现代培训的发展趋势与特点(doc 13页)
现代教育技术理念
04
现代教育技术的挑战与解决方 案
技术更新换代的挑战与解决方案
挑战
随着技术的快速发展，现代教育技术面临 不断更新换代的压力，新技术的引入需要 耗费大量的时间和资源进行培训和学习。
VS
解决方案
建立技术更新换代的规划，提供教师定期 的技术培训和学习机会，加强技术支持和 服务，以确保教育技术的持续发展和应用 。
网络教学的实施与管理
总结词
远程教学、在线互动、实时反馈
详细描述
网络教学的实施与管理是现代教育技术实现远程教育和在线教育的重要途径，通过网络平台实现远程 授课和互动，同时实时反馈学生的学习进度和效果，为教师提供全面的教学辅助。
教育大数据的应用与分析
总结词
数据驱动、精准教学、科学决策
详细描述
教育大数据的应用与分析是现代教育技术实现数据驱动决策 的重要领域，通过对教育数据的收集、分析和挖掘，为教学 和管理工作提供科学依据，实现精准教学和科学决策。
特点
现代教育技术具有数字化、网络化、智能化、多媒体化等特点，能够实现个 性化、差异化、交互式的教学方式，提高教学效果和学生的学习体验。
现代教育技术的发展历程
第一阶段
第二阶段
20世纪初，幻灯片、电影、录音等媒体在 教学中的应用，称为“视听教育”。
20世纪50年代，计算机和计算机辅助教学 （CAI）的兴起，称为“计算机辅助教育” 。
第三阶段
第四阶段
20世纪80年代，以多媒体计算机和网络为 代表的信息技术的快速发展，称为“信息技 术教育”。
21世纪初，以移动学习、在线学习、游戏 化学习为代表的新型学习方式的出现，称为 “数字化学习”。
现代教育技术的应用领域
教育教学
专升本模拟题答案-人力资源管理-培训与开-培训与开发-1-361
培训与开发一一、名词解释新员工导向培训：是指组织通过预先规划的各种活动，一方面把新员工介绍到组织、部门和它们的工作伙伴中去，另一方面向他们提供如何成为组织合格一员相应的知识、技能和态度等所开展的一系列磨合诱导活动过程。
在职培训：对已具有一定教育背景并已在工作岗位上从事有酬劳动的各类人员进行的再教育活动。
行动学习：是指通过行动来学习，即通过让参训者参与一些实际的工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的领导能力。
初级董事会：是一种在职培训方法，它是将培训对象组成一个初级董事会，让他们对公司的经营策略、政策及措施进行讨论并提出建议，为培训对象提供分析公司现状和发展问题的一种培训方法。
二、简答题1、简述现代培训的发展趋势。
答：科技的现代化,信息的多元化,知识的广泛化2、工作层面的培训需求分析的内容有哪些？答：（1）组织面临的市场环境分析（2）组织发展方向与运作经营分析（3）组织的人力资源状况分析（4）组织的财务状况分析。
3、简述新员工导向培训的意义。
答：（1）有助于减少新员工的焦虑感，消除不安情绪；（2）有助于增进新员工的归属感，尽快融入企业；（3）有助于增强新员工的认同感，努力提高士气。
4、简述新型职业生涯的特点。
答：（1）心理成就感强（2）具备灵活的受聘能力（3）管理责任由员工自己承担（4）主动去获取专业知识（5）更依赖人际关系和在职体验（6）职业生涯趋向于短暂性、螺旋型。
三、论述题1、管理开发培训有什么作用？在具体实施时应该遵循哪些基本原则？参考答案（1）通过帮助经理人员掌握管理技能和技术，提高他们的自信，提升他们帮助下属提高的能力，改进他们在现任岗位上的生产力和有效性。
（2）帮助组织确认将来的领导人并加速他们的成长，以确保领导的连续性。
（3）能为组织培养相当数量的熟练经理人，以满足组织成长的需要。
（4）鼓励经理人员的自我成长，提升经理人员的能力，使他们能承担更多责任，发挥所有潜能。
（5）为高级管理人员和经理提供可能会对组织有影响的企业理论和实践方面的创新或新的技术。
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
数据库技术 概述
非关系型数 据库
数据库设计是指根据实际需求，设计出合理的数据库 结构的过程，包括表的设计、字段的设计、索引的设
计等。
数据库设计
非关系型数据库是指不采用关系模型来组织和存储数 据的数据库，例如MongoDB、Cassandra等。
03
CHAPTER
现代教育技术的应用实践
在线教育平台的应用
注重教育资源的开发和利用，提高教育教学的质量和效 益。
特点 强调信息技术在教育中的应用，促进教育信息化发展。 关注教与学的过程和评价，促进教育教学改革和创新。
现代教育技术的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪20年代至50年代 ，以幻灯、电影、录音等 为代表的媒体在教学中的 应用。
媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代 ，以计算机、投影仪等为 代表的媒体在教学中的应 用。
联网等技术。
局域网技术
局域网技术是实现企业内部网 络互联互通的关键技术，包括 以太网、无线局域网等技术。
广域网技术
广域网技术是实现不同地域网 络互联互通的关键技术，包括 光纤通信、卫星通信等技术。
