《虫鸟歌》教案
西南师大版二年级语文下册《字二 第四单元 虫鸟歌》教案_19
2）学写“屏”。
师：小朋友写得很认真。接下来，我们学写“屏”字。谁来给大家提个醒，写“屏”字的时候，要注意什么？
师：尸字头要写扁一点，第一画的折画不能太长。竖撇向左下角往外展。“并”，一点一撇紧靠横中线，横写在横中线上，撇从中心点起笔，向外展，最后写竖。
师：“屏”字是一个横画比较多的，每一横之间的距离要基本相等，特别要注意关键笔画在田字格的位置。请孩子们自己在田字格中把“屏”字写两遍。
师：孩子们真了不起。
三、引导发现，探究识字
师：看，又来了一群生字娃娃。在他们身上，还藏着许多小秘密呢。
（课件出示蜻、蜓、蝴、蝶）
师：仔细观察这几个字的字形，你发现了什么？
生：他们都是左右结构。
师：你的眼睛真亮，还有不一样的发现吗？
生：我发现了都有虫字旁。
（板书：虫）
师：为什么是虫字旁呢？
生：因为他们都是昆虫。
师：再看左边部分，表示字的——（读音）所以这几个字也是形声字。
师：一起读一读。
师：你还能说出一些带有鸟字旁的字吗？
（师板书：鸡、鸭、鹅、鸽、鸠、鸦。。。）
（课件出示翱、翔）
师：谁来读这个词。（指名读）看看这两个字都有什么偏旁？（羽字旁）师：有羽毛才能飞得起来。所以猜一猜“翱翔”是什么意思？（飞翔）（课件出示雄鹰翱翔图）看，在一望无际的天空中，雄鹰在展翅翱翔。师：真聪明。瞧，我们的汉字真神奇呀！
师：请孩子们在田字格里写两遍。
4）学写“恋”、“筑”。
师：还有“恋”、“筑”这两个字，他们都是上下结构的字，写的时候，上下占格一样吗？“恋”字上下一样宽，“筑”字是上窄下宽。
师：请孩子们练习“恋”“筑”，每个字写两遍。注意观察他们每一笔在田字格的位置。
《虫鸟歌》教案范文
《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《虫鸟歌》的诗歌内容，理解诗歌的意境。
（2）培养学生对自然景物的观察和描绘能力。
（3）提高学生对文学作品的欣赏和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗歌的美感。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。
（3）引导学生进行诗歌创作，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对文学艺术的热爱，提高审美情趣。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《虫鸟歌》的诗歌内容。
（2）理解诗歌的意境和美感。
（3）培养学生对自然景物的观察和描绘能力。
2. 教学难点：（1）分析诗歌中的修辞手法和表现手法。
（2）引导学生进行诗歌创作。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的诗歌内容，了解诗歌的创作背景。
（2）收集相关图片、视频等教学资源。
（3）准备教学课件和教案。
2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》诗歌。
（2）观察身边的自然景物，准备进行诗歌创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，展示虫鸟的图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生朗读《虫鸟歌》诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌内容（1）分析诗歌的结构，讲解诗歌的意象和意境。
（2）引导学生品味诗歌中的修辞手法和表现手法。
3. 诗歌创作（1）布置创作任务，要求学生以虫鸟为主题，进行诗歌创作。
（2）引导学生进行小组讨论，互相交流创作思路。
（3）展示学生作品，进行评价和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 诗歌创作评价：评价学生诗歌创作的创意、语言表达和意境等方面。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神。
教学反思：本节课通过学习《虫鸟歌》诗歌，让学生感受大自然的美好，培养学生的文学素养。
《虫鸟歌》教学设计（西师版二年级下册）
《虫鸟歌》教学设计（西师版二年级下册）教学目标：1．会认本课16个生字,会写10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．了解一些动物的生活特点。
教学重、难点：重点: 1、认写本课生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词汇。
难点： 1、掌握本课生字。
2、运用多种方法识记生字，培养学生的自学能力。
教学方法：合作交流、自学探究。
教学过程：一、谈话导入新课1、师:春天来了，许多小动物都从睡眠中醒来了，今天，老师带大家到大自然中认识一些鸟儿和昆虫，同学们愿意吗?(生:愿意)今天，我们就来学习《虫鸟歌》师板书:虫鸟歌（生跟着书空）师相机指导“虫”的第五笔画，“鸟”的小眼睛“”不要忘了写，“歌”是哥+欠。
（生齐读课题）2、师:下面请同学们看本节课的学习目标。
二、出示学习目标：1、认识本课生字、正确工整地书写12个生字。
