诊断学临床见习课的学习体会

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浅谈诊断学实践教学心得

3. 统一标准，编写适用的指导教材诊断学的教学过程多由临床内科医生共同参与完成，这些医生毕业于不同的医学院校，所习得的体格检查手法不尽相同，经常导致实践课教学过程中同级不同班的同学所学手法有所差别，同学之间互相交流时标准不统一，久而久之造成记忆混淆；另外各校的教学计划和进程一般不同，缺少跟进自身进度安排的实践指导教材。针对此问题本校参考国内外诸多版本的诊断学教材及实践指导书籍的体格检查操作手法，结合执业医师考试大纲编写了对应自身教学进度的诊断学实践指导教材。以此教材为指导，坚持教研室集体备课，统一授课教师的体格检查手法，纠正个别教师的错误手法并从细节上规范手法的一些不良习惯，互相借鉴和学习实践课的授课经验和方法。在此基础上增加实践课教学课时，均衡理论课实践课的课时比例，使学生有充足的时间来学习和练习体格检查的操作手法，教学效果得到了明显提高。 4. 充分利用现代信息教育技术如今计算机科学技术飞速发展，计算机的应用已渗透到社会各个方面，计算机多媒体教学的同步发展也为当代的医学教育打开了新局面。诊断学实践教学中技能操作的具体手法及临床病例的分析经常使用图片及视频资料，本校配备并适时更新了计算机多媒体教学设备，使实践教学形式更为生动和直观、教学手段更加多样化，教研室教师均参加多媒体课件制作技巧的培训课程，认真制作图文并茂、动静结合的实践课教学课件，大大提高了学生学习的兴趣，使学生对体格检查内容及其临床意义的印象更加深刻。 5. 引进虚拟仿真模拟人教学设备诊断学实践教学多是两两同学间互相练习，而同学间练习操作手法均是在相对正常的人身上进行，很少真正接触到阳性体征，导致学生对体格检查的内容理解不透彻。本校引进虚拟仿真模拟人教学设备，心肺腹均可模拟出多种临床上常见的阳性体征，尽可能的贴近临床的病理状态，给同学们提供了可以反复练习检查手法的条件，帮助同学熟练的掌握体格检查的基本操作技能，同时加深同学对阳性体征所提示临床意义的理解和记忆 [4]。 6. 开展课下实验室开放学生在诊断学实践课上学习了体格检查技能操作手法后，课下还需要反复练习和复习才能熟能生巧，但学生课下练习时一个是由于没有检查器材如血压计、叩诊锤等，另一个就是高等院校大学宿舍多为下桌上床，床位比较高、面积相对小，如此条件下同学之间很难互相进行技能操作手法的练习。本校针对此情况施行了课下开放诊断学实验室的方法，同学可自主到实验室进行练习，随时应用实验室的相应器材，并且安排教师值班，为同学答疑解惑，随时解决同学练习中所遇到的问题。 7. 改变单一的考核方式在以往的诊断学考试中，一般是采用期末集中进行理论和技能考核的方式，通常学生会在期末考核前短期内突击记背知识点和训练技能操作内容，这种总结性评价的方式不利于学生系统的掌握理论知识和熟练掌握技能操作手法。为了更好的督促学生平

临床医学实践教学总结(3篇)

