职业教育助推精准脱贫工作实施方案
农村职教助力乡村振兴实施方案
农村职教助力乡村振兴实施方案一、背景和目标近年来，中国农村经济发展不平衡、不充分的问题日益凸显，乡村振兴成为推动农村经济发展的重要战略。
为了实现乡村振兴的目标，农村职教助力成为关键的一环。
本方案旨在提出具体举措，利用农村职教资源，促进农村经济发展，实现乡村振兴。
二、措施和举措1. 增设农村职教学校：在农村地区设置职业教育学校，培养农村青年的实用技能，提升其就业能力。
2. 发展农村技工培训：设立农村技工培训中心，为农村劳动力提供技能培训，并通过与企业合作，提供就业机会。
3. 推动农村实践育人：鼓励农村职教学校组织学生进行实践活动，参与农业生产、乡村建设等，使其掌握实际操作能力。
4. 加强农村职教师资培训：组织农村职教师参加培训，提升其教学水平和专业能力，为农村学生提供优质教育服务。
5. 发挥示范农村职教学校的作用：支持优秀的农村职教学校成为地方乡村振兴的示范点，为其他农村职教学校提供经验和指导。
6. 加强农村职教与企业合作：促进农村职教学校与企业建立合作关系，加强实训基地建设，提供实践机会和就业保障。
7. 创新农村职教课程体系：根据农村经济特点和需求，调整和优化农村职教课程设置，培养适应乡村发展需要的高素质人才。
8. 丰富农村职教教学手段：利用信息化技术推动农村职教教学手段的创新，提高教育质量和教学效果。
三、支持和保障措施1. 加大财政投入：增加对农村职教的财政支持，用于新增职教学校建设、师资培训、实训基地建设等。
2. 完善政策体系：建立健全农村职教政策体系，提供政策支持和优惠措施，吸引更多人才投身农村职教事业。
3. 加强监督和评估：建立农村职教助力乡村振兴的监督和评估机制，确保措施的有效实施和成效。
4. 强化合作机制：加强农村职教学校、地方政府和企业之间的合作，形成良好的合力，推动乡村振兴工作。
四、预期效果1. 增加高素质农村劳动力：通过农村职教的培养，提高农村劳动力的技能水平，促进其就业创业能力的提升。
精准扶贫具体工作措施
精准扶贫具体工作措施精准扶贫是指根据贫困群众的实际情况和需求，制定一系列具体的工作措施，精准施策、精准帮扶，以实现贫困群众脱贫致富的目标。
本文将从教育、就业、健康、住房等多个方面，探讨精准扶贫的具体工作措施。
一、教育扶贫教育是扶贫工作的基础，提高贫困人口的受教育水平是打破贫困链条的重要一环。
因此，教育扶贫必须重视以下几个方面的工作措施：1. 提供教育资源：建立和完善农村学校，增加教师编制，改善农村教育条件，保证贫困地区孩子们能够享受到与城市孩子同等的教育资源。
2. 提供贫困生资助：通过设立助学金、奖学金等资助政策，帮助贫困学生顺利完成学业。
同时，要加大对农村留守儿童、困境儿童等特殊群体的关注，提供专门的资助和关爱。
3. 拓展职业教育培训：针对贫困地区的劳动力，提供适合当地经济发展需求的职业教育培训，培养能够适应市场需求的劳动力，提高贫困群众的就业能力。
二、就业扶贫就业是扶贫工作的关键，只有通过就业，贫困人口才有可能实现自身的脱贫致富。
因此，就业扶贫需要采取以下具体工作措施：1. 建设产业园区：在贫困地区建设产业园区，吸引投资，带动当地就业机会的增加。
规划和推进产业转型升级，培育新兴产业，提供更多就业岗位。
2. 扶持农村产业：通过发展农业、畜牧业、渔业等农村产业，提供就业机会，增加农民收入。
同时，加强农村基础设施建设，提升农村发展的整体竞争力。
3. 培训与创业扶持：为贫困人口提供职业培训，提升就业技能，增强他们适应市场需求的能力。
针对有创业意愿的贫困人口，提供创业培训和创业资金扶持，引导他们通过创业实现致富。
三、健康扶贫健康是人民的重要财富，提高贫困地区的医疗水平，为贫困人口提供基本医疗保障，是保障贫困人口身体健康的重要措施。
具体工作措施包括：1. 建设健康服务体系：完善贫困地区的医疗卫生设施和服务体系，提高基层医疗机构的服务能力，加强医疗队伍建设，提高贫困人口的就医便利性和医疗服务质量。
2. 实施基本医疗保障：建立健全基本医疗保险制度，保障贫困人口基本的医疗保障权益。
2024年精准扶贫帮扶工作实施方案
2024年精准扶贫帮扶工作实施方案一、总体目标在2024年，我国精准扶贫工作取得阶段性胜利，贫困人口实现脱贫，贫困地区实现整体脱贫。
具体目标如下：1. 实现贫困人口全部脱贫。
确保全国各地贫困人口全部实现稳定脱贫，不返贫现象明显减少。
2. 确保贫困地区整体脱贫。
所有贫困地区摘帽脱贫，达到全面小康的目标。
3. 建立健全扶贫政策体系。
建立全方位、全对象、全覆盖的扶贫政策体系，确保扶贫政策的科学性和持续性。
二、关键任务1. 制定精准的贫困人口识别机制。
通过大数据、人工智能等技术手段，精确识别出真正的贫困人口，确保帮扶工作的精准性和针对性。
2. 实施就业扶贫政策。
通过发展产业、创造就业机会，促进贫困人口增收脱贫。
重点关注贫困地区就业创业环境的改善，培训贫困人口的职业技能，提高他们的就业竞争力。
3. 加强教育扶贫工作。
提高贫困地区教育资源的配置，改善办学条件，提供优质教育服务。
确保每个贫困家庭都有孩子接受良好教育的机会。
4. 改善基础设施建设。
加大对贫困地区基础设施建设的投入，提高贫困地区的基础设施水平，改善居民的生活环境。
5. 让健康扶贫更有效。
加强贫困地区的医疗卫生资源建设，提高贫困人口的医疗保障水平。
重点关注重大疾病的防治和贫困地区老年人、儿童的健康状况。
6. 加强对贫困地区的扶贫资金管理。
建立更加科学、严格的扶贫资金使用和管理制度，确保扶贫资金的有效使用和到位率。
7. 加强对贫困地区的监督和评估。
建立健全监督机制，推动扶贫工作的规范化和科学化。
定期对贫困地区的脱贫成效进行评估，及时纠偏和调整工作策略。
三、具体措施1. 加强扶贫干部队伍建设。
加大对扶贫干部的培训力度，提高他们的扶贫能力和服务意识。
2. 鼓励社会力量参与扶贫工作。
鼓励企事业单位、社会组织和个人参与扶贫工作，提供资金、技术和人力支持。
3. 加强扶贫项目的实施和管理。
确保扶贫项目的科学性和可行性，提高项目管理水平，确保项目的顺利实施。
4. 增加对特殊贫困群体的帮扶力度。
雨露计划职业教育工作指南
