多措并举促进学校特色发展
多措并举,精细管理,促学校内涵科学发展
多措并举，精细管理，促学校内涵科学发展合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新建校。
本文主要阐述该校如何立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，多措并举，促进学校内涵科学发展。
标签：自主德育自主管理专业成长臻课程合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新学校，由肥西县政府出资建设，委托合肥市南门小学管理。
学校立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，以精细的管理、精心的态度打造精致的课堂，开展精彩的活动，促进学校内涵科学发展。
一、突出德育工作，构建目标体系，落实自主教育德育是全面实施素质教育的灵魂。
我校把德育工作放在重要位置，秉承“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，成立德育管理机构，建立校级领导负责德育的工作体制，由分管校长、教导主任、学生处主任、少先队辅导员、班主任、任课教师、家长、校外辅导员组成德育管理队伍，将自主教育的办学目标落实到平时的德育工作中。
（一）制定每月一主题，构建德育框架为彰显德育的重要性，突出德育教育的目的性，结合校情生情及实情，学校德育部门制定了每月一特色主题，指导全体教师围绕主题开展系列教育，拓展实践活动，从而增强教育实效性，最终达成自主教育的育人目标。
具体主题：一月“辞旧迎新，新目标，新计划”，引导学生树立目标意识，形成自我管理意识。
二月“感受传统节日，学习传统文化”，挖掘节日内涵，激发学生对传统文化的认同感和归属感。
三月“植树护绿，我是环保小卫士”，培养学生的环保意识和绿色文明出行的习惯。
四月“春游踏青，走进大自然”，激发学生的探究意识和探索自然的欲望。
五月“自理自护，劳动最光荣”，培养学生的生活自理能力和劳动意识。
多措并举,推动学校洼地崛起
多措并举，推动学校洼地崛起在中国教育体制中，学校洼地指的是学校中某些方面发展滞后、资源不足、师资力量不足等问题较为突出的现象。
这些洼地的存在对学校整体教育质量和学生综合发展造成了不利影响。
必须采取多措并举的方式，着力解决学校洼地问题，推动学校的整体发展。
要加大政策支持力度。
政府应通过出台一系列政策来支持、鼓励解决学校洼地问题，比如向洼地学校倾斜资源，提高教师待遇，鼓励有经验、有能力的教师到洼地学校任教等。
政府还应该建立学校洼地问题的考核机制，对教育部门和学校给予必要的指导和监督。
要加强师资队伍建设。
学校洼地问题的解决离不开优质的师资力量。
要从多方面着手，吸引、培养和保留优秀的教师。
比如鼓励优秀教师到洼地学校工作，提供更高的薪酬和福利待遇。
为洼地学校提供更多的培训和支持，提高教师的专业技能和教学水平。
在教育资源配置上也要进行调整和优化。
要根据学校的实际情况，合理分配教育资源，保障洼地学校能够获得足够的支持和帮助。
还可以通过跨校合作、资源共享等方式，实现资源的优化配置，让洼地学校从中受益。
要加强教育教学质量管理。
学校洼地问题的主要表现之一就是教育教学质量较低，学校整体竞争力不足。
要通过建立健全的质量管理体系，完善教学评价机制，加强学科建设和课程改革，提高学校整体的教育教学质量。
要重视学校教育文化建设。
学校的教育文化是学校发展的灵魂。
要通过丰富多彩的教育文化活动，营造积极向上的学习氛围，滋养学生的心灵。
要注重学校文化的创新和传承，提升学校的软实力，塑造学校的特色和品牌。
要注重家校合作，形成良好的教育生态。
学校洼地问题的解决，离不开学校和家庭之间的密切合作。
要通过加强家校沟通、建立家长学校合作机制等方式，形成家校合作的强大合力，共同推动学校洼地的改变和提升。
解决学校洼地问题需要多措并举，需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力。
希望通过大家的共同努力，让每一所学校都能够焕发出勃勃生机，让每一个孩子都能够得到优质教育资源的支持，实现个人的全面发展。
彰显办学特色,提高教育质量---飞翔小学材料
彰显办学特色，提高教育质量一、学校基本情况红旗区小店镇飞翔小学位于新长北线路南飞翔社区，是一所政府投资700多万元的新建社区小学，是新农村规划项目的一个大手笔，也是上级政府高瞻远瞩着眼义务教育均衡发展大局中重要的一步。
工程筹建于2013年，2015年5月正式投入使用，学校占地面积13800平方米，建筑面积3956平方米，为三轨制办学规模。
学校服务于周边四村（宋屯、郭庄、王堤、小店镇东街村）两社区（飞翔社区和飞龙社区）。
服务半径1.5公里，为附近村民子女就近入学提供了方便。
