北师大版一年级下册《好事情》第一课时教学设计教学提纲
北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案
北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案教学目标1.了解并掌握《好事情》的情节和故事内涵，培养学生对于美好事物的敏感及对友情、助人、感恩等价值观的认同和感悟；2.能够准确读出课文中的字词，了解汉字书写的基本笔画和字形结构，并能够运用所学字词编写简短的句子，培养学生语言表达和语言组织的能力；3.通过课堂中的活动，培养学生的观察力、集体合作能力和想象力，从而提高学生的学习兴趣和成绩。
教学重难点1.掌握《好事情》的情节和故事内涵；2.学会准确读出课文中的字词，掌握汉字书写的基本笔画和字形结构；3.学会运用所学字词编写简短的句子。
教学内容•课文：《好事情》•课文理解•语音、笔画和字形•写字练习•课文配套练习教学具体步骤第一步：导入1.观察自己身边的好事和善举，并与学生展开讨论，引导学生感悟美好事物的力量；2.准确读出课文《好事情》，翻找实物或图片，搞趣味性，引发学生学习热情。
第二步：学习1.对课文进行整读，让学生了解故事情节及大概内涵；2.分段导读，让学生更好地理解每一个情节，并结合配图进行解析；3.着重讲解生僻字和一些常用字的笔画和结构，及时帮助学生解决遇到的难点问题；4.通过写字练习，帮助学生掌握所学笔画，并提高字书写的规范性和美观性。
第三步：巩固1.通过实物辨认、问答等形式，让学生更好地记忆故事情节及内涵；2.布置课堂作业，包括朗读课文、写字练习，并对作业进行点评，肯定学生的努力和成绩，促进他们对所学内容的巩固和深化；3.设计互动游戏或绘本故事，吸引学生积极参与，提高学生的阅读能力和想象力。
教学评估1.通过小学生口语表达能力和激情等方面的观察、记录，评估学生对于《好事情》课文的理解程度和对所学字词的掌握情况；2.通过写字练习的成果和朗读的表现，评估学生对所学内容的掌握和理解水平。
教学反思《好事情》是一篇优秀的语文课文，能够引起小学生的兴趣，同时还能够培养学生的识字和语文表达能力。
而在教学的过程中，我也发现了一些问题，如： 1.学生的字书写不够规范； 2. 有的学生对于笔画和一些常用字的结构掌握不够到位；3. 部分学生理解课文内涵的程度不一。
北师大版小学语文一年级《好事情》课教学设计1
好事情【教学目标】、能够流利地朗读课文在合作中学会倾听和表达。
、会认本课15个生字写6个生字。
、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动从身边的小事情做起。
体会“长大〞的真正含义。
【教学重难点】培养学生自主学习、自主识字的水平。
懂得美好的愿望必须付诸行动从身边的小事情做起。
【教学方法】、读课文，找生字，记字音。
、再读课文，标出自然段。
、〔联系课文插图〕读懂句子，读通句子。
【课前准备】多媒体课件、头饰、小字卡。
【教学流程】一、谈话导入、今天我来上课的路上我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来我觉得心里啊真温暖。
、介绍小尤拉。
今天老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
、出示好事情。
我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情〞呢？、到底小尤拉想做什么“好事情〞呢？咱们还是快快走进课文。
二、初读课文1〔一〕、范读。
老师特别想读课文，能给我一个时机吗？2〔二〕、想自己读读吗？我们要做几件事情呢？、边读边圈出不理解的字。
、用自己熟悉的方法理解它。
、标上自然段的序号。
〔三〕、查生字。
三、学习课文体验感悟。
读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情〞？“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。
〞“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
〞“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
〞、小尤拉想协助谁？〔马莎、小狗、奶奶〕想在什么时候协助他们？见义勇为、保护神、大力士；读读句子，体会毫不犹豫、坚决。
、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？恰好马莎需要到山上玩；正好小狗需要喝水：正好奶奶需要帮他刷碗。
3、小尤拉协助他们了吗？他又是怎样做的呢？〔价。
〕第2段理解“委屈〞。
第3段体会“夹着尾巴〞。
第4段“大声〞多没礼貌。
、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需协助呀，三个人物里，你找到自己了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你，你心里怎样想？马莎——尤拉不喜欢我了。
一点也不友好。
小狗——我渴死了。
北师大版一年级下《好事情》教学设计
北师大版一年级下《好事情》教学设计一、教学目标1.能够理解并准确朗读汉字词语：好、不好、事情、好事情、不好事情。
2.能够用正确的语音语调朗读句子。
3.能够根据所学内容，自己创编并讲述一个好事情的故事。
4.培养学生良好的品德，懂得关心他人，乐于助人。
二、教学重点1.学习并掌握汉字词语的阅读和书写。
2.学习掌握带有感情色彩的句子的朗读技巧。
