Excel常用函数与公式应用实验报告
Excel的基本使用方法和技巧实验报告
实验序号：1日期：年月日
班级
姓名
学号
实验
名称
Excel的基本使用方法和技巧
问题的背景：
在各种电子表格处理软件中,Excel以其功能强大、操作方便著称，赢得了广大用户的青睐.本实验学习一些经常使用的技巧，掌握这些技巧将大大提高学生未来实验的效率.
实验目的：
（一）基本命令
（二）基பைடு நூலகம்统计函数
（1）描述性统计
（2）直方图
实验原理与数学模型：
实验所用软件及版本：
主要内容(要点):
实验过程：（含解决方法和基本步骤，主要程序清单及异常情况记录等）
实验结果与实验总结(体会)：
进一步讨论或展望:
教师评语与成绩：
实验三 Excel函数与公式(一)修
实验三Excel函数与公式（一）一、实验目的：1. 掌握Excel公式的创建；2. 掌握逻辑函数中IF函数的应用；3. 掌握数学函数中SUMIF函数的应用。
二、实验任务：任务1．制作销售业绩登记表要求：（1）“员工编号”栏：用数据自定义格式输入；（2）“任务完成状态”栏：规定如果实现利润低于或等于5500则为未完成任务，标记为红色“未完”；如果实现利润高于5500则为完成任务，标记为“完成”（用IF函数填写并用条件格式标记）；（3）“提成工资”栏：规定如果实现利润低于或等于5500的按实现利润的2％提成，高于5500的按实现利润的8％提成（使用IF函数填写）；（4）“实际工资”栏：等于固定工资与提成工资之和（创建公式填写）；（5）“销售额”和“实现利润”两栏：设置为货币样式。
（6）“填表日期”栏：填入当前日期（使用快速输入法填写）（7）“填表人”栏：填本人姓名。
任务2．制作部门日常经费支出统计表要求：（1）“合计”栏：等于各项费用之和（用“SUM”函数输入）；（2）“备注”栏：规定如果各项费用之和大于95000，则备注信息为“请注意下月支出”，否则不需要备注信息（使用IF函数填写）。
任务3．制作员工工作表现记录表要求：（1）“销售额”栏：等于完成销售量与产品单价之积（创建公式输入）；（2）“表现打分”栏：规定如果完成销售量大于或等于销售任务量则分数为100分，否则分数为完成销售量除以销售任务量再乘以100（使用IF函数填写）；（3）“备注”栏：规定如果员工表现分数为100分，则备注信息为“完成”，否则备注信息为“未完成”（使用IF函数填写）。
任务4．制作公司年度销量统计表要求：使用SUM、IF、SUMIF函数完成（1）“年度销量”：等于各季度销量之和；（2）“年度销量是否达标”：规定年度销量>=200标记“是”，否则标记“否”。
（3）“季度销量达标合计”栏：规定季度销量>=50为达标。
EXCEL公式与函数的使用
《职业化办公技能训练Office》实验报告（九）EXCEL公式与函数专业名称：班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：实习指导教师：成绩：实验目的：实验目的：熟练应用EXCEL公式与函数1)掌握公式的输入方法2)了解单元格引用方式3)简单函数的插入与使用方法4)统计函数和数学函数的使用实验内容：任务一：打字练习（练习时间：20分钟）使用金山打字通练习英文打字测试记录成绩时间：5分钟任务二：WORD图文混排（70分钟）1、从FTP下载实验案例（FTP地址FTP://192.168.146.147，用户名：10stu，密码: 10stu）原文，按照要求，对比案例完成规范化排版练习2、操作要求如下，效果具体见案例模板实验小节：评语：一、产品库存月报表——公式输入1、公式输入方法：●第一种：直接在单元格输入●第二种：编辑栏中输入●第三种：鼠标单击2、计算：期末结存=期初结存+本月入出-本月出库期末结存对其单元格：G4：G143、复制公式：当计算完G4的值之后，只要进行拖拽，其他单元格就会显示相应的结果二、产品各月度销售分析表——单元格的引用单元格引用的方式（以单元格A3为例）：相对引用：A3 行绝对引用：A$3绝对引用：$A$3 列绝对引用：$A31、计算：合计金额=销售总量*产品单价单元格相对引用表示为：然后进行复制就得到其他单元格的数值单元格绝对引用（F4键）表示为：单元格绝对引用（F4键）表示为：三、公司上半年费用支出统计表——函数的使用计算：合计=管理费用+会议费用+交通费用+广告费+招待费用同样，函数也可以复制四、新员工培训资料表（培训资料表）——统计函数的应用计算:⏹女员工人数：⏹男员工人数：⏹最小员工年龄:⏹最大员工年龄:⏹员工平均年龄:五、新员工培训资料表（实践能力成绩表和培训总成绩表）——数学函数的应用1、实践能力成绩表：计算：最后得分=总分去掉一个最高分和最低分之后的平均分数，并保留两位小数2、培训总成绩表在表中输入如图所示成绩：输入数据后计算出合计成绩：、=SUM(C3:E3)输入数据后计算出合计成绩：六、营销收入明细表利用公式计算出收入明细表(1)、收入明细表(2)中的销售金额。
函数与公式实训报告1
Excel（公式与函数）实训报告1
授课班级：学生姓名：时间：
一、实训目的：
1、掌握基本的创建、打开、保存、关闭操作
2、掌握输入函数计算结果
3、掌握输入公式计算结果
二、实训所涉及的知识点
1、公式与函数的使用
三、实训课时：
2课时
四、实训内容（含内容、步骤）
任务一：启动Excel，在sheet1输入如下数据，分别用
sum(),max(),min(),average()求出金额合计，最高销售额，最低销售额和平均销售额，用单价*数量求出小计，最后将sheet1
重命名为“销售清单”。
任务二：在sheet2如下奥运会积分榜，计算“奖牌总数”及“积分”（名次*积分），最后将sheet2重命名为“奥运会积分榜”。
