浅谈中考思想品德复习方法
浅 谈 初 三 思 想 品 德 课 的 复 习 方 法
浅谈初三思想品德课的复习方法复习是中考前必须的，极其重要的准备阶段，其主要意义就是：“温故而知新”。
通过学习复习，使学生对所学知识加深理解，并在理解的基础上增强记忆，以使在需要的时候再现出来。
还应在复习中，协助学生清除疑点，使学生的理论知识更加完善和准确，从而更加扎实和熟练地掌握起来。
同时，通过复习，使学生发现新的知识，产生新意，从而提升使用知识分析问题、解决问题的水平。
但因为复习受时间紧、内容多、要求高等多种条件的制约，这就要求复习课在方法上，既要把握全局，更要抓住重点，精其所要，着重培养学生举一反三，融会贯通的水平。
关于初三思想品德课的复习，我主要采用如下两种方法：一、主线串珠法通过学习，学生对所有的知识有了一定的了解，但这仅仅单个的、散乱的。
所以，我们必须在这个基础上，理出主线，使学生把握知识的内在联系，从而形成记忆锁链，收到融会贯通的效果。
具体的做法是：第一、弄清每一课的主线.每复习完一课后，就指导学生，把本课内容的重点，难点和基本内容加以总结，使所学知识系统化，条理化。
第二、抓住主线，理顺纵横联系唯物辩证法关于普遍联系的观点告诉我们，世界上的万事万物都不是孤立的，都处在相互联系，相互作用之中，并都自成系统和互为系统，整体性和综合性是它的两个主要方法论的重要原则。
只有把每部分放在系统之中，在整体的相互联系中去理解，才能全面准确的把握它的意义。
所以，我们在复习时，就要在全面复习的基础上，在经过几次反复之后，对各部分内容实行梳辫子，理线索，加以归纳整理，变多为少，变繁为简，且按照知识的相互联系和逻辑系统性绘制成简明的知识结构图表。
使用图表协助学生把所学的知识简明化、系统化、条理化、以增强记忆和理解，达到巩固和提升的目的。
第三、提纲挈领，深入统一，顾及知识的整体性。
通过全面复习，学生从广度上了解了知识内容。
但这还不够，还应努力发现和把握知识的前后联系，对所学知识，要全面系统地理解，形成知识体系，也就是复习要力求一定的深度，做到广度和深度的统一。
初中道德与法治中考复习策略与方法
初中道德与法治中考复习策略与方法初中道德与法治是中考中的一门重要科目，对考生的道德素养和法治意识进行考察。
为了顺利备考并取得理想的成绩，考生需要制定合理的复习策略和方法。
下面，我将为大家介绍几种有效的初中道德与法治中考复习策略和方法。
第一，制定合理的复习计划。
制定合理的复习计划是复习的基础，考生可以根据自己的时间安排和复习情况，将复习内容进行合理分配。
可以根据教材章节进行划分，每天复习一到两个章节，确保每个章节都做到了熟悉和掌握。
同时，要合理安排时间，保证每天都有规律有序地进行复习。
复习计划可以分为长期计划和每日计划，长期计划明确了整个复习的时间表和目标，每日计划则详细规定了每天的复习内容和时间安排。
第二，理解和记忆重点知识。
道德与法治的复习重点在于知识的理解和记忆，考生应该针对重要知识点进行重点复习。
可以通过阅读教材、笔记和课外参考书等方式加深对知识点的理解。
同时，可以采用归纳总结、思维导图等方法将知识整理成概念清晰、逻辑严谨的框架。
在记忆方面，可以利用朗读、背诵、写作等方式进行强化记忆。
第三，练习题的解答和分析。
做题是巩固知识和提高解题能力的重要方法，考生可以通过做大量的历年真题、模拟题和练习题来提高自己的应试能力。
在做题过程中，要注重理解题意、分析问题、解题思路和答案。
对于答案错误或不确定的题目，要及时找出错误原因或不足，并进行汇总和总结，以便在后续的复习中弥补不足。
第四，参加模拟考试和评估自己的复习效果。
模拟考试是评估自己复习效果的重要手段，通过模拟考试可以模拟真实考试环境，了解自己对知识的掌握程度和解题能力，并及时调整复习策略和方法。
考生可以选择一些优质的模拟考试题库，进行模拟考试，并将考试分数、题目的正确率和用时等信息进行记录和分析，找出自己的薄弱环节，并进行有针对性的复习。
中考思想品德复习与答题技巧
谈中考思想品德复习与答题技巧玉溪市新平平甸一中陈顺林同学们，一年一度的中考在即,为了提高复习的实效性和针对性，全面提升复习方法,熟练掌握解答问题的技巧，对提高考试成绩是大有裨益的。
下面根据我多年的教学实践经验，谈几点看法，仅供参考。
一、夯实基础，回归教材。
临近中考之时，同学们应该从繁琐的复习中走出来，保持清醒的头脑，整理好自己备考的资料，务必保持自己平时贯用的方法，切忌在考试中尝试新方法，以免考试失败。
从近几年的思想品德试题的命题及答题取向来看，考查内容多以教材为基础，主要考查基础知识的掌握程度，同学们在答题时必须以教材为依据，并紧扣教材知识点，尽可能用教材上的原话回答问题。
如果对教材基础知识模糊，概念不清，就很难准确找到题目中的材料与教材知识的结合点，有的同学就可能会“自由”发挥，答案很可能会脱离教材，甚至与教材毫无相关，这样答题的结果就是白费火药，徒劳无逸。
而有的同学可能因手头上资料太多太杂陷于难取难舍的境地，不知如何是更好，东翻西翻，手忙脚乱，最终影响答题效率，甚至出现抓芝麻放西瓜。
这种考法实际上是本来倒置，以失败而告终。