2、能自主发现汉字的结构、部首，并互相交流识字的方法。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
师读学习目标，生听。
4、师：明确了学习目标，就知道了本节课需要完成的学习任务，请看老师设计的第一个自学指导。
三、出示自学指导一1、请同学们借助拼音朗读词语，用笔画出带红色拼音的字并多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互相检查读课文，并试着给生字组词。
（3分钟）3、师：找一生读自学指导,4、师:下面请同学们完成自学指导内容。
5、师：好了，老师下面要检查一下你们的收获。
四、出示生字qīng tíng hú dié蜻蜓蝴蝶píng cháo yīng wǔ屏巢鹦鹉juān ōu áo xiáng鹃鸥翱翔1 、师:这些字宝宝带着拼音小帽从课文里出来了，你还能叫出它的名字吗？2、抽生读。
3、正音。
4、齐读.5、师：相机指导“鸥、翱”是韵母自成音节。
6、出示不带拼音的生字课件蜻蜓蝴蝶屏巢鹦鹉鹃鸥翱翔7、师：瞧，这些调皮的字宝宝把拼音小帽扔掉了，同学们还认不认识它们？让生齐读、分组读、男女比赛读。
《虫鸟歌》教案范文
《虫鸟歌》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。
（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。
（3）能够运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对虫鸟的兴趣。
（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生理解诗歌内容。
（3）设计相关的实践活动，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。
（2）培养学生对诗歌的喜爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。
（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。
（3）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解。
（2）诗歌节奏的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容，了解诗歌的创作背景。
（2）收集与虫鸟相关的图片、资料等。
（3）设计相关的教学活动。
2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》。
（2）观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的与虫鸟相关的诗歌或故事。
（2）展示与虫鸟相关的图片，激发学生对虫鸟的兴趣。
2. 朗读《虫鸟歌》：（1）指导学生正确朗读诗歌。
（2）帮助学生理解诗歌内容，解答学生的疑问。
3. 学习诗歌中的虫鸟特点和习性：（1）引导学生观察图片，了解虫鸟的特点和习性。
（2）学生分享自己观察到的虫鸟特点和习性。
4. 实践活动：（1）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。
（2）举行虫鸟知识竞赛，检验学生对诗歌内容的理解。
五、作业布置：1. 熟读《虫鸟歌》。
2. 观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性，并与同学分享。
3. 写一篇关于虫鸟的小作文。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《虫鸟歌》内容的理解和兴趣。
2. 评价学生在实践活动中的表现，检验他们运用诗歌词语进行句子构建的能力。
《虫鸟歌》教案范文
《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。
（2）理解《虫鸟歌》中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解《虫鸟歌》的背景知识，包括作者、时代等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《虫鸟歌》的韵律和节奏。
（2）学会通过朗读、表演等方法，表达对《虫鸟歌》的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读和背诵《虫鸟歌》。
（2）理解《虫鸟歌》中的生字词和意义。
2. 教学难点：（1）理解《虫鸟歌》的韵律和节奏。
（2）通过朗读、表演等方式，表达对《虫鸟歌》的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察教室窗外的自然环境，引发学生对自然的关注和热爱。
（2）简要介绍《虫鸟歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《虫鸟歌》，注意生字词的读音和意义。
（2）学生合作探讨，分析《虫鸟歌》的韵律和节奏。
3. 课堂讲解：（1）讲解《虫鸟歌》中的生字词，帮助学生理解词义。
（2）解析《虫鸟歌》的韵律和节奏，引导学生感受文学魅力。
4. 实践活动：（1）组织学生进行朗读练习，提高朗读技巧。