任务三：在sheet3中输入如下成绩，使用函数计算出每个学生平均分、总分、名次及学科平均分、学科总分、学科百分比。
最后将sheet3重命名为“成绩表”保存。
最后将工作簿以“函数与公式的使用”为名保存。
五、实训心得、体会、收获、问题（由学生填写）：
六、实训成绩及教师评语：。
实验七EXCEL 公式与函数
实验七EXCEL 公式与函数一﹑实验目的1熟练掌握Excel中公式的应用。
2熟练掌握Excel中函数的应用。
二﹑基本知识Excel具有强大的计算和处理数据功能。
在工作表中无论输入简单的公式还是复杂的公式，应用内部函数，在瞬间得到计算结果，为用户估算和分析数据提供结果和解决方案。
三﹑实验内容1打开工作簿文件table.xls，将下列要求处理数据表格。
3在工作表中添加一列“奖励后工资”，奖励办法：基本工资>500者，加200，否则加150。
提示：利用IF函数。
4在工作表中添加一列“实发工资”，实发工资=奖励后工资+补贴。
5在D15单元格计算出最低工资值。
6在Sheet3中根据下列已知数据建立表。
7在Sheet3中添加一列“合计”，计算出各分公司四个季度的总销售量。
8设置Sheet3表格中标题为跨列居中。
9给工作表中所有货币数值添加“￥”，并保留1位小数。
10选中A2：E6单元格，在Sheet3中插入一张“柱形”工作表图表，图表标题为“销售量”，横坐标为“季度”，纵坐标为“销售量”。
11对工作表自动套用格式为“古典2”。
12打开“仪器库存表”按照下列要求处理已知数据。
14将库存表中的“电流表”和“压力表”的“库存”分别改为20和30 ，并重新计算“库存总价”（库存总价=库存*单价）。
15在D12单元格中计算出“单价”最大值。
16在E12单元格中计算出“库存”最小值。
17在E13单元格中计算出“库存”的总量。
18选中“仪器名称”和“库存总价”，在库存表中插入一张“折线”图表。
（要求显示数值项）调整图表大小，并放置在A15：F28区域内。
20打开工作簿“学生成绩表”按照下列要求处理已知数据。
21复制Sheet1到Sheet2后面,并把新生成的工作表取名为”学生成绩统计表”。
22在“学生成绩统计表”的“学生姓名”前添加一列“学号”，分别为0001，0002……。
23在“学生成绩统计表”第1行前面插入标题”学生成绩统计表”，并设置为合并居中。
excel函数实训总结
excel函数实训总结在Excel表格的使用过程中，函数是一种非常重要的工具，它可以帮助我们更高效地进行数据处理和分析。
在本次实训中，我学习了多种常用的Excel函数，并通过实际操作体验了它们的用法和效果。
以下是我对这些函数的总结和实践体会。
一、SUM函数SUM函数是Excel中最基本和最常用的函数之一，它用于求取多个数值之和。
在实际应用中，我们经常需要对某一列数据进行求和，使用SUM函数可以极大地简化这个操作。
通过在一个单元格中输入"=SUM(数据范围)"，并按下回车键，即可得到该列数据的总和。
在实训中，我发现SUM函数还可用于计算多个工作表的数据总和。
通过在多个工作表的相应单元格中输入SUM函数并选取数据范围，最后在总结的工作表中得到所有数据的总和，非常方便和实用。
二、AVERAGE函数AVERAGE函数用于求取一组数值的平均值。
在实际操作中，我们经常需要计算某一列数据的平均值，通过使用AVERAGE函数可以轻松实现这个目标。
只需在一个单元格中输入"=AVERAGE(数据范围)"，并按下回车键，即可得到所选数据的平均值。
实训过程中，我还发现AVERAGE函数可以用于计算多个工作表中的平均值，操作方法与SUM函数类似。
通过选择各个工作表中相应数据范围，并输入AVERAGE函数，就可以在总结的工作表中得到所有数据的平均值。
三、COUNT函数COUNT函数用于计算某个数据范围内的数值个数。
在实际使用中，COUNT函数可用于统计某一列数据中的非空单元格个数。
通过在一个单元格中输入"=COUNT(数据范围)"，并按下回车键，即可得到所选数据范围内的非空单元格个数。
在实训中，我还发现COUNT函数可以用于计算满足特定条件的单元格个数。
通过在COUNT函数的数据范围中加入条件，如">10"表示大于10的数值个数，就可以得到符合条件的单元格个数。
EXCEL使用技巧实验报告参考模板
Excel表格使用技实验报告学号：1100901028姓名：张丰邦班级：11级资勘察工程Excel表格使用技巧实验报告（1）使用快捷键填充数据。
按住CTRL键不放，选择要填充的单元格，然后再最后一个单元格中输入要填充的数据，如“3”。
再按组合键【CTRL+ENTER】以后，即可得到所要填充的数据（2）如果要输入当天的日期，可按【CTRL+；】组合键。
（3）如果要输入当前时间，可按【CTRL+SHIFT+;】组合键。
实验二Excel表格中函数的应用选中G4单元格，输入公式或单击f（x）图标，显示如下，这是选择“IF”函数，弹出如下对话框，在测试条件中输入IF<210,在真值当中输入较差，在假值当中输入IF<240,合格，IF<260,良好，优秀,或直接在G4单元格中输入公式=IF(E4<210,较差，IF（E4<240,合格，IF(E4<260,良好，优秀）））【较差，合格，良好，优秀，这四个词上都有双引号】。
然后再按【Ctrl+Enter】组合键，即可得到所求的答案，然后再下拉即可求得其他的答案。
以上的步骤是IF函数的用法，切记，详细琢磨。
（二）Excel表格中函数的排名问题详解就接着上面的例题继续探讨学生成绩表排名问题，问题::对学生的成绩进行排名。
步骤1：选中H4单元格，单击编辑栏中的插入函数f(x)按钮。
