绘本《彼得兔的故事》教学内容
幼儿园绘本天地：儿童文学教学案例《彼得兔的故事》
幼儿园绘本天地：儿童文学教学案例《彼得兔的故事》引言幼儿园是孩子们接受教育的起点，绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
而《彼得兔的故事》作为一部经典的儿童文学作品，不仅深受孩子们的喜爱，也为幼儿园的教学提供了丰富的素材。
在本文中，我将对《彼得兔的故事》作为儿童文学教学案例进行深度评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助您更好地理解这个主题。
一、《彼得兔的故事》概述1.1 故事简介《彼得兔的故事》是英国作家贝阿特丽克斯·波特创作的一部儿童文学作品，讲述了一只顽皮的小兔子彼得，在冒险中遇到的种种困难及最终的解决办法。
故事充满了惊险和温馨，引导孩子们勇敢面对生活中的挑战。
1.2 故事主题彼得兔在故事中所经历的种种困难，体现了作者对孩子们的教诲：勇敢面对困难，勇敢探索未知。
这个主题在儿童文学教学中具有重要的意义，能够引导孩子们培养勇敢、坚强的品质。
二、《彼得兔的故事》在幼儿园绘本教学中的应用2.1 情感教育在幼儿园教学中，《彼得兔的故事》可以作为情感教育的教学案例，帮助孩子们树立正确的情感认知和表达。
在故事中，彼得兔面对困难时的勇敢和乐观，可以引发孩子们对勇气、乐观等情感的认识和表达。
2.2 语言启蒙《彼得兔的故事》还可以作为语言启蒙的教学素材。
通过故事中简洁明了的语言和生动形象的描述，可以帮助孩子们在愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
2.3 情节渗透故事中的情节渗透也为幼儿园教学提供了丰富的素材。
教师可以结合故事情节设计各种生动有趣的教学活动，引导孩子们积极参与，培养他们的动手能力和合作精神。
三、《彼得兔的故事》的教学案例设计3.1 课堂活动设计在《彼得兔的故事》的教学案例设计中，可以设置多种形式的课堂活动，如角色扮演、绘本欣赏、手工制作等，激发孩子们的学习兴趣，使故事内容深入他们的心灵。
3.2 课堂讨论设计课堂讨论也是教学案例设计中不可或缺的一部分。
通过教师引导讨论，孩子们可以在讨论中理解故事情节、分析人物性格，培养自己的思维能力和表达能力。
彼得兔的故事教案
2012春季童话阅读与表达一年级第10次课《彼得兔的故事》【图书介绍】《小兔彼得和他的朋友们》收录了毕翠克丝.波特的全部作品，包括《小兔彼得的故事》《小松鼠纳特金的故事》《格罗斯特的裁缝》等二十三篇童话和《阿利•达普利的童谣》《塞茜莉•琶丝莉的童谣》《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》四篇童谣，其中童话《狡猾的老猫》《狐狸和鹳乌》和童谣《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》是作者生前未出版的作品。
二十七篇美丽的童话（童谣）各具异趣，字里行间洋溢着友情和爱心的温馨，七百多幅精美的图画逐页插配，相成趣，给人以极大的艺术享受。
毕翠克丝.波特笔下的小动物们每一个都有自己的个性——淘气而又胆小怕事的小兔彼得，尖酸贪婪的老鼠大胡子塞缪尔，不谙世事而又颇有主张的水鸭杰迈玛，大智若愚、心胸开阔的小猪布兰德……让人看了还想看。
自从1902年首次出版以来，“彼得兔”系列故事便赢得了全世界孩子的心，至今已被翻译成三十六种语言，销售量以千万册计，英语国家的孩子们几乎人手一册，被誉为“儿童文学中的《圣经》”。
【阅读过程】一、走进《彼得兔的故事》1、教师简介：自从1902年首次出版以来，“彼得兔”系列故事便赢得了全世界孩子的心，至今已被翻译成三十六种语言，销售量以千万册计，英语国家的孩子们几乎人手一册，被誉为“儿童文学中的《圣经》”。
故事中的小动物们每一个都有自己的个性——淘气而又胆小怕事的小兔彼得，尖酸贪婪的老鼠大胡子塞缪尔，不谙世事而又颇有主张的水鸭杰迈玛，大智若愚、心胸开阔的小猪布兰德……让人看了还想看。
2、介绍作者：毕翠克丝·波特(Beatrix Potter，1866—1943)出生于英国伦敦一个富有的家庭，她一直是一个害羞、内向的人，但是她的一生是真正的传奇，她创作的小动物童话故事集《小兔彼得和他的朋友们》赢得了全世界孩子们的心，至今’已被翻译成36种语言在数十个国家出版发行，销售量数以千万计。
在英语国家里，几乎每一个小孩子都有过一两本她的故事书。
《彼得兔的故事》绘本故事
《彼得兔的故事》绘本故事引言《彼得兔的故事》是一部经典儿童绘本，自1902年首次出版以来，它以其丰富的想象力和生动的故事情节，深受孩子们的喜爱。
本书主要讲述了小兔子彼得在生活中的一系列冒险经历，以及它与其他动物之间的友谊和互动。
通过这些故事，作者向孩子们传达了勇敢、善良和团结的重要性，同时也培养了他们的阅读兴趣和想象力。
第一部分：彼得兔的冒险《彼得兔的故事》以小兔子彼得为主角，描述了它在家中花园里的一次冒险。
一天，彼得决定偷偷溜出家门，去寻找美味的蔬菜。
在花园里，它遇到了许多动物，如小鸟、青蛙和蜗牛。
它们一起玩耍、探险，并分享彼此的故事。
然而，彼得也遇到了一些危险，如狐狸和猫头鹰。
在这些冒险中，彼得学会了勇敢和聪明，它用自己的智慧和勇气成功地逃离了危险。
第二部分：彼得兔的友谊在《彼得兔的故事》中，彼得与其他动物之间建立了深厚的友谊。
它与小鸟、青蛙和蜗牛一起度过了许多快乐的时光。
他们互相帮助、支持和关心。
通过这些友谊，彼得学会了团结和合作的重要性。
它明白了，只有与朋友们一起努力，才能克服困难和挑战。
这些友谊也让彼得变得更加开朗和自信。
第三部分：彼得兔的成长《彼得兔的故事》中的小兔子彼得在冒险和友谊中不断成长。
它从一个胆小怕事的小兔子变成了一个勇敢、聪明和善良的兔子。
