语文自主学习任务单模板讲课稿

四年级语文自主学习任务单

1古诗词三首学习目标：1.学会本课生字，读准字音，正确书写。

2.有感情地朗读诗词，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。

背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。

3.抓住关键词句，引导学生从整体角度关注诗词，想象画面，能描述出诗词中呈现的情景。

学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.揭示课题，解释课题。

（1）认读“宿”，联系生活想一想意思：住宿、投宿的意思。

（2）引出题目的意思。

“徐公店”指一位姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）。

说出题目的意思：投宿在新市姓徐的人家开的客店。

2.自主朗读古诗。

3.这首诗的作者是谁？上网查查诗人，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：杨万里(1127 -1206) 字廷秀，号诚斋。

吉州吉水 (今江西省吉水县)人。

南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。

其诗大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦，抒发爱国情感的作品。

著有《诚斋集》。

要求：把自己整理关于诗人杨万里的资料录音，发给老师和同学分享。

要求：把古诗读三遍，做到正确、流利。

二、自主理解故事大意1.那一天，杨万里吃过早饭，走出客房，漫步来到徐公店门外，欣赏周围的自然景色。

他看到了怎样的景色呢？预设：从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“儿童”“黄蝶”“菜花”，从图中还能看到田边小路，就是诗中的“径”。

根据学生交流情况指导理解：“篱落”是指篱笆；“树头” 是指树枝上；小路就是诗中所写的“径”，可联系《山行》中“远上寒山石径斜”。

“篱”可用熟字“加一加”偏旁的方法，“疏”可用“蔬”字“减一减”偏旁的方法。

要求：古诗自读三遍，结合文字和插图找出其中描写的景物。

2.描述景物。

（1）这些景物分别是怎样的呢？看看图，说一说。

（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树（2）读诗句，说一说诗句分别是怎样描写这些景物的。

图文对照了解“疏疏，深”。

看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。

学生自主学习任务单及范文

学生自主学习任务单①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。

所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。

这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。

"闺女,出门别忘带把伞。

""娘,我记住了。

""我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。

""爹,我会带上的。

"②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。

③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。

④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。

我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。

于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。

我还看见,那是民国,新式的"洋伞"刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。

那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。

时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。

2024年自主学习讲稿范本

2024年自主学习讲稿范本尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我要和大家分享的主题是《自主学习》。

自主学习是一种主动、积极地获取知识和技能的方式，它是我们成长和进步的重要途径。

在这个高速发展的时代，我们不能停留在课堂上的知识，更不能依赖老师的一言一行。

只有通过自主学习，才能充分发挥自己的潜力，不断提升自己的素质和能力。

首先，自主学习是对自己负责的表现。

我们每个人都有自己的目标和梦想，而只有通过自主学习，才能更好地实现这些目标。

我们要有一种主人翁的精神，积极主动地制定学习计划和目标，合理安排时间，明确任务和要求。

只有自己对学习负责，才能对得起自己的选择和努力。

其次，自主学习是充分发挥自己优势的途径。

每个人都有自己的兴趣和特长，而自主学习正是我们展现自己的舞台。

在自主学习的过程中，我们可以根据自己的喜好和能力，选择合适的学习方法和资源。

我们可以通过阅读、上网、参加培训等方式，扩展自己的知识面，掌握更多的技能。

只有自主学习，才能让我们充分发挥自己的优势，创造更多的机会和可能。

再次，自主学习是培养自己终身学习能力的关键。

在这个信息爆炸的时代，知识更新日新月异，我们要与时俱进，才能不被社会淘汰。

自主学习是培养我们终身学习能力的基石。

通过自主学习，我们可以锻炼自己的学习方法和思维方式，培养自己的学习兴趣和动力。

只有自主学习，才能让我们在不断学习的过程中不断成长，不断提升自己。

最后，我想分享一些关于如何进行自主学习的方法和技巧。

首先是制定学习计划和目标。

我们可以根据自己的需要和实际情况，制定长期和短期的学习计划和目标。

这样可以帮助我们更好地安排时间和资源，更加有针对性地进行学习。

其次是选择适合的学习资源和方式。

我们可以通过阅读图书、上网查找资料、请教老师和同学等方式获取知识。

同时，我们也可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和资源，例如参加培训班、组织研讨会等。

再次是合理安排时间和任务。

我们要善于管理自己的时间，合理分配各类学习任务和生活事务。

2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单(第二批)