打开插入函数对话框，在或选择类别下拉列表框中选择统计选项，在选择函数列表框中选择RANK函数，单击确定按钮单击确定按钮得到下图所示在数值当中输入E4 (排名的话，按照总分的高低进行排名，)在引用当中输入$E$4:$E$13在排位方式当中输入0（0表示降序），得到所求的排名顺序。
再按确定按钮，即可得到学生的排名。
然后在下拉即可得到所有同学的排名，以上是Excel表格中RANK函数的应用，细细琢磨，Excel表格中求最大值的问题就接着以上例题，我们求各课考试成绩的最高分。
实训十九Excel公式和函数的使用
实训十九Excel公式和函数的使用实训目的1.掌握公式的输入和使用。
2.掌握常用函数使用。
实训内容及步骤一、公式的使用一）、打开实训19文件夹下的工作簿“工资表.xls”，进行如下操作：1、计算每个人的应发工资；2、求出每个人的扣款：当“应发工资”小于800元时，“扣款”值为0，当“应发工资”超过800元时，“扣款”值为（应发工资-800）*5%。
3、求出每个人的实发工资；实训步骤：1、打开实训19文件夹下的工作簿“工资表.xls”，在F2单元格输入公式“=D2+E2”，然后利用自动填充的方法将公式复制到F3-F11单元格。
2、在G2单元格输入公式“=IF（F2<800，0，（F2-800）*5%）”，然后利用自动填充的方法将公式复制到G3-G11单元格。
3、在H2单元格输入公式“=F2-G2”，然后利用自动填充的方法将公式复制到H3-H11单元格。
二、函数的使用一）、打开实训19文件夹下的工作簿“成绩表.xls”，进行如下操作：1、选择工作表“第一学期成绩原表”；2、求出每个同学的总分，平均分和名次；3、求出每门课的总分、平均分。
4、求出每门课和总评中的>=90分人数、80-89分的人数、70-79分的人数、60-69分的人数、不及格人数。
5、求出每个学生的等级，如果总评分数“>=90分”则为“优秀”，分数在“80-89分”之间为“良”，分数在“70-79分”为“中”，分数在“60-69分”为“及格”，分数“<60分”为“差”。
6、选择工作表“成绩表”；求出工作表“成绩表”中的平时平均和总评成绩，其中总评=平时平均*20%+期中成绩*30%+期末成绩*50%，而且总评要求小数部分四舍五入。
实训步骤：1、打开实训19文件夹下的工作簿“成绩表.xls”，单击工作表“第一学期成绩原表”的标签，2、在G3单元格输入“=SUM(C3:F3)”，然后利用自动填充的方法将公式复制到单元格G4-G34；在H3单元格输入“=A VERAGE(C3:F3)”，然后利用自动填充的方法将公式复制到单元格H4-H34；在I3单元格输入“=RANK(H3,H$3:H$34)”，然后利用自动填充的方法将公式复制到单元格I4-I34。
实验九Excel公式和函数的使用
姓名实验报告成绩评语：评分项目评分内容分值评分结果预习情况是否完成预习工作。
要求按实验指导书进行预习、并完成实验报告初稿、编写程序。
20实验方案实验方案是否可行。
要求目的、任务明确、原理清楚、步骤可操作、对实验过程数据有记录方案、对可能的错误有预备方案。
30实验过程与结果实验结果是否正确。
要求完成实验过程中的数据记录、记录要完整和准确、内容要详细，实验结果要与预期的正确结果一致。
35实验结论实验结论是否正确。
要求根据实验原理对实验过程中的数据、实验结果进行分析，得出实验结论。
15总分100指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验九Excel公式和函数的使用一、实验目的1．掌握Excel公式的应用。
2．掌握Exc1e常用函数的应用。
3．掌握三大地址的区别与应用。
二、实验设备和软件（实验条件）1、硬件设备：Pentium Ⅳ以上微型计算机。
2、软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。
三、实验内容任务1：算术公式和逻辑函数的使用任务2：常用函数的使用任务3：三大地址的使用任务4：计算周岁任务5：混合地址计算任务6：计算九九乘法表任务7：学生成绩表绩点的计算和奖学金等级的判定四、实验方案和步骤任务一：①计算补贴。
②计算年龄。
③计算应发工资。
④计算所得税。
⑤计算实发工资。
任务二：①将Sheet4工作表改名为“公式与函数”。
②用函数统计出“工资表”工作表中职工的平均年龄、所得税总额和最高实发工资。
③实现函数运算。
④用日期公式填入有规律变化的日期数据。
⑤输入电话号码升位表。
任务三：①工作表重命名。
②混合地址计算。
任务四：①计算周岁。
任务五：①计算税后本息合计。
任务六：①计算九九乘法表。
②任务七：③计算总评成绩。
④计算各学生的课程“绩点”。
⑤计算各学生的“平均绩点”，并判断其应获得的“奖学金等级”。
五、实验过程与结果任务一：实验过程：①在H3单元格中输入公式：=IF(G3>2000,G3*12%,IF(G3>1500,G3*8%,95))。
Excel公式与函数等实验.doc
Excel的公式与函数及图表的基本操作实验一、实验目的：1、掌握Excel公式与函数的基本操作。
2、掌握图表的创建及编辑等基本操作。
二、实验内容：本次实验共三道操作题，含创建工作簿、合并单元格、单元格格式设置、公式运算及函数运算、创建图表等。
1、合并单元格、公式运算（绝对单元格概念）、工作表命名、创建图表1）打开工作簿文件EX01.XLS （内容如下），将工作表sheet 1的Al： Cl单元格合并为一个单元格，内容居屮，计算〃数量〃列的〃总计〃项及〃所占比例〃列的内容（所占比例二数量/ 总计），将工作表命名为〃人力资源情况表〃。