雨露计划职业教育工作指南（试行）为贯彻落实《国务院扶贫开发领导小组办公室、教育部、人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔〕号，以下简称号文件），明确任务要求，规范管理程序，细化服务措施，推进雨露计划职业教育工作更好实现精准扶贫目标要求，制定本工作指南。
一、实施时间年秋季学期起，各地要根据号文件要求，将雨露计划职业教育扶贫助学补助政策落实到位，覆盖全部农村建档立卡贫困家庭，努力实现应学尽学，应补尽补。
二、扶持对象扶贫助学补助受益对象为全国农村建档立卡贫困家庭（以下简称贫困家庭）中有子女接受中、高等职业教育的贫困家庭。
根据《国务院扶贫办关于印发〈扶贫开发建档立卡工作方案〉的通知》（国开办发〔〕号）要求，东部、中部和西部地区认定的贫困家庭，都应享受此项扶持政策。
三、扶持条件扶持对象享受扶持政策，应符合以下条件：（一）农村建档立卡贫困家庭。
是指经精准识别进入最新一轮建档立卡数据库的贫困家庭。
子女本人户口已迁出本村的贫困家庭（主要是指户口迁至学校所在地的高职在校生），同样享受扶持政策。
（二）子女接受中、高等职业教育。
贫困家庭子女在校学习，并在教育部、人力资源社会保障部的中、高等职业教育学籍管理系统注册正式学籍。
中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校；高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师学院等。
四、扶持期限贫困家庭子女接受职业教育在校学习期间（包括顶岗实习），其家庭均可享受扶贫助学补助。
符合条件的贫困家庭第一次得到扶贫助学补助后，其子女在校学习期间无论其家庭是否脱贫，都继续享受扶持政策。
接受中等职业教育期间享受扶贫助学补助，毕业后直接升入高等职业院校继续学习的学生，其家庭继续享受该资助政策。
五、补助标准扶贫助学补助标准为每生每年元左右。
具体标准由各地根据本地贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的实际消费水平自行确定。
六、补助方式（一）生源地补助。
2024年学校精准扶贫工作计划(五篇)
2024年学校精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
脱贫攻坚精准帮扶工作方案
脱贫攻坚精准帮扶工作方案一、总体要求在全面建成小康社会的决胜阶段，落实国家脱贫攻坚政策，加大对贫困地区和贫困群众的帮扶力度，促进贫困家庭稳定增收和基本生活保障，助推贫困地区经济社会全面发展，实现可持续脱贫。
本方案立足于实际情况，综合考虑当前脱贫攻坚工作的特点和难点，提出一系列精准帮扶措施，以确保扶贫工作的有效实施。
二、工作目标1. 到2022年底，实现贫困地区农村贫困人口全部脱贫，贫困发生率明显下降，贫困群众基本生活得到保障；2. 促进贫困地区产业发展，提高贫困家庭收入水平，实现全面脱贫；3. 打破贫困地区人力资源匮乏的困局，提升贫困群众的技能和就业能力，助力农民增收致富；4. 健全脱贫攻坚长效机制，实现脱贫攻坚工作可持续发展。
三、工作内容1. 精准识别和分类（1）建立完善的贫困人口识别机制，采用多维度的评估指标，准确界定贫困地区及贫困户口；（2）根据不同贫困程度，分别制定帮扶措施，实行一户一策，保证精准施策。
2. 强化产业帮扶（1）发展特色产业，引进适合当地的优质品种，提高农产品质量和市场竞争力；（2）鼓励贫困户积极参与农村合作社，提高农民组织化程度，实现规模经营，增加收入来源；（3）推动农村电商发展，开拓线上线下销售渠道，拓展农村产业发展新空间。
3. 加强教育和健康扶贫（1）加大教育投入，改善贫困地区教育条件，增加贫困家庭子女入学率，提高教育质量；（2）建立健康扶贫项目，提高贫困地区医疗水平，保障贫困家庭基本医疗需求；（3）开展义务教育和基本医疗保险工作，帮助贫困家庭享受相关政策，并提升社会保障意识。
4. 强化就业创业帮扶（1）设立就业服务中心，为贫困家庭提供就业指导和职业培训，提高找工作和创业的机会；（2）鼓励创业，推动小微企业发展，引导农村劳动力就地就业，增加收入来源；（3）开展创业扶持项目，向有创业意愿的贫困户提供资金支持和技术指导。
5. 健全扶贫措施和长效机制（1）建立健全贫困人口动态管理机制，对贫困人口的帮扶情况进行跟踪监管，及时调整帮扶措施；（2）强化扶贫工作合作机制，整合各方资源，打破原有片面工作模式，实现全面发力；（3）建立健全脱贫攻坚激励机制，对脱贫攻坚工作突出贡献的单位和个人给予奖励，激发工作积极性。
规范精准资助实施方案（3篇）
规范精准资助实施方案___治贫先治穷四平市经济贸易学校中职教育精准资助典型案例一、摘要贫困学生及其家庭的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。
___，治贫先治穷。
教师对贫困生的帮扶，特别是在中等职业学校这样一个特殊的环境里，我们面对的学生都是“差等生”，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的个人素质和生存能力，才能让他们有能力实现真正的脱贫致富，最终才能达到我们追求的“职教一人，就业一人，脱贫一家”的目标。
二、资助方式及内容1、了解学生各方面的现实情况从学生进校的那一天开始，老师就开始全面调查了解每一位学生，尤其是对贫困学生更要深入进行了解。
对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
2、要关心、爱护贫困学生任何学生、任何人都有优点和缺点。
对于优生的优点是显而易见的，然而我们面对的都是所谓的差等生，他们学习成绩很烂，语数外简直一塌糊涂。
如果单单从学习成绩这样一个指标来衡量学生，那么我们的学生全部是差生，根本看不到其优点。
再加上他们家庭贫困的原因，更是不利于学生的进步的。
作为职校老师，应尊重他们，尽可能地去发现每一位学生的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
奉献我们的精力和时间，利用我们的关怀去爱戴他们，让他们知道除了学习成绩不好，还可以动手学习技能，拥有一技之长。
3、树立目标和信念，转变思想观念在学习之余，多数学生都不知道要做什么，不知道如何提高自己的个人素质。
生活没有目标，思想观念没有得到转变，“穷根”已深深地扎入灵魂深处。
