探究性学习心得体会范文
教师培训探究性学习活动心得体会
教师培训探究性学习活动心得体会教师培训探究性学习活动心得体会导语：学校的教师培训活动是提高教师专业水平、提升教育教学质量的重要途径之一。
探究性学习是一种开放性的、探索性的学习方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和问题解决能力。
本文将对我参与的一次教师培训探究性学习活动进行回顾和总结，以期对今后的教育教学工作有所启示。
一、培训背景和目的该次教师培训活动是在我所在学校组织的，培训的主要目的是提高教师探究性学习教学的能力，鼓励教师在教学中采用探究性学习方法，促进学生的学习兴趣和创新能力的提高。
二、培训内容和安排培训的主要内容包括探究性学习理论与实践、探究性学习设计与评价等方面的知识和技能。
培训采取了多种形式，包括讲座、小组讨论、实践演练等，以提高教师的学习效果和参与度。
1. 探究性学习理论与实践培训的第一部分是探究性学习理论与实践的讲座，主要介绍了探究性学习的定义、特点、目标以及与传统教学方法的区别。
讲座中还有一些案例分析，演示了如何将探究性学习方法应用到教学中。
2. 探究性学习设计与评价培训的第二部分是探究性学习设计与评价的小组讨论。
参与培训的教师分成小组，根据自己的教学科目和年级，设计了一个探究性学习活动，并对其进行了评价和修改。
每个小组都将自己的设计结果汇报给其他小组，并接受其他小组的评价和指导。
3. 实践演练培训的第三部分是实践演练，参与培训的教师需在培训中扮演学生角色，并体验探究性学习方法。
在实践演练中，我体会到了探究性学习的自主性和互动性，感受到了学习的乐趣和成就感。
三、培训感悟与启示通过参与这次教师培训探究性学习活动，我获得了以下几点感悟和启示：1. 学以致用通过这次培训活动，我了解到了探究性学习的理论与实践，学到了许多新的教学方法和技巧。
我将积极运用所学知识，尝试将探究性学习方法应用到我的教学工作中，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 创新教学方法探究性学习方法是一种非传统的、开放性的教学方法，适用于培养学生的创新能力和问题解决能力。
探究性学习心得体会
探究性学习心得体会探究性学习是指学习者通过自主探究和实践，积极构建知识体系和解决问题的能力。
这种学习方式鼓励学生主动探索，培养学生的独立思考和创新能力。
在我的学习过程中，我深刻体会到了探究性学习的重要性和收益。
首先，探究性学习使我成为了一个主动的学习者。
在传统的教育模式中，老师通常是知识的传授者，而学生只是被动的接受者。
而在探究性学习中，我成为了学习的主体，主动地去探索新的知识和问题。
我从不同的角度分析问题，提出自己的观点和解决方案。
这种主动的学习方式使我对学习更加感兴趣，提高了学习的积极性和主动性。
其次，探究性学习培养了我的问题解决能力。
在学习的过程中，我遇到了很多困难和问题。
但是通过自主探究和实践，我学会了分析问题的能力，并且能够找到解决问题的方法。
我不再依赖于他人的指导和答案，而是通过自己的努力去解决问题。
这种问题解决的能力在实际生活中也是非常重要的，帮助我更好地应对各种挑战和困难。
另外，探究性学习提高了我的创新能力。
在传统的学习中，我只是被动地接受已有的知识和思想，缺乏创造性的思维。
而通过探究性学习，我有了更多的机会去探索新的领域和思维方式。
我学会了自主思考和创新思维，能够提出新的观点和想法。
这种创新能力对于未来的发展非常重要，帮助我更好地适应社会的发展和变化。
最后，探究性学习培养了我与他人合作和交流的能力。
在探究性学习中，我经常需要和他人合作解决问题。
通过和他人的互动和交流，我学会了倾听他人的想法和意见，同时也能够表达自己的观点和想法。
这种合作和交流的能力在团队合作和社会交往中非常重要，帮助我更好地与他人合作和沟通。
总的来说，探究性学习是一种非常有益的学习方式。
它使我成为一个主动的学习者，培养了我的问题解决能力和创新能力，同时也提高了我的合作和交流能力。
通过探究性学习，我可以更好地适应未来的发展和变化，走上自主学习的道路，实现个人的发展和成长。
研究性学习感悟心得(精品8篇)
研究性学习感悟心得(精品8篇)研究性学习感悟心得篇1调查报告成功地完成并在全年级交流，我感到无比欣慰。
个性让我受益非浅的是对这次调查的过程，更多让我体会到成功的秘诀。
调查过程中，许多事都不能如愿。
找到了目标，却总是不见人，东一会儿西一会儿就耽误了时刻，因此失去了机会。
得到教训后，我们开始发奋工作，确定目标后，大家开始收集材料，整理数据，时时想着要抓住机会，要抓住时机大干一场。
准备得差不多了，我们便进行采访，采访了学校的领导，从他们那里了解到具体资料，然后记好，整理成资料备用，逐渐的，我们的调查报告就撰写出来了，这让我们很高兴，于是把这些全部收好，开始修改、整理，一份完整的调查报告就呈此刻我们眼前，之后我们就开始打印了，然后交给老师，提出修改意见，我们的任务也总算完成了。
御下重担以后，迎接我们的又是“心得体会”，认真仔细地回顾整个调查过程，感慨颇多，收获颇多，深刻体会到了实践的好处。
在这次活动中，我们这个组的成员互相帮忙，互相鼓励，从来不伤和气，这使得我们进步。
我觉得团结的力量是强大的，让我受益非浅，这么多人合作起来做一件事是多么地不容易呀。
这次活动不仅仅让我学到了知识，更让我懂得做事的重要途径――重在实践，只有靠自己的双手才能成功地做好每一件事，自己付出发奋才能得到回报，才能得到收获。
