(完整)最新八年级下册物理实验报告单
物理八下实践报告(2篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，我们旨在加深对物理八下课程中力学部分概念的理解，提高实验操作能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
具体实验目的如下：1. 通过实验验证牛顿第一定律，了解惯性的概念；2. 通过实验探究摩擦力的影响因素，加深对摩擦力的理解；3. 通过实验学习如何测量物体的重力，掌握重力测量方法；4. 通过实验学习如何使用弹簧测力计，提高实验技能。
二、实验原理1. 牛顿第一定律：物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 摩擦力：两个相互接触的物体，在它们之间有相对运动趋势时，会产生阻碍相对运动的力，称为摩擦力。
3. 重力：地球对物体产生的吸引力，其大小与物体质量成正比。
4. 弹簧测力计：利用弹簧的弹性变形来测量力的大小的仪器。
三、实验器材1. 物体（质量约1kg）2. 木块3. 弹簧测力计4. 滑轮5. 测量工具（刻度尺、量角器等）6. 记录本四、实验步骤1. 验证牛顿第一定律：（1）将物体放在水平桌面上，观察物体的运动状态；（2）在物体上施加外力，使物体运动，观察物体的运动状态；（3）撤销外力，观察物体的运动状态。
2. 探究摩擦力的影响因素：（1）将物体放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动物体，使物体匀速直线运动，记录拉力大小；（2）改变物体与桌面的接触面积，重复步骤（1）；（3）在物体上放置不同质量的物体，重复步骤（1）。
3. 测量物体的重力：（1）将物体挂在弹簧测力计下，记录拉力大小；（2）根据拉力大小和重力加速度，计算物体的重力。
4. 使用弹簧测力计：（1）观察弹簧测力计的刻度，了解其量程和分度值；（2）按照正确的方法使用弹簧测力计，记录拉力大小。
五、实验数据及分析1. 验证牛顿第一定律：实验结果显示，当物体受到外力作用时，物体的运动状态会发生变化；撤销外力后，物体将保持原来的运动状态。
这验证了牛顿第一定律。
2. 探究摩擦力的影响因素：实验结果显示，物体与桌面的接触面积、物体质量对摩擦力有影响。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
物理八下册实验报告单
照图甲的装置，依次测量1个、2个、3个、4个钩码的重力大小，将结果用点的方式标注在图乙的坐标图中，试着将这些点用线连接起来。
1. 如甲图，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅；
2. 如乙图，在桌面上放上钩码，观察海绵被压下的深浅；
3. 如丙图，把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放上和乙图相同的钩码，观察海绵被压下的深浅。
1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越。
1.组装、调节杠杆；
2.分三次在杠杆左、右两边分别挂上不同数量的钩码，使杠杆在水平位置重新平衡（要求每次试验都应改变钩码数目和悬挂位置），并将三次试验数据分别填入实验记录表；
3.分别计算出各次试验中F1×L1和F2×L2的数值，填入实验记录表；
4.对实验数据进行分析比较，得出实验结论；
5.实验结束，整理实验器材。
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实验报告单。
八年级物理实验报告单八下
八年级物理实验报告单八下姓名班级时间实验名称用天平测量物体的质量实验目的学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉托盘天平的使用步骤和规则。
实验仪器托盘天平和砝码、体积相同的长方形木块、铝块、铁块、矿泉水瓶和水实验步骤1、天平的调节（1）把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。
（2）把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡。
2、测量固体质量（1）把长方形木块（铝块、铁块）放在左盘里，向右盘里加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。
（2）计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。
3、用天平称出一瓶水的质量（1）先称出空瓶的质量；（2）给瓶装满水后，称出瓶和水的总质量；（3）将以上测量得到的质量数据分别填入记录表中，并计算出水的质量；注意事项1、加减砝码、放上物体，注意一定要轻拿轻放。
2、保持天平及天平盘、砝码的干燥整洁。
3、每称量完一个物体，都要把砝码放回盒中。
实验结论物体木块铝块铁块空瓶装满水的瓶瓶中的水物体的质量m/g张洪中学物理实验报告单班级时间实验名称测量物质的密度实验目的1、学会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
2、理解密度概念及密度知识的应用。
实验仪器天平和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线实验步骤1、测石块的密度（1）用天平测出小石块的质量m。
（2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1。
（3）用细棉线系好小石块放入量筒中的水中，并记下水面上升到的总体积V2。
（4）把实验记录数据填入下表，并计算出石块的密度。
2、测食盐水的密度（1）测出烧杯和盐水的总质量m1。
（2）把一部分盐水倒入量筒中记下体积V。