作为职校的老师，不是要___他们学习多少文化知识，而更迫切需要帮助他们树立生活目标和信念，转变思想观念，改变自己家庭贫困现状。
4、技术支持在学校，让学生积极学习技能技术，同时积极和贫困学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。
学校精准扶贫实施方案三篇
学校精准扶贫实施方案三篇认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
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学校精准扶贫实施方案1一、目标任务从20xx年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，从学前教育到高等职业教育，实行免、减、助、奖、贷、补等形式的多元扶持与资助政策。
实施贫困村幼儿园建设工程，解放农村劳动力。
加快义务教育学校“全面改薄”项目建设进度，实现县域义务教育均衡发展。
加强农村贫困家庭劳动力实用技能培训，实施帮扶和援助，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
(一)学前教育：重点推进学前教育资源向贫困行政村延伸，到2017年，在全市有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使农村学前三年毛入园率达到70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备。
到2020年，实现全市有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。
对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。
(二)义务教育：改善贫困农村义务教育学校办学条件，到2017年，使全市农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要。
到2020年，全面完成“改薄”任务，区域、城乡、校际之间的教育差距进一步缩小，县域义务教育实现均衡发展，基本公共教育服务均等化的总体目标基本实现。
(三)职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困家庭倾斜。
到2017年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，所有贫困家庭中职学生接受免费职业教育。
贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。
逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。
教育扶贫帮扶工作措施
教育扶贫帮扶工作措施教育扶贫帮扶工作措施引言：教育扶贫是指通过投入教育资源，提高贫困地区接受教育的机会和质量，从而帮助贫困人口摆脱贫困状态，实现教育与扶贫的双赢。
教育扶贫的目标是让每一个贫困家庭的孩子都能够接受良好的教育，有机会改变自己的命运。
本文将详细介绍教育扶贫的工作措施，包括提供优质的学校教育资源、发展职业教育、加强教师培训、建立评估机制和实施精准资助等。
正文：一、提供优质的学校教育资源为贫困地区提供优质的学校教育资源是教育扶贫的核心工作之一。
为实现这一目标，需要采取以下措施：1. 建设和改善学校基础设施，包括校舍、教学设备、图书馆、实验室等，确保学校的基本教育条件。
2. 提供优质的教育教材和教学资源，使贫困地区的学生能够接触到与城市学校相同的教学内容和学习资源。
3. 增加教师编制，吸引城市优秀教师到贫困地区任教，提高教育质量。
二、发展职业教育提供良好的职业教育机会是帮助贫困地区人口脱贫的重要途径。
以下是发展职业教育的具体措施：1. 建设职业教育学校和培训中心，为贫困地区的学生提供职业技能培训和就业指导。
2. 与企业建立合作关系，开展实践教学和实习实训，提高学生的职业素养和就业能力。
3. 提供职业教育的经济扶持政策，包括奖学金、贷款和创业支持，鼓励学生投身于创业或就业。
三、加强教师培训提高贫困地区的教育质量离不开优秀的教师队伍。
以下是加强教师培训的具体措施：1. 组织专业培训，提高教师的教学水平和教育理念。
培训内容包括教学方法与策略、教育心理学知识、教育技术和课程设计等。
2. 发放教师奖励和津贴，吸引优秀教师到贫困地区任教，并提高他们的薪酬待遇，激发他们的工作积极性和责任感。
3. 建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互相学习，提高整个教师团队的素质水平。
四、建立评估机制建立科学、客观的评估机制是保证教育扶贫工作效果的重要保障。
以下是建立评估机制的具体措施：1. 设定扶贫目标和指标，对贫困地区的教育工作进行定期评估和监测，及时发现问题并进行调整。
2024年学校精准扶贫的工作计划（五篇）
2024年学校精准扶贫的工作计划一、指导思想本方案秉持深入学习和贯彻扶贫攻坚的重要指示精神，遵循以彻底斩断贫困链条为总体思路，坚持政府主导、社会参与的工作原则，全力推进教育精准扶贫工作。
旨在优先提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生完成学业，强化贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学。
通过教育手段，增强我镇贫困地区及贫困家庭的自我发展能力，从而从根本上消除贫困问题。
二、具体工作1. 严格执行义务教育阶段的两免一补政策。
对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生提供生活补助，确保上级贫困寄宿生补助资金的足额、准确发放，使贫困学生能够安心就学。
实施农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每日规定的标准，为贫困学生提供营养膳食补助；落实免费发放教科书及教辅资料的政策，杜绝乱收费和推销教辅资料的行为。
2. 积极开展贫困救助工作。