第1篇一、引言临床医学是一门实践性极强的学科，其教学过程不仅包括理论学习，更重要的是通过实践教学来培养学生的临床思维、操作技能和临床实践经验。

在我国，临床医学实践教学一直是医学教育的重要组成部分。

本文将对我院临床医学实践教学进行总结，以期为今后临床医学实践教学改革提供参考。

二、临床医学实践教学现状1. 实践教学体系逐步完善近年来，我院临床医学实践教学体系逐步完善，形成了以理论教学为基础，实践教学为主线的教学模式。

实践教学主要包括临床见习、临床实习、临床轮转和临床技能培训等环节。

2. 实践教学资源丰富我院实践教学资源丰富，拥有先进的实验设备、丰富的临床病例和经验丰富的临床教师。

此外，我院还与多家医院建立了合作关系，为学生提供了广阔的实践平台。

3. 实践教学质量不断提高我院高度重视实践教学，通过不断优化教学计划、改革教学方法、加强师资队伍建设等措施，使实践教学质量不断提高。

学生临床技能水平、临床思维能力和临床实践经验得到了显著提升。

三、临床医学实践教学存在的问题1. 实践教学课时不足虽然我国临床医学实践教学课时逐年增加，但与实际需求相比，仍存在一定差距。

部分课程实践课时较少，导致学生临床技能训练时间不足。

2. 实践教学资源分配不均实践教学资源分配不均，部分专业和班级实践教学资源相对匮乏，影响了实践教学质量的提高。

3. 临床教师实践经验不足部分临床教师实践经验不足，导致实践教学指导不够到位，影响了学生临床技能的培养。

四、临床医学实践教学改革措施1. 优化实践教学体系根据临床医学发展趋势和人才培养目标，优化实践教学体系，增加实践课时，提高实践教学比例。

2. 加强实践教学资源建设加大实践教学资源投入，优化资源配置，确保实践教学资源的充足和合理分配。

3. 提高临床教师实践教学能力加强临床教师实践教学培训，提高其临床技能和教学水平，确保实践教学指导质量。

4. 深化校企合作加强与医院的合作，为学生提供更多实践机会，拓宽实践教学渠道。

医学学生见习心得体会

医学学生见习心得体会我作为一名医学学生，在见习期间积累了许多宝贵的经验和体会。

以下是我见习心得的总结，共计1650字。

一、坚定医学梦想，认真学习见习期间，我深深感受到医学是一门广博而复杂的学科。

在不同科室的见习中，我学习了基础的解剖、生理学知识，了解了临床工作的规范和流程，掌握了常见疾病的诊断与治疗方法。

通过观摩实际的诊疗过程，我深入了解到医生们的辛苦程度和责任重大。

二、勇于面对困难，不断追求进步在见习期间，我遇到了许多困难和挑战。

有时候，我会遇到病人的复杂情况，导致我对诊断和治疗方法的不确定性。

面对这些情况，我学会了不断思考和学习，与导师和同事沟通交流，寻求解决方案。

通过勇于面对困难，并积极追求进步，我逐渐提升了自己的临床能力和解决问题的能力。

三、注重细节，保证工作质量医学是一门讲究细节的学科，我在见习期间深刻体会到这一点。

在临床工作中，我需要仔细观察病人的病情变化，记录相关信息，以便作出正确的诊断和治疗方案。

同时，我还需要保持良好的职业道德，尊重病人的隐私，遵守医院的规章制度。

通过注重细节，我能够提高自己的工作质量，并给病人们提供更好的医疗服务。

四、团队合作，共同进步在医学见习中，我学会了与导师和同事进行紧密的合作，共同为病人提供医疗服务。

与他人密切合作，意味着我需要与他们进行有效的沟通和协调。

我学会了倾听他人的意见和建议，尊重他们的专业知识和经验。

通过团队合作，我更好地了解了医疗团队的各种工作和职责，促进了个人和团队的共同进步。

五、关注患者体验，注重患者交流患者的体验和交流对于医疗服务的质量至关重要。

在见习期间，我学会了与患者进行有效的沟通和交流，了解他们的病情、需求和期望。

我学会了倾听患者的意见和建议，关注他们的身心健康。

通过与患者的良好交流，我感受到了医者仁心的重要性，也提高了自己对患者关怀的能力。

六、不断更新医学知识，提高专业能力医学是一门不断更新的学科，科技和医疗技术的发展不断提出新的挑战和机遇。

诊断学临床见习课的教学体会

师应先行示教，并适当予以引导，果更好ห้องสมุดไป่ตู้。教师还应注重培效
要的作用。现将如何提高诊断学见习课教学质量的切身体会
介绍如下。
１组建优秀的教师队伍诊断学临床见习阶段，师是引导学生进入临床医学殿堂教
诊断学是引导医学院学生由基础医学向临床医学过渡的重要桥梁，断学临床见习课更是诊断学教学中理论联系实际诊的关键，培养学生临床思维能力和临床实践能力具有极其重对
次，现问题并及时总结，助加深印象。对大部分学生存在发帮的通病，首次与患者接触不知如何询问病史、如问诊无主次，教
维普资讯
检验医学与临床２００７年６月第４卷第６期
ＬｂＭｅｌ，ｕｅ２０，ｏ，ａｄＣｉＪｎ０７ＶｌＮｏ６ｎ４
５５７
进行全面总结，而，教师的要求很高，要花费较多时间和因对需
１樊绮诗．养适应学科发展需要的检验医师 — — 我国医学培检验教育的当务之急Ｅ］诊断学理论与实践，０５４６：Ｊ．２０，（）
４６．３５４３
总结口］中国高等医学教育，０５５：８６．．２０（）６—９

医院见习生心得体会(精选5篇)

医院见习生心得体会(精选5篇)医院见习生心得体会（精选篇1）见习是临床医学的学生的一次把书本的内容结合临床的机会，这是一次很好的挫折教育，对于我们来讲，从这一次的见习中，可以充分锻炼我们在生活、学习、工作、交流等方面的能力，以下为我在本次见习中的一些体会：1、学会如何处理人际关系说到见习，我们离不开我们在临床的老师，老师作为我们学习的指导，我们首先要处理好与老师的.关系，首先我们应该确定老师在我们心中的地位，我们应该尊重老师，在老师身上发现其值得自己去学习的东西。

我们与老师最多相处的时间是上班的时间，地点就是科室，在科室的时候，我们除了帮助老师开验单、开医嘱、写病历外，我们应该寻找一些其它的话题和老师交流，这就应该要求我们在与老师相处的过程中，了解老师的喜好和习惯。

