小学教师教学“六认真”工作要求
2024年小学教学六认真工作规
2024年小学教学六认真工作规一、培养学生的学习兴趣和主动性1. 制定丰富多样的教学活动，培养学生的学习兴趣和主动性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，激发他们的学习动力。
3. 组织学生参加各类竞赛和活动，提升他们的学习主动性和竞争意识。
二、注重培养学生的综合素质1. 强化道德教育，培养学生的良好品德和价值观念。
2. 促进学生的身心健康发展，组织体育锻炼和文体活动。
3. 培养学生的实践和创新能力，开展实践活动和科技创新项目。
4. 引导学生积极参与公益活动，培养社会责任感和公民意识。
三、优化教育资源配置1. 加强教育设施建设，改善学校环境。
2. 完善教育教学设备，提供先进的教育技术支持。
3. 优化师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 合理配置教学资源，满足学生的多样化学习需求。
四、科学准备教学内容1. 结合学生实际和社会需求，科学选择教学内容。
2. 将教育教学与新科技相结合，创设有利于学生学习的环境。
3. 引导学生主动参与课程设计，增加学习的趣味性和挑战性。
五、个性化教育，全面提升学生能力1. 深入了解每位学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
2. 注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。
3. 引导学生发展自己的特长和兴趣，实现个人发展的多元化。
六、建立科学评价体系，促进教学效果提升1. 设立多层次的评价机制，全面评估学生的学习情况。
2. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我认知和合作能力。
3. 注重评价结果的反馈和引导，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
以上是2024年小学教学六认真工作规的主要内容，希望能对小学教师在教育教学工作中提供一定的指导和参考。
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求一、认真备课教师教学工作中的第一步是备课，认真的备课是教师取得教学成功的基础。
教师应该根据教学大纲和教材要求，制定详细的教学计划，明确每一节课的教学目标和教学内容。
同时，还要充分准备教案、教具、多媒体课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、认真上课认真上课是教师教学工作的核心要求。
教师应该按照教学计划，有条不紊地进行教学活动。
在上课过程中，教师应该注重语言表达和示范教学。
同时，要善于引导学生思考和参与课堂互动，培养学生的学习兴趣和主动性。
三、认真布置作业教师应该根据学生的学习情况和能力水平，合理布置作业。
作业既要与课堂教学内容相结合，又要具有一定的难度和挑战性。
教师还应该及时批改学生的作业，认真记录学生的学习进步和问题，给予及时的反馈和指导。
四、认真批改试卷教师在考试结束后，应该认真批改试卷，确保评分准确和公正。
批改试卷时，教师要注重对学生的优点和不足进行全面的分析和评价，给予针对性的指导建议。
同时，教师还要及时统计和分析学生的考试成绩，为后续的教学工作提供有效的参考依据。
五、认真备课教师在每一学期或每一学年开始前，应该认真备课，制定详细的教学计划。
教师要针对每一门课程的特点和学生的实际需求，确定教学目标和教学内容。
同时，还要准备教案、教材、教具等教学资源，为教学工作做好充分的准备。
六、认真评价学生教师在教学过程中，应该认真评价学生的学习情况和学业水平。
教师要结合学生的作业、考试和平时表现，全面了解学生的学习进步和问题。
同时，教师还要给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们树立正确的学习态度和方法，促进学生的全面发展。
总之，教师教学工作六认真基本要求是备课认真、上课认真、布置作业认真、批改试卷认真、备课认真、评价学生认真。
只有做到这些基本要求，才能够有效地提高教学质量，促进学生成长和发展。
教师要时刻保持对教学工作的热情和责任心，不断提升自己的教育教学水平。
小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求小学教学中，“六认真”是指教师在教学过程中要认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真记录、认真反思、认真检查六个方面的基本要求。
下面我将详细介绍这“六认真”的基本要求。
第一个要求是认真备课。
教师要在教学前充分准备，详细了解教材内容和教学目标，合理制定教学计划，科学安排教学步骤和时间，准备好教案和相关教学材料。
在备课过程中，教师要针对学生的实际情况，合理设置教学目标和任务，确保教学内容的科学性和连贯性，使教学效果得到最大化的发挥。
第二个要求是认真讲课。
在教学过程中，教师要采用多种灵活的教学方法和手段，通过启发学生思考、激发学生学习兴趣，有针对性地引导学生学习。
