一年级【音乐(人音全国版)】法国号-1教学设计
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 法国号的基本构造：号嘴、喇叭、音键等。
2. 法国号的演奏方法：吹、吸、按音键等。
3. 简单法国号曲目欣赏和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法。
2. 教学难点：法国号的吹奏技巧和音准控制。
四、教学准备1. 准备若干法国号乐器，保证每个学生都能接触到实物。
2. 准备相关法国号的图片、视频等教学资源。
3. 准备简单的法国号曲目，以便学生欣赏和学习。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍法国号，展示图片和视频，让学生对法国号有直观的认识。
2. 讲解：讲解法国号的基本构造和演奏方法，引导学生动手操作，体验演奏法国号的感觉。
3. 演示：教师或学生代表演示法国号的演奏，让学生感受法国号的音乐魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师指导，重点关注学生的吹奏技巧和音准控制。
5. 欣赏：播放简单的法国号曲目，让学生欣赏并学习。
7. 作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对法国号的基本构造和演奏方法的掌握程度。
2. 评价学生在练习中的积极参与度和团队合作精神。
3. 评价学生对法国号音乐的欣赏能力和对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧和音乐表现力。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，增强学生对法国号音乐的热爱和认同。
3. 开展法国号为主题的音乐创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的法国号音乐作品。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时进行调整和改进。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭练习中的表现和遇到的困难，给予针对性的指导和建议。
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 法国号的基本构造：了解法国号的各个部分名称及功能。
2. 法国号的演奏方法：学习正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 简单法国号乐曲的学习：学习一首适合一年级学生的法国号乐曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法国号的基本构造和演奏方法，学会简单的法国号乐曲。
2. 教学难点：法国号的正确演奏姿势和呼吸方法。
四、教学准备：1. 准备法国号乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2. 准备相关教学图片，帮助学生更好地理解法国号的构造。
3. 准备适合一年级学生的法国号乐曲。
五、教学过程：1. 导入：教师出示法国号乐器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本构造讲解：教师通过展示教学图片，讲解法国号的基本构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
3. 演奏方法讲解：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随练习。
4. 乐曲学习：教师教授一首简单的法国号乐曲，学生跟随练习。
6. 课后作业：布置学生回家后练习所学的法国号乐曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与练习。
2. 评价学生在课堂上的演奏水平，是否能够正确演奏所学乐曲。
3. 收集学生课后作业，评估他们的练习情况，对法国号演奏技术的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，提高他们的音乐素养。
3. 开展法国号乐队活动，培养学生的团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免学生在操作法国号时受伤。
2. 对学生的要求不能过于严格，要根据学生的实际水平进行教学，以免打击学生的学习积极性。
人音版一年级音乐上册 《法国号》(教案)
《法国号》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3拍子，大调，复乐段结构。
旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙结合。
采用自问自答的方式，旋律轻快跳跃与抒情优美穿插进行，适合低年级孩子学习、模仿。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动是这个年龄段学生的天性，所以在教学设计上需要动、静结合。
在前六个单元的学习中我们分别对西洋管弦乐及民族乐器进行了初步了解，将听辨乐器音色作为铺垫，使学生养成安静聆听的习惯。
在教学过程中设置有效的问题，利用好低段孩子的好奇心，激发孩子主动思考，大胆表现。
【本课时教学目标】1.初步了解圆号，并能正确模仿吹奏姿势。