只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到成功之喜悦，即使失败了，也不好灰心，正因有失败才会有成功，有奋斗才会有结果。
但是最重要的是精诚团结，一个人的成功，需要其他人来帮忙、支持、鼓励，因此说团结是成功的保证!“坚持就会胜利!”我们凭着团队精神做到了这点。
研究性学习感悟心得篇2我所指导的两个研究性课题分别为：《公路交通的发展与现状》和《计算机病毒防范及黑客入侵防范》。
两个的研究成果都是课件形式，我觉得研究性学习要求教师角色不是简单的知识传授者，更应是学习共同体中的参与者与帮促者。
在研究性学习的不同阶段，教师的角色表现和辅导策略也相应不同。
探究性学习心得体会（精选8篇）
探究性学习心得体会（精选8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的探究性学习心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
探究性学习心得体会篇1化学是一门以实验为基础的学科，实验过程中的现象不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是可以激发他们的科学探究欲。
化学新课程将科学探究作为课程改革的突破中。
以探究性学习代替传统的接受性学习，探究性学习是以构建主义理论基础为指导方式，是以每一个学生的学习都是在一定的社会文化背景下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有知识和经验，主动在加以意义建构。
其实质是不直接把教学目标的有关概念和认知直接告诉学生，而是老师创造一种智力的社会交往环境，让学生通过探索，发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略。
初中化学教学中开展探究性学习的一般和序为：创设情景，激发探究欲——分析起疑，提出假设——讨论探究，丰富感知——自我评价，归纳达标。
现以我在教学中的几个实用事例供同行们探讨。
一、改进实验方案，创设有价值的问题再实验探究教学中要鼓励学生大胆地提出问题，大胆作出设想，提出解决方案，选择合理方案进行实验，而其中提出问题是最为关键，提出的问题要科学性可行性，提出问题不可行，或难以实施，就失去了探究性价值。
例一：1我在教灭火原理时，问：点有高低不同的两根蜡烛，如果用烧杯罩上，是哪根先熄灭?学生讨论热烈，让学生充分讨论后，让学生代表发言，认为哪个先灭的说出理由。
两种意风分歧就很明显而且多数认为矮的先灭，理由是生成的二氧化碳密度比空气大;也有少数同学认为是高的先灭，理由是热的二氧化碳密度比空气小。
好的大家动手试一下，结果一出恍然大悟，不信真的是高的先灭，再来一次，结果还是一样。
又问能举出哪些应用的例子来吗?学生很快就能说出：孔明灯，热气球的升空原理就是根据热空气密度小而能升空。
探究性学习活动反思
探究性学习活动反思在进行探究性学习活动后，我深感受益匪浅。
通过主动参与问题探究和实践操作，我不仅加深了对知识的理解，还培养了实际应用能力和解决问题的能力。
在此，我将回顾这次探究性学习活动，反思其中的收获和困难，同时总结所带来的长远影响。
在探究性学习活动中，我认真思考了问题的本质与解决方法。
首先，我明确了探究性学习的目标和任务，确立了问题的范围和关键点。
其次，我积极查阅了相关资料，深入了解研究领域的背景知识和理论基础。
在此基础上，我制定了实施方案，并进行了实践操作。
在实践操作中，我遇到了一些挑战与困难。
首先，由于对相关实验器材和操作步骤不熟悉，我花费了较多的时间去还原实验过程，并理清其中的关联与逻辑。
其次，在实际操作中，我发现了一些问题，例如实验结果与预期有偏差、数据采集出现误差等。
针对这些问题，我采取了多种方式进行调整和改进，例如重新校准仪器、增加数据采集次数等。
通过实际操作的反复尝试，我不断优化了实验过程，并获得了更准确的结果。
通过这次探究性学习活动，我得到了许多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了主动思考和问题解决的方法。
在面对复杂问题时，我能够对问题进行分析和梳理，并运用相关知识和技能去解决。
其次，我提高了实践操作的能力。
通过亲身经历，我更加理解了理论与实践的联系，培养了动手实践和探索创新的能力。
最后，我感受到了学习的快乐和乐趣。
通过主动参与探究性学习，我不再被教师单一的传授所束缚，而是能够面对问题积极思考和主动追求知识。
这次探究性学习活动对我未来的学习和发展将有着深远的影响。
首先，它培养了我独立思考和自主学习的能力。
在今后的学习中，我将更加注重主动思考和问题解决，不断拓宽视野和深化学习。
其次，它激发了我对科学研究和实践创新的兴趣。
我将更加主动参与科学实验和项目研究，积极探索和应用知识。
最后，它增强了我与他人合作的能力。
在探究性学习中，我与同学们共同合作、交流思想，在协作中增进了彼此的理解和友谊。
研究性学习心得体会（通用15篇）
研究性学习心得体会（通用15篇）研究性学习心得体会（通用15篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的研究性学习心得体会，希望对大家有所帮助。
研究性学习心得体会篇1在这次研究性学习活动中，我从中收获很多。
首先，我们为了做生物、化学实验分别从运河水中三次采集水样，我参与了其中一次取样的活动。
我和一位组员拿着5、6个大大小小的水瓶，步行到运河边准备收集水样。