这样就可以找到除了学习以外的话题了。

不要小看这些环节，因为这样可以影响到你和老师的关系，同时也影响你在老师心目中的形象，这样老师也会很乐意把知识传授给你，良好的师生关系更有利于获得知识。

到了一个新的地方，我们会与新的同学住在一个新的宿舍，这样就要求我们要处理好与同学的关系。

如何处理和同学的关系是我们进入大学的必须处理的问题，相信这个对于很多同学都不会是一个很大的难题。

来到一个新的地方，和宿舍的同学要在生活上相互帮助，相互扶持，无论是日常生活还是学习生活，这个都要讲求协作，相互关心。

在医院，我们不可能避免和病人相处，在整个见习过程中，个人认为是一个培养耐性的过程。

因为在临床上，很多病人来看病都是很焦虑或是抑郁的，而且到来看病的时候，很多病人都会问很多的问题，这样就要考验医生的一个耐心了。

首先，医生必须耐心的回答病人的问题，不能嫌弃病人的唠叨。

其次，很多时候，我们都需要通过与病人进行详细的交流才能得到处理疾病的初步方法，所以不能变得烦躁，这样更加会影响自己的判断。

所以，在掌握医生的临床知识外，医生的交流能力是非常重要的，这个也是我们要在见习中进行锻炼的。

医学检验见习心得

医学检验见习心得在医学检验领域进行见习是我作为一名医学生必不可少的一部分。

在这段时间里，我有幸能够亲身参与到临床实践中，学习并掌握了许多关于医学检验的知识和技能。

在这篇文章中，我将分享我在医学检验见习过程中的心得体会。

首先，我学到了很多基础知识。

在实验室中，我学习了各种各样的检验方法和技术，包括血液、尿液、体液等的检验方法。

我了解到不同的检验项目对应着不同的疾病和病情，而且每一项检验都需要严谨的操作和准确的结果。

通过实际操作，我逐渐掌握了各种检验仪器的使用方法，学会了如何进行标本的采集、处理和保存，以及如何正确地进行各种检验项目的操作步骤。

这些基础知识的掌握为我将来的临床实践打下了坚实的基础。

其次，我对质控和质量管理有了更深入的了解。

在实验室中，质控是非常重要的一环。

我们需要不断地监测和评估实验室的检验结果，确保结果的准确性和可靠性。

我学会了如何进行内部质控和外部质控，以及如何处理出现异常结果时的应对措施。

我也了解到了实验室的质量管理体系，明白了实验室需要遵循的各种标准和规定，以及如何进行文件记录和管理。

这些知识让我意识到了在实验室工作中质量管理的重要性，并且在将来的工作中我会更加注重这方面的工作。

另外，我还学到了团队合作的重要性。

在实验室中，每一个环节都需要团队的协作才能顺利进行。

我学会了如何与同事协作，如何分工合作，以及如何在紧急情况下迅速组织团队进行应对。

在这个过程中，我也学会了如何与医生和护士进行有效的沟通，及时传达检验结果和提供专业建议。

团队合作不仅提高了工作效率，也为患者提供了更好的医疗服务。

最后，我也在实践中学会了如何处理各种各样的情况。

在实验室工作中，我们经常会遇到各种不同的情况，有时可能会出现标本异常、仪器故障、结果异常等情况。

在这些情况下，我学会了如何冷静应对，如何快速判断并解决问题。

在实践中，我也学会了如何正确地处理和处置危险废物，保障自己和同事的安全。

这些技能的掌握让我更加自信，也更加愿意主动承担责任。

诊断学学习心得

诊断学学习心得作者：flyknife… 文章来源：丁香园更新时间：2007-10-20《诊断学》是临床基础课，也可以叫内基（即内科基础），都是由内科医生来给我们上课！在我们学校，诊断学占了8个学分。

相信在其他院校，这门课的分量也一样不轻吧？其实开始学的时候我以为学完诊断学就可以诊断疾病了，后来学完才知道不是这样的！呵呵~具体的诊断标准是在临床课上讲述的，而诊断学的学习重点是病史和体格检查！这些在临床上诊断疾病的时候都是必需的基础内容！《诊断学》可以分为两大部分，即临床诊断学（也叫物理诊断学）和实验诊断学先来说说临床诊断学部分，这可是诊断学的重点，它又可以分为症状学、全身体格检查、心电图3个部分！1、症状学：这部分介绍了临床上的一些症状，这部分老师在上课的时候不会花很多时间来讲述，可能只挑几个最常见的来讲，如发热、头痛、胸痛、腹痛、水肿、呼吸困难等等！在初学阶段，重点要掌握基本的概念，如各种热型的特点（常考名词解释）、水肿的常见原因及其特点、三凹征等等。