2.能正确听出三拍子并说出强弱规律。
3.能准确听出歌曲中模仿法国号“嗡巴巴”声音出现次数。
【教学重、难点】1.感受3拍子的音乐，掌握3拍子的强弱规律。
2.准确找到模仿法国号声音“嗡巴巴”次数。
3.注意一字多音的演唱。
【教学用具】多媒体课件、圆号图片【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师邀请了几个乐器小伙伴来到我们的课堂，你能通过他们的声音说出他的名字吗？注意安静听。
生：钢琴、二胡、小提琴、师：孩子们的听得真准确。
仔细听，还有一个乐器朋友也来了，注意听，是谁在唱歌呢？生：法国号。
二、揭示课题师：同学们的小耳朵真灵敏。
这是我们今天要认识的新朋友《法国号》。
法国号又称“圆号”。
是西洋铜管乐器，起源于法国，由四个琴键、一个吹嘴和大大的喇叭组成。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
1年级上册第7单元第1课时《法国号》教学设计
3. 学习风格：学生们喜欢生动有趣的教学方式，如游戏、故事和互动活动。他们善于通过观察、体验和合作来学习，喜欢接受挑战并展示自己的能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示法国号的基本演奏方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（4）组织学生们参观音乐会或交响乐演出，让他们亲身体验法国号在实际演出中的应用，提高他们的音乐鉴赏能力。
（5）让学生们结合本节课所学内容，创作一首属于自己的法国号乐曲。这有助于培养他们的创新精神和音乐素养。
教学反思与改进
每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。
（3）法国号音乐作品欣赏：推荐学生们聆听一些经典的法国号音乐作品，如莫扎特的《法国号协奏曲》、贝多芬的《莱奥诺拉》序曲等。通过欣赏这些作品，学生们可以更加全面地了解法国号的音乐表现力。
（4）法国号在现代音乐中的应用：学生们可以通过查阅资料或观看视频，了解法国号在现代音乐中的应用，如摇滚乐队、爵士乐队等。这有助于他们拓宽音乐视野，了解法国号在不同音乐风格中的作用。
同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过法国号的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的奥秘。
一年级上册音乐教案法国号｜人音版(简谱)1
1教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动活动1【导入】一、组织教学，感知音乐1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》（一）学习歌词1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）3．学读歌词。
演唱 法国号-人音版一年级音乐上册教案
演唱法国号-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解人音乐乐器——法国号的基本知识和演奏方法。
2.学会唱法国号演奏的《小星星》曲目。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐表现能力。
二、教学内容
1.法国号的基本知识和演奏方法。
2.《小星星》曲目的演唱技巧和表现方法。
三、教学重点和难点
1.学生对法国号基本演奏方法的掌握程度。
2.学生对曲目的表现力和演唱技巧的掌握程度。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师通过图片等媒介向学生介绍人音乐器——法国号，并简单介绍法国号的演奏方法。
2.教师通过音频、视频等媒介向学生展示《小星星》曲目的演唱和表现。
2. 学习环节
1.教师向学生传授法国号演奏技巧，如如何吹奏、拨奏等。
2.教师逐步教授《小星星》曲目的歌词、旋律和节奏，并带领学生一起学习。
3.合作练习。
将学生分成小组，每个小组安排一位同学演奏法国号，其他同学负责合唱和打拍子。
逐渐提高合作难度，提高学生的音乐表现能力。
3. 回顾环节
1.教师向学生询问他们学习法国号和《小星星》曲目的感受和体会。
2.教师与学生一起听取和评价各小组的表现，鼓励学生不断提升表现能力。
五、教学反思
本次教学使用了多种教学方法，使得学生能够更好地理解法国号和《小星星》曲目。
在学习过程中，学生们积极参与，展示了很高的音乐表现能力。
教学完成后，教师要及时进行总结和反思，以便于下一次教学更加完善和有效。
演唱 法国号-人音版一年级音乐上册教案
演唱法国号-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，能够：1.了解法国号的基本构造和演奏方法；2.能够演唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧；3.通过合唱和个人演唱，培养学生的集体荣誉感和个人表现能力。
二、教学准备1.法国号 x 10；2.乐谱《小星星》 x 10；3.PPT、音响设备。
三、教学过程1. 导入环节（5min）1.通过播放一段法国号演奏视频，引发学生的兴趣和好奇；2.向学生介绍本节课的教学内容。
2. 正式学习环节（35min）（1）法国号的基本构造（10min）1.展示一把法国号，向学生介绍其基本构造和演奏方法；2.让学生观看视频，听一段清晰的法国号演奏，并请他们描述自己的感受。