学校政教处应主动争取社会各界捐资，通过多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量以一对一方式帮扶贫困学生，减少因学致贫现象。
认真筛选贫困学生受助对象，并与公益部门联系，确保救助政策的落实。
3. 加强控辍保学工作。
认识到教育是摆脱愚昧的关键，学校教导处应积极落实相关政策，严格控制义务教育阶段学生的辍学率。
通过定期家访、召开家校联谊会等方式与家长沟通，劝导辍学学生返校，确保我校辍学率控制在规定的百分比以内。
4. 改善学校办学条件。
利用国家及省级政策机遇，根据相关规划，积极争取上级项目和资金支持，改善学校基础设施。
年内为特定数量的教学班配备多媒体教学设施，力争实现班班通。
总务处应制定合理的购物计划，定期维修办公及教学设施，并新增一定数量的课桌凳，进一步优化学校教学环境。
5. 确保惠农资金精准发放。
对于县财政拨付的贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划资金，要确保及时、精准地发放到学生手中。
总务处与膳食委员会应定期检查营养餐落实情况，政教处应教育学生不购买三无食品，确保生活补助用于购买健康食品。
2024年雨露计划职业教育工作指南
2024年雨露计划职业教育工作指南引言：雨露计划作为我国重要的职业教育扶贫项目，自实施以来，为贫困家庭子女提供了接受职业教育和技能培训的机会，有效提高了他们的就业能力和生活水平。
2024年的雨露计划职业教育工作，应在总结过去经验的基础上，结合新形势、新要求，进一步优化实施方案，确保项目的高效实施和贫困学生的切实受益。
一、工作目标2024年雨露计划职业教育工作的总体目标应是：1.扩大受益学生规模，确保有意愿接受职业教育的贫困家庭子女都能享受到政策支持。
2.提升职业教育质量，加强职业院校与企业的合作，提高学生的实践操作能力。
3.完善就业服务体系，为学生提供更多就业机会和职业发展指导。
4.强化跟踪扶持，确保学生就业稳定，家庭脱贫成效显著。
二、实施原则1.精准识别，确保公平。
严格审核学生资格，确保政策惠及真正有需要的贫困家庭。
2.需求导向，注重实效。
根据市场需求和学生兴趣，合理设置专业和课程，提高学生的就业竞争力。
3.政府引导，社会参与。
充分发挥政府的主导作用，积极引导社会力量参与，形成多方合力。
4.持续跟踪，动态调整。
对学生的学习、就业情况进行跟踪，及时调整政策和服务，提高项目成效。
三、主要任务1.招生宣传与选拔。
通过多种渠道宣传雨露计划政策，吸引符合条件的学生报名。
严格选拔程序，确保公平公正。
2.职业教育与培训。
与优质职业院校合作，提供有针对性的职业教育和技能培训，确保学生掌握实用技能。
3.实习实训与就业。
加强校企合作，提供实习实训机会，打通学生就业渠道，提高就业率。
4.资助与扶持。
提供经济资助和生活补贴，减轻学生经济负担，确保顺利完成学业。
5.跟踪服务与管理。
建立学生跟踪服务机制，提供就业指导和后续支持，确保学生稳定就业。
四、保障措施1.组织领导。
成立雨露计划职业教育工作领导小组，负责项目的统筹规划和组织领导。
2.资金保障。
确保项目资金足额到位，专款专用，接受社会监督。
3.监督评估。
建立健全项目监督评估机制，定期对项目实施情况进行检查和评估，确保项目效果。
职业教育服务乡村振兴助推共同富裕的实践壁垒与实现路径
职业教育服务乡村振兴助推共同富裕的实践壁垒与实现路径1. 职业教育服务乡村振兴概述培养新型职业农民：职业教育应面向农村地区，特别是贫困地区的农民，开展职业技能培训和教育，帮助他们掌握现代农业知识和技能，提高农业生产效率和质量。
服务农业产业升级：职业教育应根据农业产业发展的需要，培养具有创新精神和创业能力的高素质农业技术和管理人才，推动农业产业结构的优化和升级。
促进农村经济社会发展：职业教育应服务于农村基础设施建设、生态环境保护、农村文化繁荣等方面，推动农村经济社会的全面发展和进步。
推动城乡融合发展：职业教育应打破城乡壁垒，促进城乡之间的人才、技术、资金等要素的交流和共享，推动城乡融合发展。
面临人才流失问题：许多农村地区的职业教育由于待遇和发展空间有限，难以吸引优秀人才投身其中，导致教师队伍素质不高，教学水平有限。
教育资源不足：农村地区的职业教育往往面临经费不足、设施简陋等问题，难以满足大规模职业培训的需求。
教育内容与实际脱节：现有的职业教育课程设置往往脱离农村实际，缺乏针对性和实用性，难以满足农民的实际需求。
社会认知度不高：在部分农村地区，职业教育的社会认知度不高，农民对职业教育的认可度和参与度有限。
为克服这些实践壁垒，实现职业教育服务乡村振兴的目标，需要采取以下实现路径：加强师资队伍建设：提高教师的待遇和培训水平，吸引更多优秀人才投身职业教育事业。
完善教育资源配置：加大对农村地区职业教育的投入力度，改善办学条件，提高教学质量。
调整教育内容与课程设置：紧密结合农村实际需求，调整专业设置和课程内容，增强教育的针对性和实用性。
提高社会认知度：加强职业教育宣传工作，提高农民对职业教育的认知度和参与度。
1.1 背景介绍随着中国社会经济的快速发展，城乡差距逐渐扩大，共同富裕成为国家战略的重要目标。
职业教育作为培养技术技能人才、推动经济社会发展的重要力量，在助力乡村振兴和实现共同富裕方面具有不可替代的作用。
教育精准扶贫实施方案范文3篇
教育精准扶贫实施方案范文教育精准扶贫实施方案范文精选3篇（一）教育精准扶贫实施方案范文一、项目名称：教育精准扶贫实施方案二、项目背景和目标：在中国贫困地区，教育被视为是最有效的贫困扶持手段之一。
然而，由于一系列的原因，包括地理位置、家庭经济状况和教育资源分配不均等，许多贫困地区的学生面临着严重的教育困境。
因此，本项目的目标是通过实施教育精准扶贫方案，促进贫困地区的教育发展，提高贫困学生的教育水平，帮助他们摆脱贫困。
三、项目内容和实施步骤：1. 教育资源调配：将更多的教育资源投入贫困地区，包括建设更多的学校、改善学校设施和购买更多的教学设备等。
同时，通过建立与城市教育资源的联动机制，将城市教育资源引进贫困地区，提供更多的教育机会。
2. 教师培训和支持：提供专业培训和指导，提高贫困地区教师的教学技能和专业水平。
同时，建立教师支持机制，提供教学资源和教学指导，帮助教师改善授课质量。
3. 学生资助和补贴：为贫困家庭的学生提供学费资助和生活补贴，保障他们能够持续接受教育。
