井冈山红色培训“带班老师”人才培养对策研究
教师去井冈山培训心得体会
教师去井冈山培训心得体会教师去井冈山培训心得体会井冈山是我国革命的摇篮，也是中国共产党的发源地之一。
作为一名教师，我有幸参加了一次去井冈山培训的机会。
在这次培训中，我不仅学到了许多关于井冈山的历史知识，还深刻感受到了井冈山精神对于教育工作的重要意义。
在这里，我想分享一下我在井冈山培训中的心得体会。
首先，井冈山以其丰富的革命历史资源吸引着来自全国各地的教师前来参观学习。
井冈山是中国革命夺取政权的一个关键基地，毛泽东等无数革命先烈在这里经历了艰苦的斗争，为我们建立了一个新中国的基石。
站在井冈山的山巅，远眺周围的山水，不禁让我感到一种肃然起敬的情绪。
我看到了当年革命先烈们的奋斗精神和对于理想的执着追求，这种精神在当代教育工作中仍然具有非常重要的意义。
其次，井冈山的培训课程非常丰富多样，涵盖了井冈山的历史背景、革命斗争、红色文化等多个方面。
我们参加了许多有关井冈山的讲座和研讨会，深入了解了井冈山的革命历程和精神内涵。
同时，我们还参观了井冈山革命博物馆和红军广场等历史遗迹，亲身感受了井冈山的历史氛围。
这些培训课程的设计，能够帮助教师在学习井冈山的历史知识的同时，更好地理解井冈山的精神，这对于我们的教育工作具有积极而深远的意义。
再次，培训中的实践环节也让我受益匪浅。
我们参与了红色文化研究，学习了红军长征的策略，探讨了如何将井冈山精神融入到我们的教育工作中。
在实地参观中，我们找到了许多有关红军长征的文物和照片，用实际行动感受到了红军长征的艰辛和顽强。
这些实践活动不仅让我们更深入地了解井冈山的历史，也让我们更加坚定了在教育中传承井冈山精神的决心。
最后，井冈山的培训让我对于教育工作有了新的认识和思考。
井冈山的精神是一种对于理想和信念的坚持，是对于困难和逆境的勇敢面对和积极应对。
在当代的教育工作中，我们也面临着许多困难和挑战，而且这些挑战可能比当年的红军所面临的还要复杂和严峻。
我们需要借鉴井冈山的精神，坚信选择教育事业是正确和有意义的，无论遇到什么困难都不会气馁和放弃。
教师井冈培训心得体会
教师井冈培训心得体会教师井冈培训心得体会近期，我有幸参加了一次由学校组织的教师培训，地点选在了井冈山。
此次培训的主题是“井冈山精神与教育教学改革”。
在一周的时间里，我们参观了井冈山革命纪念馆、井冈山革命老区等地，参与了多个专题讲座和讨论会。
通过培训，我对井冈山精神有了更深刻的理解，同时也收获了关于教育教学改革的许多启示。
以下是我对此次培训的心得体会。
一、井冈山精神的内涵井冈山精神是中国共产党在井冈山根据地形成和发展起来的，具有浓厚的革命意义。
井冈山是红军长征的起点，是中国革命的精神摇篮。
井冈山精神的核心是坚守信念、艰苦奋斗和自立自强。
在井冈山，红军坚持马克思主义的指导，通过军事和政治工作的有机结合，打破了国民党军队的封锁和对红军的包围，最终取得了抗击敌人的胜利。
井冈山精神让我们明白了坚定的信念和不懈的努力，是成功的关键。
在培训中，我通过参观井冈山革命纪念馆，亲身感受到了井冈山精神的伟大和可贵之处。
井冈山革命纪念馆陈列了大量关于红军战斗的历史资料和照片，让我仿佛置身于那场惊心动魄的革命斗争之中。
井冈山革命纪念馆的导员详细地为我们讲解了井冈山的历史背景，介绍了一系列重要的革命事件和人物。
我深深地被井冈山精神所感动，这种坚定的信念、不怕艰难困苦的奋斗精神，无疑是值得我们教师学习和传承的。
二、教育教学改革的启示教育教学改革是深化教育改革的必然要求，也是我们教师提高教育教学质量的迫切需要。
在井冈山培训中，专家学者们就教育教学改革做了深入的研讨，分享了许多实践经验和教育理念，给我留下了深刻的印象。
首先，教育教学改革要注重培养学生的创新能力和实践能力。
在培训中，我们研究了井冈山精神的相关资料，并分组展开讨论。
每个小组都提出了自己的见解和想法，并通过小组合作，加深了对井冈山精神的理解。
这种合作学习的方式增强了我们的创新能力和实践能力，让我们从中学到了很多。
教育应该注重培养学生的合作意识和创新思维，让他们能够主动探索和解决问题。
井冈山教师培训心得体会
井冈山教师培训心得体会井冈山教师培训心得体会井冈山教师培训活动是为了提高教师的教育教学能力，培养教师的综合素质而开展的。
在培训期间，我们参观了井冈山的红色革命圣地，学习了革命先烈的家国情怀和无私奉献精神，收获颇丰。
在这次培训中，我深刻地认识到作为一名教师，应该不断学习，不断提高自己，为了培养学生全面发展的能力，我们必须要有高尚的道德情操，正确的价值观，丰富的知识储备和创新的教育教学方法。
以下是我对井冈山教师培训活动的心得体会。
第一天，我们参观了井冈山革命纪念馆和毛主席纪念馆。
在井冈山革命纪念馆里，我看到了许多珍贵的历史文物，了解了井冈山革命时期艰苦的生活条件和革命斗争的艰苦。
在毛主席纪念馆中，我又看到了毛主席一生的光辉事迹和他对教育事业的深远思考。
这让我深深地感受到教师的崇高使命和责任感。
作为一名教师，我们要以毛主席为榜样，坚守教育的初心，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二天，我们参观了井冈山革命根据地和井冈山中学。
井冈山革命根据地是中国革命的摇篮，我们在这里感受到了红军风采和英勇奋斗的精神。
井冈山中学是井冈山红色教育运动的发源地，这里培养了许多优秀的教师和学生。
参观井冈山中学，我深深地感受到了教育对于一个地方的重要性。
一个地方的教育水平，决定了这个地方的发展和未来。
作为一名教师，我们要在教育事业中发挥自己的作用，为国家和社会培养人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。
第三天，我们参加了教学方法和教育理念的培训。
通过培训，我了解到了许多新的教育理念和教学方法。
教学方法和教育理念是教师工作的基石，它决定了一堂课的质量和效果。
在传统的教育理念中，教师是知识的传递者，学生是知识的接收者。