（2）分组进行表演，让学生通过动作、表情等表达《虫鸟歌》的意境。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《虫鸟歌》的韵律美和意境美。
四、作业布置1. 回家后，家长监督学生朗读和背诵《虫鸟歌》。
五、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保学生能够达到预定的学习目标。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过观察自然环境，引发学生对《虫鸟歌》主题的关注。
2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
西南师大版二年级语文下册《字二 第四单元 虫鸟歌》教案_12
《虫鸟歌》教学设计教学重、难点：1、认识本课10个生字，正确书写10个生字。
2、认识并理解昆虫和鸟类的习性，学会区分昆虫和鸟类的不同。
3、仿照课文续编短语。
教学目标：1、认识并会写十个生字，2、学会区别昆虫和鸟类的不同。
3、仿照课文续编短语。
教学过程：一、谈话导入。
1、孩子们，春天来了，万物复苏，花草树木都焕发了勃勃生机。
小昆虫小鸟们看到这么美丽的景色，都纷纷出来快乐地玩耍，你听它们还唱起了好听的歌曲，这就是我们今天要学习的《虫鸟歌》。
2、板书：《虫鸟歌》3、齐读。
二、初读短语，感知大意。
1、借助拼音自由读短语。
2、圈画生字，多读几遍。
三、学习生字。
1、出示生字，教读。
2、指名读。
3、分组读、男生、女生读。
4、齐读。
5、认识理解“虫”、“鸟”部的字都有什么意义。
四、学习短语。
1、出示图片依次认识昆虫和鸟类，以及习性。
2、练习说话：海鸥盘旋海鸥在（）盘旋。
海鸥在（）的（）盘旋。
3、齐读短语。
4、同桌合作练习背诵。
5、出示图片，练习背诵。
五、拓展延伸。
1、除了课文中的这些昆虫和鸟类，你还知道哪些短语？2、小组合作，说说还有哪些昆虫和鸟类。
3、仿照课文短语，说一说。
大雁南飞鸳鸯戏水蜜蜂采蜜蜘蛛织网4、指名回答。
5、说一说如何区别昆虫和鸟类的不同。
引导学生从体积的大小、翅膀的不同去区别，重点讲解会飞的不一定就是鸟类，蝙蝠就不属于鸟类。
六、总结。
无论是昆虫还是小鸟，都给我们的生活带来了很多快乐，是人类的好朋友。
我们应该和他们友好相处，爱护它们！七、作业：1、在田字格中正确书写10个生字。
2、背诵短语。
八、板书设计。
虫鸟歌昆虫：蜻蜓蝴蝶鸟类：燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰。
虫鸟歌教案设计
2 .准确流利朗读课文，背诵课文。
评价任务
1.主要采用多种认读形式，通过同桌评价，师生评价来检测学生的认读情况。
2.教师通过对学生的展评，小组合作的方式来达成书写的目标。
3.根据教师创设的情景，想象画面，体会词语的意思，增强朗读的指导。
教
学
过
程
教学活动
教
材
分
析
大自然是一副美丽的图画。你看：蜻蜓点水、蝴蝶翩翩、孔雀开屏、雄鹰翱翔：你听：杜鹃声声、鹦鹉学舌、知了鸣叫、百灵歌唱。多美的画面啊！热爱自然吧，它能陶冶我们的情操，启迪我们的心智。带给我们无穷的乐趣，带给我们美的享受！
学
情
分
析
二年级孩子们识字的速度加快，但因为识字量增大，字体结构复杂，易出现书写错误，需要重点指导。教师要注意启发学生发现并归纳总结汉字的构字规律，使用构字规律主动积极地学习汉字，培养自学水平。
4.男女生分组读：男生一句，女生一句。
5.问答式读：例如（问：蜻蜓，答：点水）；左右两边分组读。
6.全班齐读，看图背诵。
7.采用填空的形式背诵儿歌。
五.自主实践，知识迁移
1.今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能仿照课文的句式，看图说出这样的短语吗？
2.补充出示《新虫鸟歌》。
六.课堂小结
希望通过这篇儿歌的学习，同学们以后养成留心观察生活的习惯，你一定会获得更多的知识。能做到吗？
评价要点
一.激发兴趣，导入新课
1．孩子们，你们喜欢森林吗？在森林里住着一群可爱的鸟类和昆虫。你们想理解它们吗？(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字。)
2.孩子们，你们真棒，能叫出它们的名字。小动物们可爱吗？想和它们交朋友吗？
《虫鸟歌》教案范文
《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力；（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过朗读和表演，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然中昆虫和鸟类的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学作品的欣赏能力；（3）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。
2. 教学难点：（1）昆虫和鸟类的生活习性的理解；（2）用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容；（2）收集相关的昆虫和鸟类的图片和资料；（3）准备教学课件。