3.学会用自己的话语讲述一个好事情的故事。
三、教学准备1.教师准备：教学课件、教学素材、教具、黑板等。
2.学生准备：课本、练习册等学习资料。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师使用幻灯片或黑板上的教学板书呈现新课标题《好事情》。
2.通过提问，引导学生思考：好事情是指什么样的事情？为什么我们要关注好事情？3.导入课题，介绍教学目标。
步骤二：学习新词1.教师播放录音，让学生跟读新词：好、不好、事情、好事情、不好事情。
2.提示学生观察新词的汉字构成：好由「女子」和「子」组成，代表美好；不好由「女子」和「子」组成，代表不美好。
事情由「工」和「口」组成，含有「工作」的意思。
3.练习书写新词，让学生在纸上正确地写出新词，并进行检查订正。
步骤三：学习句型1.教师在黑板上写出句子：这是一个好事情。
请同学们跟读。
2.导入情感教育，让学生讨论并回答问题：什么是好事情？你们最近发生过什么好事情？3.学生表演故事情节，然后将其编写成句子。
教师引导学生读出演示的句子。
步骤四：感悟好事情1.教师出示多幅图片，让学生观察图片并描述图片中的好事情。
2.学生进行分组讨论，互相倾听和交流，分享自己在生活中遇到的好事情。
3.引导学生总结好事情的特点和意义，培养学生关注他人的良好情感。
步骤五：巩固与拓展1.教师设计游戏环节，让学生分组进行问答游戏，巩固所学内容。
2.加大难度，让学生自由发挥编写句子，描述不好事情的发生和解决办法。
步骤六：课堂小结1.教师带领学生回顾本堂课学习的内容和所取得的成果。
2.引导学生思考，以后发生好事情时，应如何表达自己的喜悦和感激之情。
(北师大版)语文一年级下册《好事情》教学设计
（北师大版）语文一年级下册《好事情》教学设计【备课资料包】【教学目标】1、认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容。
3、明白做好情况要从周围做起，要把美好的愿望付诸行动。
【教学重点】认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容。
【教学预备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一．导入新棵：同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。
今天我们学习一篇课文《好情况》二．初读课文，学习生字。
1．听读课文。
2．自读课文，对比挂图，摸索尤拉都想做那些好情况？3．学生说一说。
标出自然段。
4．再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
三．再读课文，明白得课文的内容。
1．齐读课文。
2．讨论：（1）什么是“好情况”？（2）尤拉想做什么“好情况”？（3）妈妈要尤拉做什么“好情况”？3．汇报。
4．师小结。
5．指导感情朗读。
6．组内读课文，一人读一段。
7．选举好的到前面读。
8．续编：听了妈妈的话，尤拉想……四．巩固练习学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好情况。
五．课堂总结：这节课我们学习了《好情况》，你明白妈妈叫尤拉做的是好情况吗？你认好情况应该从哪里做起？第二课时一．复习：1．读课文，说一说好情况应该从哪里做起？2．出示生字所带的词语，指名读。
课件出示。
二．学习写字。
1．出示生字：做掉带死奶重2．指名读。
3．学生分析字型、笔顺。
4．师指导（1）“奶”课件出示横折折折钩，师说笔画名称后学生跟老师书空。
（2）“带”课件演示笔顺。
（3）“重”示范写。
5．学生在田字格里练写。
6．评比。
【板书设计】【教学评判方案】1·达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。
北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教案1
第十五单元?好事情?第一课时教学设计教材分析：本课是一个儿童故事讲的是尤拉一心只想做大好事却不愿协助妹妹，小狗，奶奶，他去问妈妈妈妈告诉他要想实现美好的愿望就理应付诸行动从身边的小事做起。
学情分析：班上绝大局部学生能够自主的较流利的读课文，但是对于文中出现的一些词语如〞如果〞“恰好“等需要理解，文中还有两处需要同学们发挥想象，这局部是教学时的难点需要老师的指导。
积累词语恰好如果正好主要等教学准备课件教学过程一谈话导入今天，老师给大家带来一位非常可爱的小伙伴，他的名字叫尤拉。
他和你们一样也想长大，想做一些好事情。
〔板书〕好事情齐读课题他想做什么好事情呢，我们赶紧读读课文吧!二、初读课文，学习生字，整体感知。
〔一〕听读课文。
不理解的字互相教一教，读准字音〔二〕标出自然段序号。
〔三〕反响检测出示生字课件。
开火车认读生字过度：大家读的很认真，不过尤拉到底想做什么好事情呢？三、学习课文，体验感悟。
〔一〕指名分段读课文，其他同学认真听指名答复以下问题，课件出示“妹妹掉到河里，我就跳下去救他。
〞“狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
〞“奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
〞提示这些是尤拉想做的好事吗？生答：是是已经或正在发生的事情吗？你们从哪里能够看出来？出示幻灯片“马莎掉到河里，我就跳下去救他。
〞6如果“狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
