《十六年前的回忆》完整版PPT课件
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11 十六年前的回忆 课件(20张PPT)
统编小学语文单元导学系列 六年级下册 第四单元
11 十六年前的回忆
关注外貌、神态、言行的描写， 体会人物的品质
言行描写
学习任务一： （1）默读你印象最深的事件片段，画出文中对父亲外貌、神 态、言行的描写，从中你看到了一个怎样的李大钊，并做好 批注。 （2）想一想有哪些不同寻常之处吗？
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。
◆父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
◆父亲不慌不忙地向外走。 ……
外貌描写 神态描写 言行描写
学习任务二： 读一读第30-33段，李大钊为了共产主义从容就义。在得
知消息
叶挺
刘胡兰
董存瑞
查阅相关资料
体会人物品质
外貌
神态
语言
动作
精读
略读
交流 平台
前后呼应的表达方法
查阅相关资料
豪地写道：“钊对自束比发受书，即矢志努力于民族解放之事业，
实践其所信，励行其所知。”
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 父亲说完这段话，又望了望我们。
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望” 我们，却没对我们说一句话，但“我们”
”
能感受到他想对“我们”说：“ ”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
写到了“
”，这种前后呼
应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前文：有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
后文：军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
11 十六年前的回忆
关注外貌、神态、言行的描写， 体会人物的品质
言行描写
学习任务一： （1）默读你印象最深的事件片段，画出文中对父亲外貌、神 态、言行的描写，从中你看到了一个怎样的李大钊，并做好 批注。 （2）想一想有哪些不同寻常之处吗？
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。
◆父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
◆父亲不慌不忙地向外走。 ……
外貌描写 神态描写 言行描写
学习任务二： 读一读第30-33段，李大钊为了共产主义从容就义。在得
知消息
叶挺
刘胡兰
董存瑞
查阅相关资料
体会人物品质
外貌
神态
语言
动作
精读
略读
交流 平台
前后呼应的表达方法
查阅相关资料
豪地写道：“钊对自束比发受书，即矢志努力于民族解放之事业，
实践其所信，励行其所知。”
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 父亲说完这段话，又望了望我们。
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望” 我们，却没对我们说一句话，但“我们”
”
能感受到他想对“我们”说：“ ”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
写到了“
”，这种前后呼
应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前文：有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
后文：军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)
11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你 自由！
我期望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的？父女二人面对的是一群怎样 的敌人？
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑降服的警察，一拥而入， 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间， 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子， 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得 到永生！
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写，进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期，意在铭记这一 特殊的日子，强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调，形成了首尾呼应， 使文章结构更加严谨，对文章的中心也起到了强化 作用，更能表达出作者对敌人强烈的冤仇，与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
十六年前的回忆ppt课件
李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的拷打和折磨， 敌人惨无人道地将竹签插进他的指缝里，最后竟剥 去了他双手的指甲。但他始终坚贞不屈，严守党的 机密。审讯和严刑拷打无济于事，张作霖又变换了 手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到李大钊的严 词痛斥。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非 常安定，非常沉着。“他的心被一种伟大的力量占 据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于 革命事业的信心。”
关注人物外貌、神态、
言行的描写，感受李 大钊同志大无畏的革 命英雄气概。
十 六 年
前
查找资料，了解先辈 的革命事迹，加深对 课文的理解，激发爱源自的 回 忆国情怀。
基础型任务 发展型任务 拓展型任务
1.学生找出人物外貌、神态、言行的句子 2.独立完成学习单
根据人物的描写方法，结合相关资料，感 受李大钊同志大无畏的革命英雄气概
品析人物语言，体会革命精神
父亲坚决地对母亲说:"不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在 是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢?"
