幼儿园小班主题教案-语言游戏 听声音
幼儿园托班语言教案：听声音
幼儿园托班语言教案：听声音教学目标：1. 培养幼儿的听觉观察能力，通过辨别不同声音的特点来认识事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述声音的特征来表达自己的观察和感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过听声音的游戏来促进幼儿之间的合作和互动。
教学准备：1.不同的声音：鸟叫声、汽车喇叭声、风声、水流声等。
2.相应的图片或实物：鸟、汽车、树、河流等。
教学活动：活动一：引入新知1.引导幼儿回忆一些日常生活中常见的声音，如妈妈的叫声、钟声等。
让幼儿逐个表达出来。
2.展示一张或几张不同声音的图片或实物，让幼儿猜出对应的声音。
活动二：观察声音1.播放一段声音，如鸟叫声，让幼儿闭上眼睛用耳朵去听，然后让幼儿描述声音的特点。
鼓励使用形容词如高、尖等。
2.逐渐增加难度，播放更多不同的声音，如汽车喇叭声、风声、水流声等，让幼儿逐一观察并描述。
活动三：辨认声音1.将不同的声音录制好，让幼儿再次闭上眼睛，听到对应的声音后，站起来或举手表示答案。
2.逐渐增加难度，让幼儿从几个声音中辨认出正确的声音。
活动四：声音游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组有一种声音。
2.教师发出“鸟叫声”指令后，相应小组的幼儿用手语表示鸟叫声并发出声音。
3.教师不断发出不同的指令，引导幼儿通过声音交互进行团队合作。
活动五：总结反思1.回顾当天的学习内容，让幼儿总结不同声音的特点和辨认方法。
2.引导幼儿思考一下在日常生活中还有哪些声音值得观察和辨认，鼓励幼儿说出自己对声音的感受和想法。
教学延伸：将声音与实物联系起来，引导幼儿亲自去感受声音产生的物体。
如前面提到的鸟叫声，可以带领幼儿到户外寻找鸟的身影并观察鸟叫声和鸟的声音产生的原因。
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思教学对象：幼儿园小班（3—4岁）教学目标：1. 能够认得一些常见的声音，如鸟叫声、汽车鸣笛声等；2. 能够依据声音来识别物品或场景；3. 能够仿照或制造出一些好听的声音；4. 进展幼儿的语言表达本领和察看本领。
教学内容：1. 听和辨认不同的声音；2. 通过声音识别物品或场景；3. 制造和仿照好听的声音。
教具准备：1. 一些生活中常见的声音录音，如鸟鸣声、汽车鸣笛声等；2. 一些与声音相关的图片或模型，如鸟类模型、汽车图片等；3. 一些乐器，如小号、小鼓等。
教学步骤：一、引入1. 老师播放一些生活中常见的声音录音，如鸟鸣声、汽车鸣笛声等，让幼儿尝试听，看看他们能否辨认出这些声音是什么。
2. 老师出示与声音相对应的图片或模型，引导幼儿对这些声音和物品或场景建立联系。
二、讲解1. 老师结合图片和模型，向幼儿介绍一些常见的声音，如动物叫声、交通工具的鸣笛声等。
2. 老师向幼儿呈现一些特别的声音，如哨声、发动机声等，并让幼儿猜想这些声音是由什么造成的。
三、实践1. 老师将一些常见的物品或场景拿出来，如苹果、小汽车等，以声音的形式向幼儿呈现，让幼儿通过声音来识别这些物品或场景。
2. 老师出示一些乐器，如小号、小鼓等，让幼儿仿照其发出的声音，并由老师引导幼儿如何更好地发出声音。
四、创新1. 老师激励幼儿仿照或制造出一些好听的声音，可以是动物叫声、乐器演奏等。
2. 老师可以利用幼儿本身制造出的声音，进行一些有趣味的游戏，如猜声音、搭配声音等。
五、反思1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿能够认得一些常见的声音，通过声音来识别物品或场景，已经初步把握了一些好听的发声技巧。
2. 教学不足：本节课教学时间较短，未能让幼儿深入探讨声音与物品的关系，需要在以后的课程中加以补充。
3. 教学改进：可以适当加添课堂互动环节，让幼儿依据老师供给的物品，发出相应的声音，帮忙幼儿更好地理解声音与物品之间的联系。
小班语言听说游戏20篇教案
小班语言听说游戏20篇教案《小班语言听说游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言听说游戏20篇教案！（1）小班听说游戏活动教案反思《送南瓜》活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!times;times;小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。
接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则.教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
(.本文来源：快思老.师教案网)交换位置后.游戏继续进行。
听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜.3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案2023年《好听的声音》幼儿园小班教案1【活动目标】1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
【活动过程】一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思一、教学目标1.能够听到不同的声音，并分辨出其来源。
2.能够运用简单的语言表达自己听到的声音。
3.提高幼儿们的观察能力和注意力。
二、教学内容1. 呈现知识点通过播放各种声音，让幼儿们感受到不同声音的来源并分辨出来。
2. 听觉测试听力游戏：老师播放一段声音，幼儿围成一圈，由一名幼儿猜出声音的来源，猜对后轮到下一个幼儿继续猜。
3. 情景实践老师全班带领做一个游戏，幼儿围成一圈，每个幼儿交替说出自己听到的声音，其他幼儿根据描述猜出声音的来源。
例如：我听到了太阳的声音，“咕嘟咕嘟”（形容太阳在空中滚动的声音）。
三、教学重点1.让幼儿们准确分辨声音的来源。
2.能够听懂幼儿们描述声音的语言。
四、教学方法1.演示法2.游戏法3.讨论法五、教学过程1. 呈现知识点使用播放器播放录制好的不同声音，如风声、鸟叫声、汽车声、钟声等，让幼儿听到不同的声音。