但在现代教育理念中，教师要做的不仅仅是传授知识，更要培养学生的创新能力和实践能力。
现代教育强调学生的主体性和积极性，培养学生的学习兴趣和学习动力。
作为一名教师，我们要不断学习，不断更新自己的教学理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。
井冈山革命老区“研学旅行人才”培养路径探究
井冈山革命老区“研学旅行人才”培养路径探究作者：刘彬刘红龙艳玲来源：《教育教学论坛》2020年第44期[摘要]2019年10月，根據《〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录〉2019年增补专业》，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。
该文以吉安职业技术学院为例，来探究井冈山革命老区研学旅行人才的培养，以期培养符合井冈山革命老区红色研学旅行市场需求的研学旅行人才，进一步促进井冈山红色研学旅行活动的开展，让全国中小学生在实践、体验中更好地了解井冈山革命历史、感悟井冈山精神、传承井冈山红色基因。
[关键词]井冈山革命老区;研学旅行;人才培养[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）44-0-02 [收稿日期] 2020-04-30一、前言自2016年教育部等11部门联合发出《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，我国中小学生研学旅行市场得到迅猛发展，研学市场急需大量的研学旅行人才，为了顺应市场发展需求，2019年10月，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。
研学旅行人才的培养已是迫在眉睫，成为地方高职院校的急切任务。
二、研学旅行的定义随着素质教育的发展，研学旅行这一新型育人模式得到迅速推广和发展。
研学旅行早已在美国、欧洲以及日本、韩国等发达国家盛行，被称为“教育旅游”或“修学旅行”。
而研学旅行在国内的发展和概念的定义是随着国家政策文件的出台逐步清晰明确。
自2013年起，国家先后出台了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》《关于促进旅游业改革发展的若干意见》、《关于推进中小学生研学旅行的意见》《教育部办公厅关于中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》等文件来定义和推动研学旅行活动[1]。
2017年、2018年教育部先后评选出621家全国中小学生研学实践教育营地和基地，之后，研学旅行也被称为研学实践教育，全国有近20个省市先后出台研学旅行的相关文件，研学之花开遍全国。
井冈山校外培训建议和意见
井冈山校外培训建议和意见
九日井冈行，一生井冈情。
重温党的辉煌历程，追寻伟人奋斗足迹，体验红军革命路线，笔者在心灵震撼的同时，更多的是思想的升华、作风的改变，以下是井冈山培训的建议和意见。
领悟井冈山精神。
井冈山精神是我们党的力量源泉和精神支柱，夺取中国革命胜利离不开井冈山精神，建设和发展中国特色社会主义同样需要井冈山精神。
朱毛红军挑粮小道上，步履艰难，挥汗如雨，体验红军艰苦奋斗的革命精神;八角楼上，陈旧桌凳、油灯旁，感受一代伟人的光辉思想;黄洋界哨口，挥舞旗帜，放声高呼，感受英勇顽强、敢于胜利的豪迈革命心情;荆竹山雷打石下，集体誓师，宣布"三大纪律"，体会红军依靠群众、联系群众的优良作风……更让"坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利"的24字井冈山精神深深烙印在全体学员心中。
"逝去的是硝烟，不灭的是精神。
"在今后的工作中，我们一定要把革命优良传统和统战工作结合起来，坚定信念，以更高的标准严格要求，做好统战工作，充分继承和发扬井冈山精神。
坚持党的群众路线不动摇。
依靠群众是中国革命取得胜利的根本原因。
在国民党对井冈山实行"石头要过刀，茅草要过火，人要换种"的血腥统治下，井冈山上工农红军的"星星之火"最终形成燎原之势，与井冈山广大人
民群众的支持、帮助是分不开的。
我们作为国家行政机关的工作人员，要时刻牢记"为人民服务"的宗旨，要多接触群众，坚持走群众路线，了解群众最关心的是什么，群众反应最强烈的是什么，认真听取人民群众的意见和建议，多为人民群众着想，这样才能真正做到以人为本。
井冈山红色培训的现状及措施
井冈山红色培训的现状及措施作者：李苏妹来源：《报刊荟萃（下）》2018年第01期摘要：目前红色培训已经遍及全国，井冈山作为我国革命的起源地，更是红色培训的重要基地。
本文对井冈山红色培训的现状和问题进行了分析，其问题主要体现在费用过高、景点缺乏专业设计、红色培训的效果评估缺乏有效地方式、培训与现实的连接不够紧密等等，并提出了一些改进的措施，希望可以通过开展专题教学、互动教学和现场教学以及体验教学来提高红色培训的效率和质量。
关键词：井冈山；红色培训；现状；措施井冈山是目前我国红色培训的主要基地，推出了培训、参观、体验为一体的全方位系统性培训模式，通过深入革命先烈奋斗过的地方进行了解体验，深刻地体验红色文化，进行自我品格的考验，增强井冈山红色培训的时代感和感召力。
目前我国的省市自治区基本都到井冈山进行过红色培训活动，井冈山已经成为了国民素质提升的重要基地。
本文对井冈山红色培训的现状和存在的问题，并提出一定的改进措施，希望能够通过加强专题教学、互动教学、现场教学和体验教学来提高井冈山红色教学的效率和质量。
一、井冈山红色培训的现状及存在的问题井冈山红色培训教育已经形成了一种多形式、全方位、立体性的教育模式，其丰富的内容和多样的形式对于井冈山的红色培训教育和文化传播具有积极地促进作用。
但是目前井冈山的红色培训还是存在一些问题，需要进行改进。
