初一下作文10篇电子教案
七年级下册作文教案资料
七年级下册作文教案1.叙事要完整一、写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。
所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
人教版七年级下册中学语文作文教案全册
人教版七年级下册中学语文作文教案全册语文科第 周第 课时教学内容（或课题）第一单元：叙事要完整教学目标： 1.知识与技能目标。
l.理解叙事文章需交代清楚的几个记叙要素，学会怎样把经过写具体。
2.理解叙事文章中顺序、插叙、倒叙的作用，并学会合理运用。
3.学会安排好文章的开头和结尾。
2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标 教学重点 学会怎样把经过写具体。
教学难点 学会安排好文章的开头和结尾。
教学准备教学过程 一、新课导入有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。
同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？明确：因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。
其实，我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果呢？今天我们一起来探讨如何将叙事写完整。
二、合作探究（一）记叙要素1.把握概念记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。
这是一种最常用的表达方法。
无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求。
掌握记叙文六要素。
时间：事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。
地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。
人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。
事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要环节。
2．阅读《爸爸的花儿落了》“六年前赖床受罚”片段，请同学们找找它的六要素，并在课文上批注、勾画好，一会起来发言。
时间：一天早晨地点：家里和学校人物：我和爸爸起因：我赖床不起想逃学经过：我被痛打，不得不赶到学校去结果：我认识了错误，理解了父爱3. 叙事要清楚完整在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
(语文教案)初中作文优秀精选教案
初中作文优秀精选教案作文就是生活。
观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。
可以这样说：细节是叙事类文章的生命。
细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。
以下是我整理的关于初中作文教案，欢送查阅!初中作文教案1细微处见神韵——捕捉细节，写活人物(部编版七年级下册精品教案) 导入：作文就是生活。
观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。
可以这样说：细节是叙事类文章的生命。
细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。
(一)、本节课的学习目标是：1.了解细节描写的类型以及作用。
2.学习如何抓住细节描写，表现人物形象。
3.领会人物细节描写的几种方法。
(二)新授过程：投影：什么是细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形〞“如见其物〞“如临其境〞、“如闻其声〞之效果!细节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏jiǎn!投影：著名女作家---池莉说过：我偏爱生活的细节，细节是文章鲜活的花朵。
唯有细节才是组成作品的价值。
投影：既然是写人，我们一定要明确人物描写的几种方法：这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。
1、外貌描写：老王说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊的说：“啊呀，老王你好些了吗〞2、语言描写：阿长与山海经“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜!记得么你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话!〞3、动作描写：阿长与山海经我最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
4、神态描写：阿长与山海经这实在是出乎我意料之外的，不能不惊讶。
我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
七年级语文下册《作文》教案
那一刻，我长大了请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的作文。
【写作导引】写作此文，要认真审题。
“那一刻”指明了叙述的时间范围，“我”表明了写作的人物，重点应放在“长大了”上，结合题目我们可以发现：选材应从对自己有深刻教育意义的事件中选择，那一事件肯定是震撼人心的，所以应精心选材，精巧构思。
写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。
重点写自己受震撼的那一刻。
指导学生写作，要求学生写自己熟悉的人和事。
因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。
日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。
