环境艺术设计专业教育特色初探_0
室内设计实习报告（精选15篇）
室内设计实习报告室内设计实习报告（精选15篇）随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的室内设计实习报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
室内设计实习报告篇1一、实习目的1、了解室内装潢设计的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。
3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
二、实习单位综合概述“xxxx”创建于1996年，我在中国家居产业已形成规模化、专业化、品牌化、集团化、产业化的绝对领先优势。
xxxx集团以“作今日名牌，创百年企业”为宗旨，以xxxx品牌为平台，以家居产业链为主线，立足我在中高端家居装饰设计与施工、材料和家具及配饰供应、房地产楼盘精装修设计、全国性特许经营品牌发展、行业专业研究分析等多个方向，以全球视野进行深度集成和资源优化整合，构建起中国最具竞争力的装饰产业和品牌梯队，形成齐发并举的战略体系和格局。
三、实习内容及进度首先需要了解室内设计的程序步骤：1、设计准备阶段设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调;明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等;熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
我在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段方案设计阶段是我在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
室内设计实习报告3000字5篇
室内设计实习报告3000字5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基于儿童立场的班级环境创设初探
基于儿童立场的班级环境创设初探作者：薛小娟来源：《读与写·教育教学版》2019年第09期摘 ;要：环境是学前教育的重要资源。
本文结合教育实践，介绍了如何根据幼儿的年龄特点，课程内容、班级特色，为幼儿创设一个结构合理、和谐康健、美化童化的育人环境，使幼儿在与环境的接触中栖息、游戏、健康成长。
关键词：幼儿 ;环境 ;创设中图分类号：G612 ; ; ; ; 文献标识码：C ; ; ; ; ; ;文章编号：1672-1578（2019）09-0230-01儿童的眼睛喜欢看到的相比文字，他们更喜欢图形;相比灰暗，他们更喜欢明快的色彩，相比他人，他们更喜欢自己的东西，所以，我们在创设环境的时候首先考虑创设孩子们喜欢的、自然的、不受限制、无拘无束的环境。
我园依托“朱柏庐”特有的传统文化特色，每一块墙面，每一个角落“精心”设置，呈现特有的韵味。
为此我们在班级环境创设过程中，始终基于儿童的文化处境、儿童的生活体验以及儿童独有的视角展开，让孩子们在自由的环境中栖息、游戏、成长……根据幼儿的年龄特点，课程内容、班级特色等我们把目标定位为：在课程实施过程中，关注幼儿的兴趣，支持幼儿的需求，发挥幼儿在班级环境创设中的主体地位。
充分利用各种教育资源，如家长资源、自然资源等，让班级环境价值发挥最大化、最优化。
同时为幼儿在传统文化艺术的表现形式上提供丰富的材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式创造、表现。
在班级环境布局过程中密度和噪音是我们首先考虑的两个重要因素，它们对压力程度和学习机会会带来重大的影响。
我们结合区域游戏的不同特点分为室内、室外两大区域。
我们将相对安静的益智区、科学区、语言区放在室内，互不打扰。
同时为了各个区域之间划清界限，让孩子清晰知道他们在玩些什么，我们利用高低不一的柜子、架子及屏风等做成高低错落的隔断，并在隔断下安装万向轮，这样就可以灵活地组合使用，以配合幼儿兴趣的改变。
同时，我们将建构区安排在了午睡间楼梯下面的半包围区域，以更好地保护建构者和建筑物，两面靠墙也有助于避免意外地推翻作品。
环境设计专业教学移动端网络平台建设初探——以无锡太湖学院环境设计专业为例
教学心得ART EDUCATION RESEARCH一、研究背景无锡太湖学院艺术学院艺术设计专业环境艺术设计方向始建于2006年，于2016年更名为环境设计专业（下文简称“环艺专业”），专业面临教学数字化转型的迫切需求。
联合国教科文组织在《教育2030行动框架》中提出，教育发展的未来方向将会是大力发展以数字化、信息化为手段的开放式在线教育平台。
我国教育部号召高校教学改革、优化教育资源配置，推广慕课。
然而，慕课需要庞大的教学团队支撑，从目前无锡太湖学院的实际情况看，以微信平台为媒介展开对环艺专业教学改革探索，实现教育手段的数字化转型，是一种实用、高效、便捷的选择。
顺应时代的发展，建立教学移动端网络平台刻不容缓。
二、研究现状分析碎片化原指完整的东西破成诸多零块。