2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单（第二批）4*三月桃花水学习目标：1. 认识“绮、谈”2个生字，掌握1个多音字“和”。

2. 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。

3. 学习运用抓关键语句的方法，大体把握课文内容，自主感受春水的美丽，体会乡村春天的盎然生机。

学习过程：第一课时一、了解课题和作者1.读读课题，想一想，你知道什么叫“桃花水”吗？参考：桃花水即桃花汛，指桃花盛开时江河里上涨的水，本文是春汛，南方的许多地方在桃花盛开的时候，溪水微涨，有桃花落在上面，就叫桃花水。

在西北地区，旧时人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。

谷雨节时，人们以“桃花水”洗浴，还举行射猎、跳舞等活动庆祝。

2.上网查查作者刘湛秋，认识刘湛秋，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：作者刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。

早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。

”写作散文颇丰，以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。

他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”,于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。

淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。

他的散文《雨的四季》《伞》《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。

要求：把自己整理的关于桃花水和作者刘湛秋的资料录音，发给老师和同学分享。

二、自主朗读课文1.读读本篇课文，标出自然段，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边想，这篇课文描写的三月桃花水，给你留下什么样的印象？要求：每位同学把这篇课文读3遍。

微课程语文自主学习学习任务单

三、学习方法
1、自我理解
2、体会感悟
3、查阅资料
四、学习任务
1、搜集关于爱心的童话故事，将其变成自己的话讲给大家听。
2、课文中小女孩的爱心一定打动了你，哪些句子体现了小女孩的爱，请在旁边写下你的理解（或者由这个句子你想到的名言、句子）。
3、我会填
这篇童话真神奇，水罐发生了一次有一次的变化：
空的水罐因为（）变成了（）的木水罐，因为（）变成了银水罐，因为（）变成了金水罐，又因为（）变成跳出钻石、涌出水流的水罐。
《自主学习—七颗钻石》微课程学习任务单
填写说明：仔细阅读该文档，按照文档提供的方法与方向完成自主学习。
一、学习目标
1、抓住重点此词句，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童化丰富的想象力,让孩子感受爱的神奇；
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、学习资源
1、每人一份自主学习专用纸。
2、微视频讲解。
4、读了这个神奇的故事，你有什么感想或感悟，将其写下来。
读了这个神奇的故事，我体会到：
六、后续学习预告（可选）：
培养学生的自主学习能力，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学生的主学习意识。五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）

部编版三年级下册语文自主学习任务单

1 古诗三首学习目标：1.认识“鸳、鸯”等 6个生字，会写“融、燕”等13个生字。

2.有感情地朗读和背诵古诗，默写《绝句》。

3.能借助注释和插图，用自己的话说说诗句的意思，想象画面，感受诗中描绘的景象。

学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。

要求：每位同学把三首古诗各读3遍。

2.难读字音读一读。

（1）难读字音读一读。

杜甫（fǔ）宋朝（sòng）苏轼（sūshì）惠崇（huìchóng）曾（zēng）几鸳鸯（yuān yāng）蒌蒿（lóu hāo）河豚（tún）三衢（qú）道芦芽（lúyá）（2）注意：“宋、苏、曾”是平舌音；“甫”读fǔ，不读pǔ；“曾”是多音字，一个音是zēng，①表示姓，姓曾，②表示中间隔两代的亲属：曾祖、曾孙；另一个音是céng，表示曾经经历过：曾经。

