二年级数学下册二时分秒认识时分教案2苏教版.doc
二年级下册数学教案2《时、分、秒》苏教版
二年级下册数学教案 2《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：观察时间、计算时间的方法，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟或手表，练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生分组进行时间观察和计算练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些关于时间计算的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书《时、分、秒》2. 板书提纲：（1）时间的概念：时、分、秒（2）时、分、秒之间的换算关系（3）观察时间、计算时间的方法（4）时间的应用：解决实际问题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时、分、秒的练习题。
2. 提高练习：解决一些与时间相关的实际问题，例如计算出行时间、活动时间等。
3. 拓展练习：研究一些关于时间管理的策略，分享给同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、计算能力和时间管理意识。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
4. 通过课后作业的布置与批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
5. 教师要不断提高自身专业素养，充实教育教学知识，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
时、分、秒二课时2【说课稿】-二年级下册数学苏教版
时、分、秒（二）课时2（说课稿）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.知识与能力目标在本课中，学生将学习以下知识与能力：1.学习用时、分、秒表示时间。
2.掌握不同时间单位之间的转换方式。
3.理解时间的概念和计算方法，能够在日常生活中正确使用时间单位进行计时。
2.情感态度与价值观目标通过本课的学习，学生将培养以下情感态度与价值观：1.培养耐心细心观察时间的习惯。
2.培养对时间的珍视和认识其重要性的意识。
3.增强对数学学科的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点1.学生能够正确地用时、分、秒表示时间。
2.学生能够进行时间单位之间的转换。
2.教学难点1.让学生理解时间单位之间的数量关系。
2.确保学生掌握正确的时间概念和计算方法。
三、教学过程1.引入新知识•让学生回忆上一节课所学的内容：时、分、秒的概念和表示方法。
•提问学生：你们在生活中用到时、分、秒表示时间的场景有哪些？•引导学生思考并回答。
2.讲解与练习（1）新知识讲解•让学生回忆时、分、秒的概念和表示方法。
•让学生尝试计算5分钟有多少秒、3小时有多少分钟等等，引导学生理解时间单位之间的数量关系。
•介绍时间单位之间的换算方法。
•引导学生进行练习。
（2）练习1.完成练习册第23页第1题。
2.计算：5分钟有多少秒？120分钟有多少小时？360秒有多少分？3.完成练习册第23页第2、3题。
3.互动讨论1.让学生结对讨论：你觉得掌握时间单位对你以后的学习和生活有什么帮助？2.部分学生发言，引导其他学生参与互动讨论。
4.巩固练习•让学生完成一道较难的时间换算题目。
5.课堂小结•总结本节课所学的内容，并强调时间的重要性。
四、教学评价1.教师评价本节课的教学内容全面，紧密联系生活，通过引导学生进行思考与讨论，使学生能够真正掌握时间单位的使用和换算方法。
2.学生评价通过本节课的学习，我对时、分、秒的使用和换算方法有了更加深入的理解，并且能够更加轻松地进行计时和时间换算。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
二年级下册数学教案：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教案：《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间单位换算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、电子表等。
2. 学具：学生自备钟表或电子表。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、演示等方式，引导学生认识时间单位时、分、秒。
2. 新课内容：讲解时间单位之间的换算关系，让学生了解1时=60分，1分=60秒。
3. 案例分析：分析生活中时间单位的应用，让学生感受时、分、秒的实际意义。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《时、分、秒》2.（1）时间的概念：时、分、秒的认识。
（2）时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
（3）时、分、秒在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 提高题：分析生活中的时间问题，运用所学知识解决。
3. 拓展题：研究时间单位在其他领域的应用。
八、课后反思2. 学生反思：回顾本节课所学内容，查漏补缺，提高自己的数学素养。
3. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时间单位时、分、秒的概念及换算关系，培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
(教案)第二单元时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册(苏教版)
教案第二单元时、分、秒第2课时（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间单位时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的换算。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时、分、秒在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，及其换算关系。
3. 案例分析：分析时、分、秒在生活中的应用，让学生了解时间管理的重要性。