此外，还将建立奖励机制，激励学生积极参与学习和提高成绩。
4. 教育宣传与推广：通过教育宣传和推广活动，提高社会对教育扶贫的认识和关注，增强全社会支持教育发展和扶贫工作的意识。
五、项目预期效益和可行性分析：本项目的预期效益主要体现在以下几个方面：1. 提高贫困地区学生的教育水平，为他们摆脱贫困提供良好的教育基础；2. 增加贫困地区的教育资源，缩小城乡教育差距；3. 提高贫困地区教师的教学能力和专业水平，提高教育质量；4. 增强社会对教育扶贫工作的关注和支持，形成社会共识。
六、项目实施计划和预算：1. 项目实施周期：三年2. 实施计划：- 第一年：对贫困地区教育现状进行调研和评估，制定具体的实施方案；建设和改善学校设施；开展教师培训活动。
- 第二年：继续建设学校和改善设施；开展学生资助和补贴工作；推广教育宣传活动。
- 第三年：加强教师培训和支持工作；评估项目效果，总结经验，提出改进措施。
2024-2024年精准扶贫工作实施方案
“2024-2024年精准扶贫工作实施方案”嘿，大家好！今天咱们来聊聊2024-2024年精准扶贫工作的实施方案。
这可是个大工程，咱们得一步一步来，让精准扶贫真正落到实处。
咱们得明确目标。
这次精准扶贫的目标是：确保到2024年，全国农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决。
听起来是不是很有挑战性？那就对了，咱们就是要迎难而上！一、产业扶贫产业扶贫是精准扶贫的重中之重。
咱们要因地制宜，发展适合当地的产业。
比如：1.发展特色农业。
鼓励农民种植高效益的经济作物，提高农业产值。
2.发展乡村旅游。
充分利用当地自然风光和民俗文化，吸引游客，带动当地经济发展。
3.发展农村电商。
借助互联网，拓宽农产品销售渠道，提高农民收入。
二、就业扶贫就业是民生之本，咱们要想法子让贫困人口有稳定的工作。
1.开展职业技能培训。
让贫困人口掌握一技之长，提高就业竞争力。
2.开发公益性岗位。
为贫困人口提供临时性、季节性工作岗位，保障其基本生活。
三、教育扶贫教育是拔掉穷根的关键。
咱们要加大对贫困地区教育的投入。
四、健康扶贫健康扶贫是提高贫困人口生活质量的重要途径。
1.加强基层医疗服务。
提高贫困地区基层医疗机构的医疗服务水平，确保贫困人口看病就医方便、便宜。
2.推广健康扶贫政策。
让贫困人口享受到国家提供的健康扶贫政策，减轻医疗负担。
五、社会保障扶贫社会保障是贫困人口的一道防线。
1.完善社会保障体系。
确保贫困人口应保尽保，应助尽助。
2.加强社会救助。
对特困群体进行救助，保障其基本生活。
咱们还得加强组织领导，确保精准扶贫工作的顺利进行。
1.建立健全领导机制。
明确各级政府及相关部门的职责，形成工作合力。
2.强化考核监督。
对精准扶贫工作进行定期考核，确保各项工作落到实处。
注意事项：1.注意产业扶贫的可持续性。
避免盲目跟风，发展当地真正有优势的产业。
解决办法：进行市场调研，结合当地资源优势，科学规划产业发展。
2.注意就业扶贫的针对性。
教育精准扶贫实施方案
教育精准扶贫实施方案一、引言教育是阻断贫困代际传递的治本之策。
为了深入贯彻落实国家精准扶贫政策，切实发挥教育在扶贫工作中的重要作用，提高贫困地区人口素质，促进贫困地区经济社会发展，特制定本教育精准扶贫实施方案。
二、目标任务1、提高贫困地区教育普及水平，确保贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育。
2、改善贫困地区学校办学条件，缩小城乡、区域教育差距。
3、加强贫困地区教师队伍建设，提高教育教学质量。
4、完善贫困学生资助体系，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
三、主要措施（一）精准识别贫困学生建立贫困学生信息库，与扶贫、民政等部门数据对接，对贫困家庭学生进行精准识别，确保资助政策覆盖到每一个贫困学生。
同时，实行动态管理，及时更新贫困学生信息，确保资助对象精准无误。
（二）改善办学条件1、加大对贫困地区学校基础设施建设的投入，新建、改扩建一批学校，改善学校的教学、生活设施。
2、配备现代化的教学设备，如多媒体教学设备、实验设备等，提高教育信息化水平。
3、加强学校图书馆、体育场馆等公共设施建设，为学生提供良好的学习和生活环境。
（三）加强教师队伍建设1、加大贫困地区教师招聘力度，通过特岗计划、公费师范生等渠道，为贫困地区补充优秀教师。
2、加强教师培训，提高贫困地区教师的业务水平和教学能力。
组织教师参加各类培训活动，开展送教下乡、支教等活动，促进城乡教师交流。
3、提高贫困地区教师待遇，在工资、职称评定、评优评先等方面给予倾斜，稳定教师队伍。
（四）提高教育教学质量1、推进课程改革，优化教学方法，提高课堂教学效率。
2、加强教育教学研究，针对贫困地区教育教学中的实际问题，开展课题研究，探索适合贫困地区学生的教育教学模式。
3、建立教育质量监测机制，定期对贫困地区学校的教育教学质量进行监测评估，及时发现问题，采取措施加以改进。
（五）完善贫困学生资助体系1、全面落实国家各项资助政策，如学前教育资助、义务教育“两免一补”、普通高中助学金、中职助学金、高校助学金等。
职业教育助推精准脱贫工作实施方案
职业教育助推精准脱贫工作实施方案随着国家精准脱贫工作逐步推进，职业教育作为一种重要的扶贫手段，也得到越来越多的重视。
职业技能培训不仅可以提高贫困地区劳动者的就业能力和收入水平，同时也能满足地方经济社会发展的需求，促进贫困地区脱贫攻坚工作的开展。
因此，在贫困地区实施职业教育助推精准脱贫工作，具有积极的意义和深远的作用。
一、教育资源下沉，建立脱贫攻坚教育扶贫基地为了更好地实施职业教育助推精准脱贫工作，我们建议建立脱贫攻坚教育扶贫基地。
通过将教育资源下沉至贫困地区，为当地贫困人口提供更好的职业教育培训，从而提高其就业能力和创收能力。
同时，可以引入一些企业和职业教育机构，为当地贫困人口提供更多实际的工作机会，促进当地产业发展和提高当地人的创收能力。
二、推广技能扶贫政策，提升贫困地区劳动力技能水平通过推广技能扶贫政策，可以进一步提升贫困地区劳动力的技能水平。
政府可以制定一些职业技能中心建设的政策措施，为当地提供更好的职业教育资源和培训机会。
