橡皮泥在水中的沉浮参考教案
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思一、教学背景本节课涉及到的内容为物理学中的力与物理现象沉浮，是五年级下册科学中的重点内容，也是初步了解自然界规律的必要知识点，对学生的综合能力培养有很大的帮助。
教学目标如下：•能够了解橡皮泥在水中的沉浮原理；•能够通过实验的方式感受到力对物体运动的影响；•能够通过小组合作的方式完成实验设计，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 橡皮泥在水中的沉浮原理通过观察橡皮泥在水中的表现，可以了解到橡皮泥在水中的沉浮原理。
主要原因是橡皮泥与水的比重不同，当橡皮泥的密度小于水的密度时，橡皮泥会浮在水面上，反之则会沉在水底。
2. 实验设计策划本节课将通过小组合作的方式进行实验设计，教学活动设计如下：•分组活动。
将课堂上的同学分为若干组，每个组员平均参与。
•实验前准备。
老师在课堂上将会提供给同学们一些橡皮泥和一些小石子，以及一些杯子、水花器等实验工具。
•实验设计。
同学们自由组合设计实验方案，将橡皮泥和小石子串接一起，探索橡皮泥在水中的沉浮情况。
每个组都需要制定自己的实验方案，保证全员参与。
•实验记录总结。
实验前后，同学们都需要记录实验过程和实验结果，最后将这些结果进行总结和展示。
三、教学过程1. 开场导入教师可以通过提问的方式引出本节课的重点内容：大家知道为什么有些东西能够浮在水面上，有些又会沉到水底下吗？2. 讲解理论知识老师介绍了橡皮泥在水中的沉浮原理，同时让同学们了解水的密度和浮力等物理概念。
3. 实验操作同学们分组完成实验设计，老师在旁边引导和协助。
实验后，各组成员需要总结实验过程和分析实验结果。
4. 结束反思同学们将实验结果展示出来，老师核对后，同学们开始总结本次实验对于知识的提升和团队协作意识的加强。
四、教学心得这节课主要是通过小组合作的实验方式，让同学们能够在实践中理解力的作用和物体的运动状态。
通过让同学们自由组合实验方案，能够提高他们的知识积累和动手操作技能。
橡皮泥在水中的沉浮-教科2001版四年级科学下册教案
橡皮泥在水中的沉浮 - 教科2001版四年级科学下册教案知识目标通过本节课，学生将学习到：•橡皮泥在水中的沉浮原理•不同形状和密度的橡皮泥在水中的表现•简单探究浮力和物体在液体中的运动教学准备•橡皮泥、盐、水•温度计、电子秤•平衡秤、量筒、试管教学过程1. 热身活动通过问题引导学生思考：•船在水中为什么不会下沉？•为什么我们游泳时，越浅的水越难游，越深的水越容易游？2. 导入新知识引导学生观察橡皮泥在水中的表现，提问：•橡皮泥放在水中会发生什么？•如果橡皮泥揉成球和扁平的形状放在水中，会产生不同的现象吗？通过学生的回答，引导学生发现不同形状和密度的橡皮泥在水中的表现不同，并导出橡皮泥在水中的沉浮原理。
3. 实验探究让学生用橡皮泥制成球形和扁平形状，然后放在水中观察现象，同时记录橡皮泥的重量和体积。
让学生思考：•橡皮泥小球和扁平块的重量是否相等？•橡皮泥小球和扁平块的体积是否相等？•橡皮泥小球和扁平块在水中的表现是否相同？通过实验和思考，引导学生了解浮力和物体在液体中的运动。
4. 拓展应用引导学生思考：•如何让一个重物在水中浮起来？•如果在水中加入盐，会对橡皮泥的沉浮产生影响吗？通过探究得出结论，让学生了解物体的浮力和密度与液体有关。
5. 总结评价引导学生回顾本节课所学的知识，自主评价自己的学习情况，同时强调重点和难点，加深学生的理解和记忆。
总结通过本节课的学习，学生掌握了橡皮泥在水中的沉浮原理和不同形状、密度的橡皮泥在水中的表现；了解了浮力和物体在液体中的运动；探究了物体的浮力和密度与液体的关系，提高了学生的观察、实验和思考能力。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对橡皮泥在水中的沉浮现象产生兴趣。
2. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学内容：1. 向学生介绍橡皮泥的特性和用途。
2. 引入橡皮泥在水中的沉浮现象，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 向学生展示橡皮泥，让学生观察其质地和颜色。
2. 提问学生：“你们认为橡皮泥在水中会是什么样子呢？它会沉下去还是浮起来？”3. 让学生预测橡皮泥在水中的沉浮情况，并说明理由。
教学评价：1. 观察学生对橡皮泥的观察和描述能力。
2. 评估学生的预测能力和逻辑思维能力。
第二章：实验观察教学目标：1. 培养学生进行实验观察和数据分析的能力。
2. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
教学内容：1. 引导学生进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
2. 让学生记录实验结果，并进行数据分析。
教学活动：1. 准备实验材料：橡皮泥、水、容器。
2. 将橡皮泥放入容器中，观察其沉浮情况。
3. 让学生多次实验，记录不同条件下橡皮泥的沉浮情况。
4. 引导学生分析实验结果，找出橡皮泥沉浮的关键因素。