4. 练习：让学生进行时、分、秒的换算练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第二单元时、分、秒第2课时（2）2. 板书内容：时、分、秒的概念、换算关系、应用及练习。
七、作业设计1. 让学生观察家里的时钟，记录下不同时间点的时、分、秒数值。
2. 让学生根据实际情况，计算完成某项任务所需的时间，并进行合理安排。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时、分、秒概念的理解程度，及时进行针对性辅导。
2. 教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高时间管理能力。
3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教师的教学效果。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够将这些知识应用到实际生活中。
1. 导入在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，例如：“上一节课我们学习了什么？”，“1小时等于多少分钟？”，“1分钟等于多少秒？”。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
二年级下册数学教案-2认识时分苏教版
二年级下册数学教案2 认识时分苏教版我今天要上的课程是二年级下册的数学，课题是“认识时分”，使用的教材是苏教版。
教学内容主要包括教材第三单元“认识时分”的章节内容。
这一章节主要让学生通过实际操作，认识时和分的关系，学会读写时间，并能够用时间来描述事件发生的顺序。
我的教学目标是希望通过这节课，让学生能够理解和掌握时和分的关系，能够正确读写时间，并且能够用时间来描述事件。
在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，比如让学生观察教室里的钟表，然后提问他们现在是什么时间。
这样能够激发学生的兴趣，也能够帮助他们理解时间和分的概念。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，比如给出一些时间，让学生读出来，或者给出一些事件，让学生用时间来描述。
这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够培养他们的应用能力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，比如时和分的关系，如何读写时间，以及如何用时间来描述事件。
这样能够帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。
在作业设计上，我会布置一些相关的作业，比如让学生读写一些时间，或者用时间来描述一些事件。
我会给出详细的作业题目和答案，这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够帮助他们培养应用能力。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考我这节课的教学效果，学生是否掌握了所学的知识，教学过程中有没有需要改进的地方。
同时，我也会尝试拓展延伸一些相关的知识，比如时间的计算，时间的转换等，这样能够帮助学生更深入地理解和掌握时间的概念。
这就是我今天要上的课程，希望通过这节课，学生能够理解和掌握时间的概念，能够用时间来描述事件，也能够培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
是实践情景引入环节。
这个环节的目的是让学生通过实际观察和体验，来理解和认识时间和分的概念。
因为这个概念对于二年级的学生来说可能比较抽象，所以通过实际观察和体验，能够帮助他们更直观地理解和记忆。
二年级下册数学教案-二认识时、分苏教版
二年级下册数学教案二认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握时、分之间的关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念。
教学内容：1. 时、分的认识。
2. 时、分之间的换算。
3. 时钟的构造及使用方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分的概念及其关系，时钟的构造及使用方法。
2. 教学难点：时、分之间的换算，学生对于时间观念的理解。
教具与学具准备：1. 教具：挂图、实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的小时钟。
教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示生活中的时间场景，引导学生关注时间。
2. 新课导入：讲解时钟的构造及使用方法，让学生了解时针、分针的运行规律。
3. 活动一：让学生观察自己带的小时钟，了解时、分之间的关系。
4. 活动二：分组讨论，让学生互相交流观察到的时钟现象，加深对时、分的理解。
5. 活动三：进行时、分换算的小游戏，巩固所学知识。
板书设计：1. 时、分的概念及关系。
2. 时钟的构造及使用方法。
3. 时、分之间的换算。
作业设计：1. 观察自己家中的时钟，记录下不同时间的时针和分针位置。
2. 完成《认识时、分》练习题。
课后反思：本次课程通过丰富的教学活动，让学生对时、分的概念有了深入的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的观察力和实践能力，提高学生对时间观念的认识。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标，但也需要在课后对学生的学习情况进行跟踪了解，以便对教学效果进行评估和改进。
教学过程的活动设计是课程的核心部分，它直接影响学生的学习效果和兴趣。
在设计活动时，教师需要考虑学生的年龄特点、认知水平以及兴趣点，确保活动既能够有效地传达知识，又能够激发学生的参与热情。
活动一：观察时钟在活动一中，学生被要求观察自己带的小时钟，了解时、分之间的关系。
这个活动可以进一步细化，例如：教师可以提前准备一些标记好不同时间的时钟图片，让学生与自己的时钟进行对比，观察时针和分针的位置变化。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读几时几分，并能正确书写时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
二、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的刻度。
2. 认读时间：通过观察钟面，学会认读几时几分，并能正确书写时间。
