德国鲁尔区的探索(教案)
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 让学生了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2. 使学生掌握鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
3. 培养学生对德国鲁尔区的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的历史发展3. 鲁尔区的经济发展4. 鲁尔区的文化特色5. 鲁尔区的环境保护三、教学重点与难点1. 重点：鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展和文化特色。
2. 难点：鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示鲁尔区的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解鲁尔区的具体情况。
3. 开展小组讨论，让学生分享对鲁尔区的看法和感受。
4. 进行课堂问答，检验学生对鲁尔区的了解程度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德国和鲁尔区的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）鲁尔区的地理位置：展示地图，讲解鲁尔区在德国的位置及其周边地区。
（2）鲁尔区的历史发展：介绍鲁尔区的成立背景、发展历程和重要事件。
（3）鲁尔区的经济发展：分析鲁尔区作为德国经济支柱的原因，讲解其在全球经济中的地位。
（4）鲁尔区的文化特色：介绍鲁尔区的文化背景、著名人物和传统文化。
（5）鲁尔区的环境保护：讲解鲁尔区在环境保护方面的措施和成效。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生分享对鲁尔区的看法和感受，互相交流学习。
（2）课堂问答：提问学生关于鲁尔区的问题，检验他们对鲁尔区的了解程度。
4. 总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
六、教学评价2. 评价内容：学生对鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展、文化特色和环境保护等方面的掌握程度。
七、教学资源1. 图片：德国鲁尔区的自然风光、城市建筑、工业设施等。
2. 视频：关于德国鲁尔区的纪录片、新闻报道等。
3. 案例资料：鲁尔区的经济发展报告、环境保护项目等。
《德国鲁尔区的探索》 导学案
《德国鲁尔区的探索》导学案一、学习目标1、了解德国鲁尔区发展的区位条件。
2、分析德国鲁尔区衰落的原因。
3、探讨德国鲁尔区可持续发展的策略。
二、知识梳理（一）鲁尔区的区位条件1、丰富的煤炭资源鲁尔区煤炭储量大，开采条件好，煤质优良。
2、离铁矿区较近距离法国洛林铁矿较近，便于铁矿石的输入。
3、充沛的水源鲁尔区内有多条河流，水源充足。
4、便捷的水陆交通内河航运发达，铁路、公路交通网络密集。
5、广阔的市场德国以及西欧发达的工业为鲁尔区的发展提供了广阔的市场。
（二）鲁尔区衰落的原因1、生产结构单一鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，产业结构相对单一。
2、煤炭的能源地位下降随着石油和天然气的广泛使用，煤炭在能源消费构成中的比重逐渐下降。
3、世界性钢铁过剩钢铁市场竞争激烈，产钢和出口钢的国家越来越多，导致世界性钢铁过剩。
4、新技术革命的冲击传统工业生产和组织方式不适应时代发展的要求，新兴产业不愿落户传统工业区。
5、环境污染严重长期的工业生产导致环境污染严重，生态破坏，影响了区域的可持续发展。
（三）鲁尔区可持续发展的策略1、调整产业结构（1）对传统工业进行改造，减少煤炭、钢铁企业的数量，扩大单个企业的规模，提高生产效率。
（2）大力发展新兴产业和第三产业，促进产业结构多元化。
2、调整工业布局工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业向沿海转移。
3、发展科技加大科技投入，促进科研机构与企业之间的合作，推动企业技术创新。
4、拓展交通，完善交通网络新建了多条高速公路和铁路，改善区内交通条件。
5、消除污染，美化环境（1）严格控制工业废水、废气的排放，建立完善的废弃物回收装置和污水处理系统。
（2）大规模植树造林，绿化环境。
三、重点难点1、重点（1）鲁尔区发展的区位条件和衰落的原因。
（2）鲁尔区可持续发展的策略。
2、难点（1）理解新技术革命对传统工业区的冲击。
（2）如何实现传统工业区的产业结构调整和转型升级。
四、学习方法1、图表分析法通过分析鲁尔区的区位图、工业发展历程图等，直观地理解鲁尔区的发展过程和特点。
德国鲁尔区的探索教案
2离铁矿较近
3水源充足：鲁尔河、利珀河、莱茵河
4交通便利：水路、陆路
5市场广阔：德国、西欧
思考、分析
1鲁尔区支柱产业为煤炭工业和钢铁工业，还可派生出机械工业等部门
2产业结构单一
思考、讨论
煤炭工业衰退原因：
1煤炭在能源构成中主导地位下降
2炼钢技术使耗煤量下降（新兴技术的冲击）
3煤炭开采成本提高
方法：对比分析
问题：
①辽中南工业基地有哪些发展工业的区位优势？
②辽中南工业基地衰落的原因？
③改革开放以来，辽中南工业基地开工不足，利润下降，下岗工人明显增加，借鉴鲁尔区的经验，你认为应当采取哪些措施进行综合整治？与鲁尔区相比，有何不同之处，有何启示？
练习、概括、整理
教师总结
倾听、思考
思考、分析得出：
七、评价量规
例：阅读资料和图表，回答下列问题。
资料一：德国鲁尔区是世界上著名的工业区之一。20世纪50年代以前，鲁尔区钢铁产量占到全国70％左右，煤炭产量高达80％以上，在本国以至世界工业发展过程中起着重要的作用。
资料二：
1957年
2005年
煤矿（座）
140
7
钢铁厂（个）
26
4
煤矿工人（万人）
47
4
钢铁工业衰退原因：
1煤炭工业衰退
2世界性钢铁过剩
3替代钢产品广泛应用
通过以上分析总结鲁尔区衰落的原因：
1产业结构单一
2煤炭工业衰落
3钢铁工业衰落
4新技术的冲击
5环境问题