第一，井冈山的红色教育成本较高，在井冈山进行红色教育，其需要的门票、路费、住宿以及会议室租赁和餐费等加起来，差不多平均一个人就需要3000块钱左右，另外随着路程的增加，费用还会增加，这跟红色教育的观念是相悖的。
第二，目前井冈山红色培训的景点虽然比较多，但是基本上所有的景点布置水平都很一般，例如在井冈山中有一个非常有名的景点杜鹃山，是我国第一版百元人民币背面的取景，该景点有鲜明的历史事件和历史人物，是非常好的红色培训教育景点，但是由于缺乏专业的设计布置，导致其缺乏鲜明的印象。
教师井冈山培训心得体会
教师井冈山培训心得体会教师井冈山培训心得体会近年来，教师培训成为了教育界备受关注的话题。
为了提升教师的教学水平和专业素养，各级教育部门纷纷组织了各种形式的培训活动。
我有幸参加了一次在井冈山举办的教师培训，这次培训给我留下了深刻的印象，也对我的教学方法和态度产生了积极的影响。
下面我将结合我参加井冈山教师培训的经历，谈一谈我的心得体会。
首先，井冈山培训让我明白了作为一名教师的责任和使命。
井冈山作为中国革命的摇篮，是中国共产党的培养和锻炼干部的重要场所。
参观了井冈山革命圣地和毛泽东主席故居，我对革命先辈的伟大事迹和无私奉献有了更加深刻的理解。
他们为了民族独立和人民解放，不惜付出生命的代价，这种奉献精神让我深受触动。
作为一名教师，我应该把学生培养成为有道德、有文化、有纪律、有爱心的人，在教育岗位上为社会做出自己的贡献。
参观井冈山，我被教育环境和条件的艰苦所震撼，这让我意识到要把握好眼前的每一堂课，用心去教育学生，因为他们是祖国的未来，也是我们共同的希望。
其次，井冈山培训让我认识到教育是一门艺术。
在井冈山培训中，我们不仅听取了专家学者的讲座，还参加了一系列教学研讨活动，例如集体备课、课例分析等。
通过和其他教师的交流和互动，我发现了很多自己教学上的不足之处，并且得到了及时的指导和帮助。
我从中学习到了很多关于教学方法和策略的知识，而这些知识对我的教学方法和态度产生了积极的影响。
我意识到，教育是一门艺术，教师需要不断地学习和提升自己的教学技能。
在教学过程中，要善于观察学生的不同表现和需求，灵活运用各种教学方法，以达到更好的教学效果。
同时，还要注重与学生的互动和沟通，以激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，井冈山培训让我体会到教育的本质是爱。
井冈山是一个充满革命记忆的地方，这里的每一个角落都浸透着对祖国和人民的深深情怀。
这让我明白了作为一名教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生的爱国情感和责任感。
作为一名教师，我们要对学生充满耐心和爱心，关心他们的成长和发展。
教师赴井冈山培训心得体会
教师赴井冈山培训心得体会教师赴井冈山培训心得体会在这个信息高速发展的时代，作为一名教师，要持续提高自身的综合素质和专业能力，不仅需要参加各类培训和学习，还要不断地开展实践探索。
近期，我有幸参加了一次赴井冈山培训活动，通过这次活动的学习和体验，我从多个维度对教育进行了全面的思考和认知，同时也对如何更好地育人有了更为深入的理解。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，井冈山的红色教育资源给我留下了深刻的印象。
井冈山是中国革命的摇篮，有着丰富而独特的红色教育资源。
这次培训活动中，我们深入参观了井冈山革命历史博物馆和红军长征纪念馆等地，通过丰富的文字、图片、实物和多媒体展示，深入了解了当年中国共产党领导下的井冈山革命斗争历程和红军长征的艰辛历程。
这些历史故事和英雄事迹让我产生了巨大的敬佩之情，也对我作为一名教师的责任感产生了深刻的触动。
井冈山红色教育资源的独特性不仅在于历史的传承，更在于教育的内涵。
井冈山不仅是一座革命圣地，也是一座红色教育基地。
走进井冈山的山区学校，我看到了当地教师和学生们全情投入的教育氛围。
在井冈山红色教育实践基地，我们参与了井冈山红色文化体验活动，亲身感受了井冈山的红色教育基地的独特魅力。
参与活动的学生们通过忍饥挨饿、长征礼堂演讲和井冈山日记等活动锻炼了自己的意志品质和领导才能，同时也加深了他们对红色教育的认同和理解。
这些红色教育活动使我深信，只有通过亲身经历和体验，才能真正理解红色教育的内涵和价值。
其次，井冈山培训活动中的专题讲座和主题研讨给我带来了很多新的思想碰撞和启迪。
培训活动期间，我们参加了多个专题讲座和主题研讨，涉及到了教育理论、教学方法、班级管理等多个方面。
在专题讲座中，专家学者们深入浅出地讲解了教育的最新理论和研究成果，引导我们对教育问题进行深入思考和研究。
在主题研讨中，我们与其他教师进行了交流和讨论，分享了各自的教育教学经验和教育教学难题。
这些讲座和研讨给我提供了广泛的信息和知识，使我对教育的认识更加全面和深入。
加强红色人才队伍的建议
加强红色人才队伍的建议
加强红色人才队伍的建议有以下几点：
1. 完善红色人才评价机制：制定符合实际的评价标准，将品德、能力、业绩、贡献等要素纳入评价体系，建立以业绩为导向的考核机制，注重实绩和群众认可度。
2. 加强红色人才培训：开展红色人才教育培训，提高红色人才的理论水平、业务能力和综合素质。
3. 优化红色人才结构：根据工作需要和岗位要求，合理配置红色人才队伍，实现人岗相适、人尽其才。
4. 激励红色人才创新创造：建立以创新为核心的激励机制，鼓励红色人才在工作中勇于创新、敢于担当，为红色人才提供更多的发展机会和平台。
5. 加强红色人才交流与合作：推动红色人才跨地区、跨行业、跨领域的交流与合作，促进红色人才资源的优化配置和共享。
6. 建立红色人才库：将优秀红色人才纳入人才库，加强人才储备和动态管理，为红色事业发展提供有力的人才保障。
7. 加强红色文化传承：通过各种形式传承红色文化，培养红色人才的荣誉感和使命感，激发他们的工作热情和创造力。
以上建议仅供参考，可根据实际情况进行调整。
井冈山培训心得体会教师版
