聆听——《追求幸福的教育生活》讲座有感
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感2
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》
讲座有感
在听完王副主任的《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》专题讲座之后，我心中多有感悟，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质，而除此之外，还要给学生不一样的体验。
王方致老师提到了星巴克的成功，其中重要的原因就是星巴克的文化——给顾客不一样的体验。
而教师，应该给学生不一样的体验。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。
在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现。
在实际教学中，在开展课堂教学中，我认为我们还应该充分重视学生对知识掌握的实际状态。
学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超过教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。
所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。
学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。
学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。
以上就是我参加讲座所得的心得和体会，但在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
将爱与责任进行到底
将爱与责任进行到底
8月28日，听了教育办王副主任《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座，感触颇多。
借对自己从事教育工作的零距离接触，触摸幸福的温度，品尝幸福的滋味。
我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。
作为一名幸福的教师，一定要有爱心与责任心。
老师的爱要把学生装在心里。
教育教学中难免会遇到犯这样那样错误的学生，每当这时候，老师是以一颗宽容之心对待？是给拉一把，令其成为好学生？是善待学生的“黑点”并加以正确地引导？要知道：在孩子们的内心深处，他们都渴望被肯定，渴望被“重用”。
当他们体验不到自己“行”的经历，会慢慢丧失勇气和胆量，使原本“我能行”的，变成“我不行”。
为人父母要给孩子“行”的机会，为人师者更应如此！
心中有爱的教师有责任让每一个孩子都不掉队。
在教师的岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有认真负责、默默无闻的奉献，在点点滴滴平凡的岗位，让爱与责任一路同行，享受充满活力的人生幸福。
冰心老人说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”爱与责任，相得益彰，用爱与责任照亮学生的心灵窗户。
愿我们的教育是一块青草地，让所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，但愿能用自己拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处播下公正、清澈、宽容的种子。
将爱与责任进行到底，一路向前！。
听讲座《追求幸福的教育生活》的心得体会
听讲座《追求幸福的教育生活》的心得体会
8月28日，我有幸聆听了王万致老师的讲座----《追求幸福的教育生活》。
讲座从让梦想照进教育、让专业成就梦想、教师如何追求自己的幸福等几个方面阐述了教师如何加快专业成长、如何让成就自我、如何培养学生，和老师们进行交流。
这次讲座，内容充实，语言幽默，我听后思想上有很大的触动，在教学理念、教学知识、教学方法都得到了升华，明确了方向。
听了这个讲座，我的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书。
”下面是我本人的一些感受体会：
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。
对于教师老说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅是影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才感到幸福。