因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。
但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。
教学过程1师生认真分析题目。
2列好写作提纲。
3、教师小结。
自由写作互批互评教师提出批改要求批语要全面，要有总批、眉批、批改日期和批改人。
附优秀习作：佳作示例一：那一刻我长大了一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你走向成熟的标志。
月考结束后，妈妈看我学习很累，怕我营养不好，给我改善改善伙食。
早上上学的时候，妈妈说：“晚上包饺子吃，快点回来：”放学回到家中，推开门，一眼就看到餐桌上摆着一盘水水灵灵的饺子。
我放下书包，跑到桌子前，香喷喷地吃起来，妈妈在我旁边微笑着，注视着我，一会儿，爸爸来到我身后。
摸着我的头。
“饺子香吗”?“恩，真香”!“这里可有你妈妈的血和肉氨!我顿时楞住了，吃了一半的饺子再也咽不下去了。
我马上拽起妈妈的手看起来，看到妈妈那贴着邦迪的手，顿时，我眼里噙满泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。
十五年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我又从未感受过它。
七年级作文下教案
七年级作文下教案第一章：如何写好开头1.1 教学目标：让学生掌握好作文开头的写作技巧，使作文开头能吸引读者，为下文铺垫。
1.2 教学内容：1.2.2 分析一些优秀作文开头的案例，让学生进行模仿和借鉴。
1.2.3 进行开头写作练习，学生互相评改，教师指导。
第二章：如何写好中间部分2.1 教学目标：让学生掌握好作文中间部分的写作技巧，使作文内容丰富，有逻辑性。
2.2 教学内容：2.2.2 分析一些优秀作文中间部分的案例，让学生进行模仿和借鉴。
2.2.3 进行中间部分写作练习，学生互相评改，教师指导。
第三章：如何写好结尾3.1 教学目标：让学生掌握好作文结尾的写作技巧，使作文结尾能够起到点题、升华主题的作用。
3.2 教学内容：3.2.2 分析一些优秀作文结尾部分的案例，让学生进行模仿和借鉴。
3.2.3 进行结尾部分写作练习，学生互相评改，教师指导。
第四章：如何进行作文修改4.1 教学目标：让学生掌握好作文修改的方法，提高作文质量。
4.2 教学内容：4.2.1 讲解作文修改的方法：检查语法错误、逻辑错误、用词不当等问题。
4.2.2 分析一些作文修改的案例，让学生进行模仿和借鉴。
4.2.3 学生互相评改作文，教师指导。
第五章：如何进行作文创新5.1 教学目标：让学生掌握好作文创新的方法，使作文更具特色。
5.2 教学内容：5.2.1 讲解作文创新的方法：运用独特的视角、新颖的构思、生动的描绘等。
5.2.2 分析一些优秀作文创新案例，让学生进行模仿和借鉴。
5.2.3 进行作文创新写作练习，学生互相评改，教师指导。
第六章：如何进行人物描写6.1 教学目标：让学生掌握好人物描写的技巧，使作文中的人物形象生动、鲜明。
6.2 教学内容：6.2.1 讲解人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
6.2.2 分析一些优秀作文中人物描写的案例，让学生进行模仿和借鉴。
6.2.3 进行人物描写写作练习，学生互相评改，教师指导。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)-最新
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。
初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
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初一年文作文教案写作（一）写作内容：写写自己写作要求：作文可以用后面的，也可以自己命；500字左右两完成，写要工整。
写作提示什么的作文是好作文 ? ‘好作文的准之一是真。
个“真”，是我生活中的真、我内心的真和可能生的真。
也就是要真、合理。
要真、合理，最好从自己写起。
因每个人最了解的就是自己。
写写自己的点和缺点，写写自己的喜悦和，会有不完的故事、不完的，多有意思 I 写写自己，会写得又生又感人。
写写自己，也是叙文写作的一种好形式。
写自己，可写的内容大多了，要特注意一个中心来材。
例如，要写写自己情开朗的性格，就取最能表出个性格的几件事写，其他的材料再生有趣也不能。
要善于安排材料的略。
重要的材料，写；一般材料，略写。
略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正文章的人了解你的主要特点。
参考目 1 ．我个人哪 2 ．我不是小学生了 3 ．⋯⋯的我 4 ．我的性格 5 ．我的余生活[例文]我自己知道我名字的人，都探地：“你是广人吧 ! ”了，我爸爸是广人，我当然也是 !爸爸的同事称我“小广”，也有的叫我“ 非拉”，那是因我皮肤黑的故。
不，在我大了，十二了，叔叔阿姨也就一本正地叫我“王粤珠”了。
可爸爸、却老我像个娃娃。
其根本不，只不因我哭 ! 我遇到什么不高的事情都要哭，用的，就是眼泪不。
在了中学，我向保：今后一定不哭了。
( 其昨天在站了手，我哭哩 !)哭的人就笑。
我可笑了，以前在小学，我和同学一下就笑，到高的地方，笑得倒西歪，肚子要疼好一会呢 !我是“ 丫”，其在陌生人面前我是挺“文雅”的。
叔叔阿姨都我像个“小大人”，事都蛮重的；我不到楼下去玩，就在家里看。
嘿，我看了不知多少，什么外国小啦，中国小啦，有科学幻想故事和美的童。
我看感情。
在看《园丁》，看到了党的事，了孩子献出自己的一切的方老被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“ ”地往下掉，把弄湿了一大；在看《大板筋和豌豆》，我看到巴子“大板筋”被伶俐的“ 豌豆”逗得面耳赤，我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸莫名其妙地看着我，皮的弟弟拉着我刨根底⋯⋯我一本接着一本看，反正不用担心借不着，爸爸在一所大学中文系教，那儿的架得一眼望不到呢!也是老，是教数学的，工作可忙呢。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