通过与其他动物的互动，彼得学会了如何处理危险和困难。
它也明白了友谊和团结的重要性，学会了与他人合作和分享。
这些经历让彼得变得更加成熟和自信，为它未来的生活打下了坚实的基础。
结论《彼得兔的故事》是一部充满想象力和教育意义的儿童绘本。
通过一系列的冒险和友谊，小兔子彼得在故事中不断成长，并学会了勇敢、善良和团结的重要性。
这些故事不仅能够培养孩子们的阅读兴趣和想象力，也能够帮助他们学会与他人合作和分享。
因此，这本书不仅是一部优秀的儿童文学作品，也是一本有价值的儿童教育读物。
重点关注的细节：《彼得兔的故事》中的友谊主题详细补充和说明：在《彼得兔的故事》中，友谊主题是一个重要的细节，它贯穿整个故事，对孩子们的成长和教育有着深远的影响。
幼儿园绘本课件彼得兔的故事(双语版)
鼓励孩子根据故事内容进行绘画创作，发挥想象力和创造力。
故事续写
引导孩子发挥想象力，续写故事情节，培养创新思维和写作能力。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
彼得兔的故事背景及角色介绍 彼得兔的行为和性格特点分析
故事中呈现的自然环境和季节变化 双语版本中英语词汇和句子的学习
相关资源推荐和链接分享
审美鉴赏能力提高
经典故事欣赏
彼得兔的故事作为经典童话故事，具有极高的文学价值和艺术魅力 ，有助于培养幼儿的审美鉴赏能力。
插图艺术欣赏
故事中精美的插图和独特的画风有助于幼儿感受艺术的多样性和美 感，提高视觉审美水平。
音乐与表演艺术融合
通过配乐朗诵、戏剧表演等形式，将故事与音乐、表演等艺术形式相 结合，提升幼儿对综合艺术的感知和欣赏能力。
色彩运用
运用丰富的色彩，增强视觉效果 ，提高孩子的阅读兴趣。
适合年龄段及阅读方法建议
01
适合年龄段
02
阅读方法建议
适合3-6岁幼儿园阶段的孩子阅读。
建议家长陪伴孩子一起阅读，引导孩子理解故事情节和词汇含义。可 以鼓励孩子进行角色扮演、复述故事等互动活动，提高阅读效果。
04
教育教学价值挖掘与应用
语言能力提升途径
画风清新自然
波特小姐的插画以水彩为 主，色彩柔和而富有层次 感，展现了英国乡村的美 丽风光。
动物形象生动可爱
她笔下的动物形象栩栩如 生，个性鲜明，深受孩子 们喜爱。
故事情节生动有趣
波特小姐的故事情节紧凑 有趣，充满了童真和想象 力，让孩子们在阅读中感 受到快乐和惊喜。
02
故事情节梳理与解读
故事情节概述
双语剧场表演
《兔子彼得的故事》课件
该课件具有很高的教育价值，通过故事情节的展示和讨论，可以培 养学生的阅读理解能力、批判性思维和情感素养等方面的能力。
文化意识
该课件展示了不同文化背景下的故事情节和角色，有助于培养学生 的跨文化意识和尊重多元文化的态度。
道德教育
通过故事情节的解读和讨论，该课件可以引导学生树立正确的道德观 念和价值观，培养其良好的道德品质。
幽默风趣
故事中运用了许多幽默的语言，使整个故事更加生动有趣， 能够吸引儿童的注意力。
叙事技巧
顺叙手法
故事按照时间顺序进行叙述，使整个故事线索清晰，易于理解。
情节紧凑
故事情节紧凑，每个情节都与主题紧密相关，使整个故事更加紧凑有力。
悬念设置
作者在故事中设置了许多悬念，使整个故事更加引人入胜，能够激发儿童的好奇心。
《兔子彼得的故事》ppt课件
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目录
• 引言 • 故事概述 • 故事分析 • 故事影响 • 结论
01 引言
故事背景
01
故事发生在一个美丽的农场，农 场里有许多动物，其中最受欢迎 的是兔子彼得。
02
故事讲述了彼得与其他动物之间 的互动，以及他在农场里经历的 各种冒险和挑战。
作者介绍
语言风格
作品的语言风格简洁明了，易于儿 童理解，对后来的儿童文学的语言 风格产生了影响。
对教育的影响
阅读推广
该作品在教育领域被广泛用作阅读材 料，有助于培养儿童的阅读兴趣和阅 读能力。
德育教育
启发式教学
教师可以使用《兔子彼得的故事》进 行启发式教学，引导学生发现问题、 思考问题、解决问题。
通过故事情节对儿童进行德育教育， 引导他们树立正确的道德观念。
幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案
幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案标题：幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案引言在幼儿园大班的文学教学中，通过经典故事教学，能够激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
而《彼得兔》这个经典故事，通过描述小兔彼得和其他小动物的生活经历，既有趣又富有教育意义，适合作为幼儿园大班的文学教学内容。
本教学教案旨在帮助老师们更好地利用《彼得兔》这个故事进行教学。
教学目标1. 让孩子们了解《彼得兔》故事的内容和情节。
2. 帮助孩子们理解故事中的道德意义和人物形象。
3. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
4. 激发孩子们对阅读的兴趣。
教学准备1. 《彼得兔》故事绘本或故事简图。
2. 与故事相关的图片、玩具或实物道具。
3. 相关的音乐、游戏或手工活动资源。
4. 课堂教学大纲和课堂评估表。
教学过程第一课：引入1. 通过展示故事绘本或简图，让孩子们认识《彼得兔》这个故事，并简单介绍故事的背景。
2. 引导孩子们说出自己对小兔彼得的第一印象。
3. 通过唱歌或游戏等活动，调动孩子们的注意力，营造一个轻松愉快的氛围。
第二课：故事学习1. 细读《彼得兔》故事，引导孩子们关注故事中的人物和情节。