那么，怎样才能避免上述情况的发生呢？笔者认为，在最后的冲刺阶段，特别是在临考的几天里，必须做到静心养神，重温教材，看其中的哪些内容是该记忆的知识点？自己记住了多少？哪些没有真正掌握？哪些还是盲区？教材的单元之间、章节之间的知识网络如何构建？这样的复习思路使知识得以系统化、条理化、达到“形散神聚”，以便在自己头脑中留下清晰的印象。
做到考试时既能迅速而准确地找到试题与教材知识的结合点，又做起来得心运手。
有效避免了在答题过程中盲目翻书、糊乱瞎抄等现象。
二、关注时政、善思践行。
笔者通过分析近几年的中考试题，发现试题越来越注重理论联系实际。
特别是时政热点和国家重大方针政策，家乡经济社会发展变化，百姓生活以及贴近学生实际的校园生活等问题都可能成为试题的内容。
为此，同学们复习时必须要有针对性和时效性，切忌大海捞针，碰碰运气。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略
道德和法治是中考的重要考点之一，在复习备考过程中，需要有一定策略和方法来提高复习效率和考试成绩。
以下是浅谈道德与法治中考复习策略的建议。
一、理清知识框架
在学习道德和法治时，需要首先理清知识框架，明确各个知识点的内容和内在联系。
可以通过查阅教辅教材、参加课外培训或听取老师的讲解来建立知识体系。
同时，还可以通过制作思维导图或知识结构图等方式来加深对知识体系的理解和记忆。
理清知识框架是有效提高学习效率和应对考试的关键。
二、注重练习与实践
道德和法治既强调理论学习，也需要注重实践和应用。
在复习备考过程中，需要结合案例、实际生活经验和假设情景等进行练习和实践，加深对知识点的理解和应用。
同时，还可以通过模拟试题、真题练习和模拟考试等方式来提高答题技巧和应对考试的能力。
三、多听与多谈
在复习道德和法治时，多听老师的讲解和解析、多参与课堂讨论和对话，可以帮助理解知识点的内在联系和应用。
同时，还可以与同学伙伴互相讨论和交流，在对知识点进行反思和回顾的同时，也可以扩展知识和交流看法，提高复习学习的效果。
四、保持好心态
道德和法治考试是一个综合应用知识和技能的过程，需要保持好心态，积极调整心态和心理状态，自信地面对考试，并且在考试过程中保持冷静、审题仔细和细心，这样才能发挥自己的优势和发挥最佳表现，取得较好的成绩。
如何做好初中思想品德课的中考复习
强化训练
针对学生的薄弱环节，进 行强化训练，提高学生的 应试能力。
05
注意复习技巧，提高复习效果
合理安排作息，保持良好的心态
制定合理的作息时间 表，确保每天有足够 的休息和睡眠时间。
保持积极的心态，遇 到困难和挫折时及时 调整心态，保持乐观 向上。
定期进行适量的体育 锻炼，增强身体素质 和免疫力。
及时向老师请教问题和难点，寻求老师的指导和帮助。
THANK YOU
对于每个章节，可以采取列出知 识提纲或制作思维导图的方式，
帮助自己更好地理解和记忆。
在梳理过程中，要注重找出各章 节之间的联系，以便将知识融会
贯通。
构建知识网络
在掌握基础知识的基础上，尝试构建知识网络，将各章节的知识点有机地串联起来 。
可以通过绘制思维导图的方式，将各知识点之间的联系直观地表现出来，让自己对 整个知识体系有更全面的了解。
里。
讲解题目
讲解题目时要注重方法，引导学生 思考，让学生理解题目背后的知识 点。
解析答案
解析答案时要详细说明，让学生知 道答案的由来，加深对知识点的理 解。
纠正错误与改进提高
纠正错误
对于学生在模拟考试中出 现的错误，要及时纠正， 并找出错误的原因。
改进提高
根据学生的错误情况，制 定改进方案，提高学生的 知识水平。
分配复习时间
合理分配时间
根据每个知识点的难度和重要程度，合理分配复习时间，确保重点知识点得到 充分复习。
适时调整计划
根据复习进展和自身情况，适时调整复习计划，确保复习效果达到最佳。
02
掌握基础知识，做到融会贯通
梳理基础知识
按照课本章节顺序，逐一梳理各 章节的基础知识，确保不遗漏任
初三政治知识复习的技巧与方法
初三政治知识复习的技巧与方法在初三的政治学习中，复习是关键的一步，这一阶段的知识点既广泛又复杂，因此掌握有效的复习技巧至关重要。
通过系统化的复习方法，可以提高学习效率，更好地理解和记忆政治知识。
首先，初三政治的复习需要明确复习的重点和难点。
政治学科通常涵盖了大量的理论知识和政策内容，因此在复习时，应重点关注教材中的核心概念、重要的法律法规以及关键事件。
这些重点内容通常在教材的章节末尾、复习资料中或考试纲要中都有明确指出。
明确这些重点后，可以避免在复习过程中陷入细枝末节，从而提高复习的针对性和效率。
其次，合理规划复习时间也是提高复习效果的关键。
初三学生通常面临多个科目的复习任务，因此必须学会合理安排时间。
制定一个详细的复习计划，将政治知识的复习分解为多个小块，并为每一块知识分配专门的复习时间。
在复习过程中，应注意将计划分解得更加具体，例如每天复习一章内容，每周进行一次总结等。
这样既可以系统化地进行复习，也能有效地防止遗漏重要知识点。
第三，采用多种复习方式可以增强记忆效果。
政治学科的知识点较为抽象，因此仅仅依靠单一的记忆方法可能效果有限。
建议使用多种复习方式，如制作知识框架图、总结笔记、进行知识点的串联等。