2. 听觉测试老师让一名幼儿猜出最先播放的声音的来源，猜出后，老师指定下一个幼儿猜，其他幼儿可以通过举手回答的方式，让所有幼儿都参与进来。
3. 情景实践全班带领做一个游戏，幼儿围成一圈，每个幼儿交替说出自己听到的声音，其他幼儿根据描述猜出声音的来源。
例如：我听到了太阳的声音，“咕嘟咕嘟”（形容太阳在空中滚动的声音）。
六、教学反思本次课程教学内容以听到的声音为主要内容，很好地刺激了幼儿们的听觉敏感性，让幼儿们能够通过听声音来分辨声音的来源，同时能够让幼儿使用简单的语言来表达自己听到的声音。
教学方法上，我们使用了演示法、游戏法和讨论法，通过多元化的教学方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中愉快地学习，也激发了幼儿们的学习动力，取得了一定效果。
在下一次教学中，我们希望能够增加更多情境实践的环节，让幼儿们更加深刻地体验各种声音的来源和特点，提高幼儿们对声音的感知和识别能力。
幼儿绕口令听声音教案小班
幼儿绕口令听声音教案小班一、教学目标。
1. 能够听懂老师朗读的绕口令，并跟随老师的节奏模仿朗读。
2. 能够掌握一定的发音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力，增强幼儿的语言感知能力。
二、教学重点。
1. 能够听懂并模仿老师的朗读。
2. 能够正确地发出每个音节的发音。
三、教学难点。
1. 能够根据老师的朗读模仿发音。
2. 能够正确地掌握绕口令的发音和节奏。
四、教学准备。
1. 绕口令的选取，选择一些简单易记、有趣的绕口令，如《葡萄牙的葡萄酒》、《木屋里面有木头》等。
2. 教学道具，图片、卡片等辅助教学道具。
3. 教学环境，安静、整洁的教室环境。
五、教学过程。
1. 创设情境。
在课堂开始之前，老师可以通过一些游戏或活动来创设情境，让幼儿进入愉快的学习状态。
2. 引入绕口令。
老师可以通过展示图片或卡片的方式引入绕口令，让幼儿对绕口令内容有一个初步的了解。
3. 老师朗读。
老师用清晰、生动的语音朗读绕口令，让幼儿听懂绕口令的内容和节奏。
4. 众声朗读。
老师带领幼儿一起众声朗读绕口令，让幼儿跟随老师的节奏模仿朗读。
5. 分组练习。
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习朗读绕口令，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 个别指导。
老师可以针对个别幼儿的发音问题进行指导和纠正，帮助他们正确地发出每个音节的发音。
7. 游戏活动。
可以设计一些与绕口令相关的游戏活动，如“找绕口令”、“绕口令接龙”等，增加幼儿的学习兴趣。
8. 总结反馈。
老师可以让幼儿回顾今天学习的内容，总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能够有所收获。
另外，家长的配合也非常重要，可以在家里和幼儿一起练习绕口令，加强学习效果。
通过绕口令的教学，不仅可以提高幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的注意力和记忆力，为幼儿的语言发展打下良好的基础。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《声音的世界》，主要内容包括：认识各种声音，学会用语言描述声音的特点，通过声音游戏培养幼儿的听觉能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿用语言表达声音特点的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的听觉注意力，激发幼儿对声音世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述声音的特点。
难点：如何引导幼儿通过声音游戏，培养听觉能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种发声玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，突然播放一段鸟叫声，引导幼儿注意听并说出这是哪种声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种发声玩具，让幼儿辨识并描述声音的特点。
如：汽车的嘀嘀声、火车的轰隆声、小猫的喵喵声等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行声音接龙游戏，让幼儿模仿并描述各种声音。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音1：汽车的嘀嘀声声音2：火车的轰隆声声音3：小猫的喵喵声七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的发声物品，描述它们的声音特点，并将这些声音画在画纸上。
2. 答案示例：声音1：闹钟的滴答声（画闹钟）声音2：水流的声音（画水龙头）声音3：风吹树叶的声音（画树叶）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了辨识和描述声音的特点。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试模仿各种声音，并进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和听觉能力。
同时，组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的声音，激发幼儿对声音世界的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
小班语言课教案《好听的声音》反思
小班语言课教案《好听的声音》反思小班语言课教案《好听的声音》反思1、小班语言课教案《好听的声音》反思设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。
幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。
对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。
于是，我设计了探索声音产生的环节。