〞78“奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
910理解“如果〞的意思，你能给它换个词语吗？说明这件事还没有发生是尤拉在“想〞练习用“如果〞说一句话11再读这三句话指导有感情朗读12〔不过你们瞧，尤拉多勇敢呀他能在别人遇到困难时奋不顾身13地去救，那我们呢应该用什么语气来读呢？坚决毫不犹豫〕1415尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？1617恰好马莎需要到山上玩1819正好小狗需要喝水需要协助2021正好奶奶需要帮他刷碗22讨论：如果尤拉把这些事情做了算不算是好事情？不过他是怎么做的？2324、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需协助呀小尤拉这样拒绝了他们，他们心里可能怎样想？〔揣摩心理。
小学一年级语文下册《好事情》教案、教学设计
5.针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的教学指导，使每个学生都能在课堂上获得成长和进步。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，因材施教，关注学生的兴趣、情感和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。
1.情感目标：通过学习《好事情》，让学生感受到生活中的美好，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
2.价值观目标：引导学生学会关爱他人，懂得分Байду номын сангаас，培养他们正确的价值观。让学生明白，做好事情不仅能给自己带来快乐，还能给他人带来温暖和帮助。
具体教学设计如下：
一、导入新课
1.利用图片、音频等手段，引导学生谈论生活中的好事情，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
利用多媒体展示一幅幅生动的图片，如孩子帮助老人过马路、同学分享零食等，让学生观察并思考这些图片中的共同点。随后，引导学生谈论自己在生活中遇到的好事情，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.教学实施：
教师以亲切的语气引导学生：“同学们，你们在生活中遇到过哪些好事情呢？这些好事情给你带来了什么感受？”让学生畅所欲言，分享自己的经历。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）熟练掌握本节课的生字词，如“好”、“事”、“情”等，并理解其含义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
（3）学会关爱他人，懂得分享，培养正确的价值观。
2.教学难点：
（1）对生字词的掌握，特别是形近字、易错字的辨识。
一年级语文下册《好事情》教案设计
一年级语文下册《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字的正确发音。
理解课文的主要内容，能够简单描述故事的情节。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
运用图片、图书等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对好事情的认同感，培养积极向上的心态。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：本课是一篇关于好事情的故事，通过讲述一个小朋友在学校里帮助他人的经历，传递了乐于助人、积极向上的价值观。
2.2 生字词学习：生字词：好事情、学校、同学、帮助、快乐等。
引导学生正确认读生字，理解生字词的意思。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，掌握生字的正确发音。
学生能够理解课文的主要内容，描述故事的情节。
3.2 教学难点：学生能够运用生字词进行简单的句子表达。
学生能够理解并体会到好事情的意义，培养乐于助人的品质。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或图书引导学生关注故事的主人公。
引导学生思考：什么是好事情？为什么我们要做好事情？4.2 课文朗读与理解：学生自读课文，理解故事情节。
教师引导学生分段朗读，帮助学生掌握正确的发音和节奏。
4.3 生字词学习：教师出示生字词，引导学生正确认读。
学生通过组词、造句等方式，运用生字词进行表达。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
评价学生的合作能力和表达能力。
5.2 课文理解评价：通过提问、回答问题等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
学生能够简单描述故事情节，回答与课文相关的问题。
5.3 生字词掌握评价：通过听写、组词、造句等方式，评估学生对生字词的掌握情况。
学生能够正确书写生字，运用生字词进行表达。
第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论在生活中如何做到乐于助人，做好事情。
(北师大版)语文一年级下册《好事情》教学设计