人教版 七年级(下)语文 作文教案
人教版七年级(下)语文作文教案《我的校园生活》作文一小朋友们，今天我要和你们讲讲我的校园生活，可有趣啦！每天早上，我背着书包高高兴兴地走进学校。
一进校门，就能看到校园里那棵大大的桂花树，风一吹，桂花的香味就飘满了整个校园，好闻极了！上课的时候，老师会给我们讲很多有趣的知识。
有时候，老师还会带我们做游戏，让我们在玩中学，学中玩。
我最喜欢的是语文课，老师会给我们讲很多好听的故事，让我仿佛进入了一个神奇的世界。
课间休息是最开心的时候。
我会和小伙伴们一起跳绳、踢毽子，或者在操场上跑来跑去，玩得满头大汗。
有一次，我和小伙伴比赛跳绳，我跳了一百多个，可把我高兴坏了！中午，我们会在学校的食堂吃饭。
食堂的饭菜可香了，有红烧肉、西红柿炒蛋，还有我最爱吃的土豆丝。
每次我都能吃得饱饱的。
下午的课结束后，我们就排着队放学回家。
一天的校园生活虽然很忙碌，但是很充实，很快乐！我喜欢我的校园生活！作文二亲爱的小朋友们，你们想知道我的校园生活是什么样的吗？那就让我来告诉你们吧！我的学校就像一个大大的乐园。
一进校门，就能看到五颜六色的花坛，里面种着各种各样的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！在教室里，我们认真听老师讲课。
老师的声音就像百灵鸟一样动听，把知识一点一点地传授给我们。
我总是听得入了迷，不知不觉就学到了很多东西。
下课铃一响，教室里就热闹起来。
同学们有的像小鸟一样飞出去玩耍，有的在教室里看书、画画。
我呢，最喜欢和好朋友一起玩捉迷藏。
有一次，我躲在了教室后面的柜子里，他们找了好久都没找到我，还是我自己忍不住跑出来的，大家都哈哈大笑起来。
学校里还有很多有趣的活动，比如运动会、文艺表演。
在运动会上，我参加了跑步比赛，虽然没有拿到第一名，但是我跑得很开心。
在文艺表演中，我和同学们一起唱歌跳舞，赢得了大家的掌声。
这就是我的校园生活，充满了快乐和欢笑。
我爱我的校园！《我最喜欢的动物》作文一小朋友们，今天我要给你们讲讲我最喜欢的动物，它就是小狗。
统编教材(部编人教版)七年级下册语文全套单元作文教学设计附例文
统编教材(部编人教版)七年级下册语文全套单元作文教学设计附例文目录第1单元《写出人物精神》教学设计 (1)第2单元《学习抒情》教案设计 (9)第3单元《抓住细节》教学设计 (22)第4单元《怎样选材》教学设计 (33)第5单元《文从字顺》教学设计 (40)第6单元《语言简明》教案设计 (47)第1单元《写出人物精神》教学设计【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。
同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。
【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。
【教学目标】1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。
并培养良好的写作习惯。
2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。
3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。
【教学重点】引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。
【教学难点】引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。
【教学过程】课前准备：1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。
2、回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法，比如《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默作对比的手法。
为本单元的写作做好准备。
一、导入交流学生们的课前准备中的知识储备，说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。
——运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。
除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。
七年级下册作文教案
七年级下册作文教案篇一:七年级下册作文教案教学目标：1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3、了解几种常用的心理活动描写方法。
重点难点：1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。
2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
教学准备：1、布置学生搜集心理描写的相关资料。
2、游戏道具、奖品。
3、制作课件。
教学过程：一、激趣导入，预备素材。
1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多教师来到我们教室听课，我想让大家在教师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。
装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。
提问：听到要检查背书情况，你的心情怎样？怎样想的？结果没有抽查到你，心情有何变化？被抽到的同学浅析感受。
2、做游戏，谈感受：击鼓传花，第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。
