高二历史教学建议(精选)
高二历史教学建议ppt 人教课标版
了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾 和工商业发展状况。认识梭伦改革的必要性。
课标内容: 了解中东战争发展过程，认识中东问题的 复杂性和解决中东问题的艰难性。
教学要求:
基本 要求
发展 要求 说明
知道中东问题的由来；知道四次中东战争的交战双方、 结果及影响。 知道《戴维营协议》、“土地换和平”原则及其影响 。 感悟阿以之间从战争走向和平符合时代潮流 认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 认识中东问题的复杂性可从民族和宗教的矛盾纠纷、 战略位置、领土问题、石油问题、大国争霸问题等方 面综合分析。
现在学校好像已经停止搞研究性学习了深层式学习方式一浅层式学习方式三深层式学习方式二成就式学习方式表层成就式学习方式深层成就式学习方式学习方式学习动机倾向学习策略激发历史学习的内在动机学习策略的学习与训练学习策略的学习与训练激发历史学习的内在动机在历史教学中教师首先要根据历史学科过去性的特点使已经永远成为过去的历史与现实特别是与学生的生活建立起某种有机的联系做到让历史真正地贴近学生贴近生活贴近社会
说明
知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特 色和历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历 史特点。 学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。 “古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知 识点为学生课外阅读内容。
四、依据模块内容的特征确定重难点， 提高教学效率
弄 清各 模块的 专门史 特征和 把握课 标 、 《教学指导意见》的关键的行为动词及其对 象，有利于教学时重难点的确定，为教学目 标的有效实现奠定基础，从而提高课堂教学 效率。
享受历史，学好历史
二、课程总体安排 选修ⅠA
选修4《中外历史人物评说》 选修3《20世纪的战争与和平》 （高二上） （高二下）
浅谈高二阶段历史教学策略
浅谈高二阶段历史教学策略高二年级的学生经过高一一年的学习，思想认识水平有了较大幅度的转变，理性思维能力有了一定提升，初步积累了一定的历史知识和学习方法。
在实际教学中要制定适合各层次的教学策略，既要提高实际教学的有效性，又要调动学生学习的积极性，做到综合平衡，从而让学生树立学习历史的自信心和学习兴趣。
我的主要做法总结为如下两个方面：一、教材的处理虽然现在的高考以能力立意，但是不可能脱离对基础知识的考查，只是方式在不断创新而已。
所以，夯实基础知识是取得好成绩的关键。
这就要求教师在教学过程中不仅要反复强调基础知识的重要性，同时，也要引导学生重视研读教材，准确理解和掌握教材的基础知识和主干知识，使之条理化、系统化。
高二上学期的教学内容是必修三思想文化史，相对于政治史和经济史，它有很多内容、概念理论性和哲理性更强，生涩难懂，学生还没有成熟的逻辑思维，枯燥和单一的逻辑分析不适合他们的认知层次。
所以，在教学过程中我既要培养学生对于事件本质和规律的认识和分析，也包含一些历史典故、轶闻和时事新闻，辅助学生理解和分析。
我的具体做法是：第一单元是中国古代思想史，对基本概念用尽量简洁的语言，贴近学生的事例加以化解，把握住儒家思想发展历程的单元主线，让学生脑子里有清晰的线索。
第三单元是西方近代思想史，它和必修一二开始有一定的联系，先让学生明确思想文化是政治、经济的反应，这样有利于学生在分析事件背景和影响时，知道先从哪几方面着手，套用具体模式，同时把握住资本主义发展对上层建筑影响的主线，具体内容则始终围绕人文主义和理性主义这两个基本概念。
第五单元是近现代中国思想史，与必修一二联系尤为紧密，这样在学习时就需要不断回顾必修一二的知识，需要反复明确政治、经济与思想文化的交互关系，突出“器物——制度——思想”这一认识过程。
对于毛泽东思想则是联系新民主主义革命的发展阶段加以分析，邓小平理论则是联系十一届三中全会后党的几次代表大会这条主线。
高二学好历史的方法
高二学好历史的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二历史教学方法及策略_高中历史教学模式创新的意义
高二历史教学方法及策略_高中历史教学模式创新的意义历史是高中阶段的一门重要的人文学科，承担着重要的使命。
要想充分发挥出高中历史教学的重要作用，必须牢牢把握高中历史教学的重点任务。
下面是小编为大家整理的高二历史教学方法及策略，希望对你们有帮助。
高二历史教学方法一、激发学习历史的兴趣(一)作为老师必须要对学生体现出历史这门学科在社会中的重要作用。
例如，可以通过改革历史的考试内容，也可以应用写作的形式，从而调动学生们在应用历史时的主要思想以便找出相关的依据，这样也提高了学生们的积极性，更加对课堂内容感兴趣。
同时，老师也可以充分的把一些历史事件融入其中，引起学生兴趣的某些话题，再应用分析的方法以便引导学生认识历史的发展，并且在校内举办有关历史的课外活动，让学生们得以展示他们的历史作业等相关活动。
由此可见，要想提高学生对历史教学的兴趣，就必须要加强提高学习历史学科的一些氛围，让学生们发自内心的受到感染，认为学好历史这门学科在走入社会以后是非常有用武之地的，循序渐进地让学生对学习历史知识感兴趣。
(二)帮助学生树立起对学习历史理论知识的学习兴趣。
作为老师在教授历史理论知识当中必须要注意到，应把握好一个“度”的要求，一般高中学生的认知水平还是存在差异的，一旦对他们要求过高，则会让他们感觉到不能完全理解，所以就会对学习历史知识存在一定的情绪，甚至出现厌恶和畏惧等心态。
所以，作为老师就必须要更加细致深入地帮助学生进行分析，从而提高他们的认知水平，再根据学生的学习能力，因材施教，减轻学生的学习负担，要平衡他们的学习状态。
(三)老师应该逐渐地帮助学生增强他们在学习过程当中的成功心理，从而促使他们对历史知识的喜好。