知识框架图可以帮助学生理清各个知识点之间的关系，便于全面理解和记忆；总结笔记可以将重要的知识点进行简化和归纳，便于复习时快速查阅；而进行知识点的串联则有助于将零散的知识点连贯起来，形成系统的知识体系。
此外，利用模拟题和历年试题进行自我检测也是一种有效的复习方法。
通过做模拟题，学生不仅可以检验自己对知识点的掌握情况，还能熟悉考试题型和题目难度。
这种方式可以帮助学生发现自身在复习中存在的薄弱环节，从而有针对性地进行加强。
此外，分析历年试题的出题规律，也能帮助学生预测可能出现的考点，提升应试能力。
复习过程中，不要忽视对政治热点问题的关注。
政治学科常常与时事政策紧密相关，因此关注时事热点、了解最新的政策动向也是非常重要的。
中考政治复习四大方法
中考政治复习四大方法（一）循环复习法循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。
这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。
比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。
学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。
循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。
再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。
循环复习的目的在于熟练。
通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。
一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。
政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。
有效的方法是增加学习强度。
据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。
学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。
（二）比较分析法政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。
比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。
分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。
具体地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。
运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。
比较分析法是政治课复习的重要思维程序。
在复习时，一定要注意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。
初中思想品德毕业复习方法及应试技巧
（六）规范训练 强化巩固，掌握技巧，提高复习实效性
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复习阶段要进行适当的试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成 是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。我们动手、动脑做题，在 解题中提高分析能力，特别是培养我们应用知识理论联系实际的能力。一定要做到：
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三要答案组织要规范，这是中考取得高分的保证，经常将自己所做试题答案同Ａ类答案标准相 对照，找出差距，并进行总结。要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。
（七）提高应试策略，知识话“灵活”
• 多年来的中考评卷中发现，学生考试丢分的原因主要有：审题能力差，答非所问；表 达能力差，答案言不及义；不能正确使用思想品德术语、概念恰当表述；考虑问题不 全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材，等等。为提高应试能力， 应该注意以下几点：
• 3、要点完整，语言规范，突出问题重点。（1）思想品德试题往往是“采点给分”和 “采意给分”相结合。（2）做到“三查”，即答完题目后通过查遗漏、查分值、查错 别字来检查自己的答案是否完整和规范，这是正确答题的保障。
• 4、从容镇定，稳中求胜。（1）沉着应战。在紧张的中考考场，考生拿到试卷后，先 全面浏览一遍，了解试卷的页数、试题的数量、试题的大致内容、印刷是否清晰等。 不要盲目翻阅资料，以免浪费宝贵时间，按顺序做，有难度的试题通过查资料（含教 材）作答。不会做的先跳过，巧妙运用“瞻前顾后”的方法。（2）拼尽全力。考试时 要尽可能回答每一道题目，不要空题，不要放弃任何可以得分的机会。避免“会而不 对、对而不全”的现象。（3）注重心理调适，知识善“运用”。（4）充满信心，暗 示“我能行”。
