14自己去吧改
一上14《自己去吧》作业设计青山印黎慧
一上年级14．《自己去吧》作业与练习设计
设计者姓名印黎慧所在学校青山小学设计时间2012/5/30
小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。
”过了几天，小鹰学会了飞翔。
一、下面的音节，拼一拼，在文中用“”圈起来。
(4分)
①zìjǐ②xuéhuì③nàbiɑn ④fēnɡjǐnɡ
二、选一选，给正确的读音打“√”。
（4分）
自己（zìzhì）您好（nín nǐ）
不深（shēn sēn ）风景（jǐn jǐnɡ）
三、火眼金睛，辨一辨再组词。
（4分）
白（）己（）东（）西（）
自（）已（）车（）四（）
四、把字宝宝送回家。
（填序号）（4分）
①吗②吧
1．小朋友，这是你的本子（）？
2．小明，我们一起去看书（）！
①那②哪
3．山（）边风景很美。
4．小鸭要到（）里去学游泳？
五、请你在上文中用“—”画出妈妈说的话，好吗？（3分）
六、读上文，想一想，说一说。
（4分）
小鸭
自己学会了
游泳。
小鹰
七、下面的话说得对吗？对的打“√”。
（2分）
小鸭妈妈教会了小鸭游泳。
（）
小鹰妈妈让小鹰自己去飞，小鹰自己学会了飞翔。
（）
八、愿望卡（3分）
例：小鹰想要到山那边去看看。
人教版一年级上册语文课文14.《自己去吧》
老师说：“_________________， _____________。”
小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰 飞翔的故事好吗？”
老师说：“小鹰飞翔的故事很有趣，自 己去学吧。”
我会说：
小猫说：“妈妈，我想 。”妈妈 说： “ ， 。”这样，小猫学 会了捕鱼 。 放学回到家，我说：“妈妈，我 。” 妈妈说：“ ， 。”这样，我学 会了 。
小猴说：“妈妈，我要吃果子。” 妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。 这样，小猴学会了爬树。
树上多着呢，自己去摘吧。
妈妈，我要吃果子。
妈妈，我学会爬树啦。
为了吃树上的果实，小猴学会了爬。
小猴说：“妈妈，我要吃果子。” 妈妈说：“树上多着呢，自己去 摘吧。” 这样，小猴学会了爬树。
小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰 飞翔的故事好吗？”
小鸭子
小鹰
小溪的水不深， 自己去游吧。
妈妈，您带我 去游泳好吗？
山那边风景很美，自己去看吧。
妈妈，我想去山那边 看看，您带我去好吗？
14 自己去吧
写字
自 己 东 西
14 自己去吧
1 小鸭说：“妈妈，您带我
去游泳好吗？”妈妈说：“小 溪的水不深，自己去游吧。” 过了几天，小鸭学会了游泳。
小猴学会了
。
小猫学会了
。
小猴学会了爬树。 小明学会了打球。 我学会了＿＿＿。 我还学会了＿＿＿。
课外拓展
小红的衣服脏了，她对妈 妈说：“妈妈，帮我洗衣服。” 妈妈说：“自己的事情自己 做。”小红自己去洗了。就这 样，小红学会了洗衣服。生活 中你们有没有遇到跟小红相似 的情况，请说一说。
我们从小就要树立自立 的思想， 做事不依赖父母， 要自己学会生活的本领。
精品人教版小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案
人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案【导语】《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。
以下是老师整理的（人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案），希望帮助到您。
【篇一】1、认识本课12个生字。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己生活的本领。
二、教学重点：认字和练习朗读。
三、教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。
四、教学准备：多媒体。
头饰。
生字卡。
小剪纸。
五、教学过程：（一）轻松准备。
教师出示自己的剪纸，激发学生的说话兴趣。
然后让学生说说自己最近学会了什么本领，可以是力所能及的家务活，也可以是一种技能或本领，并且要说出来是怎么学会的。
（二）质疑，引入课题。
小鸭子最近也学到了本领，小朋友们想不想知道？今天来学14《自己去吧》。
齐读课题。
认读课题中的生字。
然后质疑：你们有什么问题要问吗？答案就在课文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？（三）读中感悟第一段。
1、播放动画，看完后说说都知道些什么？2、说说自己平时都有哪些学习生字的方法？用自己认为好的方法初读课文第一段，边读边标出生字，多读几遍。
