高中语文粤教必修二《我们拥有一个名字叫中国》李容欢PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲
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粤教版高中语文必修二我们拥有一个名字叫中国学案
粤教版必修二我们拥有一个名字叫中国学案一、积累与运用1.下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一项是( )A．弹劾．/隔阂．炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/追溯．强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻自怨自艾．/期期艾．艾D．聒．噪/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散解析：选B。
A项，hé，chì，shǔ；B项，yǐ/qǐ，shuò/sù，qiǎnɡ/qiánɡ；C项，yánɡ，juàn/juān，yì/ài；D项，ɡuō/tián，kànɡ，hōnɡ/hònɡ。
2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①盛夏的武汉城真不愧有“火炉”之称，炎天烈日，__________，不仅罕见外地旅游者，即使是本地市民也都愿意待在家中，享受着空调带来的清凉。
②在确定国家旅游日的具体日期时，我们期待有关部门________，排除各种沾染了浓厚商业气息的建议的干扰，使“中国旅游日”真正成为一个经得起时间考验的节日。
③作为一名检察官，唯有常怀一颗检察“初心”，持之以恒地在检察岗位上恪尽职守、__________、激情工作，才能实现自己的梦想。
A．流金铄石探骊得珠宵衣旰食B．吴牛喘月披沙拣金俾昼作夜C．吴牛喘月探骊得珠俾昼作夜D．流金铄石披沙拣金宵衣旰食解析：选D。
吴牛喘月：比喻疑心遇到不利的情况而害怕。
流金铄石：形容天气酷热。
探骊得珠：比喻文章含意深刻，措辞扼要，得到要领。
披沙拣金：比喻从大量的东西中选取精华。
宵衣旰食：天不亮就穿起衣服，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
俾昼作夜：指晨昏颠倒，常用在无限制地享乐。
3.下列各项中，没有语病的一项是( )A．坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！B．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！C．当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国教科版(15页PPT)【推荐】
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
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9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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阅读教材P80-81，回答下列问题： 1、你知道这些地方吗？你喜欢哪些地 方？为什么？ 2、什么叫入乡随俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯 不同的地方学习、工作，怎么办？
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
五年级上品德与社会PPT课件同一个名字叫中国2教科版(15页)
花 儿Βιβλιοθήκη 儿流行在青海、甘肃、宁夏 地区的一种山歌。旋律高亢 悠长，节奏自由，音域宽广。 多用假声或真假声结合的方 法演唱。
我国南方和北方，东部和西部地 区间都存在着差异，需要彼此间交 流合作、取长补短，才能达到共同 发展。如今西部大开发正如火如荼， 南北方的交流也日益密切。
交流:寻找地区间交流合作的事例
西部的不足： （1）多为干旱与半干旱地区,生态系 统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气 候干旱高寒； （2）由于长期缺乏环保意识和环保资 金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时 处理,导致大气、水资源和土地的污染问 题日益严重。
讨论：
西部大开发可能带来哪些好处。 我们有什么好的想法可以促进西部发 展。 畅想明日的大西部，说一说、画一画 它将来的样子。
西气东输管道铺设 南水北调工程 心连心慰问演出 晋煤外运
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部 的优势与不足。
西部的优势： （1）矿产、能源等资源丰富； （2）广袤的土地，壮美的山川； （3）文物丰富，民俗民建具有鲜明 特色。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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五年级上品德与社会教学课件-同一个名字叫中国2教科版
