三年级语文阅读技巧PPT
三年级阅读理解有技巧-ppt课件
阅读理解
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能 力。
概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段 落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、 中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心 思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中 心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文 章中心思想的敏感感知的能力。
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三年级阅读理解有技 巧
小学（三年级）
三年级阅读理解 有技巧
• 三年级是语文阅读能力培养的最关键时期，相比一、二年级，三年级的 学生无论从知识面、阅历，还是理解力、表达能力都有相当大的提升， 因此在语文考试中考查语文阅读理解能力时，不仅文章的篇幅增大了， 文章的思想内涵也在逐渐加深，因此阅读理解题型的设置，也开始从浅 层的读懂文章，分清句子和段落，到从原文中找到问题的答案，再到深 层意义上的理解。
阅读理解
总之，小学生的阅读能力是一个循序渐进的 过程，也是一个不断深化培养的过程，而阅 读理解能力的提高也是有套路的，其分析理 解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的 解题思路是否正确。而理解能力的强弱甚至 直接影响语文的学习的质量……。
例文1：
例文2：
•
感
感 谢 阅
谢 阅
读
读
阅读理解
阅读理解
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力 同样也基于对文章中心思想的表现。
凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形 象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的 感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备 的阅读能力。
三年级语文阅读技巧全能培训课件
三年级语文阅读技巧全能培训课件一、导入同学们，咱们平时看书是不是有时候看完了却不太明白书里讲了啥？或者读得很慢，半天都读不完一页？别担心，今天老师就来给大家传授一些超级厉害的阅读技巧，让咱们都能变成阅读小能手！老师先给大家讲个小故事。
前几天老师去图书馆，看到一个小朋友在看一本很有趣的童话书。
他一会儿皱着眉头，一会儿又快速地翻着书页，最后还把书一扔，说：“哎呀，看不懂，不看了！”老师就想啊，要是他能掌握一些阅读的技巧，说不定就能沉浸在书的世界里，开开心心地读下去啦。
二、阅读技巧大揭秘1、学会预测在读书之前，咱们可以先看看书的封面、标题、目录，猜猜书里可能会讲些什么。
比如说，看到《海底两万里》这个书名，咱们可以猜猜是不是会有很多神奇的海底生物，或者主人公会在海底遇到什么惊险的事情。
2、带着问题读读书的时候，咱们给自己提几个问题，像“主人公为什么要这样做？”“这个故事接下来会怎么发展？”带着问题去读，就好像咱们在探险，会更有动力去寻找答案。
3、找关键词很多文章里都会有关键词，找到它们，就能很快明白文章的重点。
比如说，一篇写动物的文章，“可爱”“活泼”“聪明”这些词可能就是关键词，能让咱们知道作者对这个动物的看法。
4、边读边做笔记准备一个小本子，读到精彩的地方、不懂的地方或者有想法的地方，都可以写下来。
这样读完之后再回头看，会有新的收获。
5、多读几遍有的文章一遍读不懂，没关系，多读几遍。
第一遍了解大概内容，第二遍找找细节，第三遍体会感情。
三、实战演练咱们来读一篇小故事《小兔子的冒险之旅》。
“小兔子白白一直住在一个美丽的森林里，每天都过着无忧无虑的生活。
有一天，它突然想去看看外面的世界。
于是，它背上小背包，出发了。
”同学们，读到这里，咱们可以预测一下，小兔子在外面的世界会遇到什么呢？（让同学们发言）接着读：“白白走啊走，来到了一条小河边。
河水看起来很深，白白有点害怕。
但是它想到自己的冒险梦想，鼓起勇气，决定过河。
三年级语文阅读理解技巧课件
三年级语文阅读理解技巧课件同学们，咱们一起来探索语文阅读理解的奇妙世界！在开始之前，老师先给大家讲一件小事儿。
前几天老师去公园散步，看到一位小朋友拿着一本书，坐在长椅上聚精会神地读着。
老师好奇地走过去，发现他正在读一篇小故事，可是当老师问他这故事讲了啥，他却支支吾吾说不清楚。
这让老师想到了咱们在做阅读理解的时候，是不是也经常读完一篇文章，却感觉似懂非懂，答题的时候抓不住重点呢？其实呀，做好阅读理解是有技巧的！首先，咱们得学会认真读题。
就像去寻宝一样，题目就是咱们的藏宝图。
比如，题目问“文中的主人公为什么会哭？”那咱们就得带着这个问题，到文章里去找答案。
读文章的时候，可不能像小和尚念经——有口无心。
要一边读，一边在心里想，这一段讲了啥，和题目有没有关系。
遇到不认识的字或者不懂的词，别着急，先猜猜看，说不定联系上下文就能明白它的意思啦。
还有哦，要学会找关键句。
比如说，文章开头和结尾的句子，往往能告诉我们很多重要的信息。
就像老师上次读的一篇文章，开头说“这是一个难忘的夏天”，那后面肯定会讲为啥难忘。
再给大家说个小窍门，做阅读理解的时候，要把文章多读几遍。
第一遍大概了解内容，第二遍带着问题找答案，第三遍检查一下自己的回答有没有遗漏的地方。
咱们来实战一下！比如这篇《小兔子的冒险之旅》，题目问“小兔子在冒险中遇到了哪些困难？”那咱们就得仔细读文章，看看小兔子是不是遇到了迷路呀、遇到大野狼呀这些情况。
还有啊，有些同学一看到很长的文章就头疼。
别害怕，咱们可以一段一段地读，读完一段总结一下这一段的意思，这样整篇文章的内容就清晰多啦。
老师再给大家举个例子。
有一篇文章叫《美丽的花园》，里面描写了各种各样的花，那题目如果问“花园里哪种花最漂亮？”咱们就得从文章里描写花的语句中去找，看看作者是怎么说的。
同学们，掌握了这些技巧，咱们再做阅读理解就不会像无头苍蝇一样乱撞啦！就像老师在公园里看到的那个小朋友，如果他学会了这些方法，一定能把故事讲得清清楚楚。
部编版三年级语文阅读技巧ppt课件.ppt
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得 这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说 好吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而
频频点头，时而低首微笑……”
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、 根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （
）
（2）、形容精神饱满的样子。
三年级语文阅读理解能力技巧课件
三年级语文阅读理解能力技巧课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节，对于三年级的学生来说，初步掌握有效的阅读理解技巧能够为今后的学习打下坚实的基础。