我们分工合作，我负责将空的水瓶给叶淑娴同学以及用相机拍下全过程，而叶淑娴同学就负责收集水样。
看着黑如墨汁并散发出阵阵“香味”的运河，我们还要将手伸入到这运河水中取水样，我们满脸看到的是僵硬和难以置信的表情，脑中想到的尽是细菌快活地在这运河中“畅泳”的景象。
走近一看，景象更是让我们触目惊心：这运河水上竟浮着一层清晰可见的油污！还有一些塑料袋、菜叶、垃圾在水中浮浮沉沉！我们早在网上搜寻的资料上得知运河的“光荣史”，今天亲临其境，果然“闻名不如一见”啊！几经辛苦终于采集到水样之后，我们回到学校就用这“新鲜”的运河水来饲养金鱼，看看这运河水对生物的危害。
刚开始的两个星期，我们都没看见那些金鱼有什么异样，于是我们组员之间也相互讨论着，认为“其实运河水也未必是我们想象的那样污染严重啊，金鱼都在里面生活得好好的呢”，没想到，第二天回到学校，就发现生活在运河水中的三条金鱼竟然在一夜之间死光光！事实证明，我们前一天的“认为”是彻底错误的。
我们为那三条为科学而献身的红斑马金鱼致哀……经过这次研究性学习，作为组长的我学会如何对一件事进行规划，让事情办得更加顺利、有序。
还从中学会了同学之间的互相帮助的重要性，组员之间的合作。
在这些活动中，我们发生了许多有趣的事情，例如，我们做实验时，为了将亚甲基蓝配成0.001%的溶液，我们将一份1g的亚甲基蓝粉末分成100等份，再放到1000ml的容量瓶中配制成溶液。
[心得]研究性学习心得10篇
![[心得]研究性学习心得10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/84ea1dc04afe04a1b071ded6.png)
[心得]研究性学习心得10篇研究性学习心得研究性学习心得（一）：探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。
但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确理解这些特点，对课程教学会产生用心导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的潜力，使自己的情感、态度、价值观．得到培养和提高。
学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。
学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
上面的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
（一）开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜力，包括发现问题的潜力、制定计划的潜力和解决问题的潜力；第二，培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识和创新精神；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学科知识。
（二）自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。
不论是探究的潜力，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
（三）过程性探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。
对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
（四）实践性探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。
要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。
探究性学习心得体会
探究性学习心得体会探究性学习心得体会「篇一」透过这次的探究性学习我学到了很多，比如说和同学之间的合作，从实践中也得到了很多的知识，了解到原来早餐对我们来说真的很重要，尤其是对学生来说是十分重要的。
因此我们要每一天都要吃早餐，那样才会有精神学习，也不会给自身带来不必要的疾病。
因此，十分感谢能有这次实践活动。
透过这次的探究性学习，让我体会到团队的精神。
也给了我们发挥生活实践的.平台。
我们的研究主题是阳光早餐，健康全天。
我们透过实地考察，问卷调查等。
虽然遇到了很多困难，但是我们用群众力量，团对精神去克服了种种困难，完成了我们的研究调查。
我们亲临其境。
亲自动手。
亲身体验，使我们经历激动人心的操作和探究，使我们的实践才能和创新潜质得到充分的展示。
这是一个绚丽多彩的调查，它使我们拓展视野，深刻认识创造精神。
与其他学科知识综合起来，与自己已有的知识和经验综合起来，能够提高综合应用知识与技能分析和解决问题的潜质，使我们领略学习的境界。
坚信透过这次的调查，学习，必须会成就我们青春年华力实基础，挑战自我，享受创造与发展乐趣的完美生活的一部分。
这次探究性学习让我感触很多，刚开始的时候我们每个人都不懂怎样做，但最后我们克服了重重困难，路途中艰辛汗水有过想放下，但在我们相互鼓励下，我们坚持了下来，从中获得友谊，这次活动会成为我们宝贵的回忆，期望下次的到来。
这次探究性学习我们研究的课题是关于早餐的，由于没参加过这种课外活动，因此在开题报告中我们遇到了许多困难。
