教师赛课活动总结

教师赛课活动总结
我校为期两个月的教师赛课活动已顺利结束，在此期间我校六个教研组齐头并进，学科教师互相目睹了同组教师课堂教学的风采，感受了同组教师课堂教学的魅力，推进了课堂教学的模式。

为了不断提高课堂教学艺术，不断提升教学质量，整体提高了教学水平，现就本次赛课活动做以下总结。

一、教师高度重视
这次全员赛课，在赛课前召开一次教研组长动员会议，统一了思想，将“促进有效课堂”的研究作为开课的主要目的。

安排了开课时间、地点、开课人、评课人，课题按正常教学进度进行，要求上课以常态课进行。

在这次赛课活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛教活动看作是个人成长锻炼的机会；还感受到了实行深化课改以来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，充分体现出大部分老师课堂教学日趋成熟，匠出的设计亮点频出，精美的课件创新不断，精到拓展的训练，细到留白的处理，都润物细无声的充满着智慧。

既看到了老教师的稳重，又听到了中青教师的激情，可以说听课者与评课者都享受到了盛宴的心灵鸡汤，并为之称赞。

二、教学高效课堂
我校每个教师在这次赛课中不同程度上都有成功之处，教师们都能熟练地运用多媒体教学，新课程理念在他们的课堂中得以体现。

应该说，这次赛课活动达到了预期的目的，呈现出许多亮点，值得学习与借鉴。

具体体现在：1．注重提高学生学科素养
老师们在课堂教学中，既注重了知识与技能，又注重了过程于方法，还注重了情感、态度价值观。

始终能把激情融入课堂，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习过程，寓学法指导于教学之中，寓情感态度于教学内容之中，
使学生在“体验、思考、探究、交流、训练、反思”中获得知识，提高技能，学科素养得到进一步提升，学生综合能力得到发展。

2．关注课堂效益
本次赛课活动课型多样，既有新课，也有复习课。

赛教教师积极通过自己的教学设计提高学生学习的主动性和积极性，注重通过集体备课促进教学标准的提高，关注教学效率和质量，关注到教学目标是否实现，教学任务是否完成，大大提高了课堂教学的效果。

3．教学技术现代化
教师充分利用多种媒体与课程整合进行上课，动用了学生的多种感官，调动了学生学习的积极性和学习兴趣。

在各组的赛课活动中，教师动用了实验、计算机投影、教学视频、教科书、教学资料等多种媒体有机整合，操作熟练，运用自如，可以说他们的水平达到了一定层次。

4．注重学生差异化
从各教研组反馈的信息来看，教师们在备课时非常注意学生的个体差异、能力、情感差异。

能在课前充分分析学情，根据学情的特点，有的放矢的设计教学过程。

学为中心的理念在课堂中都得到了不同程度的呈现。

为我校的新课改做了进一步的试水。

三、注重反思提高
赛课活动既关注结果，更重视过程，认真做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式。

赛课活动坚持立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。

赛课结束后，各教师对自己的课堂得失进行了交流，并写出了授课反思。

总体看。

存在以下问题
（1）个别教师课堂语言不够精炼。

需要多锤炼自己的语言，避免课堂语言的
重复罗嗦。

（2）个别教师引导探究不够深入。

加强新课程理念的把握，引领教和学的方式转变。

（3）个别教师缺乏变式训练，“变式训练”是活化学生思维一种有效途径。

个别教师缺乏应变能力，缺乏课堂动态生成，要加强应变能力养成。

（5）教师讲得还是太多点，在精进上还是有提升的空间。

四、改进措施
1．面对以上不足，教研组建议要求各位教师认真撰写评课稿，及时反思，发现自身的教学盲区，改善自身的教学行为，有则改之，无则加勉。

加强集体备课，坚持导学案教学，研究课例，提高教研活动的有效性。

2.从学校层面看，今后应当注重采取多种培训形式，促进教师课堂教学技能和专业技能的提高，注重通过多种活动提高教师的团队合作精神，采取帮扶机制，促进全体教师的成长。

3.从教师层面看，教师应当注重提高自身素养和教学技能，通过听评课活动不断提升课堂效果。

总之，希望每位教师通过这次赛课活动，不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量！。