总之，初三复习阶段的学习效率对迎接 中考起着决定性作用，我们要根据中考 说明、老师的要求、结合自己的实际， 持之以恒的认真复习，保证每一天、每 一节课都能有收获，争取在中考中取得 理想的成绩。
浅谈初中道德与法治中考复习策略
浅谈初中道德与法治中考复习策略初中生活是一个思想品德养成的关键时期，而道德与法治作为思想品德教育的重要内容，也是中考复习的重点之一。
在中考复习中，道德与法治科目的学习和应试是考生们需要重点关注的问题。
为了帮助考生更好地备战中考，下面我们就浅谈一下初中道德与法治中考复习策略。
一、系统复习教材内容中考复习道德与法治科目，首先要系统复习教材内容。
初中的道德与法治教科书主要包括思想品德教育、法律常识、公民道德与伦理、心理健康等内容。
学生应该对这些知识点进行系统地梳理，理清主线条，掌握重点难点知识。
针对道德与法治科目的复习，考生可以结合教材内容，把知识点整理成思维导图或概要性的框架，建立起整体梳理和把握知识的能力。
通过系统复习教材内容，真正掌握并理解重点难点知识，形成对道德与法治科目的全面系统的认识。
二、强化解题能力中考道德与法治科目试卷中，除了选择题外，还有较多的问答题和论述题。
考生在复习时也要重点加强解题能力的训练。
对于选择题，考生要掌握解题技巧，尤其是利用排除法、对比法、联想法等方法，辅以归纳概括、分析判断等解题方法，提高解题能力。
对于问答题和论述题，考生要重点关注提问的重点和关键，理清思路，合理安排答题的结构和内容。
在复习中，可以多进行模拟考试，进行自测和自评，增强对题型的熟悉度，提高解题效率。
三、注重实践和案例分析道德与法治科目是一个涉及很广泛的知识领域，其中很多内容都是贴近生活的。
在复习中，考生除了要牢固掌握教科书知识外，还要注重结合实际生活、社会事件进行学习。
通过案例分析，可以使学生更深入地理解和掌握道德与法治的知识，提高学习的实效性。
在复习中，考生可以通过查阅资料或观察生活中的事件，以及历年的中考真题，加强对案例的分析和处理，提升对知识的理解和应用能力。
四、多做试卷，巩固知识在复习时，考生除了要重点系统地复习教材内容外，还要多做相关的模拟试卷和真题。
通过多做试卷，可以进一步巩固已经学习的知识，加强对知识的掌握和应用。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考的一门重要科目，也是培养学生良好品德和法律意识的关键课程。
在考试前的复习阶段，合理的复习策略能够有效提高学习效果。
下面我将就道德与法治中考复习的策略进行简要探讨。
在复习道德与法治时，要根据教材中的知识点进行有针对性的复习。
可以先将教材中的每一个知识点进行整理和梳理，然后制定复习计划。
优先复习重要知识点，对于容易忘记的知识要加强记忆。
可以通过制作思维导图、总结复习卡等方式帮助记忆。
在复习过程中要注重理解和应用。
道德与法治是注重实践的学科，所以理解和应用是非常重要的。
通过实例的操练，能够使学生更好地理解概念和原理，并能够熟练运用到实际问题中。
可以通过做题来提高应用能力，例如多做一些案例分析题和计算题，以便培养学生解决问题的能力。
要培养学生的思辨和分析能力。
在复习过程中，引导学生思考问题，培养他们提出问题和解决问题的意识。
可以通过让学生参与讨论、小组合作等方式激发学生的思维能力，使他们能够深入思考问题的本质和原因，理解事物之间的因果关系。
也可以通过解析题目的思路和方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。
要注重综合能力的培养。
道德与法治既有理论知识的考察，又有实际问题的分析和解决。
所以在复习过程中，要注重培养学生的综合能力，使他们能够运用所学知识解决复杂问题。
可以通过模拟考试、综合练习等方式让学生接触到各种类型的试题，提高他们的解题和应试能力。
复习道德与法治要制定合理的复习计划，注重理解和应用，培养学生思辨和分析能力，注重综合能力的培养。
通过这些策略的指导，相信学生能够在中考中取得好成绩。
最重要的还要注重平时的学习，不断巩固和提高自己的知识水平。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考复习的重要内容之一，如何有效地复习和掌握道德与法治知识对于中考考生来说至关重要。
本文将从复习策略方面浅谈道德与法治中考复习策略，希望对中考考生有所帮助。
一、理清知识体系，建立框架道德与法治是一个系统性强、知识点繁多的学科，考生在复习时应首先理清知识体系，建立起完整的框架。
首先要对道德与法治所涉及的主要内容做一个整体的了解，明确各章节的重点和难点，然后根据考试大纲的要求，建立起一个完整的知识框架。
这样可以帮助考生全面把握知识点，梳理思路，有助于后续的深入学习和复习。
二、重点突破，注重核心知识复习道德与法治的过程中，考生要注重对核心知识的理解和掌握，有针对性地进行重点突破。
要根据考试大纲和历年试题的特点，重点复习高频出现的知识点和题型，抓住重点，理清难点，确保核心知识的熟练掌握。