2. 以课文为依据，进行绘本阅读或口头讲解，让孩子们更深入地了解故事内容。
3. 通过提问的方式，引导孩子们思考故事中的道德意义和人物行为。
第三课：角色扮演1. 通过老师指导或分组活动，让孩子们扮演故事中的角色，如小兔彼得、老狐狸等，体验故事情节。
2. 鼓励孩子们使用简单的对话，表达角色情感和心情。
3. 在角色扮演过程中，老师可以适时进行指导和点评，促进孩子们对故事的深入理解。
第四课：创作活动1. 给孩子们提供一些简单的素材，如纸板、彩笔等，引导他们根据故事情节进行手工创作。
2. 鼓励孩子们自由表达对故事的理解和想象，可以是绘画、手工制作或小型剧场表演等形式。
3. 将孩子们的作品展示在教室内，让他们共享自己的创作。
The-Tale-of-Peter-Rabbit-彼得兔的故事1教学提纲
T h e-T a l e-o f-P e t e r-R a b b i t-彼得兔的故事1单词卡Vocabulary CardChase [tʃeɪs]v. 追逐；追捕；奔跑Radish ['rædɪʃ]n. 萝卜Flopsy, Mopsy, Cotton-tail and Peter lived underneath the root of a very big fir-tree.小兔子弗洛普希、莫浦西、棉花尾和彼得一家住在一棵高大的杉树下。
Their mother, Mrs.Rabbit, was going out. "Don’t go into Mr. McGregor's garden!" she said.有一天，兔子妈妈准备出去，她叮嘱小兔子们说：“千万不要去麦克格瑞格先生家的菜园子！”But naughty Peter ran to Mr. McGregor's garden and squeezed under the gate.可是小兔子彼得却非常淘气，他从门缝挤进了麦克格瑞格先生的菜园子。
First he ate some lettuces and French beans; then he ate some radishes.他先吃了一些莴苣和青豆，然后又拔了几根红萝卜。
Mr. McGregor saw Peter! He chased him around the garden, calling "Stop thief! Stop thief!" Poor Peter ran into a gooseberry net, and got caught by the large buttons on his jacket.麦克格瑞格先生看到了彼得！他在菜园里追着彼得，大喊道：“站住，小偷！”慌张的彼得钻进了一个围着醋栗的网里面，而他夹克上的一颗大纽扣被网钩住了。
幼儿园大班精彩故事：《彼得兔》文学教学案
幼儿园大班精彩故事：《彼得兔》文学教学案一、引言《彼得兔》是一部由贝阿特丽斯•波特创作的经典童话故事，其充满温馨和幽默的情节，深受孩子们的喜爱。
通过阅读和学习《彼得兔》，可以激发孩子们对文学和自然的热爱，培养他们的品格和情感。
二、故事梗概1. 介绍故事背景：讲述故事的时代和地点，引导孩子们进入故事情境。
2. 介绍主要人物：彼得兔和其他动物们，描述他们的性格和特点，帮助孩子们理解故事情节。
3. 叙述故事情节：从彼得兔和他的朋友们一起度过快乐时光到彼得兔被农场主人追赶的过程，引发孩子们的情感共鸣。
4. 展望故事结局：通过故事结局，让孩子们感受到主题和情感，体会故事的意义。
三、文学教学目标1. 帮助孩子们了解《彼得兔》的故事情节和主要人物。
2. 培养孩子们的阅读兴趣和想象力，激发他们对文学的热爱。
3. 通过故事情节，引导孩子们思考友情、勇气、责任等品质，促进情感和品格的发展。
四、教学策略1. 呈现故事情节：通过图画、模型或角色扮演等形式，让孩子们生动地感受故事情节。
2. 启发思考：提出一些问题，帮助孩子们思考故事中的人物和事件，引导他们表达自己的看法。
3. 扩展活动：组织亲子阅读活动和手工制作，让孩子们参与其中，增强他们对故事的理解和体验。
五、教学过程1. 导入：引导孩子们回顾之前学过的故事，让他们在脑海中构建故事情节的基本框架。
2. 故事阅读：老师生动讲解《彼得兔》的故事情节，带领孩子们一起阅读，体会故事的魅力。
3. 情景再现：组织角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，感受故事情节。
4. 讨论交流：提出一些问题，让孩子们表达自己的看法，启发他们的思考。
六、总结回顾通过本次教学，《彼得兔》的故事情节和主题已经充分展现在孩子们的眼前。
通过角色扮演和讨论交流，孩子们不仅加深了对故事的理解，还培养了友情、勇气和责任等品质。
希望孩子们在今后的阅读中，能够继续感受文学的魅力，不断丰富自己的内心世界。
七、个人观点《彼得兔》作为一部经典的童话故事，不仅有着动人的情节，还蕴含着丰富的情感和教育意义。
彼得兔的故事教案
彼得兔的故事教案教案标题：《彼得兔的故事》教案教案概述：本教案旨在为小学阶段的学生设计一节以英文童话故事《彼得兔的故事》为主题的综合教学活动。
通过故事阅读、语言训练和创意活动，学生将有机会提高英语听说能力，培养阅读理解和创造性思维能力。
课时安排：2个课时教学目标：1. 通过阅读故事，学生能够理解并复述《彼得兔的故事》的基本情节和主要人物。
2. 学生能够运用正确的词汇和表达方式，描述故事中的场景和人物。
3. 学生能够通过角色扮演和创意绘画等活动，展示对故事内容的理解并表达自己的想法。
教学准备：- 彼得兔的故事原版故事书- 多媒体投影仪或黑板- 彼得兔相关的图片或绘本素材- 彼得兔卡通角色面具和饰品（可选）教学活动：一、导入（15分钟）1.让学生看一张彼得兔的图片，并提问：- 你知道这个角色是谁吗？他叫什么名字？- 这个角色是属于哪个童话故事的呢？2. 引入故事：利用图片或多媒体展示故事的封面或插图，激发学生的兴趣。