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成。
2.作业内容具有针对性，注重培养学生的语文素养和道德品质。
3.教师及时批改作业，给予反馈，关注学生的进步与成长。
（北师大版）语文一年级下册《好事情》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并掌握本课的生字词，如“好”、“事情”、“做”、“大家”等，理解这些词语的意思，并能够在具体的语境中运用。
2.学生能够正确书写本课的生字，掌握字的笔画顺序和结构，养成良好的书写习惯。
3.学生能够理解课文的主旨，把握故事情节，通过阅读感悟故事中的道理。
（3）实施差异化教学，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过提问、讨论等方式，引导学生关注家庭生活，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课学习：采用分步骤、循序渐进的方法，引导学生学习生字词、理解课文内容，感悟故事道理。
（3）课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论、交流故事中的道理，并进行句子仿写、口语表达等实践活动。
4.教师根据学生的回答，总结课文主旨，引导学生学习小猴子的善良、助人为乐的品质。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
“你认为小猴子做这件好事情的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”
2.学生小组内进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题。
3.每个小组选代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和道德品质，特布置以下作业：
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏《好事情》这部作品。
1.2 教学内容介绍《好事情》的作者、背景及作品特点。
通过问题讨论，引发学生对好事情的理解和思考。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生主动思考。
通过图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况。
收集学生的提问和回答，了解学生的理解程度。
第二章：了解作者和背景2.1 教学目标帮助学生了解《好事情》的作者及其创作背景。
培养学生对文学作品作者的兴趣和关注。
2.2 教学内容介绍作者的生平、创作风格及影响。
分析作品的时代背景，了解其创作意义。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解作者的生平和创作背景。
引导学生通过阅读作品，感受作者的创作风格。
2.4 教学评估观察学生的专注程度和提问情况。
收集学生的阅读感悟，了解学生的理解程度。
第三章：分析作品主题3.1 教学目标帮助学生理解《好事情》的主题思想。
培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
3.2 教学内容分析作品中的主要人物、情节和象征意义。
探讨作品所传达的价值观和人生观。
3.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生深入探讨作品主题。
运用案例分析法，让学生从具体情节中感受主题。
3.4 教学评估观察学生的讨论情况和思考深度。
收集学生的观点和分析，了解学生的理解程度。
第四章：欣赏文学语言4.1 教学目标培养学生对《好事情》文学语言的欣赏能力。
提高学生的文学素养和审美水平。
4.2 教学内容分析作品的文学语言特点，如词汇、句式、修辞等。
引导学生体验作品中的美感和情感表达。
4.3 教学方法采用朗读法和对比分析法，让学生感受文学语言的魅力。
引导学生进行文学创作练习，运用所学语言特点。
4.4 教学评估观察学生的朗读表现和创作水平。
收集学生的创作作品，了解学生的掌握程度。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结学习《好事情》的成果，提高学生的文学鉴赏能力。
激发学生对后续文学作品的兴趣和阅读热情。
北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教案_13
复习导入，激发兴趣
指导书写，注重习惯
一、复习导入，激发兴趣
初读了课文，就知道了尤拉一心想做好事情，却不愿协助马莎、小狗、奶奶，后来在妈妈的协助下明白了协助人要从身边的小事做起。
上节课我们学习了字词，复习一下这些词语。
（一）出示生字所带的词语，指名读。课件出示：
二、注重学法，培养学生良好的书写习惯。在教学过程中反复再现写字歌诀以及端正写字、执笔姿势等口诀，力求规范书写。
气于事情如别给
齐读
2.谁能给他们分分类？
预设：独体字——气于事
左右结构——情如别给
两个人一组说说哪个字你们觉得不好写，想在课堂上和大家一起来写一写。
预设：事情
那我们这节课学写独体字“事”和左右结构的字“情、如”
（二）识字
出示：事
1.老师也来分享一下我的方法：出示汉字演变——用手将物品举起，为他人遮风挡雨1