要求：这些词语读3编。

3.《绝句》是五言绝句，《惠崇春江晚景》和《三衢道中》是七言绝句，怎样停顿才能读出诗的节奏感呢？自己读一读。

绝句惠崇/春江/晚景三衢道中迟日/江山丽，竹外/桃花/三两枝，梅子/黄时/日日晴，春风/花草香。

春江/水暖/鸭先知。

小溪/泛尽/却山行。

泥融/飞燕子，蒌蒿/满地/芦芽短，绿阴/不减/来时路，沙暖/睡鸳鸯。

正是/河豚/欲上时。

添得/黄鹂/四五声。

要求：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给3首古诗朗读录音，然后发给老师。

二、尝试理解诗意1.上网查查诗人杜甫，认识杜甫，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。

三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。

官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。

自主学习讲稿范本

自主学习讲稿范本自主学习的重要性尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是自主学习的重要性。

自主学习是一种独立于传统教学模式的学习方法，它强调学生的主动性和自主性。

在自主学习中，学生自己制定学习计划，选择学习资源，并根据自己的兴趣和需求进行学习。

自主学习不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的自学能力和终身学习的意识。

首先，自主学习可以提高学生的学习效果。

在自主学习中，学生可以根据自己的学习进程和特点选择适合自己的学习资源。

比如，如果学生对英语口语有困难，可以选择参加英语口语俱乐部或者找一位外教进行口语练习。

这样的学习方式可以更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。

同时，自主学习还可以培养学生的学习兴趣和学习动力。

由于学生可以选择自己感兴趣的学习内容和学习方法，他们更容易保持学习的积极性和主动性，从而更好地投入到学习中。

其次，自主学习可以培养学生的自学能力。

自学能力是指学生独立进行学习和解决问题的能力。

在传统的教学模式中，学生往往是被动的接受知识，而在自主学习中，学生需要自己进行学习计划的制定和学习资源的选择，需要自己进行学习过程的监控和评估。

通过这些自主学习的过程，学生不仅可以提高自己的学习能力，还可以锻炼自己的问题解决能力和创新思维能力。

最后，自主学习可以培养学生的终身学习意识。

随着社会的发展和知识的不断更新，终身学习的意识已经成为当今社会的重要素质之一。

自主学习正是培养学生终身学习意识的有效方式。

通过自主学习，学生可以学会独立思考和主动寻找知识的方法，从而在面对新的知识和问题时能够迅速适应和解决。

同时，自主学习还可以培养学生的自信心和自律性，使他们在终身学习的过程中能够保持积极的态度和持续的动力。

尊敬的老师和亲爱的同学们，自主学习是一种高效、有益的学习方法。

通过自主学习，学生可以提高学习效果、培养自学能力和终身学习意识。

希望大家能够重视自主学习，积极运用自主学习的方法，提高学习能力和素质，为未来的发展奠定坚实的基础。

小学语文自主学习单模板

4.通过查字典或联系课文内容理解，我知道了词语的意思。
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名：家长评价：老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）

语文自主学习任务单模板

语文自主学习任务单模板
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（语文自主学习任务单模板）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为语文自主学习任务单模板的全部内容。

河西小学对话语文自主学习任务单
1、我能认读下列词语.
2、我能理解重点词语的意思.（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。

(1）出示生字
（2)这几个字很难写，我想给大家提个醒。

比如：_____________________________________ _______
4、课文读3遍以上.
自己评（ )同学评（）家长评( ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮，吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容。

例如:分段，概括课文的主要内容.
6、我能查阅相关资料。

自评：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。

部编版小学语文五年级下册第一单元自主学习任务单

1古诗三首学习目标：1.认识“昼、耘”等 9个生字，读准 1个多音字“供”；会写“昼、耘、桑、晓”4个生字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会诗中蕴含的童真童趣。