简要介绍一下故事的背景和主要人物。
二、阅读与理解（30分钟）1. 请学生打开课本，开始阅读《彼得兔的故事》。
2. 阅读后，提问学生：- 这个故事讲了什么？- 故事中的主要人物有哪些？他们都做了什么？- 你最喜欢故事中的哪个场景或人物？为什么？- 这个故事给你的启发是什么？三、词汇与表达（25分钟）1. 教师利用黑板或多媒体呈现一些故事中的关键词汇，例如rabbit （兔子）、garden（花园）、vegetables（蔬菜）等，引导学生朗读并记忆。
2. 制作一个简单的场景图，让学生用英语描述图中的场景、角色和动作。
3. 学生分成小组，进行小组对话练习，描述他们自己的彼得兔故事版本。
（可提供一些问句作为引导）四、创意绘画活动（30分钟）1. 给学生提供彼得兔的卡通角色面具和饰品，或利用图片展示彼得兔相关的艺术作品。
2. 学生使用彩色铅笔、水彩或其他绘画材料，根据自己的想象绘制一幅与彼得兔故事相关的画作。
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》深入解析
一、引言在幼儿园的大班教学中，儿童文学教案的设计是非常重要的，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
而《彼得兔》这个经典的儿童文学作品，是非常适合用来进行教学的。
本文将深入解析《彼得兔》这个教案，探讨教学内容、教学方法以及教学目标，帮助老师们更好地设计和进行《彼得兔》的教学。
二、教学内容1. 故事梗概：《彼得兔》是英国作家毕夏普创作的儿童文学作品，讲述了一只叫彼得的小兔子和他的朋友们在农场里的生活。
其中包括了彼得兔和农场主人的冲突、彼得兔的勇敢、以及最后和睦的结局。
2. 对话和台词：教师可以选择一些重要情节，逐段地进行角色扮演。
通过孩子们的角色扮演，让他们更好地理解故事情节，增强对书中角色的情感认知。
3. 绘本展示：利用绘本展示的方式，让孩子们在图画中感知故事情节，从而更好地理解和感受故事。
4. 手工制作：通过手工制作小彼得兔的活动，培养孩子们的动手能力和想象力，并让他们更加深入地了解故事中的角色。
三、教学方法1. 故事导入：通过富有趣味性的故事导入，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 角色饰演：利用角色饰演的方式，让孩子们更好地融入到故事情节中，增强他们对故事角色的认知和情感体验。
3. 讨论引导：引导孩子们围绕故事展开讨论，让他们表达自己对故事的理解和感受，促进他们的语言表达能力和思维发展。
4. 艺术创作：通过手工制作等艺术活动，让孩子们在实践中感知和理解故事，培养他们的动手能力和想象力。
四、教学目标1. 情感目标：培养孩子们的乐于表达、勇于尝试的情感品质，增强他们的冒险精神和勇气。
2. 语言目标：促进孩子们的语言表达能力和思维发展，让他们能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 艺术目标：培养孩子们的想象力和创造力，通过手工制作等艺术活动，让他们更好地感知和理解故事。
五、作者观点和理解作为老师，我认为《彼得兔》这个教材在幼儿园大班的教学中具有很大的价值。
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教案名称：幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教学目标：通过《彼得兔》这个故事，鼓励幼儿读书兴趣，培养幼儿阅读能力，加深幼儿对自然环境的认识，启发幼儿想象力和创造力。
第一课时主题：了解《彼得兔》故事的故事情节，并加深幼儿对自然环境的认识。
教学内容及方法：1.通过画面展示和口语解释，引导幼儿了解《彼得兔》故事的情节，包括彼得兔为了到菜园里偷萝卜而和其他小兔子逃到了丛林里，又遭遇危险，在最后实现了自己的目标等。
2.通过讲故事的方法，引导幼儿了解自然环境（如森林、山丘、河流等）对彼得兔的影响，加深幼儿对自然环境的认识。
3.引导幼儿发挥想象力，自由表达对彼得兔的印象和感受。
教学资源：彼得兔故事书、图片等。
教学时间：60分钟。
第二课时主题：了解彼得兔的性格特征并启发幼儿的想象力和创造力。
教学内容及方法：1.通过问答和观察图片等方式，让幼儿了解彼得兔的性格特征（如勇敢、聪明、冒险等）。
2.通过幼儿自由创作的形式，引导幼儿发挥想象力，创造自己的彼得兔形象，并解释他们的想法和感受。
3.通过课外阅读和讨论，加深幼儿对彼得兔故事的理解。
教学资源：彼得兔故事书、图片、画纸、笔等。
教学时间：60分钟。
第三课时主题：细读并理解彼得兔故事中个别词句的意义。
教学内容及方法：1.通过读故事的方式，引导幼儿发现和理解《彼得兔》故事中个别词句的意义。
2.通过课堂讨论和想象游戏的方式，学生掌握和加深他们对《彼得兔》中借助象征手法表示的含义的理解（如本故事中：Mr. McGregor and Mrs. McGregor，兔子对人类的胆怯，兔子对困难的应对等）。
3.通过提问和解释的方式，让学生更好地理解故事情节和人物关系。
教学资源：彼得兔故事书等。
教学时间：60分钟。
第四课时主题：通过手工活动来加深幼儿对彼得兔故事的理解。
教学内容及方法：1.通过观看视频、幼儿手工制作以及其他材料的方式，让幼儿再次理解故事中的情节和人物特征。
《彼得兔的故事》课件
主要角色介绍
01
02
03
04
彼得兔
机智、勇敢的小兔子，故事的 主人公。
兔妈妈
慈祥、温柔的兔妈妈，对彼得 兔和家人关爱备至。
狐狸先生