（3）测出剩余的食盐水和杯的总质量m2。
（4）把实验数据填入下表，并计算出食盐水的密度。
注意事项注意每个实验的正确步骤顺序实验结论石块的质量M石/g水的体积V1/cm3放入石块后水的体积V2/cm3石块的体积V石/cm3石块的密度ρ/(g/cm3)盐水和杯子的质量m1/g剩余盐水和杯的质量m2/g盐水的质量m/g盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/(gcm-3)张洪中学物理实验报告单班级时间实验名称使用弹簧测力计测量力实验目的学习正确使用弹簧测力计，能用弹簧测力计测量一个力的大小。
初中物理实验报告单完整版
2. 实验结论。
相等1 ()平面镜成像的大小与物体的大小相等像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 2 ()初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材.光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：.凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：.(1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
(2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
(3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。
1 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。
2 (5)熄火蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论1•凸透镜的焦距= 10 。
2.记录数据：3•实验结论：物体(蜡烛物体(蜡烛实像。
年级：八年级室实验名称：用温度计测量水的温度一、15摄氏度18摄氏度初中物理实验报告单：八年级姓名：日期：& 22地点：物理实验练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
长度测量的一些特殊方法。
，观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
3. 用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4. 测细铜丝直径，记录要求同上。
5. 整理器材。
五、实验记录与结论1•刻度尺的量程0~20 mm,刻度尺的分度值1 mm，零刻线是否磨损否 2.记录数据：物理课本长300 mm，宽210 mm。
硬币的直径25 mm。
细铜丝的线圈长度20 mm线圈圈数10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。
八年级下册物理实验报告单
年级：八年级姓名：日期：3月6日实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线是。
2.记录数据：年级：八年级姓名：日期：实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 0-5N N，分度值为 0.2 N。
实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成正比。
年级：八年级姓名：日期：实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
物理人教版八年级下册实验报告单
八年级物理实验报告单班级：姓名：一、实验名称：验证阿基米德原理。
二、实验目的：通过实验验证阿基米德原理的正确性，加深对阿基米德原理的理解；培养学生的实验操作能力。
三、实验器材：弹簧测力计；装有钩码的圆柱形塑料桶（浸入的物块）；溢水杯和小桶；水。
四、实验原理：阿基米德原理五、实验操作步骤及要求：1、如图A、B，用弹簧测力计分别测出物块在空气中受到的重力G和空桶的重G桶，将数据填入下表。
2、如图C、D，用弹簧测力计吊着物块慢慢没入水中，到溢水杯中的水不再溢出时，读出物块受到的拉力（测力计的示数）F拉和装了水的小桶现在的总重G桶＋水，将数据填入下表。
然后再利用公式F浮＝G－F拉和G排＝G桶＋水－G桶求出物块受到的浮力F浮和排开的水重G排，比较它们的大小，将数据填入下表。
六、现象及数据记录：阿基米德原理：其表达式为注：1、本次活动本着“物理源于生活”的理念，强化学生对物理知识的理解。
2、本次活动内容：阿基米德原理。
学以致用 展现自我1、将金属块浸入水中，排开0.6Kg 的水，金属块的浮力是____N 。
2、体积为50cm 3的铜块，全部浸入水中，排开水的体积是 ，排开的水的重力是 牛，物体受到的浮力是 牛；若它的2/5体积浸入水中时，排开水的体积是 ，受到的浮力是 。
3、一个重0.25N 的物块挂在弹簧测力计上，将它浸在盛满水的溢水杯中，静止时物块漂浮在水面上，则此时弹簧测力计的示数___N ，物块受到的浮力是___N,溢出水的重力是____N 。
4、如图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F 铜浮____F 铝浮。
(ρ酒< ρ水) （填“<”、“=”、“>”）。
最新八年级下册物理实验报告单
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。
2．测手的拉力。