学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。

要求：每位同学把三首古诗各读 3遍。

2.难读字音读一读。

（1）难读字音读一读。

昼出（zhòu）耘田（yún）桑阴（yīn）供耕织（gòng gēng）稚子（zhì）晓．冰（xiǎo）银钲．（zhēng）玉磬（qìng）水满陂（bēi）浸寒漪（yī）（2）注意：“昼、稚、钲”是翘舌音；“耕、钲、磬”是后鼻音；“阴”是前鼻音；“供”是多音字，读一声“ɡōnɡ”时表示供给，提供，读四声“ɡònɡ”时可以组词“口供”；在本诗中应该读四声，表示从事某项工作。

要求：把这些词语读 3遍。

3.《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》都是七言绝句，怎样停顿才能读出诗的节奏感呢？自己读一读。

四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚宋·范成大宋·杨万里宋·雷震昼出耘田/夜绩麻，稚子金盆/脱晓冰，草满池塘/水满陂，1村庄儿女/各当家。

彩丝穿取/当银钲。

山衔落日/浸寒漪。

童孙未解/供耕织，敲成玉磬/穿林响，牧童归去/横牛背，也傍桑阴/学种瓜。

忽作玻璃/碎地声。

短笛无腔/信口吹。

要求：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给这这 3首古诗朗读录音，然后发给老师。

二、尝试理解诗意。

21.上网查查诗人范成大和有关创作《四时田园杂兴》的资料，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：（1）范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，南宋诗人。

他从江西诗派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。

语文五上第14课自主学习任务单模板

自主学习任务单五年级语文（人教版）上册14*通往广场的路不止一条设计者：肥城市老城街道办事处中心小学范恒梅学校：班级：姓名：一、学习指南达成目标1、认识4个生字，借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。

学习方法建议读课文、观看文本视频、借助工具书，理解词语意思等方式完成学习任务。

课堂学习形式预告 [课前预习检测]检查预习，初悟文意同学们预习了课文你能读准这些字音了吗？（出示词语）星罗棋布、如蛛网般交叉、络绎不绝、源源不断、垂头丧气、大喜过望、心灵手巧、与众不同、受用不尽（1）读词语，初步交流体会对词语的理解。

感受用法。

（2）尝试将上边的四字词填写在括号里。

（学生在练习单上书写）（）的村庄（）的街道（）地告辞（）的妇女（）的展览（）地流出（）的订货人[自主学习]理清事件，比较中“悟”道。

梳理事件。

课文写了“我”在生活中的哪两件事？请继续读课文，尝试说一说事情的梗概。

[合作共生展示提升]作者之所以能在遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？找出文中能看出心情的句子。

（学生交流）[归纳收获]学会选材很重要，怎样表达也是关键。

课文中作者在写这两件事的时候，详略处理一样吗？（生说，引导体会：有详有略）学了这一课，相信同学们自己生活中如同作者一样的场景也一样会浮现在你的眼前，拿起你的笔，把这件让你深受启发的事写下来。

如果你的确没有经历这样的事，也可以把文中的故事从你的角度出发进行改写，把它告诉你身边的人。

二、课前自主学习任务1、自读课文，了解课文大意。

2、借助工具书，理解词语意思。

3、画出文中表示时间的词语，理清课文的层次。

4、反复读第12、13自然段，体会“通往广场的路不止一条”的含义三、我的困惑。

小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”

学习成果识字尖尘林森怎么想的说一说画一画说一说画一画说一说画一画说一说画一画课外收集到的相似的字疑难问题自评
附1
课前“自主学习任务单”
班别：队名：姓名：学号：
课题
名称
部编版小学语文一年级上册识字课《日月明》
学习
Байду номын сангаас目标
1．通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》，能了解会意字的构字特点和构字规律。
2．通过课外阅读，资料收集等方式，尝试运用这种方法去认识更多的会意字。
学习
任务
通过观看微课，思考以下问题：
1.什么是会意字？
2.这些字有什么特点？
3.收集一些会意字。
学习
成果
识字
尖
尘
林
森
怎么
想的
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
课外收集到的相似的字
疑难
问题
自评