学生在碎片时间如课余休息、坐公交车、坐地铁、排队等候时可以进行碎片化学习，随时随地关注专业信息，减少因为各种新鲜事等分散学习注意力的情况。
无锡太湖学院学生已经百分之百配备手机，这为环艺专业教学微信移动端网络平台的建设创造了条件。
2016年版人才培养方案的提出，使采用专业核心课程的项目式教学、创新创业实训课程的工作室模式教学和专业认知课程的实践化教学成为主流。
教师在课堂上讲课，课外带领学生外出调研。
设计类作业的评价，需要教师与学生面对面，逐一指正。
在实践环节中，教师通过演示的方式指导学生。
这种教学模式也存在一些缺陷。
环艺专业的知识点多、信息量大，需要教师不断讲解，帮助学生记忆。
实践环节中，教师的工作量大，难以顾及全部学生，教学效率较低。
专业教学辅导受时间、空间的限制，教学的时效性较差。
受条件限制，学生不可能随时随地携带电脑查阅资料。
移动端微信平台成为学生获取信息的重要途径，移动端携带便捷，方便随时查阅资料，自主地进行碎片化学习，优势显而易见。
二、研究意义结合时代大特征，切合学生的实际需求，创新教学方式、手段，提高教学质量和教学效率，提升学生对环艺专业的关注度。
设计的实习报告范文6篇
实用的设计的实习报告范文6篇随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的设计的实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计的实习报告篇1实习地点：北京元大都遗址公园实习时间：20xx年10月30日实习目的：通过实习了解公园出入口处、转弯处、交叉口出的细部处理方法；观察公园基调树，各景区主调树；学习专类园烘托主题的手法，带状公园的布局特点；评价巨型雕塑。
实习内容：实习从公园最西侧开始，一直往东，经过海淀、朝阳两个区，全长9公里。
在老师的讲解和自己的观察过程中学习所需的设计知识。
以下是我写的实习报告：公园概况及带状布局元大都遗址作为北京城市文明发展的见证和实物遗存，是研究北京城址变迁的重要实迹，对于北京市文化历史的探源与发展有着重要意义。
是国家级古建文物保护单位，北京奥运景观重点工程之一。
北京元大都城垣遗址公园分为海淀和朝阳两段，全长9公里。
是北京城区内最大的带状公园，集历史遗迹保护、改善生态环境、休闲游览于一体，同时这里拥有北京最大的雕塑群和避灾绿地，最大可疏散20万人，应急到位。
建成后的元大都城垣遗址公园绿化覆盖率达73％，小月河将遗址公园分为南北两个部分，河南侧为土城遗址保护区，北岸为绿化景点建设区。
小月河为主体水景区。
沿小月河还修建有五个木质游船码头和六座形态各异的跨河小桥，使两岸不同风格的美景相互连接，巧妙融合。
狭长的带状公园之中分成了多处著名景区，其中“蓟门烟树”、“大都建典”、“古垣新韵”、“大都盛典”和“龙泽鱼跃”五大节点把朝阳段和海淀段连接起来，从西到东展示了元大都至今北京城市700多年的发展脉络。
除了这些，公园中还有许许多多的小景点，这些小景点分布合理，从布局上来讲也是丝毫不显在乱，而且按照以人为本的原则在各个地方都进行了局部处理。
就拿“银波得月”来说吧，由于这里有一个居住区，所以设了一个小广场，同时，对水面也是局部加宽，方便居民在这里游憩。
现代城市建设中的环境艺术设计初探
添亮点 ， 让市 民在进行娱乐 、 休 闲时获得全新的精神享受 。
有效 的环境设计 建设 ，能够帮助市 民在工作之余 很好的 放 松 自己 ，达到劳逸 结合 的 目的。不断的进行创新设施的建
边界绿 色植被计 时 ， 要掌握人 的认 知和思维意识 ， 提高 实用 性 公共场所 的可观赏性和价值 。 让市 民进行休 闲娱乐活动时 ， 能 够拉 近与大 自然 的距离 。 帮助市 民有 目的的进行环境改造 ， 使
设， 让整体环境更加的赏心悦 目， 激 发人 们生活的热情 。通过
环境 和市 民生活 的相互协 调 ，不断加深环保 和绿 色在人们 心 目中的地位 ，让市 民深刻 的认 识到用行动来 回馈环境建设 的
重要 。
（ 三） 注 重 与 交通 之 间 的协 调
绿化设施 的建设更加迎合人 的需求 。
设尽量不要破坏整体 的环境建设 ，减少 各种污染事项对和谐 环境 的影响 。 （ 三） 对人流能够进行妥善疏导 城市人流错综复杂 ，对于人流 的合 理安 排也是环境艺术
也是 应该认真思考 的问题 。 在进行环境建设整体规划 的过程中 ，还应达到商务用途 带来便利 ， 在环境艺术设计时 ，要充分依靠不 同的地势达 到分 流人 群 的 目的。 有效利用高地势 、 斜 地等建筑 的各个空间缓解交通
参考文献 ：
［ １ 】 刘珊珊 ． 探析环 境艺术设 计在现代 城市建设 中的作用 ［ Ｊ Ｊ ＿ 现代
园艺 ． ２ ０ １ ３ （ ０ ２ ） ．
为 了达到调 动更 多 的人 加入到环境 艺术建设 中的 目的 ，
要将 同一层 面的环境建设进 行有效分析 ，把市 民的活动和经
民提供一个 良好 的生活空间 。在整个设计过程 中应该 以市 民 的需求 为中心。 在对街道 、 公路 、 步行街 和公 园的设计时 ， 要进
室内设计毕业生实习报告3000字
室内设计毕业生实习报告3000字作为一名毕业生，一般都即将踏入工作岗位，而踏入工作岗位之后一定会有实习的阶段，而做好实习后的实习报告对于今后工作的开展有非常大的帮助，以下是由风林网络为您带来的“室内设计毕业生实习报告3000字”，希望能够帮助到您！室内设计毕业生实习报告3000字（一）摘要：经过了三年多的理论知识学习，对于这个专业我有了一个系统的学习和掌握。