在这个阶段，孩子们开始接触篇幅更长、内容更丰富的文章，因此，培养他们的阅读理解能力至关重要。
二、理解词语在阅读过程中，理解词语的意思是读懂文章的第一步。
孩子们可以通过以下几种方法来理解词语：1、结合上下文让孩子们学会在文章的上下文中寻找线索，推测词语的含义。
比如，在“小明跑得气喘吁吁”这句话中，通过“跑”这个动作和“吁吁”的声音，可以推测出“气喘吁吁”表示呼吸急促、很累的样子。
2、拆字组词对于一些复杂的词语，可以将其拆开，分别理解每个字的意思，然后再组合起来。
例如，“宽阔”这个词，“宽”表示宽广，“阔”也有宽广的意思，所以“宽阔”就是很宽广的意思。
3、找近义词或反义词当遇到不理解的词语时，可以想想它的近义词或反义词，从而帮助理解。
比如，“美丽”的近义词是“漂亮”，“困难”的反义词是“容易”。
三、理解句子理解句子是理解文章的关键。
1、抓关键词句子中的关键词往往能够体现句子的主要意思。
例如，“天空中飘着五颜六色的气球”，关键词是“五颜六色”，突出了气球的色彩丰富。
2、分析句子结构简单的句子要让孩子分清主语、谓语、宾语等成分，复杂的句子要引导他们找出从句、短语等，从而更好地理解句子的意思。
3、联系生活实际有些句子的含义需要结合生活中的经验和常识来理解。
比如，“冬天来了，河水都结冰了”，孩子们可以回忆冬天的景象，从而明白这句话的意思。
四、概括文章主要内容这是阅读理解中的一个重要能力。
1、题目扩展法有的文章题目就概括了主要内容，这时可以对题目进行扩展。
比如，《我爱秋天》，可以扩展为“作者通过描写秋天的景色，表达了对秋天的喜爱之情”。
2、段意合并法先概括每个段落的大意，然后将这些段意合并起来。
但要注意去除重复的内容，进行适当的整理和概括。
3、要素串联法找出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，将它们串联起来，就能概括出文章的主要内容。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)
⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了 短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子，笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……
6
秋的原野 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
（有删改）
15
1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。
（ 彩色 ）的地毯 （ 纤细 ）的草尖
（ 金色 ）的小巴掌 （ 温暖 ）的怀抱
（棕红色 ）的小雨靴 （光溜溜 ）的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样 ，还想到了它们在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之怎样做好状物类文章的阅读题(课件)
鸟儿。 从“无拘无束”“有趣极了”中，可以体会出“我”对鸟儿的___喜__爱____之情
。
4.鸟儿成了“我”学习的榜样，燕子让“我”认识到了_____________的可贵，大 雁让“我”懂得了_____________的重要，苍鹰让“我”学到了____________的精 神。（3分）
“无拘无束”的意思是“不受任何约束，自由自在”。在文中指“我”和鸟 儿的对话不受任何限制约束，是轻松愉快的。
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只 翩翩飞翔的鸟儿。
“有趣极了”也体现出“我”喜欢和鸟儿交流。从这两个词语中能体 会出“我”对鸟儿的喜爱之情。
3.读句子，完成填空。（1分）
1.在文章的“▢”中填上合适的标点符号。（3分）
⑤这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只
翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话 , 便在一 旁提醒我：“ 听 ， 布谷鸟叫你勤劳刻苦呢 ！ 还不赶快上学去 ,
愣着干啥？ 我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充 满深情的声”声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽 然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌 的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的 重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分）
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何做好预测故事结尾的阅读题(课件)
三三年年级 级
三、巩固练习
25
三年级
三年级
宝葫芦
26
总分：12分
宝葫芦（节选）
①"我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。"我心里默默 地对宝葫芦说。
②教室里安静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔画在纸上的声音。 我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢 ，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
由此可以推断出，苏鸣凤的试卷上的字之所以消失， 是因为被宝葫芦变到了“我”的试卷上。
39
4.为什么苏鸣凤的试卷变成了空白？
（D）
A. 因为他本来就没有答试卷。
B. 因为宝葫芦把他写的答案都给消除了。
C. 因为刘先生把“我”和他的试卷给交换了。
D. 因为他写的都被宝葫芦变到“我”的试卷上了。
40
5.故事还没有结束，请你预测一下接下来会发生什么事。（3分）
（D ）
19
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
20
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
小蚂蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的字。 伤心
"不行，不行，更不行，我最怕坐飞机了。"小蚂蚁急得直叫。 着急
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也
D.小蚂蚁是被寄回家的。
可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着∶我就给布熊寄一
些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己
也分不清哪是芝麻，哪是自己了。
可以看出，小蚂蚁最后是被混在芝麻里寄回家的。 18
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学宝库的大门。 同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而 频频点头，时而低首微笑……”