我个人觉得应该学会苦中寻乐，学会享受教育。
<!--[if !supportLists]-->一．<!--[endif]-->要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然享受幸福，和学生一起痛苦、快乐，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
<!--[if !supportLists]-->二．<!--[endif]-->要懂得享受学生。
要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
<!--[if !supportLists]-->三．<!--[endif]-->要懂得研究教学和职业规划。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必定厌倦，也不会幸福，对自己应该合理定位，不断进步。
作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福，不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造。
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》有感
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》有感站在那三尺讲台上，“责任”是每个人最基本的职业精神，也是做事的基本准则。
我们不应把责任看成一种负担，一种累赘，而应把它视为工作中自然而然的一种态度。
“善之本在教，教之本在师”。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
作为一名教师，我们更应该将心注入到我们的工作之中，以阳光的心态对待我们的工作，热爱我们的职业。
孩子是祖国的明天，而我们便是在塑造祖国的明天。
又有谁不愿祖国的明天更加繁荣昌盛呢？所以，我们唯有将心注入，用我们的爱来滋润那些小幼苗，用我们的爱来让这些小幼苗创造出奇迹。
我们只有志存高远，不断追求新的挑战，那么我们便可讲那平凡的三尺讲台点化成绚丽的舞台，使自己的人生绽放出更加灿烂的光彩。
幸福就像猫咪的小尾巴，永远只能追足，却无法触摸。
而，作为一位人民教师我们所追求的幸福又是什么？如何才能创造幸福呢？讲座中有那么一句话，让我久久不能忘怀——“越是大家的，越低调，越是不显山露水。
”是的，作为一名普通的教师，我所追求的幸福是从不是那些奢华的梦，而是，一份不显山露水的幸福。
每当，看到孩子们理解完一道他们费尽心思想攻克的难题之后那种甜美的笑容，我的心便也跟着他们微笑起来。
这是一种别人无法体会的幸福感。
追求幸福是每个人的权利，而让孩子们时时刻刻都保持着那种天真，甜美的微笑便也成为了我所追求的一种幸福。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养。
然后，把这些营养过滤，再把他们分成各种层次一节一节的灌输给予祖国的幼苗。
而，这也是我们一路所追求的幸福。
或许，追求幸福路上布满荆棘，但是我依然坚信：只要将心注入，一路向前。
我们终将会追求到属于我们的幸福。
教育,注入心,追求幸福
教育，注入心，追求幸福一个梦想，一份激情，一杯咖啡，共同铸造一个传奇。
一支粉笔，一份专注，一股深情，追求幸福的教育生活。
随着暑假脚步的渐渐离去，本学期“教师专业发展工作坊”师资培训（第一期）活动也开展起来了。
在8月28号，我有幸参加了由新塘街道教育办举办的王万致副主任主讲的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》专题讲座。
在这次的讲座中，我更进一步了解到教师这一行业的专注，这一行业将会给我带来的幸福。
苏霍姆林斯基这样讲：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是—幸福。
理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
”在微信上，是不是可以看到前辈们晒着他们往届学生前去看望老师的照片。
看到他们脸上都是洋溢着幸福的笑脸，这不验证了苏霍姆林斯基的话吗？当我看着照片的时候，我会觉得这是对教育付出的努力，化为幸福的回忆的缩影，真正享受到教育的幸福。
教学相长。
教师是学生幸福的源泉。
助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。
记得有一次，有一个学生感冒了，我在他交作业的时候，嘱咐他注意保暖。
他一愣，随后羞涩地羞涩地笑着点头，就跑出办公室了。
一段时间后，由于天气突变，再加上平常上课，导致喉咙开始疼痛，甚至发炎，声音都变了。
他会悄悄过来关心老师，叫老师要注意身体。