分析、讨论
整治措施：
1调整产业结构：改造传统产业、发展新兴产业、发展第三产业
2依托高校和科Biblioteka 就够推动产业转型3改善环境
德国鲁尔区的探索教学设计
德国鲁尔区的探索
【课程标准】
以某产业转型地区为例，分析该地区产业结构变化过程及原因。
【学习目标】
知识与技能
1. 掌握德国鲁尔工业区繁荣的工业区位条件
2. 归纳鲁尔区衰退的原因，分析鲁尔区可持续发展措施。
过程与方法
1.掌握工业区位分析的方法
情感态度与价值观
能够用联系和发展的观点来分析区域资源的合理开发与区域可持续发展的关系
【知识结构】
【教材学情分析】
《德国鲁尔区的探索》这节课是第二章区域可持续发展的第四节，承接了前三节的区域分析方法，主要学习工业的可持续发展。
内容逻辑性比较强，易于学生把握。
本节课以鲁尔区的繁荣、衰落、再繁荣为主线，犹如讲述一个工业命运发展故事，易于引导学生形成工业可持续发展的分析思路。
比较深层次的内容是拓展到世界任何一个传统工业区的可持续发展，分析其现状，展望其未来，并能提出发展建议。
我们的学生，基础知识掌握不扎实，对必修二的工业区位分析方法有遗忘，而工业分析方法是展开这一节课开头的关键，因此要提前让学
生自己查阅笔记，教师适当进行引导，这是第一个需要注意的问题。
学生的空间知识有待提高，因为是用德国的成功案例，学生对德国有点印象但对鲁尔区一无所知，因此在教学的过程中一定要注意区域和位置的教学，这是第二个需要注意的问题。
分析鲁尔区的工业发展案例，但是着眼点是工业的可持续发展，应该有这种培养学生这种举一反三的学习能力，用外国的成功经验指导我们中国传统工业区的改造。
【重难点】
鲁尔区工业发展衰落的原因
突破方法：给学生查找资料，通过小组合作探究的方式突破。
【教学过程】
【教学反思】。
地理24德国鲁尔区的探索教案(供参考)
第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索教学目标1．用区位分析的方法，分析鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2．探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策3．通过“辽中南工业区”补充案例的学习，归纳传统工业城市的可持续发展对策。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
[来源:学+科+网]【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学方法】启发式、探究式【教学资源】教材、地图册教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课上节课我们学习了区域农业的可持续发展，这节课我们要学习区域工业的可持续发展。
我们以著名的鲁尔区作为案例来学习。
先播放一段鲁尔区视频（1分10秒）。
[来源:学科网ZXXK] 观看视频。
创设情景，激发兴趣。
新课提问读教材图2-4-3和图2-4-4，回答“鲁尔区在哪？”看图，并回答。
锻炼学生的读图能力。
活动一结合工业区位分析方法，读图2-4-3，图2-4-4和图2-4-6分析鲁尔区发展工业的优越区位条件。
根据你获取的信息，完成学案上的表格。
附学案对应的表格：区位条件具体体现看图，看课文，完成学案相应表格。
以同桌为小组，选择1个小组的成果展示。
锻炼学生提取有用信息的能力。
承转由于鲁尔区具有由此优越的区位条件，从19世纪中叶开始，这里逐渐成为世界上最令人瞩目的工业区，成为德国工业的心脏。
活动二依据鲁尔区优越的区位条件，分析鲁尔区可能形成哪些主要的工业部门。
根据幻灯片上框架图的提示，请学生回答鲁尔区形成了工业部门。
培养学生的归纳能力。
承转但是鲁尔区到了20世纪中叶，经历100年辉煌之后，鲁尔区开始走向衰退。
活动三衰退可能是哪些原因造成的？提示从工业部门和区位条件的发展变化考虑。
总结学生发言，落实学案相应位置的笔记。
1．生产结构单一2．能源结构发生变化3. 世界性钢铁过剩思考并回答。
培养学生的归纳能力。
活动四面对困境，鲁尔区应该采取哪些对策。
结合鲁尔区衰退原因以及可持续发展理论，请你为鲁尔区提出建议并提供佐证。
高考中图版地理一轮复习第3部分第10章第4讲德国鲁尔区的探索教案
第4讲德国鲁尔区的探索细化课标探究线索核心素养1．识记区域资源的分布状况、开发条件。
2．掌握区域资源的开发利用特点及存在的问题。
3．理解区域资源合理开发利用的措施。
1．区域认知：定位区域位置，分析区域的资源分布状况。
2．综合思维：综合分析区域资源的开发状况，评价开发条件及开发所带来的影响。
3．人地协调观：通过问题分析，探寻资源开发的合理措施，树立可持续的资源开发观。
[教材内案例]德国鲁尔区的探索1．鲁尔区的区位条件(1)资源优势区位优势影响项目内容丰富的煤炭资源鲁尔区煤田储量大，开采条件好丰富的煤炭资源是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展的基础离铁矿区较近铁矿石初期来自法国的洛林铁矿，后期来自瑞典，鲁尔区离它们都较近有利于节省运费，降低生产成本充沛的水源莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和人工运河为发展耗水量大的重工业提供了丰富的水源(2)地理位置优势位于欧洲中部陆上交通的十字路口，自古就是东欧、西欧往来的必经之地，也是北欧通往中欧、南欧的捷径。
(3)交通和市场优势因素特点对工业发展的影响交通四通八达的铁路和公路网；天然河流和人口运河联成水运网，通达海洋水陆交通发达，便于铁矿石的运入和钢铁的运出市场德国以及西欧发达的经济，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场促进工业产品的销售和工业的发展2．鲁尔区的衰退(1)产业结构单一，以重工业为主。
(2)煤炭工业①能源消费结构变化和新技术炼钢，使煤炭需求量明显下降。
②煤炭开挖深度的增加，劳动力成本的上升，使鲁尔区煤价缺乏市场竞争力。
③钢铁工业：出现了世界性的供过于求的状况。
④新技术革命的冲击：传统的生产和组织方式不适应时代发展的需求。
3．鲁尔区可持续发展的探索(1)经济结构的多元化和产业转型。
①改造传统工业。
②发展新兴产业。
