浅谈数码钢琴在钢琴集体课中的应用
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课堂的纪律。 ３独奏、 ． 齐奏与重奏
集体 授课和个 别授课相结 合的方式来 进行钢琴教学 ， 对提高学生的整体演奏 能力有非常大的帮助。 集体课解 决的是 共性 问 ， 题 个别课解决 的是技术细节 问 题， 只有这样 才能取 长补短 ， 相互影响， 真 正达到教 学质 量和学 习效 率的同步 提 高。 集体课 与个别课 的结 合， 正发 真 挥 了钢琴学 习与其 他音 乐知识技能 相 结 合 的优 势， 高了学生 的整 体素质 ， 提 实现 了高师培 养的目 是未来高等师 标， 范院校钢琴教学发展的必然趋势。 数码钢琴为音 乐世界注入 了新鲜
琴 集体 课 教 学的认 识。
关键词： 数码钢琴； 集体课 ； 教学
１１年， ７１ 意大利诞生了世界上 第一 架近 代三角钢琴 。 随着 古典 乐的兴盛，
感 模 仿技 术 ， 手感 与传 统机 械钢 琴高 度 相似； 后 ， 声音 上采用脉冲编码 最 在
在５ 元以上 ， 万 这对 一般 人而言是一 笔 不小的费 用’ 更何 况要 实现钢琴集体课
集体课教学任务主角的重要原因之一。
弹钢琴 已经逐 渐成为 很多青少年 课外
学 习的 主流 课程 。 普 通 高等艺 术 院 在 校， 钢琴课 也已经成为音乐专业 的必修
２ｆ￣钢琴功能外的数码技术 ．Ｌ ］ Ｊ 在实现机 械钢琴全 部功能的基 础 上， 数码钢琴又运用现代信息技术加入
数码钢琴集体课 的授课方式
程 中， 数码钢琴的出现也使钢琴集体课 有了非常独特的授课方式。
１ ． 视频教学模式
黪 数码钢琴的特点及功能
１ ． 具备机械钢琴的全部功能
音乐， 还可以制作出耳熟能详的流行乐。 这些数码功能将现代数码技术与传统
钢琴技术进行 了融合， 真正实现了传统 钢琴技术与现代高科技的结合。
高等 师范院校钢琴教 学具有年 限
要教学任务之一。 数码钢琴集体课将键
盘 认 知、 手指 训练 、 视奏 练习作为教学 基 本 内容 ， 正实 现了从 手型 到演 奏 、 真 从 单音到乐曲、 从单手到双 手的逐 步过
渡， 是高等师范院校钢琴基础课的重要 形式。 ２数码钢 琴集体课 是实践音 乐理 ．
钢琴已经逐渐被大家接受和认可， 陧 井
慢 成为今 天世界 公 认的 “ 乐器之 王” 。
调 制技 术 将钢 琴的音 色模 仿 到完 美 ， 更 重要的是 实现 了力度与音色的结合 ， 具备了机械钢 琴弹奏 各种力度 音色的
能力。
教学 更是一笔 较大的开支。 然而 ， 码 数 钢琴的制作成本相对 较低， 市场价格 也 比较便宜 ， 也成为数码钢琴担任钢琴 这
放器展 现给学 生， 生可以同时看到学 学 习内容和演奏 时要 注意的问 。 题 通过切 换， 每位学 生的弹奏画面都可 以出现在
１ ８ 中国 １ 信息技术ｔｕｎ 经验交流 ｅ ｈ＠ ｈａ ｄｏ ｌ ａ ｅ ｉｉ ． ｅ
视频播放器上 ， 也有利于大家互相 这样
经验 交流 ｅ ｈ ＠ ｈａ ｄｃ ｔｃ ｒｃｎｔ ｕｎ ａ ｅ ｉｉ ． ｅ
浅谈数码钢琴在钢琴集体课 中的应用
周泰石 第四军 医大学人文社 科部
摘要 ： 数码钢琴作为 一种新生事物已 经在高等师范院校 的钢琴教 学中 得到了 广泛运 用ｊ 集体课 的教学也在各大高校的钢琴教 钢琴
学中得到了 逐步推 广。 本文从数码钢琴的特点出发， 针对钢琴集体 课的授课 方式和对高等师范院校钢琴教 育的必要 性， 浅谈对数码 钢
论知识的重要途 径。
３ ． 数码钢琴集体课与个别课相结合
集体钢琴课 在授课 过程中会有一 个 问题 ， 即在进行集体练 习 时会使 得整 个教 室 比较嘈杂 ， 相互 影响比较严 重， 学 生不能全 身心地 投人 到 自 己的演 奏
中。 码钢琴的耳机 功能解决了这 个问 数
是高等师范院校钢琴教育发展的趋势
钢琴集体课是一门钢琴基础课 ， 它 运 用现代信息 技术实现 了高 等艺术 院 校 “ 拖十” 一 甚至 “ 一拖二 十” 的授课方
课， 钢琴演奏 已经成 为艺术类人才必须 掌握的技能之一 。 传统的钢琴教学采用