在复习的过程中，可以结合一些案例进行学习，深入理解法律的适用和道德的规范，做到理论联系实际，帮助考生更好地理解和记忆知识点。
三、多维拓展，注重实践应用道德与法治是一个实用性较强的学科，考生在复习时也要注重实践应用的多维拓展。
可以通过阅读法律案例，参与模拟法庭等方式，加深对法律知识的理解和记忆，同时也可以结合社会实践，了解社会现实中的法律问题和道德困境，从而培养考生的法律意识和道德情操。
多维拓展的学习方式有助于考生更好地理解和掌握知识，为中考发挥应有的水平打下扎实的基础。
四、题海战术，巩固提高在复习道德与法治的过程中，做题是巩固知识和提高能力的重要方式之一。
考生可以结合历年真题和模拟题，进行题海战术的练习，巩固所学知识，检测学习效果。
通过大量练习，可以帮助考生熟悉题型，提高解题速度和准确性，增强应试能力。
做题的过程也是检验自己对知识的掌握程度的有效途径，可以及时发现问题，有针对性地进行复习和补充。
五、整体规划，有序复习在复习道德与法治的过程中，考生要做好整体规划，有序进行复习。
要结合自己的实际情况和复习时间，合理安排学习计划，确保每个知识点都有充分的复习时间，尽量避免出现遗漏和冗余。
初中政治教学论文 浅谈初三思想品德复习方法 新人教版
浅谈初三思想品德复习方法初三思想品德复习方法，对于中考来说是个关键性的问题，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握了正确的复习方法，对于学习任务和负担较重的初三学生来说，将起到事半功倍的效果。
笔者在多年的教学中，汲取了一些行之有效的复习方法。
现在写出来和同行分享。
一、运用表格归类法，培养学生对知识的归纳与整理能力。
比如，我们学习了初三思想品德保护环境的基本国策后，可以将相关知识再比如，宪法是国家根本大法，它规定的是全局性，根本性问题，可以二、强调重点知识点，将易混淆知识归类总结。
可以把问题变成填空形式，检查学生的学习状况。
比如，在学完第三课和第四课后，可对一些易混知识进行总结。
如：全国各族人民团结奋斗的共同思想基础是（中国特色社会主义理论体系）；我国的立国之本是（四项基本原则）；我国的强国之路是（改革开放）；我国始终把（独立自主，自力更生）作为自己发展的根本基点。
三、运用板块式结构复习法，构建知识体系。
比如，学习完第四课《了解基本国策和发展战略》后，可以对基本国策和发展战略进行统一的归纳整理。
比如我国人口国情、环境国情、资源国情分别是什么？与些相应的对策（国策或发展战略）分别是什么？具体措施有哪些？可以列个表格归纳整理，构建知识体系，这样学生对这部分知识一目了然。
四、运用线索式复习方法，将主要知识点串讲。
在复习第六课《参与政治生活》后，可以按照政治制度，政治权利，政治所学知识有个总体的把握。
总之，思想品德第二轮复习的目标是提升能力，形式主要是专题讲座。
这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。
以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，以及相关的解题方法与技巧。
这是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程第二轮复习重点在提高能力上下功夫，要求同学们不仅和老师一起总结专题相关的知识，而且要加强解题能力的训练，能够使专题知识运用到各种题目和多种题型中去，成为解题的储备知识而不是死的条条。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治作为中考考试的一门重要科目，旨在培养学生的法治意识和道德观念，使他们具备良好的社会道德素养和法律素养。
而对于学生来说，如何制定科学合理的复习策略是十分关键的。
下面将从不同的角度探讨浅谈道德与法治中考复习策略。
一、完整梳理知识框架在进行复习之前，首先需要对所学内容进行完整的梳理和整理，建立起完整的知识框架。
可以通过查阅考纲和教材，将知识点进行分类整理，确保自己对该科目的整体把握。
这样可以帮助学生清晰地了解自己所学的范围，并为后续的复习提供了有力的支持。
在进行知识框架的梳理过程中，还可以发现一些重点、难点和易错点，并有针对性地进行重点突破和重点复习。
也可以根据自己的掌握情况，合理安排复习时间，确保对各个知识点都有一个较为完整的了解。
二、空间记忆法的应用在道德与法治的复习中，空间记忆法是一个十分实用的学习方法。
这种方法是通过构建具体的空间场景，将知识点与场景中的物品、地点等联系起来，从而帮助记忆。
可以将社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善”依次与一个房间的墙壁、书桌、椅子和窗户联系起来，通过场景的联想帮助自己记忆。
也可以将相关的知识点进行画图或制作思维导图，通过视觉的方式来帮助记忆。
这些方法都可以有效地帮助学生加深对知识点的理解和记忆，并在考试中得心应手。
三、多维度的复习方式在进行道德与法治的复习时，可以采取多种方式进行复习，帮助加深对知识点的理解和记忆。