完成开题报告后，我们接下来展开一系列的活动，群众走访，问卷调查，查阅资料我们合作着完成了一样样工作，得出了一些结论，了解中学生的早餐状况，完成了探究性学习的工作。
透过这次研究，使我们对于早餐的重要性及合理饮食的重要性有了更多的了。
透过这次的探究性学习使我认识到知识只有透过不断发奋才能获得，虽然这中间困难重重，有过汗水，有过泪水，但是更多的得到的是同伴之间的鼓励和支持，也让我懂得可身体是生命的本钱，因此我们就应按时吃早餐，才能够身体健康这是我所得到的收获，用乐观态度对待生活。
研究性学习心得体会800字(通用8篇)
研究性学习心得体会800字(通用8篇)研究性学习心得体会800字篇1课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确明白这些特点，对课程教学会产生用心导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的潜质，使自己的情感、态度、价值观.得到培养和提高。
学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不好给各个班级安然死任务。
学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
上方的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
(一)开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜质，包括发现问题的潜质、制定计划的潜质和解决问题的潜质;第二，培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度;第三，培养学生的问题意识和创新精神;第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学科知识。
(二)自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。
不论是探究的潜质，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
(三)过程性探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。
对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
(四)实践性探究性学习不一样于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上方的案例一样。
要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地明白为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。
研究性学习心得作文
研究性学习心得作文研究性学习心得作文(精选10篇)研究性学习心得作文要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的研究性学习心得作文样本能让你事半功倍，下面分享【研究性学习心得作文(精选10篇)】，供你选择借鉴。
研究性学习心得作文篇1研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程倡导的学习方式，是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。
“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。
可以说研究性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。
它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。
由于是一种新的学习方式，特别是初次实施，如何在研究性学习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。
如何有效地解决研究性学习中的问题，是很值得探究的。
下面就我校在本学期组织学校高年级同学进行的研究性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点：一、成立指导小组，广泛宣传动员，认真确定课题。
德兴市张村乡是老革命根据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命根据地之一、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的足迹，在革命战争时期张村的许许多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了宝贵的生命。
忘记过去就意味着背叛。
如何充分利用地方教育资源开展革命传统教育，使我们的学生秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今天的幸福生活来之不易，从而激发他们的学习热情。
我校在结合我乡的实际情况，组织了五六年级的学生深入全乡各处，进行调查，研究，撰写学习报告，确定了此次研究性学习的课题《张村乡的红色人物》。