狡猾、残忍的狐狸，经常想方 设法捕捉彼得兔和他的家人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其他动物
故事中还有其他动物角色，如 刺猬、乌鸦等，他们与彼得兔 一起经历各种冒险和历险。
故事情节分析
故事情节紧凑、跌宕起伏，通 过一系列的冒险和历险，展现 了彼得兔的勇气和智慧。
1 2
传递正能量和价值观
彼得兔的故事中所蕴含的正能量和价值观，如勇 敢、友谊、责任感等，对当代社会仍具有重要意 义。
激发儿童想象力和创造力
彼得兔的故事充满奇幻和创意，能够激发儿童的 想象力和创造力，促进其全面发展。
3
传承和弘扬传统文化
作为经典的儿童文学作品，彼得兔的故事传承了 英国传统文化，有助于弘扬民族文化。
对社会的影响
促进亲子阅读
彼得兔的故事受到家长和 孩子的喜爱，有助于推动 亲子阅读文化的普及。
提升对动物的关注
故事中的动物角色让孩子 们更加关注动物的生活和 保护，培养爱护动物的意 识。
传递正能量
彼得兔的故事传递了勇气 、友谊和爱等正能量，有 助于培养孩子们积极向上 的价值观。
04
彼得兔的衍生作品
彼得兔对未来的启示
重视品牌塑造和维护
01
彼得兔作为一个成功的品牌形象，其成功经验为未来的品牌塑
造和维护提供了借鉴。
关注儿童成长和教育
02
彼得兔的故事关注儿童的成长和教育，启示人们在未来的发展
中更加重视儿童教育和成长环境。
融合传统与现代元素
彼得兔的故事阅读教学设计
彼得兔的故事阅读教学设计引言：彼得兔是英国作家贝阿特丽克斯·波特所创作的一系列儿童图书中最为著名的故事之一。
故事主要讲述了一只顽皮可爱的兔子——彼得兔，在农场里和他的动物朋友们的冒险经历。
彼得兔的故事充满惊险和刺激，适合儿童阅读。
本文旨在设计针对彼得兔故事的阅读教学活动，帮助儿童提升阅读理解能力和情感认知。
主体部分：第一步：事前准备为了帮助学生更好地理解彼得兔的故事，教师可以事先准备一些相关的物品，例如彼得兔的玩偶、农场动物的图片等。
在教学中可以使用这些视觉辅助材料，增加学习的趣味性和互动性。
第二步：故事导入教师可以以一段动画片或者图片展示的形式，将彼得兔的故事情节简要介绍给学生，激发学生的阅读兴趣，并启发学生对彼得兔的故事情节进行猜测。
第三步：整体阅读教师根据学生的年龄和阅读能力，选择合适的彼得兔故事版本进行整体阅读。
学生可以跟读故事，教师可以适当使用肢体语言和声音表情来帮助学生理解故事中的情节和角色。
第四步：情感认知讨论教师引导学生讨论故事中涉及的情感和情感变化。
例如，彼得兔在故事中经历了许多困难和挑战，学生可以分享自己对彼得兔勇敢和坚持的理解，并讨论自己在面对困难时的感受和应对方式。
第五步：细节理解教师提问学生关于故事细节的问题，例如主要人物的特点、故事发生的地点和时间等。
学生可以通过回答问题来展示对故事的理解和记忆，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
第六步：角色扮演教师将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，为角色设计对话和表演，模仿故事情节，展示自己对故事的理解。
通过角色扮演，学生可以更深入地了解故事，感受故事背后的情感和冲突。
第七步：创作分享教师鼓励学生根据彼得兔的故事，进行创作。
学生可以写一篇自己的小故事，续写彼得兔的冒险，或者画一幅插画，表达对故事的理解和想象。
教师可以组织学生进行创作分享，增强学生之间的合作和交流。
结语：通过以上的阅读教学设计，学生可以在愉快的阅读中提升阅读理解能力、观察能力和情感认知。
幼儿园语言自然探索教案：《彼得兔》
幼儿园语言自然探索教案：《彼得兔》设计意图：利用经典故事《彼得兔》，培养幼儿对自然世界的好奇心和探索欲，同时提高幼儿的语言理解和表达能力。
活动目标：1.让幼儿理解《彼得兔》的故事情节，认识故事中的角色。
2.学习故事中的关键词汇，如“兔子”、“花园”、“冒险”、“勇敢”等。
3.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4.教育幼儿认识到自然的美丽和探险的乐趣。
活动准备：•《彼得兔》绘本或故事书。
•故事中角色的图片或手偶，如彼得兔、麦克格雷先生等。
•故事音频或视频（可选）。
•绘画和手工材料，如水彩笔、纸张、彩色纸张、剪刀、胶水。
•角色扮演用的服装或道具，如兔子耳朵、围裙等。
活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师展示彼得兔和花园的图片，引起幼儿兴趣。
2.激发讨论：提问幼儿对彼得兔的故事有何了解，讨论冒险的意义。
二、故事讲述1.绘本阅读：老师逐页阅读《彼得兔》绘本，强调故事中的自然探索和冒险精神。
2.故事音频/视频：（可选）播放故事录音或视频，让幼儿更直观地感受故事情境。
三、故事理解1.关键情节提问：老师针对故事中的关键情节提问，如彼得兔在花园里的冒险经历，他是如何克服困难的。
2.情感体验：讨论幼儿在听到故事后的感受和想法。
四、语言学习1.词汇学习：强调并教授故事中的关键词汇，如“自然”、“探索”、“勇气”等。
2.句子练习：引导幼儿练习构造简单的句子，如“彼得兔勇敢地走进了花园”。
五、自然探索1.户外观察：组织幼儿到幼儿园的花园或附近的自然环境中进行观察，寻找故事中提到的植物和动物。
2.自然记录：幼儿用绘画或文字记录自己的观察结果。
六、创意绘画1.绘画活动：幼儿画出彼得兔的冒险故事，或自己想象中的自然探险。
2.作品分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
七、角色扮演1.角色分配：幼儿选择故事中的角色进行角色扮演，加深对角色和情节的理解。
2.情景模拟：幼儿模拟彼得兔在花园中的冒险，体验故事情境。