同时还可以为贫困家庭的子女提供更多的进入职业教育的机会，以提高其就业能力和就业质量，通过技能提高达到实现脱贫攻坚的目的。
三、发挥产业示范带动作用，促进贫困地区产业发展在职业教育扶贫过程中，产业带动作用是非常重要的。
通过发挥产业示范带动作用，可以帮助贫困地区形成多种经济产业，提高当地产业发展水平和当地人的财富增长。
同时，也可以通过职业教育为当地产业提供更多有技能的工人，从而更好地满足行业发展的需求，提高当地人的获益程度。
四、提高就业服务平台，完善脱贫攻坚工作为便捷贫困地区劳动力的就业，还需要提高当地的就业服务平台，建立更强大的就业服务网络。
这可以通过在职业教育中建立企业和孵化器的联系，将职业教育中的学生和企业相连接，从而帮助贫困地区劳动力更快地获得就业。
同时，还建议通过增加一些就业扶持政策的实施，加大政府就业扶持力度，促进贫困地区脱贫攻坚工作的更快更好的推进。
在职业教育助推精准脱贫工作实施的过程中，还需要注意以下几点：一、加强政策宣传和培训，提高当地人的意识和素养。
学校精准扶贫工作实施方案
学校精准扶贫工作实施方案前言贫困是影响世界各国发展和稳定的重要因素之一。
为了实现国家扶贫目标，解决扶贫工作中的局限性和不足，学校近年来积极探索并实施精准扶贫工作。
背景学校位于贫困山区，拥有一些家庭贫困、困难的学生。
学校很早就开始关注这些学生，帮助他们获得更好的教育机会和发展前景。
然而，学校发现在精准扶贫工作方面还有许多可以完善的地方，比如监测机制不够完善、扶贫资金使用存在滞后等问题。
为此，学校成立了专门的扶贫工作组，采取了一系列精准扶贫措施。
实施方案1. 完善扶贫监测机制学校建立了扶贫档案，对每一个家庭、每一个学生进行详细且全面的调查和掌握。
学校聘请了专门的扶贫工作人员，分别负责监测和收集贫困生的生活、学习情况和家庭经济状况。
目的是及时掌握和了解贫困家庭的具体情况和需要，为精准扶贫提供贫困学生的基础信息和数据支持。
2. 设立情感关爱中心学校成立了情感关爱中心，专门为贫困生提供学习和生活上的帮助。
中心负责为家庭困难、空巢老人、单亲家庭的孩子提供帮助，组织各种形式的活动，让学生感受到学校的关怀和爱心。
此举有利于提高贫困生的自信心和自尊心，增强学生的安全、满意感和归属感。
3. 建立资助机制学校设立了专门的教育基金，以便为经济贫困学生提供资助。
在资助的过程中，学校不断优化资助政策，明确奖励条件和资助标准，提高奖学金和助学金的档次。
同时，为了确保助贫资金的使用效果，学校成立了资金管理委员会和财务审计机构，对使用资金进行严格监督和管理。
4. 促进技能培训对于贫困生的培训和发展，学校积极推动技能培训，鼓励学生积极探索自己的特长与优势，并通过扶贫工作组推动学生与社会上优秀的企业的对接，了解市场需求和就业情况，促进了学生的内省和发展，为学生成长提供了有力的平台和资源。
结论精准扶贫需要从精准监测、情感关爱、资助、技能培训等方面推动。
学校针对性地建立了各项工作机制和措施，确保全面高效地运营扶贫工作。
学校精准扶贫工作的实施，引导学生树立正确的价值观和人生观，为他们创造良好、完善的成长环境，让学生在接受高质量教育的同时，更好地融入社会，为实现全面小康作出贡献。
职业学校帮扶工作方案
职业学校帮扶工作方案一、背景与需求伴随着经济发展和人口红利逐渐消失，大量的农民工涌入城市，对城市经济和社会带来了巨大的贡献。
但是大量农民工的务工就业缺乏技能支撑，所以职业教育的需求也日益增长。
而目前我国大部分职业学校和中职学校的师资力量和教学设施都存在不足，因此需要大力加强职业学校的帮扶工作，提高职业教育的质量和水平。
二、帮扶工作目标1.建立一套完整的职业学校帮扶工作机制，包括帮扶计划和实施方案。
2.加强职业学校和企业的合作，提高毕业生就业率和技能水平。
3.提升职业学校教师的教学能力，改善教育设施，增强实践教学能力。
4.实现职业教育信息化，并推广应用，提高教学、管理效率。
三、帮扶主要内容1. 拓宽职业教育资源通过与企业合作，提供实践实训机会；引入先进的教学方法、人才和设备，为职业教育提供优质的教学资源。
同时还要加强与高等院校合作，促进职业教育与普通教育的转化，以提高中职学生的综合素质和适应能力。
2. 提高职业教育教学质量职业学校应优先考虑围绕市场需求，构建职业教育课程，充分利用现代化的教育手段，提高职业教育的教学质量。
特别是要注重培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的就业技能。
3. 教师培训与交流针对职业学校教师教学能力较低和业务水平不高的问题，应该加强对教师的培训，提高教师的知识水平和教学能力。
同时也要鼓励教师之间的交流，分享最新的教育理论和经验。
4. 加强信息化建设信息化建设是职业教育的趋势，通过信息化建设可以更好地提升职业教育的教学、管理效率，让职业教育更加符合市场需求。
职业学校应该加强信息化建设，注重数字化教学、数字化管理和数字化服务。
四、帮扶工作实施方式在实施职业学校帮扶工作时，应该采取形式多样的方式，确保有效地推进帮扶工作。
具体落实的方式包括：1.专家指导：聘请相关领域专家，为学校老师进行教育教学指导。
2.学科比赛：通过开展各种学科比赛，提高学生技能和展示职业技能水平。
3.职业教育论坛：组织职业教育论坛、讲座等活动，促进职业教育与社会需求更好地结合。
2023年镇脱贫攻坚精准到户全覆盖工作实施方案范本
2023年镇脱贫攻坚精准到户全覆盖工作实施方案范本一、背景与目标近年来，我国脱贫攻坚工作取得了显著成效，但仍面临一些贫困人口较为集中的农村地区脱贫难度较大的问题。
为了全面消除农村绝对贫困，确保2023年底实现全面脱贫目标，我们将推行精准到户全覆盖工作方案。
目标：确保2023年底，所有贫困户实现脱贫，贫困发生率维持在3%以下。
二、工作措施1.制定和完善脱贫标准和评估体系（1）制定贫困定义标准和脱贫标准，确保标准科学合理。
（2）建立包括财产、收入、教育、就业等指标在内的贫困线评估体系，实现对贫困情况的全面评估。
2.开展贫困人口摸底调查（1）制定摸底调查方案，确定调查对象、内容和方法。
（2）深入农村地区，逐户逐人进行调查，全面了解贫困户的实际情况。
（3）建立贫困户信息管理系统，及时记录贫困户的基本情况和脱贫措施。
3.建立脱贫工作责任制（1）明确镇级、村级和责任人员的脱贫工作责任分工，建立脱贫攻坚考核评估制度。