二、课题力求突出地方特色根据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽学生研究性学习领域，办出我校自己的特色。
探究性学习心得体会范文
探究性学习心得体会范文探究性学习是一种强调学生主动参与、积极探索和合作学习的教育模式。
在探究性学习中，学生不再是被动接受知识的接收者，而是成为知识的制造者、发现者和应用者。
在我参与探究性学习的过程中，我深刻体会到了许多优势和收获。
以下就是我对探究性学习的心得体会。
首先，探究性学习注重培养学生的主动学习能力和问题解决能力。
在传统的教育教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而学生只需要被动接受教师的指导和学习任务。
而在探究性学习中，学生需要自主选择并发现问题、提出假设、设计实验以及总结归纳的能力。
我们有机会在实践中解决问题和取得成果，这种主动探索的学习方式培养了我们的独立思考能力和科学精神。
此外，探究性学习也注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在探究性学习中，学生需要与同学们进行协作、合作，共同探索和解决问题。
通过与他人的合作，我们可以互相借鉴、互相学习，提高自己的思考和解决问题的能力。
我们还需要互相交流和沟通，分享自己的研究成果和发现，从不同的角度和思维方式中获取启发和帮助。
这种团队合作和沟通能力的培养对于我们未来的发展和工作也非常有帮助。
与传统教育相比，探究性学习更能激发学生的学习兴趣和主动性。
传统教育往往将学生局限在单一的教学活动中，缺乏足够的灵活性和个性化。
而在探究性学习中，学生可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习，选择自己感兴趣的课题和题材。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习的积极性和效果。
在探究性学习中，学生可以通过实际操作和实践经验来加深对知识的理解和掌握。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动地听课、看书，对于所学知识的理解和掌握也很有限。
而在探究性学习中，学生有机会通过实践和实验来加深对知识的理解和应用。
我们可以亲自动手进行实验，观察和分析实验结果，从而更加深入地了解和掌握所学的知识。
这种实践与理论结合的学习方式能够提高学生的学习效果和实际应用能力。
同时，探究性学习也培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
探究性学习体会心得四篇
探究性学习体会心得四篇篇一：探究性学习体会心得院校开过每星期二节的探究性学习的课程内容使我们在学习课堂的专业知识外也有大量的机遇将课堂教学的专业知识多方面应用于处理现实生活中的难题。
我参与的是数学课的探究性学习，科学研究的內容是“近视眼与学生课桌椅高宽比的关联难题”。
在这里里边，大家最先根据对学生们的近视眼状况开展统计分析，随后开展了对多种类型学生课桌椅高宽比的调研，并制做了几十份调查问卷、采访主题活动、参观考察、模型的制作这些。
在那样栩栩如生而随意的课堂教学上，大家各自在教室、公共图书馆、计算机室、年段室开展了工作组中间的探讨及其对其相关资料的搜集。
就是这样，大家用数学课的观念和专业知识加一堆克周一的科学研究，就是我名称另一种课堂教学上的学习培训到专业知识。
探究性学习那样的课程内容针对文化教育学员的探究性精神实质及其宽阔学员们对课外知识的掌握有非常大的推动作用。
对大家来讲，更关键的是就是我了解到那样的活跃性课堂教学是有益于我了解有团队意识的功效。
不但能够提升探究性学习的自身的使用价值，更促使科学研究的小故事提升和科学研究层面的多元性。
探究性学习使我们对学习培训更为喜爱，另外也是大家提升学习培训的好的方式。
篇二：探究性学习体会心得据调查，在我国13亿人口数量有25%的人竟然。
青少年儿童的近视率也是达到56%！伴随着青少年近视眼状况越来越严重，到底是哪种缘故造成近视眼，也愈来愈遭受社会发展更层面的关心。
近视眼应以防患于未然，要掌握近视眼造成的缘故以及他影响因素，从源头上具有防止功效。
因此，大家此次调研的便是近视眼与学生课桌椅高宽比的难题。
大家工作组科学研究的课题研究是“近视眼与学生课桌椅高宽比的关联难题”。
近些年，因为学习培训负担过重和不留意用眼等缘故，青少年患近视的人愈来愈多。
据大家工作组的数据调查报告，大家感觉学生课桌椅的高宽比会危害眼睛视力，但并不是关键缘故。
并且这一危害是一个耳濡目染的，是日积月累然后危害到大家的眼睛视力。
高中研究性学习心得体会感想（精选16篇）
高中研究性学习心得体会感想（精选16篇）高中研究性学习感想篇1通过这次的研究性学习让我们学到了很多。
让我学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
当天下午就发出了50到60份(三个人)。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板——李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定研究课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