井冈山培训心得体会教师版井冈山培训心得体会教师版一、培训背景井冈山位于江西省宁冈县境内，是中国革命的摇篮和中国工农红军的发源地。
为了加深教师对井冈山革命历史的了解，提高教师的爱国主义教育水平，学校组织了一次井冈山培训班，我有幸参加了此次培训并深受启发。
以下是我的井冈山培训心得体会。
二、培训内容1.井冈山革命历史概述：培训班首先对井冈山革命历史进行了详细阐述，包括井冈山会师、毛泽东的艰苦奋斗、游击战的经验总结等内容。
通过这部分内容的学习，我深刻意识到井冈山的革命斗争是一次无与伦比的伟大斗争，不仅是中国共产党的诞生地，也是中国共产党走向胜利的关键一步。
2.党的十大理论：培训班对中国共产党的党史知识进行了全面的讲解。
通过这部分内容的学习，我对党的十大理论有了更加深入的了解，对于如何正确看待中国共产党在中国革命中的作用，我有了更明确的认识。
3.爱国主义教育：培训班对井冈山革命历史进行了深入研究，通过参观红军长征纪念馆、毛泽东旧居、井冈山革命纪念馆等地，让我们更加直观地感受到了井冈山的革命历史。
同时，培训班还通过讲座、小组讨论等方式，对井冈山革命的历史意义、井冈山精神等进行了深入研究。
通过这部分内容的学习，我深刻认识到作为教师，我们要牢记党的教育方针，将爱国主义教育融入到教学和日常教育管理中去，培养学生正确的爱国意识和道德观念。
4.红色传统的教育价值：培训班通过讲座、读书研讨等方式，深入研究了红色传统的教育价值，并结合自己的教学实际提出了一些建设性的教育观点。
通过这部分内容的学习，我明确了作为教师，要传承和弘扬红色传统，将其融入到课堂教学中去，使学生在学习知识的同时，培养正确的价值观和品德。
三、培训收获通过此次培训，我深刻认识到井冈山的革命历史的伟大意义，并认识到红色文化对于我们教师的影响和指导意义。
具体来说，我有以下收获：1.理论学习：通过培训，我对党的十大理论有了更深入的了解。
同时，通过参观学习和小组讨论，我更加深刻地理解了井冈山的革命历史和井冈山精神。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响【摘要】井冈山红色文化教育对教师团队的影响是多方面的。
它可以提升教师团队的爱国主义教育水平，激发他们的爱国情怀，培养革命精神，促进团结合作意识，加强责任担当精神。
通过学习井冈山的红色文化，教师团队能够更好地传承和发扬革命先烈的精神，激励自己在教育事业中不断进取，为国家和社会做出更大的贡献。
井冈山红色文化教育对教师团队的影响非常重要。
展望未来，希望通过不断深入井冈山红色文化教育，教师团队能更好地传承和弘扬这种精神，为培养更多爱国、有担当的新时代人才做出更大的贡献。
【关键词】井冈山、红色文化、教育、教师团队、爱国主义教育、爱国情怀、革命精神、团结合作、责任担当、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 井冈山红色文化教育概述井冈山红色文化教育是中国革命历史的重要组成部分，是中国共产党的光辉历史和革命传统的生动写照。
井冈山作为中国革命的圣地，承载着无数革命先烈的革命精神和牺牲精神。
井冈山红色文化教育是以井冈山革命斗争为背景，以井冈山革命精神为核心，以弘扬革命传统和光荣革命历史为宗旨的一种教育形式。
它通过挖掘和传承井冈山革命文化资源，引导人们深入理解革命历史，激发爱国热情，弘扬英雄主义精神，塑造社会主义核心价值观，推动中华民族伟大复兴。
井冈山红色文化教育的核心理念是以井冈山为象征，以红色文化为精神支柱，以强国梦为目标，培育为民族复兴的接班人。
通过引导、教育、激励和示范，使广大师生牢固树立正确的历史观、民族观、文化观和道德观，坚定信念，激发斗志，培养自尊自强、爱国爱校、强健体魄、勇攀高峰的品质和精神，不断提高师生的爱国热情和报国意识，促进全社会尊师重教、教书育人的氛围建设。
2. 正文2.1 提升教师团队的爱国主义教育水平提升教师团队的爱国主义教育水平是井冈山红色文化教育对教师团队的重要影响之一。
通过深入学习和传承井冈山的红色文化，教师们能够更加深刻地理解和领悟爱国主义精神，从而将这种爱国情怀传递给学生。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响井冈山，是中国革命的摇篮，具有丰富的红色文化资源。
井冈山红色文化教育是中国革命历史文化教育的重要组成部分，对于弘扬革命精神、培育当代青少年的爱国主义、集体主义精神有着重要的意义。
而这种红色文化教育对于教师团队同样有着深远的影响。
本文将探讨井冈山红色文化教育对教师团队的影响。
一、激发爱国情怀，培养家国情怀井冈山作为中国革命的摇篮，承载着丰富的红色文化资源，其中蕴含着深厚的爱国情怀。
红色文化教育可以让教师团队深刻领悟到革命先烈们为国捐躯的英雄事迹，感受到他们对国家、对人民的深厚情怀，激发教师团队的爱国情怀。
这种爱国情怀在教师团队中的传播，可以潜移默化地影响着学生，培养他们的家国情怀，让他们树立正确的历史观、国家观和民族观。
二、弘扬革命精神，塑造正确的人生观价值观井冈山红色文化教育中蕴含着顽强拼搏、艰苦奋斗、无私奉献的革命精神，这种精神在今天同样具有重要的现实意义。
教师团队通过学习红色文化教育，可以更加深刻地理解革命先烈们不畏艰险、英勇斗争的精神境界，从而在工作和生活中树立正确的人生观和价值观。
这对于教师团队自身的成长和成才有着重要的意义，同时也能够通过自身的行为和言传身教，影响学生，引导他们形成正确的人生观和价值观。
三、激励教师团队，提升教育教学质量红色文化教育中的丰富内容和感人故事，都是革命先烈们为了民族独立和人民幸福所作出的不懈努力和艰苦奋斗的历史见证。
这些感人至深的故事能够激励教师团队勇于担当，敢于斗争，坚韧不拔，提升教育教学质量。
面对学生的学习困难和生活问题，教师团队可以通过学习红色文化教育，汲取革命先烈们的精神力量，以更加饱满的热情和更加务实的作风，为学生成长成才贡献自己的力量。