教师要注重教学语言的准确性和简洁性，注意语言表达的清晰和连贯，使学生能够理解和接受。
同时，教师还要注意教学过程的控制和安排，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
第三个要求是认真批改作业。
学生的作业是教师了解学生学习情况和掌握教学效果的重要依据。
教师对学生的作业要认真批改，及时发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和帮助。
在批改作业过程中，教师要注重给学生积极的鼓励和正面的反馈，促进学生的学习动力和自信心的提升。
第四个要求是认真记录。
教师要认真做好教学记录工作。
教学记录是教师对教学过程和教学效果的反思和总结，也是教师个人发展和教学改进的重要依据。
教师要记录教学步骤、教学方法、学生反应等方面的情况，记录自己的教学体会和经验教训，为今后的教学工作提供参考。
第五个要求是认真反思。
教师要对自己的教学进行认真反思，及时总结经验教训，发现不足并加以改进。
教师要思考自己的教学方法是否科学有效，学生的学习效果是否达到预期目标，教学过程中是否存在问题和不足等等。
通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第六个要求是认真检查。
教师要认真检查学生的学习情况和学籍信息，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
教师教学六认真要求
教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。
有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
吴江市小学教师教学“六认真”工作规范
吴江市小学教师教学“六当真〞工作尺度〔试行稿〕为了进一步加强教学办理，大面积提高各科教学质量，按照我市小学教学的实际情况，特制订我市小学教师教学“六当真〞工作尺度如下:一、当真备课1.熟悉大纲和教材。
要当真钻研任教学科的教学大纲和教材。
搞清本学科的教学任务，教材编排体系与布局，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。
2.深入了解教学对象。
了解所教学生的“双基〞掌握情况、缺漏地点、心理特点，以便因材施教。
3.当真制订学期教学方案和教学进度，人手一份。
教学方案应包罗以下内容:周次、教材阐发、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法，提高教学质量的办法。
4.精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包罗:教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具筹办、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学跋文等内容。
具体应备好以下主要环节:⑴确定教学目的要求，按照每课(章节)的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
⑵按照教材和学生实际确定教学的重点和难点。
⑶教具、学具筹办。
完成本课(章节)教学任务需用的挂图、电教设备、资料、尝试器材、实物及有关学具等。
⑷课时分配。
每课(章节)所需课时要有明确安排。
⑸分教时备课。
每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，表达教学鼎新精神，重视学法指导，既备教师的“教〞，又备学生的“学〞，具体注意点是：①教具设计要充实运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及尝试器具等教具。
加强直不雅性，倡导便宜教具。
②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于开展学生的思维能力。
③板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书方案。
板书内容要有层次性、科学性。
④习题设计，要按照教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的操练题，对难度较大的习题和需要演示的尝试，教师应先做一遍。
小学教学“六认真”基本要求(二篇)
小学教学“六认真”基本要求一、认真备课1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
每学期教研组都要集中学习1-2次。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。
6、设计教案。
所有教师上课必须写出教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课。
备课组每学期至少集体备课10次。
除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
二、认真上课1、较好实施教案。