教学评价：1. 观察学生进行实验的操作能力和观察能力。
2. 评估学生的数据记录和分析能力。
第三章：沉浮原理探讨教学目标：1. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
教学内容：1. 引导学生探讨橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 让学生通过团队合作，提出解决方案。
教学活动：1. 引导学生思考橡皮泥沉浮的原理，如密度、浮力等。
2. 将学生分成小组，让他们共同探讨解决方案。
3. 每个小组提出自己的解决方案，并进行展示和解释。
教学评价：1. 观察学生在团队合作中的沟通和协作能力。
2. 评估学生解决问题的能力和创新思维能力。
第四章：实践活动教学目标：1. 培养学生动手操作和实践能力。
2. 帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
教学内容：1. 引导学生进行实践活动，如制作橡皮泥船只、浮力计等。
人教鄂教版小学科学三下-【14橡皮泥在水中的沉浮教案人教鄂教版三年级下册科学】
14、橡皮泥在水中的沉浮教学目标1.知道有些物体在水中沉,有些物体在水中浮。
2.知道物体在水中的沉浮与物体的大小(体积)和质量(重量)有关。
3.知道物体在水中都会受到浮力的作用4.能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。
5.能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用6.养成善于合作交流的习惯二、教学内容本课是本单元的第三课,通过橡皮泥在水中的沉浮引出物体的沉出现象和浮力的问题本课由两个科学实践活动组成。
第一个科学实践活动是“沉浮的隐秘”,主要研究物体在水中的沉浮规律;第二个科学实践活动是“水中的物体会受到浮力的作用吗”,主要了解漂移和沉的物体都受到浮力的作用。
第一个科学实践活动分为三个教学环节。
第一个环节玩橡皮泥,把橡皮泥放入水中,观察它是沉还是浮。
通过这个活动让学生知道沉出现象。
然后让学生想办法让沉在水底的橡皮泥浮起来。
学生通过这些活动充分感知沉出现象,进而提出问题:物体在水中的沉浮与什么有关?第二个环节是让学生观察一些物体的沉出现象,通过观察,学生提出有关物体沉浮规律的猜想。
第三个环节是通过实验探究物体的沉浮与哪些因素有关。
第二个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节感受浮力,通过按压在水中漂移的物体可以感受到浮力的方向是竖直向上的,物体被按压得越深(排开水的体积越多),感受到的浮力越大。
第二个环节是探究沉在水中的物体是否受到浮力作用,通过测量发觉在水中的橡皮泥变轻了,可以推知它受到了浮力。
拓展与应用部分是研究物体在其他液体中是否也受到浮力的作用,并利用物体在其他液体中受到浮力的原理让沉在水底的鸡蛋浮起来。
教学预备(一)老师预备水槽,水,橡皮,橡皮泥,气球,小瓶,沙,玻璃珠,泡沫块,鸡蛋,弹簧测力计等。
（二)学生预备学生活动手册,记录笔。
教学过程第1课时(一)提出和聚焦问题老师出示橡皮泥和一个水槽,然后提出问题:把这块橡皮泥放入水中,猜一猜它是沉还是浮?学生猜想,然后老师演示实验,发觉橡皮泥沉在水中。
5.1.3 橡皮泥在水中的沉浮 教案.doc
第一单元沉和浮第3课时橡皮泥在水中的沉浮教案一、学情分析前面的课程中，学生已经对物体沉浮的规律有了一定的认识。
本课将采用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料继续深入探索。
或许一部分学生在日常生活中已经有了让橡皮泥浮起来的经验，但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因。
本堂课引入排开的水量这一概念，带领学生用实验数据揭开橡皮泥沉浮的秘密。
使橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上，实现从课堂所学到生活应用的迁移。
二、教学目标1.知道物体在水中的沉浮与排开的水量有关；2.了解船浮在水上的原理。
三、重点难点【教学重点】通过改变橡皮泥的形状，探究物体沉浮与排水量的联系。
【教学难点】能够将实验结果上升到对轮船运行原理的认识。
四、教学过程一、新课导入1.师：通过上节课的学习我们知道了，不同材料构成的物体，在轻重相同的情况下，体积小和体积大的物体沉浮情况分别是怎样的？生：体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。
2.师：我们能够想办法改变橡皮泥的沉浮吗？（学生自由回答）设计意图：本堂课以问答互动的形式拉开序幕，教师首先带学生简单回顾上节课的实践内容，这一板块最后提出的问题则与下一板块紧密联系，能够帮助教师更好地将学生的思维引向本次课程。
二、新知初探1.把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。
学生进行活动。
2.师：大家观察到实心橡皮泥的沉浮情况是怎样的？（学生分享交流）师（小结）：实心橡皮泥改变形状后，重量不变，体积不变，在水中的沉浮情况也不变。