由于高中学生在学习历史时一般都会感到有一定的困难，所以就会出现抵抗的不良情绪，这时，作为教师则必须要根据学生的心理状态，应用一些正确的学习方法来提高学生的心理要求，对于稳定他们的学习兴趣是具有非常重要的作用的。
第1课从食物采集到食物生产教科书分析与教学建议--高二历史选择性必修2经济与社会生活
从食物采集到食物生产教科书分析与教学建议一、重点和难点1．重点农业革命的意义；古代不同地区食物生产的特点。
2．难点农业革命的原因与影响。
二、内容分析及教学建议1．本课立意从食物采集演进到食物生产，是人类社会发展的一个重要变化。
食物生产的出现意味着人类社会开始摆脱从属于自然的被动生活状态，转向利用自然条件主动进行物质生产；意味着人类逐步摆脱愚昧走向文明。
食物生产的出现和农业革命的发生对人类社会产生了深远的影响。
本课的教学应引导学生通过了解人类从食物采集者到食物生产者的变化，理解农业对人类文明所起的重要作用，认识食物生产的出现对人类社会各方面的影响；通过探讨食物生产对人类文明发展所起的重要作用，认识物质生产是人类社会发展的基础。
2．子目间逻辑关系本课三个子目分别是“人类早期的生产与生活”“不同地区的食物生产与社会生活”“生产关系的变化”。
前两个子目探讨食物生产的出现与农业文明的产生。
食物生产的出现和农业文明的产生经历了一个漫长的过程；受自然条件等因素影响，各地区食物生产差异较大。
弄清楚这两个方面的问题需要从历史的时间和空间两个角度进行分析。
第一子目重点探讨从采集和渔猎到农耕和畜牧的历程，以及农业的出现对人类生活方式的影响。
农业文明出现之后，不同地区情况差异悬殊，这就需要另设第二子目，介绍不同地区的食物生产与农业文明的概况。
这样的设计有利于学生全面了解农业的产生及古代不同文明地区的食物生产状况。
第三子目重点探讨了农业的出现对生产关系的影响，通过这方面的研讨强化学生对唯物史观的认识。
3．内容取舍的考虑本课着眼于远古时期和古代社会两个漫长的历史阶段，聚焦食物采集到食物生产的转化以及古代不同地区食物生产的特点等问题，从时间演变和空间差异两个视角分析古代食物生产的相关问题，在内容取舍上有以下考虑。
（1）聚焦关键问题，突出食物生产的出现及其意义。
食物问题是古往今来人类社会发展的最基本问题，涉及自然环境、社会状态、经济结构等诸多方面。
中国古代的法治与教化 教科书分析与教学建议--2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019
中国古代的法治与教化教科书分析与教学建议一、重点和难点1．重点先秦的德治与法治之争；历代王朝法律、礼教并用的统治手段。
2．难点律令儒家化与“礼法结合”问题。
二、内容分析及教学建议1．本课立意了解中国古代历代王朝法律与教化并用的统治手段。
2．子目间逻辑关系本课包括三个子目。
第一子目是“先秦时期的德治与法治”，第二子目是“秦汉至隋唐时期的法律与教化”，第三子目是“宋元至明清时期的法律与教化”。
这三个子目基本上是按时间顺序自先秦至明清依次排列，只是先秦时不以“法律与教化”为名，而以“德治与法治”为名，因为在先秦时期，法律尚处于萌芽阶段。
先秦时期，关于法律与教化何者在国家治理上更有效，反映到思想史上就是这一时期形成的以儒家为代表的德治思想和以法家为代表的法治思想。
3．内容取舍的考虑第一子目与第二子目是本课的重点。
教科书对德治与法治思想在先秦时期的表现，以及法律在秦以后的发展，尤其是魏晋以后到隋唐时期法律的儒家化作了概括说明。
第二子目中关于《大唐开元礼》的内容可以略讲。
第三子目中，宋元至明清时期的法律基本沿袭唐律，教化方面则只是因为理学的出现而有新变化和新形式，可以略讲。
4．关键内容表述的说明第一，成文法的产生。
知道中国先秦时期成文法的产生过程，是课标的要求。
中国古代的成文法产生于什么时候？现在可以推断的最早时间是在春秋时期。
之前的夏、商、西周是否有刑法？从古代的记载来看是有的。
《左传·昭公六年》说：“夏有乱政，而作《禹刑》。
商有乱政，而作《汤刑》。
周有乱政，而作《九刑》。
”《孟子·万章上》说：“太甲颠覆汤之典刑。
”《荀子·正名》说：“刑名从商。
”这些记载都表明夏、商、西周时代已有刑法。
但是，那个时代的刑法是否以成文法的形式颁布，尚不可知，考古材料与文字材料都无法证明《禹刑》《汤刑》曾以成文法的形式颁布。
最早颁布的成文法，现在可以初步推定是春秋时期郑国的子产颁行的法律，时间为公元前536年。
高二历史教学方法有哪些
高二历史教学方法有哪些历史，作为一门连接现在与过去的学科，是素质教育的重要组成部分。
有别于其它学科，高中历史知识点繁多，且内容跨度大，这就加大了高中历史教学的难度。
下面是小编为大家整理的高二历史教学方法，希望对你们有帮助。
高二历史教学方法一、帮助学生实现知识衔接学生从初中走入高中，需要作出积极的转变。
让学生成为一名合格的高中学生，就需要我们为学生指引成长方向，做好积极的规划，还需要把握住学生已有的基础，从学生已有的基础上进行延伸，让学生展现能力，拥有能力。
众所周知，所有学科中的新知识和旧知识都会存在一定的逻辑关系，因此。
历史教师在给学生讲解新内容时，首先就需要让学生对旧知识进行重温，这样能够在一定程度上激活新旧知识之间存在的关联。
比如，教师在讲解“帝国主义瓜分中国的狂潮”这节内容时，就可以让学生温习之前的《马关条约》的签订的相关内容，然后再结合新知识，这样就很容易带领学生进入新内容的学习中。
以这种方式进入高中历史课堂，自然有助于学生发挥主体价值。
二、借助信息技术在开展高效化教学的过程中，我们需要借助多种资源。
当前的教育大环境中，我们首先要借助的资源，在笔者看来，就是信息技术。
通过信息技术的应用，改变了我们的社会大环境，也改变了我们的教育大环境。
现在，我们同样可以借助信息技术，改变我们的高中历史课堂。
在近几年，随着我国现代技术的不断发展，越来越多的学校开始使用多媒体技术进行教学。
因而在当前的高中历史教学中，教师就可以在历史课堂教学中的导入环节过程中，引进多媒体技术。
这样能够使得教师在导入环节中利用多媒体手段，即声频、视频以及动画功能来进行。