互联网技术
互联网技术是实现全球范围内 网络互联互通的关键技术，包 括TCP/IP协议、HTTP协议等技
术。
2023年现代教育技术培训内容 (二十)
汇报人：可编辑
-12-24
目录
CONTENTS
• 现代教育技术概述 • 现代教育技术的基本技能 • 现代教育技术的应用实践 • 现代教育技术的挑战与未来发展
01
CHAPTER
现代教育技术概述
定义与特点
定义：现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息 技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用 、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。 以学习者为中心，注重学习者能力的培养和提高。
-现代培训理念
萌芽阶段的特征
1. 培训工作只是培训实施者的职责 2. 培训工作没有计划性，且缺乏坚持 3. 培训管理没有明确的目标和责任 4. 培训活动结束后便无人问津 5. 培训内容单调，多为知识和技术性的内容 6. 培训形式死板，很少激发参与者的兴趣 7. 培训活动与商业目标没有明确的关系 8. 没有过问员工对培训的需求 9. 不关心培训管理者的素质是否能胜任 10. 培训资源投入还没有招聘新员工的投入高
培训的主题不系统
5
对培训急功近利，缺乏长期投资意识
第8页
这些培训误区和问题的存在极在地影响 了培训质量，而产生这些问题的主要原 因培训者的缺乏先进的培训理念对培训 进行指导。因此，要想解决这些问题，
就要求培训者树立现代培训理念。
第9页
培训理念是存在于观念中的一种关于培训活动的深层次 的认识，它决定人们对培训目标的认识，指导人们对培
第 15 页
发展阶段的特征
1.培训成为人力资源与销售活动的重要职责 2.培训有计划性，并强调培训的系统性 3.把培训视为胜任工作的重要途径 4.培训内容已形成知识、技能、态度三位一体的结合 5.培训形式灵活多样，给受训者更多的参与机会 6.重视培训信息的收集与整理 7.强调培训需求的确认 8.对培训开展评估 9.配合人力资源规划的需求 10.有更多的培训资源可以利用 11.有明确的培训管理职责和目标 12.多数人有机会参加在职或脱产培训
理念之三 成人按自己的方式学习
第 26 页
成人学习的特殊性
追求实用
偏于保守
自我意识
独立性强
自尊心强
记忆下降
第 27 页
美国成人教育家马尔科姆—成人学习的九大特点
需要知道学习的目的和原因 感觉有现实或迫切的需要就去学习 对学习内容的实用性和结果尤其关注
行业培训的新兴技术应用：跟进科技发展,提升培训现代化水平
行业培训的新兴技术应用：跟进科技发展，提升培训现代化水平引言随着科技的迅猛发展，各行各业都在不断探索如何应用科技来提升自身水平。
而在培训行业中，新兴技术的应用更是势在必行。
行业培训的目标是通过教育和训练来提升员工的技能和素质，使其在工作中更具竞争力和适应性。
然而，传统的培训方法已经无法满足现代企业对高质量培训的需求。
因此，借助新兴技术来提升培训现代化水平已成为行业内的重要趋势。
1. 虚拟现实（Virtual Reality）虚拟现实是一种模拟虚拟环境的技术，通过特殊的设备如头戴式显示器和手柄控制器，让用户身临其境地参与其中。
在培训中，虚拟现实的应用可以为学员提供更真实、更丰富的体验。
例如，在医学培训中，使用虚拟现实技术可以模拟手术操作，让学员在虚拟环境中进行练习，提高其实际手术能力。
此外，虚拟现实还可以用于危险环境下的培训，如火灾逃生、高空作业等，让学员在虚拟环境中学会正确应对危险情况。
2. 增强现实（Augmented Reality）增强现实是一种将虚拟信息与现实场景相结合的技术，通过显示设备如手机、平板电脑等，将虚拟信息叠加在真实环境中。
在培训中，增强现实的应用可以为学员提供实时指导和反馈。
例如，在汽车维修培训中，学员可以使用增强现实眼镜来查看汽车零件的细节和维修步骤，系统会显示相应的指导信息，帮助学员更好地完成维修任务。
此外，增强现实还可以用于语言学习，通过扫描课本上的文字，系统会实时显示相应的翻译和发音，让学员更方便地学习外语。
3. 人工智能（Artificial Intelligence）人工智能是一种模拟人类智能的技术，通过计算机系统来解决复杂问题。
在培训中，人工智能的应用可以为学员提供个性化的学习体验。
例如，在在线学习平台上，系统可以根据学员的学习习惯和水平，推荐适合其的学习材料和学习路径，提高学习效果。
此外，人工智能还可以用于培训评估，通过分析学员在培训过程中的表现和反馈，系统可以生成相应的评估报告，帮助学员和培训者了解学习进展和改进方向。
员工培训理论及国内外的培训现状
员工培训理论及国内外的培训现状实例：随着社会的飞速发展,在组织的人、财、物、信息四种资源中，人们越来越广泛地认识到人的重要性，以人为本的理念已渐渐深入人心，美国知名管理学者托马斯•彼得斯曾说："企业或事业惟一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。
"①员工是组织的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你碌碌无为。