八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读《彼得兔》的故事，讨论自然探索的乐趣。
通过《彼得兔的故事》探索动物保护的课堂项目
通过《彼得兔的故事》探索动物保护的课堂项目1. 引言动物保护是一个重要而紧迫的议题，教育孩子们对于动物的尊重和保护意识至关重要。
《彼得兔的故事》是一本经典儿童文学作品，通过这个故事来开展课堂项目既能够吸引孩子们的注意力，又可以让他们深入了解动物的生活，并培养他们对动物保护的责任感。
2. 教学目标•让孩子了解不同类型的动物，并认识它们与人类之间的关系；•培养孩子对自然环境和野生动物的尊重与保护意识；•引导孩子思考和讨论有关动物权益、人类行为对动物造成的影响等问题。
3. 教学活动3.1 彼得兔角色扮演安排学生在课堂上进行《彼得兔》中主要角色扮演活动。
每个学生可以选择一个角色，分别表演其在故事中的情节和行为。
这样有助于加深学生对于故事情节和角色的理解。
3.2 动物百科普及介绍不同类型的动物以及它们在自然界中的生存环境与习性。
教师可以使用图片、视频或者展示实物等方式，让学生了解不同动物的特点。
同时，引导学生思考为什么需要保护这些动物，以及人类活动对它们造成的威胁。
3.3 制作海报和宣传册鼓励学生结合所学知识，设计制作一份关于动物保护的海报或者宣传册。
内容可以包括有关动物保护的重要信息、措施以及个人行动建议等。
这样可以激发学生创造力，并且更加深入地了解和思考动物保护问题。
3.4 老年福利院或者幼儿园参观活动组织学生去当地老年福利院或者幼儿园开展互动活动，通过与老人或幼儿一起观察、喂食小型家庭宠物（例如鸟类、兔子等），让他们亲身体验到与动物相处的快乐与责任感。
4. 总结通过《彼得兔的故事》来探索动物保护的课堂项目，不仅能够让学生们享受阅读和分享故事的乐趣，还可以培养他们对动物保护的意识。
通过角色扮演、动物百科普及、制作海报和宣传册以及参观活动等方式，学生将更加深入地了解和思考保护动物的重要性，并从小树立起尊重与保护动物的价值观念。
这些经验也将有助于激发孩子们追求环境可持续发展和保护自然界的热情。
彼得兔教学设计
彼得兔教学设计教学设计：彼得兔一、教学目标1.了解故事《彼得兔》的故事情节和主要角色。
2.能够描述彼得兔的外貌、性格及他在故事中的行为。
3.培养学生的绘画能力，让他们绘制一幅有关彼得兔故事的图画。
4.提高学生的口头表达能力，能够简单地以汉语描述彼得兔的故事情节。
二、教学准备1.卡片图片：准备一些用于描述彼得兔外貌、性格和故事情节的卡片图片。
2.彼得兔的故事书：准备彼得兔的故事书，以便让学生跟随故事阅读。
3.彼得兔角色扮演：准备一些彼得兔的道具或服装，以便学生能够进行角色扮演。
4.画纸和颜料：为学生准备画纸和颜料，以便他们能够自由地绘制彼得兔故事的图画。
三、教学过程1.导入（10分钟）让学生观看一张描述彼得兔外貌的卡片图片，并问他们是否知道这个动物是谁。
然后引导学生回忆《彼得兔》的故事，询问学生是否听说过这个故事。
2.故事阅读（15分钟）让学生跟着教师一起读《彼得兔》的故事书。
教师可以依据学生的理解情况进行适当的讲解和解释。
3.讨论彼得兔的外貌和性格（10分钟）教师展示卡片图片，让学生观看彼得兔的形象，并让学生描述彼得兔的外貌和性格特点。
4.角色扮演（15分钟）分发彼得兔的道具或服装，让学生们进行彼得兔的角色扮演。
学生可以根据故事内容，表演出彼得兔在故事中的各种行为和情绪。
5.绘制彼得兔故事的图画（20分钟）给学生发放画纸和颜料，让他们自由地绘制与彼得兔故事相关的图画。
鼓励学生们发挥想象力，创作出自己理解彼得兔故事的图画。
6.汇报与讨论（15分钟）让学生依次展示自己的图画，并用汉语简单地介绍他们绘制的图画与彼得兔故事的关联。
其他学生可以向绘制者提问或进行讨论。
7.总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，回顾彼得兔的故事情节和学生们获得的知识。
四、教学延伸1.小组讨论：让学生分组，讨论彼得兔为什么不听妈妈的话，他的行为有没有带来后果。
然后让每个小组选出一名代表向全班汇报他们的观点。
2.写作：要求学生根据彼得兔的故事情节，写一篇短文，简单描述他们对彼得兔的看法，并阐述他们对彼得兔的行为的评价及后果预测。
彼得兔的故事绘本教案
彼得兔的故事绘本教案教案标题：彼得兔的故事绘本教案教案目标：1. 通过彼得兔的故事，培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生理解故事中的情节和主题，并能够进行简单的故事复述。
3. 提高学生的听说能力，培养他们的想象力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引入彼得兔的故事：向学生简单介绍彼得兔的故事背景和主要角色，并展示相关图片或绘本封面，激发学生的兴趣和好奇心。
主体活动：2. 阅读绘本：给每个学生发放绘本《彼得兔的故事》，让学生自己翻阅绘本，同时播放录音或老师朗读故事，引导学生跟读或默读。
3. 故事复述：让学生分组，每个小组选择一个场景或情节进行复述，鼓励学生使用自己的语言描述故事情节，可以借助图片或道具辅助表达。
4. 讨论主题：引导学生讨论故事中的主题，如自然环境保护、勇敢等。
提出问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。
5. 创作绘本：让学生分组，每个小组根据自己的理解和想法，创作一个小绘本，以彼得兔的故事为灵感，可以改编或延续原故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 分享展示：每个小组展示他们创作的绘本，鼓励学生互相欣赏和交流，分享彼此的创意和想法。