3．测量钩码所受的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5．整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究斜面的机械效率实验目的探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系实验器材毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫实验原理实验步骤1．提出问题：斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？2．猜想与假设：斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越。
八年级初中物理实验报告单[5篇]
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八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
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实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。
初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验原理：四、实验步骤或内容：1.检查器材，观察开关是否断开。
2.正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。
（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
三、实验原理：四、实验步骤或内容：．1.检查器材。
2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
五、实验记录与结论.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是全部（①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。
初中物理实验报告单3年级：九年级姓名：日期：９、２６地点：物理实验室实验名称：探究串联电路电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。
二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。
八年级下物理实验报告单
实验日期：（填写实验日期）
教师姓名：（填写教师姓名）
实验室名称：（填写实验室名称）
实验目的：（简要描述实验目的）
实验器材：（列举实验所使用的器材）
实验原理：（简要描述实验所基于的物理原理）
实验步骤：
1.（描述实验的第一个步骤）
2.（描述实验的第二个步骤）
3.（描述实验的第三个步骤）
实验结果：
（根据实验步骤所描述的操作和观测结果，清晰、详细地记录实验结果。
可以采用表格、图表等形式呈现实验数据。
）
实验分析：
（根据实验结果进行分析解释。
可以从实验原理出发，分析实验数据中的规律、趋势、关系等。
）
实验结论：
（根据实验分析的结果得出一个科学合理的结论，总结实验的目的、原理、结果以及所达到的实验目标。
）
实验评价：
（对实验进行评价，包括实验操作的难易程度、实验过程中的困难和
挑战、实验结果的准确性和可靠性等方面；同时，也可以提出改进的意见
和建议。
）
实验安全注意事项：
1.（列举实验过程中需要遵守的安全注意事项）
2.（继续列举实验过程中需要遵守的安全注意事项）
实验延伸：
（根据实验内容，提出一些可以进一步深入研究的问题或者扩展实验；同时也可以介绍一些相关的科学知识、应用和发展前景等。
）
参考资料：
（列举实验报告所参考的相关书籍、文献或者网站等资料。
）
备注：（如有需要，可在此处添加其他相关内容。
八年级下物理实验报告
实验名称：磁场实验实验目的：1.了解磁场的基本概念和性质；2.学习使用磁力计测量磁场线；3.探究磁场对带电粒子的作用。
实验器材：1.磁力计；2.多个铁磁物体，如铁针、冰箱贴等；3.直流电源；4.导线；5.充电器；6.带电物体。
实验过程：1.将直流电源接入一条导线中，并用充电器将导线连接到磁力计的端头。
2.将磁力计固定在水平台上，并调整使其保持水平。
3.将一个铁针放在磁力计的上方，观察磁力计的指针偏转情况，并记录。
4.重复步骤3，用不同的铁磁物体进行实验。
5.将一个带电物体靠近磁力计，观察指针的偏转情况，并记录。
6.调整磁力计的位置，重复步骤57.关闭电源，结束实验。
实验结果：在实验过程中，观察到以下现象：1.将铁针放在磁力计上方时，磁力计的指针会偏转；2.不同的铁磁物体对磁力计的指针会产生不同的偏转；3.带电物体靠近磁力计时，指针也会偏转，但偏转的方向与铁磁物体不同。
实验分析与讨论：通过实验可以得出以下结论：1.磁场是围绕磁体产生的一种特殊的物质力场，具有方向性；2.铁磁物体可以产生磁场，通过磁力计可以测量磁场的强度；3.磁场对带电粒子也有作用，与电荷性质和磁场方向有关。
实验结论：通过本次实验，我们了解了磁场的基本概念和性质，学会了使用磁力计测量磁场线，并对磁场对带电粒子的作用进行了探究。
实验结果表明，磁力计可以测量磁场的强度，并根据指针的偏转情况判断磁场的方向。
同时，磁场对带电粒子也具有作用，可以使其产生偏转或者受力。
这些实验结果对于我们理解磁场的特性和应用具有重要的意义。
实验思考：1.磁场是如何通过磁力计测量的？2.为什么不同的铁磁物体对磁力计的偏转不同？3.磁场与带电粒子之间的作用是否可以调节？进一步探究：1.如何通过磁力计测量不同位置的磁场强度？3.磁场在电动机、电磁铁等装置中的应用原理是什么？实验备注：本次实验使用的磁力计具有一定的灵敏度，因此在实验过程中需要保持实验环境的干净和安静，以确保测量的准确性。
