听歌曲学写作：秋月温柔撕破了花瓣,为暮冬雪纷飞时贪玩(附：适用主题及写作示范)

听歌曲学写作：秋月温柔撕破了花瓣，为暮冬雪纷飞时贪玩（附：适用主题及写作示范）
1
流徙在眼里的鱼，摆脱了孤寂。

放逐在遥远边境的某座岛屿，蜷缩在角落哭泣无助的孩提，你更愿把我当作陨落的孤星。

——焦迈奇《等你的日子不值一提》
适用主题：时光，孤独，等待
如果是老师，我会这样写：
流徙在眼里的鱼，摆脱了孤寂。

放逐在遥远边境的某座岛屿，蜷缩在角落哭泣无助的孩提，你更愿把我当作陨落的孤星。

即使这世界从繁华到阑珊, 青丝尽成白雪, 我依然等你不值一提, 若不见你, 我便寻你。

月亮总不会被太阳抛弃，所以等你的日子不值一提。

2
而当初勇越的誓言随现实败给了岁月，你是四季如风宛如清泉清澈的少年。

让我熬过十二月寒风凛冽等四月花草重现，你如晴时阳光格外耀眼击败阴雨天，却让我在最苦涩的季节荒废了时间。

——邹玲儿《少年》
适用主题：青春，年少，荒废等
如果是老师，我会这样写：
以前我总喜欢幻想，可现在我想要什么我自己都不知道。

而当初勇越的誓言随现实败给了岁月，你是四季如风宛如清泉清澈的少年。

让我熬过十二月寒风凛冽等四月花草重现，你如晴时阳光格外耀眼击败阴雨天，却让我在最苦涩的季节荒废了时间。

我还是曾经的少年，被伤痛了还是会哭。

3
你看，秋月温柔撕破了花瓣，却只为迎着暮冬大雪纷飞时贪玩。

你说要忘却所有不愉快的片段，把美好事物纯真的走完。

——房东的猫《美好事物》
适用主题：美好事物，旅途，人生等
如果是老师，我会这样写：
我是个旧式样的人，喜欢用手工慢慢做东西的时代。

你看，秋月温柔撕破了花瓣，却只为迎着暮冬大雪纷飞时贪玩。

你说要忘却所有不愉快的片段，把美好事物纯真的走完。

那个时代，有人跋涉千山万水只为相见一面，鸿雁往来耐心等待，春夜无事庭院中闲坐，聆听雨水跌在芭蕉叶上，盖一座亭阁只为观望盛开的杏花。

我们各自都应该是美而好的。

4
崩溃常来的安安静静，旁观地惊羡于你美丽，胆怯地推你向人海去，自顾自地待在角落里。

——栗先达《给海瑟薇》
适用主题：祝福，人生，性格等
如果是老师，我会这样写：
他的眼睛很漂亮，漂亮到可以从中看到日月星辰山川河流，可以看到北国的风雪和南国的花开，可以看到大漠孤烟和小桥流水，可以看到白驹过隙星移斗转，可以看到那些我错失掉的所有岁月。

崩溃常来的安安静静，旁观地惊羡于你美丽，胆怯地推你向人海去，自顾自地待在角落里。

总之，愿你好。

5
没有金钱，我们可以不用那么挥霍。

没有时间，我们就活在想念。

没有轰轰烈烈，
我们就真真切切，就算没有一切，我们不是还有现在吗。

——曾轶可《我们不是只有现在吗》
适用主题：把握当下，自足，积极生活等
如果是老师，我会这样写：
我知道你很累，生活让人不堪重负，没关系，闭上眼睛静静逃避一会吧，最坚强的不是不哭，而是哭过后还能站起来，再一步一个脚印的走下去。

