小学一年级数学 20以内进位加法的教案

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一年级数学上册《十20以内的进位加法》教案、教学设计

一年级数学上册《十20以内的进位加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的计算方法。
2.能够熟练运用进位加法进行20以内的加法计算，提高计算速度和准确性。
3.学会运用数线、计数器等工具辅助计算，培养数感和数学思维。
（二）过程与方法
1.通过情境导入、互动交流、合作探究等方式，引导学生主动参与进位加法的学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.进位加法概念的理解：让学生真正理解“满十进一”的含义，为后续学习打下基础。
2. 20以内进位加法的计算方法：培养学生熟练运用计算方法进行加法计算的能力。
3.数感和数学思维的培养：通过进位加法的学习，提高学生的数感和数学思维能力。
（二）教学难点
1.进位加法概念的建立：一年级学生对于抽象概念的理解较为困难，需要通过具体实例和教具演示来帮助他们理解。
2.教学实施：教师以8+3为例，演示计算过程，解释“满十进一”的含义。让学生观察、思考，并尝试用自己的语言表达出来。
3.学生互动：学生跟随教师的讲解，观察教具演示，积极思考，并尝试解答类似的问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，讨论进位加法的计算方法，分享彼此的心得体会。
2.教学实施：教师给出几个20以内的进位加法题目，让学生在小组内讨论解答方法。引导学生相互交流，互相学习，共同提高。
6.拓展延伸，联系生活实际：
a.引导学生观察生活中的数学现象，将所学知识应用于实际生活。
b.与家长分享学习成果，增强学生数学学习的成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以故事导入新课，讲述小猴子和妈妈去果园摘水果的故事。小猴子摘了8个苹果，妈妈又摘了3个苹果，他们一共摘了多少个苹果？通过故事情境，让学生感受到加法的实际意义。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。

教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。

这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。

在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。

在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法

人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
一、教学目标
1.知识与技能：掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.过程与方法：培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和细
心。

二、教学重点
1.掌握20以内的进位加法的原理和方法。

2.进位的概念理解和应用。

三、教学难点
1.进位加法的思维逻辑：如何正确进行进位计算。

2.通过实际例题引导学生深入理解进位加法的原理。

四、教学准备
1.课件：包括进位加法的示意图和计算步骤。

2.教学工具：计算器、小黑板等。

3.教材：人教版数学一上教材。

五、教学过程
1. 导入
通过一个小游戏让学生了解进位的概念，引出进位加法的主题。

2. 探究
老师给出一个20以内的进位加法题目，通过学生自主尝试和讨论，引导他们找出正确的计算方法和规律。

3. 梳理
总结进位加法的规则和计算步骤，让学生掌握进位的核心思想。

4. 强化
设计一些练习题目，让学生巩固和应用所学知识，提高他们的计算能力和理解能力。

5. 小结
回顾本节课所学内容，强调进位加法的重要性和应用场景，鼓励学生多实践、多思考。

六、作业布置
布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成并在下节课上交。

七、教学反思
反思本节课的教学过程，查漏补缺，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握20以内的进位加法的计算方法，提高他们的数学能力和综合素质。

20以内进位加法教案(必备15篇)

20以内进位加法教案(必备15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!20以内进位加法教案(必备15篇）20以内进位加法教案（1）一、教学目标：（1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。

第八单元 20以内的进位加法(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案标题：第八单元 20以内的进位加法课程名称：数学适用年级：一年级上册教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 理解进位加法的概念。

2. 解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾20以内不进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了20以内不进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的概念，让学生理解什么是进位加法。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法的计算过程。

3. 引导学生总结进位加法的计算方法。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。

2. 强调进位加法在实际生活中的应用。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的应用，让学生了解进位加法在实际生活中的运用。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法在实际问题中的解决过程。

3. 引导学生总结进位加法的应用方法。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的应用方法。

2. 强调进位加法在实际生活中的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、演示、实践练习等环节，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法和应用。