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（完整版）初中物理实验报告单年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验⽬的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中⼀个灯光泡.实验结论：1在串联电路⾥只有条电流路径；⽤电器（选填“同时”或“单独”）⼯作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____⽤电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作⽤_________.2、在并联电路⾥有条电流路径；⽤电器（选填“同时”或“单独”）⼯作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；⼲路开关控制_____ ____⽤电器，⽀路开关控制_____ ____⽤电器。
教师评分：⽇期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验⽬的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：⼲电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，⽅可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换⽤另外的⼩灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第⼀次测量第⼆次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：⽇期年级班姓名实验名称：探究并联电路中⼲路电流与⽀路电流的关系实验⽬的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：⼲电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，⽅可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
⽤电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换⽤另外的⼩灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第⼀次测量第⼆次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：⽇期年级班姓名实验名称：探究串联电路中⽤电器两端的电压与电源两端电压的关系实验⽬的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个⼩灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若⼲实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换⽤另外的⼩灯泡再测⼀次。
八年级下册物理实验报告单（共10篇）
八年级下册物理实验报告单(共10篇) 八年级下册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。
2．测手的拉力。
3．测量钩码所受的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5．整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码 5 实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
初二下物理实验报告册
初二下物理实验报告册初二下物理实验报告册一、引言物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实验可以帮助我们更好地理解物理原理和概念。
本实验报告册将详细记录我在初二下学期所进行的一些物理实验，并对实验过程和结果进行分析和总结。
二、实验一：测量物体的质量本实验旨在通过使用天平测量物体的质量，掌握测量质量的方法和技巧。
实验中，我选择了几个不同质量的物体，并使用天平进行测量。
通过记录天平示数和物体质量的关系，我发现质量与天平示数成正比，得出了质量与天平示数之间的线性关系。
三、实验二：测量物体的体积在本实验中，我使用了容积瓶来测量物体的体积。
通过将容积瓶注满水，然后将物体完全浸入水中，记录容积瓶示数的变化，我可以计算出物体的体积。
通过多次实验，我发现容积瓶示数的变化量即为物体的体积，得出了体积与容积瓶示数之间的线性关系。
四、实验三：测量物体的密度本实验的目的是测量物体的密度，并通过实验数据计算出物体的密度值。
我选择了一个不同质量和体积的物体，并使用天平和容积瓶进行测量。
通过计算物体的质量与体积，我可以得到物体的密度。
通过多次实验，我发现物体的密度与质量和体积之间的比例关系，得出了密度与质量和体积之间的线性关系。
五、实验四：测量物体的弹性系数在本实验中，我使用弹簧测量器来测量物体的弹性系数。
通过将物体悬挂在弹簧测量器上，记录弹簧示数的变化，我可以计算出物体的弹性系数。
通过多次实验，我发现弹簧示数的变化量与物体的弹性系数成正比，得出了弹性系数与弹簧示数之间的线性关系。
六、实验五：测量物体的摩擦力本实验的目的是测量物体的摩擦力，并探究摩擦力与物体质量和表面状况之间的关系。
我选择了不同质量和表面状况的物体，并使用力计和倾斜平面进行测量。
通过记录力计示数和物体质量的关系，我发现摩擦力与物体质量成正比，得出了摩擦力与物体质量之间的线性关系。
同时，我还发现物体表面状况对摩擦力也有一定影响，粗糙表面的物体摩擦力较大。