1926年3月18日，李大钊积极领导并亲自参加了北京反对 帝国主义和北洋军阀的三一八运动，拒绝八国通牒，遭到 了北洋军阀段祺瑞执政府卫队的屠杀，死47人，伤199人。 李大钊的革命活动，遭到北洋军阀的仇视，次日他们下令 通缉李大钊、徐谦等50人。北方政治形势日益恶化。 1926年秋，北伐军攻占武汉，中共中央致信李大钊，请他 和罗章龙前往武汉，许多同志也劝他暂时离开北京。李大 钊考虑到需要有人主持北方工作，所以，在其他同志南下 之后，他仍坚守在工作岗位。
十六年前的回忆
三十八年，血雨腥风，你用铁肩和道义担当 二十二个日夜，铁链下，你用学者身躯撑起了民族的豪气 四十分钟，西交民巷，绞痛的历史字字清晰 十九个青年，注目、跟随、没有语言，那是静默的对峙 千万民众的呼吸，在高墙外，在青山中，在赤水畔，在山 村，在原野 九十多年后的今天，那一片崭新的赤旗世界，已经成长为 华夏大地
十六年前的回忆ppt(完美版)
感恩过去
感恩是一种美德，也是一种力量。在过去的十六年里，我们得到了许多人的帮助和支持。我们需要感恩这些人的帮助 和支持，让感恩成为我们前进的动力。
拥抱未来
未来充满了无限的可能和机遇。我们需要拥抱未来，勇敢地面对未来的挑战和机遇。同时，我们也需要 保持积极的心态和乐观的态度，相信自己能够创造更加美好的未来。
、更加自信等。
04
CATALOGUE
十六年后的变化与成长
自己的变化与成长
身体变化
01
随着年龄的增长，身体逐渐发育成熟，身高、体重等生理特征
发生变化。
心理成长
02
随着经历的增多，心理逐渐成熟，对事物的认知和理解更加深
入。
技能提升
03
通过学习和实践，技能和能力得到提升，能够更好地适应社会
和生活。
家人和朋友的变化与成长
。
政策法规
政策法规的调整和改革 可能对个人的生活和发
展产生影响。
经济环境
经济环境的变化可能对 个人的职业发展、收入 水平等方面产生影响。
文化氛围
文化氛围的变化可能对 个人的价值观、审美观
等方面产生影响。
05
CATALOGUE
回忆中的感悟与启示
珍惜当下，感恩过去珍惜眼前来自光回顾过去的经历，更加珍惜现在的每一刻，把握当下，活在当下 。
梦想与追求
那时的我们有着自己的梦 想和追求，对生活充满热 情和动力。
经历与成长
回忆起十六年前的自己， 我们会发现自己在经历中 不断成长和变化。
十六年前的家人和朋友
亲情的牵挂
回忆起十六年前的家人， 我们会想起家人的温暖和 牵挂，以及与家人的相处 时光。
友情的陪伴
回忆起十六年前的朋友， 我们会想起与朋友一起度 过的快乐时光，以及朋友 之间的友谊和陪伴。
感恩是一种美德，也是一种力量。在过去的十六年里，我们得到了许多人的帮助和支持。我们需要感恩这些人的帮助 和支持，让感恩成为我们前进的动力。
拥抱未来
未来充满了无限的可能和机遇。我们需要拥抱未来，勇敢地面对未来的挑战和机遇。同时，我们也需要 保持积极的心态和乐观的态度，相信自己能够创造更加美好的未来。
、更加自信等。
04
CATALOGUE
十六年后的变化与成长
自己的变化与成长
身体变化
01
随着年龄的增长，身体逐渐发育成熟，身高、体重等生理特征
发生变化。
心理成长
02
随着经历的增多，心理逐渐成熟，对事物的认知和理解更加深
入。
技能提升
03
通过学习和实践，技能和能力得到提升，能够更好地适应社会
和生活。
家人和朋友的变化与成长
。
政策法规
政策法规的调整和改革 可能对个人的生活和发
展产生影响。
经济环境
经济环境的变化可能对 个人的职业发展、收入 水平等方面产生影响。
文化氛围
文化氛围的变化可能对 个人的价值观、审美观
等方面产生影响。
05
CATALOGUE
回忆中的感悟与启示
珍惜当下，感恩过去珍惜眼前来自光回顾过去的经历，更加珍惜现在的每一刻，把握当下，活在当下 。
梦想与追求
那时的我们有着自己的梦 想和追求，对生活充满热 情和动力。
经历与成长
回忆起十六年前的自己， 我们会发现自己在经历中 不断成长和变化。
十六年前的家人和朋友
亲情的牵挂
回忆起十六年前的家人， 我们会想起家人的温暖和 牵挂，以及与家人的相处 时光。
友情的陪伴
回忆起十六年前的朋友， 我们会想起与朋友一起度 过的快乐时光，以及朋友 之间的友谊和陪伴。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路，先是洋务运动，后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中（1889年 生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变，半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
11《十六年前的回忆》课件(共38张PPT)
课文小结
本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊 被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠 于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深 切怀念。
