高中政治必修2优质教案24：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第一课《政治生活：自觉参与》优质课教案省级比赛获奖教案
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第一课《政治生活：自觉参与》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)知识目标
识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活的方式。
(2)能力目标
从各种媒体的报道中,从身边参与政治生活的具体事例中,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中,提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
(3)情感态度价值观
通过学习,激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,激发爱国热情,自觉投身于政治生活中。
2学情分析
(1)学生的理性思考能力正在形成,存在思维难点和困惑。
本课知识从生活角度切入,但是知识跨度大,涉及四个单元的全部内容,学生接受较慢,只能形成粗线条的轮廓性认识。
(2)学生的生活阅历较浅,在讲述为什么参与的时候应在学生认同的基础上呈现,而不应简单、盲目地阐述和比较。
3重点难点
(1)教学重点:中国公民政治生活的主要内容,中学生参与政治生活的方式
(2)教学难点:中学生参与政治生活的方式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动1
导入新课。
高中政治必修2优质教案18：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与『重难点“精讲”』一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我国公民政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参与社会主义民主政治建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也面临着前所未有的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活中不可或缺的一部分。
三、我们要参与我们会参与1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、参与政治生活，需要学习政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
高中政治必修2优质教案3：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。
无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。
学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。
教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。
反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。
教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。
政治生活自觉参与教案范文
政治生活自觉参与教案范文一、教学目标1.让学生理解政治生活自觉参与的内涵和意义。
2.培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素养。
3.引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生将政治生活自觉参与付诸实践。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于公民积极参与政治生活的新闻视频，引导学生关注政治生活。
2.提问：视频中的人们为什么要积极参与政治生活？政治生活对公民有什么意义？第二环节：自主学习1.学生自主阅读教材，了解政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.学生分享学习心得，讨论政治生活自觉参与的具体表现。
第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在日常生活中自觉参与政治生活？第四环节：案例分析1.教师展示一组关于公民自觉参与政治生活的案例，如社区志愿服务、环保行动等。
2.学生分析案例，讨论案例中公民是如何自觉参与政治生活的，以及这样做带来的积极影响。
第五环节：互动环节1.教师设计一个互动游戏，如“模拟人大代表提案”，让学生体验政治生活自觉参与的乐趣。
2.学生积极参与游戏，提出自己的提案，讨论提案的可行性和意义。
2.学生反思自己在政治生活参与方面的表现，提出改进措施。
四、课后作业1.结合课堂所学，写一篇关于政治生活自觉参与的感悟文章。
2.观察身边的公民参与政治生活的现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如新闻视频、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对政治生活自觉参与有了更深刻的理解。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。
4.教师在教学中要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在政治生活自觉参与方面有所收获。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解政治生活自觉参与的内涵，通过实例使学生认识到参与政治生活的具体方法。
高中政治必修2优质教案23：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与教材分析本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
学情分析高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。
仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。
他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。
教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
教学目标1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容；2.能够描述中学生参与政治生活的问题；3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。
教学重难点『教学重点』我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式。