A B 1 c1某企业人力资源情况表2人员类型数量所占比例（%）J3市场销售784研究开发1655工程管理766售后服务587总计2）取〃人力资源情况表〃的〃人员类型〃列和〃所占比例〃列的单元格内容（不包括•〃总计〃行），建立〃分离型饼图〃，数据标志为〃显示百分比〃，标题为〃人力资源情况图〃，插入到表的A9： E29单元格区域内。
3）収〃人力资源情况表〃的〃人员类型〃列和〃所占比例〃列的单元格内容（不包括〃总计〃行），建立〃分离型圆环图〃，数据标志为〃百分比〃，标题为〃人力资源情况图〃，插入到sheet2 工作表屮。
操作提示:总计：单击B7单元格，单击常用工具栏中的“求和”按钮按回车键确认所占比例：1）单击C3单元格单击公式编辑栏，在公式编辑栏中输入“ =B3/B$7”，按回车键2）其它单元格（C4、C5、C6）的操作，将鼠标移至C3单元格的右下方的填充柄处，鼠标变成“ + ”形状时按住左键，向下拖动即可“％”号设置：选定（C3： C6）,单击“格式”工具栏中的“百分比样式”按钮作图表：分离型饼图1）选择单元格区域：按Ct门键，再用鼠标分别选定（A2:A6）、（C2:C6）区域2）执行菜单命令：“插入/图表”►根据对话框进行操作I下一金》［3）图表位置：将图表移到A9： E29单元格区域内分离型圆环图1） 选择单元格区域：同前题 2） 执行菜单命令：“插入/图表”>在图表类型中选择“圆环图”，在子图表类型中选择“分 离型”，再根据对话框进行其它操作3） 图表位置：图表类型操作步骤四时，单击下拉列表，单 击sheet2o（见右图）2、合并单元格、公式运算、工作表命名、创建图表1）打开工作簿文件EX12.XLS （内容如下），将工作表shectl 的Al ： D1单元格合并为一 个单元格，内容居中；计算〃总计〃行的内容，将工作表命名为〃费用支出情况表〃。
excel函数实验报告
excel函数实验报告篇一：Excel常用函数与公式应用实验报告学生实验报告实验课名称：计算机应用基础实验项目名称：Excel常用函数与公式应用专业名称：班学级：号：学生姓名：教师姓名：年实验日期：年月日实验室名称：明远 2205篇二：excel实验报告实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称 EXCEL综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）实验楼- 专业会计任课教师贺杰辉学号： 11250201240 姓名：实验日期： 2011年12月18日广东商学院教务处制姓名温莎论文成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，学年论文交院（系）办公室保存。
一、实验目的考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置；5. 利用公式和函数进行数据的计算；6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；7. 图表的创建和编辑。
二、实验原理Excel是一个强大的电子表格处理软件，主要具有电子表格、公式和函数、数据管理、图表四大管理功能。
三、实验设备硬件：Pentium4以上的微型计算机软件：Windows XP、Excel2003或以上版本。
四、结果预测充分利用Excel的电子表格功能，利用Excel能达到解决实际的数据计算、数据管理和数据统计的目的。
五、实验步骤＋实验结果1. 准备数据：普宁二中2011届高三18班高考成绩统计2. 对数据进行整理1）将鼠标放在姓名的左侧任意位置，然后单击插入按钮，在弹出的快捷菜单中选择列，为工作表插入一个新列。
2)在A1单元格输入“准考证号”四个字。
3)在A2单元格输入’52812001，然后拖动鼠标至A41单元格，使其成实心十字架形状，生成下图所示：52812001-52812040的序列，结果如3）在G列总分列、H列平均分列分别用函数的方式求出每位同学的总分和平均分：做法：点击G2单元格，再点一下按钮，在弹出的插入函数对话框中选择SUM函数，再单击确定按钮，在弹出的对话框中选择要计算的区域，方法：在Number1处点一下鼠标，再选中C2:G2，再在函数对话框中单击确定按钮，完成操作。
Excel常用函数与公式应用实验报告
四．实验设备与软件环境：
1、硬件： CPU:AMD Athlon（速龙） II P360 (双核)
主板:戴尔 0P89N9 (AMD RS880 + SB810/SB850)
内存:2 GBytes
显卡:ATI Mobility RADEON HD 5430/5450 [戴尔]
6．选择“N4”单元格，单击“公式”选项卡”函数库“组中的”插入函数“按钮，打开”插入函数“对话框，在”选择函数“中选定”IF“，单击”确定“按钮，打开”IF函数参数”对话框,在“Logical_test”文本框中输入”M4>=90”,在Value_if_true”文本框中输入“优秀”，单击“Value_if_false”文本框，再单击编辑栏最左边函数列表右侧的下拉箭头按钮，选定”IF“，打开第二层”IF函数参数“对话框，在”Logical_test”文本框中输入“M4>=60”,在”Value_if_true”文本框中输入“通过”，单击“Value_if_false”文本框，输入”未过“。单击”确定“完成。单击”N4“单元格，拖动填充柄至”N13“单元格。
2．选取“B4：D13”单元格区域。单击“数据”选项卡“数据工具”组的“数据有效性”按钮，打开“数据有效性”对话框，选“设置”选项卡。点击”允许“的下拉列表，选择”整数“，在”最小值“中输入”0“，在”最大值“中输入”20“。