③重视发展第三产业。
(2)依托科研机构和高校推进产业转型。
(3)建立发达的交通网络。
(4)大力开展环境保护。
4．鲁尔区综合整治措施(1)传统工业区的发展大多遇到了诸如鲁尔区的一系列问题，因而鲁尔区可持续发展的措施对传统工业区的发展均有借鉴作用，应做到因地制宜。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）掌握鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）了解鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图查阅、资料搜集，分析鲁尔区的地理、经济特点；（2）运用比较法，分析鲁尔区与其他地区的差异；（3）采用案例分析法，探讨鲁尔区的环境保护和可持续发展经验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理现象的兴趣和好奇心；（2）增强学生对环境保护和可持续发展的意识；（3）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 教学难点：（1）鲁尔区产业结构的转型及影响；（2）鲁尔区环境保护的具体措施及效果；（3）鲁尔区可持续发展战略的实施。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解德国鲁尔区的基本情况；（2）制作PPT课件，展示鲁尔区的地理、经济、环境等方面的特点；（3）准备案例材料，用于课堂分析。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点，了解德国鲁尔区的基本概念；（2）搜集鲁尔区的相关图片、资料，以便课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示德国地图，引导学生找出鲁尔区所在地；（2）简要介绍鲁尔区的地理位置和历史文化背景。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解鲁尔区的经济发展特点；（2）学生分享搜集到的鲁尔区相关资料，介绍鲁尔区的产业、资源、交通等情况。
3. 课堂讨论：（1）对比分析鲁尔区与其他地区的差异；（2）探讨鲁尔区产业结构的转型及影响；（3）分析鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
4. 案例分析：（1）教师展示鲁尔区的环境保护案例，如治理污染、生态恢复等；（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结拓展：（1）总结鲁尔区的地理、经济、环境等特点；（2）引导学生关注家乡的发展，提出改进意见和建议。
高中地理必修二《德国鲁尔区的探索》教案
第四节德国鲁尔区的探索：穆京宝班级：1405班日期：2015.10.20第四节德国鲁尔区的探索一．教学目标1知识与技能：让学生了解鲁尔工业区的区位特征及其发展过程中遇到的问题；理解鲁尔区可持续发展的策略；让学生学会据图表等资料认识区域特征。
2过程与方法：通过探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策；通过学生讲课形式带动学生学习热情、提高学生自信。
3情感态度与价值观：通过以鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二．教学重难点重点：鲁尔区可持续发展的策略。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
三．教学方法：自主学习法、讲授法、学生讲课法、读图分析。
四．教学用具：多媒体五．课时安排：1课时六．教学过程七．小结八．稳固新知1.以下关于德国鲁尔工业区的表达，正确的选项是〔 C 〕①鲁尔区被称为“德国工业的心脏”②鲁尔区内水源充分，铁矿资源十分丰富③丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础④鲁尔区内河航运极为发达，但不能直通海洋A.①②B.③④C.①③D.②④2.鲁尔区钢铁工业布局时，从环境因素考虑，以下图中所示最合理的模式是〔阴影部分表示工业区，非阴影部分表示居民区〔 A 〕3.鲁尔区为吸引新兴企业落户，采取的措施有( B )A.强化煤炭作为能源的地位B.消除污染，改善环境C.减小钢铁企业的规模D.充分发挥传统产业优势，强化其基础地位【案例探究】1、辽中南工业区有哪些区位优势？煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近市场。
2、比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同。
相同点：煤炭资源、交通、工业基础雄厚、市场条件都很优越不同点：辽中南的铁矿丰富，鲁尔区不丰富。
九．板书设计第四节德国鲁尔区的探索丰富的铁矿靠近铁矿一．区位条件便利的水陆交通丰富的水源广阔的市场二．衰退原因：产业结构单一、“煤炭危机”、“钢铁危机”、新技术冲击、用地紧张、环境污染经济多元化、产业转型：传统、新兴、三产三．整治措施依托科研机构和高校推进产业转型建立发达的交通网络大力开展环境保护十．教学反思。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解德国鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
（2）使学生了解鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
（3）使学生了解鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、整理信息和分析问题的能力。
（2）培养学生地图阅读和地理观察能力。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德国鲁尔区的兴趣，培养学生的地理好奇心。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的产业结构与经济发展3. 鲁尔区在欧洲的重要地位4. 鲁尔区的工业遗产保护5. 鲁尔区的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护及可持续发展。