除了通过阅读教材和课外读物来加深自己对知识点的了解之外，还可以通过进行练习，如做题、讨论等方式来加强对知识点的掌握。
也可以通过观看相关的视频资料、参加讨论班等方式来加深对知识点的理解。
还可以进行知识点的归纳总结，通过自己的语言来对知识点进行解释和总结，加深对知识点的理解。
这样多维度的复习方式可以帮助学生全面地掌握所学知识，并在考试中取得好成绩。
四、对法律法规的学习在进行复习时，学生需要对法律法规有一个清晰的了解。
[整理]谈谈初三思想政治课的复习法.doc
![[整理]谈谈初三思想政治课的复习法.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/c1b7812fa58da0116d174988.png)
谈谈初三思想政治课的复习法对于已经进入紧张复习阶段的初三学生来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为一种好方法。
如何进行综合复习呢?现在，谈谈自己在复习过程中曾经多次运用的方法。
一、列表对比法。
运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。
比如，我在对“三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、发生范围，主要标志、对生产力的影响、对生产关系的影响进行对比。
并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，佼我们从中受到启示：科学技术是第一生产力。
科技进步是经济发展的决定性因素。
因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
作为跨世纪的青年一代，应抓住机遇，把握时机，胜任时代赋予我们的责任。
（如下表）第一次科技革命第二次科技革命医三巡科技革命兴起时间13世纪中期到19世纪19世纪最后几十年20世纪40年代末范围主要标志棉纺织业使用蒸汽机电的广泛应用电子计算机、原子能和空间科学技术的发明及应用对生产力的影响使生产力出现了狂式的发展带来了资本主义社会生产力的第一次难关、创造巨大社会财富生产力得到了巨大发展，资本主义经济有了突飞猛进的增长表明科学技术是第一生产力、战后资本主义经济迅速发展，被评为“黄金时代”。
对生产关系的影响巩固了资产阶级政权，确立资本主义制度导致资本主义生产关系的新发展，其最主要标志是垄断的出现资本主义生产关系进行了局部调整使生产关系在一定范围内适应生产力的发展。
我们受到启示科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。
我国在实施可持续发展时，又实施科教兴国战略。
提高科技在社会的发展地位，提高劳动者素质。
青年一代，抓住机遇、把握时机、胜任时代赋予我们的责任。
初中思想品德复习方法和策略
初中思想品德复习方法和策略在中考思想品德复习中，首先要夯实基础，训练能力是核心，发展能力是最终目的。
【一】构建完整的知识框架在复习的过程中，以书本为主，资料为辅。
书本上的内容要以课。
单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念，基本观点和基本事实。
这样通过全面复习，可以掌握好双基，并且很好的夯实基础。
提高理解知识的准确性和掌握知识的系统性。
初三教材书本上的知识的联系对记忆性知识很有帮助，能记住大致框架再根据框架性知识把所学内容串联起来，就可以很快的掌握整个知识的框架，复习起来就如鱼得水。
也可以将基础知识提炼概括出来，让相关事实和思想内容能根据自己的见解独立的记忆，深刻的记忆。
同类真实的概括也是复习的重点，很多出题的思路就是按照同类知识点找到不同点，进而提高试题的含金量。
一定要从出题人的角度思考问题，先发制人。
【二】专题复习专题训练当今社会的时政问题也是复习期间必须要关心和记忆的。
在复习备考时，一定要舍得花时间和精力去记忆和加强时政新闻试题的训练和指导。
对时政经济，哲学，伦理思考与思想道德有关的知识点，更加有效的记忆知识点和做好时政要闻的专题复习。
同时也是对知识点的系统性梳理。
这样复习形成了知识的系统化，实现了有关知识的贯通，有利于学生能力的培养。
通过不同的角度分析，在知识整合的过程中，加深了对概念的理解，从而达到了复习的良好效果。
注意将热点知识与课本知识结合，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案，对每个问题都写出自己的独到见解，做到知识的灵活运用。
【三】扎扎实实的夯实基础中考试题按照难，中，易分。
很多试题是课本上的原题和改造的，必须深钻教材，决不能脱离课本，因此要对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求。
在应用基础知识时能做到熟练准确。
根据教材内在联系分类比较，归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。
“以训练为主线”紧紧围绕教材。
注重思想启发，级法学好思想品德的自信心。
浅谈思想品德中考有效复习策略