我即将离开大学校园，作为一名环境艺术设计专业的毕业生，我经常想如何能够成为一名称职的室内设计师？如何更好地去完成每一项设计任务？在实习过程中，我深深地感受到在学校完成的作品通常缺乏足够的市场经验，犹如闭门造车，做出来的设计作品经常会与社会脱节。
而管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。
因此仅仅拥有学校里所学的理论知识是远远不够的，这时候我们需要走进社会，将所学的理论知识与实践相结合。
我的实习之旅一、实习内容1、实习的目的和意义希望通过这次实习在专业方面上有进一步的提升，巩固和加强专业技能。
深入了解艺术设计机构和其各部门的关系、日常业务活动、设计流程等基本情况。
了解室内装潢设计在繁华的市场现状及前景，进一步掌握PS、3Dmax、CAD等设计软件的运用。
初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
为毕业后真正步入社会奠定基础。
2、实习单位的背景：xxxx工程有限公司，是由xxxx有限公司，xxxx有限公司进行相关业务整合而成立的一家从事酒店与房地产策划、顾问、室内设计、施工及工程管理的专业公司。
公司立足广东，运筹全国，酒店策划、顾问、设计及工程管理等业务板块呈现全面开花的局面，房地产项目亦蒸蒸日上。
公司在坚实的管理平台上，不断朝着专业化、品牌化的方向纵深发展。
环境艺术设计专业教学改革初探
发展的脚步 ， 建立 以设计制 图 、 材料与施工 和统筹 管理这三个方
和教学手段 还存 在着 不少 问题 ，与其它传统 的艺术类专业相 比 还有很 大差距 ， 尤其是艺术没计教育完全是 工业 化成果 的产物 ，
成部 分 。
面为主导的教学模式 。 环境艺术设计 专业 的教学改革应体现专业教 育特 色 ，从当
今 社会实 际需 要 出发 ， 完善 、 充实课 堂教学 内容 ， 加大 以现 场表 述、 操作技能 、 工艺流程 、 材料预算 为主的实践环节所 占的比重 ，
加强产学结合 ，逐步建立 学校与建筑企业和设计单位合作 培养
环境 艺术设计专业教 学改革初探
画 江 彤
摘
要 ： 境 艺 术设 计 教 育 ， 国 内 的短暂 历 史 ， 定 了其教 学 模 式和 教 学方 法 还 存在 着 不 少需 环 在 决 要 探 讨的 问题 。 其 传统 艺术 类专 业相 比 ， 有很大 差距 。 境 艺术 设计 是介 于艺术 与科 与 还 环
业 方 向 ， 过 几 代 人 的不 懈 努 力 ， 经 已经 从 当初 只 有 一 所 学 校 开 设
设计教学改 革的成功案例是对后世影 响深远的包豪斯设计 教学改革。包豪斯贯彻全新的教育观念 ， 以建筑设计为 中心 ， 以
艺术综合化为手段 ， 倡导艺术 与技术的统一性 ， 在不断深入 的实
人 才的机制 ， 经过一段时 间的训练 ， 以把学生培 养成 为建筑装 可 饰设计 、 图面表现 、 施工管理 、 工程 预算 等应 用技术性人才 ， 使学
生 与社 会 最 终 达 到 双赢 的局 面 。 二 、 教 学 实践 中应 强 调基 础 课程 的 关 联 性 在
设计类实习报告(6篇)
设计类实习报告(6篇)设计类实习报告1一、实习目的1、了解室内装潢设计在德州的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。
3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备的。
二、实习单位综合概述“东易日盛”创建于1996年，在中国家居产业已形成规模化、专业化、品牌化、集团化、产业化的绝对领先优势。
东易日盛集团以“作今日名牌，创百年企业”为宗旨，以东易日盛品牌为平台，以家居产业链为主线，立足在中高端家居装饰设计与施工、材料和家具及配饰供应、房地产楼盘精装修设计、全国性特许经营品牌发展、行业专业研究分析等多个方向，以全球视野进行深度集成和资源优化整合，构建起中国最具竞争力的.装饰产业和品牌梯队，形成齐发并举的战略体系和格局的。
三、实习内容及进度首先需要了解室内设计的程序步骤：1、设计准备阶段设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同的，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调的；明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。
室内初步方案的文件通常包括：（1）平面图，常用比例1：50，1：100；（2）室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；（3）平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；（4）室内透视图；（5）室内装饰材料实样版面；（6）设计意图说明和造价概算；初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