2. 教学难点：鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考鲁尔区的发展特点及其原因。
2. 运用案例分析法，深入剖析鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
3. 利用地图教学法，帮助学生掌握鲁尔区的地理位置和产业结构。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍德国鲁尔区的背景信息，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
3. 课堂讨论：根据自主学习成果，分组讨论鲁尔区在欧洲的重要地位及其原因。
4. 案例分析：选取鲁尔区的工业遗产保护案例，分析其保护措施及意义。
5. 小组合作：让学生分组研究鲁尔区的可持续发展策略，分享研究成果。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护和可持续发展。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对鲁尔区地理位置、产业结构、经济发展、欧洲地位、工业遗产保护和可持续发展等方面的掌握程度。
2.4德国鲁尔区的探索教案
制作：审核：日期：月日
【课程标准】
1、鲁尔区经济发展的区位条件。
2、分析鲁尔区发展过程中存在的问题及产生的原因。
3、鲁尔区为了实现可持续发展所采取的措施。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学过程】
模块一鲁尔区辉煌的区位优势
基础知识
教师活动
1、生产结构单一（衰退的内在原因）
2、煤炭的能源地位下降（煤炭工业工业衰退的主要原因）
3、世界性钢铁过剩（钢铁工业衰退的主要原因）
4、新技术革命的冲击（传统工业区衰退的根本原因）
5、环境污染严重
思考：从20世纪60年代开始，鲁尔区相继出现产品滞销的“煤炭危机”和“钢铁危机”，原因是什么？
煤炭危机：①能源结构发生变化
d、化学工业，e、机械工业。
（2）20世纪50年代以来，鲁尔区衰落最明显的工
业部门是（B）A．纺织、钢铁B．钢铁、煤炭
模块二鲁尔区的衰退原因
基础知识
教师活动
学生活动
教师札记
1、鲁尔区衰退的原因
2、“煤炭危机”和“钢铁危机”产生的原因
1、分析鲁尔区衰退的外在及内在原因
2、引导学生得出阅读柱状图的方法
四、鲁尔区的衰退
项目
面积
人口
工业产值
数量
4595km2
570万
近2万亿
占全国比例
1.3%
9%
40%
1、丰富的煤炭资源2、离铁矿区较近3、便利的交通
4、广阔的市场5、充足的水源6、劳动力丰富
三、自我检测
（试把煤炭工业、钢铁工业、电力工业、机械工业、化学工业填入下列空格处）
高中地理《德国鲁尔区的探索》优质课教案、教学设计
《德国鲁尔区的探索》教学设计考虑到本节内容是必修三第二章第四节的内容，内容难度不大，但是这节课却是一个典型的案例，就是传统工业区的发展、衰退和振兴，如果只是泛泛的讲述，必定没有什么吸引力，也不能锻炼学生的地理思维能力，基于此，本节课的设计特点如下：1、设计两个学生活动，一个是通过教材资料，分析鲁尔区的发展条件，另一个是根据给定的5 个材料，综合分析鲁尔区衰退的原因，第一个活动比较简单，学生只需要归纳总结即可，第二个活动复杂一些，给的材料有些事课外的，需要认真分析。
2、进行知识的迁移运用，学习的虽然是国外的例子，但是在中国，很多地区面临和鲁尔区一样的情况，那么如何根据区域实际情况采取相应的措施？鲁尔区的经验能否照搬？这也是学完这节课后学生能够回答的问题。
【导入】二战时期，德军的武器装备非常先进，飞机、大炮、坦克，应有尽有，尤其是大型的武器装备，那么这些武器都产自哪里？【设计意图】由武器引入，能够引起学生的兴趣，同时也说明了这个地区工业的发展对整个国家的重要性。
【教学过程】一、鲁尔区的区位条件给学生展示鲁尔区所在的位置（欧洲地图和德国地图），让学生根据地图说出鲁尔区的地理位置，然后给出文字资料，介绍鲁尔区的概况，让学生体会鲁尔区的辉煌和在世界工业发展中的地位。
【设计意图】体现地理学的基本特征——用地图作为语言，并检验学生的看图能力。
【探究活动一】给定材料：课本58 页文字资料、59 页第一段及图2-4-4，归纳总结鲁尔区的优势区位条件。
【资料】课本58 页文字资料、59 页第一段及图2-4-4教材上有四段文字叙述，本次探究要求学生能够根据课本文字资料，归纳总结鲁尔区的优势条件，要求要点突出，语言简练。
【设计意图】通过此环节，培养学生提取信息的能力、归纳总结的能力。
【学生回答】鲁尔区的优势区位条件主要有：丰富的煤炭资源距离铁矿近（强调是距离近）水陆交通便利丰富的水源广阔的市场【教师总结】鲁尔区正是借助了这些优势的自然条件和社会经济条件，在19 世纪中叶以后的100 多年里，录取加速发展，非常辉煌，被称为“德国工业的心脏”，在世界工业的发展历史上占据着非常重要的地位。
《德国鲁尔区的探索》第1课时 教案
《德国鲁尔区的探索》教案（第1课时）授课人：廉江市第一中学林云云【教材分析】第1课时，主要是运用德国鲁尔区的案例，来分析传统工业区的区位条件、衰落的原因。
教学中应紧紧抓住教材中提供的丰富的图片，培养学生运用地图分析工业区位条件与工业发展特点。
【学情分析】学生通过必修二“工业区位”内容的学习，对工业的区位因素、工业地域的形成与分类等知识已经有所了解。
因此，可培养学生运用工业区位因素对鲁尔区的区位条件、兴起和衰落进行分析。
【教学目标】(1)通过阅读鲁尔区相关区位图，分析并掌握鲁尔工业区兴起的区位优势条件。
（2）、分析并归纳鲁尔工业区衰退的原因。
【重点难点】教学重点：1、鲁尔区的区位优势条件。
2、鲁尔区衰退的原因。
教学难点：通过阅读图表以及探究活动分析、归纳知识的能力培养。
【教学过程】一、课题导入。
鲁尔区是德国发动两次世界大战的物质基础，战后又在西德经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。
那么，鲁尔区有哪些“过人之处”，能起到这么强大的作用？二、【自学检测】，检查学生自学情况。