如果想记更多的东西的话，建议把每种症状产生的机制理解好好一下，这样记忆起来会容易，而且不容易忘！关于这部分，初学可能没有什么感性认识，等把临床课学完以后再回过头来看，就会有另一个层次的理解（个人体会）！虽然这部分不是考试重点，但是不代表它不重要，其实在临床实习问病史的时候还是很需要这些知识的，如病因、伴随症状等等，到了那个时候自己就会有很深的体会了，另外，最好能掌握这些常见症状的英文，这些都是很基本的东西，以后肯定会用得上！2、体格检查：这可是诊断学的核心部分！这学期诊断学的主要任务就是要每个人都学会全身体格检查，其中心脏、肺部、腹部的检查又是重中之重！学习这部分的要点：第一，就是看书，掌握体格检查的正确手法；第二，要珍惜每次见习课的时间练习！不过见习时很多时候都是同学之间互相练习，在病人身上练习的机会不多（内科见习的时候会相对多一些），所以回到宿舍也可以互相练习，练得多了，自然就熟练了！建议各位买一本《简明体格检查图谱》相信帮助会比较大的！至于考试可以分为操作考试和理论考试！我们的操作考试是每人抽考2项，拿同学当模特，做完以后报结果。

学习诊断学心得体会

学习诊断学心得体会【篇一：学习诊断学体会】学习诊断学体会跟随杨教授几个月的学习，诊断学基础这门考查课今天以考试的形式结束了。

一看到试卷，进行浏览时，感觉考得很基础，几乎没涉及到疾病的病理机制，很显然老师体会到作为我们这一批定点培养学生的学习压力，不想给我们太多为难。

一开始看到诊断学这本书，第一印象就是好厚、太厚了！老实说，学习诊断学是很有难度的。

因为要理解并记忆的内容特别多。

我很庆幸我们遇到了一个好老师，让我在学习过程中越来越觉得诊断学是一门非常实用而且有趣味的课程。

我深深体会到，每当懂得一个可在实际生活中应用的疾病相关知识时，会很有成就感。

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。

诊断学分为六篇，分别是症状学诊断，检查诊断，实验诊断，器械检查，影像诊断，病例与诊断方法。

可能是由于时间的原因吧，今年影像诊断就没有学习。

症状诊断包括问诊和常见症状，问诊是诊断疾病的第一步，所以很重要。

症状学的学习是我们能出不学习会分析症状的病因，产设备机制，临床表现，诊断和鉴别的要点。

体格诊断主要是体格检查，其检查的基本方法是视诊，触诊，叩诊，听诊，嗅诊。

体格检查具有很强的技术性，是临床医生必须具备的基本功，所以杨老师给我们增加了操作实验课，从这里可以体会到杨老师的良苦用心。

实验诊断临床包括：1、血液检查；2、骨髓细胞学检查； 3、血栓与止血检查； 4、尿液和肾功能检查； 5、临床化学检查；（含各种蛋白、糖、脂等成分的检查） 6、临床免疫学检查； 7、临床病愿学检查； 8、临床细胞遗传学检查； 9、体液、分泌物和排泄物检查；。