新时代环境设计专业本科教学面临的挑战与对策
20 多年来，我国环境设计教育一直保持着快速发展态势，建立了比较完备的专业体系，培养出了大量 专门人才。但是，在环境设计专业本科教学当中存在着以下瓶颈性制约因素，严重制约着教学实效，影响 着人才培养质量。
1. 课程体系缺乏优化 环境设计专业在景观设计、室内设计等专业核心课之外，并没有全国通用的规范性课程开设标准。各 地高校都是依据自己的师资力量、学科特点和办学条件，自行规划课程体系，这就造成专业课程设置各自 为战、专业课程教学良莠不齐，具体表现为：一些专业课程同经济社会联系不够紧密，一些专业课程的教 学内容严重滞后时代需要，一些专业教师对于课程内容不够熟悉。事实上，环境设计专业与时代、社会的 联系十分紧密，要求课程体系契合时代步伐、教学内容回应社会诉求。时代在发展，社会矛盾在变化，市场 需求在变动，环境设计专业的课程教学也要相应地跟进改革、调适优化。如若课程体系固守不变，课程教 学陈旧不易，不关注新材料的使用，不重视新技术的应用，就会导致教学内容和专业知识的过时，造成教学 设计偏离市场导向、脱离社会需求，这种课程体系下培养的学生必然难以适应新时代的设计需要。 2. 基础教学彼此分离 环境设计专业的学科知识体系相对广博，需要众多的基础课程同向发力、合力支撑。但是，大多数高 校的环境设计基础课程都是依据课程自身特点和学科传统习惯来编定教学大纲、安排教学计划，缺乏基础 课程同轴联动、协力并进的“大基础”教学视域和考量，仅仅考虑了“如何讲好一门课”的具体问题，没有 关注该课程如何支持环境设计专业持续发展的问题，这就造成基础课之间的沟通严重不足，基础课同专业 发展的衔接度远远不够，基础课教学难以为专业建设提供强力支撑。例如，不少高校的造型基础课和设计 基础长期处于分离状态。通常情况下，高校会在一年级开设素描、速写、色彩等造型基础课，以便于学生从 中学时代的绘画学习向大学时代的专业学习平稳过渡，并为学习艺术学科的其他课程奠定必要知识基 础①。然而，很多环境设计专业的造型基础课继续采取传统的绘画教学模式，大都是进行美术专业的绘画 训练，教学内容同设计基础没有直接联系。显然，若是基础课程不能突破既有的专业藩篱，形成横向联动 和纵向贯通，就难以解决环境设计专业的教学困境。 3. 创新思维培育不力 改革者进，创新者强。随着人类社会进入日新月异的信息时代，创造性意识和创新思维能力成为当代 社会对于设计师的重要要求。长期以来，由于环境设计专业缺乏系统性的办学理论体系，在教学设计上为 了适应应用型设计人才的市场需求，注重培养学生在工程技术、软件制图等应用操作方面的动手能力，对 于设计思维和创新能力的培养与关注则明显不够。大部分高校都没有开设“建筑初步”“空间思维设计” 等能够锻炼学生创造性思维能力的课程，少数开设此类课程的学校也并未投入足够的硬件和软件支持。 由于缺乏创新能力的培养，学生的设计作品就缺乏思想内涵和价值意蕴，不能体现出环境设计至为重要的
环境艺术设计专业人才培养初探
机 遇 ，同时 也提 出 了挑 战 ，各个 高 校根 据社 会 的发 展要 求
纷 纷 调整 了 自己的教 学策 略 ，为社 会提 供符 合市 场 需要 的 环境 艺术专 业人 才 。单就 环境 艺术 设计 专业 而 言 ，环境 艺 术是 一个 系统工 程 ，是人 类生 存环 境 的整合 设 汁，它包 括 建筑 艺术 、园林 艺术 、公 共空 间艺 术 、城市 雕 塑艺 术 、室 内设 计 、装 饰艺 术 品等诸 多要 素 。因此 对于 环 境艺 术设 汁 专业 人才提 出了非常 高 的要求 ，各大高 校在 人才 培 养 的过 程 中要不 断地提 高 自己的标 准 ，全 面提 高教 学质 量 和学 生 的专业能 力和综 合素质 。
二 、 环 境 艺 术 设 计 专 业 人 才 应 具 备 的 素 质
．
环 境艺术 没计是 一 门综 合 性 的学科 ，它不 仅涉 及一 定
的历 史 、文化 、宗教 、政 治 、民族 、风 俗 、地域 等 因素还 涉 及 艺 术 设计 的 形 式 、 方 法 、 手 段 等 一 系 列 设 计 因 素 ， 因 此 要 想 成 为 一 个 优 秀 的 环 境 艺 术 设 计 师 则 必 须 具 有 广 博 的 知 识 。环 境艺术 设 计师所 从事 的工 作基 本 上都是 一 种创造 性 的 劳 动 ， 因 此 创 造 性 和 开 放 性 思 维 对 于 环 境 设 计 专 业 人 才也 十分 重要 。当 然要 想成 为一个 优秀 的环 境 艺术 设计人 才还 应该 具 备其他 的素质 和能 力 ，因此 对于 这类 人才 的培 养在 注重 专业 能力培 养 的基础 上 ，更要 注 重综合 素质 的培 养 ，要培 养正 确的政 治观 、道 德观 、人 生观 、事业 观 、民 族 自尊观 、自信 观 与正义 感 等 ，还 要培 养他们 的 “ ” 、 才 “ ” “ ” 、等基本 素质 。具体来 说 ，环境 艺术 专业 人 学 识 才必须 具备 以下 几个方 面的素质 。 １ 强 烈 的 事 业 心 和 献 身 精 神 ． 随 着社 会的 发展 ，在 将来 的很 长一 段 时间 ，环 境艺术 设计 专业 人才将 会越 来越 受到 社会 的欢 迎 ，但是 要 做好 环 境设 计 ，要想 成为 一个优 秀 的环境 艺术 设 计师 则不 是一 件 容 易 的 事 情 。 