1、 根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （
有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述 的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。在三 年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用， 而且指出了段的主要内容，也就是段意。
4、学会从全篇识别中心句
在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想 读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。
三、学会归纳主要内容。
主要内容，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。因此，在阅读时要分 清什么是主要内容，什么是次要内容。归纳时要取舍主次，才能使人清 楚地了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要把话说的清楚明 白。
1、 连接段意归纳。
段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章 的主要内容。
聚精会神
情不自禁
4、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（低沉 ）
豪华——（ 简陋 ）
分散——（ 集中 ）
镇静——（ 慌张 ）
5、这篇文章是按 事情发展
顺序写的。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
跳了起来,放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员
慌慌张张地跑进来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服
务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多
芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消
了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往
盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要
随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到
楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说 好吗？
上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯
眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清 晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同 学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老
师，我们多么惦念您啊!” 不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人
的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣 震撼大地。
2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出 来并在括号中改正。（ 楼 ） （ 道 ）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
二、学会认识中心句。
1、学会从段首识别中心句
文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中 心句，一般此种文章总分结构较多。
2、学会从段尾识别中心句
有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方 式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分 总结构较多。会理清文章结构。
在我们小学阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其 结构共分为四种形式：
1、先总述后分述（总分） 2、先分述后总述（分总） 3、先总述后分述再总述（总分总） 4、事情发展的先后顺序
懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。 其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得 要进一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。
）
（2）、形容精神饱满的样子。
神（采飞扬 ）
2、选择答案。 （1）、“笑眯眯”是对老师（ C ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）、文中作者把老师比做（ A），把自己比做（D ）。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
（3）、文章的最后一句话是（ ）C
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
2、 摘取重点归纳。
有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一叙述。有的文章 在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些 句子可以归纳出主要内容。
3、自问自答归纳
有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己回答问题，就 可以把文章主要内容归纳出来。
总之，小学三年级是培养好的阅读习惯的关键，要把握技巧，学会读懂 文章。
三年级语文
阅读技巧
在升入小学三年级后，学生可以凭借学 过的词语阅读一些小短文了，那么怎样能把 一篇短小的文章读懂呢？
第一、 要养成良好的阅读习惯，学会依照次 序读书，不能漏字漏行。
第二、 要努力提高自己的阅读能力，学会主 动去理解文章所写的内容以及作者所表达的 思想。
那么在我们学会了读懂文章后，更重要的是 会答题，所以掌握答题技巧是非常有必要的。
牛刀小试：
苦练--------贝多芬的故事
在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着
楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子
里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的
脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他