3、同桌互读互教，说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。
4、出示识字小游戏：小鸭在水底看到什么字？请大声来读一读。
5、指导朗读第一段。
指名读，生当小老师来评价。
再读，师指导。
（联系学生实际指导朗读，读出小鸭缺乏自信，想要妈妈陪，不知道行不行的商量口气；妈妈了解环境，知道水不深，让小鸭自己游泳的鼓励语气。
范读，生齐读。
6、情境想象练习：想象小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样想，又是怎么说的，怎么做的？（学生在组内边读边想边表演）。
分角色朗读。
7、口语练习：我想对小鸭说：______________________________________________________ _我想对鸭妈妈说：______________________________________________________ _（四）自读自学自悟第二段。
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惊弓之鸟0207 3-下—11 画杨桃岑桑(改）208 3—下—12 *想别人没想到的0209 3-下—13 和时间赛跑林清玄210 3-下—14 检阅波兰的阿·卡明斯基，李金涛译（改）211 3—下—15 争吵意大利作家亚米契斯212 3-下—16 ＊绝招傅永健（改）213 3—下—17 可贵的沉默王圣民(改）214 3-下-18 她是我的朋友美国考·约翰215 3—下—19 七颗钻石俄国作家列夫·托尔斯泰216 3—下-20 妈妈的账单0217 3—下-21 太阳0218 3—下-22 月球之谜0219 3—下-23 我家跨上了“信息高速路”0220 3—下—24 *果园机器人朱建群（改）221 3—下—25 太阳是大家的薛卫民222 3—下—26 一面五星红旗李含冰（改）223 3-下-27 卖木雕的少年吴晴（改）224 3—下-28 ＊中国国际救援队，真棒! 0225 3—下—29 古诗两首0226 3-下—29—01 乞巧林杰(唐）227 3-下-29—02 嫦娥李商隐228 3—下—30 西门豹0229 3-下—31 女娲补天0230 3—下-32 ＊夸父追日袁珂(改）231 3—下—选-1 山城的雾蒲华清（改）232 3-下—选—2 我爱故乡的杨梅王鲁彦233 3-下—选—3 小狮子爱尔莎奥地利的乔伊·亚当逊234 3—下-选-4 在金色的海滩上庄之明（改）235 3-下—选-5 七色花苏联作家卡达耶夫236 3—下—选-6 妙不可言的位置0237 3-下-选—7 手术台就是阵地0238 3—下—选-8 除三害朱家栋（改）239 4-上—01 观潮0240 4—上—02 ＊雅鲁藏布大峡谷杨逸畴241 4—上—03 鸟的天堂巴金（改）242 4—上-04 *火烧云萧红243 4-上—05 古诗两首0244 4-上-05—01 题西林壁苏轼（宋）245 4—上-05-02 游山西村陆游(宋）246 4-上-06 爬山虎的脚叶圣陶247 4—上-07 蟋蟀的住宅法国的法布尔248 4-上—08 *世界地图引出的发现0249 4-上-09 巨人的花园英国作家王尔德（改）250 4—上—10 *幸福是什么保加利亚作家埃林·彼林（改）251 4-上—11 去年的树日本作家新美南吉,孙幼军译252 4-上—12 *小木偶的故事吕丽娜（改）253 4-上-13 白鹅丰子恺254 4—上-14 *白公鹅0255 4—上—15 猫老舍256 4-上-16 ＊母鸡0257 4-上—17 长城0258 4-上-18 颐和园0259 4—上-19 ＊秦兵马俑0260 4-上—20 古诗两首0261 4-上—20-01 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）262 4—上—20-02 送元二使安西王维（唐）263 4-上—21 搭石刘章(改）264 4—上-22 跨越海峡的生命桥竹林（改）265 4-上-23 *卡罗纳意大利作家亚米契斯（改) 266 4—上-24 *给予是快乐的美国作家丹·克拉克（改）267 4—上—25 为中华之崛起而读书陈沚268 4-上—26 那片绿绿的爬山虎肖复兴（改）269 4—上-27 ＊乌塔汪晓洁（改）270 4—上—28 *尺有所短寸有所长0271 4-上—29 呼风唤雨的世纪路甬祥272 4-上-30 ＊电脑住宅蒋豫浙(改）273 4—上—31 飞向蓝天的恐龙徐星274 4-上—32 ＊飞船上的特殊乘客许龙275 4—上—选-1 延安，我把你追寻祁念曾276 4-上-选-2 五彩池杨其力277 4—上-选—3 小青石0278 4-上-选—4 麻雀俄国作家屠格涅夫279 4-上—选—5 迷人的张家界0280 4—上—选-6 一个苹果0281 