学校现有在校生10个教学班，在校生441人，在职教师8人，代课教师12人，支教老师2人，图书室藏书5300余册，图书阅览室、计算机教室、音乐教室、美术教室、科学实验室、体育器材室、仪器室、卫生保健室、舞蹈教室等功能教室配套设施完善，各类教学仪器器材均达到省定标准。
学校教学区、活动区区划分明，活动场地充足。
校园环境绿化、美化、净化，一年四季芳香怡人。
学校秉承“智情意美，快乐学习，幸福成长”的办学理念，结合实际情况倾力打造以“和谐，儒雅”为主题的校园文化。
学校办学特色主题为：“传承国学经典，弘扬民族文化”，在各级领导的大力支持与指导下，尽快把飞翔小学建成质量最好，群众最满意的小店镇第一小学。
办学理念：智情意美，快乐学习，幸福成长办学目标：关注学生的全面发展，促进学生身心健康成长，让学生拥有快乐的童年。
办学口号：实实在在抓管理，认认真真抓质量校训：我知道，我体验，我文明、我能行校风：崇真、尚美、博学、创新教风：明理启智明德求真学风：知书、有礼、乐学、善思学校精神：民主、务实、和谐、进取校长寄语：创造适合学校发展的教育，编织适合学生成长的摇篮，搭建适合教师发展的舞台，实现学校、学生、教师同步发展。
二、学校办学特色新乡市红旗区小店镇飞翔小学是一所新建农村社区小学，开办两年来，以和谐儒雅的校园文化，优异的教学质量在当地竖起了良好的口碑，学校依托中华民族深厚的传统文化积淀为基础，以“传承国学经典，弘扬传统文化”为办学特色，从学校教学、校园文化、班级文化、师生活动、日常礼仪、文化活动开展、体育、音乐、美术等全方位、多角度的进行特色活动创建工作。
学校2024年工作计划（三篇）
学校2024年工作计划一、指导思想我们带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，坚持以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
二、学生分析：本人所教学学科共有两个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
三、目标任务2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”。
5、在平日要注意化学实验。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
学校2024年工作计划（二）一、指导思想：以____、____、____为指针，认真____省市区教育体育工作会议精神，以迎评____省首批教育现代化示范区为契机，坚持以立德树人，提高质量为基本导向，深化教育改革，启动“新教育”实验，推进精致管理，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，进一步提高办学效益和办学水平，努力办好人民满意的教育。
学校高中特色发展实施方案
学校高中特色发展实施方案
我校高中特色发展实施方案
一、强化学术氛围
通过开设高水平课程和拓展课程，提高师资力量，培养学生综合素质。
二、加强学科交叉
开设跨学科课程和实践活动，促进学生全面发展，提高学生的实践动手能力。
三、拓展学生兴趣
建立学业与职业规划指导体系，引导学生树立正确的职业观念，并提供相关的实践机会。
四、促进教学改革
积极推动教师专业成长，鼓励教师参与教学研究，提升教学质量。
五、增强国际视野
开展国际学术交流项目，促进学术交流和合作。
六、加强学校文化建设
举办多样性文化活动，培养学生民间艺术爱好和文化修养。
七、发展技术创新
鼓励学生参与科技创新活动，设立学生科技创新实验室，提供实践机会和创新平台。
八、建立学生管理和服务体系
完善学生管理制度，提供个性化辅导和服务，促进学生全面发展。
九、推进精神文明建设
开展志愿服务活动，促进学生的社会责任感和团队合作精神。
十、强化家校共育
建立家校合作机制，加强家长与学校的沟通与合作，形成育人合力。
十一、注重体育健康
加强学生体育锻炼和身心健康教育，注重培养学生良好的生活习惯。
十二、加强安全教育
加强学校安全教育和安全管理，确保师生安全。
以上便是我校高中特色发展实施方案。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地提升学校的整体教育质量，培养学生的综合素质和创新能力，使学校的办学水平得到全面提升，为学生的未来发展打下坚实的基础。
希望在全体教职员工和学生的共同努力下，这一特色发展实施方案能够顺利落地并取得显著成效。
多措并举 实干为本——万宁海之南教学管理工作汇报(姜世权)
1 上 2 3 4 5 下 6 午 7 八 1 数学 邱莉霞 1 九 2 语文 黄加胜 1 七 1 英语 李 玉1
九 1 语文 田 瑞1 八 2 数学 乔占虎 1 九 2 物理 羊良松 2 七 2 语文 刘睿琪 2 八 2 历史 王玉媛 2 九 2 法治 杨艳芳 2 九 2 英语 叶亚虹 1