“
一
对 一 ” 式有其优 势 ， 模 但也有 其弊
了许多独特的功能， 如多种音色、 存储记 忆、 变调、 混音、 节拍器 等， 并且它还 结
合了电脑音乐键盘的功能， 具有ＭＩ Ｉ Ｄ 接 口、 耳机 、 话筒 接口等 ， 过运用这些功 通 能， 演奏者不仅能够演奏 出高雅的古典
端， 如教学 资源 的浪费、 无法实现合奏、
重 奏等。 然而 ， 码钢 琴的出现， 数 使得钢 琴集体课变成了现实。
式， 打破了传统钢琴教 学 “ 一对一” 的模 式， 有效利用了教 学 资源。 而在这 个 过
３价格相对较低 ．
数 码钢 琴又 叫做 “ 琴” 它用 电钢 。 数码 技术 代替 模 拟技 术 ， 现了对 传 实 统钢 琴的逼 真 模仿 ， 具有 机 械钢 琴的
全 部功 能。 首先 ， 电钢琴 的键 盘与机 械
走进钢琴集体课的教室， 教室 的 在
前排 会有视频播放 器， 这台播放器连接
学 习和借鉴。
２ ． 集体练习中的耳机 功能
课作为必修课， 充分体现了钢琴对一位 音乐教师的重要性。 而很多学生在入校 时的专业 是声乐 、 其他 器乐或舞 蹈， 从 未 接触过 钢琴的弹奏 。 因此， 础钢 琴 基 教 育成为 高等师范 院校 音乐专业 的重
乐， 掌握音乐知识的氛围， 是实践音乐理
论知识的重要途径
短、 任务重的实际情况， 为了科学地利
用师资力量 ， 更好 地体 现师范 特色， 在
钢琴教学 中增设集体课 教学形式， 运用
题， 大家在 同 时练习时， 每个人运 用自 己 的耳机， 只能够 听到自 己弹奏的内容， 教 室也是完全 安静的， 这样不但大大提高 了学 生的练 习效率， 还优 化了钢琴课 的
了教师用琴的摄像 头， 在讲授新课 内容
时， 教师可 以将 自己的示范画面通过 播
钢 琴所具备的８键标准键盘完 全相 同， ８ 这 区别于一 般 的电子琴 ； 其次 ， 键盘 在
的触感 上， 电钢琴采用现代高科技的触
对 于目 前的国内乐器 市场而言， 一 架普 通的国产立 式机械钢 琴价 格在ｌ 万 至３ 万元 之间， 而原装立 式机械 钢琴都
集体 授课和个 别授课相结 合的方式来 进行钢琴教学 ， 对提高学生的整体演奏 能力有非常大的帮助。 集体课解 决的是 共性 问 ， 题 个别课解决 的是技术细节 问 题， 只有这样 才能取 长补短 ， 相互影响， 真 正达到教 学质 量和学 习效 率的同步 提 高。 集体课 与个别课 的结 合， 正发 真 挥 了钢琴学 习与其 他音 乐知识技能 相 结 合 的优 势， 高了学生 的整 体素质 ， 提 实现 了高师培 养的目 是未来高等师 标， 范院校钢琴教学发展的必然趋势。 数码钢琴为音 乐世界注入 了新鲜
琴 集体 课 教 学的认 识。
关键词： 数码钢琴； 集体课 ； 教学
１１年， ７１ 意大利诞生了世界上 第一 架近 代三角钢琴 。 随着 古典 乐的兴盛，
感 模 仿技 术 ， 手感 与传 统机 械钢 琴高 度 相似； 后 ， 声音 上采用脉冲编码 最 在
在５ 元以上 ， 万 这对 一般 人而言是一 笔 不小的费 用’ 更何 况要 实现钢琴集体课
集体课教学任务主角的重要原因之一。
弹钢琴 已经逐 渐成为 很多青少年 课外
学 习的 主流 课程 。 普 通 高等艺 术 院 在 校， 钢琴课 也已经成为音乐专业 的必修
２ｆ￣钢琴功能外的数码技术 ．Ｌ ］ Ｊ 在实现机 械钢琴全 部功能的基 础 上， 数码钢琴又运用现代信息技术加入
数码钢琴集体课 的授课方式
程 中， 数码钢琴的出现也使钢琴集体课 有了非常独特的授课方式。
１ ． 视频教学模式
黪 数码钢琴的特点及功能
１ ． 具备机械钢琴的全部功能
音乐， 还可以制作出耳熟能详的流行乐。 这些数码功能将现代数码技术与传统
钢琴技术进行 了融合， 真正实现了传统 钢琴技术与现代高科技的结合。
高等 师范院校钢琴教 学具有年 限
要教学任务之一。 数码钢琴集体课将键
盘 认 知、 手指 训练 、 视奏 练习作为教学 基 本 内容 ， 正实 现了从 手型 到演 奏 、 真 从 单音到乐曲、 从单手到双 手的逐 步过
