尊老爱幼 家庭美德 教学设计

《尊老爱幼家庭美德》教学设计

教材分析：

（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求。孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。

（二）设置本课具有重要的现实意义。现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。因此，很有必要加强这方面的教育。

教学目标

认知：

1．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

2．懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。

3．明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。

情感：

1．产生的感情。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母长辈有礼貌。

2．关心、体贴、照顾父母长辈。

3．接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。4．与兄弟姐妹团结友爱。

教学重难点：

1、激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要

讲清为什么要的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。

2、学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又

一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。让学生通过观看小品表演，讨论尊敬老人，爱护小同学为什么会得到别人的称赞，知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。

教学形式：

表演式、情景讨论式、演讲式

课时：

1课时

教学过程

一、情景导入，引入课题

1、教师开场白：

同学们，说到如何尊老爱幼，我们听到过，看到过，也学到过，而且有的同学还做得很好，但是，在我们身边还是有一些同学的一些做法，看法和我们所学到的，该做的很不一样。下面请同学们观看一个小品《上课铃响的时候》。在看小品之前老师提一点小小的要求：请同学们边看边想一想，如果你们是那群孩子，你们会怎么做？

小品《上课铃响的时候》

组织形式：有五位学生上台表演，其他同学边看边思考以上问题。小品结束后，组织学生交流自己的看法。

2、教师小结：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟夫子的这段教导的意思是“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。

二、由“芦衣顺母”讲述如何尊老爱幼。

PPT出示：闵损生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲带上兄弟俩出门，闵损因寒冷冻得身体缩成一团，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休掉后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

1、学生思考：看了这个故事，我们要学习闵损什么精神？

（1）学生分组交流，每一个小组派一名代表发表本组观点。

（2）教师总结：面对继母的虐待，闵损没有抱怨，更没有报复。相反，在父亲要休逐后妈的时候，首先想到了两个幼小的弟弟：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”恳求父亲饶恕继母。这是一种多么宽广的胸怀，是一种多么高尚的品德。人生在世难免遇到对自己不好的人，怎么办？记仇？报复？那都是胸怀狭窄的表现，我们要学习闵损以德报怨的高尚风格。我也相信，只要我们有这样的高贵品德，一定能和闵损一样感动“后妈”，赢得所有人

的尊敬和尊重。

2、PPT出示：假如，“芦衣顺母”的背景发生在今天，假如，闵损没有“顺母”，故事会怎样发展？

（1）指名学生回答，教师进行引导

A:闵损如果要求与弟弟一样也穿上棉衣，后母会借口家里没钱，连弟弟的棉衣也收回；也许后母会给他一件棉衣，然后对父亲哭诉闵损娇生惯养、奢靡浪费，这样必然导致母子关系进一步恶化。

B:闵损如果向父亲举报后母做事不公，父亲会批评后母的行为。后母则强调家里没钱、弟弟还小，当哥的闵损应当做出牺牲等理由，结果夫妻俩之间燃起战火，两个弟弟也会怨恨闵损。

C:闵损如果选择暂时忍让，然后在父亲发现真相惩罚后母时火上添油，只会让后母的愧疚立刻转为怨恨，并寻求报复。

由此，“顺母”的闵损表现出的不仅是一种美德，其实也是中华民族古老的生存智慧……

4、在现实生活中我们如何做到尊老爱幼？下面我们来看几组尊老爱幼名言：

PPT出示：

A、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达）

B、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。（戴维·德克尔）

C、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语）

D、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。（苏霍姆林斯基）

E、与其批评孩子，不如做个榜样。（茹贝尔）

三：升华情感

欣赏公益广告－《帮妈妈洗脚》

尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华，尊老爱幼是人类敬重自己的表现。每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。下面请同学们欣赏一则关于尊老的广告。--《帮妈妈洗脚》。

（1）同学们，看了广告之后，你想说什么呢？

（2）小组讨论，举例说明你在日常生活中怎样做一个尊老的好孩子。

四：拓展延伸

1、尊老爱幼来源起始。

2、1986年，根据中国老龄问题全国委员会的建议，国务院决定将每年农历九月九日的重阳节定为“中国老人节”，借助传统的重阳节，祝愿全国老人健康长寿。中华人民共和国成立以后，于1949年12月规定每年6月1日为儿童节。

3、尊老爱幼是我国古代优良的传统美德，我们要弘扬这优良的传统。为新中国的精神文明建设贡献自己的一份力量。

五：教师小结

尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华。尊老爱幼是人类敬重自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。

六：课后作业

阅读《弟子规》，并理解。

七：板书设计

一、由“芦衣顺母”讲述如何尊老爱幼。

1、“芦衣顺母”

2、看了这个故事，我们要学习闵损什么精神？。

3、假如，“芦衣顺母”的背景发生在今天，假如，闵损没有“顺母”，故事会怎样发展？

4、在现实生活中我们如何做到尊老爱幼？