4—上—选—7 真实的高度0282 4—上—选-8 人造发光植物王一川（改)283 4-下—01 古诗词三首0284 4—下—01—01 独坐敬亭山李白(唐）285 4-下—01—02 望洞庭刘禹锡（唐)286 4-下-01-03 忆江南白居易（唐)287 4-下—02 桂林山水陈森(改)288 4—下—03 记金华的双龙洞叶圣陶289 4—下—04 七月的天山碧野（改）290 4—下—05 中彩那天0291 4-下—06 万年牢新凤霞292 4-下-07 尊严李雪峰(改）293 4-下-08 将心比心姜桂华（改）294 4-下-09 自然之道美国的伯罗蒙塞尔（改)295 4-下-10 黄河是怎样变化的0296 4-下-11 蝙蝠和雷达0297 4—下-12 大自然的启示0298 4-下—13 夜莺的歌声0299 4—下-14 小英雄雨来管桦300 4-下-15 一个中国孩子的呼声雷利（改)301 4—下—16 和我们一样享受春天高洪波（改）302 4-下-17 触摸春天吴玉楼(改）303 4—下—18 永生的眼睛美国的琳达·里弗斯304 4—下-19 生命生命杏林子（改）305 4-下—20 花的勇气冯骥才（改）306 4-下—21 乡下人家陈醉云(改）307 4-下-22 牧场之国捷克作家卡雷尔·恰佩克，万世荣译308 4—下-23 古诗词三首0309 4—下—23-01 乡村四月翁卷(宋）310 4-下-23—02 四时田园杂兴范成大（宋）311 4-下—23—03 渔歌子张志和（唐）312 4—下—24 麦哨陈益313 4—下-25 两个铁球同时着地0314 4—下-26 全神贯注0315 4-下-27 鱼游到了纸上0316 4-下—28 父亲的菜园王树槐（改）317 4—下-29 寓言两则0318 4—下-29-01 纪昌学射0319 4-下-29-02 扁鹊治病0320 4—下—32 文成公主进藏0321 4-下—33 普罗米修斯0322 4—下—34 渔夫的故事0323 4-下—选-1 趵突泉老舍324 4-下—选-2 小珊迪英国作家迪安·斯坦雷(改）325 4—下-选—3 有趣的动物共栖现象张晓天（改）326 4-下—选-4 黄继光0327 4—下—选—5 生命的药方胡建国(改）328 4-下—选—6 可爱的草塘刘国林（改）329 4-下—选—7 到期归还王江丽（改）330 4—下-选-8 武夷山和阿里山的传说0331 5-上—01 窃读记林海音（改）332 5-上-02 小苗与大树的对话张钫（改）333 5-上-03 走遍天下书为侣英国作家尤安·艾肯（改）334 5—上-04 我的“长生果”叶文玲（改）335 5-上—05 古诗词三首0336 5-上—05-01 《泊船瓜洲》王安石（宋）337 5-上—05—02 《秋思》张籍(唐）338 5-上-05-03 《长相思》纳兰性德（清）339 5—上—06 梅花魂陈慧瑛(改）340 5-上-07 桂花雨琦君（改）341 5—上-08 小桥流水人家谢冰莹（改）342 5—上—09 鲸0343 5—上-10 松鼠法国作家布封（改）344 5-上-11 新型玻璃0345 5—上—12 假如没有灰尘周元桂（改）346 5—上—13 钓鱼的启示0347 5-上—14 通往广场的路不止一条美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉（改）348 5-上-15 落花生许地山(改)349 5-上-16 珍珠鸟冯骥才350 5—上-16—01 综合性学习:遨游汉字王国0351 5-上—16-02 有趣的汉字0352 5—上—17 地震中的父与子美国作家马克·汉林（改）353 5-上-18 慈母情深梁晓声（改)354 5-上—19 “精彩极了”和“糟糕透了”美国作家巴德·舒尔伯格355 5—上—20 学会看病毕淑敏（改）356 5—上-21 圆明园的毁灭0357 5—上-22 狼牙山五壮士沈重358 5—上—23 难忘的一课0359 5-上—24 最后一分钟李小雨（改）360 5-上—25 七律•长征毛泽东361 5-上—26 开国大典0362 5-上—27 青山处处埋忠骨晓年363 5-上-28 毛主席在花山翟志刚364 5—上-选-1 黄果树听瀑0365 5-上—选—2 斗笠王宜振366 5-上-选-3 太空“清洁工”朱建群367 5—上—选-4 鞋匠的儿子林清玄368 5-上—选—5 剥豆0369 5—上-选—6 你一定会听见桂文亚（改)370 5—上-选—7 木笛赵恺（改)371 5—上—选-8 百泉村（四章）金波372 5—下-01 草原老舍(改）373 5-下-02 ＊丝绸之路0374 5—下-03 白杨袁鹰（改）375 5-下—04 *把铁路修到拉萨去0376 5-下—05 古诗词三首0377 5-下-05—01 牧童吕岩(唐)378 5-下—05-02 舟过安仁杨万里（宋）379 5—下-05-03 清平乐·村居辛弃疾（宋）380 