七、实验六：测量物体的电阻在本实验中，我使用电阻计来测量物体的电阻。
八年级物理下册实验报告单
学科：物理班级: 组别: 指导老师:学科：物理班级: 组别: 指导老师:学科：物理班级: 组别: 指导老师:实验报告单注：每个实验小组填写一份。
学科：物理班级: 组别: 指导老师:实验LI 的 通过探究，知道影响压力作用效果的因素及其关系。
图甲 图乙 溯1、 照图屮那样，只将小桌正放在海绵上，观察海绵被压下的深度。
填记录表格。
2、 照图乙那样，在小桌上加放一盒钩码，再次观察海绵被压下的深度。
填记录 表格。
3、 照图丙那样，将小桌翻过来，加放一盒钩码，再次观察海绵被压下的深度。
填记录表格。
1、:火验结论2、 ___________ 一定时， ___________________________ ,压力作用效果越明显。
实验建议学科：物理 班级:组别: 指导老师:实验器材 压力小桌一个，海绵一块，钩码一盒。
实验步骤 实验数据 记录及分 析处理学科：物理班级: 组别: 指导老师:实验报告单3•照图C 那样，测出物体所受的重力，并记录。
4•照图D 那样，把物体慢慢全部浸没在水中，读出测力计示数，并记录。
5•算出物体全部浸没在水中时所受的浮力，并记录。
6•照图E 那样，测出桶和物体排开的水所受的总重力，并记录。
7•算出物体排开的水所受的重力，并记录。
实验数据 记录及分 析处理桶重/N物体 重/N物体在水中时 测力计示数/N物体受到 的浮力/N桶和排开的 水总重/N排开的 水重/N实验结论 1、结论: 2、公式:学科：物理 班级:组别: 指导老师:实验名称 实验学生 签名 实验原理 实验器材实验口的通过探究，知道浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体所受重力的定量关系。
1.检查校正测力计，照图A 那样，测出空桶所受的重力，并记录。
实验步骤2•照图B 那样，在溢水杯中加满水。
浮力与物体排开液体重力的关系实验 时间年 月 日星期第节阿基米德原理实验器一套。
人教版八年级下册物理实验报告单
人教版八年级下册物理实验报告单实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材．弹簧测力计，铁架台，相同的钩码，铅笔，刻度尺。
三、实验原理：g= G/m四、实验步骤或内容：．（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
(3)实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系成正比探究二力平衡的条件一．实验目的：探究二力平衡的条件。
二．实验器材：两面带钩的小车、带两个定滑轮的木板、细线两根、钩码4个。
实验过程：1检查器材。
2将木板放在水平桌面上，将小车的两端系上细线并放在木板上，在跨过定滑轮的两边的细线上分别挂上不同数目的钩码，观察小车的运动情况，并记录。
3在两边的细线上分别挂上相同数目的钩码，观察小车的运动情况，并记录。
4用手将小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的运动情况。
．实验结论：．由钩码个数可知两边拉力的大小的关系，得出二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，如果大小相等方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
测量滑动摩擦力实验目的：测量物体在不同接触面上的滑动摩擦力实验原理:二力平衡实验器材：板、木块、弹簧测力计、砝码毛巾、棉布实验步骤1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3实验结论：滑动摩擦力的大小等于所测测力计的示数实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验原理：．二力平衡的条件(F=f)四、实验过程：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
(完整版)初中物理实验报告单
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
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弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。
实验步骤：使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
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实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的
实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系
是。
实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素
一、实验目的
在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验名称：探究杠杆的平衡条件
一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
(3)实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：。
实验名称：测量斜面的机械效率。
一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度关。
探究物体的动能跟哪些因素有关
时间：
实验目的：
实验器材：。