七 2 数学 羊良松 1 八 2 语文 刘睿琪 1 八 1 英语 高海飞 1
班级 一1 一2 一3 二1 二2 二3
1出勤 记录
早读 任务
三1
三2 三3 四1 四2
万宁海之南实验学校晚修巡查记录表
班级 1出勤 记录 晚修 任务 教 师 行 2教学态度 时间 任务 目标 着装 划分 分解 落实 仪表 为 3师德表现 偷玩 接打 手机 电话 体罚 学生 出勤 记录 学 生 有无 睡觉 行 为 课堂表现 有无 脱鞋 学习 状态
每日分享
阶段评比
校内初赛
抓习惯
关注学习过程 培养良好习惯
2018—2019 学年度第一学期
东部联校学生学习习惯培养实施方案
著名教育家叶圣陶说： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。 ”好习惯 成就未来，坏习惯毁人一生。九年义务教育阶段，尤其是小学阶段是习惯培养和养成教育 的关键时期，为指导老师引导、教育学生养成良好的学习习惯，特制定东部联校学生学习 习惯培养实施方案。
常规考核（150） 180 165 165 153.8
实得奖金 533.7 455.2 502.5 469.1
签名
语
5 6
符运大 杨标龙 陈体霞
林玉妹 刘俊泽 王秋儿 李 满
352.7 348.9 301.6
354.1 292.9 267.1 238.9
多措并举提升学校办学水平
2018.NO09重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学，坐落于风光旖旎的渠江之滨，位于合川区双槐镇文明街146号。
学校始建于民国初年，从“私塾”到“初等小学堂”到“完全小学”，教育脉络清晰，传承有序，文化绵延。
学校占地面积18357平方米，建筑面积6644平方米，现有教学班27个，学生943人，教职工46人。
历经90年发展的渭小，办学规范，特色凸显，成绩斐然。
在学校管理方面主要注重了以下几个方面:一、狠抓学校环境改造学校风华正茂，办学条件上一流，万象更新展宏图。
一是在义务教育基本均衡创建过程中，学校利用区政府下拨资金近百万元，着力改造校园环境，学校面貌发生了翻天覆地的变化，为孩子们的学习生活提供了一个温馨舒适的环境;二是利用区财政资金35.6万元，建立和完善了校园网，实现了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，所有教室均安装了班班通设备;三是利用区财政资金48.4万元，建立了功能齐全的音乐、美术、体育、劳技、科技、卫生室等六大功能室，和标准化科学实验室、计算机室、图书室、实施设备齐全的运动场等。
二、狠抓校园“水韵”文化建设学校理清办学思想，坚定办学方向，坚持走可持续发展之路，形成了“水韵”特色校园文化。
一是围绕着“上善若水，水滴石穿”的办学理念，形成了“不旁骛，勇向前”的校训、“心灵若水，方圆相融”的校风、 “春风化雨，润物无声”的教风和“溪语欢歌，绽放自我”的学风，努力追求“动人之师、惠人之师、悦人之师”的教师发展“三师”目标和“德正之生、学笃之生、体勤之生”的学生发展“三生”目标，最终向着“华蓥上片区知名”的农村小学学校发展目标迈进;二是以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇、科技篇为主题，打造了“水韵”走廊文化;三是以水韵活力、水韵绽放、水韵启航、水韵圆梦为主题，打造了楼道文化;四是校门、教室、办公室、食堂、厕所等场所的文化建设融入“水韵”，特别是各具特色的班名、班级口号、班级目标、班级公约等“水韵”特色突出;五是构建学校“水韵”课程体系，凸显现代大课程观，编写、使用了校本教材《水之音》、《水之韵》、《水之星》。
育人为本质量立校发展特色
育人为本质量立校发展特色作者：张春明刘春娥来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第03期吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校是2001年8月经桦甸市教育局批准，由乡中心校和中学合并而成的。
学校现有中学、小学、幼儿三个部。
中学部现有教学班6个，学生207人；小学部现有教学班13个，学生510人；幼儿部现有教学班3个，学生168人。
三个部共有教职工79人，其中专任教师60人。
自2001年实施课程改革以来，我们坚持以科学发展观为指导，积极探索实践办学理念和办学特色的调整和创新，努力践行“为了每一个孩子健康成长”的办学目标，逐步确立了自己的办学理念和办学特色，有效地推动了学校教育教学质量的提升，先后荣获桦甸市“环境育人”特色学校、桦甸市德育工作先进单位、桦甸市教学管理先进单位、连续四年被评为教学质量优胜单位、吉林市课程改革先进学校、吉林市教学管理先进学校、吉林市教育科研先进学校、吉林市文明单位、省绿色学校、省农村初中办学模式改革示范校等多项殊荣。
