家教保健知识

您的孩子跟谁睡?

分床睡觉是培养孩子独立自主性最佳的时机！

接触过很多家长，一问之下，好像大多数孩子都在跟着父母睡！这种情况非常普遍，以至于到后来都成为了一个很严重的问题。因为孩子总是跟着爸爸妈妈睡的话，时间一长，他们就会产生严重的依赖性，他们逐渐失去了独立性，依赖感突出、安全感也下降！所以，我建议家长们能及早让孩子独立地睡，最好是在一个独立的房间里睡！当然最初家长可能不太放心，但只要能够坚持下来，孩子应该不会出现什么问题的。反倒是那些长期和父母睡在一起的孩子，容易出现一系列问题！而且孩子越大，问题会越多。最好是从3岁左右开始分开睡，这时候孩子还不会太粘父母，如果到了6岁以上，再分开的话，则会困难得多。

分床睡觉对于孩子健全的人格培养应该说是非常重要的。首先，可以培养他的独立意识。孩子从小一个睡觉，他就会形成这样一种观念，即我得独立地睡，这种独立是一种相当重要的！他会对孩子今后的人生产生重要的影响。让他明白，父母不可能时时刻刻陪伴在他的身边。其次，可以培养孩子勇敢的品质。我们出于对孩子的爱，总是愿意无微不至地照顾孩子，这样是增进了亲子关系，但是我们过分地关爱孩子，使他们失去了锻炼勇敢、坚强的机会！其实，孩子是非常勇敢的，在他还没有意识到危险的时候，他无所畏惧！有句成语就是说这种情况的——初生牛犊不怕虎，当然这里存在着相当的风险！我们必须告诉孩子什么是危险的什么是安全的，但是由于家长过多的干预，让我们的孩子最终变成了一个个的木偶一样的人！他们因为被限制的太多了，这个也不能动那个也不能碰！他们最终就会变成胆小鬼。而且孩子出现羞怯感，大多数情况下都是因为我们给他们的约束过多造成的。就孩子睡觉这个问题来说，也是同样的道理！因此，我主张应该让孩子能够独立分床睡觉！最后，也是十分重要的一点就是，分床睡觉非常有利于孩子的睡眠！这个不用多说，我想大家都能够理解！因此，我想，我们应该有这个意识，我们应当及早地让孩子独立起来，那就从让孩子分床睡觉开始吧！！！

您的父母意识在哪个台阶?

父母与孩子之间的交往是影响孩子社会化发展的重要因素之一。心理学家纽伯格（Newberger）认为，如果把父母认识自身与他人（孩子）的需要与兴趣的能力作为父母意识的主要评判标准，父母意识表现出四种不同的水平。

水平一：自我中心、自我定向的父母意识

处于这一层次的父母，关注的是他们自身的需要、兴趣与情感。在他们眼里，父母的角色与责任是从他们自身的需求为出发点来审视的。

有些父母可能是迫不得已而生下了孩子，于是就觉得孩子是生活的累赘，所以总是动不动就要求孩子能理解为人父母的需要和希望。

更多的情况下，是因为父母不愿意或没有能力从孩子的角度出发看问题：孩子的成长被看成是外在影响的结果，父母并不真正在意孩子会如何长大成人，自己又会对孩子产生什么样的影响，更没有意识到自己能为孩子的发展实实在在地做些什么。

毫无疑问，这种只考虑自己，而不顾及孩子的父母意识是一种低层次的父母意识。

水平二：习俗标准定向的父母意识

所谓习俗标准，是指社会上大多数人或群体所普遍认同的习惯、传统、规则与价值观等。

处于第二级水平的父母意识的父母，不再仅仅从自己的观点出发作独断专行式的推理了，而是更多地关注对自己极为重要的习俗标准：比如，自己以及孩子的行为习惯是否符合社会习俗。因而，父母并不将孩子视作一个与众不同的个体，来分析他有什么特殊的需求与长处，而总是以单一的发展模式来套孩子，甚至不管孩子的具体情况怎样，迫使孩子就范。