3．选中“B4：D3”单元格区域，单击“数据“选项卡”数据工具“组的”数据有效性“按钮，打开”数据有效性“对话框，选”输入信息“选项卡。在”标题“下的空格里输入”必做题“，在”输入信息“下的空格里输入”满分20分“。选择”出错警告“选项卡，在”标题“下的空格里输入”无效“，在”错误信息“下的空格里输入”数据错误“。选中“E4：G13”单元格区域，单击“数据“选项卡”数据工具“组的”数据有效性“按钮，打开”数据有效性“对话框，选”设置“选项卡。点击“允许”右下方的下拉列表选择“整数”，“最小值“内输入”0“，”最大值“内输入”20“。选”输入信息“选项卡，在“标题”下的空格里输入“选做题”，在“输入信息”内输入“满分20分”。选“出错警告“选项卡，
excel函数实训总结
excel函数实训总结在Excel中，函数是完成各种计算和操作的有力工具。
它们使我们能够自动执行任务，简化数据分析和报告生成过程。
下面将对实际的Excel函数实训进行总结和深入讨论。
在实训中，我们使用了众多常用的Excel函数。
例如，SUM函数用于对给定范围内的数值求和。
通过输入SUM(A1:A10)，我们可以将单元格A1到A10中的数字相加，得到它们的总和。
另一个常见的函数是AVERAGE函数。
它用于计算给定数据范围内的平均值。
通过输入AVERAGE(A1:A10)，我们可以找出单元格A1到A10中数字的平均值。
MAX和MIN函数也是实训中经常使用的函数之一。
MAX函数可以帮助我们找出给定数据范围中的最大值。
比如，输入MAX(A1:A10)，我们可以得到A1到A10中的最大值。
类似地，MIN函数用于找出给定数据范围内的最小值。
COUNT函数用于计算数据范围中的数字个数。
输入COUNT(A1:A10)将返回A1到A10中数字的数量。
另一个重要的函数是IF函数。
它允许我们根据条件执行不同的操作。
通过输入=IF(A1>10, "通过", "不通过")，我们可以根据A1的值是否大于10来确定在单元格中显示的内容。
VLOOKUP是用于查找特定值的函数。
它可以根据给定的关键字在数据范围中查找并返回相应的值。
使用VLOOKUP函数，我们可以轻松找到与给定条件匹配的数据。
这些只是实训中使用的一些常见函数。
Excel还提供了许多其他函数，如COUNTIF、SUMIF、IFERROR等。
每个函数都有其独特的功能和用途，我们可以根据实际需求选择合适的函数。
在实训中，我们还学习了如何使用函数的嵌套。
函数的嵌套允许我们将一个函数的输出作为另一个函数的输入，并且可以使用多个嵌套函数进行复杂的计算。
例如，通过使用SUM和COUNT函数的嵌套，我们可以计算给定数据范围内的平均值。
函数应用实训报告
一、实训目的本次函数应用实训旨在通过实际操作，加深对函数概念的理解，提高运用函数解决实际问题的能力。
通过实训，使学员掌握函数的基本概念、常用函数类型及其应用，并能够将所学知识应用于实际工作中。
二、实训环境实训环境为Windows操作系统，使用Microsoft Excel 2019进行函数应用。
三、实训原理函数是Excel中用于执行计算、数据分析等操作的公式，它可以根据给定的输入值自动计算输出值。
Excel提供了丰富的函数库，包括数学与三角函数、日期与时间函数、文本函数、逻辑函数、查找与引用函数等。
四、实训过程1. 基础函数学习（1）数学与三角函数：学习绝对值函数ABS、平方根函数SQRT、正弦函数SIN、余弦函数COS等。
（2）日期与时间函数：学习当前日期函数TODAY、时间函数NOW、提取日期部分函数YEAR、MONTH、DAY等。
（3）文本函数：学习连接文本函数CONCATENATE、替换文本函数REPLACE、查找文本函数FIND等。
（4）逻辑函数：学习条件判断函数IF、逻辑与函数AND、逻辑或函数OR等。
2. 实际案例应用（1）计算销售额：利用SUM函数计算销售额，并使用AVERAGE函数计算平均销售额。
（2）计算贷款利息：利用PMT函数计算贷款每月还款额，并使用NPER函数计算贷款期限。
（3）数据筛选与排序：使用FILTER函数筛选数据，并使用SORT函数对数据进行排序。
（4）查找与引用：使用VLOOKUP函数查找数据，并使用HLOOKUP函数查找数据。
3. 高级函数应用（1）条件求和：使用SUMIF函数根据条件求和。
（2）条件计数：使用COUNTIF函数根据条件计数。
（3）条件求平均值：使用AVERAGEIF函数根据条件求平均值。
（4）条件求最大值/最小值：使用MAXIF函数根据条件求最大值，使用MINIF函数根据条件求最小值。
五、实训结果通过本次实训，学员掌握了以下内容：1. 函数的基本概念和常用函数类型；2. 函数的应用方法，包括输入参数、函数格式等；3. 如何将函数应用于实际工作中，解决实际问题。
excel函数实训总结
excel函数实训总结在这次的Excel函数实训中，我经历了许多实际操作，掌握了一些常用的Excel函数，并在解决问题中体验到了函数的便利之处。
本文将对我在实训中学到的Excel函数进行总结与归纳。
一、SUM函数SUM函数是Excel中最常用的函数之一，它用于求取一系列数值的总和。
在实训中，我经常需要对数据进行求和操作，例如求取某一列的总和。
通过SUM函数的使用，我可以快速准确地得到所需的结果。
二、AVERAGE函数AVERAGE函数用于计算一系列数值的平均值。
在实训中，我经常需要对数据进行平均值的计算，例如计算某个学生的平均成绩。
使用AVERAGE函数，我只需要输入要计算平均值的数据范围，即可得到准确的平均值。
三、IF函数IF函数是Excel中的条件函数，用于根据一个条件判断来返回不同的结果。
在实训中，我遇到了许多需要根据条件进行判断的情况，例如根据学生的考试成绩判断其是否及格。
通过IF函数的灵活运用，我可以根据不同的条件返回不同的结果，实现对数据的分析与处理。