鲁滨逊的五次出海： 第一次、第二次：一组 第三次、第五次：二组
岛上28年三个阶段： 第一个阶段（第一次见到野人脚印前）：三组 第二个阶段（第一次见到脚印后——解救完星期五爸爸）：四组 第三个阶段（解救完星期五爸爸——离岛回国）:五组
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：
新课导入（一）
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六年级语文下册11.《十六年前的回忆》新课导入 【导入新课】
师：同学们，你们知道中国共产党是在哪年成立的吗？
生：1921年。
师：那么，谁能说出中国共产党成立之后，为了推翻封建统治，开展哪些革命活动 ？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我 们讲的——他对于革命事业的信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
对
势单力薄
比
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是 没有道理可讲的。
对 父亲的态度：惯有的严峻 比 敌人的态度：粗暴的吼声 冷笑着
开篇 被捕前
被
被
害
捕
后
时
法庭上
法庭上（19—29）
找同学们分角色朗读19-29段，其他同学找出 这一部分中李大钊同志外貌、神态、动作描 写，想想表达了怎样的精神态度？
11《十六年前的回忆》教学课件(共68张PPT)
的工作多么重要。我哪能离
开呢?"
被捕前 父亲对工作高度负责
2
反问句：
0 2
不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
4
年
六
年
级 语
李大钊坚决不离开北京，
坚持到底
文 下
不离开自己的工作岗位。
忠于革命
册
在形势险恶、处境危险的情况下， 父亲内心虽然承受着巨大的压力，却 一心考虑革命工作需要，不顾自身安 危，表现了父亲无私无畏的革命精神。
国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
2
0
2
4
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵入关，
年
六
年 占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，
级
语
文 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日，张作霖逮
下
册
捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党
2
0
2
4 年
第2课时
六
年
级
语
文
下
册
2
0
2
4
年
六 年
默读课文，按“被捕前、被捕时、被审时”
级
语
文 下
的顺序，画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行
册
的语句，说说他是一个什么样的人。
2
0
2 4
父亲坚决地对母亲
年
六
年 级
说:“不是常对你说吗?我是
语
文 下
不能轻易离开北京的。你要
册
知道现在是什么时候，这里
僻（偏僻） 俊（俊秀） 橙（橙子）
这个避暑山庄修建的位置比较偏僻。
11 十六年前的回忆课件(共27张PPT)
前后照应
突出了作者对父 亲深切怀念的悲痛 心情。
板书
十六年前的回忆
被捕前 被捕时
沉稳严峻
法庭上
视死如归
被害后
敬仰、怀念父亲
从1921到2021，中国共产党栉风沐雨艰难走过100年。翻开历史记忆的 书签，像李大钊这样为了民族和国家抛头颅、洒热血的革命先烈们还有 很多，舍身炸碉堡的董存瑞，视死如归的狼牙山五壮士……让我们永远 铭记他们的动人故事，用行动表达对先烈的深切缅怀。向他们致敬。敬 礼！
地对妻子说……
不是常对你说吗？我是不能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候，这
朋友说，留得青山在，不怕没柴烧，北京的 里的工作多么重要。我哪能离开呢？
局势这么紧张，你趁现在赶紧逃走吧，父亲
坚决地说……
妻子对他说，孩子们还小，你是咱们家的顶 梁柱，你要是有个三长两短，我们可怎么过 呀，可是父亲坚决地对母亲说……
谢
谢
部编版语文六年级下册
十六年前的回忆
课前诵读
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 于谦
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同
教学目标:
1.认识本课生字新词，有感情地朗读课文。 2.品读文中对于人物外貌、神态、言行的 描写，体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精 神，和对家人深沉的爱。 3.感悟课文前后呼应，结构严谨的行文特 点。