这让我想起一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。
教师在教育活动中感觉不到幸福，学生在学习中就不会感受到幸福，只有成为一名幸福的教师，善于工作，乐于工作，享受工作，让学生在学习中享受成功的快乐，为学生一生的幸福奠基，幸福着他人的幸福，我们的教育才能真正走向辉煌，达到幸福的彼岸。
学生幸福了，教育也就幸福了，人生肯定也幸福！。
听“将心注入 一路向前——追求幸福教育生活”有感
听“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”有感听完教育办王副主任“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”后，受益匪浅，感受颇多。
教师要追求幸福教育生活，就要学会做一个幸福的教师。
一、一个幸福的教师要心中有梦美丽人生从梦想开始。
有梦想的人生才是充实、快乐、幸福的。
对有梦想的教师来说，教育不再是“春蚕”、“蜡烛”牺牲似的工作，而是享受。
在他们的眼里，教育是生活的，不是谋生的手段。
他们有明确的奋斗目标。
他们是在用“心”做事。
他们善于观察，善于从学生的眼神中读出问题，善于从学生的行为中找到问题所在，善于反思自己的教学行为，善于从学生与家长谈话中，看到了自己的问题、不足，把问题解决在家长提出要求之前。
就这样，有梦想的教师，他们的教育犹如星辰，在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己，在成就学生的同时，也成就了自己。
二、一个幸福的教师要学会享受课堂教师要把每堂课当成自己教育生活的最重要的舞台，为此你上课前一定会精心备好课，备好教材，备好学生，备好教学预设中的每个细节，而后，当你走进教室用娓娓动听的方式传授知识时，你会惊喜发现学生们忽然长大了。
他们注意力集中，思维活跃，每个人都跃跃欲试。
一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂就这样水到渠成营造出来。
而一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂怎不让人心之向往？我们要心存人文关怀和尊重理念。
对课堂中学生的“意外”行为，我们要端正心态，对学生要宽容、理解，学会接纳每个学生，多站在学生的角度考虑问题。
你给学生多一份相信和鼓励，学生会给你十份甚至更多的回报。
你得到了更多的信任、尊重、快乐和幸福。
这样的课堂怎不叫人很享受呢？三、一个幸福的教师要始终走在阅读的路上阅读是教师提升专业素质的需要。
教师在教学实践中可能碰到这样那样的困惑和不解，就可以通过阅读。
中国有几千年的教育历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。
教师可在阅读教育经典著作中与过去的、现在的教育家对话，使自己有所启发和借鉴，找到问题的解决办法。
听《将心注入一路向前》心得体会
听《将心注入一路向前》心得体会今天，我有幸聆听了新塘教育办王副主任所做的《将心注入一路向前—追求幸福的教育生活》的讲座。
王副主任以自己对《将心注入》、《一路向前》这两本著作的理解并结合大量的实例，给我们的教育之路指出一个美好而令人心生向往的前景，鼓励我们：“走在行知路上，追求专业生活，你一定要幸福，你一定会幸福！”使我受益匪浅、回味无穷！在这珍贵的两个小时里王副主任与我们毫无保留的分享了他在北京挂职锻炼时的所思、所想、所得。
他从“让梦想照进教育”和“让专业成就梦想”这两大主题进行阐述，中间穿插各种精彩有趣的互动环节，打破了讲座总是上面讲、下面听的常规，让我们听得津津有味、意犹未尽。
其实这种轻松活跃的氛围不也是我们一线教师所追求的课堂氛围吗？此时王副主任的身教已深深地感染着我们每一个人，使我们更加认真地聆听他的言传。
在“让梦想照进教育”这一主题中，王副主任从“将心注入，一路向前的由来”谈起，他一再呼吁广大教师要把积极向上的正能量带到教育教学工作中，使我们明白只有心存教育梦想，才能创造伟大的事业，只有追求专业生活，才能追求并得到追求幸福的教育生活。
在“让专业成就梦想”这一主题中，王副主任首先抛出“我们培养什么样的人？”这个问题引起我们的反思，接着层层深入抽丝剥茧，使我们明白了其中的五要素：健康第一：让孩子拥有健康的身体和美好的心灵；幸福第二：让孩子拥有一个幸福的童年；品行第三：让学生都成为有教养的人；学业第四：让学生拥有一份成功的学业；个性第五：让学生成为个性丰富的人。
同时他又引导我们理性思考：“素质教育与应试教育是否截然对立？学生减负与教学提质是否截然对立？”这两个问题，从而使我们深深体会到让常态课富有实效的重要性，并就“如何让常态课富有实效”这一内容进行深入浅出的详细阐述，给我们指明了上好每一节常态课的方向和方法。