活动：让橡皮泥浮在水面上。
3.师：试试看，哪些形状能够让橡皮泥浮在水面上？学生进行活动。
4.观看视频：不同形状橡皮泥在水中的沉浮。
师（小结）：不改变橡皮泥重量的情况下，实心形状的橡皮泥会下沉，空心形状的橡皮泥不下沉。
5.师：同样一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（学生自由回答）设计意图：该板块以学生活动为主，搭配视频辅助教学，教师引导学生分别将橡皮泥捏成实心和空心的形状，观察总结橡皮泥沉浮的规律，有助于启发学生自主思考总结，提高学生的课堂积极性，激发学生的探索欲。
最新《橡皮泥在水中的沉浮》参考教案
橡皮泥在水中的沉浮
一、教材简析：
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元的第三课。
本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，实心的橡皮泥沉入水底，船形橡皮泥却能浮在水面上，原因是船形橡皮泥浸入水中的体积增大了。
本课引入了测量橡皮泥排开的水量的活动，通过比较各种形状橡皮泥排开的水量，揭示沉浮变化的基本原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。
本课由三个部分组成。
第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“让橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因”。
二、教学背景：
在这课之前，学生已经研究了物体沉浮的规律，学生也知道了在体积不变的情况下，改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态。
学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。
但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。
三、教学设计：。
橡皮泥在水中的沉浮教学教案教学设计
橡皮泥在水中的沉浮教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生理解浮力的概念，引导学生运用科学知识解释现象。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容：1. 橡皮泥的沉浮现象2. 浮力的概念3. 影响浮力的因素三、教学方法：1. 实验法：通过学生分组实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象。
2. 讨论法：引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学准备：1. 橡皮泥2. 容器3. 清水4. 实验记录表5. 科学知识资料五、教学过程：1. 导入：引导学生思考为什么橡皮泥能在水中浮起来。
2. 分组实验：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，并记录实验结果。
3. 讨论：引导学生运用科学知识解释橡皮泥的沉浮现象，探讨影响浮力的因素。
4. 知识拓展：介绍浮力的概念，引导学生了解浮力在现实生活中的应用。
5. 总结：对本节课的实验现象和知识点进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生结合实验和所学知识，完成课后思考题。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 记录学生在讨论中的发言，评估其对浮力概念的理解程度。
3. 检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、安全与环保：1. 强调实验过程中要注意安全，避免使用容器时造成伤害。
2. 教育学生节约用水，实验后要将水资源充分利用。
3. 提醒学生妥善处理实验废弃物，保护环境。
八、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或家长来课堂分享实际应用案例，加深学生对浮力的理解。
2. 组织学生参观实验室或相关设施，让学生亲身体验浮力原理在现实中的应用。
3. 开展课后科学小研究，鼓励学生探索浮力在其他液体中的表现。
九、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，以便改进教学方法。
小学科学《橡皮泥在水中的沉浮》参考教案
橡皮泥在水中的沉浮
一、教材简析：
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元的第三课。
本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，实心的橡皮泥沉入水底，船形橡皮泥却能浮在水面上，原因是船形橡皮泥浸入水中的体积增大了。