此时此刻，你看到了一位怎样的革 命者？
有感情地朗读8—18自然段，抓重 点词研读李大钊被捕时的神态描写。
被捕时
神态、动作
父亲不慌不忙地向外走去。
危险已经降临，但李大钊依然镇定从容， 临危不惧，沉着冷静地应对。
六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件(共34张PPT)
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
《十六年前的回忆》ppt课件
统编教材六年级下册第11课
含糊 魔鬼 沉着
书籍 匪徒 安定
抽屉 恐怖 慈祥
僻静 粗暴 严峻
单篇回忆录《十六年前的回忆》 写于李大钊遇难十六周年。
整本书回忆录《回忆我的父亲 李大钊》出版于解放后。
猜测：李大钊先生有5个子女，为什么写都是由她来 写下回忆录？
1927年，16岁的李星华与父亲一起被捕。唯有她， 亲闻、亲见、亲历了事件全程。
《北洋画报》：李大钊二十分钟始绝。
目击者：李大钊受刑三次，四十分钟。 如此有气节的史实，李星华为什么不写？
阅读链接：《索薪斗争》
——选自李星华《回忆我的父亲李大钊》（1979年出版）
欣赏回忆录的标准： 清晰、完整、真实
你在书上读过的几句 话，也许就是别人的一 生。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天 是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对 母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。
品质标准：清晰、完整、真实
那年春天 （2-7）
4月6日 （8-18）
十几天过去了 （19-29）
4月28日 （30-33）
写回忆录的条件：亲闻、亲见、亲历 欣赏回忆录的标准：清晰、完整、真实
写回忆录的条件：亲闻、亲见、亲历 欣赏回忆录的标准：清晰、完整、真实
人物的言行、外貌和神态
品质标准：清晰、完整、真实
①我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 每件事的背后，是否还有对应？③…… ④…… ……源自品质标准：清晰、完整、真实
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日， 离现在已经十六年了。
含糊 魔鬼 沉着
书籍 匪徒 安定
抽屉 恐怖 慈祥
僻静 粗暴 严峻
单篇回忆录《十六年前的回忆》 写于李大钊遇难十六周年。
整本书回忆录《回忆我的父亲 李大钊》出版于解放后。
猜测：李大钊先生有5个子女，为什么写都是由她来 写下回忆录？
1927年，16岁的李星华与父亲一起被捕。唯有她， 亲闻、亲见、亲历了事件全程。
《北洋画报》：李大钊二十分钟始绝。
目击者：李大钊受刑三次，四十分钟。 如此有气节的史实，李星华为什么不写？
阅读链接：《索薪斗争》
——选自李星华《回忆我的父亲李大钊》（1979年出版）
欣赏回忆录的标准： 清晰、完整、真实
你在书上读过的几句 话，也许就是别人的一 生。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天 是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对 母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。
品质标准：清晰、完整、真实
那年春天 （2-7）
4月6日 （8-18）
十几天过去了 （19-29）
4月28日 （30-33）
写回忆录的条件：亲闻、亲见、亲历 欣赏回忆录的标准：清晰、完整、真实
写回忆录的条件：亲闻、亲见、亲历 欣赏回忆录的标准：清晰、完整、真实
人物的言行、外貌和神态
品质标准：清晰、完整、真实
①我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 每件事的背后，是否还有对应？③…… ④…… ……源自品质标准：清晰、完整、真实
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日， 离现在已经十六年了。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(19张PPT)
李大钊在《狱中自述》中叙述了他为挽 救民族危亡而立志从事革命的抱负。他以豪 迈的气势，铿锵有力的语言写道：“钊自束 发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实 践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇 计。”
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。
十六年前的回忆ppt课件
高度负责