王副主任为我们展示了一个充满正能量充满追求的教育态度，一个幸福完整的教育生活。
在这个讲座中我收获了知识、收获了信念、也收获了追求。
以平常之心追求幸福
以平常之心追求幸福8月28日，在街道教育办的精心安排下，我有幸凝听了王万致副主任关于“将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活”的专题讲座。
王主任给我们的教育生活一个美好而又令人向往的前景。
幸福是什么？我想，一百个人肯定有一百种不同的回答。
幸福是我们每个人共同的追求。
在我看来，在我们的教育生活中，拥有一颗平常心，找寻平衡点，享受与学生在一起的时光便是幸福。
我们的工作是“教书育人，为人师表”。
有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价。
其实教师的生活可以说是清贫的，工作是繁忙的，压力是巨大的。
虽然清贫，但我们生活在学校这块“净土”之中，接触的是纯真的孩子们，我们远离世俗纷争；虽然我们的工作很平凡，总是备课上课，迎来一届，送走一届，周而复始，但我们在奉献中，亲眼看到学生们一天天茁壮成长，从一个无知的儿童变成了合格的中学生，在孩子们的快乐成长中，我们获得了精神上的满足，从而产生一种强烈的幸福感，这是其他职业所无法比拟的。
王副主任一直强调我们要以“敬畏生命”的态度去教育我们的下一代。
因为我们的工作对象是一群特殊的群体，他们天真无邪，在我们的悉心教育下成长为一个个个性鲜明的生命体。
曾经看过这样一句话“你把学生当做天使时，你便生活在天堂；你若把学生当魔鬼，那你便生活在地狱。
”在教学时，我们总是对学生要求过高，希望他们一个个都能考出优异的成绩，他们一旦作业未完成或考得不好，我们便大发雷霆，严厉训斥。
继而唉声叹气，抱怨不断，心情变得压抑，有时甚至将这种心情带到我们的家庭生活中，日复一日，这样，我们的幸福感从何而来？因此在我们的教育生活中，拥有一颗平常之心是十分重要的。
话说人无完人，我们自己都并非完人，为什么要求我们的孩子事事完美呢？孩子之所以是孩子，就是因为他们比我们更容易犯错误。
正因为他们会犯错误，所以才需要我们教师的存在，需要我们的引导教育。
其实每个孩子身上都有他们的闪光点，如果我们能怀着一颗平常心，一颗宽容心，多去发现他们身上的一些闪光点，在尊重孩子个性的基础上去教育他们，我们就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达来享受工作中的幸福。
《幸福人生讲座》心得体会
《幸福人生讲座》心得体会最近，我有幸参加了一场题为《幸福人生讲座》的活动。
这场讲座由知名心理学家李老师主讲，他以自己多年的教育经验和丰富的人生阅历为基础，结合最新的心理学理论，为我们详细讲解了如何追求幸福的道路。
在这场讲座中，我受益匪浅，深受启发。
下面我将就自己对这场讲座的体会与感悟进行总结。
首先，李老师告诉我们，幸福人生的核心是要明确自己的人生目标。
他说：“人生目标就像是导航系统，它可以指引我们的方向。
”我们每个人都有自己的价值观和人生理想，只有明确了这些目标，才能更好地规划自己的人生道路，避免迷失在心灵的荒漠中。
而要明确人生目标，首先要认识自己，了解自己的优点和不足，然后通过一系列反思和思考，找到自己真正的追求和目标。
只有找到了真正的目标，我们才能朝着自己想要的方向不断努力，从而获得快乐和满足感。
其次，李老师强调了要积极面对挑战和困难。
他说：“人生就像是一场修行，只有经历过磨难，才能成为更好的自己。
”面对挫折和困难时，我们不能选择逃避，而是要正视问题，勇敢面对，找到解决问题的办法。
他还告诉我们，挫折和困难是通往幸福的桥梁，只有在克服了各种困难后，我们才能真正感受到幸福的滋味。
因此，无论遇到什么困难和挑战，我们都要勇敢面对，相信自己的能力，坚持努力，最终一定会获得成功和幸福。
此外，李老师还讲解了如何处理人际关系，这对于追求幸福人生来说至关重要。
他说：“人是社会性动物，我们不能独自生活，与他人的和谐相处是幸福人生的前提。
”他告诉我们要学会尊重他人，要学会倾听和理解他人的需求和感受，要学会与他人建立良好的沟通和信任关系。
只有与他人和谐相处，我们才能获得真正的幸福和快乐。
在讲座中，他还分享了一些实践技巧，如如何与他人建立良好的沟通，如何解决冲突和矛盾等等。
这些技巧非常实用，对我来说启发很大，我相信只要我能够践行这些技巧，我就能够更好地与他人相处，获得更多的幸福。
最后，李老师还强调了要保持身心健康。
他说：“身心健康是幸福人生的基石。
坚持教育者最初的梦想
坚持教育者最初的梦想8月28日星期三上午，有幸聆听了教育办王万致副主任《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座,觉得作为一名教育者工作者要坚持最初的教育梦想，才能成为合格的教育者。
作为教师要时刻提醒自己，无论走到哪里，都别忘了当初出发的原点。