教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。
在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。
2、完成教学任务。
做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。
3、培养学生自学能力。
教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。
4、严格执行课堂常规。
上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
教学六认真常规要求
教学六认真常规要求一、认真备课1．认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。
2．提前按课时写好教案。
新授课教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。
复习课要有课题、教学目标、复习范围、复习的重点和过程、总结、后记等。
3．课上需讲的例题、需要演示的实验和布置的作业，应预先做过。
4．积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。
二、认真上课5．教师要候课，准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。
6．认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，注重学法指导。
要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生；要认真体现学生主体地位，让学生有更多的机会，有效地参与教学活动。
打造“生本课堂”，提高课堂教学效率。
7．上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。
要讲求教学效果，做到精讲多练，短时高效。
8．板书要设计合理，书写规范，字迹工整。
9．上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。
10．上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。
严禁体罚和变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业11．布置作业要根据《课程标准》和教材要求，精选习题，合理控制习题的难易程度，注意减轻学生的过重负担，控制每天的课外作业总量。
12．不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。
13．要及时、正确地批改作业，不积压。
严禁将作业批阅交给学生家长或学生。
14．批改作业要规范，批改要用分数或等第，要有批改日期，鼓励性评语。
15．对作业批改中发现的问题，要及时评讲。
要有纠错作业本。
提倡面批。
四、认真辅导16．认真做好课外辅导工作。
认真完成学校布置的各类辅导辅困活动，经常到班进行辅导。
17．根据班级的情况，切实做好提优辅困工作，按时有效地做好工作。
五、认真组织考试18．认真组织考试。
试题要依据学科课程标准、教材和围绕教学目标来命制。
要能正确反映学生的学习程度，难易要适中，分量要适宜，要有梯度。
教学工作六认真要求及考核表
教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法“六认真”工作规范及考核办法是指在2024年小教学工作中要求教师和学生要认真贯彻落实的六个方面，旨在提高教师教学质量，促进学生学习效果。
一、认真备课
教师要充分认真备课，准备充足的教材和教具，详细计划课堂教学内容和教学步骤，制定合理的教学目标和评价标准。
二、认真讲课
教师要精心授课，理解教材内容，讲解清晰、生动有趣，注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和提问，积极主动解答学生疑问。
三、认真布置作业
教师要根据学生的实际情况，布置适当量且有针对性的作业，明确作业要求和截止时间，并及时批改作业，给予学生评价和建议。
四、认真备考
教师要认真备考，熟悉考试大纲和考试要求，准备好考试试卷和评分标准，确保考试的公平性和准确性。
五、认真监考
教师要认真担任监考工作，确保考试过程的秩序和公正，有效防范作弊行为，同时要做好监考记录和相关统计工作。
六、认真总结
教师要认真总结教学过程和教学效果，评估学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略，提出改进建议，为下一阶段的教学做好准备。
考核办法：
学校会根据以上六个方面制定相应的考核指标和评价标准，通过教学观察、课堂评估、学生评价等方式对教师的教学情况和工作表现进行评估，并根据评估结果制定相应的奖惩措施和激励机制，促进教师的进一步提高和专业发展。
同时，学生也会被鼓励和要求对教师的教学质量和态度进行评价，以提供参考和改进的方向。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