『教学难点』中学生参与政治生活的方式。
课前准备教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件；学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。
教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入中学生可以参与政治生活吗？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
教学设计24：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与一、基本要求课程标准：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
基本要求：1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
二、发展要求从生活实际出发，要树立公民意识和国家观念，积极参与政治生活。
三、教学建议（一）教材内容分析：该框位于高中思想政治必修二第一单元第一课第三框内容，主要包括两方面的内容：一是当代中国公民的政治生活的主要内容，二是我们中学生怎样参与政治生活。
（二）教学用时：1课时（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（四）教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
（五）教学难点参与政治生活的方式。
（六）教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
（七）实施手段本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
（八）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学。
（九）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1、知识目标（1）识记公民政治生活的主要内容。
（2）正确理解中学生参与政治生活问题。
（3）运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
2、能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，积极参与政治生活。
要落实以上三维目标安排以下教学：【一】导入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？【二】讲授新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第11—12页材料，同时思考所提出的问题。
人教高中政治必修2【 公开课获奖教学设计】：《1.3 政治生活：自觉参与》
《1.3 政治生活：自觉参与》本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
学情分析高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。
仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。
他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。
教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容；2.能够描述中学生参与政治生活的问题；3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。
我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式。
【教学难点】中学生参与政治生活的方式。
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件；学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。
谈感悟。
课堂小结当堂达标1、我国公民政治生活的基本内容是（） A 、参加社会公共管理活动 B 、参加社会主义民主政治建设 C 、行使政治权利，履行政治性义务 D 、关注我国在国际社会中的地位和作用2、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．这体现了我们政治生活的内容是（）A、行使政治权利，履行政治性义务 B 、参与社会公共管理活动 C 、参加社会主义民主政治的建设 D 、关注我国在国际社会中的地位和作用 成功之处本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。
2015高中政治1.1.3政治生活：自觉参与学案设计新人教版必修2
第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第三课时政治生活:自觉参与学习目标1.知识目标(1)了解我国公民政治生活的主要内容。
(2)理解公民应当有序参与政治生活。
2.能力目标从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中提高参与政治生活实践活动的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的实例,培养同学们关心社会事务和国家大事的意识,增强公民的责任感、权利意识和义务意识,激发参加政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉地投身于政治生活之中。
自主学习一、当代中国公民的政治生活1.依法行使政治权利,依法履行政治性义务,是我们政治生活的。
2.参与社会活动。
我国有和等基层群众自治组织和民主管理制度,有政府对社会进行管理,提供各种公共服务。
3.参与建设。
4.关注我国。
二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活,必须明确。
2.参与政治生活,需要学习。
3.参与政治生活,贵在。
课堂探究探究一:感悟身边的政治生活镜头一:他曾多次就社会生活中的一些问题向当地政府写信反映情况,还给全国人民代表大会常务委员会寄去自己的建议。
镜头二:在某市举办的“我当小市长”活动中,几个中学生在社会调查的基础上,对该市政府管理存在的某些问题进行了探讨并提出了一些建议,以“小市长”的身份与市长对话。
市长对他们的建议逐条予以答复。
镜头三:某市要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中,有一座具有较高文物价值的古建筑。
几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了该古建筑的有关历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。
市政府组织专家论证后,采纳了他们的建议。
问题1:你是如何看待政治生活的?问题2:作为一名中学生,你认为应该怎样参与政治生活?【笔记】探究二:参与政治生活的内容材料一:某社区来了九位中学生志愿者,在社区工作人员的陪同下,一起来到辖区内三位孤寡老人家中进行慰问。