（2）唱歌环节（25min）1.引导学生听唱一遍《小星星》，学生跟唱，并让他们注意自己的发音和气息；2.在学生已经比较掌握歌曲的情况下集体合唱；3.在学生已经掌握歌曲的基本唱法后，让学生尝试个人演唱，并给予个性化的指导和训练；4.最后让学生一起合唱，并评选本次课表现最好的“小星星”。
3. 总结环节（5min）1.对本节课的学习进行总结，重点回顾本节课的主要内容；2.强调唱歌技巧的重要性，并激发学生对音乐的兴趣和热爱。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对法国号和唱歌的基本技巧有了初步了解，学生对音乐表现的兴趣、热情得到了提高，同时也促进了学生的个性发展，培养了集体意识和荣誉感。
但同时也存在这些问题：1.教学环节设计不够流畅，导致学生的注意力易分散；2.可能存在一些学生对唱歌和法国号演奏的厌烦和反感。
对此，需要进一步调整，更加合理地设计教学环节，进一步提高学生们的学习兴趣和积极性。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编) 小小音乐家《法国号》教案
《法国号》教案教材分析：《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
他们有意注意的时间较短，需要在课程中利用一些“小物件”吸引学生的注意力，从而达到学习目标。
教学目标：情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的乐器特征，并能用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
过程与方法：学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色；通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：认识“法国号”，并学会本首歌曲。
能够在歌曲中感受三拍子的强弱规律，感受乐曲的基本情绪。
教学难点：“4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 - - ||”音准的把握。
教学过程：一、课前导入：1、课前游戏：听歌识乐器。
钢琴：乐器之王-钢琴古筝：我国历史悠久的传统乐器。
小提琴：世界三大乐器之一口琴：简单易学的小乐器（引出“法国号”，一起认识它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
）2、欣赏圆号视频。
二、新课教唱：1、同学们都对法国号非常感兴趣，接下来我们一起聆听一首赞美法国号的歌曲，你们听一听歌曲里面是怎么模仿法国号的声音的？2、再次聆听：歌曲里一共模仿“法国号”声音几遍？3、有没有细心的孩子听出这是几拍子？师带领生随音乐打节拍。
（引导学生知道这是三拍子的音乐，它的强弱变化是强-弱-弱）4、用(la)模唱歌曲旋律。
一年级音乐《法国号》教学设计 (1)
《法国号》教案教学内容：1，学唱歌曲《法国号》2．音乐知识：法国号四三拍教学目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
教学重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
教学难点：感受表现三拍子的强弱教学过程：一、音乐律动《我是小小音乐家》(学生随音乐边歌边舞)二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号〞熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏〔学生欣赏伴奏〕c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、教学过程：1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正缺乏7．原速演唱四、表现歌曲：1．分角色演唱2．学生领唱其他学生伴唱3．综合角色连唱〔以不同的演唱形式感知三拍子的韵律〕4．歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比拟不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1．快板〔华尔兹版〕的法国号2．慢板〔摇篮版〕的法国号(感知比照体验)小结：速度的变化带来不同的情绪。
3．有感情地演唱原版《法国号》。
六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1．完整欣赏，随老师划出旋律线2．再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！〔播放《法国号》〕。
一年级上册音乐教案-法国号1 人音版
1教学目标1、用有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、学生掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。
3、把打击乐器的声音加入旋律演唱，激发学生学习音乐的兴趣。
2学情分析据一年级学生身心发展规律和审美特征，我在设计本课时，首先通过让学生模仿练习“华尔兹”的舞步动作，探究三拍子拍击方法等形式，激起学生浓厚的学习兴趣；其次，通过创设情境，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。