科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。
活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。
而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。
加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。
而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。
我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。
活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
活动过程：一、聊聊生活中的声音1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。
(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思一、教学目标：1.认得好听的声音，培育幼儿审美本领，感受声音的美妙。
2.了解语音语调的基本要素和语音语调的分类。
3.开展“声音游戏”提高幼儿语言本领和音乐感受本领。
4.培育幼儿的集体意识和合作意识。
二、教学内容：1.用发声器材或亲自示范，呈现各种好听的声音（如鸟叫、钟声、唱歌、乐器演奏等）。
2.通过声音游戏、故事、童谣、唱歌等形式，让幼儿体验和感受音乐的美妙，了解语音语调的基本要素和分类。
3.通过玩耍游戏让幼儿仿照各种声音，开展“声音游戏”，培育幼儿语言本领和音乐感受本领。
三、教学方法：1.示范法2.互动式教学法3.游戏教学法四、教学环节：1.活跃气氛：表演好听的声音。
2.声音游戏：幼儿仿照各种声音。
3.唱儿歌：《小野狼与小白兔》等。
4.故事图画：《聪慧的小兔》等。
五、教学过程：1.导入老师向幼儿呈现各种好听的声音，使幼儿赏识并感受声音的美妙及差异。
例如：用鸟叫、钟声、唱歌等声音将幼儿的注意力吸引到主题上。
2.讲解向幼儿介绍好听的声音的各项要素及分类，比如音调、音高、音准等，并以幼儿谙习的情境和故事为主题，讲解好听的声音给人带来的愉悦，培育幼儿审美本领。
3.活动（1）声音游戏–仿照各种声音，渐渐提高幼儿对声音敏感和音乐感受本领，夸奖和激发幼儿表现的信念。
（2）唱儿歌—让幼儿感受音乐的美妙，在唱歌里练习声音的仿照本领。
（3）故事图画—老师给幼儿呈现各种好听的声音，如松鼠的脚步声、鸟的叫声，通过幼儿自然的表现，提高幼儿语音语调的水平，口齿清楚，语言表达本领加强。
4.反思1.本次教学中，我采纳了多种教学方法，如示范法、互动式教学法和游戏教学法。
同学的反应良好，爱好高涨，通过这些方式让幼儿自由感受和互动，寓教于乐。
2.本次教学重在感受声音的差异以及语音语调的分类，让孩子依据本身的体会去感受。
但是在游戏之后，我没有给幼儿明确的汇报和总结，需要在以后的教学中加强幼儿对学问点的理解。
幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》
幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活认知》第三单元“认识我自己”，具体内容为“耳朵听声音”。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用，学会保护耳朵，培养幼儿倾听的意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道耳朵的基本结构，理解耳朵的作用。
2. 培养幼儿倾听各种声音的能力，提高幼儿的听觉敏感度。
三、教学难点与重点难点：耳朵的结构和功能。
重点：让幼儿学会倾听声音，保护耳朵。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、录音机、各种声音素材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简短的游戏，让幼儿闭上眼睛，猜猜周围的声音，引入耳朵的作用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形。
（2）讲解耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。
（3）通过图片和实例，让幼儿了解耳朵的作用。
3. 实践活动（10分钟）（1）播放各种声音素材，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨声音。
（2）分组进行“传声筒”游戏，培养幼儿的倾听能力。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何保护耳朵，如不挖耳朵、不长时间戴耳机等。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的耳朵形状，并分享给同伴。
六、板书设计1. 耳朵的基本结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的作用：听声音、平衡身体3. 保护耳朵的方法：不挖耳朵、不长时间戴耳机等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的耳朵形状，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让幼儿了解了耳朵的基本结构、作用以及保护耳朵的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的用耳情况，及时纠正不良习惯。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护耳朵，从我做起”等，进一步提高幼儿的听觉意识和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 耳朵结构和功能的讲解；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 保护耳朵方法的例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿对声音的敏感度，培养他们的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音。
