教案模板】(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)the english teaching planof pep book 4enhe primary school teacher:the curriculum scheduleclass: _____________________class: _____________________the teaching schedule the students, result table【篇三：史上最好的小学英语全英文说课稿模板】小学英语全英文说课稿模板background of english teaching in primary school: it is not a long history that english is as asubject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching english inprimary school is to cultivate pupils, basic abilities of their listening and speaking and their goodsense of the english language. our boys and girls are exposed to english for the first time, so it isvery important to develop their keen interest in english.i.contents:today i,m going to talk about part b of unit 2, pep primaryenglish, book 3. this lessonincludes two parts: let,s talk and let,s practice. in section 1, it mainly deals with the dialogueabout "what,s in the schoolbag?” and the answers. and insection 2, it provides a real situation forthe ss to prastise the pattern: how many +n.(pl.)+ do you have?and the answer: i have 23 +n.(pl.)ii.teaching aims1.aims on the knowledge(1)to enable the ss to understand and speak: "my schoolbagis heavy. what,s in it? thank you somuch.” make sure that ss can use these sentences in real situations.(2)to help ss to finish the survey.(3)let ss finish the assessme nt of "let's check” in this unit.2.aims on the abilities(1)to develop ss, abilities of l istening and speaking.(2)to train the ss9 ability of working in groups.(3)to foster ss, abilities of communication and their innovation.3.aims on the emotion(1)to foster ss' consciousness of good co-operation and proper competition.(2) to lead ss to show their loveliness to the poor.iii.key-points of this lesson(1)to help ss ask and answer the question: what,s in it?(2)to enable ss to study in groups and co-operate skillfully.(3)to develop ss, interest in english.iv.difficult points(1)to help the ss ask and answer the question “what’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.(2)to finish the survey by themselves.v.teaching methodsas we all know: the main instructional aims of learning english in primary school is to cultivate pupils, basic abilities of listening and speaking and their good sense of the english language. so in this lesson i,ll mainly use “task-based” teaching method. that is to say, i will let the ss learn inreal situations, finish a task by making a survey to help the ss to get a better understanding of thekey structure of the dialogue. i will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. and in this lesson a recorder, cai, school things and a printed form will be needed. students should prepare some school things.vi.teaching procedures and purposes of my designing.i,ll finish this lesson in five steps.step 1. warm-up and preview1.free talk between t and ss about things in the classroom.2.sing the song together: books and pencils.3.do some tpr, for example: show me your english book. show me your crayon.4.review the numbers by asking: “how many crayons do you have?”purpose: it is important to form a better english learning surrounding for the ss by singing anddoing some total physical response and at the same time it provides situations to review learnedknowledge for the next step.step 2. presentationnow i’ll mainly talk about this st ep.1.present the pattern: “my schoolbag is heavy.” “what’s in it?.”(1)show a bag and say: “look! i have a bag.” carry it and say: “oh, it is heavy. my schoolbag isheavy.” help the ss understand the meaning with the help of my body language. then lead the ssto read the sentence. make sure they can say it correctly.(2)t: my schoolbag is heavy.open the bag and say: “what’s in it? what,s in my schoolbag?” take out a chinese book. then do the action again. let the ss read the sentence.2.play a guessing game. divide the whole class into four groups to have acompetition.let them guess: what,s in the bag? how many? purpose: to present the key structures one by oneis much easier for the ss to learn and grasp the meanings. proper competition can arouse the ss’ interes t in english learning.3.with the help of the cai to present the dialogue. set a situation to help ss understand: twoss are coming. one girl is carrying a heavy bag on her back. they are talking.girl: my schoolbag is heavy.boy: what’s in it?girl: 20 story-books, 32 pencil, 9 rulers, 12 crayons and 30 picture-books. etc.boy: what will you do?girl: they are for the poor.boy: great! i’ll bring some school things too.the boy comes back home and puts a lot of things into the bag. then he goes to school again andgives