一、办学理念与内涵（一）办学理念1. 办学理念顺应时代发展的需要。
党的十六大和十七大以来，党中央高屋建瓴地提出了以“以人为本”为核心的科学发展观，大力倡导尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造人和尊重人权，以人为本愈益强烈成为社会发展的主旋律。
科技的迅猛发展，生产过程的日益智能化及新科技革命带来的深刻变革，使得社会越来越需要高素质的人才。
这就要求学校要立足培养既具有相应的知识技能，又具有开拓精神和创新能力的人才，而且这种人才不应是少量学生，而应是全体学生。
我校的办学理念恰恰顺应了这个时代的需要。
2. 办学理念是对现代教育发展趋势的响应。
纵观现代教育发展史，我们不难发现，开发人的潜能，促进人的全面发展一直是教育不懈追求的目标。
现代教育是发现和发展每个学生生命潜能的社会活动，它根据学生发展的潜力引领学生的发展，并为学生的发展提供最好的环境、最好的帮助。
马克思主义关于人的全面发展学说明确指出。
育人为本、特色办校
育人为本、特色办校坚持“育人为本、科研为先、质量立校、特色办校”的办学理念，努力办好群众满意的教育。
学校要以“三风”建设为抓手，提高师资水平。
要立足于“厚德、博学、笃行、致远”的校训，狠抓“三风”建设，竭力营造“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、善诱、创新”的教风和“乐学、慎思、博采、向上”的学风，牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新，做到思想上有活力、工作上有创新力、管理上有凝聚力。
深化管理体制改革，提升学校品位。
学校要坚持民主管理、制度管理、人本管理、提升管理水平，着力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，激发广大教师教书育人的积极性。
他们坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，真正做到事业留人、感情留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
多措并举，突出和强化安全工作。
学校要始终把安全工作摆在重要的位置，各处室要密切协作，管、查、改多措并举，突出全时段、全方位、无缝隙管理。
健全制度，强化监督，规范和加强门卫管理，加强校门出入管理。
开展经常性学生安全教育活动，不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。
同时积极协调公安、司法等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定，创建一个平安和谐的校园环境。
立足校本教研，走科研兴校之路。
学校要建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的研修体制，积极落实群研制度，提高校本教研的针对性和实效性。
建立健全“资源共享、优势互补、酌情加减、课后反思”的集体备课制度，充分发挥每个教师的特长，互相取长补短。
积极开展“五个一”活动，即每学期精读一本教育专著、每周写一次教学反思，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议、每学期主讲一堂高质量的研讨课、整理一期好教案和教学案例、每学期写一篇研讨论文，促进教师不断进取钻研，从而不断提高业务素质和教学水平。
荷合之气，构建学校发展成就共同体
58EDUCATOR治校荷合之气，构建学校发展成就共同体周琴 | 江西省南昌市站前路学校教育集团校长荷，中国文化中的经典意象，象征美好、圣洁、崇高。
江西省南昌市站前路学校（以下简称“站前”）位于火车站附近，所处区域曾是一片泥塘，20世纪60年代，南昌市西湖区填塘造陆，办起了这所学校。
可以说，南昌市站前路学校就是从泥塘里绽放的一池红荷。
植根于厚重笃实的文化土壤，历经岁月的积淀，学校以“荷文化”为主旋律进行校园文化建设，丰富文化内涵，更将“自觉主动成长 荷合之气构建学校发展成就共同体”作为校园文化的精品工程。
学校发挥群体效应，利用校本资源，凝聚团队的力量，打出合作教研牌，形成“一核四翼，多措并举”（一核是指以立德树人为核心，四翼是指四风，即：养正的清风、联动的劲风、感召的季风和收获的金风）的深度联盟模式，加快学校发展进程，破解集团化办学中的难题。
养正的清风德，如清风 ，不是简单地吹过，而是一种深入心灵的修行。
上好第一课，根正苗红。
每年八月新教师入职时，学校都把“我的站前我的家”作为新教师岗前培训的第一课。