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
花 儿
花儿
流行在青海、甘肃、宁夏 地区的一种山歌。旋律高亢 悠长，节奏自由，音域宽广。 多用假声或真假声结合的方 法演唱。
我国南方和北方，东部和西部地 区间都存在着差异，需要彼此间交 流合作、取长补短，才能达到共同 发展。如今西部大开发正如火如荼， 南北方的交流也日益密切。
交流:寻找地区间交流合作的事例
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五年级上品德与社会教学课件-同一个 名字叫 中国2 教科版
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部 的优势与不足。
五年级上品德与社会教学课件-同一个 名字叫 中国2 教科版
第四单元第三课 同一个名字叫中国
西部放歌
找找家乡的位置，是在祖国的东部还是
西部。联系实际谈谈家乡有什么特产、资源 和优势，需要哪些帮助。
你们了解西部吗？ 谁能把你知道的西 部情况说说？
图片欣赏
信 天 游
信天游是流行在陕西、甘肃、宁 夏地区的一种山歌。
一种节奏工整,结构严谨，旋律平 稳、另一种节奏自由，旋律高亢辽 阔，起伏较大。两种的情感表达都 较为细腻。
五年级上品德与社会PPT优秀课件-4.3同一个名字叫中国2｜教科版
第四单元第三课 同一个名字叫中国
西部放歌
找找家乡的位置，是在祖国的东部还是
西部。联系实际谈谈家乡有什么特产、资源 和优势，需要哪些帮助。
你们了解西部吗？ 谁能把你知道的西 部情况说说？
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信 天 游
信天游是流行在陕西、甘肃、宁 夏地区的一种山歌。
一种节奏工整,结构严谨，旋律平 稳、另一种节奏自由，旋律高亢辽 阔，起伏较大。两种的情感表达都 较为细腻。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
西部放歌
找找家乡的位置，是在祖国的东部还是
西部。联系实际谈谈家乡有什么特产、资源 和优势，需要哪些帮助。
你们了解西部吗？ 谁能把你知道的西 部情况说说？
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信 天 游
信天游是流行在陕西、甘肃、宁 夏地区的一种山歌。
一种节奏工整,结构严谨，旋律平 稳、另一种节奏自由，旋律高亢辽 阔，起伏较大。两种的情感表达都 较为细腻。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
五年级上品德与社会课件同一个名字叫中国-教科版2
花 儿
花儿
流行在青海、甘肃、宁夏 地区的一种山歌。旋律高亢 悠长，节奏自由，音域宽广。 多用假声或真假声结合的方 法演唱。
我国南方和北方，东部和西部地 区间都存在着差异，需要彼此间交 流合作、取长补短，才能达到共同 发展。如今西部大开发正如火如荼， 南北方的交流也日益密切。
交流:寻找地区间交流合作的事例
西部的不足： （1）多为干旱与半干旱地区,生态系 统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气 候干旱高寒； （2）由于长期缺乏环保意识和环保资 金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时 处理,导致大气、水资源和土地的污染问 题日益严重。
讨论：
西部大开发可能带来哪些好处。 我们有பைடு நூலகம்么好的想法可以促进西部发 展。 畅想明日的大西部，说一说、画一画 它将来的样子。
第四单元第三课 同一个名字叫中国
西部放歌
找找家乡的位置，是在祖国的东部还是
西部。联系实际谈谈家乡有什么特产、资源 和优势，需要哪些帮助。
你们了解西部吗？ 谁能把你知道的西 部情况说说？
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信 天 游
信天游是流行在陕西、甘肃、宁 夏地区的一种山歌。
一种节奏工整,结构严谨，旋律平 稳、另一种节奏自由，旋律高亢辽 阔，起伏较大。两种的情感表达都 较为细腻。
再见！
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
2024年统编教材课改新版一上语文我上学了《我是中国人》课件PPT
语文 一年级 上册
听歌曲：《大中国》
图上的这些小朋友都是中国人吗？ 为什么他们穿的衣服不一样？
我们的国家是一个多民族的 国家，一共有56个民族，其中汉 族人数最多。虽然民族不一样， 但我们都是中国人，是一家人。
你是什么民族的？你的民族 有什么传统节日？你的民族服饰 有什么特点？
汉族
蒙古族
傣族
彝族
你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族 的？你知道这个民族的哪些信息？
56个民族都有一个共同的名字——中国人。 请你学着老师的样子说一说。