孩子们很关心老人的生活,与老人进行了亲切交谈,还利用平时省下的零花钱,送上了精心为老人挑选的食品。
【人教版】高一政治必修二《1.3政治生活：自觉参与》学案
课时3 政治生活：自觉参与♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．理解公民参与政治生活的内容。
2．知道中学生参与政治生活的几项要求。
某巿开展“科学建议奖论坛”活动，来自全市的千余名中学生针对该市的城巿建设提出自己的建议，“如何解决地铁出入口拥挤问题？”“如何治理露天烧烤？”……这些中学生都以热情的态度积极参与政治生活。
那么中学生应该怎样参与政治生活呢？让我们一起走进“政治生活：自觉参与”。
一、当代中国公民的政治生活1.行使，履行。
依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的。
2.参与活动。
基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛和有效监督。
3.参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义，是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、和依法治国的有机统一。
4.关注我国在国际社会中的和。
我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。
二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活，必须明确的作用。
政治生活与经济生活、文化生活存在着的关系。
政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
2.参与政治生活，需要学习。
学习政治知识，有重要意义：(1)有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的。
(2)有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向、面向、面向未来的眼界。
(3)有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。
(4)有助于我们增强意识，树立社会主义、、公平正义的理念。
(5)有助于我们提高自身的，提高参与政治生活的能力。
3.参与政治生活，贵在。
参加政治实践的意义：(1)可以激发我们参与的热情，提高参与政治生活的素养。
(2)可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力。
(3)可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走的自觉性。
一、判一判：1.行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。
人教课标版高中政治必修2公开课教案2-《政治生活：自觉参与》
课题：政治生活：自觉参与
科目：思想政治
教学对象：高二
课时：一课时
一、教学内容分析
本课是高中思想政治必修2第一单元第一课第三框课时，主要内容包括：我国公民的政治生活、中学生如何参与政治生活。这些内容，不仅有助于学生更好地融入社会，而且对于学生树立民主法治意识，自觉维护国家安全有重要影响。
四、教学策略选择与设计
1.有效教学是我校提倡的教学模式，也是我校课堂教学风格。本节课，我将贯彻“目标引领，问题导向”的教学策略，紧紧围绕学生的学习目标，通过设计一系列问题，帮助学生掌握目标。
2.将时政热点引入课堂教学，努力用时政热点来进行教学。
五、教学重点及难点学习源自点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
八．教学反思
1.通过展示身边的政治生活图片，组织学生进行讨论，从而完成教学任务。
2.课堂上“问题”设计应该紧紧指向学习目标，有利于提高学习目标的达成度。例如，本节课“你能例举几个与公民政治生活有关的事例吗？”这个问题，较好地帮助学生理解了有关国家安全的概念和内容；高中思想政治课应该紧密联系实际，密切关注时事。本节课，我将生活中的时政热点与教学内容有机结合，既提高了学生学习兴趣，又起到良好的形势教育效果。
二、学习目标
新课标要求
（一）知识目标
1、了解我国公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
人教版高中思想政治必修2《 政治生活自觉参与》德育精品课教学设计
播放视频资料《“举牌哥”陈逸华》
教师设问：陈逸华通过哪些形式和渠道表达了自己的诉求? 学生答。
【设计意图】“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。选用同龄人参与政治生活的情境活动，一是为了提高学生学以致用的意识和能力，获得现实生活体验。二是事例中贯穿了作为一名普通中学生追求公平、正义的精神，对社会的强烈的责任感、使命感，调动全体学生参与社会生活的热情和信心。三是为下面的探究活动作良好的铺垫。
教师设问：在这一事件中,我们还可以体会到什么?
学生答。
板书：3.参与社会主义民主政治建设
教师设问：在这个事件中怎样体现了公民参与社会主义民主政治建设的？
学生答。
教师总结：发展社会主义民主政治是我们社会主义现代化建设的重要目标，要实现这一目标，我们就必须要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。如果企业、政府没有按法律、程序去做，人民就可以用法律来维护自己的的权利。
第三环节：人人为我，我为人人——树立公民意识
但是假如，陈逸华举牌行动没有得到那么多的签名，在网上也没有其他人关注、支持他，也没有后来人大代表、政协委员和广大市民的参与，你认为这件事情的结果会怎样？
学生答。
教师：由此可见，公平正义不仅是年轻人的社会理想，更是一种社会力量。发展社会主义民主政治离不开我们每个社会成员的参与，我们的城市的建设发展也离不开社会成员的参与。
教师设问：在这一事件中，陈逸华行使了公民的什么权利呢？
学生答。
教师设问：陈逸华通过多种途径反映问题,在社会得到了广泛的支持，有人就说了如果地铁公司再不停工，我们就自己去阻止他总结：国家以法律规定并保护公民享有的政治权利，同时公民也有相应的政治性义务，二者是统一的。行使政治权利，履行政治性义务，共同构成我国公民政治生活的基本内容。
《政治生活自觉参与》教学设计
手段
多媒体、黑板
课前准备
1、政治是抽象的，但它又是具体的关资料的搜集，再由教师指导进行分类和筛选。
2、由于本课知识理论性不强，重在实践。课前通过导学案，要求学生进行基础知识的预习与梳理，为课堂学习奠定基础。
教学过程
设计意图
复习导入：前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为一名中学生，我们应该怎样对待政治生活呢？今天我们就继续来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与。
课堂活动：《你说，我说，大家说》
XX市地下铁道总公司发布招标公告：拟对地铁一号线16个车站进行总体翻新改造，投资概算9277万元，预计第二年年底完成。