四、VLOOKUP函数VLOOKUP函数是Excel中的查找函数，它用于在指定的区域中查找某个值，并返回该值的相关信息。
在实训中，我常常需要在某个数据表中查找某个特定的数值或者信息。
通过VLOOKUP函数的运用，我能够快速地定位到所需的信息，并进行后续的操作和分析。
五、COUNT函数COUNT函数是Excel中的计数函数，用于统计一个区域中包含的数值个数。
在实训中，我经常需要对某个数据范围中的数值进行计数操作，例如统计某个班级的学生人数。
使用COUNT函数，我可以准确地得到所需的统计结果。
六、CONCATENATE函数CONCATENATE函数用于将多个文本字符串合并成一个字符串。
在实训中，有时我需要将多个单元格中的文本字符串进行合并，以便于后续的数据分析和处理。
通过CONCATENATE函数，我可以将多个字符串快速地合并成一个字符串，提高了工作效率。
excel的公式函数的使用实验报告
实验题目：excel的公式函数的使用实验报告实验目的：通过实验，掌握Excel中常用的公式函数的使用方法和应用场景。
实验环境：1. 实验工具：Microsoft Excel2. 实验数据：包括数字、日期、文本等类型的数据实验步骤：1. 基本公式的使用a. 实验目的：掌握Excel中基本的加减乘除等运算公式的使用方法，验证其计算准确性。
b. 实验过程：在Excel表格中输入一组数字数据，如1、2、3、4，并使用加、减、乘、除公式进行计算，并核对计算结果是否准确。
2. SUM函数的使用a. 实验目的：了解SUM函数对多个单元格的加总计算，并验证其在数据汇总中的应用。
b. 实验过程：在Excel表格中输入一列数字数据，如1、2、3、4，并使用SUM函数对这些数据进行加总计算，并核对计算结果是否准确。
3. VLOOKUP函数的使用a. 实验目的：了解VLOOKUP函数在数据查找和匹配中的应用，验证其对数据查找的准确性。
b. 实验过程：在Excel表格中准备两个数据范围，分别为查找表和数据源表，使用VLOOKUP函数在查找表中查找匹配数据源表中的数据，并核对查找结果是否准确。
4. IF函数的使用a. 实验目的：了解IF函数在逻辑判断中的应用，验证其在条件判断中的准确性。
b. 实验过程：在Excel表格中输入一列数字数据，如1、2、3、4，并使用IF函数对这些数据进行条件判断，并核对判断结果是否准确。
5. DATE函数的使用a. 实验目的：了解DATE函数在日期处理中的应用，验证其对日期计算的准确性。
b. 实验过程：在Excel表格中输入日期数据，并使用DATE函数对这些日期进行计算，并核对计算结果是否准确。
实验结果与分析：1. 基本公式的使用实验结果表明，Excel中的基本运算公式能够准确计算数字数据的加减乘除等运算，符合实际运算需求。
2. SUM函数的使用实验结果表明，Excel中的SUM函数能够准确实现对多个单元格的加总计算，方便进行数据汇总和统计分析。
实训二Excel公式函数
Ansys中单元刚度矩阵、总刚矩阵的提取一、单元刚度矩阵的提取/DEBUG命令详细说明：finish/clearPI=3.1415926w1=3w2=10w3=6w4=1.2r=.8t=0.08/PREP7!*ET,1,SHELL63R,1,tET,2,MASS21R,2,500,500,500,2000,2000,2000,!*UIMP,1,EX, , ,2e11UIMP,1,NUXY, , ,0.3,UIMP,1,DAMP, , ,0.2,UIMP,1,DENS, , ,7800,BLC4,0,0,w2,w1ESIZE,1.5,0,AMESH,allNSEL,S,LOC,X,0.0D,all, , , , , ,ALL, , , , ,allsel,allSFA,all,1,PRES,12FINISH/OUTPUT,cp,out,, ! 将输出信息送到cp.out文件/debug,-1,,,1 ! 指定输出单元矩阵/SOLUSOLVEfinish/OUTPUT, TERM ! 将输出信息送到output windows中这时用编辑器打开cp.out文件，可以看到按单元写出的质量、刚度等矩阵二、整体刚度矩阵的提取（有三种方法：用户程序法、超单元法、HBMAT命令法）1、用户程序法：需要二次开发（略）2、超单元法/soluantype,7 !substructuring分析类型seopt,matname,1 !设置文件名称和刚度矩阵类型(刚度，质量，阻尼等)nsel,all !选择所有节点m,all,all !定义所有节点自由度为主自由度solve !求解selist,matname,3 !列出整体刚度矩阵3、HBMAT命令法提取整体矩阵命令：HBMAT,fname,ext,--,form,matrx,rhs其中：Fname---输出矩阵的路径和文件名，缺省为当前工作路径和当前工作文件名。
ext---输出矩阵文件的扩展名，缺省为.matrix。
实验八 Excel公式和函数使用
实验六 Excel公式与函数的使用及工作表的格式化1.实验目的（1）掌握公式和函数的使用方法。
（2）掌握几种常规函数的使用。
（3）掌握单元格的几种引用方法，以及命名单元格或单元格区域。
（4）掌握工作表的操作方法，以及精确设置行高列宽。
以及“合并及居中”工具的使用方法。
（5）掌握设置单元格格式的方法。
2.实验内容（1）单元格中公式的输入，公式的填充，以及掌握单元格的引用（混合，相对，绝对引用）。
会给单元格或单元格区域命名。
（2）会使用常用的一些函数，如何在单元格或单元格区域插入数据，以及清除和删除数据。
（3）会使用“查找和替换”工具。
（4）会进行工作表的插入、删除和重命名操作。
（5）会使用“移动和复制工作表”命令，及使用“选择性粘贴”进行工作表的设置和移动。