them to a teacher. while he is taking them out, he is counting the numbers of all things. the teacher says: thank you soooooooo much.4.mention that we should take care of the poor.5.play the cassette. let the ss listen and imitate the dialogue. pay attention to their pronunciation and intonation.purpose: cai can provide a real situation for the ss to understand the dialogue and therelationships between people better. tell the ss we should show our loveliness to the ss.step 3. practicedivide ss into groups of six children. each one would finishthe printed form by asking andanswering: how many storybooks do you have? find outwhich group finishes faster. story bookspicture-books sharpeners crayons pencils erasers pencilcases rulers chen jie 8 24 3 32 26 4 1 3purpose: task-based teaching method is used here to develop ss' ability of communication andalso their ability of co-operation will be well trained.step 4. assessmenthelp ss finish “let’s check” of this unit and workbook.purpose: to check the knowledge ss have learned in this period.step 5. add-activity1.let ss tell each other how many school things they have after class. tell their parents how many school things they have at home.2.take care of everything they have.purpose: revision is so important that ss should speak english as much as they as in class orafter class. it is necessary for the ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.小学英语说课稿（英文万能版）•good morning, my dear judges. i am, from. i,m glad to interpret my teaching design here.•the teaching content is part of pep primary english, book . this unit is mainly about now, i will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容（体现教材的整合）firstly, let,s focus on the analysis of teaching content.the lesson is a new one of unit it includes and these key words,2.教学对象（根据不同年级的学生，描述其特点）secondly, it is about the students.our students are in gradethey are active and curious, interested in new things.after learning english for years, they have some basic english background knowledge, so theteacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances ofusing language.they have learnt english for years, and have already known it is not difficult for them to understand and use the language3.教学目标(根据具体内容定目标和要求)so, i set the following aims.by the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words:and, these sentences: by the end of the lesson, ss can understand theand get useful information from the through attentive listening / reading.ss are able to talk about ss can useto give suggestions on ss’ abilities of listening and speaking will be developed.(affect;learning strategies;cultural awareness.)in this lesson, the emotional aim isto help students cultivate and foster their abilities of working in groups.to foster ss’ consciousness of good-cooperation and proper competition.to help ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.to foster ss’ initiative and creativeness.。
小学六年级英语教案模板
小学六年级英语教案模板一、教学目标•掌握并运用本单元的重点词汇和短语；•能够正确理解并运用本单元的语法知识；•能够流利地运用所学知识进行口头表达；•培养学生的听说读写综合能力。
二、教学重点•听力和口语的训练；•单元重点词汇和短语的掌握；•语法知识的理解和运用。
三、教学准备•教学课件；•黑板、粉笔；•学生课本和练习册。
四、教学过程1. Warm-up（热身活动）（10分钟）•利用图片或实物让学生复习与本单元相关的词汇和短语；•通过问答的方式调动学生的兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。
2. Presentation（呈现）（15分钟）•通过图片、实物等方式呈现新的词汇和短语，帮助学生快速理解其含义；•利用教学课件展示相关语法知识，帮助学生理解和掌握。
3. Practice（练习）（30分钟）•听力练习：播放录音，让学生听并完成相关任务；•口语练习：利用情境对话和角色扮演的方式，让学生运用所学知识进行对话练习；•阅读练习：让学生阅读课文或相关练习，回答问题并进行交流；•写作练习：要求学生根据本单元的主题，进行简单的写作练习。
4. Consolidation（巩固）（15分钟）•教师进行复习总结，巩固本节课所学的知识点；•让学生用自己的话复述所学内容，检查理解情况。
5. Homework（作业）（5分钟）•布置相应的作业，包括课后练习、写作任务等；•鼓励学生积极完成作业，并在下节课检查订正。
五、教学评价•通过观察学生在课堂上的表现、听说读写的能力，评价学生的掌握程度；•根据学生的情况，及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地学习。
六、拓展阅读•教师可鼓励学生阅读与本单元主题相关的英语文章、故事，拓展学生的阅读能力和知识面；•鼓励学生积极参与英语角或其他英语活动，提高英语交流的机会和能力。
以上是小学六年级英语教案模板，教师可根据具体情况进行灵活调整和改进。
六年级上册版英语教案陕旅版5篇
六年级上册版英语教案陕旅版5篇教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来的六年级上册最新版英语教案陕旅版内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！六年级上册最新版英语教案陕旅版1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生最熟识的地方，学生要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Lets do”局部的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进展扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的根底上，进展效仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生驾驭这一局部的内容，同时激发学生学习英语的爱好。
教学目标：1.能简洁描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Lets do中的指示语，并遵照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法探讨学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision老师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词study, 并板书。
六年级上册英语pep教案6篇
六年级上册英语pep教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语毕业教案模板