渡， 是高等师范院校钢琴基础课的重要 形式。 ２数码钢 琴集体课 是实践音 乐理 ．
钢琴已经逐渐被大家接受和认可， 陧 井
慢 成为今 天世界 公 认的 “ 乐器之 王” 。
调 制技 术 将钢 琴的音 色模 仿 到完 美 ， 更 重要的是 实现 了力度与音色的结合 ， 具备了机械钢 琴弹奏 各种力度 音色的
能力。
教学 更是一笔 较大的开支。 然而 ， 码 数 钢琴的制作成本相对 较低， 市场价格 也 比较便宜 ， 也成为数码钢琴担任钢琴 这
放器展 现给学 生， 生可以同时看到学 学 习内容和演奏 时要 注意的问 。 题 通过切 换， 每位学 生的弹奏画面都可 以出现在
１ ８ 中国 １ 信息技术ｔｕｎ 经验交流 ｅ ｈ＠ ｈａ ｄｏ ｌ ａ ｅ ｉｉ ． ｅ
视频播放器上 ， 也有利于大家互相 这样
经验 交流 ｅ ｈ ＠ ｈａ ｄｃ ｔｃ ｒｃｎｔ ｕｎ ａ ｅ ｉｉ ． ｅ
浅谈数码钢琴在钢琴集体课 中的应用
周泰石 第四军 医大学人文社 科部
摘要 ： 数码钢琴作为 一种新生事物已 经在高等师范院校 的钢琴教 学中 得到了 广泛运 用ｊ 集体课 的教学也在各大高校的钢琴教 钢琴
学中得到了 逐步推 广。 本文从数码钢琴的特点出发， 针对钢琴集体 课的授课 方式和对高等师范院校钢琴教 育的必要 性， 浅谈对数码 钢
论知识的重要途 径。
３ ． 数码钢琴集体课与个别课相结合
集体钢琴课 在授课 过程中会有一 个 问题 ， 即在进行集体练 习 时会使 得整 个教 室 比较嘈杂 ， 相互 影响比较严 重， 学 生不能全 身心地 投人 到 自 己的演 奏
中。 码钢琴的耳机 功能解决了这 个问 数
是高等师范院校钢琴教育发展的趋势
钢琴集体课是一门钢琴基础课 ， 它 运 用现代信息 技术实现 了高 等艺术 院 校 “ 拖十” 一 甚至 “ 一拖二 十” 的授课方
课， 钢琴演奏 已经成 为艺术类人才必须 掌握的技能之一 。 传统的钢琴教学采用
“
一
对 一 ” 式有其优 势 ， 模 但也有 其弊
了许多独特的功能， 如多种音色、 存储记 忆、 变调、 混音、 节拍器 等， 并且它还 结
合了电脑音乐键盘的功能， 具有ＭＩ Ｉ Ｄ 接 口、 耳机 、 话筒 接口等 ， 过运用这些功 通 能， 演奏者不仅能够演奏 出高雅的古典
端， 如教学 资源 的浪费、 无法实现合奏、
重 奏等。 然而 ， 码钢 琴的出现， 数 使得钢 琴集体课变成了现实。
式， 打破了传统钢琴教 学 “ 一对一” 的模 式， 有效利用了教 学 资源。 而在这 个 过
３价格相对较低 ．
数 码钢 琴又 叫做 “ 琴” 它用 电钢 。 数码 技术 代替 模 拟技 术 ， 现了对 传 实 统钢 琴的逼 真 模仿 ， 具有 机 械钢 琴的
全 部功 能。 首先 ， 电钢琴 的键 盘与机 械
走进钢琴集体课的教室， 教室 的 在
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学 习和借鉴。
２ ． 集体练习中的耳机 功能
课作为必修课， 充分体现了钢琴对一位 音乐教师的重要性。 而很多学生在入校 时的专业 是声乐 、 其他 器乐或舞 蹈， 从 未 接触过 钢琴的弹奏 。 因此， 础钢 琴 基 教 育成为 高等师范 院校 音乐专业 的重
乐， 掌握音乐知识的氛围， 是实践音乐理
论知识的重要途径
短、 任务重的实际情况， 为了科学地利
用师资力量 ， 更好 地体 现师范 特色， 在
钢琴教学 中增设集体课 教学形式， 运用
题， 大家在 同 时练习时， 每个人运 用自 己 的耳机， 只能够 听到自 己弹奏的内容， 教 室也是完全 安静的， 这样不但大大提高 了学 生的练 习效率， 还优 化了钢琴课 的
了教师用琴的摄像 头， 在讲授新课 内容
时， 教师可 以将 自己的示范画面通过 播
钢 琴所具备的８键标准键盘完 全相 同， ８ 这 区别于一 般 的电子琴 ； 其次 ， 键盘 在
的触感 上， 电钢琴采用现代高科技的触
对 于目 前的国内乐器 市场而言， 一 架普 通的国产立 式机械钢 琴价 格在ｌ 万 至３ 万元 之间， 而原装立 式机械 钢琴都