数学课堂评课评语大全3篇

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数学评课万能模板

数学评课万能模板一、整体印象1. 教师的教态一进教室就能感受到老师满满的热情呢，那笑容超有感染力，就像小太阳一样，让整个课堂氛围都变得特别轻松愉快。

老师在讲台上的站姿、走动都很自然，没有那种很僵硬或者过于随意的感觉，感觉就是在跟同学们愉快地聊天分享数学知识。

2. 课堂氛围哇塞，这课堂气氛超级活跃的呀。

同学们都很积极地回答问题，就像一群小麻雀一样叽叽喳喳的，小手举得高高的，眼睛里都透着对知识的渴望。

老师和同学们之间的互动特别好，感觉就像朋友一样在交流，没有那种很严肃的师生隔阂，大家都在轻松的氛围里畅游数学海洋。

二、教学内容1. 内容的准确性老师讲的数学知识那可都是非常准确的哦，没有一点含糊的地方。

概念解释得清清楚楚，公式推导也是一步一步特别严谨，就像在搭建一座很坚固的数学城堡。

对于那些比较难理解的知识点，老师还会举很多有趣的例子，让我们一下子就明白是怎么回事了。

比如说讲函数的时候，用了坐过山车时高度和时间的关系，超形象的。

2. 内容的完整性这堂课的教学内容可真是完整得没话说。

从基础知识的讲解到稍微有点难度的拓展，再到最后的总结回顾，就像一个完美的数学之旅。

老师没有遗漏任何重要的知识点，而且每个知识点之间的衔接也特别自然，就像串珠子一样，把所有的数学知识串成了一条漂亮的项链。

3. 内容的难易程度难度把握得刚刚好呢。

对于基础不太好的同学来说，能听懂基础的部分，跟着老师的节奏慢慢提升。

对于那些学霸同学呢，也有一些有挑战性的内容可以思考，不会觉得无聊。

老师就像一个很贴心的厨师，知道每个同学的“口味”，把数学知识这道菜做得适合每个同学的“味蕾”。

三、教学方法1. 方法的多样性老师的教学方法可丰富啦。

一会儿是在黑板上详细地推导公式，这种传统的讲授法让我们能清楚地看到每一步的逻辑。

一会儿又让同学们分组讨论问题，这种小组合作法让大家可以互相交流想法，碰撞出思维的火花。

而且还会用多媒体展示一些数学动画，让抽象的知识变得很直观。

数学课教学评课评语

数学课教学评课评语第1篇：评语之数学课评课评语数学课评课评语数学课听课评语数学是一门理性的学科，更是一门实事求是的学科，所以准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线。

课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一些喧宾夺主的现象也就应运产生了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总之是百花齐放，但是不一定每一节都是理想的高效课堂。

其实，数学课贵在一个“实”，把知识点落到实处，把数学还原给数学，让数学无论何时都能充当理性的角色，让数学来源于生活而必须回归生活的这一现实性的意义贯通了，数学这门课程就算是尽职尽责了。

今天，我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二班级数学。

老师那朴素的开场白，便一下子打动了我，喜欢这个风格的数学课，平实，精到，简练。

我的评语是这样写的：“老师的课精、实、活、趣。

”匠心独运，是一堂有价值有实效的数学课。

她的“精”体现在采纳单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参加其中，复习了“10个一是十和10个十是一百，这一个数学知识的形成过程，小棒直观形象，每个孩子都能参加，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那“10个一百是多少呢?”有的孩子很轻松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每个孩子只有100根小棒，给怎么验证10个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务。

一个女生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。

同学们一起感受到了10个一百是一千。

这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。

引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。

数学课评课用语

数学课评课用语
1. 这堂课的节奏把握得也太棒了吧！就像一场精彩的音乐会，老师就是那个出色的指挥家，引领学生在数学的旋律中畅游，例子：老师讲解分数的时候，不快不慢，让学生们都能轻松跟上。

