人教版小学四年级美术下册《走进春天》名师教案
11. 走进春天(教案)人教版(2012)美术四年级下册
走进春天教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学内容：1. 春天的特点及美景。
2. 线条、色彩在表现春天景象中的作用。
3. 绘画春天的方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：春天是一个充满生机、充满希望的季节。
二、新课内容1. 教师简要介绍春天的特点，如气温回升、万物复苏等。
2. 引导学生观察春天的美景，如鲜花、绿叶、小鸟等。
3. 讲解线条、色彩在表现春天景象中的作用，如线条可以表现春风、春雨，色彩可以表现春天的生机等。
4. 示范绘画春天的方法和技巧，如先构图、再上色等。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试绘画春天的景象。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：我们学习了什么？你们对春天有了哪些了解？2. 学生回答，教师总结：春天是一个美好的季节，我们要学会观察生活、发现美。
二、深入学习1. 教师针对学生在上一节课绘画过程中出现的问题，进行讲解和指导。
2. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作品。
三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，尝试用其他形式表现春天的景象，如手工、剪纸等。
2. 学生展示自己的拓展作品，互相欣赏、评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生对春天特点的了解和绘画表现。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
小学美术《走进春天1》优质教案.教学设计
第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。
生边欣赏边观察春天的色彩。
2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。
其他各组边欣赏边观察。
3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。
2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。
板书设计色彩构图特点。
人教四下美术第11课《走进春天》教案
人教版美术四年级下册美术第11课
《走进春天》教案
一、教学目标：
知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作用；
技能目标：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重难点：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。
同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。
二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？。
《11 走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。
2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。
学生：绘画用具、笔记本、水杯等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。
3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。
（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。
2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。
3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。
（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。
2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。
（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。
2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。
2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。
3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。
人教版小学四年级美术下册《走进春天》名师教案
《走进春天》名师教案教学目标：1．知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的活动，利用酒精晕染的方法表现春天。
2．过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用T恤绘画的形式表现春天的花朵和景物。
3．情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：感受春天，利用美术语言点、线和色彩知识，在T恤上创作。
教学难点：掌握创作技法，用酒精晕染的方式在T恤上绘制花朵，添画春天景物。
课前准备：课件、A4纸、T恤、水彩笔、小皮筋、酒精等。
教学过程：一、创设情境——春天的畅想：1.说。
现在的季节。
2.你喜欢春天吗?3.忆。
用四个字来表达一下春天。
冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春暖花开的世界。
今天让我们一起走进春天，感受春暖花开的美好。
（出示：春暖花开）二、讲授新课——走进春天：1.欣赏春天的景象，进一步感受春天的美，为创作打下坚实的基础。
2.在春天你会做什么？（贴近学生生活）你是怎么发现春天来了的？3.想。
根据图片，说一说在生活中有什么能代表春天?（出示：花。
）4.观看花朵绽放的过程，注意花朵的形态和色彩。
感受花朵绽放的美。
5.欣赏云南的花海。
人们常说春华秋实，就是因为春天的花朵，蕴藏着秋天的收获，所以春天也代表着希望，花朵就是希望的化身。
由于地理原因，花朵的品种繁多，色彩丰富。
（出示：色彩）6.说到色彩，我们来学习两个色彩的新知识。
这是色相环，大家知道什么叫对比色吗？能找到几组对比色？那么谁知道什么是邻近色？观察图片，发现对比色和邻近色有什么特点？7.看了花朵漂亮的颜色，你们想不想把花朵画出来？首先，我们一起分析一下，花朵的结构。
接下来，我要请出美术语言中的两位小精灵。
（出示：点线）用归纳的方式把花朵画下来。
第11课《走进春天》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。
主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。
二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。
三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。
四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。
五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。
在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。