从“学校的历史、学校的现状、学校的未来、学校的希望”四个方面做详细阐述，这荡涤心灵的入职第一课，成为新教师成长路上的第一枚助推器。
演绎校史剧，传承力量。
由集团师生参与编导的大型校史剧《一路向前》已成为学校的经典传统剧目，每年新入职的教师都要追寻校史、出演校剧，在倾情的演绎中，感受站前人的光荣与使命，让心灵得到滋养，让情感得到升华。
联动的劲风为促进教师专业成长，助推教学发展，学校开启了“五联动”常规教研模式。
“五联动”即“坐、立、行、走、跑”，对应一周五天中的不同主题。
周一：坐诊吧，名师每周一为名师坐诊日，有需求的教师可以提前在各校区的名师工作室领取“诊单”，进行预约登记，并在预约时间内前往工作室由名师“看诊”，与名师聚首，与专家交流。
工作室名师也会上门“听诊”，或是到各学科组了解教师们的困惑，对症开出“处方单”；或是随机听取教师们的常态课，针对存在明显不足的教师进行跟踪听课。
多措并举抓创建 科学管理促发展--学校常规管理达标县活动情况汇报
多措并举抓创建科学管理促发展--学校常规管理达标县活动情况汇报4 尊敬的各位领导、各位评估专家、同志们：大家好！首先，我谨代表西乡塘区教育局，对自治区教育厅给予我局本次大会发言的机会，表示最衷心的感谢！下面，我代表西乡塘区教育局向各位领导、各位评估专家简要汇报我局创建义务教育学校常规管理达标县（区）工作情况。
我汇报的题目是“多措并举抓创建，科学管理促发展”。
一、创建情况西乡塘区是首府南宁六城区中人口及流动人口最多、教育规模最大、教师和学生人数最多的城区，同时也是农村、城中村和接收企事业办义务教育学校最多的城区。
辖区现有公办、企事业办、民办义务教育学校144所（其中公办114所、企事业办3所、民办27所），教师047名，在校学生94626人。
2009年6月22日召开“西乡塘区义务教育学校常规管理工作动员部署会”，正式拉开了西乡塘区创建“义务教育学校常规管理达标县（区）”活动的序幕，我们先后走过了学校自查自评和整改落实阶段（2009年9-11月）、学校交叉互检阶段（2009年11-12月）、城区评估验收阶段（2010年1月）、城区评估验收回头看和复查阶段（2010年1-2月）四个阶段。
截至2010年3月1日，我局己对辖区144所义务教育学校进行了全覆盖督导评估，并对未通过督导评估的10所中小学分别进行复查和回访。
特别是2010年1月底-2月初，我们还对通过评估的61所中小学随机进行学校管理、办学条、教育教学质量等方面的回访。
目前辖区义务教育学校城区评估率达100%，其中评为“西乡塘区义务教育学校常规管理达标学校”（包括复查后评为达标学校的）有139所，占学校总数的96%，未达标需进一步整改的有所，占学校总数的3%。
二、主要做法根据自治区教育厅的统一部署，在南宁市教育局的帮助指导下，我局坚持以科学发展观为统领，以规范学校常规管理为契机，创新机制，突出重点，求真务本，扎实推进创建义务教育学校常规管理达标县（区）活动，城区义务教育学校科学管理、均衡发展和内涵建设全面推进，创建活动真正取得实效。
学校特色亮点工作总结两篇
学校特色亮点工作总结两篇下面是职场整理的学校特色亮点工作总结，欢迎阅读与借鉴。
学校特色亮点工作总结篇一2022年度，作为四川省首批一级示范性一般高中的罗江中学，"守初心、担使命'，在青年老师培育和同学多元化进展方面，硕果累累。
一、多措并举，助推青年老师成长(一)新老师入格课，成长的起点。
新老师入格课大赛，全面展现新老师的教学理念、教学基本功和教学潜力，为学校青年老师培育的"三六九工程'供应重要的参考。
(二)师徒结对，传承不断。
在2022年度青年老师帮带工作启动会上，唐启纲校长再次对"师傅'和"徒弟'们寄予了殷切盼望，他要求："作为师傅，需言传身教，在师德、教学技能、同学管理等方面做出表率作用;作为徒弟，要摆正心态，虚心请教，夯实基础，博采众长，提高技能，由成熟走向卓越'。
(三)请进来、走出去，活力无限。
"它山之石，学而知不足'，"请进来、走出去'是罗江中学快速提升老师专业素养的基本方略。
今年，学校共派出180余人次赴衡水中学、昌乐二中、华师大附中、成都石室中学、乐山一中等省内外知名学校跟岗培训或学习。
共邀请了成都、绵阳两地名师6人次来校开设讲座。
(四)青年老师研修班，为青年老师充电。
3月6日，罗江中学第三期青年老师研修班开班仪式在敬之楼101会议室隆重进行，共有35岁以下青年老师53名参与。
(五)"才智课堂'，跟上时代的步伐。
引入才智课堂，让教学方式更加丰富多彩，让课堂生成更加布满吸引力和多元化，更是新时代训练的必定。
(六)同堂竞技，在赛道上成长。
2022年10月，我校张腊梅老师代表德阳市参与四川省学校物理优质课展评，荣获一等奖，以肯定优势夺魁。
10月11日，在四川2022年高中地理优化培训暨高考备考研讨会上，易闻文老师展现的省级示范课获得全都好评。