一位教良心书的教师，一定是一位富有巨大“爱心”的人，是一位不断学习“充电”、修身养性，不断提高自身业务素质、拓宽知识视野，不断挑战自我、为人师表，并以此来作为自身职业道德建设的真正的教育者。
教师要树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。
教师要追求“厚德博学，和而不同”。
“厚德博学”：这就是和，是我们的核心价值。
“和而不同”：不同体现在学校的特色发展，教师风格的形成，学生的全面发展、个性发展。
教好每一个学生是教师的责任，一切为了学生，为了学生的一切，要相信学生、尊重学生，相信每一个学生都能成才。
只有相信学生、尊重学生，才能教育学生；只有相信每一个学生、尊重每一个学生，才能教育每一个学生，使每一个学生都能成才。
例如：星巴克的企业，十分的特殊，它的产品只是咖啡，即便是咖啡，当许许多多的咖啡店都在卖自己的套餐的时候，星巴克不为所动，他坚持卖的就是咖啡，同时坚固一点，以他咖啡的原料作为吸引点，他日复一日的为所有的顾客提供一种独特的、优秀的理念，他在实现自己伟大梦想的同时，也实现了世俗意义上的商业的奇迹的神话。
舒尔茨对梦想的坚持，可以说是让人无法理解，无论多么大的障碍与代价，他都义无反顾。
他最关键的坚持有两次。
正是这两次坚持塑造了今天的星巴克。
教师要鼓舞自己，忙碌便是营养，一路艰辛会换来满尽的芬芳，因为我们坚信：“天道酬勤，梅花香自苦寒来”，有付出一定会有回报。
更要反思，追逐着教育的梦想，如何走得更好，行得更远。
听《将心注入,一路向前》讲座有感
听《将心注入，一路向前》讲座有感
8月28日上午在新塘街道办事处三楼会议厅听了教育办王副主任的《将心注入，一路向前》——追求幸福的教育生活讲座，我深有感触。
回顾我四十年的教育历程，刚刚踏上三尺讲台时，一所学校就是我一个老师，而且是在生产队的仓库当教室上课。
一到六年级就只有我一个老师。
给一年级学生讲课，事先布置其他年级的学生先写字。
做作业一会儿给二年级学生讲课，紧接着是三、四、五、六年级的学生。
整天下来，累得好像骨架都要散了似的，睡在床上想打退堂鼓，可第二天早上，看着窗外活泼可爱的小孩子在玩耍，听到小孩子在叫“李老师”时，心里充满了激情，有一种说不出的力量驱使我去给孩子们讲课。
一去就是我的四十年教育生涯。
这四十年里，我全身心地投入教育事业，每时每刻都在关心学生的成长，关怀每个学生的身心，关注每个学生的个性。
直至我长期辛劳患病住院期间，得到了亲人、好友、以及各级领导和同事的关怀，以此同时也收到了很多个家长以及学生捧来的鲜花，他们还送来了最深的祝贺：“祝李老师早日康复、健康”。
此时我感受到了，这正是将心注入，一路向前所获得的幸福教育生活！。
将心注入 一路向前 ——追求幸福的教育生活
将心注入一路向前——追求幸福的教育生活
8月28日，教育办副主任王万致老师的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》主题讲座，让我再一次重新认识到我的职业“教师”及所带的责任。
教师，是一个怎样的职业，又必须要具备哪些条件，才是一个合格的教师？首先，应该要热爱自己的职业，只有热爱自己的职业，我们才会全身心的投入，无怨无悔的勇往直前的去奋斗。
试着想一想，如果一个对自己的职业充满着厌倦感的人，怎么会绞尽脑汁地去完成自己的工作，教育是一项爱的事业，这种爱有别于父母之爱，是一种不求回报，无私的爱，只有发自内心的去热爱你的职业，你脚下的路才能走的更远。
其次，作为一位教师，在你想要把你的学生培养成什么的样的人，同时，你必须也要是这种人。
古今中外的教育家总是强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到。
教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
在学生的心中，教师的任何行为都是他们模仿的对象，所以教师要一切为了学生，为了给学生一个好的发展，好的环境成长，切不可忽视自己的一举一动，做到正人先正已，时时事事做好学生的表率。
随着时代的发展，社会在进步，教师，这个平凡而又富有意义的职业也随之更加重要。
肩负着学生学习引路人的重担，为学生在成长的路上提供帮助。
因此，我们教师要时刻提高自身的专业素养，不断的学习，不断的充实自己，努力为自己充电。
尽自己所能，把知识传授给学生，帮助他们掌握并能够灵活运用，为学生营造一个轻松快乐的环境，让学生们不再觉得学习是一件令人痛苦的事，相反。
要让学生觉得学习是一件让人幸福的事。
我相信，学生的幸福就是对身为教师我们来说最好的回报，也是身为教师的我们前进的动力。
8.29参加新塘教委办师资培训有感
8.29参加新塘教委办师资培训有感
8月29日，我有幸参加了新塘教委办举行的全体教职工培训，聆听了王副主任关于“将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活”的讲座。
