10以内数的加法-教案教学设计

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中班数学教案《10以内的加法》

中班数学教案《10以内的加法》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第二册，第4章“10以内的加法”。

详细内容包括：理解加法的概念，学习10以内的加法运算，通过具体操作和实践活动，使幼儿能够掌握10以内的加法运算方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解加法的概念，能够熟练进行10以内的加法运算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿团结协作的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，能够正确进行10以内的加法运算。

教学重点：掌握10以内的加法运算方法，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字、教学PPT等。

学具：幼儿用书、练习册、计数器、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示小动物们吃水果的情景，引导幼儿观察并说出小动物们吃水果的数量，引导幼儿用加法来表示。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示10以内的加法运算例题，讲解加法的含义，引导幼儿学会观察题目，找出运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成幼儿用书上的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 动手操作（10分钟）分组进行计数器操作，让幼儿通过实践加深对10以内加法的理解。

6. 游戏巩固（10分钟）设计加法游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固10以内的加法运算。

六、板书设计1. 10以内的加法2. 内容：加法的概念10以内的加法运算方法加法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10以内加法练习题。

（2）用计数器进行10以内的加法操作，记录操作过程。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）操作过程记录见幼儿操作记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的加法运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

中班数学教案《10以内的加法》

中班数学教案《10以内的加法》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，主要涉及第8章《10以内的加法》。

具体内容包括：10以内的数概念，加法的定义及运算方法，以及简单的加法应用题。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数概念，能够正确数数和识数。

2. 让学生理解加法的定义，学会使用加法运算。

3. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：10以内的数概念，加法的定义及运算方法。

难点：理解加法的实际应用，解决简单的加法问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、实物模型等。

学具：练习本、铅笔、小卡片、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品可以两两组合在一起，从而引出加法的概念。

2. 讲解加法的定义：通过PPT或黑板，讲解加法的定义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

3. 演示加法运算：使用教具或实物模型，演示10以内的加法运算，如3+4=7，引导学生跟随老师一起操作，加深对加法运算的理解。

4. 例题讲解：给出简单的加法例题，如2+3=？引导学生思考并解答，讲解答案的得出过程。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，及时给予表扬和鼓励。

6. 小组合作：将学生分成小组，每组给出一个加法题目，要求小组成员共同讨论得出答案，培养学生的合作意识。

7. 加法应用题：让学生解决一些实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”引导学生运用加法解决实际问题。

六、板书设计板书题目：“10以内的加法”板书内容：3 +4 = 72 + 5 = 71 + 6 = 7七、作业设计1. 完成练习本上的加法题目。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加法有了初步的理解和掌握，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

《10以内的加减法》教案（通用18篇）

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)

一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。

2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。

3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。

4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。

5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。

6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。

7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。

8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。

9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。

10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。

11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。

12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。

13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。

14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。

15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。

16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。

17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。

18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。

19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。

20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。

10以内加法教案6篇

10以内加法教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。

2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。

教学重点：数的认识、数的分成与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。

（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。

（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。

4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。

（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。

7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。

（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。

六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《启蒙数学》第三单元“10以内的加法运算”。

具体内容包括：掌握10以内加法的概念，能够熟练计算10以内的加法题目，理解加法运算中各部分之间的关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内加法的概念，掌握10以内加法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内加法的概念及其运算方法。

难点：理解加数、和之间的关系，熟练进行10以内加法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、加法计算器。

学具：学生用数字卡片、图片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图中有一群小动物在玩耍。

引导学生观察图片，并提出问题：“同学们，图片中有多少只小鸟和多少只小兔呢？它们加起来一共有多少只动物呢？”2. 探索新知（15分钟）（1）引导学生用数字卡片表示小鸟和小兔的数量，进行加法运算。

（2）讲解加法的概念，引导学生理解加数、和之间的关系。

（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内加法的运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套数字卡片和图片。

小组成员共同完成图片中的加法题目，并讨论如何计算。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法的运算方法和各部分之间的关系。

同时，提出拓展问题：“同学们，除了用数字卡片，你们还能想到其他方法进行10以内的加法运算吗？”六、板书设计1. 10以内加法的运算2. 内容：（1）加法概念（2）加数、和之间的关系（3）10以内加法运算方法七、作业设计1. 作业题目：3+4= 5+2= 7+1=（2）观察图片，完成加法题目：图片中有5只小鸟和3只小兔，一共有多少只动物？2. 答案：（1）7 7 8（2）8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内加法的运算。

