种子发芽实验(一) 课件(教科版科学四年级上册)
五年级科学《种子发芽实验》精品课件
五年级科学《种子发芽实验》精品课件一、教学内容本节课选自五年级科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第三节《种子发芽实验》。
详细内容包括：种子的结构、种子发芽的条件、实验操作步骤以及数据分析。
二、教学目标1. 了解种子的结构，理解种子发芽的条件。
2. 学会进行种子发芽实验，培养观察、记录和分析数据的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
教学重点：种子发芽条件的理解，实验过程的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验材料（种子、培养皿、标签等）。
学具：记录表、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种子的实物，引导学生思考种子发芽的条件。
2. 新课：讲解种子的结构，引导学生探讨种子发芽所需条件。
3. 实践：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
4. 讲解：分析实验数据，讲解种子发芽的原理。
5. 互动：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽条件3. 实验操作步骤4. 数据分析七、作业设计（1）种子发芽需要哪些条件？（2）实验过程中，如何保证实验结果的准确性？（3）分析实验数据，得出结论。
答案：（1）种子发芽需要充足的空气、适宜的温度、适量的水分。
（2）保证实验结果的准确性：每组实验重复三次，取平均值；实验过程中保持环境条件一致；认真观察，如实记录。
（3）根据实验数据，得出结论：在适宜的条件下，种子的发芽率较高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实验操作能力有所提升。
但部分学生在实验过程中，观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他植物的种子发芽实验，观察不同种子的发芽过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
2. 实践环节：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
四年级下册科学课件种子的萌发 教科版 (共11页)PPT
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
《种子发芽实验一》教案课件PPT
contents
目录
• 实验背景与目的 • 实验材料准备 • 实验步骤与方法 • 数据记录与整理分析 • 问题讨论及思考延伸 • 课堂互动环节
01
CATALOGUE
实验背景与目的
种子发芽实验意义
01
02
03
探究种子发芽条件
通过实验，了解种子发芽 所需的光照、水分、温度 等条件，为农业生产提供 指导。
课堂展示
利用PPT或其他多媒体工具，将实验结果以图文并茂的形式进行课堂 展示，增强学生对实验的理解和参与度。
05
CATALOGUE
问题讨论及思考延伸
实验过程中可能出现问题及解决方案
问题1
种子不发芽或发芽率低。
解决方案
检查种子质量，确保种子没有过期或受损。适当调整环 境温度和湿度，保持适宜的生长条件。
种子发芽过程
种子在适宜条件下，通过吸水膨胀、 激活内部酶等过程，逐渐发芽生长。
影响种子发芽的因素
实验原理应用
通过实验，可以了解不同条件下种子 的发芽情况，为农业生产提供科学依 据。
光照、水分、温度等因素都会影响种 子的发芽率和生长速度。
02
CATALOGUE
实验材料准备
种子选择与处理
选择健康种子
消毒处理
将培养基进行高温消毒，如用蒸汽 消毒30分钟，以杀死其中的病原菌 和虫卵。
调配培养基
按照一定比例将培养基原材料混合 均匀，加入适量的水，使其达到适 宜的湿度。
器具准备及消毒处理
准备实验器具
包括培养皿、种子标签、喷壶、 镊子、放大镜等。
器具消毒处理
将实验器具用消毒液浸泡或擦拭 干净，然后用清水冲洗干净，晾
第一课种子发芽实验一课件
第一课种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第一节“植物生长的基础”，详细内容主要围绕种子发芽的必要条件展开，包括种子的结构、种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件，以及如何设计一个科学合理的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解种子发芽的基本原理，掌握种子发芽实验的设计方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和观察分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点重点：种子发芽的必要条件及其影响。
难点：如何设计一个科学合理的种子发芽实验，以及如何进行数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验器材（种子、培养皿、滤纸、喷壶等）。
学具：实验记录本、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程2. 新课讲解：介绍种子结构，讲解种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件。
3. 实践操作：学生分组进行种子发芽实验，教师巡回指导。
a. 设计实验方案：每组学生根据实验目的和条件，设计实验方案。
b. 实施实验：学生按照实验方案进行操作，观察并记录种子发芽情况。
c. 数据分析：学生根据实验数据，分析种子发芽的条件及其影响。
4. 例题讲解：针对种子发芽实验中的问题，进行讲解和讨论。
5. 随堂练习：学生完成与种子发芽实验相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 种子发芽的条件a. 水分b. 温度c. 光照2. 种子发芽实验设计方法a. 设计实验方案b. 实施实验c. 数据分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一个探究种子发芽条件的实验方案，并预测实验结果。
2. 答案：根据种子发芽的必要条件，设计实验方案，包括实验组、对照组等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解种子发芽的其他影响因素，如土壤、肥料等，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析：1. 实践操作中实验方案的设计。
1种子发芽实验一课件
1种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第五章“植物生长的奥秘”，具体内容为“种子发芽实验一”。
通过本节课的学习，学生将掌握种子发芽的基本原理，了解实验过程中需要注意的细节，并学会设计简单的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解种子发芽的基本原理，掌握实验过程中所需的观察、记录和分析方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作实验的能力，提高学生团队协作和沟通表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及注意事项。
教学重点：种子发芽的基本原理，实验设计与数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实验器材（种子、培养皿、标签、喷壶等）。
学具：笔记本、笔、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组种子发芽的图片，引导学生关注植物生长的奥秘，提出问题：“为什么种子会发芽？如何设计一个简单的种子发芽实验？”2. 知识讲解（10分钟）介绍种子发芽的基本原理，引导学生了解实验过程中需要注意的细节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个简单的种子发芽实验案例，分析实验结果，引导学生掌握实验设计与数据分析的方法。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，设计一个简单的种子发芽实验，并预测实验结果。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
6. 结果分享与讨论（10分钟）各组分享实验结果，讨论实验中的问题和收获。
六、板书设计1. 种子发芽实验原理2. 实验操作步骤及注意事项3. 实验设计与数据分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个改进后的种子发芽实验，提高种子发芽率。
（1）选择适宜的种子品种；（2）调整培养皿的温度和湿度；（3）增加或减少种子的数量；（4）观察并记录不同光照条件下种子发芽的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了种子发芽实验的基本原理和操作方法。
(教科版)四年级科学上册课件-观察绿豆芽的生长
字母表示为：
如果a＞b,c>0，那么ac__＞__bc (或 a _＞__ b ).