它 要 求 所 从 事 环 境 艺 术 设 计 的 人 具 备 强 烈 的 事业 心和 献 身精神 ，事 业心 和献 身精神 是做 好 环境 设计 的 基础 和 条件 ，一个 不把环 境 艺术设 计作 为 自己事业 的人 是 不会 全 身心 的投 入 到 自己的工 作之 中 ，这 当然也 无 法设 计 出优秀 的作 品。 ２ ．开 阔的设计思 路和创造 性的思维 进 入新 世纪 以来 ，高新技 术得 到 了迅速 的发 展 ，新科 技 、新结 构 、新材 料与新 工 艺不断 涌现 ，原有 的设 计思 路 和 构思将 会得 到极 大地挑 战 ，要 想成 为一个 高 素质 的环 境 设 计人才 就必 须能 够跟 得上 时代 的潮 流 ，在 设 计的 过程 中 敢于打 破传统模 式 ，应 该具备开 阔的思路 和超前 的意识 。 环 境艺 术设 计 的关键 在 于构思 ，要 想 设计 出优 秀 的作 品 ，必 须 要 有 独 特 和 巧 妙 的 构 思 ， 而 要 获 得 独 特 的 构 思 ， 仅 仅 靠 自 己平 时 所 掌 握 的 理 论 知 识 是 远 远 不 够 的 。 设 计 人 员 还 应 该 掌 握 多 种 思 维 方 法 ，在 设 计 过 程 中 加 入 创 造 性 的 思 维 。 因此对 于 设 计人 员创 造性 思 维 的培 养 也至 关 重要 ， 因为只 有具 备了创 造性 的思 维 ，才会 思路 开 阔 、敏 捷 ，设 计 出构思独特 巧妙 的精品 。 ３ ．优 秀的专业 能力与 协调能力 在 环境设计 的过程 中 ，环境 艺术 设计师处 于核心 地位 ， 他 不仅 要有 独具 匠心 的构思 还要 把 自己的设计 意 图付 诸实 践 ，因此必 须使得 自己的构 思能 够 以一个 简单 易懂 的方式 表 现 出来 ，这就要 求设 计师 具 备较 强的 专业能 力 ，设 计人 员必须 要熟 练掌握 徒 手画 、工具 画 、污染 图与绘 图 ，以及 制 作设 计模 型等方 面 的设 计意 图表达 技 能 ，并 且 能够 较好 地 掌握 设计 艺术 的形式 美学 规律 ，这样 才能 创造 与成 功表 达 出设计师 心灵 中美好 的艺 术形象 。 从 另 一 个 角 度 来 说 ，环 境 艺 术 设 计 师 在 环 境 设 计 过 程 中还要 有很 强 的协调 能力 。因 为其 核心 和龙 头地 位 ，设计 师 需要 协调 与带 动许 多相 关专 业的 诸多 技术 设计 人 员 ，共 同协力来 完成所担 负的设 计任务 。因此 ， （ 下转第 １ ７页） ３
环境设计实习实际案例分析
环境设计实习实际案例分析什么是实习报告实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。
它是应用写作的重要文体之一、随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的环境艺术设计专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在环境设计专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习环境设计专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为环境艺术设计专业公认的人才。
我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的环境艺术设计专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
因此，我作为一名环境艺术设计专业的学生，有幸参加了为期近一些月的毕业实习。
一、实习目的及任务经过了大学2022年环境设计专业的理论进修，使我们环境设计专业的基础知识有了根本掌握。
我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。
本次实习的目的及任务要求：1、1实习目的①为了将自己所学环境艺术设计专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。
当代大学校园环境景观设计初探——以岳阳职业技术学院为例
大学 精 神 （ｏ ｅ ｉｌｙ 的核 心 。 ｃⅡ ｇａｉ ） ｔ
１ 项 目概 况
１ １ 项 目背 景 ．
岳 阳职 业 技 术 学 院 是 一 所 新 型 的 、 以 现 代 职 业 教 育 为 特 色的专 科 制院 校 ， 由原 有 岳 阳市 卫校 与岳 阳 农校 合并 而成 。
们 忘 不 了。 花 团 锦 簇 中的 百花 榭 若 隐 若 现 ，将 白衣 天 使 的
２ ２ 设 计 理 念 ．
大学 不 仅 是 传 授 知 识 的 课 堂 ， 更 是 培 养 情 操 、追 求 真 理 的 场 所 。 如 何 体 现 丰 富 的 校 园文 化 底 蕴 在 设 计 中尤 为 重 要 ，所 以 在 园景 空 间 内均 应 设 点题 之 作 ，使 场 地 产 生 文 化