2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》；（2）观察身边的昆虫和鸟类，了解它们的生活习性和外貌特征。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生朗读《虫鸟歌》；（2）引导学生思考：这首诗歌描述了哪些昆虫和鸟类？它们有什么特点？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容；（2）教师讲解课文，解答学生的疑问；（3）学生分组讨论，总结昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。
3. 课堂练习（1）学生用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征；（2）学生表演朗读《虫鸟歌》。
五、教学反思本节课通过朗读和讨论的方式，让学生了解了《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有部分学生对昆虫和鸟类的外貌特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够流利地朗读《虫鸟歌》；（2）学生能够准确地描述昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征；（3）学生能够通过观察和思考，理解昆虫和鸟类在生态系统中的作用。
《虫鸟歌》教案范文
《虫鸟歌》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并认识常见的昆虫和鸟类，知道它们的特点和习性。
2. 通过学习《虫鸟歌》，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们合作学习的能力。
二、教学内容：1. 昆虫和鸟类的基本知识2. 《虫鸟歌》歌词的学习和理解3. 歌曲的演唱和表演三、教学重点与难点：1. 重点：认识昆虫和鸟类，学会演唱《虫鸟歌》。
2. 难点：理解《虫鸟歌》的歌词含义，能够进行歌曲的表演。
四、教学准备：1. 图片或视频资料：昆虫和鸟类的图片或视频。
2. 乐谱：《虫鸟歌》的乐谱。
3. 教学工具：白板、黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 展示昆虫和鸟类的图片或视频，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 引导学生思考：为什么我们要保护昆虫和鸟类？2. 新课学习：a. 介绍《虫鸟歌》的歌词内容和含义。
b. 教唱《虫鸟歌》，引导学生跟唱。
3. 歌曲表演：a. 分成小组，每组选择一种昆虫或鸟类，根据歌词内容进行角色扮演和表演。
b. 各组表演结束后，进行分享和评价。
4. 总结与反思：a. 引导学生回顾所学内容，总结昆虫和鸟类的重要性和保护方法。
b. 学生分享自己的学习感受和体验。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和观察昆虫和鸟类的生活环境。
2. 邀请有关专家或环保人士来校进行专题讲座，加深学生对生态环境保护的认识。
七、教学评价：1. 学生对昆虫和鸟类的基本知识的掌握程度。
2. 学生对《虫鸟歌》的演唱和表演能力。
3. 学生对生态环境保护的意识和行动。
八、教学反思：1. 是否达到了教学目标，学生对昆虫和鸟类的基本知识是否有所了解和认识。
2. 教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学内容和方法是否适合学生的年龄和认知水平。
九、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动有趣的方式进行教学，如图片、视频、故事等。
2. 鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的思考和表达能力。
《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖
《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖《《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《虫鸟歌》优秀教学设计一等奖一、教学目标：1、知识与能力：(1)认识本课生字。
(2)朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
(3)能仿照课文句式，再说出几种这样的短语。
2、过程与方法：(1)自读课文，认识动物，积累词语，对生字进行偏旁归类。
(2)读悟结合，合作探究，了解动物的生活习性，试着熟读成诵。
(3)展示交流，拓展升华，仿照课例说短语。
3、情感态度与价值观：逐步培养学生留心观察生活的习惯。
二、教学重点：主动识字，正确认读，积累短语。
三、教学难点：了解动物的生活习性，养成留心观察生活的习惯。
四、教学准备：1、教师：生字卡片、动物图片。
2、学生：课前观察了解生活中常见的一些虫鸟的生活习性。
五、学案导案：课前预习1、我在课前预习了本课课文，借助拼音，了解了部分生字新词的意思。
2、我课前自主观察了解了一些生活中常见的虫鸟的.生活习性。