本课能够分为三部分理解。第一自然段是第一部分，写尤拉早上起来想做点好事情。第二部分包括第二至四自然段，写尤拉想了几件能够做的好事情，但是不愿意协助马莎、小狗和奶奶做事。第三部分是最后一个自然段，写妈妈建议尤拉去做身边的事情。课文围绕着尤拉“想做点好事情”展开故事情节，第二部分三个自然段的结构几乎相同，都是尤拉想什么，谁来请求协助，尤拉说自己在想事情，结果怎么样。这样，通过心理活动和语言描写表现了尤拉的品质和性格，中心突出，内容具体。故事的结尾只写了妈妈的话，没说尤拉听了会怎么样，给读者留下思考的余地，有利于孩子们深思。
预设：情：左窄右宽
3.怎么才能把字写得规范、端正呢？师范写“情”
情是左右结构的字，左窄右宽，“忄”旁写窄。“青”上部三横间距相同，第三横最长。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文内容，把握故事情节的发展。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过讨论、表达，提高自己的思维能力和口头表达能力。
（3）学生通过阅读实践，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的不同意见和观点。
（2）学生能够培养积极向上的生活态度，学会面对困难和挑战。
二、教学内容第1课：课文《好事情》导入1. 教师介绍课文《好事情》的作者、背景及主要内容。
2. 学生阅读课文，了解故事情节。
第2课：生词学习1. 教师带领学生学习课文中的生词和短语。
2. 学生通过小组合作，互相练习使用生词和短语进行口语表达。
第3课：课文理解1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和看法。
第4课：角色扮演1. 教师引导学生分角色扮演课文中的角色。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的口头表达能力。
第5课：课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、教学资源1. 课文《好事情》文本。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，引导学生积极参与课堂讨论。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立积极向上的生活态度。
一年级语文下册《好事情》教案设计
一年级语文下册《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解好事情的含义。
1.2 过程与方法（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）利用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好事物。
（2）引导学生学会关心他人，体验助人为乐的情感。
（3）树立正确的价值观，懂得珍惜身边的人和事。
第二章：教学内容2.1 课文原文【课文内容】好事情一件好事做了一件好事，心里觉得快乐。
帮助了别人，快乐了自己。
2.2 生字词【生字词】好、事情、快乐、帮助、别人、自己第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的良好品质。
3.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。
（2）理解好事情的含义，并将之运用到实际生活中。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片展示，引导学生关注课文中的主人公。
（2）邀请学生分享生活中自己做的好事情。
4.2 朗读课文（1）集体朗读课文，感受课文节奏。
（2）分组朗读，提高学生的朗读能力。
4.3 学习生字词（1）引导学生跟读生字词，注意发音。
（2）利用实物、图片等辅助教具，帮助学生理解生字词含义。
4.4 讲解课文（1）分段讲解课文，引导学生理解故事情节。
（2）讨论好事情的含义，引导学生学会发现生活中的美好。
4.5 实践环节（1）学生分组讨论，分享自己生活中做的好事情。
（2）邀请学生代表进行汇报，大家共同感受助人为乐的快乐。
4.6 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调好事情的重要性。
（2）布置作业：回家后，做一件好事，并记录下来。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）学生朗读课文的情况。
北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教学设计_4
北师大版一年级语文下册第十五单元“长大”《好事情》第一课时教学设计【教材分析】《好事情》是北师大版小学语文一年级下册第十五单元“长大”中的第二篇主体课文。
这是一个儿童故事，讲的是尤拉一心只想做大好事，却不愿协助妹妹、小狗、奶奶。
他去问妈妈，妈妈告诉他要从身边的小事情做起。
故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。
【学情分析】现在很多学生已经走进了一个狭隘的理解误区，一说到做好事就想到汽车上给老弱病残让座，在家帮爸妈洗碗。
其实，雷锋精神的精髓就是有一颗博大的爱心，做小小的、对他人有益的事且能持之以恒。
所以，我想通过学习课文，协助孩子们形成这么一种生活观点：做好事就是从身边做起，从一点一滴做起，是一种自觉的习惯行为，是一种修养，不是为做好事而做好事。
【教学目标】1、能够准确、流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。