影 响 公 园整 体 景 观 环 境 的 重 要 因素 之 一 ，一 个 良 好 的 植 物 配 置 可 以 起 到 画龙 点 睛 的 作 用 。 因 此 ，在 设 计 时 要 充 分 考 虑 城 市 的 整 体 绿 地 环 境 ，在 符 合物 种 适 应 性 的 条 件 下 ，丰 富 植 物 群 落 类 型 和 物 种 多 样 性 。尽 量 以 乡土 树 种 为 主 ，突
３ 景 观 节 点 说明
３ １ 主入 口艺 术长 廊 ．
宽 ４ ８ ｍ的 景 观 轴 为 学 校 的标 志 性 环 境 景 观 ，通 过 设 置 艺 术 墙 、情 景雕 塑 、 山石 小 品 、大 树 花 池 等 系列 园林 小 品 ， 使之 成 为校 园礼仪 、仰 哲、休 闲性 空 间轴 （ 图２。并 以信 息 见 ） 中 心广 场 为主 体 标 志 ，从 这 里 向周 边 延伸 为 教学 、生 活 、运 动 和各 个 空 间节 点 。浓 郁 的 林木 将 主体 与 各 区分 割 开 来 ，有 主 有次 ，形 成 相互 掩 映 、步 移景 异 的立 体景 观 空 间。
大学生环境艺术设计实习报告（精选5篇）
大学生环境艺术设计实习报告（精选5篇）紧张而又充实的实习生活结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写实习报告吧。
但很多人说起写实习报告都是毫无头绪吧！以下是小编收集整理的大学生环境艺术设计实习报告（精选5篇），希望能够帮助到大家。
大学生环境艺术设计实习报告1时间飞逝，三个月的实习期就已经过去了，是时候回总结我在实习期间中所获得的知识，分享我在实习中得到的实战经验了，还有我在实习期间所面临的各种困难和解决困难的方法，着都将是我人生中的一次辉煌的旅程。
在我的实习期中，可以分为三个主要阶段：第一阶段，寻找实习单位;第二阶段，确立实习目标;第三阶段，总结实习期。
第一阶段：在大学期间，很多大学都会安排到很多大型的毕业生招聘会，而我们学校由于位置等的原因，在这点上不能提高给我们学生一个更好的平台，同时在这样的恶劣环境下，更需要我们学生的独立，更把我们学生都推向必需独立的处境。
因为这一刻，你还不能适应这样的环境，你只有被学校淘汰。
因此，所有的实习单位都是自己联系和自己的关系来完成的。
从另一个角度来说，这样的环境可能更利于我们同学的独立能力，然而在这阶段之前，我已经在大二去面试过，尝试过面试的失败滋味;尝试过被人冷眼的滋味;尝试被人敷衍的滋味。
然而这都是我人生宝贵的财富，我明白身处于社会，很多东西都要讲究条件，在面对多次的失败打击，我总结起我自己经验，收拾起自己的信心。
想着，自己凭什么进人家的设计公司?你有什么条件能被人家收纳你为公司的人?同样还有和你一起竞争的人，你又有什么优势可以在众多佼佼者中脱颖而出?这都是我这个出来实习的大三学生必须要面对的问题我总结起来这些的不足，我将它纳入了我人生的一股气，一股常伴我的气。
这个宝贵财富，在我大三实习阶段受到实习通知的时候，我知道我之前失败的经验让我觉醒了，我需要的是什么，我想要的是什么果然，在我看上的一间设计公司中，我面试成功了，而且是一击即中的回想到现在，假如别人问我，他为什么会留你?我技术比你好呀?我会回答：诚意!! 其实在这个社会中很多东西都需要诚心诚意来完成的，这样别人给你的机会就更多，因为你已经给人一种无可比拟的信任感。
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高职环境艺术设计专业教学之初探
高职环境艺术设计专业教学之初探摘要：随着我国科技和经济的高速发展,社会对环境艺术设计人才的需求, 高职环境艺术设计专业日趋火热,如何培养适合经济社会发展需求的专业实用型设计人才、加强实践教学、促进学科良性发展,是高职院校环境艺术设计专业目前面临的重要课题。
本文从环境艺术设计专业目前的现实困境阐述高职环境艺术设计专业教学中实践能力培养的重要意义及方案。
关键词：高职；环境艺术设计；实践能力；居室空间设计中图分类号： g71文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-10-0-01随着我国科技和经济的高速发展,社会对环境艺术设计人才的需求,高职环境艺术设计专业日趋火热,如何培养适合经济社会发展需求的专业实用型设计人才、加强实践教学、促进学科良性发展,是高职学校环境艺术设计专业目前面临的重要课题。
而这些都必须依托实践实训来完成，实践作为环境艺术设计的物化和深化,作为提高设计能力的最有效手段,它的却是容易导致设计艺术教育形式的不完善。
所以,实践教学应该成为当前艺术设计专业课程教育中急需解决的重要环节。
本文从环境艺术设计专业目前的现实困境阐述高职环境艺术设计专业教学中实践能力培养的重要意义及方案。
一、高职环境艺术设计专业目前现状（一）课程内容与专业的密合度不够。
目前高职环境艺术设计专业的专业基础和专业教学中还是以写实造型为主,与设计的结合，与室内或室外环境艺术设计的结合甚少，如专业基础中的“三大构成”将其极富创造力的课题凝固成简单的公式,将其对形式的感悟与创造性思维训练细化分割为琐碎的几何计算与枯燥的手工制作，这都是对学生学习兴趣设计思维的灭杀。
专业课也只是局限在二维的表现上,三维模型设计制作，材料，工艺等实践性教学内容涉及很少,仅仅停留在纸上谈兵的阶段，自然设计作品就空洞无味。