（2）确保领导干部、驻村工作队等岗位的到岗到位，持续推动脱贫工作的顺利进行。
4.实施产业扶贫和就业促进（1）鼓励贫困户发展特色农业产业，通过发展农产品加工、养殖、种植等经营模式，增加收入来源。
（2）加强培训，提高贫困人口的职业技能，帮助他们找到稳定的就业机会。
5.加强教育和医疗保障（1）完善贫困学生资助政策，确保贫困家庭子女能够接受良好的教育。
（2）加强农村医疗保障体系建设，提高贫困人口的医疗保障水平。
6.加大资金投入和政策支持（1）加大财政投入，确保脱贫工作的顺利开展。
（2）优化产业扶贫政策，完善贫困户的创业扶持和财政补贴政策。
7.加强社会支持和参与（1）组织志愿者和社会组织参与脱贫工作，发挥他们的专业优势和资源优势。
（2）加强对脱贫工作的宣传，提高社会对脱贫工作的关注度，形成强大的脱贫攻坚合力。
三、保障措施1.加强组织领导（1）成立脱贫攻坚工作领导小组，明确任务和责任。
（2）建立健全工作机制，确保工作落实到位。
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职业教育助推精准脱贫工作实施方案为贯彻落实《教育部国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西部协作行动计划（2016—2020年）〉的通知》（教发〔2016〕15号）、《教育部等六部门关于印发〈教育脱贫攻坚“十三五”规划〉的通知》（教发〔2016〕18号）、《自治区人民政府关于印发宁夏回族自治区“十三五”脱贫攻坚规划的通知》（宁政发〔2017〕25号）和《自治区人民政府关于印发宁夏回族自治区教育事业发展“十三五”规划的通知》（宁政发〔2017〕28号），进一步提高贫困地区职业教育发展水平和技术技能人才培养质量，深入推进职业教育助推精准脱贫，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实自治区第十二次党代会精神，助力脱贫富民战略实施，以扶贫开发重点县职业教育发展为主攻方向，以建档立卡贫困家庭“两后生”为主要对象，以建档立卡贫困家庭劳动力为延伸，以提高劳动者技术技能为抓手，引导贫困家庭新成长劳动力接受职业教育，提素质、学技能，稳就业、增收入，阻断贫困代际传递，实现职教强民、资助惠民、技能富民、就业安民。
二、基本原则（一）技能为本，脱贫为要。
突出职业教育扶贫的“造血”功能，使职业教育成为贫困学子就学、实用技术培训、贫困家庭新增劳动力转移培训就业的主渠道，实现“职教培养培训一人、就业创业一人、脱贫一户”。
（二）就业导向，突出特色。
贴近贫困家庭，贴近主导产业，贴近市场，由短期培训为主向长、中、短期职业教育培养培训相结合转变，以就业、创业、增收效果为标准，产教融合、工学结合，提高职业教育助推精准脱贫的针对性和实效性。
（三）全面覆盖，精准施策。
按照定点、定向的原则，精准对接建档立卡贫困村、贫困户和贫困人口，坚持自治区、市、县（区）、乡（镇）、职业学校五级联动，构建到学校、到教师、到学生的职业教育助推精准脱贫机制，加大职业教育政策和项目的整合力度，因地制宜、因校谋划、因生施策，确保扶持到校、资助到生。
三、工作目标（一）“两后生”全部入学。
积极引导贫困地区未升入普通高中和普通高校的初、高中毕业生接受职业教育，创新“奖、助、贷、免、补”等资助办法，加大贫困学生资助力度，确保贫困人口中的“两后生”全部接受中、高职教育或职业技能培训。
（二）薄弱学校全面达标。
按照“保基本、兜住底、补短板、促公平”的原则，加强贫困地区职业学校基础能力建设，改善基础设施条件，提高实习实训水平。
（三）师资队伍全员优化。
创新职业院校教师培养、引进、流动、评价、激励、保障政策，切实解决职业教育教师数量不足和“双师型”教师缺乏问题。
（四）技能扶持全力支撑。
采取对口帮扶的方式，推动区属职业院校与贫困县（区）职业学校（职教中心）建立帮扶关系，在技能人才培训、特色产业发展、专业建设等方面提供全方位支持。
（五）对口协作全部覆盖。
促进福建省与我区职教集团、高职学校、中职学校搭建“一对一”或“多对一”结对帮扶关系，福建省兜底式招收宁夏建档立卡贫困家庭子女，提供优质中、高职教育，实现闽宁职业院校对口协作全覆盖。
四、主要任务（一）加强贫困地区职业教育基础能力建设。
通过中西部职业教育振兴计划、职业教育基础能力建设、中职教育改革发展示范校建设、实训基地建设、产教融合项目建设等，集中力量扶持贫困地区职业学校标准化建设。
建设同心县、红寺堡区职教中心，迁建泾源县职业中学。
立足地方实际，突出发展特色，根据产业扶贫和技能培养需要，加强贫困地区职业院校实训中心建设，为贫困地区各类职业学校、培训机构的学生实习实训和企业职工培训提供服务。
确保贫困地区职业学校校园占地面积、校舍建筑、实习实训设备、图书和信息化教学设施等基础能力达到国家标准，每个贫困县（区）有一所达标的中职学校。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区发展改革委、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（二）大力开展职业技能实用技术培训。
按照“政府统筹、部门联办、教育协调、一校多能”的原则，支持县级人民政府统筹县域内职业教育和成人教育培训资源、经费，以贫困人口为重点，以县级职教中心为主阵地，建立集学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训为一体的综合性职教开放平台，采取送教下乡、集中办班、现场实训等多种形式，将服务网络延伸到社区、村庄、合作社、农场、企业。
对在家务农、外出务工、回乡创业人员开展政府补贴性职业技能培训，对农村家庭“两后生”到技工院校参加职业技能培训给予补贴，对在家务农的群众就地就近开展实用技术培训，对进城务工人员进行转移就业和劳务品牌培训，对返乡创业人员开展创业培训，使有培训需求的劳动者都能得到职业技能培训。
充分发挥宁夏现代职业技能公共实训中心的作用，挂牌建设11个自治区职业教育助推精准脱贫技能培训基地,为贫困人员免费开展高水平的岗位技能培训和创业培训。
（牵头单位：自治区人力资源社会保障厅；配合单位：自治区教育厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（三）加大贫困学生资助力度。