2. 哇塞，这位老师的讲解好清晰呀，仿佛是在黑暗中点亮了一盏明灯，让学生们一下子就找到了方向，例子：讲几何图形的时候，每个要点都说得明明白白。

3. 这课堂氛围简直绝了呀！就如同冬日里的暖阳，温暖又舒适，学生们都积极参与呢，例子：讨论数学问题时，大家你一言我一语，可热闹了。

4. 这道题的解法太巧妙了吧！简直像一把钥匙打开了知识的大门，例子：老师用独特的方法解出那道难题，学生们都惊叹不已。

5. 这节课的互动环节设计得真有趣呀！像是一场欢乐的游戏，大家都玩得不亦乐乎，例子：小组竞赛回答数学问题，学生们可起劲了。

6. 这位老师的提问好有水平呀！就如同一个个精准的箭头，直中要害，例子：问关于方程的问题，让学生们深入思考。

7. 这堂课的知识点梳理得好有条理呀！好像是一串漂亮的珍珠项链，例子：从基础概念到深入应用，老师一步步引导学生理解。

8. 这节课学生们的表现也太好了吧！仿佛是一群英勇的战士，攻克着一个又一个数学堡垒，例子：大家积极发言，展示自己的思路。

9. 这位老师的鼓励太及时了呀！就像一阵春风，温暖着学生们的心，例子：学生回答错了，老师也给予肯定和鼓励。

10. 这堂课真的是让人印象深刻呀！就像是一部精彩的电影，结束了还让人回味无穷，例子：下课后，学生们还在讨论课堂上的内容。

我觉得好的数学课评课用语能准确地指出课堂的优点和特色，让人清楚地看到这堂课的精彩之处，也能给老师提供有价值的反馈，帮助他们不断提升教学水平。

数学公开课的评语大全(3篇)

第1篇一、课堂组织与教学设计1. 课堂组织严谨，教学流程清晰，能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

2. 教学设计合理，教学内容丰富，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学环节紧凑，时间分配合理，保证了教学任务的顺利完成。

4. 教学手段多样，运用多媒体技术，提高了课堂效率，让学生更加直观地理解知识。

5. 教学目标明确，重点突出，难点解析到位，有助于学生掌握核心知识。

6. 教学内容丰富，紧跟时代发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。

7. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。

8. 教学设计富有层次性，能满足不同层次学生的学习需求。

9. 教学过程中注重学法指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

10. 教学设计注重跨学科融合，拓宽学生的知识视野。

二、教学内容与知识传授1. 教学内容充实，涵盖了数学学科的核心知识，有助于学生全面掌握数学知识。

2. 教学内容与实际生活紧密结合，让学生感受到数学的实用价值。

3. 教学内容深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中理解抽象的数学概念。

4. 教学过程中注重知识点的衔接，使学生对数学知识体系有整体把握。

5. 教学内容具有前瞻性，引导学生关注数学领域的新动态。

6. 教学内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了学习动力。

7. 教学过程中注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。

8. 教学内容注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的数学素养。

9. 教学内容具有挑战性，让学生在克服困难的过程中提高自己的能力。

10. 教学内容注重培养学生的数学审美观念，提高学生的审美情趣。

三、教学方法与手段1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，让学生在探索中学习。

2. 教学手段先进，运用多媒体技术，提高了课堂效率。

3. 教学过程中注重互动交流，让学生在讨论中提高自己的思维能力。

4. 教学方法注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。

数学听课常用评语

数学听课常用评语数学听课常用评语数学听课常用评语篇11、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。

2、教师让学生真正成为学习的主体。

整个教学过程，教师几乎没有代替学生做过任何结论，教师总是引导学生发现问题，然后引导他们找到解决问题的途径，获得学习体验。

3、教师大胆冲破教材原有的框架，活用教材，将套圈的游戏贯穿于整个课堂教学，设计的活动，比赛极具开放性，让学生个性得到了张扬。

4、极大的激发了学生的学习兴趣，这首先是这节课以套圈的游戏引入新课连加，并且贯穿整个课堂教学，让学生玩中学，乐中悟，更是因为教师营造了一种亲切，平等，民主的学习气氛，让学生自然的融入课堂，让他们的热情始终高涨。