大班10以内加法教案7篇

大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接数学10以内的加法教案范文(精选8篇)

幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）幼小衔接数学10以内的加法教案1活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

活动准备：幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

活动过程：一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？二、观看投影仪。

1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？幼小衔接数学10以内的加法教案2活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。

（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。

大班数学10以内的加法教案

大班数学10以内的加法教案教案题目：大班数学10以内的加法教学目标：1.能够理解并掌握数学加法的意义和方法；2.通过具体的数学实例练习，提高孩子们对数学加法的熟练程度；3.培养孩子们对数学的兴趣和对数学运算的自信心。

教学内容：1.数学加法的定义和规则2.数学加法应用实例讲解3.练习教学流程：1. 引入通过带有可视化效果的图形、贴图等物品，向孩子们介绍数学加法运算的定义，并简单阐述加法运算的基本规则。

2. 讲解通过图像、数字等方式，向孩子们展示数学加法运算中如何计算和加法运算的实际应用场景。

建议在此环节引用孩子们熟悉的生活场景，如用苹果等物品辅助讲解。

3. 练习通过简单的加法练习来增强孩子们对数学加法的实际操作经验，这里可以多从孩子们身边的生活中寻找可用的加法实例，如用4个苹果加上3个香蕉等等。

建议老师在练习的过程中能够向孩子们解释加法运算的实际应用，帮助孩子们更好地理解和掌握基本数学运算。

教学要求：1.采用多种方式向孩子们介绍数学加法的基本规则和应用，以促进孩子们的思维。

2.在讲解加法的应用实例时，可以引入孩子们熟悉的生活场景，并帮助孩子们加深对实际应用的理解。

3.在加法练习中，可以多采用孩子们感兴趣的物品和场景，如水果、花和小动物等。

教学评估：1.观察孩子们掌握数学加法的基本规则和应用程度2.查看孩子们在加法练习中的表现，如计算准确度等。

3.向孩子们提出一些有挑战性的加法问题，看孩子们的解决能力。

教学延伸：一些孩子可以进行更高难度的加法运算练习，如个位数加法等等，以提高其数学能力。

同时，老师可鼓励孩子们去探索更多的数学实践，如在生活中寻找更多的数学应用例子，用数学思维去解决更多的问题。

教学延伸：为了进一步提高孩子们的数学能力和探究精神，老师可引导孩子们参与更复杂和更有挑战性的数学实践和探究：1. 探索数学中其他的运算符号，如减法、乘法和除法，以增加对整个数学运算体系的认知；2. 提出一些有趣的数学问题或数学思维游戏，如数学积木、数学拼图等，以培养孩子们的逻辑思维和想象力；3. 引导孩子们解决一些实际生活中的数学问题，如超市购物、游戏规则制定等，以将数学知识应用到实际中去；教学体会：在教授大班数学10以内的加法时，需要不同的教学策略和方法来吸引孩子们的兴趣和提高孩子们的学习效果。

10以内数的加法教案6篇

10以内数的加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!10以内数的加法教案6篇教案一定要依据教学课程来制定的，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，下面是本店铺为您分享的10以内数的加法教案6篇，感谢您的参阅。

10以内加减法数学教案6篇

10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。

10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。

练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。

比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

2024年《10以内的加减法》教案

2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。

难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。

（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。

（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。

（3）学生跟随教师一起完成例题计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（3）教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

中班数学教案《10以内的加法》

中班数学教案《10以内的加法》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第二册，第六章“10以内的加法”。

详细内容包括：10以内加法概念的引入，运用具体的图片、实物等教学资源，让学生理解加法的意义；通过数数、摆一摆、连一连等实践活动，让学生掌握10以内加法运算的方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内加法的概念，掌握10以内加法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：10以内加法运算方法。

难点：理解加法的意义，能够运用加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、PPT、实物（如小石子、糖果等）。

学生准备：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个小朋友手里有3个糖果，另一个小朋友手里有2个糖果，问学生：“两个小朋友一共有多少个糖果？”引导学生通过数一数、摆一摆的方式，理解加法的意义。