3重点难点教学重点：1、用断音、连音的演唱形式演唱《法国号》；2、感受三拍子的强弱规律；3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握；2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、导入师：今天，王老师要带你们到一个神秘的地方，（展示“乐器王国”的图片，生依次说：碰铃、木鱼等）简介法国号，观察它的外形，聆听它的声音，学习它的演奏姿势。
活动2【讲授】二、新课教学1、讲解三拍子，以及它的强弱规律。
2、播放范唱，感受歌曲的情绪。
3、教师范唱，观察老师的表情和动作。
4、自信地朗读最后一句歌词，并解决节奏难点。
5、学生用“u”轻声模唱歌曲。
6、把歌词加入旋律演唱。
（跟琴）师：你们把旋律唱的真美，现在我们轻轻地把歌词加入旋律唱一唱吧。
7、指导学生难唱的乐句。
师：请同学们听老师唱最后一句，你们观察一下它的旋律线条像什么呀？（师范唱这一句，学生各抒己见）8、跟琴完整演唱。
师：现在我们跟着钢琴完整地把这首歌唱一遍吧，唱最后一句的时候，要记得边唱边画线条哦。
9、跟伴奏音乐演唱歌曲。
师：现在，我们合着伴奏音乐唱一唱。
音乐第一遍时，我们跟着音乐对口型；第二遍时，小声跟着唱，这个声音只有你和你的同桌可以听见哦。
10、歌曲处理（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”）用“师生接唱”的形式巩固歌曲。
法国号 教学设计 人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、聆听《号手与鼓手》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我•。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、聆听《号手与鼓手》听辩其音色。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律.3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握.2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体.教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听《号手与鼓手》1、认识“号”与“鼓”聆听其音色2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。
3、复听乐曲活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。
B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。
三、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用臼己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。
并从中掌握四三拍的节奏规律。
四、律动：1、了解圆舞曲1）“三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
2）让我们用身体感受一下。
请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”2、跟音乐做律动。
五、歌曲教学1、学唱歌谱。
课件出示歌谱,学生跟琴演唱。
2、出示歌谱：（D有几个乐句？（4个）（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）（3）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
（4）哪一句音节的变化最多？（第四句）<5）再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。
《法国号》(教案)人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计青岛西海岸新区后立柱小学季源一、教学目标1.认识法国号并熟悉其音色，能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2.通过演唱和声势练习，掌握三拍子的强弱规律，参考图谱中节奏和旋律的高低变化，让学生能准确的把握断、连，更准确的演唱歌曲。
3.结合律动、游戏、杯子节奏等音乐活动，运用多种形式表现歌曲。
二、教学重难点1.把握好三拍子强弱规律的同时，并能在演唱时把握好断连处的对比。
2.让学生积极的参与到音乐活动中来，在过程中体验与同伴合作的乐趣，学会用多种形式表现音乐。
三、教具准备：多媒体课件叔响筒动物头饰四、教学过程(一)创设情境，激趣导入。
师：同学们好，今天老师要带你们来一场快乐的音乐之旅，我们的目的地是法国。
对，法国有一条美丽的河流——莱茵河，古老的大河孕育着无数的美好等着我们去发现，快登上小船，我们出发吧!播放《法国号》伴奏音乐，随音乐左右摇摆，模仿站在船上摇晃的感觉，感受三拍子特点。