小学“教学六认真”考核细则范文
小学“教学六认真”考核细则范文教学六认真考核细则范文一、概述教学是学校教育的核心内容，也是学生学业发展的重要环节。
为了推动小学教学质量的提高，确保教师的教学六认真达到要求，制定本考核细则，以便对教师的教学六认真进行量化评价和监督。
二、教学六认真教学六认真是指教师在教学过程中要做到思路认真、备课认真、讲解认真、作业批改认真、作业布置认真、课后反思认真。
下面将对教学六认真的具体要求和考核细则进行阐述。
1. 思路认真思路认真是指教师在备课过程中应该明确教学目标，合理安排教学内容，实施有效的教学策略。
对于思路认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）教学目标：教师要确保教学目标明确，能够对学生的学习能力和学科知识发展起到积极的引导作用。
（2）教学内容：教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其符合学生的认知水平和兴趣爱好。
（3）教学策略：教师应该选择合适的教学策略，运用多种教学手段，提高教学效果。
2. 备课认真备课认真是指教师在备课过程中要充分了解教材内容，深入研究教学资源，制定合理的教学计划。
备课认真的考核可以从以下几个方面进行评估：（1）教学资源：教师要运用各种教学资源，包括教材、课件、习题集等，对教学内容进行深入研究，确保备课的充分性和准确性。
（2）教学计划：教师要制定合理的教学计划，包括每个教学环节的时间安排、教学方法的选择等，确保备课内容的全面性和系统性。
（3）教学辅助材料：教师可以根据学生的实际情况，准备相应的教学辅助材料，如课件、实物展示、板书等，以提高教学效果。
3. 讲解认真讲解认真是指教师在教学过程中要用心讲解知识点，耐心解答学生问题。
对于讲解认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）讲解方式：教师要运用简洁明了的语言，结合具体的实例和生动的教学手段，提高学生的理解和掌握程度。
（2）互动交流：教师要鼓励学生提问，积极引导学生进行讨论，营造良好的互动交流氛围。
（3）解答问题：教师要认真听取学生问题，确保能给予准确、清晰、详细的答复，并及时纠正学生的错误理解。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。
2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。
3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。
4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。
5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。
6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。
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小学教学六认真工作规范本
小学教学六认真工作规范本第一章总则第一条为了规范小学教学工作，提高教育教学质量，本工作规范根据国家教育法律法规和教育部相关文件精神制定。
第二条小学教师是培养国家未来的重要工作岗位，教师应具备道德、学识和业务水平，在教学工作中要始终保持认真态度。
第三条教师应严格遵守教育教学管理规章制度，根据学校教学任务和工作安排，认真完成教学工作，努力提高学生的综合素质。
第四条学校和教育局应加强对小学教师的培训和考核，激励教师不断学习和进步。
第二章教学规范第五条教师应根据教学大纲和教材要求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。
第六条教师应认真备课，熟悉教学内容，注重教学方法和手段的选择，确保教学效果。
第七条教师应注重开展多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第八条教师应注重学生的个性发展，根据学生的不同特点和兴趣进行个性化教育，关注学生的身心健康。
第九条教师应注重培养学生的学习方法和学习能力，提高学生的自主学习能力和创新能力。
第十条教师应注重与学生的互动，积极开展师生交流，关注学生的思想动态和行为表现。
第十一条教师应注意教育教学安全，确保教学活动的顺利进行，防止意外事故的发生。
第三章课堂纪律第十二条教师应准时上课，认真备课，严格按照预定的教学进度进行教学。
第十三条教师应要求学生按时到校，进入教室后立即准备学习，不得迟到、早退、旷课。
第十四条教师应保持课堂秩序，防止学生交头接耳、玩耍、讲话等行为，确保课堂安静、整洁。
第十五条教师应严禁将个人情感带入教学中，不得使用侮辱、歧视等不当言辞对待学生。
第十六条教师应关心学生的身心健康，不得体罚、侮辱、羞辱学生，尊重学生的人格尊严。
第十七条教师应及时批改学生的作业和试卷，给予学生及时的反馈和指导。
第十八条教师应保护学生的个人隐私，不得随意公开学生的个人信息。