课时：2课时年级：六年级教学目标：1. 知识目标：复习和巩固六年级英语教材中的主要词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
教学内容：1. 词汇：复习六年级英语教材中的高频词汇。
2. 句型：复习常见的英语句型和语法结构。
3. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
4. 写作：训练学生的写作技巧，提高他们的书面表达能力。
教学重点：1. 词汇的复习和应用。
2. 句型和语法结构的掌握。
3. 阅读理解的策略和技巧。
4. 写作的基本框架和技巧。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 复杂句型的理解和运用。
3. 阅读理解的深度理解和推理能力。
4. 写作的创意和逻辑性。
教学过程：第一课时一、热身活动1. 老师播放一首英语歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 学生自由交流，分享自己学过的英语歌曲或故事。
二、词汇复习1. 老师带领学生复习六年级英语教材中的高频词汇，可以使用图片、卡片等方式进行教学。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
三、句型和语法1. 老师讲解常见的英语句型和语法结构，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 学生通过练习题巩固所学知识。
四、阅读理解1. 老师选取一篇适合六年级学生的阅读材料，让学生进行阅读。
2. 学生分组讨论，分享阅读感受和答案，老师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 老师回顾上节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
二、词汇应用1. 老师设计情景对话，让学生运用所学词汇进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、语法练习1. 老师给出一些语法练习题，让学生进行解答。
2. 学生互相检查答案，老师进行讲解和点评。
小学六年级英语教学设计五篇
小学六年级英语教学设计五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是小编为大家整理的小学六年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。
小学六年级英语教学设计1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.小学六年级英语教学设计2【重点】1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
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六年级Lesson 11 Famous People
教学目标：
1. 复习国家的单词和对应的语言的单词。
2. 掌握本文课文。
3. 可做练习题，认读故事。
了解本课著名人物Thomas Edison。
4. 能做自我介绍。
教学内容：
1. 跟教师和学生可做常见的英文交流。
2. 做熟练的自我介绍。
3. 学会本节课需要掌握的单词和句型，完成习题。
4. 了解本课著名人物Thomas Edison。
教学方法与策略：
1.通过教师全英文游戏引导式的教学让学生充分的适应并喜欢英文
教学环境，让学生对英文产生持续的兴趣。
2.教师引入，让学生互相问答交流，培养学生的英文思维。
3.通过角色互动式教学让学生更加熟练的敢用英文交流，培养学生
大方，自信的性格。
教学流程：
1. 开场—教师组织学生开始上课。
教师可以用英文开场，Hello, everyone！Hello ××!Are you happy today? 教师可以做微笑姿势，Yes, I’m happy. Firstly I want you to introduce yourself in the front. Who wants to try? Here are some stickers. 教师引导学生到台前来做自
我介绍，并向学生出示本节课的奖励。
每个人都做完自我介绍，教师给予拍手或加印章鼓励。
每个学生做完自我介绍之后教师可带学生做些肢体动作或唱首歌，目的是为了激发学生的兴奋度。
自我介绍之后教师可让学生两个人一组分别打招呼交流，常用句型What’s your name? How old are you? What do you like？等。
教师要把学生分成两组，每组选出一个队长，相对是比较活泼或接受程度更快的学生，队长的目的就是带领团队树立正确的竞争意识，也可以采用轮换制，下节课选其他的同学当队长，激励每一个同学。
开场可以有自己特定的风格，开场的好坏直接决定了一节课的质量。
所以教师一定要把握好开场。
2. 授课—教师可以先用英文询问学生，Who are famous do you know in China? 可以让学生说出一些著名的人物，从而引出本节课的著名人物Thomas Edison，教师要详细介绍Thomas Edison的课文，让学生了解他的伟大事迹。
讲完主要的人物之后教师可以带领学生复习一下国家和语言的单词，可让学生背诵默写，并认识国旗。
另外再强调一下Where are you from？的句型等。
3. 游戏—教师让学生在台前排成一排，教师拿出国旗卡片让每个学生回答出正确的国家，答对的教师把卡片给学生，并说Here you are. 引导学生说出Thank you. 教师说出You’re welcome. 回答完的同学在到后面排队，让每个同学都说到。
并给予奖励，复习所学过的单词。
教师让学生分组问答，Where are you from? 和What is (London) famous for?重点练习两个不同句型的用法, 复习著名国家或城市的出名建筑。
4. 教材—让学生拿出课本和笔，完成本课习题。
1.Listen and link.
China Canada Germany
France
Chinese English German French 详案：教师放出听力，让学生正确完成连线，教师予以批改。
2.Listen and answer.
1.I’m from . I speak .
2.Andy is from . He speaks .
3.She is a girl. She speaks .
4.There is a talking on the phone. He speaks
.
5.Jerry speaks . He is an .
详案：教师放出听力，让学生完成习题，教师予以批改。
1.Look and say.
详案：教师可让学生认读课文并翻译，教师予以纠正和补充，最后分组练习认读课文。
2. Look and talk.
详案：让学生分组进行交流问答，根据所给句型模拟场景。
1. Look and write.
2. Think and write.
详案：学生完成，教师予以批改。
3. Read and answer.
Thomas Edison
Thomas Edison was one of the most famous inventors. Edison was born in 1847. He was born in the USA.
There were seven children in his family. He was a clever
boy. When he was
at school, he always asked a lot of questions.
Edison liked reading books. When he was nine years old, his mother gave him a science book. Edison learnt to do many experiments at home. He always collected and bought many things for his experiments. When he was ten, he built a science lab in his house.
When he was 15 years old, he tried to jump on a train. A man pulled his ears and gave him a bad earache. He couldn ’t hear very well, but he thought he could work harder to invent things.
As is known to all, Edison was most famous for the first light bulb. He worked on many other inventions, too. He tried to make telephones better. He invented a machine for showing movies. His favorite invention was the phonograph. He invented many things. Edison made his first invention when he was 22 years old. He died at the age of 84. He made 1093 inventions in his lifetime.
1.When was Thomas Edison born?
2.Was he American?
3.What did his mom give to him when he was nine?
4.How many inventions did he make in his lifetime?
详案：教师带学生复习课文，完成习题，可带着问题去复习，教师予以批改。
4.Find and write.
详案：让学生完成，教师予以批改和展示。
5. 总结与作业—教师在下课前要总结一下本节课的教学重点，复习本节课新学的单词和固定句型，总结出这节课每个学生得了多少奖励，这点很重要，可以根据贴画的数目给学生加相应的积分，并告诉学生积分多少可以换相应的礼物。
教师再强调一下本节课的作业，同时也可以引出下节课的主题，给学生留出想象和期待的空间。
下课时跟学生说：Goodbye everyone! 让学生说出：Goodbye ××!。