浅谈思想品德中考有效复习策略有效的中考复习，就是要让学生在复习中进一步巩固基础知识，提高理论联系实际分析问题解决问题的能力，提升学科核心素养，从而在中考中取得理想成绩。
思想品德教学中如何进行有效复习，笔者结合自己的教学经验和教学实践从以下四方面努力：一、研究中考，把握中考命题规律和特点，明确复习的侧重点研究中考命题，是复习的前提和必要准备。
中考命题必然有一定的内在规律和特点，试题本身也具有一定的稳定性。
以绵阳市中考命题为例，近年中考分值稳定、题型稳定、考试形式稳定（开卷）；考察的是教材主干知识；以一年来的社会热点为背景命题，凸显时代气息；降低对学生机械记忆的考察，加强对学生的分析理解运用能力的考察；坚持能力立意为主，提高学科素养和学科能力等等。
通过对中考命题的研究，教师在组织复习时，就能做到“有的放矢”，明确在第一轮基础知识复习中，哪些要重点复习，哪些可以一笔带过，甚至哪些可以省略不复习，也有利于减轻学生复习负担。
还是以绵阳中考为例，如八上一、二单元（与父母、老师、同学、异性交往问题）等，这些内容命题几乎没有涉及，再如八上第三、五单元和九年级第七单元，八下第三单元（民族问题、祖国统一问题）等，虽然有涉及，但却考得比较简单，以考察学生“三观”为主，而且往往是以选择题题型出现，凭学生现目前的认识水平是能够答正确的。
所以这类教材知识，就没有必要再去做细致复习了。
但有些内容中考出现的频率相对较高，而且和热点时政可结合点相对较多，就需要重点复习，如九年级第五单元《国策经纬》。
二、科学规划，整合教材知识，注重复习的全面性、系统性中考命题，具有一定综合性。
就是一个选择题，也往往涉及多个知识点。
所以在复习中，一定要全面梳理知识，不一定要按照教材编排顺序去逐次复习。
笔者在复习时，在分析课标和中考命题的基础上，将教材知识进行再次整合，归纳考点，按照富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国、崛起中国六个板块编写复习资料，组织复习。
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浅谈中考思想品德复习方法
摘要：如何在这有限的时间里高质量地提高中考思想品德复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们初三复习迎考第一线老师面前的一个值得研讨的问题。
在此，我结合自己思想品德课中考复习的几点做法，与各位老师进行探讨和交流，以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。
关键词：思想品德；中考复习方法
思想品德学科中考在2005年以前的考试形式都闭卷，从2005年起开始实行了开卷式，2014年又回到全闭卷。
但无论是闭卷还是开卷我觉得其复习及应考方法是没有什么很大的差异的。
中考总复习不是对过去所学知识的一种简单重复，中考复习要“源于平时、高于平”。
这就要求老师要高瞻远瞩，加强知识梳理，讲究复习方法。
近几年中考思想品德的特点是：“关注学生，重视能力，减少记忆；开卷开放，鼓励创新；贴近生活，与时俱进。
”
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》
思想品德课《课程标准》（修订）是备考的依据、方向。
教师要认真学习新课标，吃透其精神，把对课标的学习理解和授课紧密结合，课标的使用不只是在复习中，而在新授课时就要开始注意运用。
二、制定计划，系统复习
整个复习时间安排，可分为四个阶段：（可以根据实际情况进行临时调整）第一、以夯实基础为目的复习阶段；第二、以训练解题能力为主的专题复习阶段；第三、以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练阶段。
第四、以查漏补缺为重心的综合训练阶段。
第一阶段：以夯实基础为目的复习阶段（3月中旬――4月下旬）
基础，包括基础知识、基本技能、基本方法等。
基础抓实了，方法掌握了，自然分析问题解决问题的能力和归纳提炼的能力也就提高了。
学生会以不变应万变，达到量变到质变的飞跃。
中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。
中考很多基础题是课本上的原题或改造，绝不能脱离课本，因此要使每个学生对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、准确。
这一阶段复习学生要“过两关”：（1）记忆关。
必须做到对基础知识的准确记忆。
（2）基本技能关。
通过与课，单元配套的习题掌握基本的答题方法与策略。
第二阶段：以训练解题能力为主的专题复习阶段（4月下旬――5月中旬）
这一轮复习要抓“专题”，主要是专题讲座形式呈现，目标是综合提升能力。
这一阶段我们要打破课与课、单元与
单元、册与册之间的界限，通过某一专题将相关知识综合归类。
专题讲授中，要联系时政热点，从不同的角度对这一专题进行题目的设置，并加以分析。
在题型训练上，要求做到能力训练步步提高。
划分专题可以遵循以下原则：基本国情→基本路线→基本战略、国策→基本纲领（经济、政治、文化、社会）→理想和责任五大模块。