（二）实验资金极其短缺。
近几年随着市场需求量的增大，高职环境艺术设计专业连年扩招,教学以大班授课为主,很少有学校愿意投入大量资金组建实训实验室，造成一室多用，没室不用、实训即放羊的现象，造成学生老师怨声载道，严重背离教学大纲。
高校环境艺术专业现实型色彩构成教学改革初探
高校环境艺术专业现实型色彩构成教学改革初探[摘要]本文将例举三大构成中的色彩构成教学，从其“现实性”和“功能性”着手，结合高校环境艺术设计专业的教学实际，探索出一条针对环境艺术设计专业的个性化的现实型色彩构成教学之路。
[关键词]环境艺术设计色彩构成现实型功能性中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）10-0188-02引言一个人可以在没有马车、没有路标的条件下旅行，但这样进步就慢，旅程就有危险。
如果想要达到一个高而远的目标，为了能更快地更安全地前进，那么，先置备一辆马车是可取的。
————约翰.伊顽：《色彩艺术》构成，就是学习造型艺术旅程中的一辆马车。
首先，构成作为一种思维方法，它是设计教育的第一阶段。
“构成”的重点在于“造形”。
它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的思维方法，在设计造型的过程中，主动地把握限制的条件，有意识地去组织与创造，在无数次反复的积累中获得能力的训练和创造力的形成。
其次，构成作为一种创造方法，它是设计实践的基础。
设计所包含的因素很多，构成是处理各种矛盾、选择最佳方案的工作。
有的构成作品就相当于简单的设计，只要将其尺度和材料作适当的调整，就是实际的设计。
而那些复杂的设计，又都可以看作是以构成为基础再加上其他一些因素深入发展的结果。
依照这种观点去观察我们周围世界的人工环境，就可以确认：生活中无处不存在着构成作品。
这种心得和体验反过来，又促进构成教育的深入发展。
所以“构成”不是什么昙花一现的“风格”、“流派”，而是一种思维方法、创造方法、教育方法。
作为方法，是不会瞬间消失的。
在人类文化历史上，方法总是积累、深化和不断发展的。
20世纪80年代我国的艺术设计教育刚刚起步，泛称为”工艺美术”。
为适应改革开放以来的经济建设发展，逐渐出现了广告艺术设计、环境艺术设计，工业造型设计、包装装潢设计，服装设计、动画艺术设计、数字媒体设计、园林景观设计等分支学科。
艺术概论论文
艺术概论论文艺术概论是高校艺术专业必修的基础理论课程，目的在于提高学生对人类艺术活动相关基础理论知识的辨析和理解能力。
下文是店铺为大家整理的关于艺术概论论文的范文，欢迎大家阅读参考!艺术概论论文篇1浅谈环境艺术设计概论摘要：环境艺术设计是建筑艺术的拓展和延伸，从建筑室内装饰、室外景观再至公共场所景观设计所涉及的范围较广泛，是融合多学科、多领域新兴边缘学科。
它以我们周围的“人为环境”为研究对象，为人类社会提供生活指导，帮助人们不断改善生活环境，提高生活质量，进而实现人类与自然的和谐相处。
环境艺术设计应遵循以人为本、可持续发展的理念，营造环境优美、丰富多样的生活氛围，从而保持城市的生态、人文、社会、经济的和谐与平衡。
关键词：环境艺术设计;流派;倾向;影响1 初探对环境设计的定义21世纪初的今天，正是工业文明与后工业文明相交的时代，人们已经开始深刻认识到环境艺术设计的重要性，对环境艺术设计的渴望也与日俱增。
在当今的环境艺术设计中，各种装饰材料层出不穷，各种装饰手法花样百出，但不管如何变化，“设计理念”作为重要的设计因素而被广大设计者乐此不疲地追求着。
也就是说，一个设计作品如果没有好的设计理念，那这个作品就如“死肉”般，没有一丝的生命。
有定义说：环境设计一般指对人类的生存空间进行的设计。
协调“人—建筑—环境” 的关系，创造和谐统一，舒适宜人的活动空间，是环境设计的中心课题。
环境艺术设计包括：城市规划设计，建筑设计，室内外设计，公共艺术设计。
设计是连接精神文化与物质文化的桥梁，人们寄希望于设计来改善人类自身的生存环境。
设计的定义，各类辞典有不同的解释，大致可以归纳如下：设计、意境、计划、草图、素描、结构、构想、样本等，因此可以说是人的思考过程，是一种构想、计划，并通过实施，最终以满足人类的需求为最终目的。
2 中国环境艺术设计的流派倾向(1) 新古典主义。
在现代结构、材料、技术的建筑内、外部空间用传统的空间处理和装饰方法，以及陈设艺术来进行设计，使中国的环境艺术设计有明显的时代特征，称为新古典主义。
学校特色办学之路初探
学校特色办学之路初探我校1956年秋创办，在白云区可以说是一所老校,2007年1月1日刚举行了50周年校庆。
现学校占地3.9万㎡，24个教学班，学生1079人，教职员工99人，是一所区一级学校，学校座落在白云区嘉和街。
近年,由于示范性高中的不断扩招，我校的生源质量不断下滑,同时,由于人事制度的改革,一些骨干老师外流等因素的影响,学校发展面临困惑。
没有思路就没有出路，要人无我有，人有我优，学校需根据宏观环境、中观环境、微观环境走艺术特色之路。
一．学校走艺术特色的可行性和必要性浅析。
1．学校的微观环境：在90年代中期，为实施素质教育，全面提高学生素质，尤其是比较薄弱的美育和体育，我校陆续补充了一些新的音乐、体育、美术教师。