5、数学来源于生活，又服务于生活，本课最后设计的应用延伸题目，就是让学生运用所学知识，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。

不足之处：教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书，这对那个学生是个小小的`打击；教学的形式还可以多样化，例如在中间设计学生以小组的合作交流的形式环来调节课堂；教师驾驭课堂的能力也有待加强，在课堂中有的学生在回答老师的问题，但有几个小朋友却在玩东西，这说明还有一部分学生没有带动起来。

数学听课常用评语篇2总的来说，我认为这是一堂成功的课，具体来说有如下几个特点：1、教师能创造性运用教材，优化内容，将连加的数学知识用儿童喜闻乐见的套圈游戏贯穿始终，符合二年级学生的心理特征，使课堂气氛良好，教师的思想具有超前意识。

2、营造了宽松的教学气氛，发扬教学民主，本节课教师充分抓住学生好玩，爱玩的天性，用游戏的形式将知识赋予其中，再加上亲切的语言，得体的教态，使整个课堂活而不乱，井然有序。

数学课堂评价语3篇

数学课堂评价语第一篇：数学课堂评价语在这堂数学课上，学生们表现得非常出色。

他们积极听讲，认真思考，勇于提出问题，不断追求、挑战自己。

教师也表现得十分敬业，耐心解答学生的问题，引导学生进行探究和思考，让学生充分发挥了自己的潜力。

课堂氛围和谐，充满了知识的乐趣。

本课重点讲解了三角函数及其应用，学生们通过讲解和练习，对这一内容有了更深刻的认识，进一步提高了自己的数学能力。

在课堂上，学生们还用图像形象地表达了三角函数的几何意义，展示了自己的创造力和想象力。

总的来说，这堂数学课让学生们受益匪浅，找到了数学学习的好奇心和动力，为后期的学习打下了坚实的基础。

第二篇：数学课堂评价语这节数学课上，学生们表现得出色。

他们积极思考，大胆发问，认真听讲，充分利用课堂时间。

教师也很用心，注重引导，科学讲解，新旧知识有机衔接。

课堂氛围轻松愉快，学生们表现得很自信。

本节课重点讲解了解方程在实现自动化控制中的应用。

学生们通过调查研究和实验，深入了解和加深了对解方程的掌握，并具备了一定的解决实际问题的能力。

在实际操作中，学生通过与小组成员合作交流，充分发挥和展示了自己的才能和潜力。

总之，这节数学课不仅让学生们了解了解方程的基本知识，也进一步提高了他们的计算和应用能力，是一节质量很高的课。

第三篇：数学课堂评价语这一次的数学课非常出色，学生们表现出旺盛的学习意愿和极强的学习能力。

教师也充分利用自己的教学经验，聚焦核心知识点，采用深入浅出的方式进行讲解。

整个课堂氛围轻松活泼，并充满了挑战和互动。

本课讲解了数列及其应用，学生们通过讲解、练习和对实际问题的探究，深入了解了这一概念，进一步提升了自己的数学应用能力。

在课堂上，学生们表现得尤为突出，他们发现和分析数列的规律，积极分享和表达自己的观点，展现了出色的团队合作精神。

最后，学生们在教师的带领下，发扬勇于探索、实践创新的精神，用数学的思想和方法，解决了实际问题。

此次数学课既展示了学生们的创造力，也积累了他们未来学习和实践的宝贵经验。

中学数学教研员听课评语(3篇)

第1篇一、背景介绍近日，我作为中学数学教研员，深入一线课堂，对某中学数学教学进行了听课调研。

本次听课主要针对该校八年级数学课堂进行，旨在了解教师的教学方法、学生的学习状态以及课堂教学的整体效果。

以下是对本次听课的评语。

二、教学目标达成情况1. 教学目标明确本次所听的数学课，教师能够根据教材和课程标准，制定出明确的教学目标。

在课堂上，教师围绕教学目标展开教学活动，使学生能够掌握所学知识。

2. 教学目标达成较好教师在课堂教学中，注重对学生进行基础知识、基本技能的培养，同时注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