谈起教师专业成长，正如王副主任所说，真正决定课堂的，不是写在书里的各种观念或规定，而是天天和学生接触的教师，实实在在的话引起了在场老师们的共鸣。
王副主任为我指出了一条幸福的教育大道——“让专业成就梦想”。
作为师范毕业生，我不能说自己专业的，真正的专业在充满智慧与灵气的课堂上。
十年树木，百年树人，正因为人是如此的特别，所以要求真正的教育应该有自己的灵魂，培育出有灵魂的人。
王副主任提到”培养学生丰富的个性特征”，令我感触颇深，教书不是织地毯，不能批量印花。
前苏联著名的教育家马卡连柯也指出：在教育过程中，充分估计到儿童的个性具有重大的意义。
当我们还在统一学生的答案时，也许一个独特的灵魂又走远了一步。
如果我们要的是听话，不吵不闹不存异议的好学生、乖学生，那么爱因斯坦就不可能为我们所熟悉。
相反，如果教育能够顺乎个性化的发展，则教育将会帮助我们的孩子插上个性的翅膀，我们要的正是如虎添翼的效果吧。
听“追求幸福的教育生活”讲座有感
听“追求幸福的教育生活”讲座有感我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。
教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。
教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。
如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。
首先，要加强政治思想方面的学习。
我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次，要加强专业知识的学习。
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。
听“将心注入,一路向前——追求幸福的专业生活”讲座有感
听“将心注入，一路向前——追求幸福的专业生活”讲座有感——我们重温：只为提醒自己，无论走到哪里，都别忘了当初出发的原点——我们回望：也为鼓舞自己，忙碌便是营养，一路艰辛会换来满径芬芳——我们反思：更为清醒自己，行走于新塘的春天，追逐着教育的梦想，如何走得更好，行得更远！“学高为师，身正为范”，故为师范。
当我进入大学的课堂而且是师范专业的学习的时候，我的老师在第一次课上就这样告诉我们。
在世人眼中，“教师”就是“无私奉献”“为人师表”的代名词，教师之所以为教师，是因为她承载了教书育人的责任，作为一个刚毕业不久，教学经验缺乏的我，如何做到“为人师表”“教书育人”？2013年8月28日，我参加了由新塘教育办举办的由王万致副主任主讲的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座。
听了这次的讲座，我心中的疑虑消除了不少，更多的是对即将到来的教学生活的期待。
讲座的一开始，王万致副主任给我们讲了开拓星巴克咖啡帝国的舒尔茨的故事，他用自己28年的“将心注入”与“一路向前”，给出了坚定的答案：只有执着于伟大的梦想，才能创造伟大的企业，诠释伟大的内涵。
而给我们带来的启示是：教师也是如此，只有心存教育梦想，才能创造出伟大的事业。
接下来，王万致副主任进行了一次现场调查：从小立志长大要当教师的有多少？后来当教师后爱上教育的有多少？从调查结果来看，不管从小立志长大要当教师的有多少，后来的教师却大多都爱上了教育，也只有“爱与责任”能让教育事业稳固发展，愈行愈远。
接下来，王万致副主任提出了几个问题：你对教师的身份是怎么定位的？如果你是家长，希望将孩子交给怎样的教师？把孩子交给怎样的老师让你不放心？回顾自己的学生时代，你喜欢怎样的老师？面对这样的问题，我不知道自己能不能回答得上来，但是，心中却对“教师”这一身份有了更深的认识，对今后当一个怎样的老师有了一定的想法。
讲座的第二部分是“让专业成就梦想”。
中国教育学会副会长朱永新说：“没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感舒尔茨——伟大的星巴克文化的缔造者，告诉了我们只有执着于伟大的梦想，才能创造伟大的企业。
作为一个成功的商人是如此，作为一个成功的教师亦是如此。
只有将我们对孩子们的爱满满地注入孩子们的心中，带着孩子们一路向前，让孩子们的学习生涯里满满都是幸福的回忆，这就是成功。
众所皆知自然是孩子的本性，自由是孩子的天性。
不一样的教育决定不一样的结果，未来的主宰属于什么样的人相信大家都很清楚，而我们则是在为人家输送打工仔，再优秀充其量也就是个高级打工仔，这是值得我们深思的问题。
如何培养学生的创新精神和实践能力是一个教师必须好好深思并且付诸实践的问题，一个民族的强大必须靠科技和教育来支撑，而其中一个重任就落在了我们身上。
