福师18春《幼儿教育科学研究法》在线作业一

(单选题) 1: （）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。

A: 重测信度系数
B: 复本信度系数
C: 内部一致性信度
D: 评分者信度
(单选题) 2: 时间取样法的不足之处是（）。

A: 受观察时间的限制
B: 受主观因素的影响
C: 受偶然因素的影响
D: 不适于观察学生的内隐行为
(单选题) 3: 研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的____。

A: 具体性原则
B: 量力性原则
C: 新颖性原则
D: 价值性原则
(单选题) 4: 教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。

A: 经验总结法
B: 调查法
C: 个案研究法
D: 实验法
(单选题) 5: 在确定调查范围时，需要将（）作为调查范围的依据。

A: 教育实践
B: 有较成熟的相关理论
C: 调查报告
D: 观察记录
(单选题) 6: （）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。

A: 调查报告
B: 经验总结报告
C: 实验报告
D: 个案研究报告
(多选题) 1: 教育实验研究课题的主要来源是（）。

A: 教育中的实际问题
B: 文献
C: 偶然机遇中发现的新问题
D: 反思中获得的问题
,B,C
(多选题) 2: 问题设计要注意的问题包括____。

A: 作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题
B: 问题表述要清楚，不要模糊不清，避免出现一问多答现象
C: 尽量不要使用技术性和专业性术语
D: 提问的措辞不能流露出自己的倾向
,B,C,D
(多选题) 3: 校本教育研究的积极意义包括（）。

A: 校本教育研究有利于提高学校办学质量
B: 校本教育研究有利于全面推进素质教育
C: 校本教育研究有利于教师的专业化发展
D: 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
,B,C,D
(多选题) 4: 发现问题的思维策略包括____。

A: 怀疑
B: 逆向思维
C: 类比与移植
D: 深入探究现象
,B,C,D
(多选题) 5: 观察法的局限性表现在____。

A: 观察过程缺乏控制
B: 一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力C: 受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小
D: 研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实,B,C,D
(多选题) 6: 运用调查法应注意的事项包括____。

A: 要甘当小学生，虚心求教
B: 要忠于事实，不带框框
C: 要深入，不要浮在表面
D: 要有数量观念
E: 要正确解释调查结果
,B,C,D,E
(多选题) 7: 观察材料的记录方法有：（）
A: 快速记录法
B: 评等法
C: 频数记录法
D: 连续记录法
,C,D
(多选题) 8: 根据回答问题的方式不同，问卷中的问题可分为____。

A: 结构性问题
B: 非结构性问题
C: 半结构性问题
D: 完全结构性问题
,B,C
(多选题) 9: 教育科学研究的基本原则____。

A: 客观性原则
B: 操作性原则
C: 系统性原则
D: 公共性原则
E: 检验性原则
,B,C,D,E
(多选题) 10: 涉及教育的实验产生实验教育学出现于20世纪初，代表人物包括____等。

A: 拉伊·梅依曼
B: 蒙台梭利
C: 桑代克
D: 比奈·西蒙
,D
(多选题) 11: 属于直接观察法优缺点的是：
A: 身临其境、感受真切
B: 容易形成对事物的有机整体性认识
C: 观察者各自的气质、自身条件不同，各人感受也不一样；
D: 受人体自然器官的限制，有一些现象无法观察到，被观察现象不能被完整地保存下来，甚至会产生错觉；
,B,C,D
(多选题) 12: 问卷调查与其他调查方法相比，具有以下特点（）。

A: 有助于获得真实、准确的信息
B: 适应于大样本或小样本的情况
C: 有利于获得定量资料
D: 调查的时间可控制
,B,C
(多选题) 13: 属于间接观察法的是：
A: 克服人类感官的局限性，使获得的感性材料更加全面、精确；
B: 做到观察者的观察活动本身不影响被观察者的活动。

C: 观察者缺乏身临其境的感觉，观察获得的资料欠生动、直观；D: 操作比直接观察法麻烦。

,B,C,D
(多选题) 14: 遵循选题的新颖性原则选题应注意____。

A: 选题具有时代感
B: 内容新
C: 角度新
D: 方法新
,B,C
(多选题) 15: 观察的特征有：
A: 匹配性
B: 客观性
C: 能动性
D: 选择性
,C,D
(多选题) 16: 结构性问题的答案类型包括____。

A: 定性回答
B: 定距回答
C: 定类回答
D: 定序回答
,C,D
(多选题) 17: 杜威的生活教育论的3个命题包括____。

A: 教育即生活
B: 学校即社会
C: 教学做合一
D: 做中学
,B,D
(多选题) 18: 教育研究报告的引言的内容与目的主要有____。

A: 揭示问题或困难
B: 研究人员及背景
C: 研究的必要性和可行性说明
D: 说明研究的目的与意义
,C,D
(多选题) 19: 教育经验的总结可以划分为哪三个层次（）。

A: 实践性经验总结
B: 一般性经验总结
C: 科学性经验总结
D: 理论与实践相结合性经验总结
,B,C
(多选题) 20: 实施观察要注意（）等互相配合，达到最佳效果。

A: 看
B: 听
C: 问
D: 思
E: 记
,B,C,D,E
(多选题) 21: 测验法的特点包括（）。

A: 科学性较强
B: 量化水平较高
C: 使用方便、收集资料快捷
D: 数据形式多样
,B,C
(判断题) 1: 实践价值是说通过本课题的研究，其科学结论能对丰富教育理论实事，形成教育理论科学知识体系有所助益。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 2: 科学的观察法源于日常观察法，却又高于日常观察法。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 3: 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 4: 教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 5: 访谈是搜集资料的依据，提纲实际上是调查报告的梗概。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 6: 校本包含三方面的含义：一是为了学校；二是在学校中；三是基于学校。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 7: 理论性论文中的内容摘要是文章内容的高度概括，是论文的中心论点，是论文的眼睛
A: 错误
B: 正确
(判断题) 8: 校本教育研究是以满足学校教育教学实际需要为直接目的。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 9: 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 10: 因变量指在实验中由实验者操纵其变化的变量。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 11: 撰写科研论文是教育科研工作的最后一个环节。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 12: 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 13: 根据处理材料方式的不同教育文献可分为二手分析和内容分析。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 14: 总结与讨论是经验总结的最后一个环节。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 15: 因变量是指在实验中由实验者操纵其变化的变量。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 16: 对实验过程和结果进行试验分析，检查其合理性，并根据实验的基本要求评价实验的科学性。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 17: 个别访谈是指由访谈员对每一个被调查者逐一进行的单独访谈的一种调查方法。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 18: 校本教育研究的实施方法应合作型研究与独立型研究结合，以合作型研究为主。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 19: 问卷中导致误差的原因主要来自调查者，可采取补救措施。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 20: 二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 21: 非结构式观察是指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。

A: 错误
B: 正确
(判断题) 22: 实验以假设为先导并围绕假设展开
A: 错误
B: 正确
(判断题) 23: 根据观察过程的严密程度，将观察分为结构式观察和非结构式观察。

A: 错误
B: 正确
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