5-下—06 冬阳•童年•骆驼队林海音（改）381 5—下-07 ＊祖父的园子萧红（改)382 5—下—08 童年的发现俄国作家费奥多罗夫383 5—下—09 *儿童诗两首0384 5-下—09—01 我想高洪波（改）385 5-下-09—02 童年的水墨画张继楼（改）386 5-下—10 杨氏之子0387 5—下—11 晏子使楚0388 5-下—12 ＊半截蜡烛0389 5—下—13 ＊打电话0390 5—下-14 再见了,亲人0391 5—下-15 ＊金色的鱼钩0392 5—下-16 桥谈歌（改)393 5-下—17 *梦想的力量江菲（改)394 5-下-18 将相和0395 5—下-19 草船借箭0396 5—下-20 ＊景阳冈0397 5—下—21 *猴王出世0398 5-下—21—01 综合性学习：走进信息世界399 5—下-21-02 信息传递改变着我们的生活0400 5-下—21-03 利用信息，写简单的研究报告401 5—下-22 人物描写一组0402 5—下—23 *刷子李0403 5—下-24 *金钱的魔力0404 5—下—25 自己的花是让别人看的季羡林（改）405 5-下—26 威尼斯的小艇美国作家马克·吐温(改）406 5—下-27 *与象共舞赵丽宏（改）407 5—下—28 *彩色的非洲彭仁（改）408 5-下—选—1 拉萨古城次多(改）409 5-下-选—2 故事两则0410 5—下-选—3 一件运动衫美国作家马克·哈格411 5-下-选-4 丰碑李本深412 5—下—选-5 电子计算机与多媒体赵明（改）413 5—下—选—6 我们家的男子汉王安忆(改）414 5—下-选-7 孔明智退司马懿0415 5—下—选—8 维也纳生活圆舞曲冯骥才（改）416 5—下—选-9 我有一个强大的祖国叶浪417 6-上—01 山中访友李汉荣（改）418 6—上—02 ＊山雨赵丽宏419 6—上—03 草虫的村落郭枫（改）420 6-上-04 *索溪峪的“野”曹敬庄（改）421 6—上—05 詹天佑0422 6—上-06 怀念母亲季羡林（改）423 6-上—07 ＊彩色的翅膀0424 6-上-08 *中华少年李少白425 6-上—09 穷人俄国作家列夫·托尔斯泰426 6-上-10 别饿坏了那匹马许申高427 6—上-11 唯一的听众落雪428 6-上-12 *用心灵去倾听顾周皓（改）429 6-上—13 只有一个地球0430 6-上—14 ＊鹿和狼的故事胡勘平431 6—上-15 这片土地是神圣的西雅图(改）432 6—上—16 *青山不老梁衡（改）433 6-上-17 少年闰土鲁迅434 6—上-18 我的伯父鲁迅先生周晔435 6—上-19 *一面阿累436 6—上-20 ＊有的人0437 6—上-20—01 诗海拾贝0438 6—上-20-02 诗经•采薇（节选) 0439 6-上-20-03 春夜喜雨杜甫（唐）440 6-上-20—04 西江月•夜行黄沙道中辛弃疾（宋)441 6-上—20—05 天净沙•秋白朴（元）442 6-上—20—06 大阳的话艾青443 6-上—20—07 白桦俄罗斯诗人叶赛宁444 6—上-20-08 与诗同行0445 6-上—20—09 我们去看海金波446 6—上-20—10 致老鼠阎妮447 6-上-20-11 爸爸的鼾声0448 6-上-20—12 给诗加“腰”0449 6—上—20-13 诗中的“秋”桂文亚（改）450 6—上—21 老人与海鸥邓启耀451 6—上-22 ＊跑进家来的松鼠俄罗斯的斯克列比茨基,韦苇译452 6-上-23 最后一头战象沈石溪(改）453 6-上—24 *金色的脚印日本作家椋鸠十,刘永珍译454 6-上—25 伯牙绝弦0455 6-上-26 月光曲0456 6—上—27 *蒙娜丽莎之约0457 6—上-28 ＊我的舞台吴霜（改）458 6-上-选-1 林海老舍459 6—上—选—2 祖国,我终于回来了0460 6—上—选-3 小抄写员意大利作家亚米契斯461 6—上—选—4 城市之肺苏联的索科洛夫（改）462 6—上-选-5 军神毕必成463 6-上-选-6 我们的方阵吴成464 6-上-选—7 军犬黑子吴若增465 6—上-选-8看戏叶君健466 6—下-01 .