这些教师进来以后，工作认真、责任心强、且注重不断学习，提升自我，以满腔工作热情，以对学生深情的关爱去感染学生。
在平时的课堂教学方面，课外活动的组织方面，高考的辅导方面都显示出一定的专业水平，都显示了一定的成绩，在音乐方面显得尤为突出。
引进了音乐教师以后，整个学校的音乐文化和以往对比有根本的不同。
学校的音乐课程能按要求正常开设，且高质运行；校园歌手比赛，班级大合唱开展得如火如荼；合唱团、舞蹈队从无到有，且开展的活动丰富多彩，参加市、区比赛屡获殊荣；元旦文艺演出搞得有声有色。
在这些活动的开展过程当中，学生参与面广，热情高。
在课堂教学、在课外活动开展过程当中，音乐老师还注重挖掘和培育一些，对音乐比较有兴趣、有较强乐感、声线较好的苗子，进行音乐高考术科辅导，并在此过程当中逐渐积聚了一套符合我校实际情况，较为成熟的和稳妥的高考术科培育模式，在当时已成为我校超额完成高考预测指标的一个重要组成部分。
这些，为学校艺术发展之路奠定一定的学生基础和成绩基础。
近几年，随着普通高中和示范性高中的扩招，我校的生源质量急剧下降。
06届入学控制分数线是300分，最高分数线是579分，500分以上是19人，平均分394分。
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环境艺术设计专业教育特色初探
随着社会对环境艺术人才需求的逐年递增，专业设计人才短缺的问题也日渐凸显，原有环境艺术学院培养出来的专业人才已经无法更好地满足社会市场的需求。
文章提出了环境艺术设计专业教学方式的转变，提出相应的解决措施。
标签：环境艺术设计;特色教育;专业人才
一、环境艺术设计专业教学方式的转变
传统的教学方式要求教师往往要采取灌输式的教学方式，教师讲什么学生就听什么。
这种传统的灌输式教育会在一定程度上降低学生对专业知识的学习兴趣，不利于学生创新能力的有效培养[1]。
而环境艺术设计专业学生充分发挥自己的想象力，张扬个性，而这种传统的教育方式不利于学生个性的培养。
这也为从事环境艺术设计的教育工作者提出了更加严格的要求，要加强教学方式的转变，教师要在教学的过程中适当启发学生，培养学生自主学习能力，并在此基础上以学生的实际生活为参照对象，为学生营造一个适合自身个性化发展的学习环境，让学生通过个人以及集体的讨论、学习，将自己所学的专业知识充分运用到实践中去。
这种教学模式也就是教育界主张的探究式教学，环境艺术设计教师要加强对教育方式的转变，进而有效提升学生对环境艺术设计专业学习的积极性。
二、环境艺术设计专业特色教育的路径
1.在教学课堂上充分引入专业的实践
环境艺术设计是一项专业性较强的学科，所以在教师实施教学的过程中要注重对学生实践能力的培养。
比如学校可以聘请一些操作能力较强的技术人员前来授课[2]。
而在进行室内设计程序课程的教学时，教师可以充分按照教学计划，事先向学生讲授一些关于课程设计的原则问题，并亲身示范整个设计过程，让学生根据要求起草效果图，之后让专业的技术人员带领学生亲身实践，在具体的操作过程中，技术人员要向学生充分解释为什么要选择这样的设计方案、这样操作的原因。
通过实际的操作，有效提升学生对问题的处理能力。
2.建立完善的实习基地
实习是检验学生专业知识学习的有效途径。
高校实习基地的建立为学生实践能力的储备奠定了良好的物质基础，同时也是高校长远发展的有力保障。
要想建立稳定的教学实习基地，就要从以下几个方面入手：首先，高校要加大对实习基地的投入，建立健全的校内实训中心，让学生在毕业之前先进入校内的实训基地进行实习工作，实习合格后方可投入工作中去，反之，校方可以给予学生免费的进修机会，这种实训的方式可为学生实践能力的提高提供便利的条件。
其次，高校要充分利用自身的教学资源，加强校内校外资源的联合，为学生提供教学一条龙的服务。
最后，要鼓励学生积极参与社会上组织的各项专业赛事及实践活动，
进而丰富学生的阅历。
3.强调地方特色
如果高校的教育不具备地方特色，那么其培养的专业人才在社会竞争中也同样不会占上风。
这就使高校的发展面临着严峻的考验，而高校为了摆脱这样的困境，就要在教學特色上下足功夫，针对地方一些特有的资源进行有效的整合，充分结合一些地方的文化背景，鼓励学生创作出一些结合地方文化特色的作品，进而为地方文化的传播和发展提供更加广阔的空间，有效满足地方对人才的需求，并在此基础上促进地方文化的长远发展，扩大专业的影响力，培养出更多富含地方特色的专业人才。
综上所述，只有加强对环境艺术设计教学方式的转变，才能有效提升高校环境艺术设计的教学质量，从而培养出一大批对企业发展、社会发展有用的人才，同时也对各高校提出发展的需求，即纳入更多求真务实、实践能力强的教育工作者，从而建立一套专属于各高校环境艺术设计专业完善的教育体系。
本文充分强调了环境艺术设计专业教学方式转变的必要性，明确了教学方式对环境艺术设计专业发展的作用，之后深入分析了环境艺术设计专业特色教育的路径，提出了在教学课堂上充分引入专业的实践、建立完善的实习基地以及强调地方特色等路径。
通过上述路径的实施，从根本上解决了环境艺术设计教育的瓶颈，并在此基础上推进了极具特色的环境艺术设计专业的发展。
参考文献：
[1]张玲玲.民办高校环境艺术设计专业教学改革初探[J].山西青年，2017（18）：96.
[2]关雪菲.环境艺术设计专业创新性教学模式改革初探[J].艺海，2012（7）：160.。