2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。
在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。
3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。
例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。
4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。
5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。
七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。
八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
人教版美术四年级下册第11课走进春天教学设计
3. 学生们热爱大自然，对春天有了更深刻的情感体验。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 适当调整课堂时间分配，保证教学内容充分展开。
2. 加强对学生绘画技能的训练，提高实践能力。
3. 培养学生独立思考能力，激发创新意识。
（2）绘画实践：学生运用所学的美术技法，进行春天主题的绘画创作，提高绘画表现力。
（3）角色扮演：让学生扮演小画家，分享自己的创作思路和心得，增强课堂趣味性。
（4）游戏互动：设计关于春天知识的小游戏，如“春天知多少”等，激发学生的学习兴趣。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作包含春天景象、美术技法、作品欣赏等内容的PPT，方便学生直观地了解课程内容。
七、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实践等，旨在让学生更好地理解春天的美好和美术技法。回顾整个教学过程，我深感以下几点值得反思：
首先，课堂导入环节，通过提问方式引发学生对春天的思考，效果较好，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在时间分配上，我意识到导入环节可以适当缩短，为后面的教学内容留出更多时间。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，大家积极交流，取得了较好的效果。但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖他人，独立思考能力有待提高。为此，我将在今后的教学中，注重培养学生的独立思考能力，激发他们的创新意识。
教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：
1. 学生们了解了春天的基本特点，掌握了水彩画技法，能够运用所学知识进行创作。
（2）课堂纪律：学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散。
四年级美术下册教学设计-第11课 走进春天(16)-人教版
四年级美术下册教学设计-第11课走进春天（16）-人教版课程背景《走进春天》是人教版四年级美术下册的第11课，通过本课的学习，让孩子们了解春天的气息、春天的颜色，并通过画画的方式表现出春天的美好。
教学目标1.让学生了解春天的颜色与气息2.通过绘画表现春天的美好教学内容一、春天的颜色与气息在授课开始前，教师可以通过让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情来引入本节课的话题。
比如：春天有哪些花开了？春天的空气里有什么味道？等等。
接着，通过创设环境、播放视频、展示图片等方式让孩子们感受春天的气息和颜色。
二、画春天的画1.给孩子们展示一些关于春天的画，让他们感受春天的美好，激发兴趣和灵感。
2.可以借助我们身边的一些春天元素，如花、草、小鸟等，让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景。
3.在作画的时候，需要引导学生注意色彩搭配与层次感的表现。
教学流程1.让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情2.展示相关图片和视频让学生感受春天的气息和颜色3.给孩子们展示一些关于春天的画4.借助我们身边的一些春天元素让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景5.在作画的时候，引导学生注意色彩搭配与层次感的表现教学评价教师可以通过观察学生的作品，从学生的色彩搭配、层次感的表现、画面的整体效果等进行综合评价。
教学反思本课通过让学生感受春天的气息和颜色，激发他们的创造性，以画画的方式表现春天的美好。
在教学实践中，教师还需要注意掌握好时间，以保证教学效果和进度的合理性。
同时，也应该根据班级特点，进行适当的个性化教学，让每个学生都能获得良好的学习体验和效果。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
第11课 走进春天-人教2011版四年级美术下册教案
第11课走进春天-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.学生了解春季的景象和春天的五彩世界。
2.学生能够描绘春季的场景并在其中体验。
二、教学重难点1.教学重点：了解春季的景象并进行描绘。
2.教学难点：如何表达春季独特的气息。
三、教学准备1.教师准备秀丽的春季图片或卡片。
2.教师准备水彩画颜料、画笔和画纸。
3.学生准备橡皮、铅笔和彩色铅笔。
四、教学步骤1. 激发学生兴趣展示一些春天的美景图，让学生发表自己的感想和想法。
2. 听课文请学生认真听课，了解春天的景象和植物的样子。
3. 描绘春天的景象将学生分成小组，让他们用彩色铅笔在画纸上描绘春天的景象，例如鲜花、草地、小动物等。
4. 水彩画1.教师询问学生，他们眼中的春天是什么样子的。
2.指导学生使用水彩画颜料在画纸上创作春季景色。
3.鼓励学生表达他们描绘春季景色时的个人情感。
5. 作品展示请每个小组选择一名代表展示他们的作品，并分享画作的意义和用心。
五、板书设计春季的景象•鲜花•草地•小动物六、教学评估请每位学生在课后写一篇关于春季景象的短文，分享他们在本课中学到的内容，并加上自己的感想和用心。
选出一些优秀的文章展示给全班同学听。
七、教学反思此次教学中，老师主要目的是让学生了解和描绘春天的景象，表达春季独特气息所在。
在教学中，老师遇到的问题有：学生对春天的认识有限，难以描绘出独特的气息。
下一次教学中，老师将适当增加对春天的介绍，引导学生深入感受春天的气息，并使用多种材料创作，为学生提供更有创意的体验。
最新人教版美术四下第11课《走进春天》教案
人教版四年级下册美术《走进春天》教学设计课型：造型·表现课时：1课时学习领域：绘画创作课本课正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：一、揭题示标1、同学们,现在正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,这么美得春天,大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考,然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好,让我们一起来看大屏幕,看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片,感受季节的美丽。
）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）自研共探先自己思考,然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚,桃红柳绿,绿树红花,万物苏醒。