(一)激趣导入，揭示课题师谈话激趣，出示动物图片导入新课，板书课题，学生齐读课题。
自主学习1、我能自主读文，圈出生字，独立认读。
2、我发现这些字易读错，提醒大家注意。
如：蜻蜓、鹰、鹦都是后鼻韵ing。
3、我能认读生字娃娃。
(生字认读、扩词、释义、造句)。
4、再次读文，勾出动物名，认读。
(板书)5、在这些动物名中，我发现了：蜻蜓、蝴蝶都是“虫字旁”，属于昆虫。
鹦鹉、鹃、鸥、鹰都是“鸟字旁”，属于鸟类。
6、我还知道这些“虫字旁”“鸟字旁”的字。
如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、虾都是“虫字旁” 鸡、鸭、鹅、鸳鸯、鸦、鹊都是“鸟字旁”(二)初读课文，整体感知教师出示自主学习内容，了解学生学习情况。
指导学生认读，探究偏旁归类。
合作探究1、认识了8种小动物，知道它们喜欢干什么吗?2、全班交流，自己最喜欢哪种小动物?说说喜欢的原因。
并把自己知道的有关知识、资料进行交流。
虫鸟歌教案范文
虫鸟歌优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。
（2）理解《虫鸟歌》的内容，了解诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，观察和了解虫鸟的外形和生活环境。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过朗读、背诵，提高学生的语音语调和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。
（2）培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍《虫鸟歌》的作者、背景和创作意图，使学生对诗歌有更深入的了解。
2. 诗歌朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
（2）学生跟读，模仿教师的朗读方式。
（3）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和美感。
（4）学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
3. 诗歌内容解析：（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生字词的意思。
（2）学生分享对诗歌中虫鸟的理解和感受。
（3）小组讨论：虫鸟的特点和生活习性，学生展示自己的观察和了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。
（2）理解《虫鸟歌》的内容，了解诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌的朗读和背诵，特别是语音语调和情感的把握。
（2）对虫鸟的特点和生活习性的理解和表达。
四、教学资源1. 图片、视频等资源，展示虫鸟的外形和生活环境。
2. 生字词卡片，帮助学生学习和记忆。
五、教学评价1. 学生能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。
2. 学生能够理解《虫鸟歌》的内容，描述诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。
3. 学生能够运用所学生字词到实际情景中。
4. 学生表现出对大自然和生物的热爱和尊重。
5. 学生表现出对诗歌的兴趣和欣赏能力。
推荐精品语文西师版小学二年级下册《虫鸟歌》第1课时优质课教案
《虫鸟歌》教案[教学目标]知识与技能：1．认识本课生字，会写8个生字。
2．朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
3．正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
过程与方法：通过认读、书写、组词等掌握生字词语。
情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护小动物的良好习惯。
[重点难点]重点：认识本课生字，积累词汇。
教师应引导学生练习用各种记字方法记忆生字。
难点：了解动物的生活习性。
培养孩子的自学能力。
[课前准备]老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。
收集有关的资料。
[课时安排]2课时第1课时[教学过程]一、激发兴趣，导入新课师孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。
)师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。
现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧![设计意图]通过在具体的语言环境中利用图片进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、自读课文，认读生字1．自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2．课件展示所有的生字。