1.1926年3月18日，在北京发生了震惊中外的‘三一八’惨案。段祺瑞执政府卫队向 李大钊同志领导的游行请愿队伍开枪，打死47人，伤199人。‘三一八’惨案发生后， 北京城里，到处贴着布告，到处搜捕革命党人。
2.1926年4月18日，张作霖占领北京后疯狂“讨赤”、“反赤”，大街小巷到处都贴 满了“宣传赤化，主张共产，不分首从，一律死刑”的告示，一时间北京城内充满了 恐怖气氛。到了1927年春，奉系军阀首领张作霖在北方进行垂死挣扎，出动警察、宪 兵、大肆搜捕共产党人。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他 的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地 对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
李大钊 父亲
十六年前的回忆
李星华 女儿
忠于革命、忠于党 对革命工作高度负责 不怕牺牲 对家人十分关爱
视死如归，为革命事业随时献身 血迹斑斑的双手写下《狱中自述》。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对 我们讲的--他对于革命事业的信心。
1918 年 2月到 1922 年 12 月，这五年在北京大 学把的书为这的帮展和任命而青担传现，全里声助工发，高且年任统代还校成在望天人展在潮被独，领图意意把师为中，津运作中的捕力真导书义义自生北国、动出国到以承正了广馆上上己追京共山，巨共来后担是北泛主的的珍求大产西建大产作，全从方联任藏图藏新学党、立的党出面部容的络。书书书思最正河党贡成独对责就工北这楼 馆刊想活式北的献 立 特敌 任义人方段变，贡，跃成、各。后而人，，运各时成除献新的立山级，巨的视动地竭期了大出知思前东组李大酷死，区力，传量来识想后、织大的刑如为的掩李播购，创中，内，钊贡，归促共护大新置不造心李蒙为一献他。成产和钊思图断了和大古中直。不国主解首潮书扩很青钊、国担仅共义救先、，大好年利陕共负严合者同以探发图的学用西产北守作，时新讨动书条子自等党方党和推被的新各馆件们己省的革的大动捕理学界藏，流巨份建命秘革并的念术赠书使连大开立重密，， 忘返的地方。
1.1926年3月18日，在北京发生了震惊中外的‘三一八’惨案。段祺瑞执政府卫队向 李大钊同志领导的游行请愿队伍开枪，打死47人，伤199人。‘三一八’惨案发生后， 北京城里，到处贴着布告，到处搜捕革命党人。
2.1926年4月18日，张作霖占领北京后疯狂“讨赤”、“反赤”，大街小巷到处都贴 满了“宣传赤化，主张共产，不分首从，一律死刑”的告示，一时间北京城内充满了 恐怖气氛。到了1927年春，奉系军阀首领张作霖在北方进行垂死挣扎，出动警察、宪 兵、大肆搜捕共产党人。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他 的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地 对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
李大钊 父亲
十六年前的回忆
李星华 女儿
忠于革命、忠于党 对革命工作高度负责 不怕牺牲 对家人十分关爱
视死如归，为革命事业随时献身 血迹斑斑的双手写下《狱中自述》。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对 我们讲的--他对于革命事业的信心。
1918 年 2月到 1922 年 12 月，这五年在北京大 学把的书为这的帮展和任命而青担传现，全里声助工发，高且年任统代还校成在望天人展在潮被独，领图意意把师为中，津运作中的捕力真导书义义自生北国、动出国到以承正了广馆上上己追京共山，巨共来后担是北泛主的的珍求大产西建大产作，全从方联任藏图藏新学党、立的党出面部容的络。书书书思最正河党贡成独对责就工北这楼 馆刊想活式北的献 立 特敌 任义人方段变，贡，跃成、各。后而人，，运各时成除献新的立山级，巨的视动地竭期了大出知思前东组李大酷死，区力，传量来识想后、织大的刑如为的掩李播购，创中，内，钊贡，归促共护大新置不造心李蒙为一献他。成产和钊思图断了和大古中直。不国主解首潮书扩很青钊、国担仅共义救先、，大好年利陕共负严合者同以探发图的学用西产北守作，时新讨动书条子自等党方党和推被的新各馆件们己省的革的大动捕理学界藏，流巨份建命秘革并的念术赠书使连大开立重密，， 忘返的地方。
十六年前的回忆-ppt课件
思考：被捕时，李大钊是怎样表现的？从哪
些语句中可以看出来？这体现了他什么样的品质？
1、“没有什么，不要怕。星儿，
跟我到外面看看去。”
语言描写
2、父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一支闪亮的小手枪，就向外走。
动作描写
3、父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。
神态描写
找出文中描写敌人的语句，说一说作者为 什么要这样描写敌人？