我是汉族人，我是中国人。 我是__族人，我是中国人。
Hale Waihona Puke 一起大声读一读。我是中国人。 我们都是中国人。 中华民族是一家。
一起读儿歌。
祖国儿女是一家 五十六个民族，五十六朵花。 开在神州大地上，祖国儿女是一家。
听一听，唱一唱 歌曲：《我们的祖国是花园》
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
听歌曲：《大中国》
图上的这些小朋友都是中国人吗？ 为什么他们穿的衣服不一样？
我们的国家是一个多民族的 国家，一共有56个民族，其中汉 族人数最多。虽然民族不一样， 但我们都是中国人，是一家人。
你是什么民族的？你的民族 有什么传统节日？你的民族服饰 有什么特点？
汉族
蒙古族
傣族
彝族
你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族 的？你知道这个民族的哪些信息？
56个民族都有一个共同的名字——中国人。 请你学着老师的样子说一说。
我是汉族人，我是中国人。 我是__族人，我是中国人。
Hale Waihona Puke 一起大声读一读。我是中国人。 我们都是中国人。 中华民族是一家。
一起读儿歌。
祖国儿女是一家 五十六个民族，五十六朵花。 开在神州大地上，祖国儿女是一家。
听一听，唱一唱 歌曲：《我们的祖国是花园》
统编版一年级上册
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我们拥有一个名字---中国_黄厚群
我们拥有一个名字---中国_黄厚群课题：人音版七年级下册音乐《我们拥有一个名字—中国》教案设计一一、教案背景1、面向学生：初一2、学科：音乐3、课时：14、学生课前准备：了解中国的历史5、教师课前准备：①、准备《我们拥有一个名字》的音频、视频。
②、制作教学多媒体课件。
二、教学目标1、通过听、唱、拍节奏等方法，能熟练、有感情地歌唱《我们拥有一个名字——中国》，从而激发学生的爱国热情。
2、能够分析歌曲的曲式结构。
三、教材分析《我们拥有一个名字—中国》是人音版七年级下册的歌曲，作者的感情基调是对中国的自豪和崇敬，主题是赞颂祖国, ABC单三部曲式结构，点出了歌曲的主题：我们拥有一个名字—中国，它对提高学生的艺术修养有着重要的作用。
教学重点和难点1、曲式结构、切分节奏2、理解作者寄托的中国感情。
四、教学方法1、示范：通过老师的范唱、拍打节奏，能让学生感受到歌曲的美，这样更易理解歌曲。
2、讨论法：通过讨论，可以充分发挥学生的主体作用，从而活跃课堂气氛。
3、电化教学法：根据教学需要，适时采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来合理呈现教学内容，形象直观又易于激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。
五、教学过程1、导入：播放《我的中国心》，激发学生的爱国情怀，导入新课《我们拥有一个名字——中国》。
【百度搜索】/doc/6817938488.html,/u41/v_NDA4Mzc5 MjY.html/doc/6817938488.html,/u/vw/189652 292、看视频《我们拥有一个名字——中国》。
【百度搜索】/doc/6817938488.html,/v_show/id_XMjUz NjAxODEy.html3、拍打节奏。
① 4/4 ×××××××××│② 4/4 ×××××××××│▲ a ▲ a③ 4/4 ×××××××│▲▲4、介绍4/4拍子的强弱。
同一个名字叫中国课件.doc
《同一个名字叫中国》说课稿一、开放视野说教材本课是教科版《品德与社会》五年级上册第四单元《一方水土养一方人》的活动主题三。
本单元的设计构想是让学生多方面、多角度地认识和了解祖国，增强作为一个中国人的自豪感。
本单元虽然提供了丰富的教学资源，但新课标中明确指出，教学内容的选择上可“结合社会生活中儿童能够理解的重大事件、科学技术的新成果等开展教学活动，保持课程内容的丰富与鲜活”。
因此我整合教材，拓展更新，引入时政材料“钓鱼岛”问题和“汶川地震”，增强课堂教学的吸引力与说服力。
同时也为后一个单元“我们是炎黄子孙”作了充分的铺垫。
二、针对实际说学情五年级的孩子对祖国有一定了解，他们思维活跃，好奇心强，对社会现象开始关注，并有自己独立的见解。
另一方面由于年龄和社会经历等原因，他们内心的爱国主义情感稍显薄弱，认识也极易受外界干扰。
还需教师从思想上对他们做出正确引导。
三、有的放矢说目标为了达成“三性”任务，我立足于学生的认知水平和心理特点的基础。
由此确定以下教学目标：1．认识我国是一个多省份、多民族国家，增强学生民族自信心，培养学生民族自豪感。
2．结合当今国际形势和我国发展的实际，理解弘扬民族精神的重大意义，培养学生使命感和责任感。
3．联系生活实际，在行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
四、把握关键说重难点根据这节课思想性较强的特点，我确立本课的教学重难点：重点：结合当今国际形势和我国发展的实际，理解弘扬民族精神的重大意义，培养学生使命感和责任感。
难点：联系生活实际，在行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