一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计(优秀3篇)

一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计（优秀3篇）《20以内的进位加法》教学设计篇一一、教材分析本课是在学生已经掌握6—10的加减法的基础上进一步学习9加几，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。

知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会9加几的计算方法。

能力目标：会用凑十法进行计算情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。

根据以上目标，我确定本节课的教学重点：会用凑十法计算。

教学难点：凑十法的理解及运用。

二、教学方式，学习方式。

根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。

一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。

在他们的生活中已有过无意识的20以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。

同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。

三、教学流程根据学生的自主认知规律和年龄特征，我利用学生熟悉的实物贯穿整个课堂。

我设计了以下几个教学环节。

第一环节：从游戏导入。

游戏较适合低年级学生的年龄特点，本节课我从游戏引入，9人男女生混合组与4人男女生混合组，算一算两组的总人数。

让学生说说自己是怎样算出的（三种计算方法）。

再通过两次的游戏（9+6，9+8）演示如何进行凑十的。

第二环节：数物结合，通过摆一摆，算一算，进一步体会凑十法的算法。

根据低年级学生的年龄特点，好动，因此把数的计算转化为：让学生对实物进行摆一摆得出结果，再摆的过程中进一步体会凑十法的步骤。

第一要求学生先按算式摆好，第二移动实物进行凑十，最后得出结果。

在摆移的过程中，让学生互相之间互评。

第三环节：数形结合，通过圈一圈，算一算，感悟算法。

人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习

人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。

2.能够灵活运用进位加法进行计算。

3.复习20以内的加法计算。

二、教学重点1.进位加法的概念和方法。

2.20以内的加法计算。

三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。

2.学生准备：学习笔、作业本。

四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。

进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。

1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。

例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。

2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。

2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。

3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。

4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。

六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。

七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。

20以内数的进位加法教案8篇

20以内数的进位加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!20以内数的进位加法教案8篇教案还可以包括教学资源的清单，如教材、幻灯片、工作纸等，教案是教育工作者为了有效地教授特定主题或课程而准备的指导性文件，以下是本店铺精心为您推荐的20以内数的进位加法教案8篇，供大家参考。

一年级数学上册《整理20以内进位加法》教案、教学设计

-设计进位加法竞赛游戏，让学生在游戏中练习计算，提高计算速度和准确性。
-对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
5.适时反馈，关注学生个体差异：
-在教学过程中，教师应及时了解学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予有针对性的指导。
-对学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
一年级数学上册《整理20以内进位加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，提高学生的计算速度和准确性。
2.使学生理解进位加法的概念，知道何时需要进行进位，并能正确地进行进位操作。
3.培养学生对20以内数的认识，提高他们对数的敏感度，为后续数学学习打下坚实基础。
针对一年级数学上册《整理20以内进位加法》的教学设计，我将紧紧围绕以上教学目标，注重学生的主体地位，采用多种教学方法和策略，努力提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
一年级的学生正处于数学启蒙阶段，他们对数学有一定的兴趣，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。在《整理20以内进位加法》这一章节中，学生已经掌握了10以内的加法运算，但对20以内进位加法的概念和运算方法还不够熟悉。此外，学生在学习过程中容易出现粗心大意、进位错误等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
2.教师总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调运算方法和技巧。
3.情感态度与价值观培养：引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生的学以致用意识。
4.课后作业布置：布置富有层次的课后作业，要求学生在家长指导下完成，加强家校互动。
五、作业布置
为了巩固学生对20以内进位加法的掌握，提高学生的计算能力和应用能力，特布置以下作业：

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重要内容。

通过本节课的学习，让学生掌握20以内数字的加法运算，理解进位加法的概念和计算方法，为学生今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数字的认识和加法运算，但对20以内数字的进位加法运算还不够熟悉。

因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、探索，让学生在已有基础上自主建构知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、探索的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算。