从课堂表现来看，大部分学生能够达成教学目标，掌握所学知识。

三、教学方法与手段1. 教学方法多样化教师在本节课中采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

这些教学方法的应用，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

2. 教学手段现代化教师运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，使学生更容易理解和掌握。

此外，教师还通过课堂练习、小组讨论等方式，使学生在实践中巩固所学知识。

四、教师教学能力1. 教学态度认真教师在课堂教学中，始终保持认真负责的态度，关注每一个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2. 教学基本功扎实教师在课堂上，能够准确、清晰地表达数学知识，讲解过程条理清晰，使学生易于理解。

此外，教师还具备较强的课堂调控能力，能够根据学生的实际情况调整教学进度。

3. 教学反思能力较强教师在课后能够认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

五、学生学习状态1. 学习兴趣浓厚教师在课堂上注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 学习态度端正大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。

3. 学习效果显著从课堂练习和课后作业完成情况来看，学生的学习效果较好，能够较好地掌握所学知识。

六、改进建议1. 加强对学生基础知识的巩固教师在教学过程中，应注重对学生基础知识的巩固，使学生在掌握知识的同时，提高解题能力。

数学听课评语（精选3篇）

数学听课评语（精选3篇）数学听课篇1一、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

二、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

三、教学是教师与学生交往互动的过程。

教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

数学听课评语篇2张老师的这堂课在导入部分设计非常新颖。

寻宝的这一环节能够充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入部分时为了情景而情景。

而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。

然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。

在后面的环节中，张老师更加有创造性地将用圆规画圆这一环节提前。

以往我们总是先认识圆，再画圆，但我发现在介绍如何使用圆规的同时，让学生认识圆的圆心和半径，事实证明，这个设计是成功的，学生在轻松的学习氛围中对半径有了良好的感性认识。

在认识圆的对称轴、半径和直径的过程中，张老师让同学们自己动手折一折自己画的这个圆，用折的方式寻找圆的直径、半径和圆心，学生都比较感兴趣，操作的效果也不错。

通过折，学生对“同一个圆内有无数条对称轴，有无数条直径、有无数条半径这些概念有了充分的认识。

在最后的设计投币孔这个环节更是体现了在生活中应用数学的精神。

随着争当设计师的活动的展开，学生不仅学会了怎样测量硬币的直径，更重要的是，学生意识到了为什么要测量圆的直径，掌握直径的意义何在，从某种程度上说，启发思维比掌握技能似乎更重要些。

在张老师的这堂课中充分体现出数学知识源于生活，又用于生活。

圆在我们的生活中无处不在，所以要真正认识圆，就必须联系实际。

数学听课评语【汇编15篇】

数学听课评语【汇编15篇】数学听课评语11、你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、积极。

可你你常说自己笨，作文怎么写都写不好。

老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，你只是没有找到写作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文写好。

老师期待着你的进步。

2、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。

这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。

但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。

老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个人欢迎的好学生。

3、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，你那独到的见解令人钦佩。

做作业时，你写的作文经常让老师拿来当范文。

参加学区作文比赛还获得三等奖哩！如果你能在课堂上积极发言，常常给老师和同学们带来意外的惊喜，你还有什么可挑剔的！4、你是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，平时关心集体，团结同学，老师为有你这样的学生高兴。

有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的王彬彬会是很优秀的.学生。

5、看着你的进步，这让老师很高兴。

但令老师遗憾的是你与同学相处偶尔还会发生不该有的“战争”，你是一个聪明的的孩子，希望你学着多宽容别人，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

6、一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。

平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。

如果更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！7、尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