教学重点：认识不同的声音，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，引导幼儿关注和描述听到的声音。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿用语言描述这些声音。
（2）教师播放录音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音，并说出自己的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个声音，如小鼓的声音，让幼儿用语言描述，并示范如何用画笔将这个声音画出来。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿每人发一张画纸，让幼儿选择一个声音，用画笔将这个声音画出来。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画的是哪个声音，以及为什么这样画。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音名称：小鼓、铃铛、哨子等声音描述：清脆、响亮、悠扬等画作展示：幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿根据自己喜欢的声音，用画笔将声音画出来。
2. 作业要求：画面清晰，能看出所画的声音，并用语言描述这个声音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中观察和记录不同的声音，与家长一起分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的声音，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班教案《听声音做动作》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《听声音做动作》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《听声音做动作》一
幼儿园小班教案《听指令做动作》二
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思三
幼儿园小班教案《吹画》含反思四
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幼儿园小班教案《听声音做动作》一
小班教案《听声音做动作》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作，引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《听声音做动作》教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2.倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。
精神准备：活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程：
1.“今天有几只小动物要来咱们班做客，你们听一听，
是哪些小动物来了？”
2.放录有动物叫声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种动物。
3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀？”
5.让幼儿说一说，其他幼儿要认真倾听。
6.放录有车辆喇叭声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种车辆。
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幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第二章《声音的世界》，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和模仿不同的声音。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对声音的观察和思考，激发幼儿对声音世界的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言准确描述声音。
重点：认识不同的声音，学会模仿和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察并模仿这些声音。
然后引导幼儿用语言描述这些声音，如“小鼓的声音是咚咚咚”，“铃铛的声音是丁零零”。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个声音，让其他组的幼儿猜一猜是什么声音。
通过这个环节，让幼儿巩固对声音的认识，并提高表达能力。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的声音。
在画画的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画的是哪个声音，以及为什么喜欢这个声音。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音：小鼓、铃铛、哨子等描述：咚咚咚、丁零零、嘀嘀嘀等表达：我喜欢这个声音，因为它让我想起了……七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并描述它。
答案示例：我最喜欢河流的声音，它是哗哗哗的，听起来很舒服。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成作业，描述声音时尽量使用准确的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对声音有了更深入的认识，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的声音故事，将所学知识运用到实际创作中，进一步提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班听说语言游戏教案设计