假如你是该市市民，你会有什么样的想法？你是觉得这事与自己无关，还是默默地看着它的变化，还是路见不平一声吼呢？
A出手B出声C看着D不管
请各组讨论，如何选择呢?请派代表说明选择。
学生答。
教师：这个事件还反映了什么内容？
学生答。
教师：我们可以看到，陈逸华通过发帖、举牌等方式参与到社会公共管理中来，那么，除此之外，我们还可以通过什么途径和方式来参与社会公共管理呢？
学生答。
教师：我国有基层群众自治组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务，这两个方面。无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
板书设计
一、置身于政治生活
二、我国公民政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务。
2.参与社会公共管理
3.参与社会主义民主政治建设
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
高中政治必修2优质教案4：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
（二）中学生怎样参与政治生活？（P14）
参与政治生活，必须明确政治生活的作用；
参与政治生活，需要学习政治知识；（意义何在？）——“五个有助于”
参与政治生活，贵在实践。（意义何在？）——“四个可以”
学生活动：学生举例分析如何在现实的学校生活中积极实践，参与政治生活。
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
3．有人以冷漠甚至厌弃的态度对待政治生活。这种人在认识上所犯的错误主要是（D）
缺乏权利意识
没有公民意识
没有国家意识
D．没有真正理解公民参与政治生活的作用
4．发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是（D）
把坚持党的领导放在首位
把坚持人民当家作主放在首位
例如：参加团日活动、志愿者活动、阅读新闻报刊、等。
教学手段：
多媒体课件
教法：情景设置、事例说明法、设问法、讲授法、多媒体演示法等。
课堂
小结
学生结合板书及课件总结（老师引导）
本节课的学习我们主要以国家性质为主线，学习了人民作为国家的主人享有广泛而真实的民主，人民的政治生活就是以行使政治权利和履行政治性义务为基准，这些政治权利是广泛的，包括选举权和被选举权、政治自由和监督权，同时作为国家的主人，我们也必须履行相应的政治性义务。在整个的政治生活中，积极参与重在实践，是我们不懈的追求。
我们个人可以通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。我们每个人都可以通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。宪法和法律保护我们享有神圣的权利，同时我们公民也要尽义务，关心国家和社会，尽国家主人的职责。
2018-2019学年高一政治人教版必修二1.3政治生活：自觉参与 名师制作优质教案
教学目标1、广泛、真实的民主(1)国家国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
阶级性是国家的根本属性。
学情分析重点难点国家、民主、政党都具有鲜明的阶级性(2)我国的国家性质①国家性质的定义:国家性质也就是国体。
国家性质是由占统治地位的阶级性质所决定的。
如奴隶主占统治地位则国家性质是奴隶制国家,地主阶级占统治地位是封建性质的国家。
资产阶级占统治地位则是资本主义国家。
无产阶级占统治地位,是社会主义国家。
②我国的国家性质:我国的国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
工人阶级通过共产党领导。
工农联盟。
符合我国国情。
可以团结大多数人们。
人民民主专政:对人民民主,对敌人专政。
根本性质:社会主义国家。
【注意】国家性质这一概念在政治生活中处于非常重要的地位:它决定:政体、我国政府的性质、政府权威的树立、政党制度的性质、我国的外交政策。
(3)我国人民民主专政的特点:对占全国绝大多数的人民实行民主, 对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
因此,人民民主专政的本质是人民当家作主。
①我国人民民主的特点:新型民主:具有广泛性和真实性。
人民民主的广泛性,不仅表现在人民享有民主权利,而且表现在民主主体的广泛性。
民主主体的广泛性:包括知识分子在内的工人和农民,是我国改革开放的根本力量。
新出现的个体户,私营业主等社会阶层也是中国社会主义的建设者。
人民民主的真实性,表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障,人民能够自己管理国家,也表现在随着经济的发展和社会的进步,广大人民的利益得到日益充分的实现。
我国制定公民权利法律1000多件。
我国公民的民主权利有物质保障,如公民选举所要的经费由政府开支,而西方则是个人掏腰包。
②我国专政的特点:新型的专政。
③民主与专政的关系:辩证统一的关系。
对立:相互区别、相互对立,民主适用于人民,专政适用于敌对势力。
高中政治必修2优质教案19：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。
2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。
教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。
对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。
（二）新授：一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我们政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。
我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。
2、参与社会公共管理活动我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
3、参与社会主义民主政治建设——重要目标发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用当今世界是开放的世界，任何国家都不能离开世界而单独存在和发展。
高中政治必修2优质教案8：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
当代中学生，也应该积极参与政治生活，家事国事天下事事关心”。
那么，我们的政治生活有哪些具体的内容呢?作为中学生，我们应该怎样参与政治生活呢?这就是本课时所要讲述的内容。
新课内容
问题情景1：结合教材第11、12页四个镜头，思考：
1、这些中学生的行为有什么共同之处?
2、你是如何看待政治生活的?
3、作为一名中学生，应该怎样参与政治生活?
(学生讨论后教师总结)
一、当代中国人的政治生活
引导学生阅读教材第12～13页的内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?