这就不难解释，为什么有那么多的父母，明明自己的孩子没什么音乐细胞，却迫使孩子学习钢琴、小提琴；为什么那么多父母都希望自己的孩子能成为挤过高考独木桥的幸运儿……的确，习俗的紧箍咒是难以摆脱的。

水平三：主观、儿童定向的父母意识

在第三级水平上，父母认识到，每个孩子都有其自身的主观体验与观点，开始倾向于将孩子看成是一个独特的人，并且开始从孩子的角度出发来考虑问题，

进行评判与推理了。对父母来说，其他孩子像什么样并不重要，重要的是他们的孩子与其他孩子相比有什么不同。

在这种父母意识的支配下，父母与孩子的关系被视为给予与分享，不仅仅在物质方面，也包括情绪体验。父母与孩子之间建立起一种令人满意的情绪情感关系及相互信赖的关系。父母角色的成功与否，大多数是以能否体察孩子的个体经验为评判标准的。

虽然，处于这一层次的父母，对孩子的独特需求能做到及时的关注，但也正是由于对孩子的过分关注，父母也容易在不知不觉中将自身迷失在亲子交往的过程中。为了孩子，父母可以去做一切，包括放弃自己的一些发展机会，牺牲自己的所有兴趣、爱好与业余时间。

水平四：过程或交互系统定向的父母意识

在这一水平上，父母有能力协调与整合在育儿问题上的各种不同观点。在通常情况下，父母不但能考虑到孩子的生理需求，也能认识到孩子的主观需求，并且还可以设法找到孩子的需求与自己的需求之间、孩子的成长与自己的发展之间的平衡点。这也就是说，父母不会因为关注孩子的成长而放弃了自身所有的一切，也不会简单地认为，自己的工作与努力只是为了孩子的将来。

在这一类父母看来，寻求自身的发展与关注孩子的成长是相辅相成的：父母自身的不懈努力是对孩子最大的也是最好的潜移默化的影响；孩子需要父母的陪伴与关注，也在某种程度上影响着父母，但并不是主宰父母的唯一。因此，父母与孩子的成长发展可以看作是亲子关系这一社会关系中交互改变、影响的结果。父母也愿意并能够将自己与孩子看作是独特的个体，每个人都有自己的观点、需要与兴趣，父母与子女应在此基础上相互促进与发展。这是最高的一层父母意识。

育儿易犯的错误

没有人怀疑你对宝宝的爱心，但在一些错误认识的指导下，你的一些行为也许正在伤害着你的宝宝。对照下面这些“误会”，看看你犯了哪几条。

错误1：教幼儿背唐诗

你是否热衷于教你的宝宝背唐诗？并以他小小年纪就能熟练背诵为荣？每每有朋友到家里来玩，

还一定要小宝贝背两首来炫耀炫耀？

真相分析：

教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错，可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。

唐诗是古代文人墨客的佳作，遣词造句极其精练、含蓄，有时为了行文的需要，颠倒字词正常顺序的事常有，这与现在人们的语言习惯大不相同。幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿读熟、读懂，并受到教育，谈何容易？

科学做法：

建议年轻家长让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物是从表象入手的，他们乐于听取具体形象的话语。儿歌正是以其生动活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，容易切入幼儿的心灵，可发挥出多方面的作用。

错误2：让宝宝过早学电脑

小宝贝的兴趣总是说来就来，比如，看见电脑一下子就喜欢上了，爸爸妈妈都觉得这是好事，不仅经常在电脑上给他看早教光碟，还经常一起和宝贝玩电脑游戏。

真相分析：

婴幼儿用电脑并非明智之举，就是大人用电脑久了，也会感觉头昏眼花，浑身酸疼，何况是容易上瘾、没有自控力的宝宝？加上现在的电脑设备都是根据大人的体型设计的，因为角度和高度都不对，很容易伤害宝宝的视力和骨骼发育。科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电脑可以等上小学再学也不迟。

错误3：育儿，爸爸是局外人