通过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我，通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友谊之花开得更加漂亮。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
探究性学习心得体会
探究性学习心得体会探究性学习心得体会范文（通用5篇）探究性学习心得体会1题记：“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的。
”――毕达哥拉斯“阳春布德泽，万物生光辉。
”3月17日―18日，我有幸参加了滨州市小学数学探究性学习观摩研讨会，有幸聆听了10位优秀教师智慧与魅力结合的观摩课，让我这个因怀疑探究的操作性而不时停足不前的人顿悟―――――教育不再是一种“告诉”，还有一种爱叫做放手。
下面谈谈通过学习自己最大的感受和一点思考：一、教师的人格魅力不知为什么，听完这10位教师的课，“气场”这个词一下子就闪现于脑海。
他们中的任何一位，只要往学生面前一站，那种“自信”、那种“亲和”一下子就会把学生的目光聚拢，然后当他们温和、风趣的话语一出，学生的激情就会跳跃。
当课开始后他们的文化底蕴、语言表达及课堂的调控更是让学生的思维得以最大化发散又集中。
于是就想到了来学习前看到的他们的介绍，知道了为什么是他们成为了优秀教师。
特别是在听王晓芳老师和高春霞老师的课时，我感觉这就是享受――――享受智慧和魅力，享受无法用言语来表达的美的东西、为此我的笔记本上记录了“无章可循，因为这是魅力，魅力！”的话语。
二、教师的课堂语言魅力数学课堂语言讲求：科学、严密；准确、精练；形象生动、有启发性和幽默、风趣。
应该说授课的老师都很注意这几点。
比如当学生面对很多的数学信息而准确提出“1毫米有多长”时，耿静老师说：“你能提出一个像他一样的问题吗”就是这启发性的话语让孩子们很快提出了“1分米有多长？”等课堂需要探究的问题。
还有就是耿老师的过渡语言也运用的很形象生动，比如在出示练习前，她说：“孙悟空有一项最强的本领―七十二变，看，它变出了什么？”这样的用语，让学生在玩中就巩固了所学。
还有庞玉波老师，当他让学生猜测自己是怎样的时，有一学生说“我曾猜你是女的。
”“可我是什么的”就是这风趣幽默的话语一下子就拉近了与学生的距离。
“说有用的话，不拖泥带水”是我一直追求的，可是无论如何实践，总不是那么顺畅。
探究性学习心得体会（3篇）
探究性学习心得体会探究性学习是一种以学生为中心的教学方法，其目的是通过学生积极地参与问题解决和知识探索，培养他们的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
在这种学习过程中，学生不再是被动的接受者，而是主动地构建自己的知识体系。
在我参与探究性学习的过程中，我深刻体会到了许多优势和收获。
首先，探究性学习鼓励学生的主动学习和合作学习。
在传统的教育模式中，学生大多是被动地接受教师的知识传授，缺乏思考和实践的机会。
而在探究性学习中，学生被赋予了主动学习的角色，他们需要自己提出问题、寻找资源、分析数据、得出结论。
同时，学生还可以通过小组合作来分享想法、研讨问题，相互激发思维和创造力。
这样的学习方式让我感受到了学习的乐趣和成就感，也提高了我的学习效果和学习动力。
其次，探究性学习培养了我批判性思维和解决问题的能力。
在传统的教育模式中，教师往往告诉我们正确的答案和解决问题的方法，我们缺乏独立思考和解决问题的能力。
而在探究性学习中，我需要自己提问、探索和分析问题，找到问题的根源和解决方案。
这让我学会了质疑和分析问题，不再一味地接受别人的观点和结论。
在探究性学习中，我还学会了如何进行有效的信息搜索和整理，培养了我整体把握和全面分析问题的能力。
再次，探究性学习培养了我的创造性思维和创新能力。
在传统的教育模式中，我们往往只以记忆和传递知识为目的，缺乏创造性思维和创新能力的培养。
而在探究性学习中，我可以自由地发挥创造力，尝试不同的解决方案和创新的方法。
这样的学习方式激发了我的创造潜力，让我学会了寻找问题的多种解决方法，并且尝试将不同的方法结合起来，产生出新的创新成果。
这样的学习方式让我培养了从不同维度思考问题的能力，提高了我的创新能力和竞争力。
最后，探究性学习提供了一个全面发展的平台。
传统的教育模式往往只注重学生的认知能力和知识储备，忽视了学生的情感、态度和价值观的培养。
而探究性学习注重学生的全面发展，不仅关注学生的认知能力，还培养学生的情感、态度和价值观。
探究性学习心得体会
探究性学习心得体会探究性学习是一种以学习者的主动参与和发现为导向的学习方式，让学习者探索问题、构建知识和解决难题，培养了解决问题的能力、批判性思维能力和自主学习能力。
在过去的学习中，我通常是被动接受知识，缺乏主动性和探索的精神，只追求答案而不关注问题的本质和思考过程。
然而，通过参与探究性学习，我逐渐发现了一些核心的体会和心得：1. 主动性和自主学习是成功的关键：探究性学习要求学习者主动参与并且自主学习，要主动提出问题、寻找资源、尝试解决方法。
这样的学习方式让我有了更高的学习积极性和主动性，从而更好地理解和掌握学习内容。
2. 提高问题意识和批判性思维能力：探究性学习注重问题的提出和解决过程，使我能够更加敏锐地察觉问题，提出深入的问题，分析问题的原因和可能的解决方法。
同时，通过不断的探索和实践，我也提高了自己的批判性思维能力，学会了质疑和分析问题，不再盲目接受信息。
3. 培养合作与交流的能力：探究性学习强调学习者之间的合作和交流，通过小组讨论和分享结果，可以促进不同观点的碰撞和交流。