总结活动：7. 总结归纳：与学生一起总结故事中的主要情节和主题，再次强调自然环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的行动。
8. 反思讨论：引导学生回顾整个教案活动，让他们分享自己的感受和收获，同时可以提出问题，让学生思考如何进一步发展和应用所学的知识。
教案评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对故事情节和主题的理解程度。
3. 学生的语言表达和创作能力。
4. 学生对自然环境保护的意识和行动。
拓展活动：1. 室外探索：组织学生进行户外活动，观察和探索自然环境，激发他们对自然的好奇心和保护意识。
2. 角色扮演：让学生扮演彼得兔或其他故事角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和人物的理解。
3. 绘本分享会：组织学生进行绘本分享会，让他们互相分享自己喜欢的绘本，并进行简单的书评和讨论。
《彼得兔的故事》课外阅读示范课
《彼得兔的故事》课外阅读示范课题目：儿童经典绘本阅读《彼得兔的故事》阅读目标：1、将阅读的美好带入读者的内心深处2、把经典读物的阅读体会延伸到读者生活中阅读引导：播放温馨的音乐，让小朋友在良好的氛围中开始享受阅读的乐趣！一、“猜一猜”（1）您们猜一猜，哪一只小兔子是彼得呀？（2）为什么你认为这是小彼得啊？（3）彼得的兄弟弗洛普茜、默普茜、棉尾巴在干什么？（4）瞧瞧！小彼得在干什么？二、“讲一讲”讲述小彼得不听老兔妈妈的劝告，去麦格雷戈先生的菜园偷吃胡萝卜的故事情节。
三、“看一看”放映麦格雷戈先生发现小彼得并试图追捕，以及彼得逃脱的动漫视频。
四、“读一读”阅读逃离危险处境后的彼得兔发生的故事。
老师总结：从彼得兔的故事中可以了解到，小彼得经过这一次事件后，肯定会变得更谨慎懂事。
彼得兔就如同我们小朋友一样，纯真、善良且天性顽皮，而且难免会犯下不少的错误，但人就是在不断犯错中有所成长，要勇于尝试。
由此可见，经典文学读物对人的成长有不可估量的益处，阅读能使人的内心更加美好。
小朋友们应该有意识地培养阅读经典名著的习惯。
作家与小朋友互动：池子姐姐亲切地问：“小朋友们，你们说为什么彼得兔没吃晚餐？”小朋友们踊跃地回答问题：“可能是偷吃萝卜吃饱了。
”“彼得兔生病了不想吃饭。
”“彼得兔犯错误了，兔妈妈不准他吃饭。
”除此之外，小朋友们也提出了自己的疑问，比如：“为什么说中说的晚饭吃面包等，而图画上却有蔬菜呢？”池子姐姐开心而详尽回答了小朋友的问题。
课后点评：这次课外阅读示范课效果非常好，课上运用看猜图、播放动漫等形式，有效地激发孩子对《彼得兔的故事》的兴趣，使他们更加集中注意力地阅读下去。
经典文学作品往往将人的特征赋予于作品人物中，因此有效地阅读经典文学作品，能更深刻地体会人生意味。
培养学生良好的课外阅读习惯，除了能够提高学生审美力以及心灵、精神成长外，更能与所爱的人分享故事，建立更加有效的沟通方式！任老师在讲授《彼得兔的故事》课外阅读示范课小朋友们在认真阅读书中的内容。
彼得兔故事教案
马克思主义社会科学方法论在幼儿社会教育的应用
马克思主义社会科学方法论强调以实证为基础的社会科学研究方法，并通过批判性分
析揭示社会问题的本质与变化规律。
在幼儿社会教育中，马克思主义社会科学方法论的应
用具有重要意义。
马克思主义社会科学方法论强调历史的辩证法。
在幼儿社会教育中，需要对幼儿的社
会环境进行分析和研究。
马克思主义社会科学方法论提醒我们要关注幼儿社会教育的历史
背景和经济基础，了解和分析影响幼儿社会发展的社会因素。
通过对社会历史发展的分析，能更好地指导幼儿社会教育的实施。
马克思主义社会科学方法论强调阶级斗争的分析。
在幼儿社会教育中，我们要关注幼
儿之间的阶级差异和社会矛盾。
马克思主义社会科学方法论要求我们观察、分析和解决幼
儿之间的阶级斗争问题，促进幼儿社会的和谐发展。
还要通过教育引导，帮助幼儿树立正
确的阶级观念，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
马克思主义社会科学方法论重视实证研究的结果。
在幼儿社会教育中，马克思主义社
会科学方法论要求我们进行实证研究，通过数据分析和实地调研等手段对幼儿社会教育的
效果进行评估。
只有通过科学的实证研究，才能保证幼儿社会教育的科学性和有效性。
幼儿园大班文学教案分享《彼得兔》
《彼得兔》是一部经典的儿童文学作品，备受幼儿园大班教师和家长们的喜爱。
本文将共享一份《彼得兔》的文学教案，帮助幼儿园大班的教师们更好地引导孩子们阅读、理解和欣赏这部作品。
一、故事情节梳理 1. 彼得兔的情节介绍：简单又有趣的故事梗概在这部故事中，彼得兔是一个非常调皮的小兔子，他总是爱冒险，有一天他和他的朋友们一起去了农场，结果发生了一系列有趣的故事。
2. 主要角色介绍：彼得兔、农夫麦格雷戈、本尼、蕾蕾、米洛、棉花3. 故事的主题和意义：友情、勇气、快乐二、教学目标 1. 让幼儿认识并逐渐理解故事内容 2. 培养幼儿对于动物和自然的热爱和保护意识 3. 培养幼儿的表达能力和情感认知能力三、教学重点和难点 1. 教学重点：让幼儿感受到故事中的人物情感和生活场景 2. 教学难点：使幼儿理解故事的抽象主题四、教学准备 1. 故事书籍《彼得兔》 2. 彼得兔的手偶或道具 3. 相关图片或资源五、教学过程 1. 情境营造：教师可以通过播放音乐、布置教室环境等方式营造出农场的场景，让孩子们进入到故事情境中。
2. 故事导入：教师为孩子们介绍故事的背景和主要人物，并带领他们认识彼得兔的形象。
3. 故事讲解：教师以生动有趣的语言为孩子们讲述故事情节，重点突出彼得兔的勇敢和聪明。