我认为实验诊断必须注意：当实验结果当实验检查结果与临床其他表现不符时，必须结合临床资料全面分析或进行必要的复查。

器械诊断主要学习的心电图，对于心电图的学习我认为只有知道并掌握正常的心电图才能更好的学习掌握疾病或异常时的心电图。

对于病例的学习，老师介绍了病例的书写格式，内容，要求，及病历举例，诊断方法，步骤，内容，及临床意义。

诊断学实训课程总结报告

一、前言随着我国医疗卫生事业的不断发展，对临床医生的专业素质和技能要求越来越高。

诊断学作为医学教育中一门重要的基础课程，旨在培养学生掌握临床诊断的基本理论、方法和技能，提高学生的临床思维能力。

为了提高教学质量，我们开展了诊断学实训课程。

现将本次实训课程总结如下。

一、实训课程背景本次实训课程是在我国高等中医药教育改革的大背景下进行的。

近年来，随着高校扩招和临床见习基地紧张，医疗资源短缺问题日益突出。

为了提高学生的学习兴趣和临床技能操作水平，规范中医诊断临床操作方法，我们于2021年秋季学期开展了诊断学实训课程。

二、实训课程内容本次实训课程主要包括以下内容：1. 临床问诊实训：通过模拟临床场景，让学生掌握问诊技巧，提高问诊能力。

2. 望诊实训：通过观察患者的神、色、形、态等，了解患者的病情，提高望诊能力。

3. 闻诊实训：通过闻患者体味、呼吸等，了解患者的病情，提高闻诊能力。

4. 闻诊实训：通过切脉，了解患者的脉象，提高切诊能力。

5. 实验室检查实训：通过学习实验室检查的基本原理和方法，提高实验室检查能力。

6. 诊断案例分析实训：通过分析典型病例，提高学生的临床诊断能力。

三、实训课程实施1. 组织形式：本次实训课程采用小班授课，每班人数控制在30人以内，以便于教师对学生进行个别指导。

2. 教学方法：采用理论讲解、模拟操作、案例分析等多种教学方法，使学生在实践中掌握诊断学知识。

3. 实训时间：实训课程共安排10周，每周2学时。

四、实训课程成果1. 学生临床诊断能力显著提高：通过本次实训课程，学生的问诊、望诊、闻诊、切诊和实验室检查等技能得到了明显提高。

2. 学生临床思维能力增强：通过分析典型病例，学生的临床思维能力得到了锻炼和提升。

3. 学生对诊断学课程的兴趣增加：实训课程使学生在实践中感受到诊断学的魅力，提高了学习兴趣。

4. 教师教学水平提高：通过实训课程，教师的教学方法和教学效果得到了检验和提升。

五、实训课程反思1. 实训课程内容需进一步完善：在今后的实训课程中，应结合临床实际，增加更多实用性的实训内容。

医学留学生“实验诊断学”临床见习教学体会

疑，学生学习兴趣下降，出现厌学、课现象。针对这种现逃象，我们在２００７级临床医学专业医学留学生中增加临床见
习，行尝试性的改革。进
２见习准 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教研室在授课开始前进行集体备课，确定本学期见习
ＥｘｒｅｅｐｅｉｎｃｓｏｆＬａｂａｏｙＤｉｎｏｔｃｏｉｏｎＴｅｈｎｇｏｒｔｒａｇｓｉｓＰｒｂａｔａｃｉｆｒｉｎｅｃＳｔｏｒＦｏｅｇＭｄｉａｌｕｄｅｎ￣／Ｈｕ／Ｘｉ，ＺｈｕｎＬｉｎｑｉ
医学留学生 “ 验诊断学 ’ 实 ’ 见习教学体会临床
胡昕朱丽青
（州医学院检验医学院实验诊断学教研室浙江・州３５３）温温２０５
中图分类号：４Ｇ６８文献标识码：Ａ文章编号：６２７９（０）１０５０１７ — ８４２１０ — ５— ２１
内容、时间和带教教师，编制临床见习教学安排表。要充分考虑科室、师、教见习内容的特点，到课堂教学内容与见做
ｐａｔｅｉｅｚｏｄｃｌＣｌｇ．ｒｃｉｎＷｎｈｕＭｅｉａｏｌｅｃｅ
习教学内容的一致。
ｍｅｉａｓｄｎｓＴｉｐｐｒｉｅａａａｙｉｏｓｖｒｌｄｃｌｔｅｔ．ｈｓａｅｇｖｓｎｎｌｓｆｅｅａｕｓｃｉｉａｒｂｔｎｉｓｅｙｓｍｍａｉｉｇｔｅｓｄｎｓｌｉａｌｃｌｏａｉｓｕｓｂｕｎｐｏｒｎｈｔｅｔ ’ｃｉｃｌｚｕｎ

诊断学技能实训报告总结

一、前言诊断学作为医学教育的重要组成部分，是医学生从理论学习过渡到临床实践的关键环节。

为了提高我们的临床诊断技能，学校组织了为期一个月的诊断学技能实训。

通过这次实训，我们不仅加深了对诊断学理论知识的理解，而且锻炼了实际操作能力，提高了临床思维能力。

以下是本次实训的总结。

二、实训内容与方法1. 实训内容本次实训主要围绕以下内容展开：（1）病史采集：学习如何正确、全面地收集病史，包括主诉、现病史、既往史、个人史、家族史等。

（2）体格检查：掌握常见系统的体格检查方法，如神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统等。

（3）实验室检查：了解常见实验室检查项目的原理、操作方法及临床意义。

（4）影像学检查：熟悉常见影像学检查方法，如X光、CT、MRI等，并学会解读影像学报告。

（5）诊断思维训练：通过案例分析，培养临床诊断思维，提高诊断准确率。

2. 实训方法（1）理论授课：由具有丰富临床经验的教师进行理论授课，讲解诊断学的基本知识、技能和方法。

（2）临床见习：在临床教师指导下，进行病史采集、体格检查等操作，并学习解读实验室检查和影像学报告。

（3）案例分析：通过分析典型案例，培养临床诊断思维，提高诊断准确率。

（4）技能操作考核：对病史采集、体格检查等技能进行考核，检验实训效果。

三、实训收获1. 理论知识得到巩固通过实训，我们对诊断学的基本理论、知识和技能有了更加深入的理解，为今后的临床实践奠定了坚实的基础。

2. 临床技能得到提高实训过程中，我们掌握了病史采集、体格检查等基本技能，并在临床教师指导下进行了实践操作，提高了临床动手能力。

3. 诊断思维能力得到培养通过案例分析，我们学会了如何运用诊断思维进行临床诊断，提高了诊断准确率。

4. 团队合作意识得到增强在实训过程中，我们学会了与同学、教师进行有效沟通，共同完成诊断任务，增强了团队合作意识。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分同学对病史采集、体格检查等基本技能掌握不够熟练。

临床医学实习自我总结(精选5篇)