分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。
3、除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……）原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”4、请你说说印象最深刻的一次心理感受。
5、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。
把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。
请回忆一下……二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。
1、《穷人》片段一：指名读桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
初中作文教案
初中作文教案•相关推荐关于初中作文教案（精选16篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文教案篇1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。
这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
初一下册语文第二单元作文的教案
初一下册语文第二单元作文的教案初一下册语文第二单元作文的教案（精选10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的初一下册语文第二单元作文的教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一下册语文第二单元作文的教案篇1写作目标：写一篇记事写人的文章，能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。
教学时间：二课时教学过程：一、导入同学们见过珍珠项链吗？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。
”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记叙文也是这样。
一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。
写记叙文离不开线索。
如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
二、学习知识短文学习知识短文《记事写人线索清楚》，明确线索在记叙性文章中的重要性，了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题。
三、课堂交流回顾这学期学过的课文，说说哪些文章的线索是最清楚的？分别是什么？（如《柳叶儿》、《社戏》等，进行分析讨论，加深领会。
）四、练习题目提示课文所给定的前两个题目学生任选一题。
第一题：本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写。
取材的范围很广，学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写。
要做到条理清楚，文脉贯通，就要确定好线索。
线索的确定不是凭空而来的，必须和所写的内容紧密相关。
线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
这些都必须在动笔之前深思熟虑。
第二题：要求学生运用几件事来表达一个中心。
几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯串线索。
这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。
这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆，字里行间应充满真情实感。
五、学生按要求写作要求：1、先明确自己的文章线索是什么，要表达什么，写在作文前，然后再写文章。
最新七年级下册语文作文教案范文
最新七年级下册语文作文教案范文教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”。
要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。
今天小编在这里给大家分享一些有关于最新七年级下册语文作文教案范文，希望可以帮助到大家。
最新七年级下册语文作文教案范文1第一课时【学习目标】1、了解一些古代诗歌常识。
2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。
3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。
【课前预习】1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。
如本课的。
而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。
如本课的和就是律诗。
律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。
曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。
如本课的2.作者简介及写作背景《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年(207年)曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。
当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。
这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。
《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“”这一联闻名。