首先我们要激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，数学家陈景润因为爱好数学而发明“哥德巴赫猜想”；瓦特小的时候观察到壶里的水沸腾后壶盖会跳动而深受启发，长大后发明了蒸气机。
兴趣是创造的动力，成功的先导，一个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚的兴趣的情况下所取得的。
所以，我们在课堂教学中就要激发学生的学习兴趣，来培养学生创新精神和实践能力。
这就要求我们在教学设计上要打破教材的条条框框，努力创新，灵活运用各种教学手段，发挥现代化教学手段集声、像于一体的教学场面，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而萌动创新意识。
其次营造良好的课堂氛围。
课堂教学是师生情感交流的情感场。
加强师生情感的沟通，创造平等、和谐的学习环境是培养学生创新精神与实践能力的关键。
为创造良好的学习环境。
再次激励学生质疑问难。
要实施创新教育，我们就必须打破被动的学习方式，让学生渴望创新，追求创新，参与创新。
几年的教学实践使我体会到：学生能够提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
只有善于发现问题和解决问题，学生才能产生创新意识，因此，我们首先要注意，捕捉那些善于质疑，敢于发问，思维敏捷，好奇心强的学生，并善于保护他们的好奇心和求知欲。
“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的听后感
“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的听
后感
这次教育办组织教师培训，我很荣幸自己能有机会参加这次的教师培训，从中我学到了很多的经验，明白了作为老师的价值所在，同时也坚定了我走教育事业这条路的决心，我一定会认真做好教育事业，争取成为一名优秀的人民教师，下面谈谈我对这次学习的心得体会。
早上我们听了王万致副主任“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的讲座，课中，王副主任给我们讲了很多事例，最令我敬佩的是几位年老的教师，像68岁的马芯兰老师，69岁的郭玉学老师，以及已经73岁的石苗老师，这3位老师，早就到了安享晚年的年纪了，是什么支撑他们能以不再年轻的身体继续奋斗在伟大的教育事业上？是什么信念能使他们能一直坚持在自己的岗位上几十年不动摇？是什么能使他们放弃幸福的颐年而始终如一的当一员默默无闻的辛勤园丁？我不知道他们个人的想法是如何，但有一点我可以肯定，这三位老师，都有着一颗热爱教育的心，他们的心灵必定崇高的。
这样的三位老师，是我们大家所敬仰的，也是我们教育事业上闪亮的红星。
我也会以他们为楷模，努力向他们学习。
作为一名教师，既然我们自己选择这样一条道路，我们就要持之以恒的走下去。
通过这次的学习，我明白了自己的路还很长，还有很多方面需要我去学习，但我不会泄气，我会努力钻研，多向有经验的教师学习，同时和周围的教师交流教育心得，虚心的接受自己各方面的不足并完善，只有这样，才能不愧于祖国园丁这个光荣的称号！。
我思我得----听讲座有感
我思我得----听讲座有感近日,我街道教育办在开学之既，面向街道全体教师开展了一次意义深刻、立足高远的讲座-------“将心注入，一路向前-----追求幸福的教育生活”。
本次讲座由街道教育办副主任王万致老师主讲。
王副主任别开生面地以星巴克的创业史为例，点出了当日讲座的主题精髓-----只有心存教育梦想，只有将心注入，才能创造伟大的教育事业。
反思自身，刚踏入教师岗位之初，我也是怀揣着教育梦想。
看着讲台下一双双求知、天真的眼睛，我深感自己的肩上不再轻松。
俗话说万事开头难。
这句话，我想改改：万事过程难。
开头初，往往不乏满腔热血，而过程的枯燥、繁琐，渐渐在磨平着最初的梦想，磨平着最初的热血。
多么可怕的一件事啊。
我从教多久了呢？一年而已，一年而已……多么可怕。
我还年轻，不是吗？想来，这样的讲座犹如及时雨，想来，这样的讲座是多么的不可或缺。
它正在提醒我，我做的以及我应该做的。
暑假两个月里，我都做了什么呢？开学后我又将带给孩子们什么呢？是时候整装待发了。
王副主任讲到一位特级老教师的感人事迹，这位老教育工作者始终怀揣着教育的理想信念。
可贵的精神，更加可贵的是那片持之以恒。
工作也像西天取经，以前我最喜欢孙悟空，现在我突然发现唐僧的伟大，无论路途多坎坷，他的信念永没变，他的持之心恒值得我们学习。
将心注入之后，一路向前需要我们的持之以恒。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
有积极向上的教育梦想，仍需立足当下。
我认真记下了王副主任分享的教学计划，希望对我今后的教学有帮助，我又开始阅读起那几本搁置多日的教育著作。