四、凝聚教师团队，促进团队建设井冈山红色文化教育能够激发教师团队的集体主义精神，增强团队凝聚力和战斗力。
革命先烈们在争取民族解放的道路上，是紧密团结在一起，共同携手奋斗的。
教师团队在学习和传承红色文化教育的过程中，也能够增强对集体主义精神的认同感和归属感，增进师生之间的相互信任和理解，从而促进团队建设和学校发展。
井冈山革命老区“研学旅行人才”培养路径探究
井冈山革命老区“研学旅行人才”培养路径探究刘 彬，刘 红，龙艳玲（吉安职业技术学院 小教学院，江西 吉安 343000）［摘 要］2019年10月，根据《〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录〉2019年增补专业》，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。
该文以吉安职业技术学院为例，来探究井冈山革命老区研学旅行人才的培养，以期培养符合井冈山革命老区红色研学旅行市场需求的研学旅行人才，进一步促进井冈山红色研学旅行活动的开展，让全国中小学生在实践、体验中更好地了解井冈山革命历史、感悟井冈山精神、传承井冈山红色基因。
［关键词］井冈山革命老区；研学旅行；人才培养［基金项目］ 2019年度江西省教育科学“十三五”规划课题项目“井冈山革命老区‘研学导师’培养机制研究”（19YB378）；2018年度江西省文化艺术科学规划项目“旅游微电影促进井冈山红色旅游发展的营销策略研究”（YG2018221）［作者简介］ 刘 彬（1977—），女，江西吉安人，硕士，吉安职业技术学院小教学院副教授，主要从事英语教育、教师教育、旅游教育。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）44-0365-02 ［收稿日期］ 2020-04-30一、前言自2016年教育部等11部门联合发出《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，我国中小学生研学旅行市场得到迅猛发展，研学市场急需大量的研学旅行人才，为了顺应市场发展需求，2019年10月，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。
研学旅行人才的培养已是迫在眉睫，成为地方高职院校的急切任务。
二、研学旅行的定义随着素质教育的发展，研学旅行这一新型育人模式得到迅速推广和发展。
研学旅行早已在美国、欧洲以及日本、韩国等发达国家盛行，被称为“教育旅游”或“修学旅行”。
而研学旅行在国内的发展和概念的定义是随着国家政策文件的出台逐步清晰明确。
井冈山红色文化教育对高校辅导员素质提升研究
井冈山红色文化教育对高校辅导员素质提升研究◆石习杰（桂林理工大学土木与建筑工程学院）【摘要】井冈山红色文化是以井冈山革命遗址为载体，以井冈山革命实践为内容，以井冈山精神为核心的革命文化。
运用井冈山红色文化对高校辅导员进行教育，能够提升高校辅导员的政治素质和能力素质，有利于培养高校辅导员的政治情怀、提升高校辅导员的工作实效、强化高校辅导员的红色基因。
【关键词】井冈山红色文化高校辅导员红色基因井冈山道路为中国革命发展提供了前进的方向和动力。
井冈山革命中沉淀的以井冈山革命遗址为载体，以井冈山革命实践为内容，以井冈山精神为核心的井冈山红色文化是中华民族优秀文化的瑰宝。
高校辅导员在高校思想政治教育工作中起到至关重要的作用，通过井冈山红色文化教育来加强红色文化自信对高校辅导员政治素质和能力素质提升会有很大帮助。
一、井冈山红色文化及其特征分析１．井冈山红色文化概念鉴定“文化”是一个涵盖比较广泛的概念，“广义的文化是人类社会实践过程中所创造的物质和精神财富总和。
狭义的文化仅指精神财富。
”红色文化作为文化的范畴，是１９２１年以后，在中国共产党领导下为争取民族独立，实现人民解放的革命斗争过程中留下来的红色历史、红色遗物、红色精神，这其中包涵了物质的、制度的和精神的财富。
井冈山红色文化是红色文化的重要组成部分，井冈山斗争时期遗留下来的红色革命遗址、红色革命历史、红色革命经验、红色革命精神形成了独有的井冈山红色文化。
２．井冈山红色文化的特征井冈山红色文化的外显就是井冈山革命斗争时期的革命遗址、革命遗迹，以及承载革命历史的博物馆、纪念馆、墓碑实物。
这其中包含了井冈山斗争时期形成的诸如“农村包围城市”“支部建在连上”“密切联系群众”“三大纪律，六项注意”等革命经验。
还包括毛委员上井冈、黄洋界保卫战、朱毛挑粮、反“会剿”“进剿”等等历史事件。
井冈山红色文化的内核就是“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”的井冈山精神。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响【摘要】井冈山红色文化教育对教师团队有着深远的影响。
通过增强教师的爱国主义情怀，激发奉献精神，提升责任意识，培养团队意识，并激励创新能力，教师团队得到全面发展。
井冈山红色文化教育使教师更加热爱祖国，牢记教育责任，更好地团结协作，创造更多教学成果。
井冈山红色文化教育在教育教学工作中扮演着重要的角色。
通过深入学习和实践井冈山红色文化教育，教师团队能够在教育教学中充分发挥作用，为培养具有爱国情怀、奉献精神和责任意识的学生成为更有价值的人才。
【关键词】井冈山，红色文化教育，教师团队，爱国主义情怀，奉献精神，责任意识，团队意识，创新能力，影响，教育教学，重要性。
1. 引言1.1 井冈山红色文化教育概述井冈山红色文化教育是指以井冈山革命斗争为主题，弘扬革命精神和红色文化的教育活动。
井冈山是中国革命的摇篮，是中国共产党的重要发祥地，也是全国著名的革命圣地之一。
井冈山红色文化教育以其深厚的历史底蕴和丰富的红色资源，吸引着无数人前来学习革命历史、感悟革命精神。
井冈山红色文化教育不仅是一种历史文化传承，更是一种价值观念的传递和培养。