在德阳市优质课竞赛中，我校选手刘自春、胡蓉老师突破重重困难，最终凭借个人实力斩获一等奖，另有3人荣获二等奖。
多措并举，促进教学质量提升
致力于学生人格、人性的教育，道德、情操的熏陶，习惯、规范的培养。
学生在全面快乐成长的同时，学业成绩得到提升，良好的品质得以形个性辅导多。
学校保证学生每天休息10小时；保证艺体竞赛、展演、社团活动超1个性化分层辅导多，实现“优生发学困生补弱转化”。
“一少”指作业少，英语小说阅读、实践作业等。
“两改善”即改善家校关系、改善师生关系，全面倡导亲师信道的教育理念。
通过加强学校规范管理，努力提学校积极打造“原生态教育模，创设民主、平等、活跃、自然的教学环境，让学生主动学习、快乐学习。
在课堂教学之外，学校将活动与休息作为提高教学质量的重要外在因素。
探索建立独具特色的“基于问题探究的‘一二六’原生态高，构建以“一个核心问题、两个基本结构、六个环节”为要素的课堂。
注重核心问题的研究，由学生自主探究完成知识的学习，重视师生间在潍坊市校长论坛上被作为经验交流。
教师培养专业化。
教师培训渠道，通过举办讲座、观看录像、校本研修等形式，和两种保障——以过程性管理和终结性评价为保障。
式——每学期一次新教师培训，开展师德和业务两方面的培训；每周一次领导班子成员培训，提升领导班子管理及协作能力；训，提升班主任管理水平；主讲，教师全员参加，提升教师综合素质；次学科教研，以教研组为单位研究教材、提升课堂教学水平；每周一次常规检查，与期终检测相结合，形成年终评价。
每项活动都定时间、定负责人、定主题，确保活动扎实有效。
并对各项活动的开展情况进行考核，对考核优秀的教师和团队进行表彰激励。
每周五下午学生放学后的一个小时，为学校全员培训时间。
副校长及分管主任对一周工作进行总结，肯定工作中的亮点，反馈工作中发现的问题，提出整美丽的校园改措施，并为后续工作指明方向。
最后，由校长牟灵毅对老师们进行培训。
培训内容宽泛接地气，从理论到实践，从课上到课下，从休息到活动，从过程到成绩，从做人到学习，从事业到家庭……对老师进行全面的指导。
教研活动常态化。
目前学校的三级教研活动已常态化，各教研组每周抽出半天时间，专门安排教研活动。
答好“三张卷”，打造学校标准化管理新高地张永刚
答好“三张卷”，打造学校标准化管理新高地张永刚发布时间：2023-06-22T02:39:36.265Z 来源：《中小学教育》2023年7期作者：张永刚[导读]三门峡市城乡一体化示范区阳店镇中心小学 472000近年来，阳店镇中心小学在示范区教文局的正确领导下，坚持以课堂为主阵地，以特色活动为依托，着力答好规范管理标准卷、特色教育创建卷、教学管理质量卷，打造学校标准化管理新高地。
一、答好规范管理标准卷，精细办学创一流一是立德树人抓深度。
以“三十天打造一个好习惯”为载体，坚持上好养成教育课，培养学生良好行为习惯，评选表彰“十星学生”“十星班级”。
组建心理活动社团每周开展团队活动，定期对学生进行心理教育知识讲座，开展心理咨询、心理辅导等工作。
通过开展“代管家长”活动，开通网络视频、亲情电话。
在全体教师中开展捐赠活动，定期为留守儿童发放衣物、学习用品，全面关心关爱每一位学生，不让一个学生掉队。
二是五育并举提高度。
发挥少年宫社团载体作用，分层次分年级开展阳光体育活动，巩固“市级足球特色学校”优势，组建校队、年级队、班级队，按时开展校内比赛活动，积极开展武术、戏曲进校园活动。
逐步形成以跑步、眼保健操、广播体操为规定项目，以曳步舞为全校特色，以足球操、篮球操等项目为年级特色进行展示。
三是安全教育促广度。
利用班会、国旗下讲话广泛开展安全宣传教育，定期对教室、餐厅、师生宿舍、功能室、楼道、垃圾池、厕所等重点部位进行消毒，常态化抓好疫情防控和传染病预防，落实校门24小时落锁、专人值班、消防地震演练等制度，全面消除安全隐患。
二、答好特色教育创建卷，三诗教育显特色一是做实“诗美校园”本色。
立足学校实际，打造求知学园、成长乐园、生活花园。
建立班级读书角、楼层读书柜，依托童诗走廊文化，打造诗意文化墙、诗歌发展史长廊，将诗歌文化融入校园文化、班级文化建设内容，形成横向到边、纵向到底的文化体系。
开设“诗歌朗诵”“演讲与口才”专业活动室，形成餐厅“明厨亮灶”、宿舍“暖心服务”、校园“平安和谐”，的良好育人环境。
特色化办学，有效提升县域普通高中教育质量
特色化办学，有效提升县域普通高中教育质量发布时间：2022-04-18T06:07:51.568Z 来源：《中小学教育》2022年第453期作者：严传业[导读] 教育质量问题是学校发展的核心问题，县域高中是我国普通高中的重要组成部分，是城乡教育的纽带，寄托着乡村老百姓对教育改变命运的最后期望。
——以贺州市县域普通高中体艺特色办学为例广西贺州市教育科学研究所542899摘要：本文阐述了县域普通高中特色化办学的做法和成效：准确定位，寻求教育质量突破；理清思路，创新办学思想理念；多措并举，护航教育质量提升；多点突破，特色办学初见成效。