c
c
不等式的性质3 不等式两边乘（或除以） 同一个负数，不等号的方向改变. 字母表示为： 如果a＞b，c＜0，那么ac __﹤__bc (或 a _﹤__ b).
cc
【练一练】
1.设a＞b，用“＜”“＞”填空并回答是根据不等
教科版四年级科学上册
观察绿豆芽的生长
交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1.我的绿豆芽长的怎样了。 2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3.怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4.绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
种子发芽的必需条件：温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
(2)-2x ＞ 3
根据不等式的性质__3___，两边都_除__以__-_2_，得 x 3.
2
(3)7x ＜ 6x -6 根据不等式的性质__1__，两边都_减__去__6_x_， 得 7x-6x<-6 即 x<-6.
【拓展提高】
1.判断正误： （1）如果a＞b，那么ac＞bc. × （2）如果a＞b，那么ac2＞bc2. × （3）如果ac2＞bc2,那么a＞b. √
不等号的方向改变.
1.填空: (1) 因为 2a<3a ,所以a是_正___数. (2) 因为 a a ,所以a是_正___数.
23
(3) 因为ax<a 且 x>1, 所以a是_负___数.
2.（无锡∙中考）若a>b，则 ( )
A.a>－b
B.a<－b
C.－2a>－2b
D.－2a<－2b
教科版科学五上《种子发芽实验(一)》教案
教科版科学五上《种子发芽实验（一）》教案一. 教材分析《种子发芽实验（一）》是教科版科学五年级上册的一课，主要讲述了种子的结构和发芽过程。
通过本节课的学习，学生将了解到种子的主要组成部分，掌握种子发芽的基本条件，并能够设计简单的实验来探究种子发芽的过程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于种子发芽的具体过程和条件可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，帮助学生深入理解种子发芽的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构和发芽过程，掌握种子发芽的基本条件。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：种子的结构和发芽过程，种子发芽的基本条件。
2.难点：理解种子发芽的具体过程和条件。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解种子的结构和发芽过程，帮助学生建立知识体系。
2.实验法：通过实际的实验操作，让学生直观地观察种子发芽的过程。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：种子、花盆、土壤、喷壶、放大镜等。
2.课件：种子的结构图、种子发芽的过程图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和实物，向学生介绍种子的结构和发芽过程，让学生对种子发芽有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师指导学生进行种子发芽的实验操作，让学生亲身体验种子发芽的过程。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固种子发芽的知识，并引导学生思考如何提高种子发芽率。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如种子发芽的环境因素等，并鼓励学生进行探究性学习。
教科版五年级科学上册《种子发芽实验(二)》教学课件
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出ห้องสมุดไป่ตู้么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
每个环节并不是孤立的，它们都是有联系的。 • 二、教学中要重关注细节 ,精益求精 • （1）科学实验时,选择实验材料应考虑有些材料的特殊性。 • （2）实验操作时，要注重操作细节。 • （3）在备课中,关注课本里的图片和文字。一般而言,各门课程都是以教材为载体来展示自己的。因此,必须通过教材为中介物才能
达到。 • 三、科学教学中应注意培养学生把科学知识运用到日常的生产和生活中。
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(教科版)四年级科学上册课件观察绿豆芽的生长18页PPT
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植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
蚕豆
香蕉
松 树
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
Байду номын сангаас
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1.我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2.两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3.改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4.用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
•研 究 计 划
• 研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。
• 我们的猜想：……
• 实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放 在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持 其他条件相同，过一段时间观察。
(教科版)四年级科学上册课件观察绿豆 芽的生长
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
• 改变条件：……
• 不改变条件：……
图文记录法
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽 的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿 润。
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我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组Leabharlann 月日 月日教科版 四年级科学上册
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
种子发芽的必需条件：温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？