通过井冈山红色文化教育，人们能够了解革命先烈不畏艰险、勇往直前的英雄事迹，感受到红色信仰的力量，坚定自己的理想信念，增强爱党爱国情怀。
在教育活动中，井冈山红色文化也常常作为优秀传统文化的代表，展现出它的深厚底蕴和丰富内涵，对教师团队的影响是深远而积极的。
1.2 井冈山红色文化教育的重要性井冈山红色文化教育的重要性可以从多个方面进行探讨。
井冈山是中国革命的摇篮，具有重要的历史意义和文化价值。
通过学习井冈山红色文化教育，可以让教师深入了解中国革命的历史背景和发展过程，增强对祖国历史的认同感和自豪感。
井冈山红色文化教育能够激发教师的爱国主义情怀和奉献精神。
井冈山的革命精神和革命烈士的英勇事迹，都是教师们学习的榜样和激励。
通过学习和传承井冈山红色文化，教师们可以坚定自己的理想信念，热爱祖国，热爱教育事业，不辜负革命先烈的付出。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山是革命圣地，在革命历史上留下了浓厚的红色文化。
井冈山红色文化教育对于
教师团队有着深远的影响，尤其对于教育工作者来说，井冈山的红色文化教育更是可以种
下为人师表的种子。
首先，井冈山红色文化教育可以培养团队凝聚力。
井冈山革命精神是坚定的信念、卓
越的领导力和无私的奉献精神的结合，这种革命精神是可以激励教师团队的凝聚力的。
教
育活动、讲座、座谈等形式的红色文化传承使团队成员有了共同的目标，有了共同的信仰，就能够建立紧密的联系，形成团队的凝聚力。
其次，井冈山红色文化教育对教师个人的综合素质有所提升。
井冈山革命历史是一部
革命史、一部英雄史和一部信仰史，是革命先烈艰苦卓绝的革命经验和成果。
在传承井冈
山红色文化中，不仅加深了教师对中华民族伟大复兴的历史回顾，同时使教师们树立起敬业、专业、责任的精神，不断提高各个方面的素质。
最后，井冈山红色文化教育对教师的教育教研工作具有一定的促进作用。
井冈山红色
文化教育潜移默化地影响了教师们的思想，启迪了教学和教研的方法和途径。
在红色文化
的熏陶下，教师的教育教学方式得到了有益的补充，更加注重贯彻育人思想，注重培养学
生的品格和道德，以此激发学生的爱国热情和创新精神。
总之，井冈山红色文化教育具有很高的教育教研价值，对于教师团队的影响不仅是促
进团队凝聚，还促进了教师的职业素质的不断提升，进而使教育教研工作更加得心应手。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响井冈山是中国革命的重要发源地之一，也是早期红四军的策源地。
在长期的革命斗争中，井冈山形成了丰富的红色文化体系，成为了革命先烈的重要革命精神故乡。
近年来，井冈山通过对红色文化资源的挖掘和开发，对于当地的文化教育和旅游经济都产生了深远影响。
作为教育工作者，了解井冈山红色文化教育对教师团队的影响具有重要意义。
一、井冈山红色文化教育提高教师的爱国主义热情井冈山作为中国革命的发源地，是伟大的民族精神和赤子之情的象征。
红色文化教育通过丰富的红色文化展览和实物展示，让教师们亲身感受到革命先烈艰苦卓绝的奋斗史和伟大精神面貌，引发教师们强烈的爱国主义情感和自豪感。
教师在教育学生时，便会发挥积极的爱国主义教育作用，通过红色文化教育激发学生对祖国的热爱之情，使学生更加深入地了解祖国的发展历程和人民的伟大奋斗历程。
教师是培养国家栋梁的重要人才，其素质的高低不仅关系到学生的成长，也是一个国家综合实力的重要因素。
通过深入、全面了解红色文化精神，教师的思想境界和文化品位得到提高，也有利于教师的个人成长和发展。
教师通过学习更多的艰苦奋斗史和崇高精神，进一步明确个人的人生目标和使命，增强了教师的文化气息和教育能力。
井冈山红色文化教育给教师带来的启示是深刻而广泛的。
教师通过学习红色的文化精神，深刻认识到自己所从事的教育事业与国家和民族的命运紧密相连，进一步提高了教师的崇高使命感和使命意识。
教师也在红色文化教育中获得了广阔的历史视野和文化视野，对待教育和学生的态度和方法也得到了不同程度的改变，提升了教师的教育素质和教育水平。
结论：井冈山红色文化教育对教师团队的影响是深远而广泛的，它能够提高教师的爱国主义热情，提高了教师的个人素质，并拓展了教师的思维视野。
教育工作者应该充分利用当地的教育资源，深入挖掘红色历史文化精神，将其融入教育教学中，努力培养有爱国主义精神、勇于担当、具有人文关怀的优秀教师团队，为国家教育事业的发展做出积极的贡献。
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育对教师团队影响
井冈山红色文化教育可以激励教师团队的爱国主义精神。
井冈山是中国革命的摇篮之一，无数革命先烈为了国家的独立和解放奋勇抗敌，为了人民的幸福和团结无私奉献。
教师团队可以通过井冈山红色文化教育，了解和学习这些革命先烈的牺牲和奉献精神，增强对国家和人民的责任感和使命感。
这将激发教师团队爱国主义热情，提高他们的教学热情和教育水平。
井冈山红色文化教育可以激发教师团队的创新意识。
井冈山是革命斗争的重要胜利基地，也是革命先烈们智慧和创新的结晶地。
井冈山红色文化教育通过讲述革命历史、展示先烈事迹，激励教师团队从历史中汲取智慧，学习先烈们的创新精神，不断探索教育教学工作中的新方法、新途径，提高教育质量和效果。
井冈山红色文化教育可以提升教师团队的团队意识。
井冈山红色文化教育强调革命斗争的集体行动和团队精神，强调人民群众的力量和团结，教师团队可以从中感悟到团队的重要性和力量。
教师团队可以通过学习井冈山红色文化，了解到团队合作的重要性，帮助他们更好地相互支持和合作，形成一个团结、和谐的教师团队，共同为学生的成长和发展贡献力量。
井冈山红色文化教育对教师团队的影响是多方面的，包括激发教师团队的爱国主义精神、激发教师团队的创新意识、提升教师团队的团队意识和人文素养等。
这些影响将有助于教师团队更好地开展教育工作，提高教育质量和效果。
新时期井冈山红色培训的发展分析廖佩