2、在语言环境中理解、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等。
3、利用集中识字等多种方法综合识字14个,写“事”、“情”, 能按笔顺写字，写得准确、端正。
【教学重点】1、利用多种识字方法综合识字。
2、抓重点词语有感情的朗读课文。
【教学难点】1、利用多种识字方法综合识字。
2、抓重点词语有感情的朗读课文。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入，情境激趣。
1.同学们，你知道的好事情有哪些？（指名两到三位同学交流）今天我们也来学习一篇关于好事情的文章。
2.直接齐读大屏幕上的课题一遍。
3.（大屏幕田字格展示“事”“情”）让我们来写写这两个字。
“事”“情”，讲解它们的写法：读音--书空笔顺—分析字形结构—抓压线笔—老师范写—学生试写—讲评（直接用希沃手机助手拍照上传）。
（一个一个字讲，还是两个字一起讲？师示范一个，生写一个？还是两个示范完了，一起写呢？）[教学意图：谈话激趣,顺势导入课题,随课题书空一类生字“事”、“情”。
]二、初读课文,疏通字词1.刚才我们会写了“事情”两个字，那么这篇课文写了谁的好事情呢？下面请大家借助拼音读课文，看看哪个同学根据拼音理解的字最多，把课文读得又好！2.（出示带拼音的生字）看看谁理解了这些字？（指名一位同学读）3.（出示不带拼音的生字）我们把拼音去掉谁还理解它们？（指名分别读）4.（出示词语）这些字又带上了朋友，你会读吗？（开一列火车） (在学生读的过程中,注意"夹”的读音；“腿”先带出月字旁的字，然后再出示人体图说明“月字旁“的字与身体相关”；“反犬旁”出示相关的生字；“气”与“汽”的对比；“如果”的意思) （指导“如”的写法）。
北师大版本小学语文小学一年级《好事情》课学习教案1
好事情教课方案教课目的：1 使用学过的识字方法，认写生字，感觉汉字的形体美。
2屈”等词语的意思，并能用此中的一些词语造句。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解做好事情应从身教课要点：学习生字、新词，流畅、有感情地朗诵课文。
教课难点：学生从文中获得启迪，理解做好事情应从身旁的小事做起。
教课准备：教师：生字卡片、词语卡片、教课挂图。
学生：为别人做一些力所能及的好事情。
教课过程：一、怀疑激趣，引入新课1好多同学喜爱做好事。
谈谈看，你都做过哪些好事呢？2为此，他想了好多好多。
你知道他都想了些什么吗？他究竟做了没有呢？二、初读课文，学习生字1、一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2、理解的新朋友骄傲地念给同桌听。
同桌相互辅助正音。
3、认的孩子抢着读。
4、：生字娃娃带上他的好朋友，我们一同读读这些词语。
（出示词语卡片全班齐读。
）5、：这个课要求会写的生字有8个，如何才能写得更美？会察看的小朋友，请你给大家提个醒。
老师要点指导“乖”字的书写。
6、7、三、细读课文，领会感情（一）学习2—5自然段、、一读，边读边思虑以下几个问题：（1）尤拉想做哪几件好事？他是如何想的？用“---”勾出有关的语句。
2）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？用“——”勾出有关的语句。
、出示句子：“倘若我妹妹掉在水里，我就去救她！”“倘若”还可以换为哪些词？4、可以把第2、3自然段连起来理解“恰巧”的意思。
5、抽生读妹妹说的话，指导学生用央求、商议的语气朗诵妹妹说的话。
6、：“走开，别搅乱我想事情！”“搅乱”是什么意思？他的这句话又该如何读？7、8、2~5自然段，注意读好对话。
（二）合作学习6~12自然段。
1、：（1）读课文，联合上下文理解要点词语。
2）领会感情，推测语气，练习朗诵。
（3）分角色朗诵。
2、使用以上学习方法，小组合作学习6~12自然段。
3、状况。
要点是指导理解“整理”、“打扰”等词语的意思和朗诵的指导。
奶奶、小狗的话是央求商议的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。
北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教学设计_3
《好事情》第一课时教学设计（5）一、教学目标1、准确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动；体会“长大”的真正含义。
2、积累词语“事情、开枪、摔断、医院、刷碗”等；3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
二、教学重点明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。
三、教学难点明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。
四、教学时数2课时（本课为第一课时）五、教学准备1、教学课件；2、学生课前预习。
六、教学过程（一）谈话导入1、(课前板书好课题：好事情)同学们，今天老师带来一位小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉。
这是一个外国小男孩。
读名字。
跟尤拉打打招呼吧。
尤拉正在干什么呢？（想做一些好事情）2、我们今天要学习的课文就是好事情。
请你跟我写一写题目。
请右手举起来，（师板书课题，生跟着边说笔顺边书空）（生读课题）3、注意情字是二声，和事字组成词语时要读作轻声，读词语。