朗读课文第一自然段，思考这一段描写 有什么作用？
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那 是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
交代了时间与回忆的内容，照应 文章题目。
这一段采用了什么样的叙述方法？ 这一段的描写采用的是倒叙。
采用倒叙有什么好处？
倒叙的好处（作用）：设置悬念、 引人入胜；使文章结构富于变化； 突出中心思想。
感谢聆听
学习了课文，说说你对李大钊有什 么深刻的印象？
忠于革命事业、爱护亲 人、面对敌人毫不畏惧、 从容镇定
主题概括
本文的作者通过对李大钊同志被捕前到 被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命 事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可 贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切 的怀念。
课后练习：
默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些 事情，给你印象最深的是哪件事。
“一拥而入”“挤满了这间小屋” 敌人
“一声粗暴的吼声”“一群魔鬼”
将敌人的残暴与父 亲的镇定作对比， 突出了父亲面对敌
父亲 从容镇定 人毫不畏惧、从容
不迫的品质。
思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？找出相
关语句读一读。
外貌描写
备受磨难
神态描写
神态描写
这段描写表现了李大钊什么样的 品质？
十六年前的回忆ppt(完美版)
Part
06
结语：珍藏回忆，拥抱未来
回忆的价值与意义
情感纽带
回忆是情感的纽带，连接着过去与现在，让我们 能够感受到时间的流转和情感的延续。
历史见证
回忆是个人和历史的见证，记录着我们的成长、 经历和社会的变迁。
心灵寄托
回忆是心灵的寄托，给我们带来安慰、温暖和力 量，让我们在困难时能够坚持下去。
将回忆转化为动力与智慧
当时的心境与感受
01
02
03
对未来的憧憬
年轻气盛，对未来充满期 待和憧憬，渴望实现自己 的人生价值。
对生活的热爱
热爱生活，关注多元化发 展，积极参加各种活动和 比赛，锻炼自己的能力。
对挑战的勇气
勇于面对挑战和困难，不 怕失败和挫折，以积极的 心态去解决问题。
Part
03
重要的记忆与经历
令人难忘的事件与瞬间
和紧密的人脉网络。
对过去与现在的对比与反思
过去与现在的差异
十六年前与现在相比，社会、经济、科技等方面都发生了翻天覆地 的变化，人们的生活方式、价值观念等也发生了深刻变化。
对过去的怀念与感慨
回忆起十六年前的生活和经历，许多人会感到怀念和感慨，那时的 生活虽然简单但充满乐趣和期待。
对现在的珍惜与展望
在感慨过去的同时，更加应该珍惜现在的生活和机遇，积极面对未来 的挑战和发展，展望更加美好的未来。
Part
04
十六年来的变化与发展
社会环境的变迁与进步
经济飞速发展
十六年间，中国经济持续 高速增长，成为全球第二 大经济体，人民生活水平 显著提高。
科技日新月异
互联网、人工智能、大数 据等科技领域取得重大突 破，深刻改变了人们的生 活方式和工作方式。
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是父亲1这9的27样被年写难4月有日2，8什日离么，现好我在处永已远？经忘十不六了年那了一。天。那
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷
到街上去买报。他是从街上哭着外回貌来的、，神手态里描无写力地
握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨
已从执作行者绞的刑表”达，立角刻度感看到：眼前蒙了一团云雾，昏倒在 床①上更了加。突母出亲地伤心表过现度了，作昏者过对去父三次亲，被每害次的都事是情刚刚 叫记醒忆又深昏刻过；去了。 ②进过一了步好表半达天，了母作亲者醒对过父来亲了深，她深低的声怀问念我∶“昨 天从是读几者号的？体记会住，角昨度天看是：你爹被害的日子。” 强日①②看。读读了”我后 后一母又对得遍 亲哭事到。 微了情的我 微，低 点从的印声了地来 象对一上龙 和母下捡去 感亲头起脉 受说。那了 更张∶解 加报“纸妈得 深，，更 刻咬昨加紧天清牙是楚，4月；又2勉8
你从哪些描写中感受到的呢？
•
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外
面看看去。”
•
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手
枪，就向外走。
语言、神态描写
• • 父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没 有道理可讲的。