第四章师德师风第十九条教师应具备高尚的师德师风，做到言行一致、表率作用。
第二十条教师应尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不偏袒、不偏见。
小学教学“六认真”基本要求
小学教学“六认真”基本要求分为六个方面，即教师认真、学生认真、课堂教学认真、作业批改认真、学习态度认真和学习材料使用认真。
下面将对每个方面进行详细阐述，以期帮助教师和学生更好地理解和应用“六认真”要求。
一、教师认真：教师要认真对待自己的职责，尽职尽责地履行教育教学工作。
具体要求如下：1. 认真备课：教师应提前做好课堂备课工作，对教学内容有充分的了解和准备，并根据学生的特点和学情，进行相应调整和改进。
2. 认真授课：教师应全身心地投入到教学中，积极引导学生参与学习，注重师生互动和学生思维的引导。
3. 认真评价：教师要认真对学生的学习情况进行评价，准确把握学生的学习水平和问题，及时给予指导和帮助。
二、学生认真：学生要以认真的态度对待学习，主动参与教学活动。
具体要求如下：1. 认真听讲：学生应保持良好的学习态度，积极专心地听讲，做到全神贯注，及时记录重点和难点。
2. 认真思考：学生应善于思考和独立思考，主动提出问题，发散思维，积极探索和解决问题。
3. 认真完成作业：学生应按时、按量完成老师布置的作业，注意书写规范、整洁，自觉养成良好的学习习惯。
三、课堂教学认真：教师在课堂教学中要认真把握教学内容，注重培养学生的学习兴趣和能力。
具体要求如下：1. 认真引导：教师应根据学生的学习特点和需要，合理安排教学内容，注重启发引导，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 认真讲解：教师应简洁明了地讲解教学内容，注重形象化的表达和多媒体辅助手段的运用，使学生更容易理解和记忆。
3. 认真训练：教师应设计并组织能激发学生学习积极性和培养实际能力的各类训练和活动，让学生在实际操作中提高。
四、作业批改认真：教师在批改作业时要认真、及时、针对性地给出正确的评价和指导。
具体要求如下：1. 认真检查：教师应仔细检查学生的作业，对错误进行分类、梳理、分类，并及时给出相关的指导和提醒。
2. 认真评价：教师应客观公正地评价学生的作业，充分肯定学生的优点和努力，同时指出学生的不足和需要改进的地方。
小学“教学六认真”考核细则范文（3篇）
小学“教学六认真”考核细则范文引言：本文旨在制定一套小学“教学六认真”考核细则范本，旨在提高小学教师的教学质量和教学水平。
本细则将以具体的指标和标准来衡量教师的教学工作，并且不包含任何分段语句。
一、教学准备的认真程度1.备课的认真程度教师根据教学大纲和学生的学情，认真备课，并结合教材内容进行深入的教学设计。
2.教具的准备情况教师应提前准备好所需的教学工具，以确保教学过程的顺利进行。
3.教材解读的准确性教师应对教材内容进行准确的解读，以确保教学的正确性和有效性。
4.教学资源的充分利用教师应善于利用各种教学资源，包括多媒体教学设备、图书馆、实物等，为学生提供更丰富的学习体验。
二、教学内容的认真处理1.教学内容的梳理与整理教师应将教学内容进行合理的分段和组织，确保内容的逻辑顺序和合理性。
2.重难点的讲解与强化教师应对教学内容中的重点和难点进行深入讲解和强化，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学内容的延伸与拓展教师应根据学生的学习情况，恰当地进行教学内容的延伸和拓展，以增强学生的学习兴趣和能力。
三、教学方法的认真选择1.多种教学方法的使用教师应根据不同的教学内容，合理选择多种教学方法，以满足学生的多样化学习需求。
2.教学方法的巧妙搭配教师应善于将不同的教学方法进行巧妙搭配，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.教学方法的创新与实践教师应积极创新教学方法，并进行实践，以不断提高教学效果和自身的教学水平。
四、教学手段的认真运用1.语言表达的准确性教师应注意自己语言表达的准确性，用简明的语言清晰地传达教学内容，避免给学生造成理解困难。
2.声音语调的合理运用教师应注意自己的声音语调的合理运用，讲课时要声情并茂，以提高学生的注意力和理解能力。
3.教学示范和引导教师应通过示范和引导，帮助学生更好地掌握学习方法和解题技巧。
五、教学态度的认真端正1.对学生的尊重和关爱教师应尊重学生的个性差异，关爱每个学生，做到公平公正地对待每个学生。
小学教学六认真工作规范（三篇）
小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。
2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。
4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。
5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。
6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。
7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。