三、【课堂检测】学生在限定的时间内，独立完成【课堂检测】。
然后，教师显示答案，再让学生小组针对答案进行讨论，实行“兵教兵”；最后，统计学习小组无法解决的问题，并就问题进行师生研讨。
四、【合作探究】师生研讨【课堂检测】暴露的难点。
五、【当堂训练】学生在限定的时间内，独立完成【当堂训练】。
然后，让学生小组讨论并统一答案，再选两名小组代表到黑板书写答案。
六、【课堂小结】七、【课后拓展】根据鲁尔区衰退的原因，小组合作学习，探讨鲁尔区可持续发展的措施。
八、【板书设计】德国鲁尔区的探索1、鲁尔区的概况2、鲁尔区的工业区位优势条件3、鲁尔区衰退的原因。
德国鲁尔区的探索-中图版必修三教案
德国鲁尔区的探索-中图版必修三教案一、背景德国鲁尔区是欧洲著名的重工业区，包括多个城市，例如埃森、多特蒙德等。
这里集聚了大量的煤炭、铁矿石等矿产资源，以及重工业企业。
德国鲁尔区的发展历史和变迁，使其成为了欧洲工业重心的代表。
二、历史鲁尔区最初以其丰富的煤矿、铁矿资源而得名。
19世纪末，德国铁路在鲁尔区修建了连通不同城市的铁路，这成为了鲁尔区发展的基础。
随着铁路的发展，大批工业企业纷纷落户鲁尔区，德国鲁尔区逐渐成为了德国最具有活力和影响力的工业区之一。
二战后，鲁尔区得到了全面重建，随后成为了欧洲最大的钢铁和化工工业基地之一。
三、现状到了21世纪初，随着全球环保意识的不断提高，欧洲尤其是德国开始逐步转向绿色能源。
德国政府制定了一系列政策，推动鲁尔区向可持续发展的方向发展。
许多传统的钢铁和化工企业开始寻求可替代的新能源发展道路。
同时，政府加大了对环境的保护和监管力度，降低了环境污染的水平。
现在，鲁尔区各城市的发展差异显著。
例如，埃森市在过去的二十年间经历了巨大的城市转型和重整，目前已成为一个充满生机的新城。
而多特蒙德则正在重新定义自己，努力改变传统的工业发展模式，将城市发展为科技创新中心，同时也是可持续发展的代表之一。
四、启示德国鲁尔区的转型发展，对于其他地区也具有很大的启示意义。
一方面，鲁尔区的发展历程充分证明了资源禀赋可以成为区域优势，也可以成为发展障碍；而长期的工业发展也必然会带来巨大的环境问题，得到控制和解决环境问题也是区域发展的重要问题。
另一方面，鲁尔区的转型发展也体现了政府政策的重要性和不可或缺性，政策的制定、实施与监管，不仅可以帮助企业和城市发现新机遇，也是化解问题和防范风险的重要手段。
最后，鲁尔区的转型发展还表明，城市规划和城市管理的关键地位。
城市规划和管理，不仅基础设施建设、产业布局，更是城市生态、文化和人才吸引力等方面的重要因素。
五、总结德国鲁尔区作为欧洲著名的重工业区，在长期的发展历程中经历了较大的变迁。
名师教学设计《德国鲁尔区的探索》
教学设计
课题名称《第四节德国鲁尔区的探索》教学设计
一、教学目标设计
1.知识与能力目标:
(1)用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
(2)通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析山西省的能源开发与该区域可持续发展的关系。
2.过程与方法目标：
(1)通过读图和文字资料，分析鲁尔区的资源优势，概括鲁尔区的发展条件，列举鲁尔区发展中的问题。
(2)通过对比，分析德国鲁尔区和山西省能源开发与该区域可持续发展的关系。
3.情感态度价值观目标：
通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，培养学生可持续发展观念。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二、教学重难点
重点：鲁尔区发展的区位条件及可持续发展的策略
难点：传统工业区可持续与区域地理环境的关系
三、学情分析
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点
主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
五、教学方法设计
八、信息技术应用设计
多媒体PPT课件
九、教学反思
h 多让学生活动可以更好调动学生积极性。
2, 课上多练习及时反馈学生掌握情况。
《德国鲁尔区的探索》教案
《德国鲁尔区的探索》教案第一课时授课教师：李富康单位：海北州第三高级中学第四节德国鲁尔区的探索教学目标：、知识与技能()了解传统工业的分布，主要特点和存在的问题。
()分析鲁尔区的区位优势、衰落原因）用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
）理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
、过程与方法通过读图，培养学生读图、分析、获取信息的能力，学会分析问题。
、情感、态度与价值观理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
培养因地制宜的观念、可持续发展观念。
教学重点与难点：、教学重点() 鲁尔传统工业区区位优势。
()传统工业区走向衰落的原因。
、教学难点学生读图、识图获取信息以及实践活动分析、研究、归纳鲁尔传统工业区的区位优势与存在的不足。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
教学方法：启发引导教学过程：导入：阅读探索活动，问题：曼彻斯特和利物浦的发展道路给了我们什么启示？城市，特别是资源城市发展到一定阶段（资源开发的后期），要及时进行产业政策、结构的调整，大力发展新兴产业，通过调整，可以促进本地区经济结构的多样化，实现本区的可持续发展。
类似的城市：大同。
——鲁尔区，是一个最典型的传统工业区之一，但经过调整，基本已完成转化，为实现区域或持续发展迈出了坚实的一步。
本节对应的论题是：区域能源与矿产资源合理开发与可持续发展分析这个问题，一般要抓住以下几个要点，这也是本节课的学习思路：、该区域的背景条件：包括区位条件，能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况、该区域可持续发展的主要矛盾（制约可持续发展的因素）、该区域可持续发展的主要策略。
——以鲁尔区为例分析区域能源与矿产资源合理开发与可持续发展三个部分：一、鲁尔区辉煌与衰退的区位分析（背景条件与衰退原因）德国鲁尔区是德国也是世界最大最重要的工业区，位于德国西部，面积仅占全国面积的。