请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。
如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3．偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。
（为什么它们都是虫字旁呢？）鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。
（为什么它们都是鸟字旁呢？）羽字旁：翱、翔。
（为什么是羽字旁呢？）4．老师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
5.让学生把课文中的生字圈出来，同桌之间互相读一读，并进行“比一比看谁读得准”的游戏。
[设计意图]通过我先让孩子们自读课文，以读准字音，读通句子，整体感悟课文内容，在此基础上，以激励的语言鼓励孩子们把课文中的生字圈出来，同桌互相读一读，以“比一比看谁读得准”来激发学生的识字兴趣。
《虫鸟歌》教案之一_杨氏之子教案
《《虫鸟歌》教案之一_杨氏之子教案》摘要：如蜻蜓、蝴、鹦、翱、巢、屏音，）游戏师出示带有动物名称卡片面对学生让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物，主实践知识迁移今天我们学了有趣《虫鸟歌》你能说说你还知道哪些有趣昆虫和鸟类名吗教学目标认识课生会写8生朗词语体会词语节奏感丰富语言积累3正确、流利地朗课了些动物生活特逐步养成留心观察生活习惯教学重学习生词练习用各种记方法记忆生教学准备老师多媒体课件、生卡片、词语卡片学生课前观察生活常见些虫鸟生活习性收集有关教学~课教学程、激发兴趣导入新课师孩子们告诉消息群可爱动物到了我们课堂想认识它们吗？(多媒体课件依次出示8种动物图片让学生依次叫出它们名然定格)师孩子们真能干能叫出它们名现它们就是我们朋友了让它们与我们起快乐学习吧!二、课认生由地轻声课把生勾画出多几次对止课件展示所有生请你提醒哪些音容易错如蜻蜓、蝴、鹦、翱、巢、屏音3偏旁归类重新排列生虫旁蜻、蜓、蝴、蝶（什么它们都是虫旁呢？）鸟旁鹦、鹉、鹃、鸥（什么它们都是鸟旁呢？）羽旁翱、翔（什么是羽旁呢？）游戏师出示带有动物名称卡片面对学生让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物三、悟结合了特性你喜欢哪种动物？由把你喜欢句儿歌并豪地给你桌伙伴听相评评看谁得全班交流出你喜欢句说说你什么喜欢（师相机拨启发学生相交流相补充引导学生正确了各种动物特性并把己知道有关知识、进行交流）四、美儿歌熟成诵这些昆虫多有思呀这些鸟类多有趣呀孩子们你们愿把这首有趣儿歌记脑子里吗？这样呀才能真正成它们朋友男女生分组男生句女生句问答式问蜻蜓答水3看课件上图片句句地还可以表演（重指导出词串节奏感、美感）五、指导写交流展示动物美丽仙子孔雀姐姐有话要对朋友说（课件展示）朋友们你们可真了不起不仅学会了那么多生还了了多与动物有关知识儿歌得也美希望你们能把生写得漂亮工整能做到吗？说说怎样写这8特别是燕鹰笔画较多重指导3描红写交流展示六、主实践知识迁移今天我们学了有趣《虫鸟歌》你能说说你还知道哪些有趣昆虫和鸟类名吗？生交流收集能学着编几句儿歌吗？如蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、鱼吐泡附板设计蜻蜓蝴蝶(昆虫)孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰(鸟类)。
西师大版二年级语文下册教案虫鸟歌
西师大版二年级语文下册教案虫鸟歌一、教材分析：本节课是二年级语文下册《虫鸟歌》的一课，是在阅读理解和语言表达方面的综合训练。
该课文以生动的形象、简单的语言和朗朗上口的歌曲展示了自然界的美妙和各种动物的生存状态，情感渲染力强，容易引起学生的共鸣。
二、教学目标：1.知识与技能：能够理解课文的内容，并掌握其中的知识点。
能够适当地讲出自己对课文的理解和感受，表达自己的想法和意见。
2.过程与方法：通过读一遍、领会内涵，读两遍、理解词语、句子，读三遍、感悟格调之后，培养学生的语感和审美能力。
3.情感态度与价值观：通过课文的阅读，让学生感受到自然界的美妙，培养学生的生态意识和保护动物的责任感。
三、教学重难点：1.重点：理解课文的内容，掌握其中的知识点。
2.难点：读懂一些语言简单，但含义不易明确的句子，如：“虫鸟各自忙着追”、“啄食一口就快快没”。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）1）唱歌：老师出示歌谱，唱一唱歌谱上的歌曲《春天的花儿香》，为学生打开阅读的心扉。
2）介绍：老师出示图片，让学生猜一猜与图片相关的词汇，“虫鸟歌”。
要求学生猜测出课文可能讲述了什么内容。
2.阅读理解（20分钟）1）第一遍：初步了解（1）学生自读课文，领会课文大意。
（2）学生交流自己的读后感。
2）第二遍：理解词语、句子（1）老师挑选一些词语或句子，引导学生逐一理解这些词语或句子。
（2）让学生翻译一些生僻的生物名称。
（3）组织学生阅读一些中、难度段落，帮助学生理解掌握其中的想法和表达。
3）第三遍：感悟课文（1）老师先带读全文，让学生体验课文的韵律和情感。
（2）通过问答和总结，引导学生归纳出课文展示的自然界和动物形象，以及表达的意义。