新时期井冈山红色培训的发展分析廖佩发布时间：2021-08-26T02:24:37.039Z 来源：《中国科技教育》2021年第5期作者：廖佩[导读] 在新时期，人人都能在互联网上发表个人言论，这导致互联网上的信息鱼龙混杂，当代人对红色精神的认知逐渐低下，很容易导致人们的思想发生偏差。
江西干部学院摘要：本文主要探讨新时期井冈山红色培训发展，阐述井冈山红色培训的精神内涵，给出井冈山红色培训的发展策略，以促进井冈山红色培训工作的进一步发展，加大红色精神的宣传，培养更多符合新时代标准的人才。
关键词：新时期；井冈山红色培训；发展前言：在新时期，人人都能在互联网上发表个人言论，这导致互联网上的信息鱼龙混杂，当代人对红色精神的认知逐渐低下，很容易导致人们的思想发生偏差。
因此，井冈山红色教育机构有必要对学员进行红色教育，加强井冈山红色宣传，促进当代人更好的了解红色文化，增加爱国情怀。
1.井冈山红色培训的精神内涵红色文化是中国共产党的思想结晶，是中华民族长期艰苦奋斗的伟大结果。
它引导着中国人民走出黑暗，走向正确的道路，他在不同的时期也体现着不同的意识形态，因此红色文化有着深厚的历史责任感。
它是集国家、革命和全球文化在内多元共存的一体，在时间的长河中相互融合又相互促进。
在不同的历史时期，红色文化也展现不同的形式，如解放前的井冈山精神、长征精神、延安精神，解放之后的焦裕禄精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、汶川抗地震精神以及新冠肺炎疫情期间展现的抗疫精神等，包括反映这些精神的历史文物、红色纪念馆、博物馆和烈士碑等等，同时还包括红色文学、红色歌曲、红色电影和电视剧等艺术作品，其中所承载的精神都是红色文化。
它们承载着中国人民对美好生活的向往，是中国文化软实力崛起的重要支撑。
在新时期，将井冈山红色培训进行宣传与推广，促进更多学员的参与，可以促进当代人树立正确的三观，培养爱岗敬业的精神。
弘扬红色文化对新时期人们的身心发展具有重要意义[1]。
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教育培训井冈山红色培训“带班老师”人才培养对策研究杨琴刘红(吉安职业技术学院，江西吉安343100)摘要:井冈山是中国第一块农村革命根据地。
目前，已经形成了红色培训拉动红色旅游、红色培训带动老区经济发展的新局面。
因此带班老师这个神圣职责的培养尤为重要，所以基于井冈山红色培训发展的SWOT山红色培训“带班老师”人才，提出可行性方案。
关键词:井冈山；带班老师；才培养;红色培训国内兴起理想信念教育、党性教育、廉政教育等,使各地红色培训教育机构百花争艳，井冈山红色培训更是发展迅速,如井冈山干部学院、井冈山红色文化培训中心、井冈山红色文化教育学院等大批红色培训教育机构迎来巨大发展机遇,本研究运用SWOT分析法分析井冈山培训机构发展的现状,并针对井冈山红色培训人才培养即'带班老师''培养现状进行分析,针对如何培养该人才，提出对策。
1井冈山红色培训发展的SWOT分析1.1优势分析(S)1.1.1晶牌优势井冈山作为中国第一个农村革命根据地,在革命时期发基金项目：江西省教育规划课题《井冈山-瑞金红色旅游景区环境教育对比评价研究》。
校应重视辅导员地位，改变有事出事找辅导员、学生表现不佳追究辅导员的现状;另一方面完善改进辅导员激励体系，完善辅导员职务晋升机制，提高辅导员物质保障，提升辅导员工作积极性。
(3)加强辅导员培训，通过多种渠道强化辅导员技能培训,尤其针对互联网发展的新形势下各种学生问题的有效解决，使辅导员与学生有话说,出事有法解决，以缓解辅导员与学生之间关系淡漠紧张等问题。
3.2利用网络媒体优化辅导员工作是构建和谐师生关系的途径手机已成为学生学习和生活的重要部分:首先，辅导员应不断提升自我的网络素养,能利用网络了解学生的思想动态和学生关注的热点问题。
其次,通过线上和线下结合加强师生之间的关系。
打造适合高职生的线上平台，通过班级微信群和QQ群以及微信公众号推送有关学生思想理论教育和价值引领、学风建设、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、职业规划与就业指导、党团和班级建设、校园危机事件应对、学生日常事务管理、理论和实践研究等方面的内容，一方面加强学生对辅导员工作的认识;另一方面有利于师生之间的互动，促进和谐关系的建立。
线下,通过主题班会、各种校园活动和社会实践活动，加强学生的思想价值引领，提升学生的实践技能。
如通过动画人物制作讲述科学价值观，视频拍摄身边榜样故事等加强高职生思想政治教育,引导学生树立正确挥重要作用，其红色资源丰富；作为国家风景名胜区、国家5A级景区享誉海内外,品牌效应显著，慕名而来的学员络绎不绝,驱动红色培训发展。
1.1.2区位优势井冈山的地理位置具有很大的优势。
井冈山位于江西与湖南的交界处,夏无酷暑,冬无严寒,不仅使红色旅游的绝佳地,亦是观光游览、避暑疗养、科学考察的好地方，为开展红色培训提供现场教学自然资源。
其次井冈山位于湘赣两省交界处,亦为红色培训带来外省客源市场。
1.1.3政策优势在加强党性教育、理想信念教育的政策背景下，大批党员领导琢党员同志、企事业单赵员等提出教育需求,井冈山红色培训机构应运而生，红色培训因此如火如荼的开展。
1.2劣势分析(W)1.2.1同质化显著通过实地调查,发现井冈山上红色培训机构培训形式同质化明显,大多数采取专家授课、革命后代访谈、现场教学的形式，同质化的培训模式，使同行竞争大,商业化越来越显著。
1.2.2参与,性不足的世界观、价值观和人生观;另外，还可以结合专业特点开展新媒体实践教育活动,提升学生的实践技能。
3.3提高学生综合素质是构建和谐师生关系的重要助力一是提升学生网络媒体素养，使学生能有效地识别网络信息，同时利用媒体加强高职生的思想政治教育，使学生和辅导员的共同信念一致，促进和谐关系建立。