2. 新课导入（1）教师通过展示图片、实物，引导学生观察、思考，理解加法的概念。

（2）学生分小组讨论，分享自己发现的加法现象。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，如：3+2=？（2）教师引导学生用小石子、手指等工具进行操作，找出答案。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，如：4+1=？、5+3=？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小结六、板书设计1. 板书10以内的加法2. 板书内容：（1）加法的概念（2）加法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）2+3=？、5+4=？（2）找一找生活中的加法现象，与家长分享。

2. 答案：（1）5、9（2）开放性题目，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加法的运算方法掌握情况，以及实践活动中学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生运用10以内加法，解决生活中的实际问题。

10以内的加减教案通用7篇

10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学10以内的加法教案

数学10以内的加法教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册第三章《10以内的加法》。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握10以内的加法计算方法，运用加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解加法的含义，掌握10以内的加法计算方法，并能够熟练运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的数学运算技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，熟练运用加法计算方法。

教学重点：掌握10以内的加法计算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、多媒体课件。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明去超市购物的情景，引导学生观察并提问：“小明买了3个苹果，又买了4个香蕉，一共买了多少个水果？”让学生在观察、思考中理解加法的含义。

2. 例题讲解（15分钟）出示例题：3+4=？① 引导学生观察数字和运算符号，讲解加法的概念；③ 解释“进位”的概念，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）① 出示练习题，让学生独立完成；② 学生互评，教师点评；③ 针对学生的错误，进行纠正和讲解。

4. 小组合作（5分钟）① 将学生分成小组，进行加法计算比赛；③ 鼓励学生相互学习，提高计算速度和准确率。

② 提问：“在生活中，我们还能找到哪些加法的例子？”引导学生发现生活中的数学；③ 提出拓展问题：“如何计算100以内的加法？”激发学生思考。

六、板书设计1. 加法的概念2. 10以内的加法计算方法3. 进位的概念及计算方法4. 实践情景引入：小明购物问题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。

答案：（1）3+4=7（2）5+6=11（3）7+8=152. 拓展作业：在生活中找一个加法的例子，并解释其含义。

幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思

幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握10以内的加法规律。

2.能够自主进行10以内的数加法计算。

3.通过课堂活动培养幼儿的计算能力和团队合作能力。

二、教学准备1.计算卡片、数字积木、贝壳等教具。

2.绘本《一只小熊的课堂》。

3.课件《10以内的加法》。

三、教学内容及步骤第一步：导入新知识1.1 教师先向幼儿介绍本节课的主题：10以内的加法。

1.2 放映课件，用直观的图形、图片和数字帮助幼儿熟悉10以内的数字，并了解一些简单的加法计算。

1.3 教师读绘本《一只小熊的课堂》，引导幼儿了解小熊同学们的教学生活和学习经验。

第二步：课堂活动展开2.1 游戏：找数字。

2.1.1 教师把数字卡片放在桌面或地板上，幼儿找到数字，学习认识数码。

2.1.2 教师带领幼儿背着数字卡片四处走动，数到一定数字时，要求幼儿在数字卡片前停下，通过课程活动形式，培养幼儿听力、观察能力和协作能力。

2.2 数字组合游戏。

2.2.1 教师给幼儿几个数字积木，幼儿根据提示把数字积木组合起来，完成数字的拼接和探究加法计算的本质。

2.2.2 教师根据幼儿回答的情况加强授课，并进行相关练习。

第三步：总结与评价3.1 教师要求幼儿自主完成一道10以内的加法计算。

3.2 评价幼儿的学习情况和团队合作情况，让幼儿用自己的语言描述一下自己的心情。

四、教学反思本节课的教学目标是让幼儿掌握10以内的加法规律，能够自主进行10以内的数加法计算，通过课堂活动培养幼儿的计算能力和团队合作能力。

在教学过程中，我运用了文字、图片、数字积木等多种教具，营造了活跃、轻松的教学氛围，给幼儿留下了深刻的印象。

同时，我进行了多种课堂活动，以博客、找数字等游戏丰富了教学内容，让幼儿通过活动来学习，使他们产生兴趣，从而更好地掌握了10以内的加法规律。

在今后的教学中，我还需要加强时态的教育，帮助幼儿明确时间和事件之间的关系，提高幼儿的数学思维能力。