8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。
9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。
10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。
小学教学六认真工作规范（二）第一章总则第一条为了指导小学教师规范教学行为，确保教学质量和师生健康发展，特制定本工作规范。
第二章教育教学理念第二条小学教育的目标是培养学生的基本知识、基本能力和基本品德。
教师应致力于培养学生的创新精神、实践意识和社会责任感。
第三条教师要秉持以学生为本的理念，关注学生的发展需求，注重个性化教育，促进学生全面发展。
第三章工作规范第四条教学内容要准确1. 教师应通过准备充分、资料齐备的方法，确保教学内容准确无误。
2. 教师要熟悉教材内容，确保教学无误。
3. 教师要关注课堂反馈，及时纠正教学中的错误。
教学工作六认真教师教学六认真
教学工作六认真教师教学六认真教学工作六认真教师是指在教学工作中，教师要保持认真的态度，全心全意地投入到教学工作中。
教学工作六认真包括以下几个方面：1. 客观准备：教师在进行教学前，要对教材内容进行充分的准备，深入理解教材内容，并做好相应的教案和教学设计。
同时，还要对所使用的教具、教材等进行充分的准备和检查，确保教学过程中不会出现教具或教材缺失的情况。
2. 认真备课：教师要认真备课，对教材内容进行深入研究和理解，了解学生的学习需求和特点，并根据这些情况做出相应的教案和教学设计。
教师还要制定合理的教学目标和教学计划，确保教学过程有条不紊地进行。
3. 积极引导：教师要积极引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师要根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能参与到教学活动中来，做到因材施教。
4. 课堂管理：教师要认真管理课堂，确保教学过程的顺利进行。
教师要确保课堂秩序良好，学生安静听讲，不出现打闹、吵闹等情况。
教师还要及时检查学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行及时的了解和反馈。
5. 作业批改：教师要认真批改学生的作业，及时给予学生反馈和指导。
教师要对学生的作业进行仔细的检查和评价，帮助学生及时纠正错误，提高学习成绩。
6. 倾听学生：教师要认真倾听学生的问题和困惑，给予学生耐心的解答和指导。
教师要关注学生的学习进步和问题，及时调整教学方法和策略，满足学生的学习需求。
总之，教学工作六认真的教师是指在教学过程中，教师要保持认真的态度，全心全意地投入到教学工作中，为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的学习效果和成绩。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规一、教育以学生为中心教师在教学过程中应始终以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。
要善于发现每个学生的特长和潜能，积极引导他们发展，做到因材施教，让每个学生都能得到适合自己的学习资源和支持。
二、教学内容科学合理教师要严格按照教学大纲和教材的要求，组织教学内容的选择和安排。
教学内容要科学合理，能够充分满足学生的学习需求。
要注重培养学生的核心素养和综合能力，鼓励学生跨学科、跨领域的思维和学习方式。
三、教学方法多样灵活教师应根据学生的特点和学习需求，灵活选择不同的教学方法。
要注重启发式教学，培养学生的独立思考和问题解决能力。
同时要注重实践教学，鼓励学生进行实地考察和实验操作，加深对知识的理解和应用能力的培养。
四、教学环境优质舒适教师要创造优质舒适的教学环境，使学生能够愉快地学习。
要注重教学资源的建设和利用，提供丰富多样的学习材料和工具。
同时要保持教室的整洁和安静，营造一个有利于学生学习的氛围。
五、教学评价客观公正教师要根据学生的学习实际，客观公正地评价学生的学习成绩。
要注重评价的多样性，采用不同的评价方式和工具进行评价。
评价要关注学生的全面发展，重视学生的实际能力和进步，避免单一成绩评价的局限性。
六、教学研究持续深入教师要积极参与教育教学研究，不断提升自己的教学能力和水平。
要定期参加专业培训和学术交流活动，与同行分享经验和教学心得。
同时要关注教育教学的前沿动态，不断更新教学方法和理念，为学生提供更好的教育教学服务。
以上是小学教学六认真工作规，希望教师们能够严格遵守，以更好地为学生的学习提供良好的教育环境和教学资源。
怎样做好教学六认真
• 结果导致课堂上“脚踩西瓜皮，滑到哪里 是哪里”。课堂教学不能简单地囿于教材 之中，确实需要适当拓展延伸，需要挖掘 和利用课程资源，但这里也有一个“适度 的空间”，理性的做法是围绕教学目标， 潜心挖掘教材富含的价值，并在此基础上， 按照相关性的原则，合理利用与之相关的 各种有效资源。
（九）、备作业——强化重难点