临床医学实习自我总结（精选5篇）临床医学实习自我总结1转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结临床医学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在临床医学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

通过这两个月的实习，并结合临床医学岗位工作的实际情况，认真学习的临床医学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在临床医学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在临床医学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对临床医学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

根据临床医学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成临床医学岗位工作的任务。

《中医诊断学》的临床见习教学经验体会

《中医诊断学》的临床见习教学经验体会中医诊断学是中医学专业课程体系中的主干课程。

不仅是中医学各专业的基础，而且是基础理论与临床各科之间的桥梁。

教学质量的好坏，直接对后续临床各科的学习乃至于临床应诊能力产生重要的影响。

中医诊断学教学质量见习教学一、教学不足之处传统的教学方法以“老师讲，学生听；老师灌，学生收”为主，单靠学生背诵单调枯燥的基础知识难以调动学生的积极性和主观能动性，学生的动手能力和临床思维也难以得到训练和培养，单靠学生的死记硬背是不能达到理想效果的。

而《中医诊断学》教材中有关技能培养的内容少而抽象，直接影响学生诊断技能。

学生得不到充分接触临床的机会，缺乏临床实践的锻炼巩固，随着高等中医教育的快速发展在校生人数逐年增加人均教学资源相对减少特别是临床基地不足导致学生动手实践的机会不多。

因此《中医诊断学》的教学方向不仅要学生弄通弄懂基本理论，还必须提供熟练掌握诊断技能的机会。

二、临床见教方法总结1.临床见教以学生为主体，重视学生理论基础知识的学习，培养学生独立思考能力以往的中医诊断教学多是以教师为中心的理论教学，重视教师的表达传授及知识的系统性，往往存在着学生被动接受知识、缺乏感性认识、前期学习理论不能指导实践，后期学习临床实践时又忽视了对课本知识的温习，不能温故而知新等弊端。

学生首先要通读教材，全面系统学习，这是学生对教材内容进一步了解的基础。

这有利于学生从整体角度把握全课程，对课程全部内容有一个总体的认识和了解，发现课程前后内容的有机联系，而联系是记忆的前提和重要方法之一。

同时发现重点疑点，带着疑问听讲，以便个个击破掌握。

在通读教材、全面系统学习的基础上才能有重点的掌握和学习，使学习的重点明确。

独立思考的能力也很重要：不少学生在学习阳虚证时，发现阳虚证患者既可表现为自汗，又会出现无汗。

既可出现小便清长甚或尿失禁，又可表现为尿少水肿，随即提出了如何理解这种矛盾对立症状病机的问题。

对学生所提出的问题，教师不是直接给出现成答案，而是首先发动其他学生思考、讨论，或是指导读书，启发思路，促使学生自己去寻找答案，得出结论。

检体诊断见习带教的几点体会

检体诊断见习带教的几点体会李瑜华1，李雯君2，吴华美1，周薇1，万岳梦1*（1．昆明医科大学第二附属医院消化内科，云南昆明 650101；2．云南省药物依赖研究所，云南昆明 650228）【摘要】诊断学是理论知识与临床实践连接的纽带课程，带教老师的素质在教学活动中占据重要位置，本文对如何提高教师素质，及如何引导学生学习提出几点思考意见。

旨在提高检体诊断见习课的教学质量。

【关键词】检体诊断见习课；提高措施；引导学习；考核【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8242.2019.59.189.02诊断学是理论知识与临床实践连接的纽带课程，是诊断疾病的理论依据，在临床工作占据重要地位[1]。

教学课程包括理论课和见习课，见习课教学内容主要包括症状学、全身体格检查、病历书写、临床基本技能操作及临床思维的引导。

它是临床医学生走向临床实践的启蒙课程，也是临床工作必备的基本功。

而检体诊断学见习课是过渡到临床工作的第一步，对学生在以后的工作中能够有缜密的临床思路并进行正确规范的操作有着重要的意义。

下面对检体诊断带教的几点体会加以阐述。

1 带教老师的素质把关1.1 带教老师素质在教学活动中的占据重要地位与理论授课相比，学生与见习带教老师零距离接触，且时间充裕，可以直接与带教老师讨论问题。

因此，带教老师对知识要点掌握程度，手法的准确性，组织教学内容的能力，责任心直接影响学生学习能力与学习兴趣的培养。

带教老师的能力强弱在教学过程中占有非常重要的地位。

1.2 提高带教老师素质的措施1.2.1 观看统一的教学录像使教学内容统一，带教老师在教学过程中有统一而规范的手法、查体顺序，学习标准的查体过程。

这样能让带教老师短期内纠正自己一些不标准的查体手法及顺序，从而提高带教水平，但是一些老师仍存在一些理论知识及教学大纲把握不足，需要其它方式来弥补。

1.2.2 教研室集体备课每个带教老师的知识水平，能力参次不齐，尤其一些年轻教师，临床经验不足，无教学经验，对教学知识点认识不足，手法不规范，需集体备课来统一教学内容。