师：请坐，不知不觉，我们到了岸边了，哎? 河岸上有个小女孩，听一听，她在说什么呢? (同学们，欢迎你们来到法国，我给你们准备了一首特别好听的歌曲，请你们仔细听，猜一猜，这首歌曲里，唱了哪件乐器呢?)法国号我们看看答案对不对? 回答正确，你们听的真仔细，法国号是发源于欧洲法国的一种乐器，有三千多年的历史，因为她的形状是圆的，所以，它还有一个名字叫“圆号”。
它不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的柔美。
所以它的音色是圆润、浑厚，又柔和、丰满的。
深受法国人民的喜欢。
你们认识了吗?相信同学们都已经认识了，今天我们要学唱的歌曲，名字就叫《法国号》(二)学唱歌曲仔细听，这首好听的歌曲是几拍子的? (教师敲击非洲鼓)几拍子?对是三拍子三拍子的强弱规律是什么呢?强弱弱同学们在唱的时候要注意这一点2.编创不同方式表演。
我们可以用怎样的方式怎样表现三拍子强弱规律呢?师：我需要一个伙伴，谁来跟我合作一下，同学们看清楚了吗?师：我们合作的真默契。
人音版一年级音乐上册《法国号》教案
人音版一年级音乐上册《法国号》教案教学目标1、知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号。
学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
2、过程与方法：通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
3、情感态度与价值观：感受圆舞曲的风格特点，积极参与创编，体会音乐创作的乐趣。
教学重难点1、重点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
2、难点：在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
教学用具琴，课件学情分析一年级学生个性差别大,是形成自信心的关键期。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,所以在进行教学设计时,要充分考虑学生的年龄特征。
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
教学方法示范法，教唱法，才能展示法教学资源网络教学过程一、思想教育：我们哈密市现在正在创建全国文明示范城市，我们作为小学生应该从小事做起，从我们做起，保护环境，爱护公物。
二、活动导入聆听《我是小小音乐家》师：在上课前老师请同学们听一首歌曲，注意要听出曲子都唱了哪些乐器？你听！1.播放歌曲《我是小小音乐家》。
（师做动作）2.歌曲中唱到那些乐器?3.你都会哪些乐器？三、感受《法国号》旋律，体验三拍子韵律。
1.认识“法国号”：熟悉认识了解法国号的外形、音色、以及名字的由来。
师：今天老师给大家带来一件乐器,(出示图片),有谁认识的?2.聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍字的韵律,说说听后的感觉。
师：现在我们也拿起法国号一起来吹一吹吧(数一,二,三)3.感知三拍子师：刚才的旋律有什么特点？几拍子的?以前也学过不少这样的歌曲:《两只小象》;《小蜻蜓》。
a介绍三拍子、表示强弱b用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)c学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱四、学习歌曲师：美妙的音乐荡漾着我们的心,把我们带到法国美丽的莱茵河畔,刚才听了这么多遍的音乐就是今天我们要学习的歌曲《法国号》我们一起来听听加了歌词的法国号都唱了些什么?1.欣赏歌曲范唱,学生谈感受2.教师、学生按节奏读词(教师范读,学生读一遍,纠正不足)跟琴哼唱,讲解不足3.跟琴轻声慢速哼唱4.解决难点“嗡巴巴”的表现，最后一句的处理。
人教版一年级音乐法国号课案
人教版一年级音乐法国号课案教材分析：1、《法国号》是一首3拍子圆舞曲风格的法国民歌，歌曲轻快、优雅。
2、让学生学会3拍子、并能自由运用。
教学目标：1、结合生活中的经验感受音乐的强弱，并且深入歌曲中体会2、用欢快的声音演唱法国号，且学会模仿法国号的音色3、指导学生创编舞蹈来表达歌曲，加强学生的音乐创造能力教学重点：1、把探索音乐强弱融入到音乐知识和教学中2、富有感情的演唱法国号3、强弱与音准的把握教学理念：1、将日常生活融入音乐课堂。
试着找出生活中的强弱音2、使课堂自主化。
鼓励学生利用自己原有的知识进行创造与学习3、使课堂活动化。
在教学过程中穿插游戏，让学生快乐的学习教学过程：一、导入新课1、提问：同学们还记不记得以前我们学过什么乐器啊？学生：（古筝、二胡、小提琴）老师：好，今天老师给大家介绍一件新的乐器（法国号）2、简单的介绍下法国号3、辨别乐器二、初听1、放法国号的伴奏引导学生打节奏，感受音乐的节奏感2、鼓励学生用自己喜欢的方式表达三拍子三、歌曲教学1、教师教3拍子，听音乐感受3拍子2、学唱歌谱3、听法国号的声音，描述法国号声音特点，模仿法国号4、学唱歌词，并有感情的唱歌曲5、师生互动四、小结很开心能够和同学们一起学唱《法国号》，下面我们一起再带有感情的唱一遍《法国号》。
老师希望同学们以后唱歌曲都将自己的感情融入到里面，进入音乐的世界。
五、教学反思小学生注意力集中的时间较短，所以在组织教学时一定要将每个步奏紧密的联结起来，不然小朋友们会很容的走神和开小差。
一旦小朋友的注意力不能集中再一起，后面的课程就很难上了，教师互动也会没有人配合。
一年级法国号教案
一年级法国号教案教案标题：一年级法国号教案教案目标：1. 使学生了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