文言文两则0467 6—下—01—01 《学弈》0468 6-下-01-02 《两小儿辩日》0469 6—下—02 匆匆朱自清470 6—下—03 桃花心木林清玄471 6-下—04 *顶碗少年赵丽宏（改）472 6-下-05 *手指丰子恺（改）473 6—下—06 北京的春节老舍（改）474 6—下—07 ＊藏戏马晨明（改）475 6-下—08 ＊各具特色的民居0476 6—下—09 *和田的维吾尔权鹏飞（改)477 6-下-10 十六年前的回忆李星华478 6-下—11 ＊灯光王愿坚479 6—下—12 为人民服务毛泽东480 6-下—13 ＊一夜的工作何其芳481 6-下-14 卖火柴的小女孩丹麦作家安徒生482 6—下-15 凡卡俄国作家契诃夫483 6—下—16 *鲁滨孙漂流记0484 6—下-17 *汤姆•索亚历险记0485 6-下-18 跨越百年的美丽梁衡（改)486 6—下—19 *千年梦圆在今朝0487 6—下-20 真理诞生于一百个问号之后叶永烈（改）488 6—下—21 ＊我最好的老师0489 6-下—22 古诗词背诵0490 6-下-22—01 七步诗曹植(三国）491 6—下-22-02 鸟鸣涧王维（唐）492 6—下-22—03 芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）493 6—下—22—04 江畔独步寻花杜甫（唐)494 6-下—22-05 石灰吟于谦(明)495 6-下-22—06 竹石郑燮（清)496 6—下-22-07 闻官军收河南河北杜甫（唐）497 6—下-22—08 已亥杂诗龚自珍（清）498 6—下-22-09 浣溪沙苏轼（宋)499 6-下—22-10 卜算子·送鲍浩然之浙东王观（宋）500 6—下—选—1 养花老舍501 6—下-选-2 生活是多么广阔何其芳502 6-下-选—3 中华第一龙0503 6-下—选—4 狱中联欢罗文斌、杨益言504 6-下—选-5 名碑荟萃王宏志(改）505 6-下—选—6 琥珀德国作家柏吉尔506 6—下-选-7 智慧之花孙云晓507 6-下—选-8 看说明书做玩具小台灯0508 6—下-选—9 给外地亲友写封信0。
14 自己去吧 教案示例
14 自己去吧教案示例教学目标1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点识字、写字、练习朗读。
教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
课时安排2课时教学过程第一课时一、巧用谜语，导入新课1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就先来猜两个谜语：师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子。
”生：鸭子。
师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。
”生：老鹰。
教师出示小鸭和小鹰的图片：2、师：小朋友们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，你们猜猜它们是依靠谁学会了这些本领？想知道吗？让我们一起来学习第14课——自己去吧。
师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认读生字1、范读，要求学生听准字音，注意朗读的节奏、语气。
播放媒体资源中的范读动画：2、学生自由读课文，要求读准字音。
3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。
”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。
播放媒体资源中的认一认部分，教学生字。
4、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。
5、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。
6、师：读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？学生质疑，如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？师：同学们真是爱思考的孩子，下面就让我们一起到课文中去寻找答案吧。
三、理解课文，朗读背诵1、学习第一自然段。
（1）师：请小朋友门自己读一读第一自然段，想一想这一段有几句话？都讲了什么？学生自由读课文后，指名回答。
提示：共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。
（2）四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？学生先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。
《自己去吧》教学感悟
《自己去吧》教学感悟在一年级第一册的教学过程中，感触良多。
昨天上了第１４课《自己去吧》。
我在上这堂课时设计了老师当鸭妈妈，学生们都是鸭宝宝，学生们对着身份上的转换很是感兴趣，新奇的很。
自然的跟着老师的话进入了情景。
我说：“同学们，今天老师变成了鸭妈妈，你们呢？”小孩子们兴奋的齐声说：“是鸭宝宝。
”说完，一张张小脸红彤彤的焦急的看着我。
我继续问：“小鸭子们，你们现在知道自己有什么本领了吗？”学生们就七嘴八舌的讲了起来。