在现行资助政策的基础上，对职业院校建档立卡贫困家庭学生加大资助力度。
将固原市“9+3”免费职业教育试点扩大到山区9县（区），即对山区9县（区）籍在本辖区就读中职学校的一、二年级学生，在确保享受原有的三年免学费（2000元/生·年）和一、二年级国家助学金（2000元/生·年）基础上，继续执行“9+3”项目的资助：免（补助）教科书费，标准为400元/生·年；免（补助）住宿费，标准为800元/生·年；增加生活补助，标准为1000元/生·年，所需资金由自治区和市、县（区）按照5:5比例分担。
对我区高职教育建档立卡贫困家庭子女实施免学费政策，按4200元/生·年标准执行，艺术类等专业学费高于普通专业学费部分由学校向学生收取，不得高于教学成本。
对高职院校农、林、师范类专业宁夏籍学生按每人4200元/生·年标准实施免学费政策。
健全贫困职业院校学生救助制度，各市、县（区）要设立特困学生救助基金，指导督促职业院校建立应急救助机制，采取优惠政策叠加方式，加大对特困学生救助力度，确保因病、因灾以及突发性事件导致生活困难学生及时得到救助。
（牵头单位：自治区财政厅；配合单位：自治区教育厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（四）多渠道帮扶贫困家庭毕业生就业创业。
精准实施职业院校贫困学生就业指导和创业帮扶。
建立职业院校贫困家庭学生实名制信息库并建档立卡，核准学生家庭背景、学业情况和就业创业意向，建立职业院校贫困家庭毕业生“一对一”“多对一”帮扶机制，点对点做好贫困家庭毕业生就业创业帮扶。
开展有针对性的职业规划指导、创业教育培训，举办专门招聘会，挖掘合适就业岗位，优先推荐和帮助贫困家庭毕业生就业创业。
对高校毕业后服义务兵役、到区内艰苦边远地区基层单位就业的贫困家庭毕业生，建立学费补偿和贷款代偿制度。
各职业院校设立就业援助资金，帮助贫困毕业生就业。
将贫困地区接受职业教育培训人员纳入相关职业院校就业创业服务体系，实现带技能转移进城、就业创业。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区人力资源社会保障厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（五）推进闽宁职业教育对口协作。
实施闽宁职业院校协作全覆盖行动、闽宁中职招生协作兜底行动，支持职业院校全面参与闽宁劳务协作。
推动建立闽宁职业教育合作办学机制，深化在联合招生、人才培养、课程建设、资源共享等方面的协作，带动我区职业院校专业水平提升。
创新闽宁职业教育协作形式，鼓励闽宁职业院校共建职教集团或学校联盟，推进管理创新、资源共享、协同发展。
鼓励闽宁职业院校通过分段培养方式开展联合招生。
推动福建省优质中、高职学校招收我区建档立卡家庭贫困学生，按照现代学徒制、订单式等模式进行校企联合培养，实现入校即入企。
按照“钱随人走”的经费投入机制，对我区到福建省接受中、高职教育的建档立卡贫困家庭子女，在享受中职免学费和国家助学金政策的基础上，福建省对学生的交通、住宿、课本、教材、服装等方面费用给予资助。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区扶贫办、财政厅，有关市、县（区）人民政府）（六）构建我区职业院校全方位结对帮扶体系。
以“均衡、优质、共享、共进”为主题，充分发挥我区示范骨干职业学校辐射带动作用，探索集团化办学、名校办分校、委托管理、教学联盟等多种办学模式，推进职业教育结对帮扶。
采取“1+1+1”形式，遴选１所优质高职院校和１所示范中职学校，对口帮扶１所贫困县（区）中职学校，开展联合招生、共同组织教学、协同推荐就业，以高职带中职、示范校带薄弱校，提升贫困地区职业教育办学水平。
实施贫困地区职业院校急需紧缺专业援建计划，组织宁夏职业技术学院、银川市职教中心等川区17所高、中职学校，采取援派专业带头人、专业教师、实训教师和捐赠教学仪器设备等形式，对口帮扶固原农业学校等中南部9所职业学校的家政服务、保健护理等紧缺技能人才专业建设。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（七）提高优质职业院校助推精准扶贫能力。
推动自治区优质职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜。
实行区属高职院校单独招收中职毕业生计划，对建档立卡贫困家庭子女单独划线、单独录取。
根据贫困地区需求，在国家级骨干示范职业院校举办区域产业“冠名班”（如彭阳县“山杏班”、西吉县“马铃薯班”等），对就读学生从招生、教学到就业全程跟踪帮扶。
加大职业院校科技扶贫力度，组织职业院校专家到贫困地区开展科技服务活动，围绕当地优势特色产业技术需求，设立产学研合作课题，研究可合作开发的精准扶贫项目，开展技术服务和指导，转化科技成果，促进地方产业转型升级。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区科技厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（八）加强职业院校教师队伍建设。
创新职业教育教师编制管理方式和专业技能型师资引进、聘用、培训办法。
尽快制定中职教育教师编制标准。
研究制定专门针对职业院校教师的人员补充政策。
在地级市事业总编制内划出一定比例专门用于引进专业技能型人才担任职业院校专职教师，对高职院校急需的“双师型”教师，由用人单位自主设置招聘条件，可采取笔试、面试或直接考察的方式公开招聘，鼓励职业学校聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
通过与天津市等东部地区合作，采取培养职业教育免费师范生等形式，培养我区职业院校特别是中南部地区急需的“双师型”教师。
组织部分职业院校校长和教师到天津市等东部地区国家级职业教育师资培训基地参加短期培训、挂职锻炼，提高管理水平和教学能力。
每年组织20名贫困地区职业院校管理人员到自治区职教园区学校挂职培训，对100名贫困地区职业院校专业教师开展专项培训。
到2018年，力争使我区职业教育生师比和“双师型”教师比例分别达到24:1和50%的全国目前平均水平。