这种方式能够极大地调动学生学习这门课程的兴趣。
比如教师在让学生学习“蒋家王朝的覆灭”时，则可以利用多媒体技术将解放军在三大战役中胜利的时刻进行剪辑并制作成视频，在此过程中，教师向学生播放相关的视频资料，能够更好地促使学生投入到学习历史的氛围中。
三、关注学生的思想发展作为教育者，我们需要引领学生全面成长起来。
高二历史教学工作方案
高二历史教学工作方案高二历史教学工作方案〔精选三篇〕时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断进步，是时候静下心来好好写写教学方案了。
那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？以下是小编为大家整理的高二历史教学工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维才能的培养。
使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史开展过程中整体与部分的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络，培养学生用科学方法从不同视角去发现、分析和解决问题的才能。
根据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作方案：一、根本情况：本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。
普通班C49、C50根底偏向，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。
实验班C52成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。
C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。
二、教学目的：1、培养学生的自学才能，让学生掌握学习历史的方法，培养学生利用史料分析问题，解决问题的才能。
对易混淆的知识点能比照区分，找出它们的异同。
2、对学生进展爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确的世界观、价值观。
3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。
4.使学生正确认识历史开展过程中整体与部分的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联络，培养学生用科学方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的才能。
三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进展单元测验或单元训练，每小节做适当练习。
2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，强调学生在课堂上去考虑、讨论，开展学生的历史思维才能。
3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维才能和理论才能。
高二历史教师工作计划
高二历史教师工作计划一、教学目标在高二历史教学中，我将以培养学生的历史思维能力和分析问题能力为主要目标，旨在提高学生的历史素养和综合素质。
具体而言，我将通过以下几个方面去达成我的教学目标。
1. 提高学生的历史知识水平。
我将对历史教学内容进行科学合理的安排，注重扩展学生的历史知识面，使学生对历史事件、人物和重大事件有全面的了解。
2. 培养学生的历史思维能力。
我将通过引导学生独立思考历史问题，提高学生历史思维的能力，使他们能够灵活运用历史知识去分析和解决问题。
3. 提高学生的历史分析能力。
我将设定一系列历史案例和问题，让学生运用历史理论知识分析问题及解决问题，提升学生的历史分析能力。
4. 培养学生的历史表达能力。
我将注重培养学生的历史写作技能，让学生能够准确、清晰地表达历史事件和历史观点。
5. 引导学生积极参与历史学习。
鼓励学生积极参与历史学习，丰富学生的历史实践活动，如参观纪念馆等。
以上是我的教学目标，我将在日常教学中秉承这些目标来进行教学，同时，我也将根据学生的实际情况和学校的教学要求进行细致的调整和安排。
二、教学内容在高二历史的教学内容上，我将遵循国家课程标准，细化教学内容，包括古代史、近代史等，力求让学生全面了解历史知识，具体涵盖内容如下：古代史：从夏商周到春秋战国时期的政治、经济、文化、社会等各方面的历史内容；近代史：主要包括清朝的兴衰、晚清中的变局、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中国共产党建立、第一次国共合作、抗日战争、解放战争等历史事件。
这是我的教学内容安排的具体范围，我将在教学中细化教学进度，根据学生的实际学习情况来调整教学内容的深度和难度。
三、教学方法在高二历史的教学方法上，我将采取多种教学方法，如讲授法、探究式教学、课堂讨论、案例分析等，力求使学生的历史学习更加灵活、生动、深入，激发学生学习的兴趣和积极性。
具体地，我将采取以下教学方法：1. 讲授与探究相结合。
在教学中，我将采用讲授的方法介绍历史知识，然后通过提出问题和案例引导学生进行思考和探究，激发学生的主动性和创造性。
高二历史教学计划(3篇)
高二历史教学计划（3篇）时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！好的方案都具备一些什么特点呢？下面是白话文的我为您带来的高二历史教学方案（最新3篇），盼望能够关心到大家。