不同组织间的竞争即成为人才的竞争，人们对此已经达成共识，通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德•斯隆曾经说过，"把我的资产拿走吧――但是请把我的公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得。
"②组织间对人才的竞争必然引起对人才的重新定位，以现代社会中人们掌握的科学、技术、专业知识的特点为主要标志，以字母或符号的造型来象征其主要特点的人才分类方法，提出了"X""T""I"型人才论，系统地掌握两门专业知识，并有明显的主要的交叉点、结合部的"X"型人才更受人们的亲睐，而它显然是传统的学校教育所不能满足的，它需要走出学校的员工不断通过培训来求得自身的发展。
我国高等学校教育普及率低的国情决定了从实践中产生的人才需接受新的培训来弥补自身知识的缺陷。
“活到老，学到老"，认识到了培训的重要性，并不等于就能做好培训工作，因为培训工作的完成需依赖于培训方案。
有好的培训方案，不一定有好的培训效果，但要有好的培训效果，则必须要有好的培训方案，如何设计有效的培训方案，也正是本文目的之所在。
一、培训理论的研究及发展自从十一届三中全会后，全国的工作重心转移到经济建设上来，人们开始渐渐重视起培训工作，特别是在今天的市场经济下，对培训工作的研究愈来愈多，但何为培训，却是各抒己见，至目前并没有一个统一的定义，下面摘录一些供研究参考。
培训：指各组织为适应业务及培育人才需要，用补习、进修、考察等方式，进行有计划的培养和训练，使其适应新的要求不断更新知识，拥有旺盛的工作能力，更能胜任现职工作，及将来能担任更重要职务，适应新技术革命必将带来的知识结构、技术结构、管理结构和干部结构等方面的深刻变化。
互联网教育培训产业创新发展策略
互联网教育培训产业创新发展策略第一章：互联网教育培训产业概述 (2)1.1 互联网教育培训的定义与发展历程 (2)1.1.1 定义 (2)1.1.2 发展历程 (2)1.2 互联网教育培训产业的市场规模与趋势 (3)1.2.1 市场规模 (3)1.2.2 市场趋势 (3)第二章：互联网教育培训产业政策环境分析 (3)2.1 国家政策对互联网教育培训产业的影响 (3)2.2 地方支持政策及其实施情况 (4)第三章：互联网教育培训产业竞争格局分析 (5)3.1 互联网教育培训产业竞争现状 (5)3.2 主要竞争对手分析 (5)第四章：互联网教育培训产业链分析 (6)4.1 产业链上游分析 (6)4.1.1 互联网技术支持 (6)4.1.2 教育内容提供商 (6)4.1.3 平台运营商 (6)4.2 产业链中游分析 (6)4.2.1 教育培训机构 (6)4.2.2 教育信息化企业 (7)4.2.3 教育投资机构 (7)4.3 产业链下游分析 (7)4.3.1 学生和家长 (7)4.3.2 教育监管机构 (7)4.3.3 社会效益 (7)第五章：互联网教育培训产业商业模式创新 (7)5.1 现有商业模式分析 (7)5.2 商业模式创新方向 (8)第六章：互联网教育培训产品创新策略 (8)6.1 产品类型创新 (8)6.2 教学模式创新 (9)6.3 课程内容创新 (10)第七章：互联网教育培训市场推广策略 (10)7.1 品牌建设与推广 (10)7.2 线上线下融合营销 (10)7.3 社交媒体营销 (11)第八章：互联网教育培训师资队伍建设 (11)8.1 师资选拔与培养 (11)8.1.1 师资选拔 (11)8.1.2 师资培养 (12)8.2 师资培训与激励 (12)8.2.1 师资培训 (12)8.2.2 师资激励 (13)8.3 师资管理与发展 (13)8.3.1 师资管理 (13)8.3.2 师资发展 (13)第九章：互联网教育培训服务质量提升 (13)9.1 教学质量保障 (13)9.2 学生服务体验优化 (14)9.3 家长与学校互动提升 (14)第十章：互联网教育培训产业投资分析 (14)10.1 产业投资现状 (14)10.2 投资策略与建议 (15)第十一章：互联网教育培训产业风险与挑战 (15)11.1 行业风险分析 (16)11.1.1 技术风险 (16)11.1.2 市场竞争风险 (16)11.1.3 政策风险 (16)11.2 挑战与应对策略 (16)11.2.1 用户体验提升挑战 (16)11.2.2 合规经营挑战 (16)11.2.3 行业竞争挑战 (17)第十二章：互联网教育培训产业未来发展趋势 (17)12.1 产业发展趋势分析 (17)12.2 行业发展前景预测 (17)第一章：互联网教育培训产业概述1.1 互联网教育培训的定义与发展历程1.1.1 定义互联网教育培训是指将现代互联网技术与传统教育培训相结合，通过网络平台、在线教育工具等手段，为用户提供更加便捷、高效、个性化的教育服务。
现代公务员培训的特点
现代公务员培训的特点摘要】公务员培训，既是一种成人教育培训，更是具有公务员自身特点的培训。
传统的培训理念以教师为中心，以完成上级下达的任务为中心，重视了知识的传授，忽视了培训学员的特点，达不到预期的目的。