你有什么好办法来记住这个情字？（生：情是忄+青）忄跟心理活动相关。
你用学过的字加上一个偏旁的方法记住了它。
你还有什么别的好方法记住情字？（生：请字去掉言字旁，加上一个竖心旁，就是情字）对！我们利用学过的字给他换一换偏旁，就能组成一个新的字。
现在请大家来玩一个字形小魔术。
（黑板上板书：情—忄+（）=（）生来换偏旁）看，我们用这种换一换的方法，能记住好多字呢，真是个好办法！以后大家在学习生字的时候就能够用这样的方法！4、情字能组哪些词？（指名说）我这里也有几个词语，请大家来读一读，记一记（全班齐读ppt上的情字词语）：亲情友情爱情感情心情事情5、过渡：到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱们还是快快走进课文吧。
（二）初读课文，感知课文内容现在请看我能读课文。
请同学们自己读课文。
注意听清楚要求：ppt出示1、标出每一个自然段的序号。
2、读准字音，读不熟的词语多读几遍。
3、（联系课文插图）读通句子、读懂句子。
北师大版小学语文一年级《好事情》课教案1
第15 单元2 课时：3第2课教学内好事情容教学目1、会认本课生字词，准确书写生字标2、能准确、流利地朗读课文，在合作学习中学习倾听和表达3、了解课文内容，结合语言环境体会“假使、收拾、打搅〞等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
通过学习，使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，明白做好事情应从身边的小事做起，重难点1、掌握生字，流利、有感情的朗读课文2、学中受启，明白好事情应付诸于行动，从身边小事做起教学过程〔如分课时那么分课时表达教学过程〕〔批注、修改，那么在此栏表达〕一、情境激趣导入师：今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我心里啊觉得真温暖，这真是一件〔齐读课题〕。
这节课，老师给大家带来一位可爱的小伙伴叫〔出示画面生齐说名字〕，他也想做好事，那么他想做什么好事呢？咱们赶快走进课堂看看！二、细读课文，体会情感1、回忆课文内容：昨天，我们初读了课文，想想课文讲了什么？2、学习课文2至5自然段提出要求：自由读，边读边想：尤拉想做什么好事？他是怎样想的？用“-——〞勾画出相关语句、指名读，师即时评价：你读得很认真，我们一起来看看小尤拉第一次想做什么好事情〔出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！〞〕齐读，问：句中“假使〞能够换哪个词来理解？学生练习用“假使〞说话。
2〕、情感朗读。
师：你瞧！小尤拉多勇敢啊！想到妹妹危险时，奋不顾身的救她，怎么读才能表现出他的勇敢？〔抽读，师生评议，再齐读〕师：正在这时，“妹妹恰好走来了。
〞“恰好〞怎么理解？妹妹此时想干什么？她会用什么样的语气对尤拉说〔学生试着用商量、请求的语气读句子〕听听尤拉的反响〔录音，理解“扰乱〞，并练习用词说话〕师：从这句话里，你听懂了什么？听了尤拉的话，妹妹心情怎样？她会想些什么？理解“委屈〞。
〔３〕分角色朗读２至５自然段〔师生合作完成〕三、合作学习6——12自然段1、总结刚刚的学习方法：〔出示〕〔1〕、带着问题读课文，并勾画出相关语句2〕、体会人物说话的语气，理解个别词语，练习说话〔3〕、情感朗读、分角色朗读2、学生齐读方法3、使用上面的方法，小组合作学习6——12段，〔师巡视指导〕4、检查合作情况5、反响：小尤拉第二次想做什么好事情？〔生读〕，〔出示句子，生齐读〕奶奶此时需要尤拉吗？尤拉的反响如何？奶奶的表情怎样？〔板书、学生练习朗读〕可我们的小尤拉还没有停止想做好事的念头，他还想帮谁？是怎么表现的？〔生自读自悟，师重点指导、理解“收拾、打搅〞等词的意思，体会奶奶、小狗是恳求、商量的语气，尤拉是生气、不耐烦的语气。
北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教学设计_1
一年级下册《好事情》课堂教学设计一、教学目标教学重点：1、理解14个生字；会写7个生字；积累“恰好、委屈、抚摸”等词语。
2、准确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1、明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动的道理。
二、教学时数2课时三、教学准备课件；学生课前预习。
四、教学过程（一）、提问导入。
在学习今天的课文之前，李老师首先要向同学们提一个问题（展示ppt）“什么事情叫做好事情？”（学生回答）今天我们要理解一个新朋友，他叫尤拉，他想做点好事情，但是并不顺利，让我们一起去看看发生了什么。
（二）、学习题目。
展示课题《好事情》，齐读。
学习“事”：师：有没有哪位同学跟大家讲讲你怎样把这个字记住？生：通过笔顺记忆。
请学生说笔顺，教师书写。
写完后教师询问：“请同学们仔细观察，这个字怎么写才好看？”生答：“第一笔横要写长；口要写的扁扁的；竖勾要写在竖中线上......”“同学们都观察得特别仔细，现在我们一起来写写”教师说笔顺，学生写。
学习第二个字“情”，师：“有没有哪位同学能说说自己怎样把这个字记住”（利用拆分方法——竖心旁加青色的青。
）（三）、学习字词师：“在进入课文之前，我们先和词语宝宝见面”展示词语，齐读两遍。
游戏：看谁反应快。
“看过词语宝宝，我们再来和字宝宝打声招呼。
”展示生字，齐读两遍。
（四）、熟悉课文师：“在和字宝宝见过面后我们和课文见见面，在读课文之前，首先请同学们把课文的自然段标出来。