有的学生说：“我会捉虫吃。
”有的讲：“我会游泳。
”还有的说：“我会下鸭蛋。
”在一片活跃的气氛下，同学们都纷纷举手，每个人都想参与到讨论中来。
在课文中有一段是：小鸭子说：“妈妈，你带我去游泳好吗？”鸭妈妈说：“孩子，你长大了，自己去吧。
”在指导理解鸭妈妈的话时，我说：“这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。
要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢？”部分学生认为鸭妈妈不好，让自己的孩子去冒险，不是个好妈妈。
就说：“老师，我喜欢你这只鸭妈妈。
”另外一些人就不同意了，说：“书上的这只鸭妈妈不带小鸭子去游泳，不是不爱她的小孩，鸭妈妈想让小鸭子自己去，锻炼一下小鸭子。
”其他学生一听，觉得也是挺有道理的，不禁边听边点头。
在这一点上，我放手让学生们去发挥想象，我觉得重要的不是结果，而是讨论、思考的过程。
一旦老师把结论定在某个地方，就限制了学生们的自由考虑的空间。
他们就会接受，不会再去思考了。
新课标中对本阶段提出的要求是：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
在发言的时候，有的学生口齿伶俐，说起来头头是道。
也有的学生讲起话来，吞吞吐吐，说不了一句完整的话。
即使这样，我也会有耐心的听他们说，讲他们的想法。
让这些学生尽情的表达自己的思想。
有时候，我也会有意想不到的收获。
这篇课文简单易懂，我就设计了一个环节，让学生在表演的过程中理解，多表演几次。
14自己去吧教案.doc
《14、自己去吧》教案教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：识字写字和朗读训练。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。
教学准备：ppt课件，田字格课时安排：2课时教学过程：第二课时一、谈话导入，引入课题同学们，我们现在已经是一年级的小学生了，很多同学在这短短的时间里学会了许多本领。
有的同学学会了收拾书包，有的同学学会了穿衣服，还有的同学学会了洗袜子等。
老师今天给大家带来两个动物朋友。
1.师：小朋友们，看！这是谁啊？知道它们学会了什么吗？（PPT1）生：小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。
2师：这些生活的本领是怎么学会的想知道吗?我们一起来学习14课（生齐读）二、初读课文，整体感知1.自由读课文。
借助拼音读准字音，不认识的字圈出来多读几遍。
2.再读课文。
读准字音读通句了。
3.指名分段读课文，齐读课文。
三、识记生字，游戏巩固1.出示带拼音的生字，指名读，齐读。
2.游戏：开火车读，巩固生字。
四、合作探究，指导朗读。
过渡语：今天天气格外好，小鸭和妈妈来到美丽的草地玩耍，小鸭看见一条清清的小溪, 哗哗哗地流着。
这时，它最想干什么？它怎么说的？（PPT3齐读）1、小鸭子要怎么说这句话才能打动妈妈的心，让妈妈带它去游泳呢？（读出小鸭子有礼貌，请求和商量的语气）谁来读？师：小鸭子说话时，脸上的表情怎样？有没有动作？请小朋友们再试着读一读。
（教师示范读，全班读）2、多么可爱又有礼貌的鸭子！妈妈听了它的话，肯定答应他的要求！妈妈怎么说的？师：读了妈妈的话，有什么要问的吗？生：为什么让小鸭子自己去学游泳?是不爱它的孩子吗？师：谁来告诉大家？小结：不是不爱它的孩子，也不是不关心它的孩子，而是因为鸭妈妈了解周围的环境，知道小溪的水不深，不会有危险，鼓励孩子不要依赖父母，要自己学会生活的本领。
小学一年级课文14《自己去吧》
shēn 深 深山 深夜 深秋 xué 学 学校 上学 学画画
huì会 会场 会见 开会 nà 那 那里 那些 那个
jĭng 景 景色 景点 风景 měi 美 美好 美景 美中不足
zì jĭ 自 己
bɑ 吧
ní n 您
dài mɑ shēn xué 带 吗 深 学
huì nà 会 那
jĭnɡ mĕi 景 美
小鸭子
小鹰
小溪的水不深， 自己去游吧。
妈妈，您带我 去游泳好吗？
山那边风景很美，自己去看吧。
妈妈，我想去山那边 看看，您带我去好吗？
14 自己去吧
zì 自 自从 自来水 自高自大 jĭ 己 自己
ba 吧 好吧 去吧 看吧 ní 您 n 您好
dà 带 i 带路 带头 皮带 ma 吗 好吗 对吗 香吗
bié wèi
奶奶 别 喂 我吃饭， 我都 已 经 长大了， 自己 的 事情 自己干！
我 自 己 干 妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜， 爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭， 我都已经长大了，自己的事自己干。
生字：
自己东西 去吃子果
下课了!