你模仿力较强，惟妙惟肖的表演多令人记忆犹新。

最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

班级工作又那么认真负责，像班上的“小管家”。

若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

8、你是个聪明孩子，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

数学课评价语

数学课评价语
一、教学内容方面
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

教学内容充实，既涵盖了基础知识，又有适当的拓展延伸，能够紧密围绕课程标准进行教学内容的选择和组织。

2、教师对教材的把握精准，能够深入挖掘教材背后的数学思想方法。

在教授几何证明题时，不是单纯地教学生如何证明这一道题，而是引导学生分析题目背后所蕴含的逻辑推理思维。

二、教学方法方面
1、老师利用情境引导学生学习新知，情境创设巧妙，与教学内容紧密结合，能够充分激起学生的学习兴趣。

2、教师在教学新知时循循善诱，采用启发式教学方法，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

在讲解数学公式时，不是直接告诉学生公式是什么，而是通过一系列的问题引导学生自己去推导公式，
3、探究活动的设计合理，注重学生的动手动脑能力。

通过让学生亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知。

三、教学组织方面
1、课堂组织有序，能够很好地管理课堂纪律，营造良好的学习氛围。

学生们都能积极参与到课堂活动中，课堂秩序井然。

2、教师能面向全体学生，关注到不同层次学生的学习需求。

在提问环节，既会向学习较好的学生提出有挑战性的问题，又会照顾到学习基础较弱的学生，提出一些基础性的问题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学效果方面
1、从学生的课堂反应来看，教学效果显著。

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，能够积极回答问题，课堂参与率极高。

在教师的引导下，学生能够较好地掌握本节课的知识内容，并且能够运用所学知识解决相关的数学问题。

2、学生的课堂习惯非常好，这也反映出教师平时的训练有素。

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初中数学优质课评语（三篇）

初中数学优质课评语1. 你是一个聪明而懂事的孩子。

你团结同学，关心集体，对学习、生活中有困难的同学你总会伸出自己热情的双手。

努力吧，美好的明天属于你!2. 同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。

你身边所有的人都在为你祝福，为你喝彩!3. 聪明的你，已经懂得了脚踏实地地学习的重要。

老师为你高兴，同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。

4. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。

你是个前途无量的好孩子。

希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。

5. 在人生的征途上，困难总是与机遇并存的。

战胜困难，往往能有更大的收获。

你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。

6. 见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。

可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

一定会成为一名全面发展的好学生。

7. 许朝淇：你有着比同龄人多一分的成熟和稳重，与世无争，静静的做自己该做的事情，遇事不慌张，做事有条有理，是一个难得的好孩子，老师和同学都特别喜欢你。

希望你给自己树立更明确的目标，自觉抵御网络诱惑，合理安排好自己的时间，争取在理科上早日突破，增强自己的综合竞争力!8. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。

你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

数学教研活动评课用语(3篇)

第1篇一、开场尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在通过评课，提高我们数学教学质量，促进教师专业成长。

下面，我将针对本次教研活动中的评课环节，谈谈我的看法。

二、评课环节1. 教学目标的达成本次教研活动中，授课教师针对教学内容制定了明确的教学目标，并在课堂上得到了较好的实现。

教师通过创设情境、引导学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，教师注重培养学生的数学思维能力，使学生在解决问题的过程中，学会分析问题、解决问题。

2. 教学内容的处理授课教师在处理教学内容时，注重知识的连贯性，使学生在学习新知识的同时，能够回顾旧知识，加深对知识的理解。

此外，教师善于运用多种教学方法，如小组合作、讨论、探究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

3. 教学方法的运用本次教研活动中，授课教师运用了多种教学方法，如直观演示、实物操作、多媒体教学等，使学生在直观、生动的教学环境中，更好地理解和掌握知识。

同时，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学环节的设计授课教师在教学环节的设计上，充分考虑了学生的认知规律，使教学过程循序渐进。

教师善于利用课堂时间，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在自主探究、合作交流中，逐步形成知识体系。

5. 教学评价的运用本次教研活动中，授课教师注重教学评价的运用，通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

同时，教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。

三、改进建议1. 进一步提高教学目标的针对性，使教学目标更加贴近学生的实际需求。

2. 加强对教学内容的整合，提高教学内容的系统性和连贯性。

3. 深入研究教学方法，结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

4. 注重教学评价的多样性，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到关注。

初中数学教研评课评语(3篇)