”展示准确的自然段标法，纠正学生错误。
请学生结合课文后的字词拼音，自由朗读课文一遍，不会认的字问同桌，问老师。
自由朗读结束后，教师泛读，在教师读的过程中，要求学生听准字音。
师泛读后，生齐读课文一遍。
（五）、分段学习师：“同学们读得非常棒，现在我们来分段学习，看看尤拉想做的好事情做成没有。
”1、请学生齐读第一段。
教师简单讲解第一段，介绍故事发生的背景。
2、请学生自由朗读2---4段，要求用直线将尤拉想做的事情勾出来，结束后请学生说答案“尤拉想做的的事情——如果妹妹掉到河里，我就去就她；如果狼来抓小狗，我就开枪把它打死；如果奶奶摔断了腿，我就背她去医院。
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北师大版一年级下册《好事情》第一课时
教学设计
《好事情》第一课时教学设计
扬美小学肖燕丽
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿
望付诸行动；
2、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等；
3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
二、教学重点
明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。
三、教学难点
明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。
四、教学时数
2课时（本课为第一课时）
五、教学准备
1、教学课件；
2、学生课前预习。
六、教学过程
（一）谈话导入
同学们，让我们伴随着欢快的节奏来认识一个很善良、很可爱的小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉。
你们看，他在干什么呢？（想事情）
没错，他正坐在窗前想着做一些好事情。
（揭题，板书课题：好事情）尤拉有很多美好的愿望。
接下来，请同学们自己读课文。
（2分钟）
（二）初读课文，感知课文内容
要求：
1、左手按书，右手指字。
2、标出每段的序号。
3、读不熟的词语多读几遍。
（三）检查自学情况
课文中藏了很多词语宝宝，你都认识了吗？老师来考考你们。
事情恰好打扰正好刷碗重要抚摸开枪
医院尤拉如果夹着厨房狼摔断腿
（四）细读课文，了解课文内容，明白尤拉的愿望为什么不能实现
1、思考
（1）尤拉的愿望是什么呢？（他想做点好事情）你们是从第几段知道的？（第一段）全班朗读第一自然段。
（2）尤拉具体想做什么好事情呢？请你用课文中的话来说一说。
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
（跳河救马莎、开枪救小狗、背奶奶去医院）（板书）
2、了解课文内容，指导朗读
（1）齐读写尤拉的想法的句子（男女赛读）
小结：看来，尤拉真是一个善良的孩子，可是他的愿望实现了吗？（没有）马莎、小狗、奶奶有没有要求尤拉做这些呢？（没有）
（2）马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们用课文中的话来回答。
（课件展示这几句话）（板书）
尤拉，带我到山上玩！
尤拉，给我点水喝吧。
小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。
（3）指导朗读
他们说这些话时语气是怎么样的？这些句子该怎么读呢？
（都要读出很希望得到尤拉的帮助的语气）
（练习朗读）
（4）马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮忙洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？（没有）他是怎么说的？（板书）
“不，别打扰我想事情！”尤拉说。
“走开，我正在想事情。
”尤拉说。
“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。
（5）尤拉说这些话的语气怎么样？（不耐烦）你们学着他的样子说一说，好吗？（学生试读，指导读出不耐烦的语气，特别是最后一句“尤拉大声说”）
3、同桌讨论，启发思考尤拉的愿望不能实现的原因
（1）你们觉得尤拉这样做对不对呢？尤拉想做好事情，可是他有没有做好事情呢？你认为他应该怎样做呢？
（2）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？（指名读第5自然段）
（3）现在，你们知道尤拉的愿望为什么不能实现了吗？谁来说一说？
小结：尤拉的愿望不能实现是因为他只想做一些惊天动地的“大好事”，却不想做那些实际的、平凡的“小好事”。
4、齐读课文。
（五）巩固识字，指导书写
范写“事”（笔画多，上下各部分要对齐写扁平，找准压线笔，第一横写长，中间“口”较小，最后竖钩写长）
范写“情”左窄右宽，左边竖长，右边上扁下长，对齐写。
老师发现，只要认真观察，认真书写，每位同学都可以把字写得又工整又漂亮。
（六）课堂小结
同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个叫尤拉的小朋友。
尤拉一心想做那些惊天动地的大好事，但身边的人需要帮助的时候，他却拒绝了，最终什么也做不了。
故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。
（七）布置作业
1、熟读课文，回答课后问题。
2、做一件好事情。