3. 时间单位换算：了解时、分、秒之间的进率，学会简单的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认读几时几分，正确书写时间。
2. 教学难点：时间单位换算，时针与分针的相对位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、课件等。
2. 学具：钟表模型、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，学会认读几时几分。
3. 操练：学生分组进行时间认读、书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 钟面的认识：时针、分针、秒针2. 认读时间：几时几分3. 时间单位换算：时、分、秒之间的进率七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固认读时间、书写时间的能力。
2. 拓展练习：设计趣味性强的时间相关题目，提高学生的逻辑思维能力。
3. 实践作业：观察生活中常见的时间现象，记录并分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
二年级下册数学教案时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案：时、分、秒一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生在已有知识的基础上，进一步理解时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的含义，明确时间单位时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。
3. 时间在生活中的应用：让学生学会看时间、计算时间，并能将时间知识应用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能应用到实际生活中。
2. 教学难点：让学生理解时间单位时、分、秒的内涵，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时间计算题卡。
2. 学具：学生自带的小时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事、谜语等形式引入时间概念，激发学生对时间知识的兴趣。
2. 新课内容：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生观察时钟模型，了解它们之间的换算关系。
3. 活动与实践：让学生分组进行时间计算游戏，巩固所学知识。
4. 小结与讲解：对学生的学习情况进行小结，针对共性问题进行讲解。
5. 课堂练习：让学生完成时间计算题卡，检验学习效果。
6. 课后作业：布置与时间相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书时、分、秒2. 板书内容：（1）时间单位：时、分、秒（2）换算关系：1时=60分，1分=60秒（3）时间计算：例题及解题步骤七、作业设计1. 基础题：完成时间计算题卡2. 提高题：设计一个与时间相关的实际问题，让学生解答3. 拓展题：让学生调查家里的作息时间，制作一个时间表八、课后反思1. 教学效果：学生对时间单位时、分、秒的理解程度，时间计算能力的提高。
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。
教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第47页至49页，主要包括了时、分、秒的认识以及几时几分的学习。
学生将学习如何读取和理解时间，如何将时间换算为小时、分钟和秒，以及如何将时间进行加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时、分、秒的基本概念，能够正确读取和理解时间，能够进行时间的换算和简单的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间单位的换算，尤其是将秒换算为分钟和小时。
教学重点：学生能够独立进行时间的换算和简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问现在是什么时间，学生能否用自己的语言描述时间。
2. 基础知识讲解：通过电子钟和时钟模型，讲解时、分、秒的概念，让学生理解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 时间换算练习：让学生使用计时器，进行时间的换算练习，例如将30分钟换算为秒，将1小时换算为分钟。
4. 几时几分的学习：通过实例讲解，让学生理解几时几分的时间表示方法，例如2时30分表示的是2小时30分钟。
5. 课堂练习：让学生使用学生用书，进行课堂练习，练习时间的读取、换算和加减运算。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的练习心得，互相学习和帮助。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，时间换算的方法，以及几时分斯的表示方法。
七、作业设计作业题目：1. 将30分钟换算为秒。
2. 将1小时30分钟换算为分钟。
3. 请写出5时20分的时间表示方法。
作业答案：1. 30分钟换算为秒为1800秒。
2. 1小时30分钟换算为分钟为90分钟。
3. 5时20分的时间表示方法为5:20。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间单位的概念有了更深入的理解，大部分学生能够独立进行时间的换算和加减运算。
小学数学苏教版二年级下册 二 时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、会认、读钟面上的几时几分。
2、知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
3、体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
2学情分析本班有名学生,认识:时、分、秒,这个内容是本年级接触的,所以本班学生在学习该内容有很大的兴趣及积极性。
这是学生在认识了钟表各部分名称及已经掌握1时=60分、几点整和几时半的基础上进一步学习新内容:《认识几时几分》,对于学生已经掌握基础知识的进一步学习有利于铺垫,让学生更容易掌握新知识。
3重点难点重点:会认、读钟面上的几时几分。
难点:知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