我不知道我能饱怀这般热情多久，但是我会积极向优秀靠扰，向楷模学习，继续心存教育梦想，用一颗服务之心，服务学生，服务教育，服务祖国的教育事业。
我很渺小，如若能持之以恒地坚持教育梦想，我的生命和人生价值将同时闪亮。
幸福教师讲座心得体会8篇
幸福教师讲座心得体会8篇幸福教师讲座心得体会8篇幸福教师讲座心得体会1在经开区文教局和学校的安排部署下，在2023年4月12日晚我有幸收听收看了京师杏坛刘沛华老师主讲的《“三自我”成就教师职业幸福》，刘老师从人生规划的角度，介绍了自己怎样从一个初入教师职场到成长为一个优秀幸福教师的成长历程，讲座长达一个小时。
刘老师朴实的言辞深入人心，如同晶莹剔透的珍珠颗颗落入玉盘悦耳动听；详细介绍了他为了“一辈子像杨老师一样当教师”，通过学习、做人生规划以及与高人为伍加强自身成长，分享他制定五年成长规划、十个一成长规划、五个一规划及习惯规划等具体的由繁到简的成长过程，一个个细节在刘老师的眼里竟然会有那么大的辐射力、感染力，能够随时随处反思自己，积淀教学财富。
特别是以清晰的思维找准自己的坐标及对人生蓝图的长远规划着实令我汗颜！是值得我们好好学习的地方。
通过学习使我们懂得：人生应该有信念、有目标，当老师就要做幸福的老师；人生要有好心态，阳光心态；人生应该懂感恩，感恩生命中遇见的每一个人；人生要有大目标，树立教师的远大目标，要做一个尊重生命、幸福快乐的好教师，做到心中有爱，胸中有才，至高无上的灵魂导师，有你、有我、有所有热爱这份崇尚职业的同行！我们一起努力学习成长，守护心灵，助力成长！每一项职业都是一场自我修行，首先是修品德！一个不择手段追名逐利的教师，不关注学生人格培养的'老师绝不是什么好老师！希望刘老师爱生的人格魅力能够激发思考，更多的是对自己师德自省！教师的职业价值，是为社会培养人才，为人生培育沃土，为自己滋养人生！教师自己如果对教育事业有满满的热爱，那这个工作对于他来说就是幸福的，爱是干好每项工作的前提。
幸福就掌握在我们每个人自己的手中，通过自我调整、自我认同、自我培养，刘老师用他的教书育人经历给我们带来了成就幸福的方法，也祝各位老师都能通过这次学习找到自己实现幸福的途径，成就学生，成就自己，获得更多的幸福感。
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聆听——《追求幸福的教育生活》讲座有感回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有专业素养的培养。
任教十多年来，经历的培训也不少，可惟独这次“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”培训给我留下了深刻的印象。
曾几何时，感觉到自己的停滞不前，对比学生的快速成长，让我惊叹，再看看自己，“桶”里的水并没有什么增长，相比之下，有些汗颜。
在这里，我感受了专家、名师的崇高的人生追求，聆听了王副主任对教育事业的精彩演绎，现把自己培训后的体会整理如下：
一、更新了观念，开拓了视野
通过这次培训学习，我认识到要在教育事业的路上走得更远，就要树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，我们要允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
二、经常反思，善于反思、
回顾在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你得思考，光听不行！”今天当自己再一次成为学生的时候，不由得又想起了这句话——“你得思考，光教不行！”
思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。
要想成为一名优秀的教师，爱思、勤思、会思是何等的重要。
三、有梦想才能飞翔，有梦想才能成功
一个人如果没有了梦想，就像鸟儿没有了翅膀，他将失去了飞翔的动力。
我发现，想要让自己飞得更高、更远的话，只有把自己的翅膀练得结结实实的，这样，遇到大风大雨时，才不会被阻挡飞行的脚步。
作为一名教师，首行要在心里树立一种信念：追求卓越的教育姿态。
卓越，意味着不平庸，卓越，意味着与众不同。
只有凭借一颗对教育孜孜不倦的热情，才能坚定地行走在行知的路上。
只有抛弃了对名与利的追求，才能静下心来思考自己的教育事业。
如何让学生真正地快乐成长，这才是我们教育的终极目标。
虽然在这样的道路上，我们历经磨难，荆棘遍布，但又有什么关系呢？奋斗的脚步永远不会停歇，理想的灯塔在前方照亮着我们。
“一路艰辛，便会满径芳香”，未来的教育之路一定是幸福的，也一定是快乐的。
培训是短暂的，但收获是充实的。
这次培训，让我站在了一个崭新的平台上重新审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
我将一路追求，永不止步！。