幼儿园小班听说语言游戏教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的动物及其特征。
2. 技能目标：培养幼儿听力和口语表达能力，提高他们的语言交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对听说游戏的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容：1. 学习动物名称：兔子、小鸟、小狗、猫咪、大象。
2. 学习动物特征：兔子跳跃、小鸟飞翔、小狗奔跑、猫咪捉迷藏、大象鼻子长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解不同的动物及其特征。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握动物特征的描述词语。
四、教学方法：1. 游戏法：通过听说游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设生动的动物情境，帮助幼儿理解动物特征。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：动物卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注听讲。
六、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物名称，并简要介绍动物特征。
3. 游戏活动（10分钟）：分组进行听说游戏，每组选一个动物，组内成员轮流描述该动物的特征，其他成员猜测是哪种动物。
4. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿上台演示动物特征，其他幼儿猜猜是哪种动物。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的听力和口语表达能力。
2. 搜集幼儿在互动环节的描述词语，评价他们的语言丰富程度。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 主题延伸：组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解动物的生活习性。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案 语言游戏 听声音
语言游戏听声音,做动作
设计由来：3——4岁是幼儿语音发展的关键年龄,想让幼儿有一个好的语言发展,那么一定要使幼儿有一个良好的倾听习惯,并且学会倾听,《纲要》中也提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》及本班幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动目标：
1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2.倾听录音,根据录音做出相应的模仿动作。
活动准备：
物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具,相应车辆的卡片。
精神准备：活动前,引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程：
1.“今天有几只小动物要来咱们班做客,你们听一听,
是哪些小动物来了？”
2.放录有动物叫声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种动物。
3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀？”
5.让幼儿说一说,其他幼儿要认真倾听。
6.放录有车辆喇叭声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种车辆。
7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。
听声音的游戏教案小班反思
听声音的游戏教案小班反思一、活动目标。
1.培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力；2.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲；3.促进幼儿的语言发展和沟通能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备。
1.准备各种发出声音的物品或道具，如铃铛、哨子、木鱼、拨浪鼓等；2.准备一些发出不同声音的录音或音乐；3.准备一些盲目触摸的物品，如棉花、绒布、沙子等；4.准备一些简单的游戏道具，如彩色球、纸牌等。
三、活动过程。
1.引导幼儿集体聆听不同的声音，并让他们猜测声音的来源；2.让幼儿分组，轮流发出各种声音，其他小组成员猜测声音的来源；3.播放录音或音乐，让幼儿闭上眼睛，倾听音乐的旋律和节奏，并进行简单的舞蹈或动作；4.让幼儿盲目触摸不同的物品，通过触觉感受物品的质地和形状，并描述自己的感受；5.进行一些简单的游戏，如传球、抛接彩色球等，让幼儿在游戏中体验不同的声音和动作。
四、活动总结。
通过这次听声音的游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中，增强了对声音的敏感度和辨别能力，培养了对声音的好奇心和探索欲。
在游戏中，幼儿们不仅学会了倾听和观察，还培养了合作意识和团队精神，提高了语言发展和沟通能力。
同时，通过盲目触摸和简单的游戏，也促进了幼儿的感觉和动作协调能力的发展。
这样的活动不仅丰富了幼儿的课外生活，还为他们的综合素质发展打下了良好的基础。
五、活动反思。
在活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和参与度，他们积极发言，猜测声音的来源，也乐于尝试盲目触摸和参与游戏。
但也有一些幼儿在活动中表现出了紧张和羞怯，不愿意发言或参与游戏。
这需要我们在今后的活动中，更加关注这部分幼儿的情感和心理需求，给予他们更多的关怀和鼓励，让他们在轻松自由的氛围中，放开心扉，敢于表达和尝试。