必须根据公务员自身的特点，以公务员为主体，树立培训就是生产力的新理念，突出能力培养，重视培训需求调查，科学设计培训内容，创新培训方法方式，提供先进的培训设施和良好的培训环境，才能做好现代公务员的培训工作。
【关键词】公务员培训培训特点【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2008）12－0022－03多年来，各级党校、行政院校和其他培训机构在公务员培训方面做了大量的工作，为造就一支高素质、专业化的公务员队伍打下了良好的基础。
与时俱进，大胆探索，根据培训对象的特点，在新的理念指导下继续大规模地开展公务员培训，是当前一项十分迫切的重要任务，是党的十七大提出的“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”的必然要求。
一、现代公务员培训对象的特点开展公务员培训，必须根据培训对象的特点进行。
现在的公务员培训，从培训对象上看，其特点主要是：1．是一种成人继续教育培训《公务员法》中规定：公务员的条件之一是年满18 周岁。
因此，公务员参加培训，是一种成人培训，有成人的特点：一是有着较强的自学能力，对于知识的学习和理解能力相对较强，不用老师逼着学习。
二是虽然机械记忆能力下降，但是理解、分析、综合、逻辑思维能力较强。
三是具有自我导向性：对学习内容选择及方法的运用上，主要根据个人自主判断，并依据环境变化进行调整；对培训内容的兴趣和学习的努力程度往往取决于自身的判断和自己的决心和意志。
四是具有较强的功利性和目的性：把学习当成是达到目的的手段。
缺什么学什么、干什么学什么，是成人学习的突出特点。
可以说，这是一种以及时有用为取向、以解决问题为核心的问题导向型的学习。
五是更注重合作、交往。
在学习过程中，喜欢结交朋友，扩大社会交往关系。
培训与开发期末考试内容复习
培训与开发一、名词解释1、培训与开发:针对组织（主要是企业）中各类人员工作岗位所需要的知识、技能、理念、素养或素质，乃至岗位规范、职业发展等开展的一系列学习、提升、发展活动的总称。
2、培训开发需求分析（需求评估)，是指在规划与设计培训之前（时间），由有关人员采取各种方法和技术,对各种组织及其成员（对象）的目标、知识、技能（内容）等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及培训内容（目的）的一种活动或过程。
3、培训计划:是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训时间（When)、培训地点（Where）、培训者（Who)、培训对象(Whom）、培训方式（How）和培训内容（What）等的预先系统设定。
4、新员工导向培训：在国内一般称为职前教育。
它是指组织通过预先规划的各种活动，一方面把新员工介绍到组织、部门和他们的工作伙伴中去，另一方面向他们提供如何成为组织合格一员相应的知识、技能和态度等所开展的一系列磨合诱导活动过程。
5、在职培训:指管理者在日常的工作中指导、开发下属技能、知识和态度的一种训练方法。
6、脱产培训又称为脱产教育培训，是指“离开工作和工作现场,由企业内外的专家和教师，对企业内各类人员进行集中教育培训”。
7、管理开发培训：针对员工管理能力、综合素质提升的一整套培训与开发计划和管理过程的总称，是组织为了提高其生产力和盈利能力,确定和持续追踪高潜能、高绩效员工,帮助组织内经理成长和提高的项目.8、培训有效性评估：（又称培训开发效果评估）是依据组织目标和需求,运用科学的理论、方法和程序,从培训项目中收集数据,以确定培训的价值和质量的过程。
9、培训外包是指将制定培训计划、办理报到注册、提供后勤支持、设计课程内容、选择讲师、确定时间表、进行设施管理、进行课程评价等核心职能外包出去的一种培训方式。
10、胜任力：是指“能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能--任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。
现代企业员工培训发展的新趋势
现代企业员工培训发展的新趋势我国越来越多的企业已经认识到人力资源开发在现代企业发展中的重要地位，并开始积极探索有效的人力资源开发培训的方式、方法。
随着世界经济全球化发展趋势越来越清晰，企业员工培训教育方式也随之传入我国并被各企业有选择的借鉴。
但作为舶来品，肯定存在与我国实际不相符合的地方，这使得企业在开展员工培训过程中可能会出现水土不服的现象。
很多管理专家正致力于此问题的探讨研究，努力寻找解决问题的方法与途径。
随着技术和理念的不断发展，在企业的员工培训和教育上逐步形成了现代企业员工培训的新趋势：1、企业借助培训和教育的功能，使企业成为学习型企业成功的企业将培训和教育作为企业不断获得效益的源泉。
学习型企业的最大特点是：崇尚知识和技能，倡导理性思维和合作精神，鼓励企业通过素质的提高来确保其不断发展。
这种学习型的企业与一般的企业的最大区别就是，永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习进取和创新来提高效率。
2、企业培训呈现高科技趋势利用高科技来丰富培训手段和提高培训质量，是近年来国际上兴起的企业培训的潮流。