这样的合作与交流，不仅可以帮助我拓展自己的思维，还能借鉴他人的经验和见解，提高学习效果。
4. 树立学习的乐趣和兴趣：通过探究性学习，我意识到学习本身是一项有趣和充满乐趣的活动。
在解决问题和实践中，我可以自由探索和发现新知识，这种过程不仅让我学到了知识，还激发了我的学习兴趣和学习动力。
总之，探究性学习让我从被动接受到主动参与，从被动学习到主动学习，培养了批判性思维能力、自主学习能力和问题解决能力。
这样的学习方式不仅提高了我的学习效果，也让我对学习充满了乐趣和兴趣。
作为一种新的学习方式，探究性学习为我打开了一扇新的大门，让我能够更好地应对未来的挑战和学习任务。
探究性学习心得体会总结
探究性学习心得体会总结探究性学习是一种以学生为主体，通过自主探究、主动思考和合作学习的方式进行知识获取和能力提升的教学方法。
在我的学习生涯中，我有幸接触到了探究性学习，并在实践中逐渐体会到它的独特魅力和价值。
以下是我对探究性学习的一些心得体会总结。
首先，探究性学习能够激发学生的主动性和创造性。
在传统的教育模式中，学生往往是被动接受知识的对象，只需按照教师的要求记忆和理解知识点。
而在探究性学习中，学生自主选择和确定自己感兴趣的课题，并通过自己的思考和实践去探究、发现和解决问题。
在这个过程中，学生需要对问题进行深入思考和分析，并结合已有的知识和经验进行独立思考和创造性思考。
这种主动参与和思考的过程不仅能够提高学生的问题解决能力和创新能力，更能够培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
其次，探究性学习能够促进学生的合作和沟通能力的发展。
在探究性学习中，合作学习被视为一种重要的学习方式。
学生们能够通过小组合作的方式与他人进行讨论和合作，共同解决问题，分享经验和意见。
这样一来，不仅可以增加学生之间的互动和交流，更能够提高学生的合作和沟通能力。
通过合作学习，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并能够在团队中充分发挥自己的作用。
这对我来说是一种宝贵的经验和能力，将在我的未来学习和工作中起到重要的作用。
再次，探究性学习能够激发学生的兴趣和学习动力。
在传统的教学模式中，学生往往只是被动地学习和接受知识，缺乏对知识的深入理解和兴趣。
而在探究性学习中，学生是根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容和方式，这大大提高了学习的积极性。
在我的学习过程中，我曾选择了一门我非常感兴趣的课程进行探究学习，通过自主学习和实践，我不仅加深了对这门课程的理解和掌握，更增强了我对这个领域的热情和兴趣。
这种积极主动的学习态度将成为我不断学习和探索的动力。
最后，探究性学习能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在探究性学习中，学生需要通过提出问题、分析问题、寻找解决方法并评估结果的过程来解决问题。
探究性学习心得体会范文
探究性学习心得体会范文
在我的学习过程中，我开始尝试采用探究性学习的方法。
这种学习方式强调学生的主动参与和独立思考，鼓励我们探索问题和寻找解决方案。
通过这种方式，我获得了很多有用的知识和技能，并且对学习产生了更大的兴趣。
首先，探究性学习让我意识到学习不仅仅是为了得到答案，还有更重要的是培养自己的思维能力和解决问题的能力。
在传统的教育模式中，老师通常是知识的传授者，而我们学生只需要接受和记住这些知识。
然而在探究性学习中，我们需要自己去发现问题，提出假设，进行实验和推理，最终得出结论。
这个过程不仅仅是为了得到正确的答案，更重要的是培养了我们的科学思维和逻辑思维。
其次，通过探究性学习，我学会了如何主动获取和整理信息。
在以往的学习中，我经常依赖课本和老师的解释来获取知识。
然而在探究性学习中，我们需要主动地去查找和整理相关的资料，以便更好地理解和解决问题。
这样的学习方式不仅提高了我们的信息获取能力，还培养了我们的批判思维和综合分析能力。
最后，通过探究性学习，我发现学习可以变得更加有趣和有意义。
在传统的教育模式中，我们可能只是一味地记住知识点，而忽视了其实际应用和意义。
然而在探究性学习中，我们需要将知识应用到实际问题中去，这样才能更好地理解和记忆。
这样的学习方式激发了我们的好奇心和探索欲望，让我们对学习产生了更大的兴趣和动力。
综上所述，探究性学习为我提供了一种全新的学习方式。
通过这种学习方法，我培养了自己的思维能力和解决问题的能力，提高了信息获取和整理能力，并且让学习变得更加有趣和有意义。
我相信，探究性学习将成为我未来学习的重要方法之一。
探究性学习心得体会（精选13篇）
探究性学习心得体会（精选13篇）探究性学习篇1对于探究性学习的几点体会：1、探究性学习改变了学生的学习方式，但不能因此而否定接受式学习，只有两者结合，才能提高教学效率。
如果忽略或否定了接受性学习，全面推行探究教学也是行不通的，探究性教学也就成了无源之水、无本之木。
2、探究性学习在具体活动的安排上，应遵行由易到难的原则，逐步加大探究力度，活动的的数量安排也应考虑由少到多，使教师和学生都有一个逐步适应的过程，切忌搞“一刀切”。
3、探究性学习的设计上，还要考虑学生已有的经验和能力水平，对于每一个探究活动，教师都应当周密考虑，认真安排每一个环节。
4、探究性学习的评价上，应注重于过程性和主体性，切忌只注重结果。