五．环环相扣说过程我以新课标理念和三性任务为指导，结合教学内容设计了以下四大程序来实施教育教学：（一）激情导入，营造氛围兴趣是最好的老师。
上课伊始，我用多媒体播放音乐视频《大中国》，请学生说说自己在视频中看到的景点有哪些？当孩子们一一说出我国的著名景点，例如：长城、故宫、黄龙五彩池等，这时我相机提示：同学们，它们都有一个共同的名字，那就是——”“中国！”从而引出本课主题——同一个名字叫中国。
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国ppt【教科版】
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6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ，数步 之隔， 这边是 阳光， 那边是 云雾， 真是莫 名其妙 。
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7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满 足；如 果国家 安之若 素，毫 无反应 ，这些 人心会 大失所 望。
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8．传统文化中的各个成分，在其发生 的时候 ，是应 运而生 的，在 历史上 起过积 极作用 。
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9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
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10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
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4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度——大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
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5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。
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12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
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1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
五年级上品德与社会PPT教学课件：同一个名字叫中国2教科版
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
西气东输管道铺设 南水北调工程 心连心慰问演出 晋煤外运
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部 的优势与不足。
西部的优势： （1）矿产、能源等资源丰富； （2）广袤的土地，壮美的山川； （3）文物丰富，民俗民建具有鲜明 特色。
2025高中语文必修上人教版教学课件：第一单元第3课-_哦,香雪
不知道为什么，我一时心平气和下来。我说:“我错了，我不洗了，你到这块石头上 来洗吧!”
她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜! 我还得往上走！”
她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手 插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住 在我们家里，吃了我们的饭，还漱嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道会弄脏了你们的 嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么?” “说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?不会求人做 一双?” “哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你 要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山【注】”的鞋子， 冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 五天后，我穿上了新袜子。
方法论 分析句子的表达效果——“夸”就完事儿