诊断学心得体会3000字

诊断学心得体会在医学领域中，诊断学是临床医生必备的一门基础学科。

通过诊断学的学习与实践，我深刻认识到了其在医学实践中的重要性，并积累了一些心得体会。

1. 充分了解病史和症状准确的病史记录和对症状的仔细观察是进行正确诊断的基础。

在与患者交流时，要耐心地询问病史，包括疾病的起始时间、持续时间、症状的出现规律等。

同时，通过细致观察患者的症状，包括体征和主诉，可以帮助我更准确地判断疾病的可能性。

2. 有效运用实验室检查实验室检查可以提供大量的客观数据，对疾病的诊断和鉴别诊断起到至关重要的作用。

学会合理选择与症状相关的实验室检查项目，并结合患者的具体情况进行解读。

同时，要了解不同实验室检查的局限性和敏感性，以防止过度解读结果，从而导致错误的诊断。

3. 学会综合分析与联想思维在临床诊断中，经常会遇到一些复杂的病例，需要进行综合分析和联想思维。

我积极学习各种疾病的临床特点，通过对不同病例的对比分析，提高自己对疾病本质的认识。

同时，要运用联想思维，将已有的知识和经验与新情况相结合，形成自己的诊断思路。

4. 善于借助辅助诊断手段现代医学技术的飞速发展为医生提供了更多的辅助诊断手段。

学会合理运用影像学、病理学、生化学等技术手段，可以帮助我更加准确地了解患者的病情。

然而，这些辅助诊断手段仅仅是辅助工具，并不是决策的唯一依据，需要综合考虑患者的整体情况。

5. 保持谦虚与学习的态度诊断学是一个需要不断学习和积累经验的过程。

我始终保持谦虚的态度，愿意向具有丰富经验的老师和同事请教与交流。

同时，及时总结和反思自己的错误诊断，不断完善自己的诊断技能。

明确诊断的不确定性，并做好相关的风险评估。

6. 与患者进行充分沟通良好的医患沟通是准确诊断的关键。

在向患者解释病情和诊断结果时，要采用简洁明了的语言，尽量避免使用专业术语，确保患者能够充分理解。

同时，要倾听患者的意见和疑虑，尊重患者的权益和选择，与患者建立良好的医患关系。

通过诊断学的学习与实践，我深刻认识到了诊断的复杂性和重要性。

临床诊断实习报告

临床诊断实习报告实习单位简介本次临床诊断实习是在某医院内完成的，该医院座落在城市中心，是一家综合性大型医院。

医院建筑面积达到40,000平方米，拥有40个临床科室，以及全套精密设备及先进设施。

本次实习的主要科室为内科、外科和妇产科。

实习目的实习目的是让学生在临床实践中熟悉基本的临床诊疗流程，学习医疗卫生法律法规，并观察和记录病人的病情、诊断和治疗过程。

实习工作患者病历记录实习期间，我和我的同组同学担任了每天的出诊护士的角色，我们会记录每位患者的基本信息、病情症状、体格检查结果、辅助检查结果、诊断和治疗计划等。

在这个过程中，我们学到了如何与患者沟通、如何观察病情变化并记录下来。

临床诊疗工作在实习过程中，我们也有机会参与一些具体的临床诊疗工作。

例如，在内科科室我们会为医生提供一些辅助检查结果（例如血常规、尿常规、肝功能、肾功能等），亦或是为患者测量体温、血压等。

在外科和妇产科，我们则会协助医生完成一些手术器械的清洗和消毒。

学习与总结除了具体的实习工作外，我们还会定期召开实习总结会，共同分享临床发现和实践心得。

在这个过程中，我们可以更深入地探究临床实践中的一些疑惑，并与志同道合的同学进行思维碰撞和交流。

收获和感想通过实习，我和我的同学们不仅锻炼了自己的实践操作能力，而且对人体生理、病理、药物学等各方面的医学知识有了更深刻的认识和理解。

同时，与医疗专业人士之间的交流以及与患者之间的沟通，让我们更加深刻地认识到医疗行业的重要性，并使我们意识到了自己肩负的使命和责任。

总结通过本次临床诊断实习，我们不仅锻炼了自己的实践操作能力，同时也使我们更加深刻地认识到了医疗行业的重要性。

在今后的学习生涯中，我们将一如既往地以求知的勇气和医术的精湛，继续发扬医者仁心的精神，献身于人类健康事业。

医见习心得体会

医见习心得体会在医学院的学习生涯中，医见习是一个非常重要的环节。

通过医见习，我们可以在实践中学习医学知识和技能，感受医生的工作环境，增加临床经验，提高临床能力。

在医见习的过程中，我有了很多收获和体会。

首先，医见习让我更加深入地了解了医学知识。

在医学院的课堂上，我们学习了很多医学理论知识，但是只有通过实践，才能真正理解这些知识。

在医见习的过程中，我亲眼见到了各种疾病的症状和表现，学会了如何进行临床检查和诊断，掌握了一些常见病的治疗方法。

这些知识在以后的临床工作中将会起到非常重要的作用。

其次，医见习让我更加了解了医生的工作环境和工作方式。

在医院里，我看到了医生们忙碌的身影，他们为了患者的健康付出了很多。

我学会了如何与患者沟通，如何与医生、护士和其他医护人员合作。

