八下语文课堂作业本答案

③有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
④有形的围墙围住一些花，有喇叭花、圣诞红、月季、紫藤之类。
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
二、同步解读
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，
年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经（ ）
3
7．自然美：豆田、河流、远山、月色、航船等优美的景物描写；人性美：伙伴的无私、热 忱、善良、周到，善意的嘲笑，偷的幼稚无不体现着人性的率真、自由与活力；情感美：小 朋友伴“我”游玩，外祖母的气恼，伙伴的同情与叹息，双喜的鼎力相助，母亲的再三叮嘱， 六一公公的热情，无不注溢出一种脉脉的温情。 8．与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的 对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。 9．“回望”写出“我”此时依依不舍的 心情。“罩”再次把戏台比作“仙山楼阁”，写戏台在红光水气的笼罩下时隐时现，就好像是 画上的仙境一般美丽动人。10．略 11．D 12．B 13．点；磕。 14、A 15、驾船技 术高超；看戏心情急切 16、视觉、听觉、触觉、嗅觉 17、所见：月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵 庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。 18、使我的心也沉静，然 而又自失起来；先闻其声。 19、急切 20、轻松；急切；陶醉 21、“我”在看社戏途中 的所见所闻。 22．合成一段也未尝不可，将二、三段的“女孩”改成“她”似乎还避免了 重复，但经过这样的改动后，原文的诗意就没有了。作者是在用写诗的心情和语言写一个美 丽的故事。 23．有动作神态描写：“呆呆地看”“无奈地摇摇头”“恋恋不舍地离开”“女孩 写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾”；有心理描写：“女孩都下定向 家里要钱的决心”“家里不富裕，女孩知道”；还有语言描写：“不能!那样我会很难受，比得 不到它还难受。” 24．中年人是真心要送女孩黄纱巾，这从“中年人抚摸着这条黄纱巾又 看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合”这一细节描写以及 结尾“永不出售”的标签中看得出来。 25．用女孩自己的话说，是“我不能白收人家的东 西”。 26．略）
④真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
3．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
这句话是什么意思？
4．课文最后一部分为什么要写六一公公送豆？
5．双喜是这篇小说中刻画得比较生动的一个形象，分析双喜的言行，可以看出他的性格特
点：当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现了双喜的
。当外祖
母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现了双喜
。归航偷豆时，征求豆主
人阿发的意见，并以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——又表现双喜
。
双喜送我回到家，“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事
。
最后六一公公上门责怪，双喜回答六一公公的问话又表现了双喜
罩着了。”句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？
10．平桥村之所以“在我是乐土”，是因为：
①
②
③
11．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
①因为忙，不能一一回信，就在此
作简单的答复。
②为了搞好工作，他们
了许多好的建议。
1
③我们走过了许多弯路，但错误常常是正确的
。
④本书还是摘要性质，未必
。
（备选答案：聪明、反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断）
6．选出对下列句中副词作用理解不当的一项（ ）
Ａ．那声音大概是横笛，宛转，悠扬。（大概：是对那声音的一种猜测。）
Ｂ．到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音。（似乎：表明自己
听得很不分听。）
Ｃ．那火接近了，果然是渔火。（果然：对自己的判断得到证实而生出的喜悦之情。）
。
A．择要 搜集 向导 完备 B．摘要 收集 先导 完善
C．摘要
12．比较下列两组句子，上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ）
①江南的山不是竖的而是横的，只用淡青不用朱墨，轻轻一抹，便风流万种。
②江南的山不是竖的而是横的，不用朱墨只用淡青，轻轻一抹，便风流万种。
过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送给你们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
③双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，
会骂的，……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头忽而大声的说。
（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于
是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在
左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气
17、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：
所见：
所闻：
18、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是
，
使社戏显得“未见其形，
”，充满了诱惑力。
19、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。
20、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词
语填在横线上：
一、基础知识
1．给加点字注音：
归省（ ） 挖掘（ ） 弥散（ ） 支撑（ ） 缥渺（ ） 凫水（ ）
皎洁（ ）
2．说说下列句子各表现了文中人物怎样的性格。
①阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢。”他于地往来的摸了一回，直起身来说
道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
②不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读
Ｄ．我们立刻一哄的出了门。（立刻：反映出得到大人许诺后的喜悦和激动之情。）
7．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美：
自然美：
人性美：
情感美：
8．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中“轻松”和“舒展”
与前文有什么关系？
9．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞
里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以
为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便
是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含
着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，
4
我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便
弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
13、文段中两处空白处依次填 、 。
14、第一自然段的表达方式属于（ ）
Ａ、记叙 Ｂ、描写 Ｃ、议论 Ｄ、抒情
15、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了
。
16、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？
第一处： （活泼 轻松 沉重 平静）
第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓）
第三处： （惘然 陶醉 平静 激动）
21、用一句话概括这几段文字所写的内容： 。
三、美文赏读
黄纱巾
2
女孩放学要经过一个小小的服装市场。 女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。 女孩停住不走了，呆呆地看。 卖货的是一个中年人。 买下吧，孩子，就剩这一条了，只卖 10 元钱女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。 可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。 女孩恋恋不舍地离开了。 整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。 最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。 家里不富裕，女孩知道。 女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一 会儿，才慢慢走近。 带钱了吧? 女孩摇摇头。 中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙 的组合，就很替女孩惋惜。 你喜欢它，没错? 嗯，女孩认真地点点头。 女孩准备离开了。注定买不了它，不如早点儿走开好。 女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。 孩子，送给你吧。收下。你围上它肯定好看。 女孩一愣。 不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。 收下，是我愿意送的。我自愿的。 不能!那样我会很难受，比得不到它还难受。 女孩跑开了。 女孩又回过头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它，就很好了。 中年人立在那儿。 从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗?女孩写作业累了就往楼下 看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。 许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买?那条黄纱巾，装 饰了女孩的梦。 其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。 22．前三段能否合成一段?第二、三段开头的“女孩”能否改成“她”?请简要说明理由。 23．小说刻画女孩的形象，主要用了哪些手段? 24．中年人是真心要送给女孩黄纱巾吗? 25．女孩为什么不愿收下中年人送的纱巾? 26．你有过文中女孩类似的“梦”吗?请将它写出来。 （参考答案：1．略 2．①热情好客，淳朴，无私②善良，淳朴，豪爽，风趣③聪明，机智， 直爽④追求自由，渴望友谊，厌恶封建教育。 3．表明作者难忘平桥村老人小孩那淳朴真 挚的感情，那充满诗情画意的水乡风光。表达了作者对美好生活的向往之情。 4．一方面 使文章显得波澜起伏，情节曲折，另一方面是进一步突出平桥村人淳朴善良热情好客的品质。 5．依次是：聪明、反应灵敏，考虑周到、善解人意且办事果断、考虑周到、反应灵敏 6．C