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖
锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。
容
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分 ，把你印象最深的地方勾画出来， 把你的体会标注在旁边。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧 掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
局势越来越严重，父亲的工作也越来
越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我源自能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。
被捕时
分角色读一读“被捕时”的部分， 其他同学一边听一边思考：被捕时李大 钊令你印象最深刻的是什么？
镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
• 外貌、神态描写
联系上下文解释词语
•
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他
平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
能说说对这句话 的理解吗？
被害后
默读最后三个自然段，结合文中的 句子、词语或段落，说一说你感受到了 什么，并试着读一读。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
前后照应的好处：
使读者对事情的来龙去脉了 解得更加清楚，得到的印象
和感受也深刻。
提问与解答环节
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
十六年前的回忆
第三小学：任海燕
• 1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的 被难日，离现在已经十六年 了。
《十六年前的回忆》
本课是革命先驱李大钊烈士的 女儿李星华在1943年写的，这 年正值李大钊同志遇难16周年， 所以文章题目叫《十六年前的 回忆》。这篇回忆录，把我们 带到那腥风血雨的年代……
• 8~17自然段：时写父亲被捕的经过。
被捕时
间
• 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面
的情景。 顺
法庭上
• 30~32自然段序：写父亲被害后，一家人非常
悲痛。
被害后
填 空
• 课文按照（ 时间 ）顺序回忆了 十六年前（李大钊 ）冒着生命
归 危险（留在北京，坚持革命工作），
纳 内
后来（不幸被捕，壮烈牺牲）的事 。表达了作者（ 深深怀念 ）的 思想感情。
①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些 书籍和文件；④含糊地对待我的提问；
⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐
他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分，画 出最令你感动的地方，说说你的感受。
•
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼
对比
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和
长“筒什皮靴么的？宪兵爹，！穿便”衣我的侦瞪探着，穿眼黑睛制服问的父警察亲，。一拥而
入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围
起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
我紧那个跟满在脸横他肉身的便后衣，侦探走指出着父院亲子问阎，振暂三∶时“躲是认在识 他一吗间？”僻静的小屋里。
•
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评
价——
•
他对中国人民的解放事业，对马克思主
义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。
他为在我国开创和发展共产主义运动的大无
畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典
范。
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
默读课文的2-32自然段，并思考：作 者回忆了十六年前的哪些事情？找出 相对应的段落，概括地说一说。
• 2~7自然段：写父亲被捕前的一些被事捕情。前