本课引入了测量橡皮泥排开的水量的活动，通过比较各种形状橡皮泥排开的水量，揭示沉浮变化的基本原因,从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。
本课由三个部分组成。
第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮"；第二部分是“让橡皮泥浮在水面上";第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因”。
二、教学背景:
在这课之前,学生已经研究了物体沉浮的规律，学生也知道了在体积不变的情况下，改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态.学生对橡皮泥是比较熟悉的,一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。
但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因,本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。
三、教学设计：。
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思一、教案设计1.教学目标•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律；•培养学生的观察、探究和实验能力。
2.教学重难点•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律。
3.教学过程•第一步：导入新课，通过展示一些常见的物体，提问“这些物体在水中会发生什么？”引发学生好奇心和探究欲望。
并在此基础上，引出问题“哪些物体能够浮在水中？哪些物体会沉在水中？”•第二步：通过讨论和思考，引出物体在水中的沉浮原理。
引导学生认识到重力和浮力是物体在水中沉浮的关键因素，并通过实验和图表的展示，使学生真正掌握物体在水中的沉浮规律。
•第三步：开展实验环节，要求学生用橡皮泥制作不同大小、不同形状的物体，并观察不同物体在水中的沉浮情况。
让学生将实验结果记录在实验表中，并以此验证之前所学的沉浮规律。
•第四步：在实验过程中，引导学生思考，探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，引导学生了解其他实际生活中与物体在水中沉浮相关的问题。
二、教学反思本节课的教学目标和任务是让学生了解物体在水中的沉浮原理，掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律，并培养学生的观察、探究和实验能力。
在教学过程中，我通过以下几点来不断完善教学效果。
1.技巧引导在引入新知识的环节，我采用了一些技巧来引导学生思考。
例如，通过关键问题和图表展示等方式帮助学生理解物体在水中的沉浮规律；在实验过程中，通过提问，引导学生思考和探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，从而更好地理解相关知识点。
2.因材施教针对不同学生的实际学习情况和特点，我对教学过程中的实验环节做了一些因材施教的调整。
对于实验能力较强的学生，我允许他们自主制作橡皮泥物体并记录实验结果，而对于实验能力较弱的学生，则给予一定的指导，帮助他们更好地完成实验任务。
3.课后拓展在教学结束后，我为学生准备了一些课后拓展内容，比如与物体的体积和密度有关的课外阅读材料和实际应用案例等，以帮助学生更好地理解物体沉浮的相关知识，从而更好地应用到实际生活中。
橡皮泥在水中的沉浮教学设计
橡皮泥在水中的沉浮教学设计教学目标：1.了解橡皮泥在水中的沉浮原理；2.学习通过调整橡皮泥的密度实现在水中的沉浮；3.提高学生的动手实践能力和观察分析能力。
教学准备：1.橡皮泥；2.清水；3.不同颜色的食用色素；4.透明容器；5.夹子；6.磅秤；7.笔记本和铅笔。
教学过程：第一步：介绍橡皮泥在水中的沉浮原理（10分钟）1.让学生观察橡皮泥，思考橡皮泥是否会在水中沉浮。
2.引导学生思考，并解释橡皮泥的密度是如何影响其在水中的沉浮情况的。
第二步：观察不同密度橡皮泥的沉浮情况（10分钟）1.将橡皮泥分成几个小块，并加入不同颜色的食用色素，以便于观察。
2.让学生观察每个小块橡皮泥在水中的沉浮情况，并观察其它特征，如形状和大小等。
3.学生要记录下每个小块橡皮泥的质量和观察结果。
第三步：调整橡皮泥的密度（20分钟）1.将一个小块橡皮泥放入容器中，观察其在水中的沉浮情况。
2.如果橡皮泥浮在水面上，证明其密度小于水的密度，可以尝试在橡皮泥中加入一部分食用色素，再次观察其沉浮情况。
3.如果橡皮泥沉在水底，证明其密度大于水的密度，可以尝试加入适量水，再次观察其沉浮情况。
4.不断调整橡皮泥的密度，直到橡皮泥能够平衡地浮在水中。
第四步：实践运用（20分钟）1.让学生使用调整好密度的橡皮泥制作各种形状，如球体、长方体等。
2.让学生观察和记录每个形状的质量和在水中的沉浮情况。
3.引导学生思考，为什么不同形状的橡皮泥在水中的沉浮情况会有所不同。