第一步，找不同。对比两个句子，找句子之间的不同之处。 第二步，看语境。注意原句在语段中的位置，看两个句子哪个与语段的语意、内容 重点、上下文句式更协调一致。 第三步，根据“不同”与“语境”夸句子。分析两个句子在内容、用词、句式、手法、 语气、语言、情感、读者感受、人称等方面有什么差别，根据差别带来的效果和语境夸 题干要我们夸的句子。
我也觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗，你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那 是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们 就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子?”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年、十年八年，我们总是 要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
五年级上品德与社会PPT教学课件：同一个名字叫中国教科版
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
• 乐器：芦笙
• 传统节日：
开年节、踩花山节、 四月八、龙船节、姐妹 节
土家族
• 土家族爱唱山歌，山歌有 情歌、哭嫁歌、摆手歌、 劳动歌、盘歌。
• 土家族民间十分注重传统 节日，尤其以过年最为隆 重。
阅读教材P80-81，回答下列问题： 1、你知道这些地方吗？你喜欢哪些地 方？为什么？ 2、什么叫入乡随俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯 不同的地方学习、工作，怎么办？
粤教必修二课件：第1课《我的母亲》 (共47张PPT)
第9章 扩声系统调音
E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。
——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮
辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，
却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事 格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的 话。
第9章 扩声系统调音
让我感动的事
朗读课文，说说文章中作者笔下回忆母亲的哪件 事最让你感动。
由此我们看到了一位怎样的母亲？
第9章 扩声系统调音
让我感动的事
元宵夜“巡阅” 读小说热泪涌流 见“我”读书挨打心痛 夏夜劳碌的身影
（高尔基）
第9章 扩声系统调音
母亲之花——康乃馨
第9章 扩声系统调音
中
国
的
母
亲
花
——
萱 草
第9章 扩声系统调音
如孟郊的游子诗：“萱草生 堂阶，游子行天涯；慈母依 堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂 上，孩儿更共怀。”萱草就 成了母亲的代称，萱草也就 自然成了我国的母亲之花。
第9章 扩声系统调音
样子。
第9章 扩声系统调音
请的几件事。 用严格要求和深情关爱下成长一己童年至少年时代在母亲的句人 生 历 程 的 回 顾 ， 回 忆 了 自话此文是作者中年时对自己概括文章的内容。
第9章 扩声系统调音
自读课文，思考问题：
1、文章围绕母亲写了哪些事？ 这些事分别表现了母亲怎样的 品性？
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
可爱的性格
能干的才具 努力的精神
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全班齐声朗读
欣赏张明敏先生演唱的 《我们拥有一个名字叫中国》
祖国
我们的祖国山河壮丽，历史悠久，有着伟大 的人间奇迹。雄伟壮丽的万里长城，像巨龙穿行 在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。美丽的京杭大运 河，像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天际。
四、内容提要
这首歌词用浅白而形象的文字赞颂祖国，表达了作者 对祖国的自豪与崇敬之情。
连阅人无数、历尽沧桑、一贯“老谋深算”的作家王蒙，也 差一点在那歌声中落了泪。那时候香港离内地无比遥远， 那时候中国人想象远方的中国人，全都是一副身在异国翘 首盼望，只等着国门一开，就一头扑进祖国母亲怀抱的形 象。
在黄霑身上，我发现隐藏在各类作品中的诸多变化和 纷杂表象下面的，真是一股剪不断理还乱的地道中国情怀。 在黄霑这样的香港人身上，那种中国的根，那种对中国文 化的眷恋，为什么会那样深、那样强大？在身处西洋文化 的每日熏染之下，在远离华夏文明中心的海外角落。中国 人的自认，中国文化的自觉，为什么反倒愈益地强大，愈 益地粗犷和剽悍？
六、拓展知识
黄霑的中国心