4教学过程一、复习导入1、小朋友,我们已经认识了钟表,那你知道钟表是用来干什么的吗?(看时间)2、你会看时间吗?(出示8时、12时、3时的钟面) 来,看一下,这三个钟面上的时间你认识吗?谁来说一说。
(用两种表示方法)3、观察一下,这三个钟面上的时间都有什么相同的地方?(分针都指着12)小结:像这样,分针指着12,时针指着几就是(几时)。
这就是我们以前学过的认识整时。
(板书:认识几时)4.在生活中,你看到的时间都正好是几时吗?你还听说过哪些时间?(随机板书三个) 这些时间除了有几时,还有(几分),这节课,我们就来认识几时几分。
(在“认识几时”的后面板书“几分”,完整课题)二、教学新课1、情境引入,认识时刻(1)师:小朋友们,你们每天早上几点钟起床?起床后会做些什么?大概会用多长时间?几点上学?(学生讨论交流)课件出示例3主题图。
(2)师:谁来说说,这四幅图分别反映了小明早上所做的哪四件事?学生观察后回答:起床、吃早饭、出门上学、来到学校。
(3)师:小明做这些事分别是在什么时间,花了多长时间?让我们一起来瞧瞧。
图1起床图2吃早饭图3 出门上学图4来到学校7时7时15分7时30分 7时45分7:00 7:15 7:30 7:45 时间有两种表示方法,第一种是中文表示方法,是几时几分,就写成几时几分;第二种是像电子表那样,用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。
二年级下册数学教案-第2单元时、分、秒第2课时 认识几时几分∣苏教版
二年级下册数学教案第2单元时、分、秒第2课时认识几时几分∣苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第2单元，时、分、秒的第2课时——认识几时几分。
我们将通过教材第17页的内容，来进一步理解几时几分的时间概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够准确地认识几时几分，能够将时间用语言表达出来，并能够进行简单的时刻计算。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握几时分的时间概念，能够正确地读写时间。
难点：让学生能够理解小时和分钟的进制关系，能够进行时刻的换算。
四、教具与学具准备教具：教学钟表、计时器学具：学生钟表、练习册五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意到时钟的时针和分针。
2. 知识讲解：讲解时钟的读法，例如“1时30分”读作“一点三十”，“2时50分”读作“两点五十”。
3. 例题讲解：用教学钟表演示“1时30分”和“2时50分”的时间，让学生跟随老师一起读出这两个时间。
4. 随堂练习：让学生分组，每组用学生钟表演示不同的几时几分，并互相读出时间。
5. 知识拓展：讲解小时和分钟的进制关系，即1小时=60分钟，让学生理解分钟是如何从0到59的。
6. 板书设计：在黑板上写出“1时30分”和“2时50分”，并用箭头连接小时和分钟，表示进制关系。
7. 作业设计：a) 3时15分 b) 7时45分 c) 12时30分答案：a) 三点十五 b) 七点四十五 c) 十二点三刻a) 4时20分 2时30分 b) 5时50分 3时10分答案：a) 1时50分 b) 2时40分六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们在经过实践和练习后，对几时分的时间概念有了更深的理解。
在拓展延伸部分，可以让学生们尝试自己设计不同时间的小游戏，加深他们对时间的认识。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：1. 几时分的读写方法2. 小时与分钟的进制关系3. 时刻的计算1. 几时分的读写方法：对于几时几分的时间读写，是学生日常生活中经常接触到的，但并不意味着他们就能够完全正确地理解和表达。
2023二年级数学下册二时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。
6. 数学情感：学生将认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，培养积极的数学情感。
7. 创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生将被鼓励提出创新性的想法和建议，培养创新思维能力。
8. 自主学习能力：学生将能够自主完成课后作业，撰写关于时间的短文或报告，提高自主学习能力。
9. 数学建模：通过实际操作和案例分析，学生能够建立时间单位的概念模型，提高数学建模能力。
要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，表达自己对时间知识的理解和感悟。
要求学生与同学进行交流，分享自己所学到的知识，互相学习和提高。
要求学生在日常生活中注意观察时间，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入生活实例：在教学过程中，引入与学生日常生活密切相关的时间实例，使学生能够直观地理解时间的概念和应用。
5. 数学思维：培养学生的时间观念，让学生学会用数学的眼光看待时间问题，培养学生的数学思维能力。
6. 数学情感：通过本节课的学习，让学生认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，培养积极的数学情感。
重点难点及解决办法
重点：
1. 时、分、秒的概念及其关系。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
难点：
苏教版二年级数学下册第二单元时、分、秒教案
交流：谁来说说你一分钟做了几节眼保健操？完成了几道口算题？
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢？为什么够呢？
追问：那么1小时有多少分钟呢？
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根？
教师拨出3时、8时、12时，指名认读。
你能拨出5时和11时吗？
说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
追问：时针刚过7时，表示现在是7时多，那为什么分针指着3表示的却是15分呢？
指名学生上黑板写一写7时15分。
指名几人复述。
（2）以相同的方式提问第3、4张图。
教学过程中反复指导学生进行正确地描述，加深对几时几分的认读理解。
要求学生在书上独立写出7:15、7:30和7:45三个时间。
（3）比较归纳
仔细观察这三个时间，有什么相同之处？