特别是电脑多媒体技术被广泛地运用于企业培训工作，如运用光盘进行人机对话、自我辅导培训、利用终端技术互联网进行规模巨大的远距离培训等等，都使培训和教育方式产生质的变化。
这种技术创新，使员工获得新知识和新技术的速度大大加快，使企业可以迅速适应市场的快速变化。
3、企业培训社会化现代企业的许多要素，如管理、经营、销售，乃至文化理念，都有许多相通之处，这就为培训的社会化创造了基本条件。
同时，现代社会的分工和信息交流的畅通，使得培训能以社会化的形式出现，通过培训产品的组合来满足各方面的需求。
4、企业培训的深层次发展许多企业已将企业员工的培训向各个领域渗透，其内涵已远远超过培训本身。
比如，一些。
中国英语培训市场现状及发展趋势分析
▄前言行业研究是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。
行业研究是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。
一般来说，行业（市场）分析报告研究的核心内容包括以下三方面：一是研究行业的生存背景、产业政策、产业布局、产业生命周期、该行业在整体宏观产业结构中的地位以及各自的发展演变方向与成长背景；二是研究各个行业市场内的特征、竞争态势、市场进入与退出的难度以及市场的成长性；三是研究各个行业在不同条件下及成长阶段中的竞争策略和市场行为模式，给企业提供一些具有操作性的建议。
常规行业研究报告对于企业的价值主要体现在两方面：第一是，身为企业的经营者、管理者，平时工作的忙碌没有时间来对整个行业脉络进行一次系统的梳理，一份研究报告会对整个市场的脉络更为清晰，从而保证重大市场决策的正确性；第二是如果您希望进入这个行业投资，阅读一份高质量的研究报告是您系统快速了解一个行业最快最好的方法，让您更加丰富翔实的掌握整个行业的发展动态、趋势以及相关信息数据，使得您的投资决策更为科学，避免投资失误造成的巨大损失。
因此，行业研究的意义不在于教导如何进行具体的营销操作，而在于为企业提供若干方向性的思路和选择依据，从而避免发生“方向性”的错误。
▄报告信息•【出版日期】2016年7月•【交付方式】Email电子版/特快专递•【价格】纸介版：7000元电子版：7200元纸介+电子：7500元•【文章来源】/▄报告目录第一章2014-2016年中国培训行业的发展第一节、培训市场的相关概述一、市场形成条件二、概念及其本质三、培训分类形式四、政府监管分析五、机构形式及差异第二节、2014-2016年中国培训行业综述一、主要特点剖析二、市场规模现状三、产业加速发展四、高考改革的影响五、互联网+教育培训第三节、中国培训行业现状分析一、培训机构数量二、开设课程数量三、培训机构区域分布四、教育培训受众结构第四节、中国培训产业化发展透析一、产业化的客观因素二、培训产业化的特征三、产业化的制约因素四、产业化的突破路径第五节、中国培训行业发展的问题与对策一、行业深层隐忧二、产业突出问题三、市场发展乱象四、健康发展策略第六节、中国教育培训市场前景及趋势分析一、市场前景分析二、行业发展趋势第二章2014-2016年中国英语培训业发展环境分析第一节、政策环境一、政策法律环境综述二、中国民办教育促进法三、认证培训机构管理办法四、成人教育培训服务标准五、教育培训机构上市政策析六、民办教育收费管理暂行办法第二节、经济环境一、国际经济运行分析二、中国经济运行现状三、新常态下发展方向四、中国经济发展预测第三节、社会环境一、家庭教育支出状况二、英语学习的重要性三、全民学英语时代到来第四节、就业环境一、中国就业形势分析二、商务英语人才需求三、IT英语人才供求失衡第三章2014-2016年中国英语培训业的发展第一节、英语培训概述一、英语培训的含义二、英语培训的特点三、英语教育的发展第二节、中国英语培训行业的功能定位一、社会经济功能定位二、教育服务功能定位三、产权与利益获得定位第三节、2014-2016年中国英语培训业综合分析一、市场基本状况二、市场主要特点三、产业发展动力四、市场悄然升温五、多元化市场形成六、时尚化趋向透析第四节、中等城市英语培训市场的发展形势一、市场运行态势二、发展制约瓶颈三、健康发展路径第五节、中国英语培训业发展的问题一、发展制约因素二、市场不规范现象三、亟需精细化管理四、亟需培育强势品牌第六节、中国英语培训业的发展策略一、行业发展政策建议二、产业发展促进对策三、加强市场规范管理四、民办机构竞争策略第四章2014-2016年少儿英语培训市场分析第一节、2014-2016年少儿英语培训市场发展综述一、少儿市场分类二、市场发展特点三、行业发展总况四、市场需求旺盛五、市场日益壮大六、步入高价时代第二节、中国少儿英语培训市场现状分析一、市场规模二、市场需求三、企业分析第三节、少儿英语培训市场的主要品牌一、剑桥少儿英语二、盖伦少儿英语三、戴尔少儿英语四、瑞思学科英语五、山姆大叔少儿英语六、新东方泡泡少儿教育第四节、少儿英语培训市场主要问题分析一、人力资源短板二、行业长期混战三、消费者满意度低第五节、少儿英语培训市场发展对策一、人力资源应对策略二、培训机构的操作要点三、建立统一的行业标准第六节、少儿英语培训市场未来的发展一、市场发展趋势二、