自主学习任务单设计

附件一：“自主学习任务单”模版
全国中小学信息技术创新与实践活动微课程 Nhomakorabea优赛项课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
人教版七年级下册语文：七年级写作之
美的发现学习抒情
2.达成目标：
通过观看本教学视频，学生可以更准确地了解什么是抒情，抒情的方式以及对于抒情性文字的要求。本视频教学通过知识讲解，举例和写作练习等，让学生更为便捷的、直观的、全方位的获取信息，加深印象，能够在今后的写作中恰当的运用抒情。有利地提高学生的写作水平！
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、什么是抒情？
2、抒情的方式有？
3、间接抒情主要可以分几类？
4、对于抒情性的文字有哪些要求？
5、能够在练习写作中实际运用抒情。
三、困惑与建议
备注：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3.学习方法建议：
平时多注重语文基础知识积累；课余时间多读有益书。
4.课堂学习形式预告：
（1）课前让学生提前预习本单元写作主要内容：抒情的相关知识
（2）课前由生活中发现美，想要表达内心感受，自然而然引出本课课题。
（3）课上通过知识讲解，举例分析与练习写作等环节，让学生了解、巩固并深化本课知识点。
二、学习任务

自主学习任务单

、
附件1：
自主学习任务单
1.学习指南
1.课题名称：长春版一年级上册语文《我们学拼音》—单韵母ɑ
2.达成目标：通过观看教学视频，使学生学会单韵母ɑ的音、形，让学生认识四线格，并知道ɑ是在中格里，两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯，最后让学生认识声调符号和ɑ的四声。
3.学习方法建议：先观看视频，再用自己喜欢的方式自主学习。
三、困惑与建议
微课教学能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，但制作一个微课从“选择微课教学主题、制作微课教学课件、教师教学活动实施过程，到最后的录制成功”这一个过程需要的时间要几天乃至十几天。这样对于一线教学的教师来说，长期自己制作微课使用是不可能的事情。而自律性差的学生，在观看视频的过程中，注意力不集中也会收效甚微。因此，要考虑怎样调动学生的学习兴趣怎样能真正体现微课的完整性、实效性这都是在使用微课中所思考的问题。
4.课堂学习形式预告：同学们先汇报自己的自主学习成果，然后按课堂学习流程分别完成：提出自己感兴趣的问题—问题分类—提炼活动主题。
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.培养学生良好的读书习惯。
2.>
3.学习单韵母ɑ，能读准音，认清形。
4.认识四线格，能在四线格中正确书写ɑ。
5.认识声调符号，读准ɑ的四声。

《落花生》自主学习任务单

自主学习任务单五年级语文（人教版）上册第四单元15、《落花生》设计：肥城市老城街道中心小学张杰学校：班级：姓名：一、学习指南达成目标1、学会本课7个生字、正确读写“吩咐、尝尝、便宜、播种、居然、石榴、爱慕”等词语。

2、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

3、能分角色朗读课文，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4、学习作者主次分明、借物喻人的表达方式。

学习方法建议1、通过查阅资料，来了解作者。

结合生活实际，理解父亲的话的含义。

2、观看微视频或查阅资料，了解花生为什么又叫做“落花生”。

3、反复诵读课文，找出含义深刻的句子，理解并与同学交流自己的体会。

课堂学习形式预告1、检查课前预习情况：（1）、检查词语认读。

吩咐尝尝便宜石榴播种居然爱慕（2）、检查课文朗读。

（3）、课文主要围绕落花生讲了哪些事情？哪些内容写得详细？哪些内容写得简单？2、合作探究：（1）、为什么父亲说花生有一样最可贵？父亲说花生的什么最可贵？先围绕问题读课文，就读第十自然段，边读边勾画，再把自己的理解简单地批注在旁边。