小溪的水 不深，自 己去游吧！
妈妈，您带我去 游泳，好吗？
山那边风 景很美， 自己去看 吧！
妈妈，我想 去山那边看 看，您带我 去好吗？
小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰飞 翔的故事好吗？”
老师说：“_________________， _____________。”
小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰飞 翔的故事好吗？”
老师说：“小鹰飞翔的故事很有趣，自己 去学吧。”
小猴学会了
。
小猫学会了
。
我学会了
。
课外拓展
《自己去吧》教学设计方案
《自己去吧》教学设计方案《自己去吧》教学案例篇一《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第１４课。
本课是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。
课文两段话结构相似，语言简洁，学生读起来琅琅上口；内容浅显易懂，想法和学生接近，易于被学生理解，能从中受到启发和教育。
但感悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们自己去学会生活是本领，学生有一定的困难，需要老师加以引导和点拨。
课文内容有普遍的现实意义，通过小鸭和小鹰来折射学生中存在的依赖现象，让学生读后从中受到要自主，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。
另外，本课生字难度不大，学生应该能按要求掌握。
１、认识１２个生字。
会写自、己２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。
根据教材内容和学生实际，我设计了角色感悟，朗读见悟的课堂教学策略。
在设计课件时注意创设情境，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界，以朗读为主线，主要学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
同时，联系生活实际，针对学生中普遍存在的依赖大人现象（从爷爷奶奶帮背书包展开），让学生自己尝试运用语文知识和能力，联系自身实践来解决生活问题。
１、让学生了解并收集有关鸭子和鹰的科学知识。
２、根据需要，设计制作可行性课件。
一、激趣导入小朋友，前几天，老师发现了一个很美的地方，你们想去看看吗？好，那我们就出发吧！（点击，出示课文情景图一）看，这儿有绿绿的草地，弯弯的小河，多美啊！咦，谁已经在这儿啦？（小鸭和鸭妈妈）你能和她们打个招呼吗？仔细瞧，她们好象在说着什么事呢？想知道吗？（点击，播放音乐，配乐朗读课文中的第一个故事。
14 自己去吧
会：强调结构要把握好，不要散架，上面的人字要稍微宽一点儿，结构紧凑一点儿显得比较美观。
吗：提示学生是左右结构，口和马要恰当组合。
学生口头组词练写。指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。
四、堂堂清（5分钟）
（一）测试内容:书写本课写字
教学重点
教学难点
教学重点：识字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教具准备
学具准备
课件
教学过程
一、自我展示，导入新课5
小朋友，你们都长大了，一定会做不少事情吧？谁来说说自己做过的事？
二、揭示课题，认读“自、己、吧”三个字。5
今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，它们的本领是怎么学会的。板书课题，认读生字。“吧”读轻声，指导学生读准确。
（2）鸭妈妈和鹰妈妈都没有带着自己的孩子去做他们想做的事，并不是不爱他们，不关心他们，而是了解到周围环境对孩子没有危险，福利孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。
3、同桌的两人练习分角色朗读。
4、在熟读课文的基础上，练习背诵全文。
三、初读课文10
1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。借助拼音反复读生字，记住生字读音和字形。
2、出示词语，生字采取耕种方式认读。
注意“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。
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14 自己去吧
教学目标：
1、认识12 个生字，会写" 自、己、东、西"4 个字，认识新偏旁。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
第一课时
教学目标：
1、认识“自己吧学会您带吗深”，会写“自己”。
2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。
3、理解课文内容，初步懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学过程：
一、问好导入
（一）学习“您”
1、小朋友们，你们好！（老师，您好！）
2、真有礼貌，知道向老师问好用“您”字，吴老师听了心里甜滋滋的。
能再说一次吗？
3、（出示“您”）这就是“您”字，谁会拼一拼？（生领读一次）
4、读这个字要注意读准前鼻音，指名两位读，齐读。
5、读得真准，这回老师心里更甜了！小朋友们都是发自内心地尊敬老师，所以你看“您”字的底下有个心字底，代表着大家对老师的尊敬和礼貌。
6、小朋友们，还可以把“您”字送给谁？（爸爸妈妈、老师、爷爷奶奶等长辈们）
7、看来大家都是有礼貌的好孩子！
（二）揭题
1、老师真喜欢你们，所以特地准备了一个很好听的故事送给大家，想听吗？
2、故事的题目谁来告诉大家？
3、你真了不起，题目中有三个生字宝宝，都读对了！大家跟着他读。
4、读的时候谁有什么要提醒的？（“自”要读出平舌音，“吧”要读成轻声）
音，
5、谢谢你们! 现在谁来连起来读读题目，一定更准了！指名两位读，齐读。
二、初读感悟
（一）初读课文
1、（播放动画课件）看了故事，你知道了什么？小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔；他
们都是靠自己学会的；
鸭妈妈和鹰妈妈让小鸭和小鹰自己去学本领等等。
2、那现在老师也像鸭妈妈和鹰妈妈一样让小朋友自己去读这个故事？小朋友们 你们敢吗？轻轻打开语文书，翻到 111 页，自己去读读，要求：读准字音，标出 自然段，圈出生字。
三、教学生字 1、老师把小朋友圈出的生字宝宝请到了大屏幕上，你还认识吗？ 2、仔细观察这些字宝宝，你发现了什么？
3、比较“那”与“这”，指名两学生，通过比较与老师之间的距离，明白“这” 表示距离近，“那”表示距离远。
4、唱反调：我说这，（我说那。
） 我说那，（我说这。
） 我说这里，（我说那里。
） 我
说那边，（我说这边。
）
5、轻声：吧 吗 你发现了什么？（对，这两个字都是轻声，像这样的字我们还认识了 “呢
啊”）
6、你们看这些字有什么特点呢？（是啊，他们都有口字旁，都跟说话有关，一 般呀都放在句子的最后，表示一种语气。
）
7、有个小朋友呀，要请大家帮忙， 练习：你快来（吧 吗 呢 ） 我的书包（吧 呢 啊 这里水很深（吧 吗
第二课时
一、复习导入 开火车摘苹果复习词语。
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、瞧，今天天气多好！（出示彩图）小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真 美呀, 你能说说小溪边的美景吗？
蓝蓝的天、清清的水、绿绿的草地。
草地上还有许多美丽的小花。
帮他选一选。
）?