2.难点：让学生理解进位加法的计算方法，能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片、教具等。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。

3.学生活动：提前让学生预习本节课内容，了解20以内数字的进位加法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、教具等展示与20以内数字的进位加法相关的生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解20以内数字的进位加法运算，让学生通过观察、操作，理解进位加法的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握进位加法的计算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确20以内数字的进位加法运算方法和步骤。

数学人教一年级上册(2012年新编)《第八单元20以内的进位加法》(教案)

数学人教一年级上册（2012年新编）《第八单元20以内的进位加法》（教案）一、教学目标1.理解进位加法的概念。

2.掌握20以内进位加法的计算方法。

3.训练学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点1.进位加法的概念。

2.20以内的进位加法计算方法。

三、教学难点1.帮助学生理解进位加法的概念。

2.帮助学生掌握进位加法的计算方法。

四、教学准备1.教师准备课件，包括进位加法的示意图。

2.学生准备小白板、数学书籍和铅笔。

五、教学过程1. 导入教师出示一道20以内的进位加法题目，让学生尝试计算，并引导学生发现进位的规律。

2. 讲解教师介绍进位加法的概念，以示意图和具体例子帮助学生理解进位的含义。

3. 练习学生进行练习，计算一系列20以内的进位加法题目，加深对进位加法的理解。

4. 拓展教师设计一些拓展性的进位加法问题，提高学生的解决问题能力。

5. 总结教师和学生一起总结本节课的内容，强化学生对进位加法的记忆。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够理解进位加法的概念，掌握20以内的进位加法计算方法。

七、作业1.完成课堂练习题。

2.拓展练习：设计一个进位加法题目，要求进位次数大于1。

八、教学反思本节课教学内容符合学生认知规律，但在教学过程中反馈环节可以更加有效。

九、延伸阅读1.《数学人教一年级上册》教材相关章节。

2.《小学数学教学法》教学参考书籍。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握20以内的进位加法计算方法。

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教案( 秋)

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教案( 秋)一、教学目标1.知识目标：能够正确理解20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法。

2.能力目标：培养学生的观察、逻辑推理、解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心观察问题的习惯。

二、教学重点与难点重点： 20以内的进位加法的理解与计算方法。

难点：良好的数学思维能力和解决问题的方法。

三、教学准备1.教师准备：授课教师熟悉教材内容，准备教学教具和课件。

2.学生准备：提前复习前述知识，积极参与课堂讨论。

四、教学过程第一步：导入新知1.新知呈现：通过举例让学生了解什么是20以内的进位加法。

2.启发思考：提出一些问题引导学生思考进位是什么意思，为什么要进位。

第二步：授课内容1.教学方法：通过讲解和实例演示，向学生介绍进位加法具体操作步骤。

2.巩固练习：让学生自己尝试进行20以内的进位加法计算练习。

第三步：操练训练1.个别辅导：根据学生能力情况，进行个别辅导，帮助他们克服困难。

2.小组活动：分组让学生互相交流，分享解题思路，提高合作能力。

第四步：课堂反馈1.解答疑问：学生自主答疑，澄清疑惑。

2.总结归纳：在课堂结束前对20以内的进位加法进行总结归纳，强化学生的记忆。

五、课堂延伸1.拓展练习：布置相关作业或课后练习，加深对进位加法的理解。

2.实际应用：引导学生在日常生活中发现并应用进位加法的实际场景。

六、教学反思1.教学效果评估：查看学生学习情况，评估本节课的教学效果。

2.改进方法：根据学生反馈和教学评估结果，对教学方法进行调整和改进。

七、课后作业1.完成相关的书面作业。

2.思考新知识的应用场景，予以举例。

通过本节课的学习，相信学生对20以内的进位加法会有更深入的理解和掌握，同时培养出良好的数学思维能力和解决问题的方法。

《20以内的进位加法：整理和复习(共3课时)(教案)-一年级上册数学人教版(2024)