第五步：总结归纳（10分钟）1.分组让学生自由讨论，总结橡皮泥在水中沉浮的原理和影响因素。
2.随机挑选几个小组进行讨论结果的汇报。
评价方法：1.观察学生在实验中的表现，包括观察记录和实践操作能力。
2.提问学生关于橡皮泥在水中沉浮的问题，考察学生对知识的理解和分析能力。
3.考察学生能否准确总结归纳橡皮泥在水中沉浮的原理和影响因素。
拓展练习：1.让学生观察不同密度的物体在水中的沉浮情况，并进行比较分析。
橡皮泥在水中的沉浮教案
橡皮泥在水中的沉浮教案教案标题：橡皮泥在水中的沉浮教案教学目标：1. 理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 观察、记录和分析橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况。
3. 提高学生的实验设计和数据分析能力。
教学准备：1. 橡皮泥2. 不同密度的盐水或糖水3. 透明容器4. 记录表格5. 实验报告模板教学过程：1. 导入：通过展示橡皮泥在水中的沉浮现象引起学生的兴趣，激发学生对实验的好奇心。
2. 实验设计：让学生小组讨论并设计实验，探究橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况。
学生需要提出假设并列出所需材料和步骤。
3. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，观察和记录橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况，并填写记录表格。
4. 数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，讨论实验现象背后的科学原理，引导学生总结规律。
5. 实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等内容。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调橡皮泥在水中的沉浮原理，并展示学生的实验报告。
教学延伸：1. 学生可以尝试改变橡皮泥的形状或密度，观察其在水中的沉浮情况，进一步探究影响因素。
2. 学生可以设计更多关于沉浮原理的实验，拓展实验内容，提高实验设计和数据分析能力。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的细致程度和数据记录的准确性。
2. 阅读学生的实验报告，评估学生对实验结果和结论的理解和表达能力。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
橡皮泥在水中的沉浮教案
橡皮泥在水中的沉浮教案
一、教学内容
探究：橡皮泥在水中的沉浮
二、教学目标
1. 了解橡皮泥在水中的沉浮的规律；
2. 培养学生动手实践、观察和探究思维能力；
3. 培养学生的团队精神，以及运用英语进行普通话交流能力。
三、教学重难点
1. 通过实验探究不同物质的沉浮规律；
2. 运用英语与同学交流、沟通，完成实验。
四、教学准备
1. 橡皮泥；
2. 盆；
3. 水；
4. 杯子；
5. 英语单词卡片。
五、教学过程
1. 板书出示小组内容。
2. 提问：今天我们要探究的内容是什么？并让学生回答。
3. 引入实验：我们今天要探究的是橡皮泥在水中沉浮的规律。
让学生先看图片，让他们推测橡皮泥在水中会沉浮吗？
4. 让学生分成小组，然后给每个小组准备好相应的实验材料，
引导学生开展实验。
5. 进行英语交流：在实验过程中，让学生用英语向小组内同学进行交流，比如用“put”表示放，用“float”表示漂浮等。
6. 小组评议：学生实验完成后，让学生小组内进行讨论，询问每个小组的实验结果，看看实验结果是一致的还是不一致的，然后做汇总，形成报告。
7. 总结：让学生总结做实验过程中发现的规律，比如明确在水中松软的物质会漂浮，而密实的物质会沉下去，并引导学生将这些结论总结出来。
六、教学反思
通过本次实验，学生明白了不同物质沉浮的规律，也提高了用英语进行沟通的技能。
在教学上，有几点需要进一步改进：1）实验前准备的材料要更加充足，以方便学生进行实验；2）实验过程中要让学生多有机会用英语进行交流，要提前准备好相关的单词或句型，让学生更加熟练地表达自己的思想。
4.14《橡皮泥在水中的沉浮》教案
- 实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子等，用于让学生进行实验操作，直观地观察浮沉现象。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对物体浮沉条件的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道物体在水中的沉浮现象吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.新课讲解：讲解物体的浮沉条件，即物体受到的浮力与重力的关系。
3.实验操作：让学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的浮沉现象，并用尺子记录橡皮泥沉浮的位置。