高二历史教学方案篇一一、同学状况分析：高二（1）（2）班同学基础参差不齐，尽管学习历史的乐观性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象二、基本思路：重点抓好基础，突出学科内的学问连接，使同学逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索；在此基础上，提高同学发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育同学的历史意识和多种品质。
三、重点工作及详细措施：（一）重点工作：1、明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。
2、细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。
3、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。
（二）详细措施：1、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，细心备课②注意基础，不简洁赶进度③注意学问（教材前后、中外学问）联系，注意规律性学问总结④留意学习方法介绍，注意力量培育⑤要求同学记好课堂笔记⑥努力做好讲练结合2、注意训练质量①练习试卷尽量自己组编②努力做到每练必批，每批必评，每评必透③考后要求同学将错题订正到纠错本上④针对问题较大的同学进行个别辅导⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案3、加强基础训练，增加学法指导。
高二同学文理分科后，学习模式已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。
但是由于究竟高二班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。
所以，在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。
4、培育同学的理性思维和讨论力量（1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。
高二历史教学计划(15篇)
高二历史教学计划(15篇)高二历史教学计划1一、指导思想1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修i、ii规定的各项教学任务。
2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。
3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。
二、教学内容教材按历史选修《历史上重大改革回眸》、《民主思想与政治实践》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。
教学要求如下：1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。
2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的'情感、态度、价值观。
三、学情分析高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
四、重点工作及措施1、重点工作：（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。
（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
2、具体措施：（1）立足课堂教学,增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛.高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。
高二历史教案(合集9篇)
高二历史教案(合集9篇)高二历史教案1一、说教学目标(本节课共有三个目标)第一、知识目标1、掌握新文化运动产生的历史背景。
2、掌握新文化运动兴起的标志、时间、及发展概况。
3、理解新文化运动的内容。
4、理解新文化运动的影响。
第二、德育目标1、新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学。
反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。
2、新文化运动中陈独秀、李大钊、鲁迅想西方学习，勇于探索真理的精神，是我们学习的榜样。
第三、能力目标高二历史新文化运动说课稿1、通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化，正确认识其性质和影响，使学生正确认识经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辨证关系，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。
2、运用辨证唯物主义与历史唯物主义的观点，正确评价陈独秀等重要历史人物，提高学生评价历史人物的能力。
二、说教材分析全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。
本节贯穿一个主题：新文化运动。
本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。
难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。
因此：三、说怎样突破难点、重点根据教材分析：1、教学重点是：新文化运动的主要内容和发展概况。
2、教学难点是：新文化运动兴起的背景;对新文化运动的评价及其影响。
3、教学方法：我采用讲述法、比较法、分析评价法、分组讨论法等多种教学方法，使用多媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。
4、突破重点：(1)新文化运动的内容是重点。