未来发展思考三、市场机遇与挑战第五章2014-2016年其他细分市场分析第一节、商务英语培训市场一、市场发展现状二、市场发展动因三、市场悄然升温四、市场发展主流五、市场发展动态六、市场定位选择七、市场发展问题第二节、在线英语培训市场一、产业链分析二、行业发展形势三、市场发展特征四、市场现状综述五、品牌战略解析六、市场前景分析七、发展趋势分析第三节、高端英语培训市场一、市场格局分析二、个性化的服务三、市场竞争焦点四、市场常见问题第四节、成人英语培训市场一、市场迅速扩容二、市场发展特征三、市场消费状况第六章2014-2016年中国英语培训市场分区域状况第一节、华北地区英语培训市场分析一、北京市二、天津市三、唐山市四、太原市五、大连市六、石家庄市第二节、华东地区英语培训市场分析一、上海市二、杭州市三、福州市第三节、华南地区英语培训市场分析一、广州市二、深圳市三、江门市四、南宁市第四节、西南地区英语培训市场分析一、成都市二、重庆市第五节、其他地区英语培训市场分析一、西安市二、哈尔滨市三、长春市四、长沙市第七章2014-2016年英语培训市场营销分析第一节、现代营销理论在英语培训行业的运用一、机构品牌竞争力形成二、体验营销与关系营销三、定制营销与制度营销四、事件营销、服务营销及网络营销第二节、英语培训市场差异化营销实践分析一、差异化营销模式二、英孚教育三、新东方教育四、李阳疯狂英语五、老罗英语培训第三节、英语培训市场的营销挑战及对策研究一、引入整合营销策略二、4C理论的应用分析三、成人市场营销挑战四、成人市场营销思路五、少儿市场营销策略第四节、商务英语培训市场的营销战略探析一、市场趋冷原因二、营销环境分析三、营销策略分析四、现代营销理念应用第八章2014-2016年中国英语培训行业竞争分析第一节、2014-2016年中国英语培训市场的竞争状况一、竞争特征剖析二、行业竞争现状三、市场竞争格局四、市场格局转变五、竞争日趋激烈第二节、中国英语培训机构竞争结构分析一、供应商二、购买者三、替代品四、新进入者五、竞争对手分析第三节、中国英语培训机构竞争情报系统的建立一、构建竞争情报搜集子系统二、构建情报分析处理子系统三、构建竞争情报服务子系统第四节、中国英语培训机构竞争情报管理战略一、利用外部信息资源二、加强信息安全管理三、加强内部信息沟通四、培养竞争情报人才五、增强反竞争情报能力第九章2014-2016年重点英语培训机构分析第一节、培生教育集团一、企业发展概况二、2014年经营状况三、2015年经营状况四、2016年经营状况第二节、EF英孚教育集团一、企业发展概况二、在线教育模式三、拓展二线市场四、幼儿课程升级五、航空英语市场第三节、新东方教育科技集团一、企业发展概况二、2014财年经营状况三、2015财年经营状况四、2016财年经营状况五、公司未来发展战略第四节、昂立教育一、企业发展概况二、公司曲线上市三、经营状况分析四、企业战略合作五、深度布局K12业务六、打造终生教育产业链第五节、韦博国际英语一、企业发展概况二、企业培训特点三、创新培训模式四、进军少儿英语市场第十章英语培训业投资及前景分析第一节、中国英语培训行业的SWOT分析一、优势（strength）二、劣势（weakness）三、机会（opportunities）四、威胁（threats）第二节、中国英语培训行业投资分析一、产业投资形势二、投资潜力探析三、投资风险剖析四、市场投资建议第三节、中国英语培训机构投资分析一、培训机构经营模式二、项目投资主体分析三、项目投资关键因素四、投资规模及收益分析第四节、中国英语培训行业的前景展望一、市场未来走向二、市场发展趋势三、连锁经营趋势加强▄公司简介中宏经略是一家专业的产业经济研究与产业战略咨询机构。
企业员工培训的发展趋势
企业员工培训的发展趋势二、现代企业员工培训的意义1.员工培训有利于企业长远的发展。
企业为员工提供培训，实际上是为员工打造健全的内部成长机制，也是有效地开发了企业内部的人力资源，为企业未来发展培养和储备各类人才，最终促成企业稳定、持续和高速地成长。
2.员工培训有利于改进现有职位的业绩。
当员工即将晋升或轮换到新岗位、从事新工作时，则会产生新的要求，为了适应新岗位，提高工作绩效，则要求对员工进行培训。
3.员工培训有利于员工的职业生涯发展。
对员工而言，每个人都有从工作中得到成长、发展和高满意度的愿望和要求，为了实现这种愿望和要求，他们不断追求理想的职业，设计着自己的职业目标和职业计划。
企业通过给予员工多方面的指导与培训，帮助他们实现个人职业目标。
4.员工培训有利于改变员工对工作和组织的态度。
企业对员工进行培训，不但使他们在知识和技能方面有所提高，自信心加强，而且也感受到管理层对他们的关心和重视；员工培训还可以帮助员工充分发挥和利用其人力资源潜能，更大程度地实现自身价值，提高工作满意度，增强对企业的归属感和责任感。
5.员工培训有利于增强企业的适应性。
培训可以使员工不断地更新观念，保持对于外界环境的洞察力和敏锐的反应，从而有利于企业增强应对环境变化的能力，始终处于市场的领先地位，以适应市场需求的变化。
三、员工培训的发展趋势1．培训手段呈现高科技趋势利用高科技来丰富培训手段和提高培训质量，是近年来兴起的企业培训的潮流。