第四节德国鲁尔区的探索(教案)
第四节、德国鲁尔区的探索设计者：石阡民族中学王明琳课标要求：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
三维目标：知识与技能：1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。
3、通过对鲁尔区的新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
情感态度与价值观：1．通过学习，激发学生探究工业与矿产资源的关系。
2．通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。
教学重点鲁尔区可持续发展的策略。
教学难点鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学方法：启发式学习方法：自主学习、合作学习和探究学习。
教具准备：课本插图、课件、投影仪课时安排：2课时教学过程第一课时（新课引入）师：（投影）奔驰汽车、宝马汽车图片，引入德国，德国是一个怎样的国家呢？请同学们说说。
生：谈德国。
师：（投影）欧洲政区图，请一位同学在图中找出德国。
德国位于欧洲中部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲邻国最多的国家。
100E和500N穿过德国中部。
德国是两次世界大战的发动国之一，下面我们就来看一段德国在第一次世界大战中的情况。
（播放视频）能发动两次战争，其物质基础来源于国内一个著名的工业区——鲁尔工业区。
今天，我们就来对德国的鲁尔区进行探索。
第四节、德国鲁尔区的探索今天这节课我们主要了解鲁尔区的辉煌和衰退。
下节课我们再学习鲁尔区可持续发展师：请同学们看课本59页的2-4-3，明确鲁尔区在德国的位置。
生：回答师：从图中可看出，鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间。
请同学们读课本第一自然段，了解一下德国的鲁尔区。
教案2-德国鲁尔区的探索-高二地理必修3
《德国鲁尔区的探索》教案
课题：德国鲁尔区的探索
一、教学目标：
【知识与技能】
1．掌握鲁尔区发展工业的优越区位条件。
2．理解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【过程与方法】
1．通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区开发兴起的地理条件。
2．通过图表和资料分析鲁尔区衰退的原因，培养学生的读图能力、综合分析能力和语言表达能力。
【情感态度、价值观】
通过鲁尔区兴衰的发展变化，帮助学生树立正确的资源观与环保意识和可持续发展的观念。
【学情分析】
高一的时候学习了工业区位、可持续发展的相关内容。
前一章中学习了区域的理论知识和研究方法，加上本章前三节，已经学习了三个区域可持续发展的案例，对于本节内容学习方法有一定基础，所以学生的学习将会变的比较的轻松。
但是也有一定的问题，学生思维的综合性和程序性不足、知识和方法的迁移能力不足。
通过问题链引导学生分析，启发学生的思维，帮助学生全面综合的看待问题
二、教学重、难点：
重点：鲁尔区兴起与衰退的原因分析。
难点：鲁尔区衰退的原因分析。
三、教学方法：
教法：诱思探究、案例分析、答疑讲解法。
学法：小组探讨，协作学习。
四、教学流程：
播放视频，
对比导入 质疑、读图分析 小组探究 拓展应用 课堂小结
五、教、学具：
教具：多媒体课件PPT 及FIASH 六、教学过程：
七、板书设计。
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计课程标准：“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系”１.该区域的背景条件２.该区域可持续发展的主要问题３.该区域可持续发展的主要策略教材分析：传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。
这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。
早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。
鲁尔区正是这样的代表。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
教学重点：1.鲁尔区可持续发展的策略。
2. 鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析教学目标：<知识与技能> 1.用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
2.探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业区城市的可持续发展对策。
<过程与方法> 1.出示图片以“竞猜”的形式引入德国鲁尔区的背景介绍。
2.探究：通过新旧鲁尔区的资料对比分析鲁尔区在哪些方面存在变化。
3.结合所学的历史和政治知识分析鲁尔区存在变化的原因。
<情感态度与价值观>3.理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
教学准备：有关德国鲁尔区背景资料的介绍、制作相关课件等课时安排：1课时教学过程：<导入新课>通过“竞猜”的方式请同学们根据线索说出本节课要学习的地区（兴趣引入，有助于学生在最短的时间内把精力集中在课堂上）课件逐个展示提示信息，引导学生“竞猜”：1.该国历史上经过多次分裂与统一。
《德国鲁尔区的探索》教学设计
《德国鲁尔区的探索》教学设计德国鲁尔区的探索一、教学目标1.知识与技能（1）理解德国鲁尔区的区位条件、衰落原因。
（2）掌握德国鲁尔区可持续发展措施。
（3）学会知识的迁移，鲁尔区是典型的传统工业区可以把相关知识迁移到其他工传统工业区。
2.过程与方法（1）通过小视频、导学案、阅读课本内容以及分析图片，分析鲁尔区的区位条件以及衰落的原因，探讨可持续发展措施。