新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。
这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。
(2)新文化运动的新发展是重点。
它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。
2023高二历史教学计划锦集6篇
2023高二历史教学计划锦集6篇高二历史教学计划篇1一、总体目标1、聚焦文化a高三历史教学要注意历史发展的连续性和阶段性。
在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将具体的历史事件放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教育，汲取灵感，发展创新思维能力。
3、正确处理综合复习和重点复习的关系我会采用三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。
同时我会调整教学计划，重点放在最后两段，增强能力训练的力度。
二、学生的基本情况高二文科两个班，93人。
学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。
三，主要教学措施1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，认真学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。
2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；按照初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。
3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织各阶段考试，认真命题，认真阅卷，认真评阅。
4、关于作业：要求学生按照进度、质量、数量及时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。
5、积极推进集体备课：共同努力。
6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。
四、教学内容课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。
五，教学安排1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。
2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。
3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。
高二历史教学计划篇2一、所教班级的基本情况这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。
文科生学习历史的目标是高考得高分。
一班和二班是理科班。
他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。
今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。
语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。
高二历史的学习建议
高二历史的学习建议高二历史的学习建议一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。
如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的崛起兴衰、悲欢离合、失落荣辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程、历史教材、名胜古迹、文物遗存、媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎、博采厚积，可为我们进一步感知历史的本真做好积淀。
而今天我们能有幸畅游于历史知识的长河，从我国古代历史的学习中，我们会为北京人能吃上烧熟的食物而激动不已，为商代人把文字刻写在龟甲兽骨上而兴奋莫名，为汉代人们第一次穿上薄如蝉翼的丝衣而快慰，为南朝祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字而喜悦，为唐时开明盛世万民归一文化辉煌中外往来频繁而惊叹，更为明时郑成功收复台湾捍卫祖国的统一而骄傲，为祖国古代文化艺术的累累硕果而自豪;从我国近现代历史的学习中，我们也会因祖国的贫弱而被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而羞愧，为近代先进的国人艰辛求索中国革命的道路甚至不惜牺牲自己的生命而喟叹，更为共产党人多次使中国革命转危为安，使多难的祖国终于崛起复兴而振奋。
上述这些让我们每一个炎黄子孙感到心灵悸动的历史信息，我们积累的越多，我们的人生就会越充实快乐智慧。
二、体验亲历，品读探究历史本真的情趣《论语》有云，"工欲善其事，必先利其器"，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。
对历史的学习，我们拥有广博的知识还不够，更要灵活采用一些有效的学习途径和方法，以此来帮助我们更好地品读探究历史本真的情趣。
如"西安事变"一目，为更好地理解事变相关史实，我们可以按照历史时间、地点、人物、事件、史论等历史要素来编演情景剧，同学们想象穿过"时空隧道"神入历史情境，让自己成为当时的张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等历史人物，象演员进入角色一样去体验探究他们当时的心境，可以帮助我们感悟历史的本真，夯实我们的历史记忆。