第1篇一、教学目标本次教研评课的主题是初中数学教学，旨在提高数学教学质量，促进教师专业成长。

以下是对本次教研评课的评语：1. 教学目标明确。

本次教研评课中，授课教师能够准确把握教学目标，将知识传授与能力培养相结合，使学生在掌握数学知识的同时，提高数学思维能力。

2. 教学内容丰富。

授课教师根据教学大纲和教材，精心设计教学内容，涵盖了初中数学的重点、难点和热点问题，使学生在课堂上能够全面了解数学知识。

3. 教学方法多样。

授课教师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

二、教学过程1. 导入环节。

授课教师通过生动的导入，将学生迅速带入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解“勾股定理”时，教师可以以生活中的实际问题为例，引导学生思考。

2. 讲解环节。

授课教师讲解清晰，逻辑严谨，能够准确把握知识要点。

在讲解过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 练习环节。

授课教师精心设计练习题，既有基础题，又有提高题，使学生能够在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

同时，教师还注重个别辅导，针对学生的不同需求进行指导。

4. 课堂小结。

授课教师能够对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对知识的理解。

三、教学评价1. 学生评价。

本次教研评课中，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

学生对授课教师的教学方法表示满意，认为教师讲解清晰，易于理解。

2. 同行评价。

听课教师对授课教师的教学给予了高度评价，认为教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

同时，听课教师也提出了一些改进意见，如加强课堂互动，关注学生个体差异等。

3. 教研组评价。

教研组对本次教研评课给予了充分肯定，认为授课教师的教学效果良好，符合新课程改革的要求。

同时，教研组也提出了一些建议，如进一步优化教学设计，提高课堂教学效率等。

四、改进措施1. 提高自身专业素养。

教师应不断学习，更新教育教学理念，提高自己的专业素养，为提高教学质量奠定基础。

数学课听课记录评语及建议

数学课听课记录评语及建议一、评语。

1. 教学内容方面。

这堂课老师讲的内容就像精心编织的一张知识网，每个知识点都紧密相连，从简单的概念入手，逐步深入到复杂的例题，最后还能巧妙地把整堂课的内容进行总结归纳，就像把散落在地上的珍珠一颗颗串起来变成一条漂亮的项链，学生们跟着这个节奏走，想不掌握知识都难。

老师今天的数学课像是一场数学知识的盛宴，内容丰富极了。

不仅涵盖了课本上的重点，还补充了不少有趣的数学小常识，感觉就像在吃一个美味的汉堡，面包是基础知识点，肉饼是重点内容，那些小常识就是美味的酱料，每一口都充满惊喜。

2. 教学方法方面。

老师这节课的教学方法可太绝了。

讲例题的时候就像一个经验丰富的导游，带着学生们在数学的迷宫里穿梭，每到一个关键的路口（解题步骤）就停下来仔细讲解，还会问学生们如果换条路走会怎么样，这种启发式的教学让孩子们的小脑袋瓜转得飞快，就像上了发条的小机器人。