人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思课题：《20以内的进位加法：整理和复习》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：3课时一、教材分析（一）内容定位《整理和复习》是对《20 以内的进位加法》这一单元的系统回顾和总结。

通过整理，帮助学生梳理本单元所学的知识，包括“9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几”等内容，进一步巩固计算方法，提高计算能力。

复习过程中注重引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

（二）教材特点以问题引导的方式呈现复习内容，激发学生的思考和探索。

提供多样化的练习形式，包括填空、计算、解决问题等，全面考查学生对知识的掌握程度。

强调知识的综合运用，通过实际问题的解决，让学生体会数学在生活中的应用价值。

二、教学目标（一）知识与技能目标系统回顾和整理20 以内进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

进一步理解凑十法、交换加数位置等计算策略，提高计算的准确性和速度。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）过程与方法目标通过自主整理、小组合作和交流讨论等活动，培养学生的归纳整理能力和合作学习能力。

在解决问题的过程中，引导学生分析问题、寻找解决问题的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习中体验成功的喜悦。

增强学生对数学的热爱和探索精神，培养学生的数学素养。

三、教学重难点（一）教学重点整理和归纳20 以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）教学难点引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

解决较为复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。

四、教学准备1、教师准备多媒体课件、练习题单、计数器、小棒等教具。

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教学设计(秋)

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教学设计( 秋)一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教新课标一年级上册数学的教学内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生学习加法运算的基础，对于后续的学习具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还不够熟练。

学生的认知水平参差不齐，对于一些学生来说，理解进位加法的概念和运算方法可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内的进位加法运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.难点：理解进位加法的原理，能够熟练地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解进位加法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、数学卡片、小棒等。

2.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，准备一些与教学内容相关的挂图和海报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的图片，如水果、动物等，让学生观察并数一数。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍20以内的进位加法运算方法。

可以使用数学卡片或小棒进行实物演示，让学生直观地理解进位加法的原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，可以使用数学卡片、小棒等工具进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案

小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用20以内的进位加法解决实际问题，掌握凑10法等计算方法。

2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作、小组讨论等学习方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好习惯，以及合作交流的意识。

二、教学重难点1.重点：掌握20以内的进位加法的计算方法，并能正确解决实际问题。

2.难点：理解进位的概念，熟练运用凑10进行计算，并能准确找出问题中的已知条件和未知问题。

三、教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型（如苹果、小球等）、进位加法卡片等。

2.学具：每位学生准备计算器（可选，用于验证答案）、练习本、铅笔等。

四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：快速回顾20以内数的认识和10以内的加减法。

B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景，如小明去超市买了8个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，现在小明一共有多少个苹果？引导学生思考如何计算，引出进位加法的概念。

2.新知探究2.1理解进位概念A.教师演示：使用实物模型或计数器，展示8+5的计算过程，特别强调当个位相加满十时需要向十位进1的概念。

B.学生操作：让学生自己动手操作小棒或计数器，模拟8+5的计算过程，加深理解。

2.2掌握凑10法A.方法讲解：详细讲解凑10法的应用，即先将一个加数凑成10，再用10加另一个加数的个位。

如8+5，可以先将8凑成10（8+2=10），再用10加剩下的3（即5-2=3），得到13。

B.学生练习：让学生尝试用凑10法计算其他进位加法题目，如7+6、9+4等。

2.3解决问题A.呈现问题：通过多媒体展示几个实际问题，如小明有9支铅笔，小华有7支铅笔，他们两人一共有多少支铅笔？B.分析问题：引导学生找出问题中的已知条件和未知问题，明确需要解决的问题是求两个数的和。