呢 啊）？ 8、小朋友们真厉害，很快就认识
了这么多生字！下面，我们一起来玩个游戏， 看谁最先登上山顶，拿到红旗。
9、再把这些词语坐上船，安全地到达河岸。
四、写字教学 （自 己） 1、“自己”就是指谁啊？（我） 2、对呀，就是我们每一个人，很重要哦！我们不但要会认，会读，还要会写。
谁愿意做吴老师的老师教教我？
3、来，先教笔顺吧！仔细观察这两个字，想想笔顺怎么样？）
4、笔顺会了，还要再仔细观察每个笔画在田字格的位置。
（指名说）
5、师范写，生写，评价。
河那边还有许多许多的大树。
2、是呀，小河边多美呀！望着清清的河水，小鸭有一个强烈的愿望，小鸭想干 什么呢？把书上小鸭子说的话用“——”划出来读一读。
3、从小鸭子的话中，你听出了什么？ （想去游泳）
小鸭很有礼貌，跟妈妈说话用“您”； 小鸭想去游泳，可又不敢去，所以请妈妈带他去； 因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，所以用商量的语气跟妈妈说。
4、哪个词看出小鸭子在和妈妈商量呢？（好吗）
5、有些小朋友忘了带铅笔，想向同学借，该怎么说呢？
6、是啊，当我们需要别人帮助时，用上“好吗”，带上商量的语气，就能得到 别人的同意。
现在你能带上商量的语气，当当小鸭吗？（恳求、商量）（分组赛读） 听了小鸭的话，鸭妈妈怎么说？用“〜〜”划出鸭妈妈说的话。
从鸭妈妈的话中，你知道了什么？ 从“不深”看出来，小溪的水很浅，没有危险。
10、 我说“深”，我说“浅”。
11、 你们看， 这鸭妈妈怎么就这么狠心呢？小鸭子这么有礼貌， 这么恳求妈妈带 它去，为什么鸭妈妈就是不陪它去呢？难道鸭妈妈根本就不爱自己的孩子？鸭妈 妈为什么要让孩子自己去游泳呀？会不会有危险呢？
鸭妈妈认为小鸭子已经长大了。
鸭妈妈想让孩子学本领。
小鸭的身体和羽毛有浮力，会帮助小鸭子游泳，不会有危险的。
鸭子本来就是会游泳的，不会被淹死。
（鸭妈妈不陪小鸭去， 不是她不爱自己的孩子， 而是她知道小溪的水很浅， 对小 鸭没有危险， 于是鼓励小鸭不要依赖父母， 自己去学会生活的本领。
这也是一种 爱啊！） 12、 指导感情朗读，强调“自己去吧”，读出亲切、鼓励的语气。
指名读，齐读。
13、 在鸭妈妈的鼓励下，小鸭学会了游泳吗？
14、 （出示“过了及天，小鸭学会了游泳。
”）
如果你是小鸭的话，高兴吗？那就高兴地读一读吧。
15、 小鸭子刚下水时心理是怎么想的？
开始游泳时，可能会遇到哪些困难？ 它学会游泳后的心情怎么样？
16、 分角色朗读：指名分角色读、同桌分角色读、男女分读、师生互读，齐读。
（二）自学第二自然段 1、自己读一读第二自然段，读完之后说说你有什么问题。
三、说话练习 1、学了这篇课文你懂得了什么道理？
我懂得了学本领要自己学 我懂得了学本领要不怕累，不怕苦。
我懂得了自己的事情要自己做。
2、小鸭和小鹰真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，分别学会了游泳和 飞翔，老师相信我们班的小朋友也很能干，通过自己的努力也学会了不少的本领。
说说你最近学会了什么？出式句式：
小明学会了打球。
我学会了_
我还学会了 _
四、 拓展延伸
《我自己干》
妈妈别帮我穿衣，
爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，
奶奶别喂我吃饭，
7、 8、 9、
我都已经长大了，
自己的事自己干。
五、书写指导
东西。