4.结果讨论：引导学生根据实验结果，分析物体的浮沉条件，并用黑板上的浮沉条件图示进行解释。
5.生活应用：让学生举例说明生活中应用浮沉条件的例子，如船舶、救生圈等。
3.引导学生运用科学知识解释生活现象，培养学生的科学素养。
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生掌握物体的浮沉条件。
2.教学难点：让学生能够运用浮沉条件解释生活现象。
四、教学准备
1.实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔
五、教学过程
1.导入：利用PPT展示轮船、木筏等浮在水面上的图片，引导学生思考为什么这些物体能够浮在水面上。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与物体浮沉条件相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体浮沉条件的认识和理解。
②用颜色区分物体沉浮的不同状态，如下沉用蓝色表示，悬浮用绿色表示，上浮用红色表示。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生理解浮力的概念，掌握影响浮力的因素。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察橡皮泥在水中的沉浮现象，理解浮力的概念。
2. 教学难点：影响浮力的因素及其应用。
三、教学准备1. 实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：通过PPT展示橡皮泥在水中的沉浮现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，并用尺子测量橡皮泥的浮力。
3. 讨论与分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析影响浮力的因素，如物体形状、物体密度等。
4. 知识讲解：教师讲解浮力的概念，以及浮力在实际生活中的应用。
5. 拓展延伸：学生思考如何利用浮力解决实际问题，如制作简易浮力秤等。
五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验过程、实验结果及自己的思考。
2. 查阅资料：了解浮力在生活中的应用，举例说明。
3. 讨论题目：如何利用浮力解决实际问题？提出自己的设想。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 记录学生在讨论和分析环节的表现，评估其对浮力概念的理解程度。
3. 检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学过程，评估教学方法的有效性，考虑是否有必要调整教学策略。
2. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 探索更多浮力应用的实例，丰富课堂教学内容。
八、教学拓展1. 组织学生进行浮力比赛，设计不同形状和重量的橡皮泥，比较其在水中的沉浮情况。
2. 邀请科学家或工程师来校讲座，分享浮力在工程中的应用实例。
3. 安排参观水坝、船舶等设施，让学生亲身体验浮力的实际应用。
九、教学资源1. 准备相关科普书籍和视频资料，供学生课后阅读和观看，加深对浮力的理解。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中沉浮的现象，了解物体的浮沉条件。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮泥在水中沉浮现象的观察与分析。
2. 教学难点：影响橡皮泥浮沉因素的探究。
三、教学准备1. 实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子。
2. 实验工具：镊子、勺子。
四、教学过程2. 实验一：观察橡皮泥的沉浮（1）教师将橡皮泥放入容器中，观察橡皮泥的沉浮情况。
（2）学生分组进行实验，观察并记录橡皮泥的沉浮情况。
（3）教师引导学生分析橡皮泥沉浮的原因。
3. 实验二：探究影响橡皮泥浮沉的因素（1）教师提出问题：你们认为影响橡皮泥浮沉的因素有哪些？（2）学生分组进行实验，通过改变橡皮泥的形状、大小、放入水中的深度等条件，观察橡皮泥的浮沉情况。
通过本节课的学习，我们了解了橡皮泥在水中沉浮的现象，并探究了影响橡皮泥浮沉的因素。
希望同学们在今后的学习生活中，能够运用所学知识，解释生活中的现象，提高自己的实践能力。
六、教学延伸1. 教师提出问题：除了橡皮泥，你们还知道哪些物体在水中会沉或浮？2. 学生举例说明，教师进行点评并补充。
3. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何利用物体的沉浮现象？七、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。
八、作业布置1. 完成实验报告：记录实验过程、观察现象、分析原因。