在探究性学习中，教师要做到：1、指导帮助学生学会提出问题。
培养学生自己发现问题的提出问题的兴趣和能力。
2、关注探究性问题的价值。
具有“挑战性”和“深刻性”，能激发学生的求知欲、好奇心和多元潜能的开发，问题就为完成教学目标服务。
3、在学生进行探究活动时，教师要发挥“促进者”的作用，为学生提供必要的指导说明。
4、为学生提供必要的资源和环境条件。
探究性学习心得体会篇2探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。
但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用.探究性学习有如下特点。
(一)开放性(二)自主性(三)过程性(四)实践性(五)教学方式的任务驱动性要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。
现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题;能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。
实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。
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4、为学生提供必要的资源和环境条件。
(五)教学方式的任务驱动性
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观.得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
探究性学习心得体会范文篇2 探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观.得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
探究性学习心得体会范文
探究性学习改变了学生的学习方式，但不能因此而否定接受式学习，只有两者结合，才能提高教学效率。如果忽略或否定了接受性学习，全面推行探究教学也是行不通的，探究性教学也就成了无源之水、无本之木。下面是小编为大家收集整理的探究性学习心得体会范文，欢迎大家阅读。
探究性学习心得体会范文篇1 探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用.
3、探究性学习的设计上，还要考虑学生已有的经验和能力水平，对于每一个探究活动，教师都应当周密考虑，认真安排每一个环节。
4究性学习中，教师要做到：
1、指导帮助学生学会提出问题。培养学生自己发现问题的提出问题的兴趣和能力。
2、关注探究性问题的价值。具有挑战性和深刻性，能激发学生的求知欲、好奇心和多元潜能的开发，问题就为完成教学目标服务。
探究性学习心得体会范文篇3 对于探究性学习的几点体会：
1、探究性学习改变了学生的学习方式，但不能因此而否定接受式学习，只有两者结合，才能提高教学效率。如果忽略或否定了接受性学习，全面推行探究教学也是行不通的，探究性教学也就成了无源之水、无本之木。
2、探究性学习在具体活动的安排上，应遵行由易到难的原则，逐步加大探究力度，活动的的数量安排也应考虑由少到多，使教师和学生都有一个逐步适应的过程，切忌搞一刀切。
(二)自主性
自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。不论是探究的能力，主动积极、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有通过亲自实践才能逐步形成，就算是知识，也必须通过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
(三)过程性
探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
探究性学习有如下特点。
(一)开放性
(二)自主性
(三)过程性
(四)实践性
(五)教学方式的任务驱动性
要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题;能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。
上面的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
(一)开放性
探究性学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力;第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度;第三，培养学生的问题意识和创新精神;第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。
(四)实践性
探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题;能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓探究性学习的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让学生亲身经历探究过程、体验感受探究过程、在实践中创新。