不得不说，老师很擅长用类比的方法来讲解数学知识。

把那些抽象的数学概念比作生活中的常见事物，比如说把函数比作一个神奇的魔法盒，输入一个东西（自变量），就会输出另一个东西（因变量）。

这就像给学生们打开了一扇理解数学的新窗户，让他们透过熟悉的东西看到了数学神秘的一面，而且还不觉得害怕。

3. 课堂氛围方面。

整个课堂就像一个欢乐的数学乐园。

老师就像那个最会逗趣的管理员，提出的每个问题都能像小钩子一样勾住学生们的好奇心，大家都抢着回答，课堂气氛超级活跃。

而且老师还很会鼓励学生，不管回答得对不对，都能找到闪光点表扬一下，学生们脸上那笑容啊，就像春天里盛开的花朵。

这堂课的氛围轻松又愉快，就像一群好朋友聚在一起探讨数学的奥秘。

老师的笑容很有感染力，让学生们感觉不到一点紧张。

在讨论问题的时候，大家你一言我一语，像是一场数学头脑风暴，而且老师也能很好地把控住局面，不让讨论跑偏，就像一个高明的指挥家，指挥着一场和谐的数学交响乐。

4. 师生互动方面。

老师和学生之间的互动简直可以用“热络”来形容。

初中数学评优课教师评语

初中数学评优课教师评语初中数学评优课教师评语(锦集3篇)以下是作者整理的初中数学评优课教师评语(锦集3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】初中数学评优课教师评语教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

教师评课用语建议①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)【篇2】初中数学评优课教师评语1、教师对堂有基本的控制力。

教学流程清晰，教学过程流畅。

2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。

3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。

学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。

为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。

4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。

初中数学优质课评语

初中数学优质课评语初中数学优质课评语(合集三篇)评语，指含有说明、解释或评论的话。

以下是作者整理的初中数学优质课评语(合集三篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 初中数学优质课评语1.文静的你是一个刻苦勤奋的人，为实现心中理想的你竭尽全力。

每当看到你独自在教室拼搏的情景，我都在默默为你祝福，你爱憎分明，是班集体中的优秀分子，在奋斗的旅途上载负着必胜的信念，扬起理想的风帆，不卑不亢地执着追求，上苍不会忘记追梦的你，收获的时节定会“稻花香里说丰年”。

露出灿烂幸福的容颜展现在众人之前，我默默为你祝福，加油!2.学习上满腔热情，生活中从容洒脱，你这样一个聪慧上进的女孩，我知道你很想取得骄人的成绩。

于是在求学的路途上你默默耕耘，然而收获却不尽你的心意。

不过，你要坚信“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。

只要你不懈追求，勇往直前，你一定会用自己辛勤的汗水浇灌出世上最美的花朵，别忘了水穿石也得要有时间，祝你成功!3.你是一个和善上进的漂亮女孩，平日里总是默默无语，瞧你那忙忙碌碌的身影，众人觉得你是一个踏实勤快的人，我们交流甚少，多于周记中叙说学习生活，我觉得你以辛勤的汗水，一定会浇灌出美丽的理想之花。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”努力吧，成功属于你!4.老师一直为你有很高的学习积极性和自觉性而高兴，当然也为你所取得的成绩感到高兴。

老师还希望能在课堂上看到你高举的小手，看到你与书籍交朋友。

老师企盼着你更大的进步!5.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在学习上;所有老师都知道你性格坚强，但你不是用在对待困难上;所有老师和同学都知道你想做一位好学生，但着不能只是说说而已，你要用自己的行动来表明自己的决心。

努力吧!6.老师为你着学期所取得的成绩感到高兴，也向你表示祝贺。

老师企盼着来期在课堂上能经常看到你高高举起的小手，听到你动听的回答声。

7.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，但你学习没尽全力，作业粗心，书写较差，自觉性不强，因此成绩不够稳定。

数学评课用语

数学评课用语
1. 这堂课的知识点讲解得好清楚啊，就像给迷茫的人点亮了一盏明灯！比如老师讲几何图形，那真的是深入浅出，让学生一下就懂了。

2. 课堂氛围超级活跃呢，简直像一场欢乐的派对！大家都积极发言，就像一群小鸟叽叽喳喳地讨论着。

3. 老师的引导方式太巧妙啦，这不就是给学生打开知识大门的神奇钥匙嘛！比如引导学生思考数学问题时，就像个引路人一样。

4. 这堂课的节奏把握得恰到好处呀，不快不慢，就像一首优美的旋律！从一个知识点自然地过渡到下一个。

5. 学生们的参与度好高哇，每个人都像小勇士一样勇敢地发表自己的见解！比如那个同学回答问题，多自信呀。

6. 老师对学生的反馈及时又准确，这不是给学生最好的鼓励吗？学生回答对了，马上给予肯定。

7. 这堂课的例子选得太贴切啦，就像量身定制的一样！让抽象的数学变得具体可感。

8. 教学方法多样又有趣，这不就是让学习变成一场有趣的冒险嘛！一会儿做游戏，一会儿小组讨论。

9. 老师对难点的突破好厉害呀，就像攻克了一座坚固的城堡！让学生不再害怕那些难题。

10. 整堂课下来，收获满满呀，真的像满载而归的渔夫！大家都学到了好多知识呢。

我觉得好的数学课就应该像这样，能让学生积极参与，快乐学习，真正掌握知识。

数学教研活动课堂点评语(3篇)