但是各个专题之间不是独立的，而是存在密切联系的，要使学生学会它们之间的横向联系。
同时通过不同的题型让学生在解题中了解考试命题的原则及思路，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三，触类旁通，遇到新问题时，可以迅速地解决问题。
第三阶段：以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练阶段（5月中旬――5月底）
这一轮复习要抓“强化训练”，目标是强化能力训练。
这一阶段，主要通过综合模拟训练，来提高学生的阅读能力、审题能力、分析能力、答题技巧及逻辑思维和语言表达能力。
要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。
在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。
在具体的操作上，利用课堂的时间，讲全讲透一至两个专题，不能求多，力争提高课堂的效率。
在这一阶段的训练中，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的
中考。
之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。
因为本轮训练主要是进行模拟考试，所以不要忽视对试卷的讲析评价。
讲析评价课是一种特殊的复习课，对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。
在评讲复习时要遵循以下原则：应有详有略，突出重点，；应考后速评，趁热打铁，忌久拖不评，有始无终。
第四阶段：查漏补缺阶段（6月初至考试前）
本阶段主要任务是回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题，帮助学生去划划具有全局性、典型性的时政新闻。
另外，教师领着学生回归课本，找出重点基础知识。
最后三天，让学生自由复习，自行疏理复习内容，整理中考考试资料，在整理中查漏补缺。
同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，调整好自己的心态，做好充分的考前准备，轻松面对中考。
三、研究中考题目，搜集信息
（一）研究近几年中考试题（近3年）。
中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。
研究中考试题，预测试题变化趋势，把握中考热点问题，了解中考试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间。
教师要对原形题、典型题、
复合题做好训练和讲解。
“千题万题原自母题，千变万变方法不变”，如果教师的复习思维与出题人的思维接近或吻合了，那么就一定会稳操胜券，教师要努力做到“好钢使在刀刃上”。
（二）搜索中考信息。
教师不能“只埋头拉车，不抬头看路”，要经常与其他教师沟通探究，发挥备课组各教师的作用，有分工、有合作，资源共享，做到多角度、多渠道地、了解有关中考信息、知识总结、学法指导、中考预测，从而得到帮助和启迪，结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼百战不殆”。
四、关注社会“热点”，用教材知识去分析社会现象
综观近几年的中考开卷考试题，有关时事政治、乡土材料的内容占较大的比例，这些内容比较贴近学生生活，题型涉及选择题、简答题和以材料为背景的分析说明题。
试卷命题已完全改变了以往的只注重知识的覆盖率的做法，而是从实际问题出发，寻找社会热点问题，让学生运用所学知识去分析问题、解决问题。
但现在的学生由于学习功课压力大，很少有时间去关心国家大事，关注社会，所以对一些背景材料不了解，很难正确回答问题。
据了解，每年中考考试中后，有一部分考生走出考场第一句话总是抱怨“书上找不见答案”。
出现这种情况，主要原因就在于没有摆脱过去那种“读死书、死读书”的做法，学习只限于死记硬背，既不关心国
家大事，不了解党的方针、政策，不关注社会上的热点问题，也不会运用所学知识去分析、解决实际问题。
所以，一见试题涉及的都是课本中没有的社会热点，学生就会感到束手无策，无从下手。
因此，教师在复习中应注重书本知识与国内外的社会热点相结合，要求学生在学习时，不要仅仅停留在书本上，而是要走向社会，关心国内外大事。
要逐步学会运用所学知识去指导自己观察、分析和解决实际问题的能力，要勤于思考、勇于创新，要有自己的见解。
总之，作要想组织学生科学有效地复习迎考，教师必须深入研究课程标准，创造性地使用教材，活用教材，把课本与时政热点有机结合起来，灵活运用各种教学方法，对例题精讲多练，对习题精挑细选，狠抓基础，从而培养学生分析、解决问题能力。
以上是自己在复习迎考时教学中的一些理念和做法，不足之处，望批评指正。
参考文献
[1]《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）。
[2]《新课程教学设计》，毕田曾著，首都师范大学出版社。