特别是电脑多媒体技术被广泛地运用与企业培训工作，实现了人机对话和远距离培训，使培训教育方式产生了质的变化，这对职工快速获得更多的知识和提高技术水平提供了先进手段。
2．从学历教育转向技能、观念培训等深层次领域随着整个国民教育体系布局的完善和优化，也随着企业分离办学校等社会职能，企业员工培训将不再可能以学历教育为主。
依照国际惯例，我国的员工培训必须从学历教育转向技能培训、观念培训、企业文化和团队精神等方向发展，使企业员工培训进入深层次领域，其内涵已远远超过培训本身，这是一个具有重要战略意义的发展趋势。
现代企业培训的基本理念
传统企业职教与现代企业培训的差异
比较项目 类别
培训内容
传统企业教育特征
以技术、业务为主（ 思想教育、职业道德 教育是以完成任务式 的政治轮训来应付）
现代 企业培训特征
综合性全方位（除了技 术业务之外，更注意发 挥人的潜能，所以很注 重企业文化、团队学习 、心理学、创新培训）
培训目标 组织方法
目标可追朔性不强， 培训像搞运动，运动 就是一切，效果讲不 清。
一、培训是企业以人为本战略思想的 重要组成部分
• 1、什么是以人为本；
• 2、以人为本与培训的关系；
• 3、国际人力资源开发新要求 • （培训方面的做法）。
1、以人为本
• 人才是现代企业五大资源（人力、 物资、财力、技术、信息）中最具有战 略意义的资源。
• 在企业经营中，人才不仅仅是成本， 他（她）们是企业发展的最重要资本。
•
质量管理体系持续改进
管理职责
顾客要求
• •
资源管理
测量、分析、改进
顾客满意
产品实现
输出
产品
人力资源管理的功能变革
人力资源职业从单纯的行政性管理转向人力资 源的战略管理（行政性工作不再是工作重点）
— 人力资源管理部门在企业发展的各个阶段都应成
为领导层的战略伙伴；
— 成为组织变革的促进者；
——成为人事管理和人与组织之间联系的专家； ——成为员工贡献的管理者、员工的支持者； ——帮助造就企业文化。
为跟上社会发展被动 地进行
有计划的培训成 为企业的一种发 展战略
传统企业教育与现代企业培训的差异
比较项目
类别
规范程度
传统企业教育特征
运作随意性大（无培 训过程控制)
教育培训行业现状分析
教育培训行业现状分析一、行业概述教育培训行业是指为提高人才素质，提升职业技能，提供集团与个人教育培训服务的公司。
在当今竞争日益激烈的时代，教育越来越重要，因此，教育培训行业的市场需求增长迅速。
教育培训行业包含多个子行业，如夜校、自学、公开课、在线学习、职业培训、留学及语言培训等。
二、市场特点目前，中国教育培训行业市场规模已经超过 1.5万亿元，千亿级市场的企业数量不断增长，各种类型、各类目标的培训机构向中国各个城市快速扩张，形成了千变万化的市场格局。
该行业有以下几个特点：1. 市场前景广阔。
随着社会经济的不断发展，人们对素质教育的需求越来越高，教育培训行业的市场需求持续稳定增长。
2. 行业形式多样。
目前，随着科技的发展，教育培训行业迅速进入了移动互联网时代，出现了网上培训的新型模式，另外还有线下教育培训机构、留学机构等多样化的行业形式。
3. 品质不同。
教育培训行业品质 unej 各不相同，从教学内容到师资力量均参差不齐，需要消费者仔细甄别。
4. 受政策影响。
政府鼓励教育培训行业发展，逐步开放民办教育市场，支持夜校、职业技能培训、留学机构等民营企业，这为教育培训行业的发展提供了有力支持。
三、发展趋势1. 从传统向现代转型。
传统教育培训手段的单一性和有限性已经得到改善，现代科技已经改变了这一局面，提供了线上和线下结合的多元化教育培训方案。
2. 精细化管理的逐渐普及。
随着社会对教育培训行业的要求不断提高，这个行业的企业也在不断地自我调整和发展，精细管理已成为必须的基础。
3. 专业化是发展的趋势。
目前市场上教育培训行业的发展较为混乱，市场格局尚未形成。
然而，由于消费者教育意识的提高，能够根据消费者的需求提供精细化、专业化服务的企业终将获得市场份额的不断提升。
4. 顶尖产业集聚。
教育培训行业的顶尖企业已经开始集聚，以保持一定程度的市场稳定性，未来较长时间内这一趋势具有持续性。
5. 教育国际化。
随着世界经济一体化的不断深入，教育国际化成为发展的重要趋势。
企业员工培训的国内外现状与发展趋势
企业员工培训的国内外现状与发展趋势张雪王越珩（山东省医药工业设计院250013 山东省邮政公司250011 ）【摘要】现代经济发展显现，企业竞争归根到底是人才的竞争，从某种意训环境或场所、设计培训课程、选定培训师、培训实施步骤等；明确义来讲，又是企业培训的竞争。
本文以英国皇家邮政和国家电网公司为例，培训的真正目的并用一般术语表达期望的培训目的，围绕培训目分析国内外大型企业教育培训的做法，以期对我国转型期的企业具有重要的采取适宜的培训形式。
借鉴意义。
借助现代手段，积极开展互联网培训（Internet－based train-【关键词】企业员工培训培训计划互联网培训ing ）和内部网培训（Intranet－based training ），前者向所有机构和个人开放，后者则仅限于公司的内部员工访问。
借助互联网企业可以1. 企业员工培训节省约30 的费用，而且可以提高40 的培训效果。