4. 角色扮演：教师可以让孩子们分扮演故事中的角色，比如扮演彼得兔、农夫麦格雷戈等，通过角色扮演增加孩子们的参与感。
5. 情感共享：教师引导孩子们谈谈故事中发生的情感以及他们对故事的感受和理解。
6. 制定游戏：可以根据故事情节设计一些游戏和手工活动，让孩子们在游戏中加深对故事的理解和体验。
六、教学反思 1. 教学反思：通过讨论和观察孩子们在故事学习中的表现，进行教学反思和总结。
2. 教学成果：教师可以收集孩子们在故事学习中的绘画作品、手工制作作品等，展示他们的学习成果。
七、个人感悟作为教师，在编写《彼得兔》的文学教案时，我深刻体会到了故事对于儿童成长的重要意义。
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《彼得兔的故事》
从前，有这么四只小兔子，他们的大名是：
跳跳，
蹬蹬，
短尾巴，
还有彼得。
他们和兔子妈妈一起，住在一棵高大的无花果树脚下的一个小土包后面。
“好了，亲爱的孩子们，”一天早上，兔子妈妈说道，“现在你们可以到田野上去玩了，不过要记得走小路，千万别跑到蛮哥古里古先生的菜园里去了，你们的爸爸就是在那儿出的事——他被蛮哥古里古先生捉住，放进一个大馅饼里面去了。
”
“好了，你们去撒欢吧，别伤着自己。
这会儿我还要出一趟门。
”
于是，兔子妈妈就提着一个小篮子，夹着一把伞，穿过树林到面包师傅那儿去了。
她买了一长条黑面包，还有五个夹葡萄干的小圆面包。
跳跳，蹬蹬和短尾巴，都是很乖的小兔子，他们就沿着小路走到田野上，去采摘黑莓浆果了。
可是，彼得这个淘气包，却立刻就朝着蛮哥古里古先生的菜园跑去，他从关着的大门下面挤了过去！
他先是尝了尝那儿的莴苣和四季豆，接着又啃起了小红萝卜。
不过，吃了太多的萝卜让他觉得有点不舒服，他又想找一些芹菜来换换胃口。
可绕过黄瓜架的尽头，他看见了谁呢？正是蛮哥古里古先生！
蛮哥古里古先生正跪在地上，手脚并用地种着卷心菜，可他一看见彼得就跳了起来，一边追赶他，一边还挥舞着一只钉耙大叫：“站住，小偷！”
彼得从来没受过这样的惊吓，他一路飞奔着逃跑，跑遍了整个菜园，因为他已经忘记了大门是开在哪边。
他在卷心菜的旁边跑丢了一只鞋，另一只鞋也被甩进了土豆地里。
不过，丢了鞋子以后，他甩开四条腿，反而跑得更快了，我猜想，要不是他因为运气不佳，撞到了醋栗丛里，他肯定已经成功地逃之夭夭了。
可是，醋栗的枝杈挂住了他夹克衫上面的一颗钮扣——那可是一件崭新的蓝色夹克衫，钮扣都是黄铜做的。
彼得为自己的厄运感到很丧气，他抽抽搭搭地哭起来。
可这哭泣声被几只友善的麻雀听到了，他们叽叽喳喳地飞到彼得身边，劝他再做一番努力。
蛮哥古里古先生带着一个筛网走了过来，他想拿手上的网子“砰”的一下罩在彼得的脑袋上，然而，彼得却及时地挣扎了出来，这一次，他把自己的夹克衫也甩在了身后。
他冒冒失失地跑进了工具房，还跳进了一个铁罐里，要不是那里面装满了水，倒也是个不错的藏身处呢。
蛮哥古里古先生确定小兔子就藏在工具房的某个角落，说不定就在哪个花盆底下。
他开始把那些花盆一个个地翻过个来，仔细地朝底下张望。
就在这时，彼得打了个喷嚏——“啊啾！”蛮哥古里古先生立刻发现了他。
因为想用脚去踢彼得，他从一个窗口那儿蹦跳起来，掀翻了三盆花草。
不过，这窗口对蛮哥古里古先生来说还是太小，而他也实在累得不想再追着兔子跑了。
于是，他就又回去干自己的活了。
彼得终于可以坐下来歇一会儿啦。
他还在为刚才的惊吓瑟瑟发抖，气喘吁吁，而且也不知道现在究竟该往哪儿走才好。
因为刚才躲在那只罐子里，他的全身都湿透了。
又过了一会儿，他才渐渐缓过神来，开始慢慢地、慢慢地向前移动了几步，同时东看看、西望望。
他在一堵墙上找到了一扇小门，可门是上了锁的，而且对一只肚子圆溜溜的小兔子来说，那门缝也显得太窄了，根本就不可能挤出去。
一只上了年纪的耗子从门口的石头台阶上跑过，为她树林里的一家子搬运豆子大餐。
彼
得在门边向她问路，可她嘴里塞了一颗很大的豌豆，所以什么话也说不出来。
她只能冲彼得晃晃脑袋，彼得又开始“啪嗒、啪嗒”地掉眼泪了。
后来，他试着想找一条路直接穿过菜园回家去，可他在菜园里转悠的时间越长，就越是感到晕头转向。
不久，他来到了一个小池塘边上，蛮哥古里古先生常常在这里给他的铁壶灌水。
此时，一只小白猫正在水边注视着几条金鱼，她一直静静地、静静地坐着，只有尾巴尖不时地抽动一下，好像尾巴本身才是个活生生的动物。
彼得决定最好还是立刻走开，他可不想和这只猫儿打什么交道，因为很久以前，他就从堂兄本杰明小兔那儿听说过关于这些猫的故事。
他又返回了工具房，忽然，他听见不远处传来一阵“嘿—夸叽—夸叽—夸叽叽”的声音。
彼得吓得一头钻进了灌木丛，可不一会儿，因为什么可怕的东西也没出现，所以他又大着胆子从藏身处爬了出来，爬上了一辆独轮手推车，从那上面向下窥望。
他第一眼就看见了正在挖洋葱的蛮哥古里古先生，他背对着彼得，而离开他身边不远的地方，就是那扇菜园的大门！
彼得飞快地窜下了手推车，能跑多快就跑多快，他笔直不打弯地穿过了那些黑醋栗的灌木丛。
站在门边的蛮哥古里古先生当然也看见了他，可是彼得已经不在乎了，他哧溜一下就从大门底下窜了出去，终于平安无事地回到了菜园外面的树林里。
蛮哥古里古先生把彼得的小夹克衫和鞋子挂在了竹竿上，权且充当一个稻草人，用来吓唬那些过路的山雀。
彼得这时却在不停地奔跑，一边跑，一边惊魂未定地往后瞧，直到他跑回了无花果大树底下的家里。
他跑得精疲力尽，一回到兔子洞，就一头栽倒在柔软的沙土地板上，闭上了双眼。
他的妈妈正忙着做饭，看到彼得又没穿衣服跑回家来，她感到很奇怪。
这已经是两个星期来，他丢掉的第二件夹克衫和第二双小鞋子了！
我不得不遗憾地告诉你，彼得那天晚上还是病了。
兔子妈妈把他抱上了床，然后煮了一些甘菊茶，原来这是她给彼得煮的药！
“睡前要喝满满一大勺。
”
而跳跳、蹬蹬和短尾巴却吃了一顿面包、牛奶加黑莓浆果的香喷喷的晚饭。