C.列式计算：指导学生根据问题列出算式，并尝试用凑十法进行计算。

人教版一年级数学上册《20以内的进位加法》教案及反思

20以内的进位加法【教学目标】1. 能够理解进位加法的概念。

2. 能够掌握20以内的进位加法的方法。

3. 能够熟练地进行20以内的进位加法计算。

【教学重点】1. 进位加法的概念。

2. 20以内的进位加法的方法。

3. 20以内的进位加法的计算。

【教学难点】1. 进位加法的概念的理解。

2. 20以内的进位加法的计算的掌握。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师出示两张卡片，上面分别写有“12”和“8”，并让学生计算它们的和。

2. 引导学生说出自己的计算过程，然后问学生是否存在什么问题。

3. 通过学生的回答引入本节课的内容，即进位加法。

二、新课讲解（15分钟）1. 进位加法的概念进位加法，就是在两个数相加时，如果个位数相加的结果大于等于10，就要进位到十位上再相加。

2. 进位加法的方法（1）对于两位数相加的计算，先计算个位数，如果结果大于等于10，则将进位的数记在十位数上；（2）然后计算十位数，将进位的数加上去。

3. 20以内的进位加法的计算例如，计算17+9：（1）先计算个位数：7+9=16，需要进位，将1记在十位数上；（2）再计算十位数：1+1=2，将2写在十位上，得到结果26。

三、巩固练习（15分钟）1. 让学生自主完成一些类似的计算练习，如：12+9、16+8、19+5等。

2. 让学生自己总结做题的方法和技巧，并且相互交流。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和方法。

2. 强调学生需要多多练习，掌握好进位加法的方法。

【反思】本节课的教学方法比较简单，但是通过问题导入的方式，让学生自己发现了进位加法的概念和需要注意的地方，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，通过引导学生总结做题的方法和技巧，增强了学生的自学能力。

但是，教师在讲解进位加法的方法时，需要注意让学生理解清楚各个步骤，尤其是进位时需要进行十位数的计算这一点，确保学生能够熟练掌握20以内的进位加法计算。

《20以内进位加法(整理与复习)》(教案)人教版一年级上册数学

《20以内进位加法（整理与复习）》（教案）人教版一年级上册数学20以内进位加法是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过学习，掌握20以内进位加法的基本运算方法。

本节课，我将带领学生复习已学的知识，并整理思路，为后续的学习打下坚实的基础。

一、教学内容本节课的教学内容为整理与复习20以内的进位加法。

我们将回顾加法的运算规则，并通过具体的例题，让学生理解进位加法的运算过程。

教材中的相关章节将为我们提供学习的内容和指导。

二、教学目标1. 能够理解并掌握20以内进位加法的运算规则；2. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 能够通过实例，理解进位加法的运算过程。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握20以内进位加法的运算规则，能够熟练地进行运算。

教学难点在于让学生理解进位的概念，并能够正确地进行进位运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的实例，比如购物时找零，来引入20以内进位加法的学习。

2. 知识回顾：我会引导学生回顾之前学过的加法知识，让学生自己尝试进行20以内的加法运算。

3. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如23+5，来讲解20以内进位加法的运算过程，让学生理解进位的概念。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己进行20以内的进位加法运算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计将包括20以内进位加法的运算规则，以及具体的例题和运算过程。

七、作业设计作业设计将包括一些20以内的进位加法题目，让学生进行练习。

比如：1. 23+5=2. 37+8=3. 46+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了20以内进位加法的运算规则，是否有学生还存在困难。

对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试进行更大的数的进位加法运算。

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重点内容。

本节课主要让学生掌握20以内的进位加法的计算方法，培养学生运用加法的运算定律进行计算的能力。

教材通过例题和练习，使学生掌握加法进位的规律，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于20以内的进位加法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的情景和操作来引导学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.难点：学生能够理解进位加法的规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生活动材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生思考：为什么故事中的小动物需要进行进位加法？激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的进位加法的计算方法，引导学生观察和思考，让学生理解进位加法的规律。

3. 操练（10分钟）学生分成小组，每组进行进位加法的练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用进位加法，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展练习，如：让学生用自己的方法解决实际问题，或者进行一些思维训练。