内地人知道黄霑是在一九八四年，张明敏在那一年的 “春晚”身穿浅色中山装，一脸肃然地唱起那首《我的中国 心》。那是内地第一次目睹海外的中国歌手，口音不同、 唱法不同、形象不同、味道不同，吃惊仿佛天外来客。 《我的中国心》给人以流落在外的海外华人的整体形象暗 示，通过歌声几乎人人都信了：虽然生在异国他乡，但什 么也改变不了中国人的爱国心，什么也改变不了中国人万 里归乡的向往。
在黄霑最突出的几个代表作中，《上海滩》主题曲“浪 奔浪流”，“淘尽了世间事，亦未平复人间争斗”的态度，正 是苏东坡在《赤壁怀古》、罗贯中在《三国演义》中的态度； 《倩女幽魂》“人生是美梦与热望，梦里依稀依稀有泪光”的 凄美和哀婉，宛然古代词境的复现，里面有人生如梦的中国 生死观，还有戏梦红尘的文人处世态度；而《黄飞鸿》直接 套用了中国的古曲《将军令》，《沧海一声笑》直接取材于 广东音乐。而黄霑最深的底蕴，一是痴，一是笑，痴是悲， 是凄凉，是中国人对尘世的眷恋；笑是喜，是洒脱，是中国 人对人世的放达。
答案：《乡愁》余光中
你可知妈港不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
答案：《七子之歌·澳门》 闻一多
五、分析课文
（一）赏形象 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，
动脉是黄河。”为什么要写到长城和黄河？ 提示：长城和黄河象征了中国的沧桑历
史和文化根源，五千年的文化孕育了中国博大 的胸怀。
（二）赏内容
2．“再大的风雨我们都见过……从来没 变过”一段抒发了怎样的感情？
提示：抒发了强烈的爱国之情，表现了 中华民族强大的凝聚力。
[美文评点] 文章从黄霑的代表作《我 的中国心》写起，突出强调“他的全部词 曲作品，都表现了中国的情事、中国的格 调、中国的人生态度”，感情饱满，颇富 感染力。
七、活动 猜一猜（猜诗词名，歌名）
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
3．要抓住事物的特质。运用拟人手法 的关键在于所写的事物与人之间，在性格、 情态、动作等方面应该有相近或相似之处， 让其既具有物的特质，又拥有人的属性。
4．心理刻画要真实细腻。拟人类作文 主要使用第一人称，通过“我”的见闻感受来 传达作者的某种感情或思想，要注意语言的 生动性，力争让文章富有文采。
确实，黄霑有一颗中国心。他的全部词曲作品，都表 现了中国的情事、中国的格调、中国的人生态度。一点也不 夸张地说，他的词曲作品，虽然映入了世俗的光影，虽然带 进了粤语的方言，但依然纯然是中国传统文艺的一支余脉。 他的歌词里有大量中国古典诗词的遣词和句法，他的曲纯然 是国乐民乐曲风的延续，他甚至保留着中国古人的胸襟。对 于九岁就移居香港，几乎在粤语、英语和香港的商业文化中 生活了一辈子的人来说，发生这种现象，真的很耐人寻味。
拟人化是我们写作中常用的一种表现 手法。所谓拟人化，就是将人类以外的 各种有生命的、无生命的、有形的、无 形的一切事物人格化，使它们具有人的 思想情感、行为举止、言语表现。
1．要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进 行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理 的想象。
2．要合情合理，富有启发性。创造故事、 设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活 为依据，不能出现知识性的错误。所写内容要有 启发性，让读者有所感悟。
二、Байду номын сангаас学目标 1、 体验情感：体会激昂自豪的爱国 情感。 2 、修辞手法的综合应用 3 、让学生初步学习写作较简单的自 由诗
三、《我们拥有一个名字叫中国》创作背景
1983年，日本文部省在审定教科书中篡改侵华 历史，香港著名歌词作家黄霑、王福龄两位先生怀 着极大的民族义愤谱写了《我们拥有一个名字叫中 国》、《我的中国心》等歌曲。并由著名的歌星张 明敏录制了专辑唱片，在港澳同胞和海外侨胞中引 起了强烈的共鸣。
我们拥有一个名字叫中国
——爱国诗歌永流传
一、导入
由DG(杜嘉班纳,意大利奢侈品领域中最主要的国际集团之 一)因设计师发表辱华言论遭集体抵制 的视频导入，说明我 们中国人都是非常爱国，我们中国人绝对不会容忍对祖国的 任何侮辱与侵犯，对于这一切我们都会誓死抵制和抗争。这 几天DG辱华行为还在继续，而且更加嚣张，说我们中国人没 有骨气，只要降价，他们就屈服了！同学们，请挺起我们腰 杆，拿出我们的骨气，拿出我们血性，坚决抵制所有侮辱我 们国家与民族的行为，誓死维护我们祖国的尊严！
（三）赏写法 拟人、比喻修辞手法的运用
《我们拥有一个名字叫中国》：歌词将长城 比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化 比喻成脉搏，使中国人格化，赋予其人的活力 和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。 长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源， 五千年的文化孕育了中国的博大胸怀。
（四）技法指导 如何运用拟人手法