春天把小草吹醒,小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了,使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒,小鸟宝宝欢快地叫着,仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候,人们都要投入到春天的怀抱,感受春天的气息,现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天,我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前,请同学们看下课本中的图片,这幅图片是农民们春播的图片,可以将人、物的动态表现出来,这样可以使画面非常的生动形象。
第11课《走进春天》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。
2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。
3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
走进春天美术教案(精选15篇)
走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案篇1一、教学目的：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一〕感知与体验1、说春天-理解春天2、演春天-理解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二〕创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用三〕评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
走进春天美术教案篇2教学目的：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏别人作品分析^p 别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图小组合作，老师指导。
六、作品展示。
走进春天美术教案篇3活动目的：1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象才能。
3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：范画：美丽的春天油画棒人手一盒画纸人手一张活动过程：一、引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进展过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)老师小结：老师结合孩子答复的内容进展小结。
人教版美术四年级下册11.走进春天教案
-意象：生机勃勃、美好
③创作步骤与技巧
-观察：仔细观察春天的景色和动植物
-描绘：用适当的颜色和线条表现春天的氛围和情感
-创新：运用创新思维，表排画面，使作品饱满和谐
-细节：注意描绘细节，使作品更加生动有趣
课堂
1.课堂评价：
-提问：通过提问的方式，了解学生对春天的基本概念和艺术表现手法的掌握情况。例如，可以提问学生春天的特点是什么，春天的艺术表现手法有哪些等。
4.学生自我评价：
-反思和总结：鼓励学生在课后进行自我反思和总结，思考自己在课堂上的学习情况和作业完成情况。学生可以写下自己的学习体会、遇到的困难和解决的方法等，以便于对自己的学习进行更好的把握和调整。
-目标设定：学生可以设定自己的学习目标，明确自己需要提高的方面。例如，学生可以设定目标提高自己的绘画技巧、色彩运用能力等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天的艺术表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.作业评价：
-认真批改：对学生的作业进行仔细的批改，注意学生的绘画技巧、色彩运用、构图安排等方面。在批改过程中，要给予学生积极的肯定和具体的指导建议。
-点评和反馈：在课堂上，对学生的作业进行展示和点评，让学生分享自己的创作思路和感受。同时，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上展示多媒体资源和进行讲解。同时，确保这些设备的正常运行和连接。
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《走进春天》名师教案
教学目标：
1．知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的活动，利用酒精晕染的方法表现春天。
2．过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用T恤绘画的形式表现春天的花朵和景物。
3．情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：感受春天，利用美术语言点、线和色彩知识，在T恤上创作。
教学难点：掌握创作技法，用酒精晕染的方式在T恤上绘制花朵，添画春天景物。
课前准备：课件、A4纸、T恤、水彩笔、小皮筋、酒精等。
教学过程：
一、创设情境——春天的畅想：
1.说。
现在的季节。
2.你喜欢春天吗?
3.忆。
用四个字来表达一下春天。
冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春暖花开的世界。
今天让我们一起走进春天，感受春暖花开的美好。
（出示：春暖花开）
二、讲授新课——走进春天：
1.欣赏春天的景象，进一步感受春天的美，为创作打下坚实的基础。
2.在春天你会做什么？（贴近学生生活）你是怎么发现春天来了的？
3.想。
根据图片，说一说在生活中有什么能代表春天?（出示：花。
）
4.观看花朵绽放的过程，注意花朵的形态和色彩。
感受花朵绽放的美。
5.欣赏云南的花海。
人们常说春华秋实，就是因为春天的花朵，蕴藏着
秋天的收获，所以春天也代表着希望，花朵就是希望的化身。
由于地理原因，花朵的品种繁多，色彩丰富。
（出示：色彩）
6.说到色彩，我们来学习两个色彩的新知识。
这是色相环，大家知道什么叫对比色吗？能找到几组对比色？那么谁知道什么是邻近色？
观察图片，发现对比色和邻近色有什么特点？
7.看了花朵漂亮的颜色，你们想不想把花朵画出来？
首先，我们一起分析一下，花朵的结构。
接下来，我要请出美术语言中的两位小精灵。
（出示：点线）用归纳的方式把花朵画下来。
但是我发现这样有些单调，为了让它更具装饰性，我逐渐进行了点线装饰。
让它像烟花一样！你们想不想也挑战一下？以挑战赛的方式，小组同学合作用点、线，创作更具装饰感的花朵。
8.花不仅多姿多彩、形态万千、味道芬芳，还有功能性。
（装饰生活）生活中哪些地方会用花来装饰呢？（铺垫：衣服）
9.想不想把春天穿在身上？今天我们就来学习一种方法，让春天在T恤上绽放。
三、技法传授——春的绽放：
1. 确定装饰的位置。
拿实物示范，并讲解聚散、添画知识点。
2.让瓶子钻进去，用小皮筋固定、调整。
3．创作花朵。
（加粗、色彩）
4. 示范滴撒酒精技巧，让花朵绽放。
（出示：面）
四、作业要求：
小组小声交流战术并分工合作创作四朵花，并进行添画。
最先完成创作的小组有奖励。
五、学生创作，师巡视指导。
六、展示与评价。
请1号同学展示T恤，进行T台秀。
师总结。
七、延伸拓展
除了让春天的花朵绽放在我们的身上。
同学们还可以在大自然进行活动。
比如写生春景或制作风筝。
进一步感受春天。
八、总结
浩浩的春风，蒙蒙的细雨一起掀开了春天的帷幕，无限的春色一起涌向大地。
大自然的春天是最美的，只要你留心观察就会在春天里发现很多美好的东西。
希望同学们做个有心人，做一个乐于感受生活的人。
板书设计：
春暖花开
色彩对比色邻近色恤展示区
花朵点、线归纳
点线面。