1、行使政治权利，履行政治性义务——基本内容
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动——重要内容
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖。
人教版高中政治必修2优质学案4：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活:自觉参与学习目标1.知识目标:了解政治生活的内容以及怎样自觉参与政治生活。
2.能力目标:提高参与政治生活的实践能力。
3.情感态度价值观:通过收集公民亲身参与政治生活的事例,激发参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活之中。
预习检测一、当代中国公民的政治生活公民的政治生活的主要内容1.行使政治①,履行政治性②。
这是我们③的基本内容。
2.参与社会④活动。
政府工作的改进和决策的完善有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
因此,我们要积极参与社会公共管理活动。
3.参与社会主义⑤建设。
发展社会主义民主政治,是社会主义现代化建设的重要目标,实现这一目标必须坚持⑥、⑦和⑧的有机统一。
4.关注我国在⑨中的地位和作用。
我们应当关心祖国的前途和命运,关注我国在国际社会中的地位和作用,自觉维护我国的⑩。
二、我们总要参与,我们总会参与1.参与政治生活,必须明确政治生活的。
2.参与政治生活,需要学习。
3.参与政治生活,贵在。
三、如何理解公民参与政治生活贵在实践?重难点探究一、某市将要进行老城区房屋改造,公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑。
几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。
市政府请专家论证后,采纳了他们的建议。
这几名中学生参与了政治生活的什么内容?中学生参与政治生活的主要内容有哪些?二、中学生应怎样参与政治生活呢?南京市政府每月举办一期“市民论坛”,群众与市领导面对面平等交流,南京市电视台将每期的“市民论坛”进行录播。
电视台做过统计,“市民论坛”的收视率有时不亚于热门电视连续剧。
让群众与领导通过“市民论坛”方式进行面对面交流,有利于( )。
①人民群众参与国家政治生活②增强人民群众民主意识,提高政治素质③提高人民当家作主的地位④人民群众直接行使国家权力A.②④B.①④C.①③D.①②课堂检测1.公民参与政治生活的基本内容是( )。
《高中思想政治人教部编版精品教案《政治生活：自觉参与》》
政治生活：自觉参与政治生活：自觉参与的课例研究[课例名称]《政治生活：自觉参与》。
选自人教版《思想政治》必修课2《政治生活》第一单元第四课。
[课例类型]新授课[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究[教学设计]一、教材分析教学目标：1、知识目标：①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活②参与政治生活的几个要求和意义2、能力目标通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。
甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。
3、情感态度价值观目标提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。
教学分析1、重点分析：①公民参与政治的途径和要求②公民参与政治生活的主要内容2、难点分析：①公民参与政治生活要理解的几个原则和意义。
二、学法指导1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原则的认知并不清晰和明确。
因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣，通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了基础。
2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
3、探究合作学习。
结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习氛围，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。
在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。
三、教学过程：（一）导入教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课《政治生活：自觉参与》。
那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。
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政治生活：自觉参与
一、基本要求
课程标准：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
基本要求：
1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
二、发展要求
从生活实际出发，要树立公民意识和国家观念，积极参与政治生活。
三、教学建议
（一）教材内容分析：
该框位于高中思想政治必修二第一单元第一课第三框内容，主要包括两方面的内容：一是当代中国公民的政治生活的主要内容，二是我们中学生怎样参与政治生活。
（二）教学用时：1课时
（三）教学资源的选择
教材、教师用书、课件、近三年高考题等
（四）教学重点
政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
（五）教学难点参与政治生活的方式。
（六）教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
（七）实施手段
本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
（八）分层教学
高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学。
（九）三维目标的实现
根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）识记公民政治生活的主要内容。
（2）正确理解中学生参与政治生活问题。
（3）运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
2、能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，积极参与政治生活。
要落实以上三维目标安排以下教学：
『一』导入新课
前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？
『二』讲授新课
一、自觉置身于政治生活
教师活动：指导学生仔细阅读教材第11—12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、当代中国公民政治生活的主要内容
教师活动：引导学生阅读教材第12页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？
1、行使政治权利，履行政治性义务
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义民主政治建设
建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。
三、我们要参与我们会参与
教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
1、参与政治生活，明确政治生活的作用
政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、参与政治生活，需要学习政治知识
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践
教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？
学生活动：积极思考。
我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
『三』课堂总结
本节课内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，指明了奋斗方向。