写完了可以和同学交流，说说自己的看法，听听别人的意见。

（2）、交流“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

”对这句话的理解。

二、课前自主学习任务1、查阅资料了解作者许地山，了解花生为什么又叫做“落花生”2、正确书写本课7个生字。

3、正确书写本课词语。

吩咐尝尝便宜石榴播种居然爱慕（）（）（）（）（）（）（）4、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、我的困惑与体会将自己不明白的地方，或学习课文后的体会，写下来吧。

语文人教版九年级上册课前自主学习任务单及课堂学习任务单

《文学作品阅读备考训练——以﹤窗﹥为例》
课堂学习任务单
姓名：班级：
制作人：珠海市小林中学刘兵
一、学习目标
1、学会运用情节脑图梳理小说情节。

2、发散思维，深入理解小说主题。

3、翻转角色，尝试自主命题。

二、学习方法建议
讨论探究法阐述分享法
三、学习任务
（一）自学反馈
1、小组交流《课前自主学习任务单》。

2、展示汇报小说的情节脑图，并说一说本篇小说令你最为感动和愤怒的情节及其原因。

3、分析小说情节的不合理之处，并思考这样设置情节的原因。

（二））进阶学习
结合阅读材料，根据你对中考考点和题型的理解，尝试自主命题。

（小组合作讨论）
1、小组先自主拟题，然后交流讨论，综合命制出一道高质量的试题并给出该题的分值。

你命制的试题及分值：
小组综合命制的试题及分值：
2、小组代表展示三道高质量的试题。

3、全班一起完成其中质量最高的试题。

答题区：
4、结合中考评分细则，对各小组的答案进行评价。

5、教师展示预设试题，学生完成试题并根据中考评分细则进行评价。

答题区：
（三）探究分享
1、交流命题心得，谈谈对答题的启示。

2、通过本节课的学习，你还有什么未解的困惑吗？
（四）布置作业
除了课堂上已经命制的试题，你还能命制出其他试题吗？试着自主命题并设置好参考答案及评分标准。

部编版小学语文《蜘蛛开店》自主学习任务单

课前“自主学习任务单”__________学校_____年级_____班级学生姓名：________一、学习指南1.课题名称：部编版语文二年级下册第七单元 20《蜘蛛开店》2.达成目标：通过观看微视频、朗读课文和完成《自主学习任务单》的学习任务，达到：（1）能准确读出“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、勿、蜈、蚣”15个生字。

（2）能结合字形结构正确书写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字。

（3）能够流利朗读课文，看懂课后示意图，并借助示意图了解故事情节。

（4）能借助示意图讲故事，把故事内容讲清楚连贯。

3.学习方法建议：圈画关键词法、画示意图法4.课堂学习形式预告：第一环节（检测）：自学成果大比拼：分段朗读，字词过关。

第二环节（进阶）：带着方法讲故事：看示意图，讲故事。

第三环节（合作）：我给蜘蛛出主意：续画示意图，续编故事。

第四环节（展示）：小组智慧秀一秀：小组展示，师生评价。

二、学习任务通过观看教学视频、朗读课文3遍，完成下列学习任务：任务一：1、把书后第91页的生字读三遍，读好后给自己加颗星。

自己加2、给下面的生字注音。

店蹲寂寞罩编顾付夫换颈袜勿蜈蚣任务二：打开书，观察字形结构，按要求把“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字写在下面的田字格中。

请打开书本对照书后生字，如果有错误的请在下面田字格再写一写，并标上拼音。

没有错误的请让爸爸妈妈为你点赞左右结构：上下结构：半包围结构：独体字：家长在写得漂亮的字下面加任务三：自读课文，圈画课文关键词：1、蜘蛛卖什么？请用圈一圈。

2、蜘蛛的顾客都有谁？请用框一框。

3、商品的价格分别为多少？请用做标记。

4、完成示意图，你圈画的关键词和示意图有什么关系？请和爸爸妈妈说一说。

任务四：请根据你完成的示意图，把故事讲给爸爸妈妈听。

声音响亮有条理有表现力三、收获、困惑与建议。