追问：分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？
根据学生的回答，课件出示三种答案：时针走一大格（1小时），分针正好走了一圈（60小格即60分）
提问：谁能来说说1时=（）分
三、巩固练习
1.想想做做第1题
引导学生结合自己的生活作息，来整理一下自己上学（早晨8时）、吃完午饭（中午12时）和睡觉的时间（晚上9时）
2.教学例4
示题：现在钟面上是7时几分？
提问：我们发现，分针走的小格子越多，时针也就越接近下一个整点时刻，7时55分已经非常接近几时了？
主备姓名
课时总数
5
教学内容
时、分的认识（1）
课型
新授
教学目标
1.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；能看着钟面认读时间，写出时间。
2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。
二年级下册数学教案第二单元时分秒苏教版
二年级下册数学教案——第二单元时分秒（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识及其关系。
2. 时间的计算：时、分、秒之间的换算。
3. 时间的应用：学会看钟表，联系实际生活，解决相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时间的计算及应用，尤其是时、分、秒之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、课件、教学视频等。
2. 学具：学生用钟表模型、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 案例分析：通过实例，让学生学会看钟表，掌握时、分、秒的换算。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察、记录时间，培养动手操作能力。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案——第二单元时分秒2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点、难点等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：引导学生进行时间管理，提高珍惜时间的意识。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 新课导入：教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
在讲解过程中，教师可以通过实物（如挂钟）或课件，直观地展示时、分、秒的对应关系。
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版一、教学目标1.了解时、分、秒的概念，能够辨认时、分、秒的指针；2.掌握读取时、分、秒的方法，能够将整点和半点的时间用绘制时钟的形式进行呈现；3.能够借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，从而加强对时间的认知；4.能够理解钟表上表盘的一些基础知识，如：时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等。
二、教学内容（一）时、分、秒的基本概念教师介绍时钟上的时、分、秒，并引导学生读出时间。
（二）绘制时钟在板书上引导学生一起绘制时钟，并让学生观察时、分、秒指针的颜色、长度、形状等特点，引导学生认识时、分、秒指针的区别。
（三）读时间1.在黑板上画出时钟，教师以整点和半点为例子，教授读取时间；2.教师播放对应时间的录音，让学生模仿；（四）模拟分在课堂上让学生借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，进一步加强对时间的认知。
（五）钟表知识介绍钟表上的时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等基础知识。
并通过实物等教具帮助学生理解。
三、教学重点1.让学生能够读取时、分、秒，辨认时、分、秒的指针；2.模仿分的情况，学习简单的加减法，加强对时间的认知；3.让学生理解钟表上的时针、分针、秒针、时刻等基础概念。
四、教学难点1.让学生尽快掌握时、分、秒的概念及其指针的区别；2.教学过程中，如何让学生加深对时间的理解，以及如何加强对加减法的认知。
五、教学方法1.演示法：教学中将具体操作展示给学生，然后再让学生尝试；2.合作学习法：让学生以小组为单位，相互学习、拓展思路；3.评价法：在课堂上引导学生根据实际情况，相互评价，不但能够检验学生的学习成果，还能加深对学习内容的理解。
六、教学反思1.在教学过程中，重点是要让学生理解时、分、秒的概念以及指针的区别；2.教学难点在于如何让学生准确读取时间，以及如何加强对加减法的认知；3.教学方法中，这几种教学方法都需要在教学中灵活运用，以达到更好的教学效果；4.教学反思是一个持续的过程，当反馈不断，教学就能够不断改善，教学效果自然提升。
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3．想想做做第课堂小结。
简写怎么写？一起来读一读。
4.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
三、检测完善。
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
（4）一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
师生活动
教学手记
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分） 现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。1时＝（）分
2.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
认识时、分
课题
认识时、分
课时数
课时总数
学
讲
目
标
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
重、难点
认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学准备
课件，教具钟、学具钟等。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）
二、探索交流。
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。）
3.认识8时零5分。