3. 培养学生对法国文化的兴趣和理解。
教学内容：1. 法国号的基本知识：法国号的外观、构造、音域等。
2. 法国号的演奏技巧：正确吹奏法、音准控制、换气等。
3. 法国号的音乐表达：通过简单的旋律演奏，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
4. 法国号在法国文化中的地位：介绍法国号在法国音乐、军乐等领域的应用和重要性。
教学步骤：第一课：介绍法国号的基本知识1. 引入：播放一段法国号的演奏视频，激发学生对法国号的兴趣。
2. 导入：展示法国号的图片，让学生观察并描述法国号的外观特点。
3. 讲解：向学生介绍法国号的构造、音域等基本知识，并与学生进行互动问答。
第二课：法国号的演奏技巧1. 复习：回顾上节课学习的法国号的基本知识。
2. 演示：教师演示正确的吹奏法和换气技巧，并解释注意事项。
3. 练习：让学生按照教师的示范进行吹奏练习，并逐步纠正他们的错误。
第三课：法国号的音乐表达1. 复习：回顾上节课学习的法国号的演奏技巧。
2. 合奏练习：将学生分成小组，让他们合作演奏简单的旋律。
3. 音乐表达：引导学生通过调整演奏的力度、速度等因素，表达出音乐的情感。
第四课：法国号在法国文化中的地位1. 导入：播放一段法国号在法国军乐中的应用视频，引起学生对法国号在法国文化中的重要性的思考。
2. 讲解：向学生介绍法国号在法国音乐、军乐等领域的应用和地位，并与学生进行互动问答。
3. 小结：总结本节课的内容，强调法国号在法国文化中的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对法国号基本知识的掌握程度、演奏技巧的熟练程度以及对音乐表达的理解能力。
2. 设计简单的练习题和小组合奏活动，评估学生在实际演奏中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励有兴趣的学生继续学习法国号，并提供相关的学习资源和指导。
法国号小学音乐人音课标版(简谱)一年级上
《法国号》教案【教学目标】1、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
2、学唱歌曲《法国号》，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
能用甜美的声音，神气地演唱歌曲。
3、认识法国号的外形，知道其另外一个名字——圆号，并熟悉其音色。
【教学重点】准确演唱歌曲，并掌握四三拍的强弱规律。
【教学难点】1、歌曲中最后一个乐句的节奏、音准。
2、用富有弹性的声音演唱“嗡巴巴”，并加入二声部合唱。
【教学准备】多媒体、课件、电子琴【教学方法】听赏法、律动法【教学过程】一、熟悉旋律1、律动预备：师：让我们来做一个有趣的音乐游戏吧！我们先来做一个预备动作。
2、三拍子律动。
3、认识法国号：师：它叫什么名字？它是什么形状的？所以它有一个好听的名字，叫圆号。
又因为法国人对它的贡献特别大，所以又叫法国号。
法国号还是西洋管弦乐队中铜管乐器的一员哦！我们来看个小视频了解一下吧！4、模仿法国号演奏姿势：师：法国号的使用方法和我们平时见到的乐器不大一样，它是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手演奏键盘，右手放进喇叭口里。
现在我们大家一起来试着当一回法国号演奏家吧！5、感受三拍子强弱规律：师：一共有几只法国号？师：谁能来按组数一数？师：这几只号发生了什么样的变化？师：你能用声音大小的变化来数一数吗？一起来数一数！6、声势、动作表示三拍子的强弱规律：师：像这样由一个强拍、两个弱拍组成的节拍，我们叫它三拍子！那么，你能用动作来表示声音的大小吗？还可以怎样做呢?二、歌曲学唱1、揭题、初听：师：法国号每天都在干嘛？师：法国号每天都在唱歌，谁来告诉老师它是怎么唱的呢？2、按节奏读歌词：师：请你数一数歌曲中法国号的歌声“嗡巴巴”出现了多少次？师：你们能像老师这样读一读歌词吗？3、师生合作：师：你能唱出法国号的歌声吗？4、指导唱“嗡巴巴”：师：1、3乐句相同，“嗡”好像模仿法国号的低音区，唱的强一点，声音低沉、饱满；“巴巴”双唇要轻巧地吐出。
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教学重点：
《法国号》的学唱。
教学难点：
感受并表现三拍子的强弱，并创编演唱动作。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
3’
5’
2’
一、导入
二、歌曲初感
三、学唱歌曲
五、完整聆听、表现全曲
1．介绍新朋友法国号。
2. 听教师讲解介绍，认识法国号。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
一年级
学期
上学期
课题
法国号
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲《法国号》轻松欢快的音乐情绪，喜欢用演唱、律动的方式表现歌曲。
2.通过视听结合的方式，认识法国号；聆听歌曲，用拍击的方式感受歌曲的强弱规律，结合图形谱用听唱法学习演唱歌曲《法国号》。
看视频，熟悉法国号音色。
1.选择拟声词，表现圆号的声音。
2.初步聆听，选择正确的强弱规律随歌曲音频进行拍击。
3.复听歌曲，分出四句，并做拍击律动。
1.复听歌曲，旋律填空。
2.师生配合，分句学唱。
1.跟音频完整演唱，并创编设计表演动作。
2.教师总结，下课。