另外，活动中的一些道具和游戏方式，也需要我们进一步完善和丰富。
比如，可以引入一些新颖的声音和音乐，让幼儿在活动中接触更多样化的声音。
同时，可以设计一些更具挑战性和趣味性的游戏，激发幼儿的参与热情和创造力。
小班优秀语言游戏教案
小班优秀语言游戏教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同的声音。
2. 培养学生的听力和注意力。
3. 提高学生对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 各种声音的识别。
2. 声音的产生和传播。
3. 声音的分类和特点。
三、教学活动：1. 听声音猜物体：教师播放各种声音，学生猜测声音的来源。
2. 声音接龙：学生按顺序依次发出声音，下一个学生需要重复上一个学生的声音并添加一个新的声音。
3. 声音游戏：学生分组，每组选择一个声音进行表演，其他组学生猜测。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 学生对声音的识别和分类能力。
3. 学生对语言游戏的兴趣和积极性。
第二章：学习儿歌一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，提高语言表达能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐素养。
3. 增强学生的韵律感和节奏感。
二、教学内容：1. 儿歌的歌词理解和记忆。
2. 儿歌的节奏和韵律。
3. 儿歌的表现和演唱。
三、教学活动：1. 儿歌学习：教师教唱儿歌，学生跟唱。
2. 节奏练习：学生用拍手或跺脚的方式，跟随儿歌的节奏进行练习。
3. 儿歌表演：学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，包括动作和表情。
四、教学评价：1. 观察学生在学习儿歌时的参与程度和表现。
2. 学生对儿歌歌词的记忆和理解能力。
3. 学生对儿歌节奏和韵律的掌握程度。
第三章：故事时间一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养阅读兴趣和语言表达能力。
2. 提高学生的想象力和理解能力。
3. 培养学生的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事的听讲和理解。
2. 故事中的角色和情节。
3. 故事的语言表达和情感传递。
三、教学活动：1. 故事讲解：教师讲述一个简单的故事，学生倾听。
2. 故事分享：学生分享自己喜欢的故事，并解释原因。
3. 故事表演：学生分组，每组选择一个故事进行表演，包括角色扮演和情节再现。
四、教学评价：1. 观察学生在听故事时的专注程度和反应。
幼教教案创新实践：小班孩子的听觉游戏设计与实施体会
幼教教案创新实践：小班孩子的听觉游戏设计与实施体会写给教师的重要提示•背景介绍：本教案旨在通过设计启发式的听觉游戏，激发小班孩子的听觉感知和语言表达能力，提高其对声音的敏感度和理解能力。
•适用对象：小班幼儿，4-5岁的儿童。
•游戏时间：建议每次游戏设计在15-20分钟之间，每周进行1-2次，以保持孩子的兴趣和注意力。
游戏设计游戏1：听音连线•游戏目的：培养孩子的音频辨识能力和连线逻辑思维。
•实施方法：–准备一些发出不同声音的玩具或工具，如鸟叫声、钟声等。
–请孩子依次听声音，然后在图纸上画出相应的图形或物品，进行连线游戏。
•注意事项：适当加入孩子熟悉的声音，如动物叫声、交通工具声等，让他们更好地理解声音的来源。
游戏2：听音说话•游戏目的：培养孩子的听觉辨识和语言表达能力。
•实施方法：–播放不同的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。
–请孩子说出声音的来源，并描述声音的特征。
•注意事项：引导孩子用简单的语言描述声音特征，提升他们的表达能力。
游戏体会在设计这些听觉游戏的过程中，我发现孩子们表现出了极大的兴趣和参与度。
通过这些游戏，他们不仅提高了对声音的敏感度和理解能力，还增强了语言表达能力和逻辑思维能力。
在实施过程中，我还注意到孩子们的合作意识和团队精神得到了锻炼，他们更愿意与他人分享和合作。
总的来说，通过这些听觉游戏的设计和实施，小班孩子们在快乐游戏中感受到了学习的乐趣，同时培养了他们的听觉感知能力和语言表达能力，为他们的成长奠定了良好的基础。
以上就是本次幼教教案中小班孩子的听觉游戏设计与实施体会，希望对教师们在实践中有所启发，为孩子们的成长和发展带来更多的乐趣与收获。
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语言游戏听声音，做动作
设计由来：3——4岁是幼儿语音发展的关键年龄，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有一个良好的倾听习惯，并且学会倾听，《纲要》中也提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》及本班幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动目标：
1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2.倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作。
活动准备：
物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。
精神准备：活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程：
1.“今天有几只小动物要来咱们班做客，你们听一听，
是哪些小动物来了？”
2.放录有动物叫声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种动物。
3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀？”
5.让幼儿说一说，其他幼儿要认真倾听。
6.放录有车辆喇叭声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种车辆。
7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。