我也深刻体会到了医生的责任和使命，明白了做一名医生需要付出的努力和汗水。

另外，医见习也让我增加了临床经验，提高了临床能力。

通过亲身参与患者的诊疗过程，我学会了如何进行病史采集、体格检查和辅助检查，如何进行诊断和治疗。

我也学会了如何处理急诊情况和危重病人，提高了自己的临床应变能力。

这些经验对我以后的临床工作将会非常有帮助。

总的来说，医见习是一次非常有意义的实践活动。

通过医见习，我不仅学到了很多医学知识和技能，也增加了临床经验，提高了临床能力。

我相信，这些收获和体会将会对我以后的医学生涯产生深远的影响。

希望在未来的工作中，我能够将这些知识和经验发挥到最大的作用，为患者的健康贡献自己的力量。

临床医学实践的心得体会5篇

临床医学实践的心得体会5篇临床医学实践的心得体会（篇1）有人这样形容现在的大学生打工族：中文专业投笔从“融”，外文专业西游取“金”，历史专业谈“股”论“金”，医学专业精益求“金”。

“其实并不是我们有严重的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎样生存。

的确，而我作为一名准大学生，自从高中毕业以来，一直就想找个单位实习。

但由于刚接触社会(为了工作)，工作能力还不是很强。

本来想找个跟自己专业有关的工作，但还是经人介绍来到了这里工作。

先谈谈我的工作：刚来时本来安排我发传单，但后来就安排我坐办公室，有事情的话就做。

那天来了之后就呆在这里坐了一下午。

那天下午就开了会，我也有了任务(工作)做：双休日帮小任和小沈一起做活动还有负责测商情。

每当星期一、二时，还有负责收集这一星期新的dm单。

我的主要工作就是这些。

其间，去过天一数码广场了解那里的商户，还有去过庙西手机市场，画了那里的平面图给徐经理。

再谈谈我对我工作的想法：的确作为一名起初什么都不懂的我到适应自己的工作是需要过程的。

但这个过程却花了很短。

但这不能说我自己的适应能力很强，只是说我很快适应了自己的本职工作。

这工作适应起来并不难，经过了一段时间我觉得我自己已经能胜任我所负责的工作。

也许我是个不大喜欢空闲的人，一星期工作六天。

说实话真的很空，有时面对着一台电脑真不知道自己要干嘛，经常看电脑屏幕的下方的时间。

总叹息着时间过的好慢啊~~但到了双休日，这种感觉就完全消失了。

毕竟有事情做了埃有时活动忙了，时间就不知不觉的过得很快，转眼间就到了下午4点半活动结束的时间了。

自己总会有这样的想法：时间过得好快啊，活动那么早就结束了，真替那些过了时间，没能参加活动的人感到可惜啊！是啊，我每天都盼望着，盼望着双休日的到来…… 最后总结：通过打工，作为大学生的我们可以验证自己所学的知识，丰富阅历，更容易认识到学习的重要性，对读书的目的性更明确。

如果把大学生的暑期生活分为出外旅游、再学习和打工三类，打工应该是最好的选择，它可以让大学生提早积累一些就业经历和工作经验，在今后走向社会时，更容易为用人单位认同。

如何提高医学生实验诊断见习课教学质量的体会

如何提高医学生实验诊断见习课教学质量的体会
宋明胜;段炳南
【期刊名称】《现代医药卫生》
【年(卷),期】2006(022)020
【摘要】实验诊断学是一门由基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,见习课分为物理诊断与实验诊断.物理诊断见习内容由于与临床医学生今后从事的医师职业息息相关,容易激发他们的使命感,因而学习的积极性高.而在临床医学生当中,普遍存在轻视实验课的误区.如何提高实验诊断见习课教学质量,直接关系临床医学生临床实践技能和服务病人的水平.我们带教了几届临床医学生诊断学实验诊断见习课,就如何提高临床医学生实验诊断见习课质量,谈几点体会.……
【总页数】1页(P3227-3227)
【作者】宋明胜;段炳南
【作者单位】中南大学湘雅三医院,湖南,长沙,410013;中南大学湘雅医学院,湖南,长沙,410013
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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2.浅谈如何提高医学生理学实验教学质量 [J], 王静;潘群皖;王海华;朱再满;姜玉新;李晶;周萍萍;李敏
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4.浅议如何提高传染病学见习课的教学质量 [J], 陶鹏;石小枫;黄英
5.少数民族医学生内分泌见习课教学体会 [J], 权莉;李晓红;刘志辉;肖珊;蒋升因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。