（2）通过底特律资料分析，学习知识迁移，学会学以致用。
（3）通过练习题分析，巩固德国鲁尔区知识以及其迁移到其他传统工业区中。
3.情感态度与价值观（1）通过形象的图片和视频，激发学生学习地理的的兴趣和动机，养成求真、探索的科学态度。
（2）培养学生思考，探索能力，使学生用发展观点看问题（3）通过导学案，提高学生的自学能力。
（4）通过交流讨论，提高学生交流讨论，提高学生交流能力、合作能力、和表达能力。
（5）通过展示，提高学生成功感和自信心。
二、教学重难点1.教学重难点（1）教学重点①鲁尔区区位因素分析、衰退的原因探讨，以及可持续发展探索。
②学会知识迁移，把德国鲁尔区知识迁移到其他传统工业区中去（2）教学难点底特律可持续发展的探索2.教学重难点突破（1）重点突破①通过德国鲁尔区煤炭分布图、离铁矿资源距离图、水资源分布图、欧洲西部的交通图、欧洲西部行政图等分析鲁尔区繁荣的区位条件。
②结合课本和图片分析区位条件出现了变化，分析衰退的原因③面对区位条件变化，对症下药，探讨可持续发展措施。
④通过练习图，学会知识的迁移（2）难点突破通过阅读底特律繁荣衰退的相关图片和资料，探索底特律区位条件以及可持续发展。
三、学生分析高二学生思维活跃，已经具有一定问题分析能力、表达能力以及研究能力，所以要充分发挥他们的优势，但是还是缺乏整体把握能力，需要老师的引导。
四、教学方法1.视频欣赏任务驱动法本节内容难度中等，教师整节课讲解就显得有些枯燥无味，通过视频欣赏调动学生积极性，同时带着任务欣赏和阅读课本，有目的性，效率更高。
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中图版高中地理必修3第二章“第四节德国鲁尔区的探索”教案学校：嘉应学院年级及班级：081班授课教师：王晓红授课时间：第周星期第节上课题目：普通高中课程标准实验教科书地理3 必修中国地图出版社 2004年6月第1版第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索 P60【教学目标】1、知识与技能用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2、过程与方法探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策。
3、情感态度与价值观理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的光系。
树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的的策略【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析【课型】综合课【教学方法】讲述法、地图法、、讨论法。
【教具】无【教学课时】1课时【教学过程】一、组织教学（1分钟）二、引入新课（5分钟）复习旧课[教师提问]各位同学早上好。
在上课之前我们来复习前面所学过的内容。
在学习第一章得时候，老师给你们讲过三次工业革命的时间、标志、代表地区。
有哪位同学可以给我们复述一遍？[学生回答]……[板书]三次工业革命的时间、标志、代表地区[教师讲述]从18世纪中叶英国工业革命开始到现在，已经有250多年了。
英国的产业发展起步早于其他的工业化国家。
例如，英国的曼彻斯特，它是英国工业革命的发源地，也是蒸汽机的发源地。
但是，到了现在，英国的曼彻斯特由于缺乏创新机制，已经进入了“吃老本”的阶段，它早已失去了当年的辉煌，步入衰落。
那么作为第二次工业革命的代表德国的鲁尔区它是否也跟英国的曼彻斯特一样面对着衰退的问题？这又是什么原因导致？那么鲁尔区又该采取怎么样的措施来继续发展？带着这些问题我们来学习这节课的内容。
请同学们翻开书本第60页。
第二章的第四节，德国鲁尔区的探索。
[板书] 第四节德国鲁尔区的探索三、讲授新课（30分钟）[教师讲述]德国鲁尔区曾经是世界上最重要最令人瞩目的工业区之一。
它主要的工业门类有：煤炭、钢铁、机械、化工。
从19世纪中叶开始，鲁尔区持续了100多年的工业辉煌。
那么使鲁尔区成为欧洲最重要的工业区的主要区位优势是什么？请同学们翻开课本61页，结合课本的图2-4-3和图2-4-4来分析鲁尔区的主要区位优势是什么。
请同学们结合图中的图标仔细分析。
同学们看书，教师板书。
[板书]一鲁尔区主要的区位优势[教师提问] 同学们都看好了吗？[学生回答]看好了。
[教师提问]首先，我们来了解一下德国鲁尔区的背景。
鲁尔区是德国也是世界上最大最重要的工业区。
从图2-4-4可以看出，鲁尔区位于德国的中西部，地处欧洲的十字路口，又在欧洲最发达的区域内。
邻近法国、荷兰、比利时等国的工业区。
鲁尔区内有哪些城市？[学生回答]……[教师讲述]其中埃森是鲁尔区最大的工业中心。
杜伊斯堡是欧洲最大的河港。
鲁尔区的面积仅占全国面积的 1.3%。
区内人口和城市密集，人口达570万，占全国人口的9%。
工业产值曾占全国的40%。
被称为“德国工业的心脏”。
[教师提问]那么从中可以看出鲁尔区具有哪些主要的区位优势？[学生回答]水陆交通便利[教师提问]从哪里可以看出？[学生回答]……[教师讲述]同时发达的交通条件使鲁尔区的市场非常广阔。
德国以及西欧发达的工业为鲁尔区的工业生产提供了广阔的市场。
那么我们就可以得出鲁尔区的第一个区位优势：水陆交通便利，广阔的市场。
[板书]1水陆交通便利，广阔的市场[教师提问]同学们还看出有哪些区位优势？[学生回答]丰富的煤炭资源。
[教师提问]从哪里可以看出来？[学生回答]……[教师讲述]鲁尔区的煤炭资源不仅丰富，而且煤种全、煤质好，多为优质硬煤田，可练优质焦炭的肥煤占储量的五分之三。
煤炭所含的灰分和硫分都很低，发热量高。
那么我们就可以得出鲁尔区的第二个区位优势是：煤炭资源丰富。
[板书]2煤炭资源丰富：煤质好、煤种全，发热量高。
[教师提问]同学们，前面我们讲过鲁尔区的主要的工业门类有煤炭、钢铁、机械、化工。
如果我们只有煤炭资源可不可以发展钢铁工业？[学生回答]不可以。
[教师提问]那我们是不是需要铁矿资源？那么鲁尔区有铁矿资源吗？没有。
那么哪里有呢？[学生回答]法国的洛林。
[教师讲述]请同学们用笔把洛林圈起来。
鲁尔区的铁矿资源的前期是从法国的洛林进口的，后来由于鲁尔区工业的逐渐发展，法国洛林的铁矿已经满足不了鲁尔区的需求量了，鲁尔区利用莱茵河的运输，从瑞典、芬兰等地进口铁矿资源。