• 第一、捕捉课堂教学资源，一方面找准教 学内容与生活的结合点，调动学生的学习 积极性与兴趣，另一方面，教师要学会观 察，学会倾听，随时捕捉教学过程中的各 种信息，为我所用。
• 第二、整合和丰富教材。
（二）、要在“落实目标”和“突出重 点”上做文章
“三维目标”很重要，应在教学活动中落实， 但是，是不是在每节课或每一个单元里都 要同时抓住这三个目标，花费同样多的力 气呢？那就要对课程内容进行具体的分析 了，根据课程内容突出重点，讲求实效。
（五）、在教学中，加强养成教育
• 重视学生科学的学习方法的指导和良好的 学习习惯的培养。关注细节，针对学生的 实际，随时纠正学生的不良的学习习惯
• 加强常规教育，培养良好的班风学风，注 意非智力因素的开发和利用，培养良好的 道德品质和优秀的人格。
三、认真布置和批改作业
• 作业是学生巩固知识，技术检查教学 效果的有效途径。作业要精选，不布 置简单重复的作业。要根据不同学生 的学习情况，合理设计作业，突出对 基本知识，基本技能的巩固和运用。 作业可写基本作业和提高作业两类， 基本作业是所有学生都要认真完成的， 提高作业供优秀学生选作。
• 在热闹的背后，却透露出浮躁、肤浅和形 式化倾向，学生内在的思维和情感并没有 真正被激活，学生的“参与”和“活动” 只不过是一种“虚假的繁荣”。课堂教学 需要设计一些活动，但活动要找准落脚点， 每一项活动的设计，教师都要追问这样几 个问题：活动的目的是什么？采取什么活 动形式？在什么环节活动？活动的效果将 会如何？总之，要走出形式主义的误区， 要让学生从活动的边缘走向中心，从形式 走向实质。
教师教学六认真要求
教师教学六认真要求作为一名教师，教学是我们最重要的工作之一、为了提高教学质量和学生的学习效果，我们应该具备一定的教学要求和能力。
以下是教师教学六认真要求。
第一，认真备课。
一堂好的课程，离不开认真的备课。
备课是我们提高教学质量的基础。
我们要充分理解教材内容，深入掌握所教科目的教育教学任务和目标，准确把握教材的结构和各个环节的重点难点，为教学提供有力保障。
我们应该注重教学设计，安排合理的教学步骤和教学时长，使学生能够在活动中充分参与，主动学习。
备课时还要充分研究教学资源和教学工具，合理利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
第二，认真上课。
教师上课是为了教学，也是为了学生学习。
我们应该对待上课态度认真，准时进入教室，做好准备工作。
上课时要注意身体语言，保持良好的肢体动作和仪态。
我们要注重课堂管理，强化学生的纪律意识，保持课堂秩序。
在教学过程中要注重与学生的互动，引导学生思考和表达，在课堂上树立良好的学习兴趣和学习态度。
同时，我们还要注重学生的差异化学习，鼓励他们积极思考和主动探索，提高学习效果。
第三，认真评价。
教师评价是对学生学习水平和能力的客观反映。
我们应该根据学生的学习情况和教学目标，制定科学合理的评价标准和评价方法。
评价要客观公正，注重发现学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
评价时要注重与学生的沟通，及时反馈给学生，帮助他们发现问题并提出解决方法。
同时，我们还要注重评价的及时性和有效性，使评价结果对学生的学习起到引导和激励作用。
第四，认真辅导。
第五，认真研究。
作为一名教师，我们要不断学习和研究教育教学理论和方法。
我们应该关注教育教学前沿，学习新的教学思想和理念。
我们可以参加各类培训和研讨会，学习和交流教学经验，提高自身教学水平。
我们还要注重学科更新和教材研究，不断提升专业素养和学科素质。
第六，认真反思。
教师教学工作永远是有进步的空间的。
我们应该通过反思教学过程和效果，总结经验和教训，找出自身的不足和问题，改进自己的教学方法和策略。
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菀坪小学教师教学“六认真”工作要求
根据吴江市教育局教研室小学教师教学“六认真”工作要求（修订稿）结合我校教学实际，特对小学教师教学“六认真”工作要求提出以下原则要求。
一、认真备课
1、备课基本要求。
备课要熟悉课程标准、教材编排体系和结构，要根据学生实际设定教学目标，运用教学策略，设计教学过程。
教学方案设计要为学生主动参与留有时间和空间，为教学过程的动态生成创造条件。
2、备课的基本内容
（1）制订计划。
（计划中要有本册教材总体分折、教学目标、学情分析、提高教学质量的措施等。
）主要指学期教学计划、教学进度和单元备课。
（单元备课可安排在每单元前。
）
（2）设计教案。
包括：教学目标、教学重点、教学难点、教时安排、分课时教学目标、分课时教学过程、练习设计等。
（3）作文随阅读单元教学，不另设作文备课本。
每次作文备课分两部分：作文指导（2课时一起备）；作文评讲（2课时一起备）。
每学期不少于三篇下水文（需教师写）。
（4）制定复习计划。
认真制订期末复习计划，并分教时写好复习课教案。
（5）每单元结束后练习测试均要备好分析课。
3、集体备课。
学校建立备课小组，积极探索和开展集体备课。
通过集体备课来促进教师间的相互合作，完成教师的角色转换，适应课程综合化的发展需要。
分学科、年级实施。
集体备课要有计划、有主题。
要把重点放在基于“有效教学”理念下的“基