3.巩固练习（10分钟）1）理解测试：出示幻灯片，让学生翻译并说明一些生物名称。
2）文章提取：出示“虫鸟歌”的文章，让学生提取关键词，连线组成整句话。
4.拓展延伸（10分钟）1）“我的印象中的动物园”活动：老师让学生描述一下动物园里面的景象，聊一聊自己最喜欢的动物，表达自己对保护动物的观点和态度。
《虫鸟歌》微课程设计
《虫鸟歌》微课程设计教学目标：1、让孩子们理解各种昆虫和小动物。
2、了解各种昆虫的特性。
3、激发孩子保护小动物的情感。
教学重难点：1、了解各种昆虫的特性。
2、激发孩子保护小动物的情感。
教学准备：课件教学过程：一、读悟结合，了解特性1.你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。
并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
读书是每个学习阶段必不可少的环节，只有在读中才能够体会到作者内心的情感，了解了作者的情感之后，我们才能读出文章的韵味，才能体会出作者的用意。
而只有喜欢了之后才会对它产生兴趣，所以让孩子们读自己喜欢的小动物。
2.全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。
（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生准确了解各种小动物的特性，并把自己知道的相关知识、资料实行交流。
）在这个环节中，让孩子们说自己喜欢的就是培养孩子们的语言水平，喜欢一种事物是发自内心的，发自内心的喜欢就会知道自己喜欢它的原因，而有的孩子就会说喜欢燕子，它给我们报告春天来临的消息；喜欢蝴蝶，因为它在花丛中翩翩起舞的样子很迷人；喜欢雄鹰，因为它像一位王者很霸气......这也让孩子们真正了解了这些小动物的特征，特性。
二、自主实践，知识迁移1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。
让孩子们在这个环节中自由发挥，让他们说说自己见过哪些昆虫，把生活实际与文本结合起来，培养孩子们的综合水平，并且在他们说出来见过的那些昆虫和鸟类之后，还能够继续追问，你知道你说的这种昆虫或者鸟有什么样的特征么？这也是一个思维扩展到训练，孩子们就会努力去思考，在平时的生活中，见过它们有些什么的特性。
2、能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡…通过刚才的追问，孩子对说的那些昆虫和鸟类的特性或者特征就有了初步的了解了，然后让他们把名字和特征概括起来，就能够像我们的课文和例子一样了，就能够把它们融合在一起编成一首短小的儿歌，这也是在扩宽孩子的思维，发挥他们的想象力。
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1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、
“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢）
鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢）
羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢）
4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）
1今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。
2能学着编几句儿歌吗？
如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……
附：板书设计
蜻蜓
蝴蝶(昆虫)
孔雀
燕子
杜鹃
鹦鹉
海鸥
雄鹰(鸟类)
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课师：
孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!
《虫鸟歌》教案
《虫鸟歌》教案
教学目标
1认识本课生字，会写8个生字。
2朗读词语，体，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点
学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备
老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的'资料。
四、美读儿歌，熟读成诵
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1男女生分组读：男生一句，女生一句。
2问答式读：
问：蜻蜓，答：点水
3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
五、指导书写，交流展示
1小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？
2说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。
3描红，书写。
4交流展示。
六、自主实践，知识迁移