（6）会调整行高和列宽，以及如何精确设置工作表中的行高和列宽。
（7）利用单元格格式命令设置单元格格式，如设置数字形式、表格边框、数据对齐方式、字体、底纹等。
3.实验步骤（1）建立公式①打开在实验四所建立的CJB文件，I2单元格中输入“总分”，在J2单元格中输入“平均分”，现在要计算各同学的总分、平均分，需要用到公式。
建立公式可以在选中单元格后在编辑栏内输入公式，也可以在单元格内直接输入公式，在输入公式时，一定要输入“＝”号，以标识是公式而不是字符。
现在先计算王刚同学的平均分，首先选中I3单元格，输入“＝F3+G3+H3”，或输入“=SUM(F3:H3)”，然后按下回车键，总分即可求出。
或者使用“插入函数”，它的步骤是：选中“插入”—“函数”，在弹出的“插入函数”对话框中，选中需要的函数，此处选中函数“SUM”，点击“确定”按钮，在接下来的“函数参数”对话框中，设置所要求和的单元格区域。
单击“确定”按钮，也能算出总分。
②同样在J3中可输入公式“=I3/3”,或“=(F3+G3+H3)/3”,或利用输入函数，方法同上，就是在选择函数的时候选择“AVERAGE”,另外一定要将默认的单元格区域由原来的“F3:I3”改为“F3:H3”。
公式与函数实验报告
实验内容：Excel公式与函数实验时间： 2012年2月27日星期一 1、2节实验目的：1.掌握公式的使用方法；2.掌握函数的使用方法。
实验步骤：（一）公式的使用1. 运算符号Excel的运算符号有三类：①算术运算符②比较运算符③文本连结符2. 公式及公式的基本结构公式以等号（=）开头，后面是参与运算的数据和运算符。
如：=B5*2+SUM(C3:E4)3. 公式的输入和复制（1）输入公式方法：在单元格或编辑栏中输入公式。
（2）复制公式方法：用鼠标左键拖动填充柄。
4. 单元格引用单元格引用有相对引用、绝对引用、混合引用等。
（1）相对引用：采用“A1”样式，复制公式时，行列都会按照相对位置自动调整。
（2）混合引用：采用“$A1”或“A$1”样式，复制公式时，只有行可变或只有列可变。
（3）绝对引用：采用“$A$1”样式，复制公式时，行列都不变。
（二）函数的使用1.函数的组成函数的基本格式是：函数名（参数序列）。
每个函数名后一定有小括号，括号内有零个、一个或多个参数，如有多个参数，参数之间以逗号“，”分开。
如：求和函数SUM（A4,D2:I2）。
2.函数的输入和复制（1）输入函数选择单元格后，执行菜单“插入”｜“函数”命令或单击编辑栏中“插入函数”的按钮，在弹出的对话框中选择函数，设置函数的参数。
（2）复制函数：用鼠标左键拖动填充柄。
3.常用函数的使用（1）求和函数SUM()（2）条件求和函数SUMIF()（3）求平均值函数AVERAGE()（4）求最大值函数MAX()，求最小值函数MIN()（5）计数函数COUNT()、COUNTIF()、COUNTA()（5）条件函数IF()。
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硬盘:WDC WD3200BPVT-75ZEST0
2.软件：操作系统windows 7，office 2007
五．实验步骤与结果：
1．打开excel2007。选中“A1：C1”单元格区域，点击“经典菜单”选项卡下的“合并后居中”按钮，在下拉列表中选择“合并单元格“按钮。同理，分别对如习题集上的表格所相对应的地方做”合并”处理，并且输入相关内容。
学生实验报告
实验课名称：计算机应用基础
实验项目名称：Excel常用函数与公式应用
专业名称：
班级：
学号：
学生姓名：
教师姓名：
年月日
一．实验名称：Excel常用函数与公式应用
二．实验目的与要求：（1）掌握Excel数据有效性设置方法。（2）掌握Excel利用公式和函数获取数据，更新数据，自动重算的特点。（3）能够利用Excel自带的函数库，根据实际需要cel几个简单实用的工具。
5．选中”M4：M13”单元格区域，单击“开始”选项卡“样式”组的“条件格式”按钮，从下拉列表中选择“新建规则”，打开“新建格式规则”对话框。在“选择规则类型“中选择第2项”只为包含以下内容的单元格设置格式“，在”编辑规则说明“中分别选择或输入“单元格值“，”小于“，”60“，单击”格式“按钮，打开”设置单元格格式“对话框，在“颜色”下拉列表中选择“红色“，在“字形”中选择“加粗”，点击“填充”选项卡，选择背景色为“淡蓝色”，单击”确定“按钮，返回”新建格式规则“对话框，单击“确定”按钮完成。
7．选择“O4“单元格，单击“公式”选项卡”函数库“组中的”插入函数“按钮，打开”插入函数“对话框，在”选择类别“中选择”全部“，在”选择函数“中选定”RANK“，单击”确定“按钮，打开”RANK函数参数“对话框，单击“M4”单元格；单击”Ref”文本框，选定“M4：M13”单元格区域，单击”确定“按钮。点击”O4“单元格，在编辑栏里将”M4：M13”改为“$M$4:$M$13”。单击“O4”单元格，拖动填充柄至“O13”单元格。