关键词：特色化办学县域普通高中教育质量提升教育质量问题是学校发展的核心问题，县域高中是我国普通高中的重要组成部分，是城乡教育的纽带，寄托着乡村老百姓对教育改变命运的最后期望。
许多经过几十年甚至上百年发展起来的历史名校在一些“超级中学”的挤压下，生源、师资流失，质量严重下滑，县域高中发展和教育质量问题成为社会关注的焦点问题。
特色化办学，是破解县域高中发展问题及提升教育质量的重要途径，以广西贺州市县域普通高中办学为例，贺州第四高级中学、贺州第五高级中学和钟山第二高级中学走体艺特色办学之路；八步区信都中学、昭平县第五中学进行“日语特色教育”；八步区桂岭中学、富川民族中学把向高职高专输送生源作为突破口，保障学生“能上大学”。
本文以贺州市县域普通高中体艺特色办学为例，阐述学校求生存、求发展，有效提升教育质量的措施策略。
一、准确定位，寻求教育质量突破随着城乡一体化发展，高中招生政策不断地变化，县域优质生源流失严重，导致生源质量和结构发生重大变化。
以广西贺州市县域高中为例，昭平县第五中学2021届学生入学最好的中考成绩为298级，县排名1315名，录取最后一名学生的成绩为551级，学生成绩底子薄、差异大。
贺州第五高级中学(简称“贺州五高”)招生的中考成绩均为B+250级以下。
面对这样的生源状况，县域高中准确定位，充分发挥自身的办学优势，把特色办学作为学校发展和教育质量提升的突破口。
沁县：扬清廉之风 创清廉学校
文卫杰李星为深入贯彻落实县委、县政府“清廉沁县”建设的决策部署精神，切实推动全面从严治党向教育事业延伸，打造“清廉教育”，培育“清廉学校”，使清廉风气渗透到学校的方方面面，沁县教育系统结合自身实际，对清廉学校创建工作进行了全面深入调研，认真研究工作思路和实践方法，开展了一系列“敬廉崇洁”的主题活动。
一、高度重视，全员参与，营造氛围1.动员部署，周密安排。
为进一步落实全面从严治党主体责任，推动教育系统“清廉学校”建设向纵深发展，4月29日，沁县教育系统召开“清廉学校”建设动员部署会。
县教育系统党委书记、党委成员、派驻纪检组组长、各中小学校校长、幼儿园园长共计50余人参加了会议。
动员大会上，全体人员认真解读了省委、市委、县委关于清廉建设的行动方案，对全县教育系统“清廉学校”建设工作进行了研究部署。
会议强调，要提升政治站位，充分认识“清廉学校”建设的重要意义，切实扛牢“清廉学校”建设的主体责任，将建设“清廉学校”纳入办学治校和教书育人全过程，为推进沁县教育高质量发展提供政治保障。
2.成立专班，分解任务。
为持续推进“清廉学校”建设，在系统党委的带领下，所有县直、乡镇公民办中小学、幼儿园均成立各自清廉建设工作专班，召开动员部署会，对各项工作进行详细安排，将“清廉学校”建设工作纳入学校日常工作计划，确保全县师生积极参与。
3.积极宣传，强化认同。
建设工作开展初期，不少教职工对“清廉学校”建设的重大意义、深刻内涵认识不足，认为搞“清廉学校”建设是“务虚”的事。
因此，各学校多次召开专题会议，对全体教职工进行培训，使其明确“清廉学校”建设的重要性，进而增强广大师生的思想自觉和行动自觉。
各学校充分挖掘宣传渠道，利用宣传栏、主题晨会等媒介，大力宣传“清廉学校”建设的典型和经验，加强广大师生对廉洁文化内容的认同，培养廉洁自律的高尚情操。
4.强化实践，全员参与。
为将“清廉学校”建设工作抓细抓实，沁县教育系统开展了形式多样的校园实践活动，旨在让学生逐步养成勤奋节俭、爱国奉公、敬廉崇洁的良好品德。
义务教育优质均衡发展推进措施多措并举,,推进义务教育均衡发展
义务教育优质均衡发展推进措施多措并举,,推进义务教育均衡发展区域教育均衡发展的实践探索进入新世纪，随着顺义区城市化进程的加快，城乡出现了新的不均衡，主要表现在农村中小学办学规模不断缩小，农村学校师资不断外流，城乡办学质量差距有进一步加大的危险。
推进义务教育均衡发展是基础教育的价值选择和发展取向。
1.采取多种措施，狠抓软、硬件建设，有效推进义务教育均衡发展一是教育投入倾斜农村。
从xx年起，不足500人的学校，按500人标准拨付生均公用经费，确保农村规模过小学校有充足的经费。
优先改善农村教师的工作、生活条件，稳定农村教师队伍，具体包括：购置教师班车解决上下班交通问题；改造农村学校教师的办公室、午休室、洗浴室；为农村学校教师购置健身器材；新建、改建农村学校教师食堂，更新配备高标准的厨具；给予农村教师专项补贴，距离城区中心3公里以外的学校，每增加1公里，每人每月增加12元专项补贴。
二是均衡城乡办学条件。
通过实施三个工程，即初中建设工程、小学规范化建设工程和校舍安全改造工程，90%以上的中小学校基本建设得到更新，城乡学校办学条件无差别化全面提升。
所有教室都安装了电子白板，部分新建教室安装了以触摸式液晶屏为标志的高配置多媒体设备。
三是优化农村学校规模。