二是加强高职生的学业、学习和生活指导,使之树立科学的学习观,培养起自主学习和独立思考的能力，合理地规划学业生涯，学生的学业地提高对辅导员与学生和谐关系的建立也是一大助力。
三是提升学生的心理素质，95后高职生个性突出但耐挫力较弱,对不同年级应采取不同主题的心理教育,对不同群体的学生做好特别疏导,有利于学生健康、阳光心态的建立,而良好的心理素养将促使师生之间有效沟通，便于辅导员有效教育和管理。
参考文献：［1］崔浩.“80后”辅导员与“90后”大学生之间出现的问题与思考［J］.消费导刊,2014(12):227.［2］贾海利，赵冬冬.给高校辅导员的100条建议［Ml.桂林:广西师范大学出版社,2004.［3］蔡宁.增强高校思想政治教育实效性对策研究［D］.石家庄:河北科技大学,2016.(收稿日期：2019-04-09)《湖北农机化》2019年第13期教育培训红色培训以教育为主,促进学员知识获得感，但从旅游感知角度分析,通过游客访谈，得知单纯的理论知识传授，旅游感知效果不佳,因此井冈山红色培训的参与性一直是短板,是红色培训机构需要攻克的难题。
1.3机遇分析(0)1.3.1时间机遇2019年是新中国成立70年,在此关键时期，全国各地红色培训需求必将增大，红色培训必将迎来新一年的大发展，因此2019年井冈山红色培训必将迎来新机遇。
1.3.2战略机遇2017年以来，国家提出“乡村振兴战略”，大力促进乡村旅游发展,井冈山市作为县级市，亦是国家级贫困县，基于乡村振兴战略，为井冈山创造了政策环境、资金保障，从客观因素上，为井冈山红色旅游发展提供便利条件。
1.4挑战分析(T)1.4.1淡旺季明显由于井冈山的地理位置，气候特征,受交通因素的限制，井冈山红色培训淡旺季明显，每年11月中下旬，井冈山红色培训开始进入淡季，增强其可进入性是井冈山红色培训的重要挑战。
1.4.2文化资源融合度不高井冈山处于客家人聚集之地,而客家人众多，民风朴实,客家文化资源与井冈山红色文化资源融合度不高，将客家文化资源融入井冈山红色文化更能体现井冈山当地文化特色,增加其文化内涵，传播地方文化,树立地方自信，提高文化融合是文化旅游发展的严峻挑战,是井冈山红色培训内涵发展的挑战之一。
2当前“带班老师”人才培养的现状2.1带班老师人才供求不平衡从企业角度分析，目前井冈山红色培训机构的带班老师需求大，专业人才的供给不能满足其需求，主要原因在于带班老师岗位职责的特殊性，该岗位要求较高，具有导游证者优先,并要求有一定的知识储备和学习能力，总之对个人形象、综合素质要求很高，是人才供求不平衡的关键因素。
除此之外，通过社会招聘的'带班老师'因专业知识与带班技能的缺乏，企业前期培训投入比较大,成本较高,且该部分人员流动量大,不利于培训机构的运营管理，企业偏向于校企合作，直接输送专业人才，而当地高校不足以满足其人才需求。
2.2校企人才培养不协调2.2.1课程设置脱离人才培养目标从高校角度分析，目前本地2所高校设置旅游管理专业,虽与培训机构建立校企合作，但仍然将旅游管理大方向作为人才培养目标,从其课程设置上看,并未设置专门的专业课程，学生从事该岗位仍然需要长时间的前期培训，未能实现'零过渡”，旅游管理专业学生相比社会招聘人员并无明显的知识结构的优势,课程设置脱离人才培养目标,使企业投入高，学生学习培训压力大，人才培养不协调。
2.2.2高校师资团队难以满足该人才培养需求自人才培养方案修订后，职业院校开设相关课程,但缺乏专业勰所需的师资团队，结果造成多数课程老师专业环专”，老师“半路出家'或兼代的不良现象。
特别是对革命史的研究不够深入,老师无法系统把握课程理念,很难有机结合理论与实践，导致教学效率难以提高，也达不到预期的培养目标。
通过班老师'人才培养的现状分析，可知当前该岗位人才供求关系不容乐观，存在供求不平衡、人才培养不均衡的冲突，针对该人才培养的现状和问题,提出以下有效对策。
3专业带班老师人才培养有效对策3.1准确定位专业方向职业院校不同于本科院校，其主要服务于地方经济,特别是旅游管理专业发展要依托地方特色旅游资源定位专业方向，以红色旅游资源为主的城市，一般以红色培训为主要专业方向，准确把握专业方向，有利于制定人才培养目标，针对人才培养目标设置与之相对应的专业课程,从而达到人才培养的“优循环”。
3.2建设专业''双师型”师资队伍(1)成立专业建设指导委员会，聘请红色培训机构专家担任委员与客座教授，定期安排相关讲座。
(2)采用“引进来，走出去”的校企合作模式,在校教师赴企业实践锻炼,引进企业优秀人才进校园,担任相关课程教学,打造一支专兼职教师队伍。
(3)鼓励现有教师外出继续深造，学习专门理论知识，学习红色机构岗前培训内容，建立考核评价指标，针对教师制定与之对应的评价体系,奖励措施,从而促进教师积极实践，实现提高教师教学能力的目标。
3.3进一步扩展实践教学实训教学是针对某一岗位技能的训练，相较通高校,高职院校更注重于学生实践能力的培养,实训教学可分为校内实训和校外实训,校内实训主要依托于校内实训设施设备，校外实训主珈托于企业资源,进一步扩展实践教学，将红色培训课程安葩校外实践基地授课,更有助于学生认知和感受,提高学习效率;红色培训相关课程避免纯理论教学，将理论融入实践，在实践中总结理论，正所谓“做中学，学中做'O4结束语当前井冈山红色培训'带班老师'人才培养现状不容乐观,存在明显的人才供求不平衡，负责人才培养的高校师资队伍无法满足专业需求,删置的专业课程与人才培养目标存在显著差距,基于此现状需要各专业院校关注此问题,积极推进解决此问题。
要准确定位专业方向，建设专业“双师型”师资队伍,进一步优化实践教学,从而山上山下联动,缓解校企人才供求不平衡的情况，致力创造井冈山红色培训啼班老师'人才培养的供求平衡。
参考文献：[11王东.论如何提高"红色资源”在干部教育培训中的效用[J1■学习论坛,2015,31(04):29-32.[21李小三.整合红色资源创新培训理念[J].党建研究,2006(01):60-61.(收稿日期：2019-05-09)《湖北农机化》2019年第13期。