3、根据拼音写出恰当的词语(cāng)海(jié)石(sǒngzhì)(cháo)平归(yàn)水何(dàn)(xiāo)(sè)4、文学常识填空。
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初一下作文10篇作文十篇——初二（4）卞一同目录成长的烦恼 (4)我的老师 (6)自我介绍 (8)狗 (10)《我与地坛》读书笔记 (12)观纪录片有感 (14)相识瞬间 (15)《朝花夕拾》读后感 (16)少年风采 (18)老照片的故事 (19)成长的烦恼成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。
让人整天都笼罩在忧郁中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。
……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。
但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为哥哥，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。
却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。
没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。
所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。
这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。
“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。
成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！我的老师在我们学校实验一小里，有一位和蔼可亲的老师。
那就是我们班的班主任，滕老师。
我们都十分喜欢她，她有一头黑黑的头发，一双让人看起来很有学问的眼睛和一张能说会道的嘴。
显得十分精神。
滕老师从小学五年级开始给我们代课，一直教我们到六年级。
她每次都会给我们仔细分析课本上的例题，鼓励我们积极发言，不要怕错，要有自己的见解。
自从她教我们之后，全班的成绩都有明显上升。
滕老师性格开朗，对我们的学习十分严格。
是我们的严师，俗话说：严师出高徒。
这正是她的育人方法。
但是，她不会留多到有要做到夜里的作业。
对犯错的同学，会认真和他讲道理，而不是动不动就发火，找家长。
也不会偏向哪一个学生。
滕老师生气了，后果很严重。
有一天中午，我们吃完饭回到教室，在教室里上午休。
老师还没来，有几位同学开始在教室里闹了起来。
还有两个男生当哨兵时刻告诉屋里的人外面的情况。
他们看了一会，发现外面很正常，就聊了起来。
突然，滕老师来了，发现了两人，十分生气。
结果罚那两个人闹的人一人一篇400字的检讨。
也有同学说滕老师严肃起来脾气很大，我也有些觉得，但后来的一件事改变了我的这个看法。
有一次我交作业时不小心把老师的水杯弄洒了，老师严肃的走了过来，我心想：完了，我要受批评了，怎么办，会不会罚我啊！老师走了过来，问我：“有没有烫着啊？以后一定要小心啊！”“咱们把水擦干吧。
”我听后十分温暖，我感受到了老师的爱。
现在，我已是一个初一的学生了，虽然我已经离开了您，但我永远不会忘记您，我想对您说：“滕老师，您辛苦了，你永远是我最喜爱的老师。
”自我介绍大家好，我的名字叫卞一同。
我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。
想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是鼻梁很低的的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”，鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我相貌平平，性格和很多和我同龄的男生一样。
我爱好画画，篮球和网球也是我的最爱。
一开始，我对画画真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。
那时我已经四年级了，我当时十分要强，看着同学们在下课后总是能拿出一张漂亮的画送给家长，自己却不可以，心里真得很不是滋味。
也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，妈妈给我报了一个集训班，我每次上课都十分认真听讲，就这样，凭着我对画画的执着，我的画画水平慢慢的提高了，不知不觉中，我的画在班级已经名列前茅，这让我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人。
没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。
但其中最“致命”的还是我非常的马虎。
这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。
可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。
这次期末考试就因为马虎丢了许多分。
我真的希望我可以改掉这个缺点，我相信，只要凭我的努力，我一定能改掉它的！你们认识我了吗?狗狗的祖先是狼，一直得到公认。
但狗究竟起源于何地，在世界却一直有着各种说法，根据有关人员的研究发现，现在全球的宠物犬极有可能均源自中国。
狗是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能帮助人做事，博得主人的欢心。
刚出生的小狗，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团，满月以后，才会长出一身细细的小绒毛，十分可爱，绒毛有许多颜色，但在成年后会慢慢褪掉，换成另外一种颜色的硬毛。
刚满月的狗离不开奶，走路也不稳。