国家电网公司企业员工培训是现代人力资源管理体系的重要组成部分，是充分重视利用互联网的信息发布与资源共享的功能，并尝试将其企业人力资源开发和人力资本投资的主要方式，是全面提升员工用于员工的培训之中，发展以计算机和网络技术为核心的远程学队伍素质的关键措施，是把企业培育成学习型企业的基础性工作。
习，让互联网在员工培训中扮演更重要的角色。
同时，通过互联网2. 国外员工培训的现状分析访问专业培训网站，了解最新的培训信息。
本文以英国皇家邮政员工培训为例。
为应对全球性日趋激烈逐步建立专家、教授和生产一线技术能手组成的培训师资库：的市场竞争，英国政府于上世纪八十年代初期，提出将英国由制造来自高校和科研院所的客座教授（或顾问）；来自修造企业（公司系大国向服务大国转变。
在政府政策引导和法律规范下，英国企业普统外）客座专家（或顾问）、在国家电网公司内部遴选聘请的兼职教遍重视对员工的培训开发，认为培训开发是企业降本增效、提高市师以及教培中心专职教师。
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现代培训的发展趋势与特点(doc 13
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培训与开发
一、现代培训与传统培训的区别：
1、现代培训更关注企业的战略目标和长远发展，以
企业战略规划、人力资源规划（HRP）为依据制定的培训与开发计划把培训目标与公司的长远目标、战略、远景紧密地联系在一起，加以系统思考。
2、现代培训已经不是对于单个个人的独立的培训。
3、现代培训更注重激发员工的学习动机，强调员工
有自我发展的主观能动性与获取新知识、新技能的极大积极性。
4、现代培训更关注人的生理与心理特点，强调以人
为本，不仅要使培训这一需要学习者花费体力、脑力、时间的任务更为有效，而且要把培训演绎成学习者喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，乃至一种享受，一种公司对员工贡献的回报于激励措施。
5、现代培训已大大突破了岗位技能的范围，更注意
提高人的胜任能力。
二、现代培训对培训师的要求：
1、讲解或口头表达能力
2、沟通与交流能力（人际技能的最主要一个方面）
3、问题的发现与解决能力
4、创新能力
5、计算机与多媒体应用能力和信息处理能力
三、现代培训的发展趋势
1、培训组织的多样性
2、以胜任力为导向的培训
3、从战略高度进行领导力的开发
4、以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训
5、培训的技术支持手段更加先进
6、陪训内容注重国际化与本土化的结合
四、战略性人力资源管理的特点（了解）
1、明确意识到外部环境的影响
2、明确意识到外部劳动力市场的竞争和动态变化
3、注重长期发展
4、考虑多种可选方案
5、整合其他资源和部门
五、行为主义学习理论：
正强化：指在预期行为发生后予以奖励和表彰的反应。
（在这种刺激作用下，个体感到对自己有利，
很能满足他的需要，从而增加行为的强度或频
率。
）
负强化：指在预期行为发生后消除令人不愉快或烦恼的因素或环境的反应（在这种刺激作用下，个体
感到对自己有利，能消除不愉快的环境，从而
增加行为的强度或频率。
）
惩罚：指在预期行为发生后给予行为个体不喜欢的东西或取消行为个体喜欢的东西的反应。
六、认知主体学习理论：
同化：指把外部环境中的有关信息吸收进来并整合到儿童已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供
的信息整合到自己原有认知结构内的过程。
顺应：指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生
重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺
激的影响而发生改变的过程。
七、构建主义学习理论：
构建主义的四大要素：情境、协作、会话、意义构建
八、学习原理在企业培训中的应用——培训原则：
1、激发学习兴趣和动机
2、主义个体差异，因材施教
3、强化原则
4、实践原则
九、体验式学习模型P57
十、体验式培训的主要形式：
1、户外拓展训练
2、行动学习
3、沙盘模拟
4、教练
十一、高原现象P62
十二、学习效果的迁移P65（理解P64学习迁移立方体模型）
十三、影响培训与开发的组织因素
1、组织战略
2、组织结构
3、技术因素
4、对培训与开发的态度
十四、实施战略性培训与开发的要点：
1、与组织战略的联结合整合
2、具有前瞻性和主动性
3、战略性培训与开发是一个系统过程
4、整合组织中的各种资源
5、战略性培训与开发是持续不断地学习过程
十五、培训需求分析模型P69
1、组织层面的培训需求分析：
①组织目标
②组织资源
③组织特征
2、工作层面的培训需求分析：
①工作的复杂程度
②工作的饱和程度
③工作内容和形式的变化
3、人员层面的培训需求分析：
①员工的知识
②员工的专业
③员工的年龄结构
④员工个性
⑤员工能力分析
十六、传统的培训需求分析方法：（会区分P74）
1、访谈法
2、问卷调查法
3、观察法
4、关键事件法
5、绩效分析法
6、经验预计法
7、头脑风暴法
8、专项测评法。