第1篇一、开场白尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在通过课堂点评，共同探讨数学教学中的问题，提高教育教学质量。

下面，我将从以下几个方面对本次教研活动进行点评。

二、教学目标1. 教学目标的明确性本次教研活动中，授课教师能够准确把握教学目标，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观融为一体。

例如，在教学“三角形面积”这一课时，教师明确指出教学目标：使学生掌握三角形面积的计算方法，培养学生的空间观念和几何思维能力。

2. 教学目标的可实现性授课教师针对学生的认知水平，合理设定教学目标。

在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

例如，在教学“分数的加减法”这一课时，教师针对学生的年龄特点，将抽象的分数概念转化为具体的生活实例，使学生更容易理解和掌握。

三、教学过程1. 教学内容的丰富性授课教师在教学过程中，注重教学内容的选择和拓展。

例如，在教学“圆的面积”这一课时，教师不仅讲解了圆的面积公式，还介绍了圆的周长、直径等概念，使学生对圆的性质有更全面的认识。

2. 教学方法的多样性授课教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学“长方形的面积”这一课时，教师采用实物演示、小组合作、游戏等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学环节的紧凑性授课教师合理安排教学环节，使课堂教学节奏紧凑。

例如，在教学“平行四边形的面积”这一课时，教师通过引入问题、分析问题、解决问题等环节，使学生在短时间内掌握平行四边形面积的计算方法。

四、教学评价1. 评价方式的多元化授课教师注重教学评价的多元化，关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的全面发展。

例如，在教学“比例”这一课时，教师采用课堂提问、小组讨论、作业批改等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

2. 评价内容的合理性授课教师对教学评价内容进行合理设定，使评价结果更具参考价值。

例如，在教学“小数乘法”这一课时，教师关注学生在计算过程中的准确性和速度，同时关注学生在解题过程中的思维过程。

数学教研活动课堂点评语(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了数学教研活动。

本次教研活动以“提升数学课堂教学质量”为主题，邀请了市数学教研员担任点评嘉宾，旨在通过课堂观摩、交流讨论等方式，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。

二、课堂点评1. 教学目标的设定本次教研活动中，教师们对教学目标的设定给予了高度评价。

大部分教师能够根据教材内容和学生实际情况，设定合理的教学目标，使学生在课堂学习中明确学习方向，提高学习效率。

2. 教学内容的呈现教师们在教学内容呈现方面表现出较高的水平。

他们能够根据学生的认知规律，将抽象的数学知识转化为具体、生动、形象的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学方法的运用在教学方法运用方面，教师们充分发挥了自己的教学特长。

他们采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

4. 教学环节的设计教师们在教学环节设计方面表现出较高的水平。

他们能够合理地安排教学环节，使课堂节奏紧凑，环节之间衔接自然。

同时，教师们注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂教学效果。

5. 教学评价的实施在教学评价方面，教师们能够根据学生的实际情况，制定合理的教学评价标准，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

同时，教师们注重对学生进行多元评价，关注学生的全面发展。

6. 教学反思的开展教师们在教学反思方面表现出较高的自觉性。

他们在课后及时总结教学经验，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

三、改进建议1. 进一步关注学生的个体差异，因材施教。

教师应根据学生的认知水平、兴趣爱好等个体差异，制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂中有所收获。

2. 加强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

教师应结合教学内容，运用多种教学手段，使课堂充满活力，激发学生的学习热情。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。