8．选定“D15“单元格，单击”公式“选项卡”函数库“组中的”自动求和“按钮，从下拉选项中选”平均值“函数，选定”M4：M13”单元格区域，按Enter键。选定“D16”单元格，单击”公式“选项卡”函数库“组中的”自动求和“按钮，从下拉选项中选择“最大值”函数，选定“M4：M13”单元格区域，按Enter键。同理，选定”D17“单元格，选择”最小值“函数，并选定”M4：M13”单元格区域，按回车键。选择“D18”单元格，点击”公式“选项卡”函数库“组中的”插入函数“，在选择函数中选定”COUNTIF”,打开“COUNTIF函数参数对话框”，选定“M4：M13”单元格区域，单击”Criteria”文本框，输入“>=90”，单击”确定“按钮完成。分别依次选定”D19”，”D20”,”D21”,”D22”单元格，在编辑栏中分别输入“=COUNTIF(M4:M13,">=80")-D18”“=COUNTIF(M4:M13,">=70")-SUM(D18:D19)”“=COUNTIF(M4:M13,">=60")-SUM(D18:D20)“=COUNTIF(M4:M13,"<60")”选定“E18：E22”单元格区域，单击“公式”选项卡”函数库“组中的”插入函数“按钮，打开”插入函数“对话框，在”选择函数“中选择”FREQUENCY”,单击“确定”按钮，打开“FREQUENCY函数参数”对话框，单击“Date_array”,文本框，选定”M14：M13”单元格区域，单击“Bins_array”文本框，输入”｛100,89,79,69,59｝“，按”Ctrl+shift+Enter”完成设置。单击“D23”单元格，在编辑栏里输入”=SUM(D18:D21)/SUM(D18:D22)”,单击D24单元格，在编辑栏里输入“=D18/SUM(D18:D22)”。选中”D23”和”D24”单元格区域，点击”经典菜单“选项卡下的”百分比样式“，右击在快捷菜单中选择“设置单元格格式”，在“数字”选项卡下的“小数位数”中输入“1”，点击“确定”。
11．点击“保存”后退出Excel，选中工作薄，右击在快捷菜单中选择“重命名”，在其中输入“实验7-2计算机成绩汇总”，按回车键结束。
六．实验中遇到的问题、解决方法及体会：
在制作公式的时候比较麻烦，对于习题集上要求掌握的一些工具，比如“插入函数“的使用，不是很熟练。在选择函数时，应选择什么样的函数比较迷惑，甚至不懂所选择的函数的意思。这些使我体会到上课的时候要认真听讲，不懂的要及时地问老师，并且自己应多上机操作练习。
9．依照习题集上的内容，在“工作表“内输入各项”平时考察记录“值及”期末成绩“。
10．选中“A1：O1”单元格区域，点击“经典菜单”选项卡下的“合并后居中”按钮，再选中其中的字体，点击“经典菜单”选项卡下字体下拉列表的“华文隶书”，点击字号下拉列表的“14”，点击“下划线“。选中表格，点击“经典菜单”选项卡下的“边框”，下拉列表选择“其他边框”，点击“外边框”和“内部“，再点击”确定“。选中“A15：A24”单元格区域，点击“经典菜单”选项卡下的“格式”，在下拉列表中选择“行高”,在弹出的对话框中输入19“，点击”确定“。选中表格，点击”经典菜单“选项卡下的”居中“按钮。选中”B15：C24“单元格区域，点击”经典菜单“选项卡下的”文本向右对齐“按钮。
4．选中“K4”单元格，输入“=B4+C4+D4+MAX(E4：G4)+H4+I4-J4*10”,按Enter键。单击”K4“单元格，拖动填充柄至”K13“单元格。选中”M4“单元格，输入”=ROUND(K4*30%+L4*70%,0)”,按Enter键，然后单击“M4”单元格，拖动填充柄至“M13”单元格。
三．实验内容：《大学计算机应用基础实验指导与习题集》第7章实验2
四．实验设备与软件环境：
1、硬件： CPU:AMD Athlon（速龙） II P360 (双核)
主板:戴尔 0P89N9 (AMD RS880 + SB810/SB850)
内存:2 GBytes
显卡:ATI Mobility RADEON HD 5430/5450 [戴尔]
2．选取“B4：D13”单元格区域。单击“数据”选项卡“数据工具”组的“数据有效性”按钮，打开“数据有效性”对话框，选“设置”选项卡。点击”允许“的下拉列表，选择”整数“，在”最小值“中输入”0“，在”最大值“中输入”20“。
3．选中“B4：D3”单元格区域，单击“数据“选项卡”数据工具“组的”数据有效性“按钮，打开”数据有效性“对话框，选”输入信息“选项卡。在”标题“下的空格里输入”必做题“，在”输入信息“下的空格里输入”满分20分“。选择”出错警告“选项卡，在”标题“下的空格里输入”无效“，在”错误信息“下的空格里输入”数据错误“。选中“E4：G13”单元格区域，单击“数据“选项卡”数据工具“组的”数据有效性“按钮，打开”数据有效性“对话框，选”设置“选项卡。点击“允许”右下方的下拉列表选择“整数”，“最小值“内输入”0“，”最大值“内输入”20“。选”输入信息“选项卡，在“标题”下的空格里输入“选做题”，在“输入信息”内输入“满分20分”。选“出错警告“选项卡，
实验日期：年月日实验室名称：明远2205
在”标题“下的空格内输入”无效“，在”错误信息“下的空格内输入”数据错误“，点击”确定“。同理，选中”H4：H13“单元格区域，单击“数据“选项卡”数据工具“组的”数据有效性“按钮，打开”数据有效性“对话框。选“设置”选项卡，对“允许”设置为“整数”，“最小值”为“0”，“最大值”为“10”。选“输入信息”选项卡，在“标题”下输入“测验”，在“输入信息”下输入“满分10分”。选“出错警告”选项卡，在“标题”下输入“无效”，在“错误信息”下输入“数据错误“。选中”J4：J13”单元格区域，打开“数据有效性”对话框，选“设置“选项卡，在“允许”下选择“整数”，“数据”下选择“大于或等于”，“最小值”下输入“0”。选“输入信息“选项卡，在”标题”下输入”旷课“，在”输入信息“下输入”若无旷课记录，该项可为空白“。选”出错警告“选项卡，设置与前面相同。选定”I4：I13”单元格区域，打开”数据有效性“对话框，选设置“选项卡”，单击“允许”项右侧的下拉箭头按钮，在打开的列表中选择“序列”，在“来源”编辑框里输入“0,5,10”。选“输入信息”选项卡，在“标题”内输入“研讨“，在内容内输入“单击右侧下拉按钮，选择成绩值”，点击“确定”。