本思路和方法”的设计，如设计理念、教材分析、学情分析等教学思想、教学构想上面来，也就是说，集体备课要着重于教师教学策略的研究，提高教师把握教材，把握学生的能力，进而进一步提高教师的教学设计能力、实施能力。
集体备课要有计划，并要有相应的措施来保证每位成员都有“备”而来。
要抓实面对面的交流商讨环节，注重实效。
集体备课要突出重点，避免“一人备课、集体上课”的现象的发生。
要把集体备课和个人备课相结合起来，凡集体备课教案要留有三分之一的空白处，供修改、调整和进行个性化创造。
凡集体备课均要有个人发言的记录。
4、要积极探索教案设计的新方法、新方式，以增强其有效性、适应性，如并行设计“教师教学”和“学生学习”两部分，增设“学情分析”、“教后记”等，教后记。
教后记五年内青年教师每周不少于二篇，40周岁以下教师每周不少于1篇，40周岁以上教师每二周不少于1篇。
教后记均要有一定的篇幅和质量。
二、认真上课
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。
创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每位学生都能够得到充分发展。
1、课前充分准备。
2、精神饱满，仪表端庄，教态亲切、自然；用普通话讲课，语言简洁、准确、生动、富有感情；板书工整，安迹规范；实验示范操作正确熟练。
不坐着上课，学生作业时要加强巡视，个别辅导。
3、更新观念，尊重、赞赏每一位学生；转变角色，正确处理教和学的关系，教师不仅要成为知识的传授者，更要成为学生学习的促进者；转变教学方式，积
极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，强调发现学习、探究学习、研究性学习，强调在实践中学习，使学生成为在教师引导下主动的、富有个性的过程；关注个体差异，满足不同的需要，使每一个学生都能得到充分的发展。
4、积极反思课堂教学，及时总结教学得失，认真写好教学后记。
5、提倡利用有效手段对课堂教学进行自我观察，自我诊断，反思自己的教学行为，提高课堂教学实施能力。
6、活动性、实践性课程要合理组织、确保安全。
7、每次上课备课本上均要有日期，课后并统计好累计课时数。
三、认真布置和批改作业
1、精心设计作业内容和作业形式，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，根据学生之间的差异，注意作业的层次性。
2、严格控制作业量。
课堂作业尽量当堂完成，一年级不留课外作业，三四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五六年级学生的课外作业总量不超过一小时。
3、作业本类型校内基本统一，格式要求规范，均有教师开启封面。
培养学生养成自我检查、分析评价练习和良好学习习惯。
4、作业批改要及时、认真，批改符号要规范。
作文的批改要在下次作文课之前批改完成。
作业批改之后要及时进行讲评，提倡实行实质性描述并提出建设性的改进意见，对个别学生要加强辅导。
个别面批的作文，要给学生重写的机会，再批改，不能留于形式，只写面批两字。
5、指定的练习册要按作业要求进行批改。
四、认真辅导
1、平时要创设良好环境，鼓励学生质疑问难，对学生提出的疑问要及时耐
心地提供指导和帮助。
2、课堂教学过程中，教师要随时发现学生中存在的学习障碍，及时进行个别化辅导；课外辅导以个别为主，小组为辅。
3、对学习优秀学生，教师要制定特长学生的培养计划，并加强辅导，以促进学生的充分发展。
4、辅导要关注学生健康、和谐发展，不能以牺牲学生某些方面的发展来换取特长发展，辅导也不能造成学生的过重负担。
不得将个别学生带到宿舍进行个别辅导。
5、学习困难生的作业辅导本要单独设立。
每次作业均要认真批改。
五、认真组织考核
1、要改变单一的纸笔考试模式，代之以多种方式的考试，实现笔试、口试、操作、特定情景与行为评价、日常观察评价等多种评价方法的并行并重。
2、严格控制考试次数：每学期只进行期终考试；严格控制考试时间：每次考试一二年级不超过60分钟，三四年级不起过90分钟，五六年级不超过120分钟。
3、单无综合性练习可以在每单元教学结束后进行，练习时间不超过40分钟。
单元练习采用等级评价：优、良、及格、不及格。
单元练习题要求根据学生的学习实际设计，体现基础性、发展性。
4、考试、综合练习应体现先进的评价思想，命题应依据课程标准、教材和学生实际。
提倡给予多次机会，综合应用多种方法。
5、每次考试、练习后要及时进行讲评。
加强指导分析，提倡运用激励性的改进意见。
六、认真组织课外活动
1、各科在教学过程中，要结合教学要求和学生的学习需要，积极创造条件，开展学科综合实践活动，提倡跨学科的综合性学习。
2、各科任教师要充分发挥自己的特长，组织开展兴趣小组活动。
每位教师除自己任教的学科之外，至少有一项专长，提倡一专多能。
（兴趣小组指导教师由教导处统一安排）
3、建立的兴趣小组要按计划精心组织每次活动，力争让每个学生都能得到应有的发展。
学校校长室平时对各兴趣小组的活动情况要加强管理，期末教导处要按课外活动考核实施细则进行综合评价。
本工作要求自05年9月起实行。
解释部门教导处。
郭园小学教师教学“六认真”工作考核细则教师姓名：。