2. 预习下一节课内容：探究物体在不同液体中的沉浮现象。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，加以改进。
十、课后跟进1. 教师在课后及时了解学生作业完成情况，针对问题进行个别辅导。
2. 学生在课后进行小组讨论，分享实验报告，互相学习，共同进步。
3. 教师根据学生的学习情况，调整后续教学计划，确保学生能够更好地掌握所学知识。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
一、教学目标：1. 让学生了解橡皮泥在水中沉浮的原理。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的创新能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：橡皮泥在水中沉浮的原理。
2. 教学难点：如何控制变量，进行实验观察。
三、教学准备：1. 每人一份实验材料：橡皮泥、容器、水、测量工具。
2. 实验场地：教室内的实验桌。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示橡皮泥制成的各种物品，引导学生思考橡皮泥的特性。
2. 提出问题：为什么橡皮泥能在水中沉浮？3. 学生分组讨论，教师指导：引导学生思考橡皮泥的密度、水的密度等因素对沉浮的影响。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中沉浮的现象，并记录数据。
5. 数据分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，总结橡皮泥沉浮的规律。
6. 知识拓展：教师介绍橡皮泥在其他液体中的沉浮情况，如盐水、酒精等。
五、教学反思：1. 教师引导学生反思实验过程中的操作是否规范，数据是否准确。
2. 学生分享实验心得，探讨如何更好地控制变量，提高实验效果。
3. 教师总结本次教学，强调橡皮泥沉浮原理在实际生活中的应用。
4. 布置作业：让学生设计一个关于橡皮泥沉浮的实验，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
2. 评估学生在实验报告中的数据分析能力和结论总结能力。
3. 考查学生对橡皮泥沉浮原理的理解和在生活中的实际应用能力。
七、实验安全注意事项：1. 确保实验过程中用水适量，避免水溅出造成滑倒。
2. 使用测量工具时，小心操作，避免划伤。
3. 橡皮泥要捏成适当大小，以免放入水中造成堵塞容器的情况。
4. 实验过程中，保持实验室安静、整洁，遵守实验纪律。
八、课程拓展：1. 邀请物理老师进行专题讲座，深入讲解浮力原理。
2. 组织学生参观船舶博物馆，了解船舶浮沉的原理。
3. 开展橡皮泥创意制作比赛，将所学知识应用于实际创作中。
小学科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案范文
小学科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案范文学校科学五班级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案范文【教学目标】科学概念：1、转变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生转变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的水量很大。
过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的外形，使之能够浮在水面上。
3、依据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、立场、价值观：1、认识到仔细细致地采集数据的重要。
2、在探求缘由的过程中，懂得证据的重要性。
【教学重点】转变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生转变。
【教学难点】认识到仔细细致地采集数据的重要。
【教学预备】水槽1个，不溶水的橡皮泥假设干块，刻度杯1个，记录表〔教材第8面〕。
【教学过程】一、观测橡皮泥的沉浮〔实心〕：1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。
我们能想方法转变它们的沉浮吗?2、把一块橡皮泥放入水里，观测它的沉浮。
3、把一块橡皮泥做成各种不同的外形，放入水中，观测它的沉浮。
4、分析：转变橡皮泥外形，橡皮泥的质量有没有发生改变?橡皮泥的体积有没有发生改变?二、让橡皮泥浮在水面上：1、有没有方法能让橡皮泥浮在水面上呢?2、争论：同一块橡皮泥，做成不同的外形，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么缘由呢?三、比较橡皮泥排开的水量：1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
排开的水量可以用量杯来进行测量。