没有金钱，我们可以不用那么挥霍。

没有时间，我们就活在想念。

没有轰轰烈烈，我们就真真切切，就算没有一切，我们不是还有现在吗。

6
时而成熟懂事，时而孩子模样，在冰冷的城互相取暖。

——郭一凡《有我呢》
适用主题：青春，成长，帮助，挚友等
如果是老师，我会这样写：
世上有很多美好的事物等着你，所以你要内心温柔安静努力，你要一一等待。

你不必拘泥于得不到的事事物物，你要发现身边的一切美好。

时而成熟懂事，时而孩子模样，在冰冷的城互相取暖。

你可以独立而温暖的活着，明亮而又温暖。

走遍人山人海，览遍世间百态。

7
我曾被无数的黄土淹没我的澎湃汹涌，我曾想要我的歌声无尽沉沦的感动，
我曾把他们当成我风雨过后那一道彩虹。

——隔壁老樊《我曾》
适用主题：追梦，坚持，困境等
如果是老师，我会这样写：
我曾以为了无牵挂是句空话，我曾轻笑茕茕孑立只属于旁人。

后来我被梦想推向了断崖，被妄想侵蚀了孤勇，又被坦诚刺穿了胸口。

我曾被无数的黄土淹没我的澎湃汹涌，我曾想要我的歌声无尽沉沦的感动，我曾把他们当成我风雨过后那一道彩虹。

或许人生是笑的有滋有味，哭的五味杂陈。

8
烧去纸灰埋烟柳，于鲜活的枝丫，凋零下的无暇，是收获谜底的代价。

——音阙诗听/赵方婧《芒种》
适用主题：劳动，农民，希望，春天等
如果是老师，我会这样写：
今日芒种，栀子花开，麦黄梅熟，仲夏开始。

你在尘世中沉思，或疑惑，或明悟，浑浑噩噩却也终将学会懂得。

人生的路上，你种什么因，便得什么果。

烧去纸灰埋烟柳，于鲜活的枝丫，凋零下的无暇，是收获谜底的代价。

我希望你读很多书，走很远的路。

我希望你爱很多人，也被很多人爱。

9
我觉得你大可不必说的天花乱坠，是天使，是魔鬼，都没有绝对。

没想的，没说的，都请收起吧，你扮演的角色，更可悲吗。

——en《嚣张》
适用主题：世俗，人性，虚伪等
如果是老师，我会这样写：
我觉得你大可不必说的天花乱坠，是天使，是魔鬼，都没有绝对。

没想的，没说的，都请收起吧，你扮演的角色，更可悲吗。

相信很多人都经历过这样的爱情吧，节衣缩食，千里迢迢，在逼仄嘈杂的车厢里从日落坐到太阳升起。

那些孤枕难眠的离别之夜，那些
山长水阔的千里思念，尽管看起来残忍但会变成一辈子最难忘怀的浪漫。

10
几人份的畅谈，道三两句晚安，惹多情的遐想，却轻易地走散。

情意绵绵总与见异思迁为难。

——颜人中《晚安》
适用主题：改变，离别，错过等
如果是老师，我会这样写：
希望你一辈子都是小孩儿，对所有事都好奇，爱哼小曲，永远快乐。

喜欢和讨厌不用遮掩。

每天都能跟喜欢的人讲一大堆废话，也能互道晚安。

即使人生的常态是几人份的畅谈，道三两句晚安，惹多情的遐想，却轻易地走散。

情意绵绵总与见异思迁为难。

11
总是以为成功之后，就能抚平伤痕。

欲望边埋着错过的人，当青春耗尽，只剩面目可憎。

——焦迈奇《你曾是少年》
适用主题：青春，离别，成长等
如果是老师，我会这样写：
高考倒计时，一天几个小时的睡眠感觉像是在透支生命，共勉一句很喜欢的话：“无论以后我变成什么狗样，我都相信我前途无量”。

我不愿总是以为成功之后，就能抚平伤痕。

欲望边埋着错过的人，当青春耗尽，只剩面目可憎。

愿你归来半生，不忘当初年少。

12
听专情的古人，把美言留给最爱的人，看裹小脚的人，为诗人的恶习在隐忍，你没
读懂课本，可世人硬要捧。

——薛之谦《木偶人》
适用主题：世俗，人与人之间的欺骗，隔阂，生活等
如果是老师，我会这样写：
他们都说吃得苦中苦，方为人上人，我并不想做什么人上人，可这世间疾苦照样没能放过我。

听专情的古人，把美言留给最爱的人，看裹小脚的人，为诗人的恶习在隐忍，你没读懂课本，可世人硬要捧。

而我愿意带上面具在生活的考场上舞弊，放弃做人的权利和你上演一场人偶戏。