在中小学校布局调整过程中，顺义区重点解决农村规模过小学校不适宜办学的矛盾，在城区周边和重点镇规划建设3所寄宿制中学和3所半寄宿小学，使农村中小学达到适宜规模，保证教育质量。
四是扩大农村教师骨干总量。
与北师大进行全方位教育改革实验合作，高校专家零距离指导学校和教师发展；11所学校与首师大等高校合作开展优质校建设项目；建立农村中学数学、物理教师研修工作站；开展农村小学语文、数学骨干教师“一带三”培训；开展“以校组班”专题培训20余项。
目前，我区不论城区还是农村地区，校校都有骨干教师。
五是提升学生综合素质。
针对农村学生见识偏少，视野不够开阔的状况，顺义区不断深化课程改革，在高标准实施国家课程的基础上，大力开发具有顺义特色的地方课程和具有学校特色的校本课程。
突出重点 多措并举推进教育均衡发展
突 出重点 多措并举 推进教 育均衡 发展
■ 永 吉县教 育局 聂建锋
近几年来 ， 吉县在 义务 教育实 现 “ 学上 ” 后 ， 永 有 之 积 准化建设三年规划》 ，确定了加大农村学校特别是村级小 极 在“ 好学 ” 下功夫 ， 过构建 均衡发 展体 制 、 大优 上 上 通 扩
发 展的总体规划 ， 不断完善 促进均衡发 展的体制 和机 制。
１ ． 管理 体制 。全面实行 “ 理顺 以县 为主” 的义 务教育管
我县 坚持 以促进 学校发展 为根 本 ， 引导学校走 特色化 发展 之路 ， 每所 学校 ， 是 薄弱学校 要深 挖学 校潜 要求 特别
力， 发挥 自己的优势 ， 力形成 自己的办学 风格。近年来 ， 努
修 经费 等全额 纳入县 财政 预算 ， 务教育经 费实 现 “ 义 三个 育 等特色教育 在全省具 有＿ห้องสมุดไป่ตู้的知名 度 。
规 范公平是均衡 发展 的有效 措施 。 县牢 固树立依 法 我
行政 、 依法办学 、 依法治 教观念 ， 切实规 范各级各类学 校办
政经常性 收入的增长 比例 ； 务教育生均 预算 内教 育事业 义 费支 出实现 了逐年增 长。 每年新增 的教育经费 主要 用于乡
了《 永吉县 中小学管理 规范》保证 了义务教育 阶段学生 就 ，
地就 近免费免试入 学。 坚决取 消了义务教 育阶段设置 的重 点学校 和义务教育学 校 的开设 的各种重点 班 、实验 班 、 快
慢班。 实行 招生审批 制度 ， 格控制县城 学校规模 ， 严 农村学 政府通过的《 永吉县中小学布局规划》积极稳妥地推进布 校生源得 以保证 ， 班择校 的现象基本 消除 。着力解 决收 ， 选
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多措并举促进学校特色发展
作者：董菊芳
来源：《教育实践与研究·小学课程版》2017年第02期
摘要：课程改革的深入推进，特色建设已经成为各级学校提升内涵和可持续发展的重要抓手，校园文化建设、校本课程开发受到了高度重视和欢迎。
缜密的入学教育、低年级教学三部曲，思维导图的运用、丰富多彩的社团活动等多措并举，让我们正在走上特色办学的成功之路。
关键词：特色学校；多措并举；入学教育；课内外特色
随着课程改革的深入推进，如何推进学校的可持续发展，构建学校特色就受到了各级学校的高度重视。
我们作为农村学校，如何有效提升学校的特色，促进学校的可持续发展，多年来我们一直在不断探索。
在积极开好国家课程的基础上，我们通过校园文化建设、校本课程开发、特色入学教育、开展低年级教学三部典曲、思维导图教学、丰富多彩的社团活动等，使学校面貌有了崭新变化。
一、校园文化建设
“学校是培养人、发展人的场所，而校园文化是学校的空气，是学校的生命之水。
”所以我们非常重视校园文化建设，学校各班级有自己独特的班级文化，校园内有以“经典浸润人生、礼仪规范言行、重养成促发展为主题的墙面文化，前排教室墙上的中华十德三十修，让学生享受古代经典的精髓，启迪了自己的智慧，规范了自己的言行。
在我们学校，三字经从幼儿入学到六年级人人会背，不仅背还会唱，也能舞，无论上午下午预备铃响后学校三字经的吟唱音乐开始播放，孩子们在操场上随着音乐自由地漫舞。
我们还以文明用语、礼仪故事引导学生知礼仪、养习惯，看到那图文并茂的墙面自己不自觉地规范了自己的言行，操场上的两块展牌有学生日常活动的精彩瞬间，有师生合作的合影，有学生的优秀作品，有获得荣誉的喜悦，我们本着全体学生都有机会上展牌的目的，在这里人人都有展示自己的一个空间。
二、入学教育课程
我们每年秋季开学第一周进行入学教育，新生从家庭、幼儿园到学校是一个重大的转变，《入学教育课程》就是为了让每一位学生顺利地实现这一转变，很好地适应学校的学习生活，为学校正常地开展各项课程教学做好思想上、组织上的准备。
入学教育的第一堂课就是进行入学仪式，仪式上有师生的才艺展示，有新老教师及家长代表发言，入学第一天就让孩子们感受到家的温暖，为以后的学习之路做好铺垫。