那么我们现在可以得知鲁尔区的第三个区位优势是什么？[学生回答]邻近铁矿资源[板书]3邻近铁矿资源[教师提问]还有哪位同学需要补充我们看不出来的区位优势？[学生回答]水源丰富[教师讲述]很好。
从哪里可以看出鲁尔区的水源丰富？[学生回答]莱茵河纵贯全区的南北，莱茵河的支流，利伯河和鲁尔河也流经鲁尔区。
[教师讲述]观察仔细。
鲁尔区的水源丰富除了莱茵河纵贯全区的南北，莱茵河的支流，利伯河和鲁尔河也流经鲁尔区，还有鲁尔区的气候是温带海洋性气温，降水充沛。
鲁尔区的第四个区位优势就是：水源丰富。
[板书]4水源丰富[教师讲述]图中的区位优势我们都能找出来了，但是鲁尔区的区位优势是不是只有这些呢？是不是缺少了一样最重要的区位优势呢？请同学们朗读第61页最后的自然段。
学生朗读课文。
[教师讲述]从最后一段得出很重要的的七个字，鲁尔区人口稠密。
人口稠密说明什么？劳动力资源丰富。
鲁尔区具有以上四个区位优势，但是缺少了最重要的劳动力，它们四个区位优势起步起得了作用？[学生回答]起不了。
[教师讲述]我们就可以得出隐藏到最后的一个区位优势，是什么？[学生回答]劳动力丰富。
[板书]5劳动力丰富[教师讲述]请同学们朗读一遍鲁尔区的主要区位优势。
学生朗读教师的板书。
[教师讲述]就是这些区位优势使鲁尔区的工业辉煌持续了一百多年。
但是随着新技术革命的兴起，就是从20世纪六十年代开始，随着世界经济的不断发展和变化，鲁尔区相继遇到产品滞销的“煤炭危机”和“钢铁危机”。
而鲁尔区也从此走向了衰落。
[教师提问]为什么出现这两个危机呢？鲁尔区走向衰落的原因又是什么呢？请同学们带着这两个问题，阅读课本第62页的第一自然段。
[板书]二鲁尔区衰落的原因分析[教师讲述]书本上都有提到“煤炭危机”和“钢铁危机”。
那什么是“煤炭危机”呢？就是说在新革命技术的冲击下，煤炭在世界能源的主体地位有所改变，煤炭的主体地位逐渐被石油和天然气所取代。
人们常称19世纪是煤气时代，20世纪是油气时代，21世纪是天然气的时代。
20世纪，石油技术成熟，天然气比重开始上升，在20世纪未便形成了石油天然气并存的局面。
就是说世界的能源结构从20世纪60年代开始就发生了改变。
世界能源结构的改变导致世界对煤炭的需求量明显下降，鲁尔区大量生产的煤炭就供过于求，产生滞销了。
鲁尔区的支柱产业之一，煤炭深受打击。
所以说世界能源结构的改变是鲁尔区走向衰落的原因之一。
[板书]1世界能源结构发生了变化[教师讲述]我们知道了“煤炭危机”，那么鲁尔区的“钢铁危机”又是怎么的一回事呢？“钢铁危机”也是在新技术革命的冲击下出现的，新技术革命的兴起带动了全球的生产技术的进步和经济的发展，世界的钢铁产量不断增加，特别是第三世界钢铁产量的增加。
例如中国，在20世纪中叶，中国的工业蓬勃发展，煤炭和钢铁不仅大量生产而且廉价，一个个的工业城市应运而生。
钢铁出现了世界性供过于求的状况，鲁尔区的钢铁工业自然会受到各国钢铁产品的低价格的冲击。
所谓的“钢铁危机”用一句话来说就是世界性的钢铁过剩，导致鲁尔区的另一支柱产业钢铁受到冲击。
这个冲击加快了鲁尔区的走向衰落的步伐。
[板书]2世界性的钢铁过剩[教师讲述]这些世界能源结构发生了变化和世界性的钢铁过剩都是世界的什么世界的什么，都是世界的大环境与鲁尔区的本身没有太大的关联。
那么我们可以把这两个因素归纳为外部因素。
那么我们已经分析了外部因素了，现在我们再来看看内部因素。
请同学们读62页的图2-4-6，看能不能找出图中想表达的意思。
[教师提问]找到了吗？[学生回答]……[教师讲述]从图中我们可以看出，鲁尔区的煤层挖掘是从南到北、从浅到深的。
那么为什么会有这个规律呢？是因为煤炭资源是不可再生的，当一个地方的煤炭资源挖掘没了，就要往另一个地方继续挖掘，当浅层挖掘没了就要想更深处挖掘。
但挖掘的距离越来越运了，挖掘的深度又越来越深了，煤炭的挖掘成本也跟着上升了。
鲁尔区的高工资、高福利也使得当地的劳动力成本过高。
每吨煤炭的生产成本高达130美元至150美元，比进口煤炭高出100美元左右。
煤炭工业的成本上升了，煤炭的价格自然就会抬升，鲁尔区的煤炭在世界市场的竞争力就减少了。
刚刚我们说过，世界对于煤炭的需求量明显的下降，鲁尔区煤炭的的竞争力又不强，鲁尔区的支柱产业就只有煤炭跟钢铁，这样子的鲁尔区就只能一步步走向衰落了。
[板书]3煤炭产业成本的上升[教师讲述]我们知道鲁尔区的支柱性产业就只有煤炭跟钢铁。
鲁尔区的产业结构的主要特点是以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导。
并高度集中于少数重工业部门。
由此我们可以知道鲁尔区的生产结构是十分的单一的。
当鲁尔区这两个支柱性产业受到了冲击，鲁尔区的工业就会产生骨牌效应，一倒百倒，你想要拉也拉不住。
生产结构单一其实也是鲁尔区走向衰落的一个致命点。
[板书]4生产结构单一[教师讲述]煤炭工业的生产成本上升，生产结构单一这两个是鲁尔区的内部因素。
如果仅仅只是鲁尔区的这两个内部因素，鲁尔区会不会走向衰落呢？如果没有了世界能源结构的改变和世界性的钢铁过剩，鲁尔区是不会如此不堪一击的。
那么又是那么因素是世界能源结构发生改变和世界性的钢铁过剩？其实这个因素才是鲁尔区走向衰落的根本原因。
有那位同学知道？回忆一下老师刚刚给你们讲课的内容。
[学生回答]新技术革命[教师讲述]很好。
没错，就是新技术革命。
新技术革命的兴起是鲁尔区走向衰落的主要冲击，也是鲁尔区走向衰落的根本原因。
就是新技术革命给世界带来了一个全新的大环境，鲁尔区因为本身存在的问题而不能适应大环境，导致最终走向衰落的道路。
[板书]5新技术革命的冲击（根本原因）[教师讲述]请同学们齐声朗读鲁尔区走向衰落的主要原因，一二读。
学生们朗读教师的板书四、总结新课（2分钟）[教师讲述]这节课我们从三次工业革命出发去探索德国的鲁尔工业区，我们对鲁尔区的辉煌和衰落进行了主要的原因分析。
这节课的重点就是鲁尔区走向衰落的主要原因分析。
五、复习巩固（6分钟）当堂小测：简述德国鲁尔区走向衰退的主要原因并帮助鲁尔区想出可持续发展的措施。
六、布置作业1 预习课本下一节课学习的内容：鲁尔区可持续发展的有益探索。
2找出我国从辉煌走向衰落再进行改型的工业区的实例，找出该工业区与鲁尔区的异同点。
附：板书设计第四节德国鲁尔区的探索一、鲁尔区主要的区位优势：1水陆交通便利，广阔的市场2煤炭资源丰富：煤质好、煤种全，发热量高。