方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观测它排开的水量，做好记录。
再把橡皮泥做成能浮在水面的各种外形，观测它们排开的水量，也记录在表格中。
〔教材第8面〕3、从上面的数据中我们发觉了什么?4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。
对于这个问题，我们能说明了吗?假如要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢?板书设计：3、橡皮泥在水中的沉浮转变物体排开的水量沉浮可能发生转变船浮在水面上排开的水量很大。
橡皮泥在水中的沉浮教学设计-精选文档
橡皮泥在水中的沉浮教学设计一教学目标1.科学概念改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
钢铁制造的船能浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
2.过程与方法用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
把橡皮泥制作成不同的形状，使之能浮在水面上。
根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
3.情感、态度、价值观认识到认真细致地采集数据的重要性。
在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
二教学重点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
三教学难点认识到认真细致地采集数据的重要性。
实验器材：水槽8个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯8个，记录表8份。
四教学过程1.观察实心橡皮泥的沉浮情境导入：铁块在水中是沉的，而钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上，还能装载货物呢？这节课我们以橡皮泥为研究对象，想办法让橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因。
师：老师这里有一块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，你们猜它是沉的还是浮的？（教师做演示实验，学生仔细观察。
）师：把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。
（四人小组合作观察）思考：橡皮泥的形状改变了，它的轻重改变了吗？体积改变了吗？汇报交流：（预设：学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定。
）讨论：我们能不能想办法测量各种不同的实心橡皮泥的体积？小结，引出概念：我们把物体在水中排开水的体积叫作排开的水量。
排开的水量=物体放入水中后水面刻度-原来量杯中的水量。
（大屏幕出示，学生齐读。
）强调说明：排开的水量与我们平时说的排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。
2.测量不同形状实心橡皮泥的体积第一，明确实验要求：（1）实验前，先观察刻度杯中的水是多少毫升。
（2）往刻度杯里放橡皮泥时要轻缓，不要让水溅出来。
（3）观察刻度时视线应与水面持平。
（4）读数后要及时记录。
（5）认真整理分析实验数据，总结实验结果。
第二，小组合作，完成实验并做好记录，见表1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
橡皮泥在水中的沉浮
一、教材简析：
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元的第三课。
本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，实心的橡皮泥沉入水底，船形橡皮泥却能浮在水面上，原因是船形橡皮泥浸入水中的体积增大了。
本课引入了测量橡皮泥排开的水量的活动，通过比较各种形状橡皮泥排开的水量，揭示沉浮变化的基本原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。
本课由三个部分组成。
第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“让橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因”。
二、教学背景：
在这课之前，学生已经研究了物体沉浮的规律，学生也知道了在体积不变的情况下，改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态。
学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。
但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。
三、教学设计：。