狗吃的是杂食，最爱骨头和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，只是嗅了一嗅便走开了，但如果它感觉非常饿，就会什么都吃。
狗的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑猎物。
脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩，抓到东西就不会放开，除非听到主人的命令。
狗有许多种类，像：萨摩耶，哈士奇，金毛这样体型的狗被称作中型犬。
而像: 泰迪，雪纳瑞，博美这样的就被称作小型犬。
古英国牧羊犬、苏格兰牧羊犬、藏獒等则被称作大型犬。
大型犬在城市里是不让养的。
不同种类的狗会有不同的性格，藏獒十分凶猛，可以用于捕猎动物。
金毛和拉布拉多却十分温顺，被人们训练成了导盲犬，为盲人指引方向，陪伴孤独的盲人。
在夜晚时，狗的眼睛会发出红色的光，这是它独有的视网膜，可以帮助它在夜间看到危险，在夜间捕食猎物，不会有半点马虎。
人们就是了解了这种眼睛，进而发明了夜视镜。
不管怎样，狗狗们都是我们人类最好的朋友，要是没有它们，我们就会觉得孤独，没了它们，盲人们就没有了“第二双眼睛”。
没了它们，那些孤寡老人就会感到寂寞。
让我们一起爱护狗狗们吧！《我与地坛》读书笔记“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，这让人联想到风华正茂的鲜花被踩在脚下，非常无情。
“绝望”，这是我第一个想到的词。
史铁生最初的日子也却是如此，他认为活着再也没有意义。
然而他在某个午后去到了地坛，就是这次作者与地坛的相遇，扶正了他的人生轨迹。
作者用了“荒芜但并不衰败”来形容地坛这个园子。
文章的文字十分细腻，略显伤感。
我想，如果地坛不是个有着破碎的琉璃、斑驳的老墙、飘落的树叶，还有着那“摇头晃脑”的蚂蚁，“一朵小雾般的”蜜蜂，“会忽悠一下升空的”瓢虫的荒芜的园子，换作大花园或是金碧辉煌的宫殿，就体现不出文章的用意。
在荒芜的地坛，作者看到“有一位饮者，随便的衣着随便的姿态，却在抬头饮酒时透着“醉翁”的气质。
有一个女工程师，以朴素的妆容优雅地踱过园子，举手投足之间带着清幽。
有一名长跑家，用意志坚定的步伐推开了一扇扇紧锁着的铁门”。
就在这样破旧的坛子里，这些平凡人找到了各自生活的乐趣，这是他们活着的理由。
作者认为他和那破旧的地坛有着共同之处：地坛“荒芜但并不衰败”，作者“身残但并不颓废”，“落寞但并不逃避”。
虽然在最狂妄的年龄时失去了双腿，但他还是可以在绝望的生活中找到希望，找到活着的理由。
他因此内心变得坚强，能够顽强地活下去，就像缠绕在褪了漆的柱子上的青藤一样生生不息。
观纪录片有感我昨天和今天都看了一个纪录片，叫《泰坦尼克号：超级名导卡梅隆的终极调查》我最受感触的不是卡梅隆的调查过程和Jake和Rose的爱情，而是他的总结。
他的总结中这样说道：“船上的人可以视为一个小世界，有不同的等级：头等，二等，三等舱。
在我们现今世界中，有以发展国家，未发展国家。
在我们下一次撞到“冰山”时（泰坦尼克号是撞到冰山才沉没的）贫困的人会受到深远的影响，那“冰山”会是气候变迁。
我们可以看到那座“冰山”，但我们却无法转向，因为系统动量太庞大，政治动量，商业动量，太多人在这个系统里赚钱。
那些人有控制权，不愿放手，除非他们放手，不然我们无法“转向”，避过这座冰山。
撞上时有钱人还能获得食物，可受到冲击的却是穷人，二，三等舱的乘客。
跟泰坦尼克一样。
泰坦尼克概括了世界上所有阶层，要等到有生命危险的关键时刻，我们才知道自己应该如何反应。
”我的理解是，当我们的世界遇到巨大困难时，强大的国家应该负起更多的责任，要帮助其他比较弱小的国家，挺过难关，不能只顾自己而不帮助其他国家。
助人为乐，手有余香嘛。
相识瞬间同学，一个多么亲切的字眼。
自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉，已经升入了初中。
与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了三十八个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年.刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的签字笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，三十八个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说:“相逢何必曾相识。
”是啊，我们应该重视这份缘分。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。
每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点:他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
在我眼中，同学，每一个都那样善良，他们乐于助人，曾经一次又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人……《朝花夕拾》读后感课本里经常出现鲁迅先生的文章，它们大多数出自《朝花夕拾》这本散文集，所以这个暑假我读了这本书。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，就是作者追怀青年时代的往事的收录。
十篇散文，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外所经历的种种生活。
也写了许多关于儿童时代的趣事。
鲁迅先生小时候的生活，仿佛与我们现在的生活有些不同。
鲁迅在自家的百草园中与昆虫做伴，上学后在书塾的后院里嬉戏，这让我也能从中体会到当时生活的快乐。
《朝花夕拾》中，给我影响很深的是《阿长与〈山海经〉》这篇文章。
阿长是鲁迅家给他请的保姆，这个乡下人十分质朴，没有念过书，但是要求很多：总是在私底下对别人指指点点；给鲁迅讲长毛的故事来吓唬他；还害死了鲁迅的隐鼠；睡觉把身体摆成人字形，差不多要要霸占整张床铺……但就是这样的阿长却给鲁迅买了他最想要的《山海经》，满足了他的愿望，使作者十分开心。